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《漫談溝通》課文片斷賞析范文
教師發(fā)給每組一張答題卡提示。
1.請分組討論。
2.按照課文的內(nèi)容設(shè)計一道問題。
3.問題里必須有“ 為什么” 或“ 怎樣”這兩個詞語。
4.日寸限:3分鐘。
第一小組
生問:動物為什么不能像人一樣來溝通?如果像人一樣,溝通會怎么樣呢?( 其他組同學(xué)回答略)
第二小組
生問:人類溝通的方式為什么比其他動物豐富得多?( 其他組同學(xué)回答)生答:因為人類可以利用高科技的手段,人類還可以寫文章等。
第三小組
生問:為什么人類是最善于溝通的動物?是怎樣溝通的?( 其他組同學(xué)回答)
生答:人類是比較高級的動物,善于四溝通。
比如,可以用語言溝通,用神情來。溝通,用肢體語言來溝通。
第四小組
生問:為什么要溝通?( 其他組同學(xué)回答)
生答:因為通過溝通可以了解對方的心理,知道對方心里想什么,才能與他交朋友。
第五小組
生問:如果你跟動物溝通,你將用怎樣的方式?( 其他組同學(xué)回答)
生答:我會把它當(dāng)人類,與它親近,交朋友。
師:問學(xué)們提出的問題和回答都很精彩。
黃老師從真正意義上把學(xué)生作為教育的主體,從學(xué)生的終身發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展上來組織學(xué)習(xí)。我們可以看到,在課堂上,學(xué)生不再是被動獲取知識,而是積極參與教學(xué)過程,從參與中發(fā)現(xiàn)知識。
黃老師在提示如何提出問題之后,引導(dǎo)學(xué)生默讀課文,每個小組給其他小組提出一個與課文內(nèi)容有關(guān)的問題,這是尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的成功案例。問題從學(xué)生中來,是學(xué)生關(guān)心的,是他們自己提出的,這樣的問題有吸引力,有挑戰(zhàn)性;卮饛膶W(xué)生中來,知識是學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)的,這樣的知識獲得使學(xué)生印象深刻。教師要創(chuàng)造多種形式,進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí),而不是大事小事必合作,把合作變成一種形式。既要講合作學(xué)習(xí)的必要,又要講合作學(xué)習(xí)的價值,還要講合作學(xué)習(xí)的效果。看合作學(xué)習(xí)是否有效,一看學(xué)習(xí)內(nèi)容是否有價值;二看全體成員是否合作。
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