《離騷》的優(yōu)秀教案

　　一、教學(xué)目的

　　1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)古代優(yōu)秀文化的興趣。

　　2、了解屈原憂國(guó)憂民、獻(xiàn)身理想的愛國(guó)情感。

　　3、學(xué)習(xí)、掌握文言實(shí)詞、虛詞，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩文的能力。

　　4、學(xué)會(huì)吟誦古詩詞，注意節(jié)拍和重讀。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、賦和比的寫法。

　　2、屈原的精神及理想。

　　3、背誦

　　三、教學(xué)設(shè)想

　　1.教學(xué)方法：誦讀法、點(diǎn)撥法。

　�。ń庹f；本文是一篇節(jié)奏感很強(qiáng)的古代抒情詩詞，讀起來朗朗上口，教學(xué)時(shí)應(yīng)以朗讀為主，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣，培養(yǎng)對(duì)古詩的感悟能力。在讀的過程中，教師適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，以完成教學(xué)目標(biāo)。）

　　2.媒體設(shè)計(jì)：放錄音或配音朗讀。

　　3.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。

　　四、教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　　1.導(dǎo)語設(shè)計(jì)

　　毛澤東在《沁園春?雪》中感嘆古代帝王們武功有余而文治不足。我們知道，風(fēng)是指《詩經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》，騷即《楚辭》中的《離騷》。《詩經(jīng)》是我國(guó)第一部詩歌總集，《楚辭》是我國(guó)第一部文人創(chuàng)作的詩歌，《詩經(jīng)》《楚辭》分別開創(chuàng)了我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的詩風(fēng)，風(fēng)騷也因此成為文學(xué)的代名詞。古代帝王們需補(bǔ)充一點(diǎn)風(fēng)騷，新時(shí)代的我們更應(yīng)注重自身的文學(xué)修養(yǎng)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《離騷》節(jié)選，以求在文學(xué)的殿堂里接受美的熏陶。

　　2.解題

　　《離騷》代表了楚辭的最高成就，它不僅是屈原的代表作品，同時(shí)也是我國(guó)古典文學(xué)中最偉大的長(zhǎng)篇抒情詩。離--遭遇，騷--憂愁；《離騷》即作者遭遇憂愁而寫成的詩句，是他政治失敗后用血和淚寫成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國(guó)之思的作品，本課便是從中節(jié)選出來的。

　　3.研習(xí)課文

　　1)讀課文。放錄音，掃除文字障礙。

　　2)學(xué)生自讀課文。要求學(xué)生對(duì)照課文注解弄清文章內(nèi)容，并進(jìn)一步強(qiáng)化生難字。

　　3)學(xué)生就疑難字、詞、句提問。

　　4)課堂訓(xùn)練。

　　A. 區(qū)別下列各組加點(diǎn)字的意義和用法。

　　之 帝高陽之苗裔兮

　　恐年歲之不吾與

　　惟草木之零落兮

　　以又重之以修能

　　路幽昧以險(xiǎn)隘

　　忽奔走以先后兮

　　B. 指出下列句子的句式特點(diǎn)。

　　紛吾既有此內(nèi)美兮

　　4.作業(yè)：熟讀課文

　　第二課時(shí)

　　一、知識(shí)目標(biāo)：

　　1.準(zhǔn)確理解《離騷》的內(nèi)容

　　2.了解什么是騷體詩

　　3.了解《離騷》的浪漫主義特色

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.用賦比興的方法分析《離騷》

　　2.根據(jù)《離騷》中的內(nèi)容分析屈原的形象性格

　　三、教學(xué)重難點(diǎn):

　　1.字詞的疏通和理解；

　　2.香花香草作比的寫作方法；

　　3.騷體詩的特殊句式

　　四、教學(xué)過程：

　　1.集體讀《離騷》，校正讀音和停頓錯(cuò)誤（5分鐘）

　　2.請(qǐng)同學(xué)們以組為單位，結(jié)合下面注釋，討論如何翻譯本文，并將翻譯過程中的疑問記下來（15分鐘）

　　3.請(qǐng)一組同學(xué)起來翻譯，其他同學(xué)找錯(cuò)誤

　　4.教師翻譯難點(diǎn)部分

　　5.請(qǐng)同學(xué)們以組為單位分析騷體詩的特點(diǎn)，可以從以下兩個(gè)角度：

　　1)與以前的《詩經(jīng)》進(jìn)行比較

　　2)與后世的其他詩歌比較

　　6.教師總結(jié)騷體詩的特點(diǎn)：

　　1)字句較多，每句字?jǐn)?shù)六言、七言、八言等都有

　　2)句中有楚聲“兮”字

　　7.以組為單位分析賦比興在《離騷》中的應(yīng)用，組內(nèi)代表發(fā)言

　　8.以組為單位分析分析屈原的形象，組內(nèi)代表發(fā)言

　　9.布置作業(yè)：

　　1)總結(jié)“以”的用法

　　2)翻譯課文在作業(yè)本上

　　3)寫對(duì)于屈原一生的評(píng)價(jià)（注意，不要離開屈原本身的社會(huì)背景及生活經(jīng)歷盲目評(píng)價(jià)）

　　4)背誦《離騷》節(jié)選部分

　　5)預(yù)習(xí)《孔雀東南飛》，通過掃除文字障礙

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