- 相關推薦
《草》課文片斷賞析
教師在教學的鞏固階段，創(chuàng)設了學生背詩給家人聽的情境。教師先后扮演了媽媽、哥哥、奶奶。
下面是一個給“奶奶”聽的片斷。
師：現(xiàn)在，我當你奶奶。你奶奶沒文化，耳朵有點聾，請注意。
生：奶奶，我背古詩給您聽聽好嗎
師：好！背什么古詩什么時候?qū)W的
生：背《草》，今天上午剛學的。
師：那么多的花兒不寫，干嗎寫草哇
生：（一愣）嗯，因為……因為草很頑強，野火把它的葉子燒光了，可第二年又長出了新芽！
師：噢——我明白了。背吧！
�。ㄉ常�
師：“離離原上草”是什么意思我怎么聽不懂
生：“離離”就是很茂盛的樣子。這句詩是說，草原上的草長得很茂盛。
師：還有什么“一歲一窟窿”
（眾笑）
生：不是“一歲一窟窿”，是“一歲一枯榮”�？�，就是干枯；榮，就是茂盛。春天和夏天，草長得很茂盛；到了冬天，就干枯了。
師：后面兩句我聽懂了。你看俺孫女多有能耐，小小年紀就會背唐詩。
�。ū娦Γ�
[評析]
教師根據(jù)低年級學生學習的心理特點，并結(jié)合教學內(nèi)容創(chuàng)設情境，通過師生表演練背古詩，讓學生去感悟、識記和品味語言，寓知識教學于富有情趣的活動之中。
這是一種較好的寓教于樂的方法。在游戲性的小品表演中，檢測了形義較難的字詞（離離、枯榮），加深了對中心思想的理解（干嗎那么多花不寫要寫草哇），情境的設置與語言的訓練有機地結(jié)合了起來。
【《草》課文片斷賞析】相關文章：
《匆匆》課文片斷賞析07-16
課文《貓》的片斷賞析04-09
《森林,你好》課文片斷賞析11-22
課文《自己去吧》的片斷賞析11-22
小學課文《翠鳥》片斷賞析09-13
語文課文《望月》片斷賞析10-25
課文《金蟬脫殼》片斷賞析10-21
課文《燕子》教學片斷賞析08-21
《桂林山水》課文片斷賞析優(yōu)秀06-23
《草船借箭》課文片斷賞析04-11