《誠(chéng)實(shí)與信任》課文解讀

　　《誠(chéng)實(shí)與信任》是第七冊(cè)第六單元的課文，整個(gè)單元的主題很明確——“誠(chéng)信”。《誠(chéng)實(shí)與信任》標(biāo)題即中心詞，告訴我們誠(chéng)實(shí)與信任比金錢更重要；《珍珠鳥》在文末揭示中心：信賴，不就能創(chuàng)造美好的境界嗎？《九色鹿》則在字里行間告訴我們輕諾必寡信，不能做背信棄義的小人。

　　《誠(chéng)實(shí)與信任》記敘了一天深夜，“我”驅(qū)車回家途中，不小心撞碎了停靠在路邊的小紅車的反光鏡，于是我留下字條，事隔三天，車主打來電話向“我”表示感謝的故事。那么站在教材的角度，什么是誠(chéng)實(shí)呢？

　　誠(chéng)實(shí)就是一旦出現(xiàn)問題了，先看到自己的過失。“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。”這句話很鮮明地告訴讀者，小紅車的主人是有失誤，有責(zé)任的，可真正出事了，應(yīng)像“我”那樣先“檢討”自己。這對(duì)于孩子們來說是一大考驗(yàn)，孩子往往習(xí)慣于推委責(zé)任，更何況現(xiàn)在小紅車的主人確實(shí)有誤呢。

　　誠(chéng)實(shí)就是即使沒有旁人“監(jiān)督”，也要遵守自己的生活潛規(guī)則，做個(gè)正直的人。“我環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人”于是我才寫下字條的。然而我們是否可以這樣想，四下無人時(shí)，面對(duì)自己犯下的錯(cuò)闖下的禍，你想到的是逃逸還是面對(duì)。有人監(jiān)督，有制度約束，也許我們還能保證自己做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，但無人在場(chǎng)，我們是否可以秉承一顆真誠(chéng)的心呢？

　　誠(chéng)實(shí)就是既要表示歉意，還要勇于承擔(dān)責(zé)任。“是我要向你表示歉意。請(qǐng)你把購(gòu)貨單據(jù)寄來，好讓我把錢寄給你。”面對(duì)過失，面對(duì)錯(cuò)誤，不僅僅是口頭與心里的歉意，更要用實(shí)際行動(dòng)，彌補(bǔ)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤。“請(qǐng)”顯示了“我”的誠(chéng)心，“把錢寄給你”表明“我”敢作敢當(dāng)。

　　誠(chéng)實(shí)就是對(duì)人心懷感激，寬容他人。“我打電話是向你表示感謝的�！薄安挥昧恕毙〖t車的主人沒有借機(jī)“敲詐”，甚至沒有提出“理所應(yīng)當(dāng)”的賠償要求，反而對(duì)“我”的言行心存感激，寬容“我”，原諒“我”。原來誠(chéng)實(shí)就是敞開心扉面對(duì)自己，面對(duì)他人，以感恩的心面對(duì)突發(fā)問題。

　　那么什么是信任呢？信任是相互的。我信任小紅車的'主人，留下了姓名、電話，絲毫不擔(dān)心帶來的負(fù)面后果，這就是信任。因?yàn)椤拔摇毙湃涡〖t車主人，小紅車主人也信任我，相信“我”是個(gè)好人，是個(gè)有著“比金錢更寶貴”的品質(zhì)的人。

　　因?yàn)槲艺\(chéng)實(shí)，所以贏得了別人的信任。因?yàn)楸舜诵湃�，所以事情有了溫暖的結(jié)局。

　　語言文字才是語文。帶著孩子品讀這些關(guān)鍵詞句，巧妙的把空洞的“誠(chéng)實(shí)與信任”化做具體的要求與準(zhǔn)則，是我們語文教師的責(zé)任。脫離語言文字的品悟，去談“誠(chéng)信”就成了思品課。

　　除了具體的文字，課文中的唯一一幅插圖，也要引起我們足夠的重視，這幅圖填補(bǔ)了文章的空白——看到字條，小紅車主人的反應(yīng)——誠(chéng)信所帶來的溫暖。看到車受損害了，理應(yīng)是生氣的，不悅的。然而，看！車主拿著字條，溫柔一笑，這笑在路燈的映襯下顯得更加迷人。這就是誠(chéng)信的魅力，讓人溫暖，讓人愉悅，讓人幸福。這真的比金錢更重要。

　　站在孩子的立場(chǎng)，站在高處讀《誠(chéng)實(shí)與信任》，我也經(jīng)受了心靈的洗禮——誠(chéng)實(shí)與信任比金錢更重要！

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