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人教版七年級下冊語文《木蘭詩》課后練
十木蘭詩（二課時）
第一課時
【學習目標】
1．了解有關文學常識。
2．借助注釋工具書學習生字新詞。
3．反復朗讀課文，整體把握課文內容。
4．在理解課文的基礎上，背誦這首民歌。
【重點難點】
文言詞匯積累；理清故事情節(jié)。
【知識鏈接】
1．作家。
郭茂倩（1041年－1099年），字德粲，宋代鄆州須城（今山東東平）人，為萊州通判郭勸之孫，太常博士郭源明之子，祖籍太原，編有《樂府詩集》等。
2．作品。
《木蘭詩》出自《樂府詩集》。繼《詩經(jīng)》《楚辭》之后，在漢魏六朝文學史上出現(xiàn)一種能夠配樂歌唱的新詩體，叫做“樂府”。“樂府”本是官署的名稱，負責制譜度曲，訓練樂工，采輯詩歌民謠，以供朝廷祭祖宴享時演唱，并可以觀察風土人情，考見政治得失�！赌咎m詩》是北朝民歌的代表作之一，詩中滿懷激情地記敘花木蘭女扮男裝，代父從軍的故事，充滿傳奇色彩。千百年來，這一巾幗英雄的形象家喻戶曉，深受人們喜愛。
【導學過程】
一、自主學習。
�。ㄒ唬┏踝x詩歌，讀準字音、節(jié)奏。理解大意。
1．給加點的字注音。
可汗 （ ）（ ） 鞍韉（ ）（ ） 燕山（ ）轡頭（ ）戎機（ ）胡騎（ ）金柝（ ） 朔氣（ ）紅妝（ ）戰(zhàn)袍 （ ）唧 （ ）機杼（ ）倩 （ ）濺（ ） 啾（ ） 姊（ ）云鬢 （ ）著 （ ） 霍霍（ ）（ ）
2．劃分下列句子的節(jié)奏。
（1）問女何所思，問女何所憶。
（2）但聞黃河流水鳴濺濺。
�。ǘ┰诶首x的基礎上，理解大意。
1．疏通文意
（1）參照課下注釋疏通文意并解釋下列詞語的意思。
問女何所憶( ) 愿為市鞍馬( ) 北市買長鞭( ) 胡騎( )
萬里赴戎機( ) 關山度若飛( ) 朔氣傳金柝( ) 策勛十二轉( ) 賞賜百千強( ) 著我舊時裳( ) 安能辨我是雄雌()
�。�2）用現(xiàn)代漢語翻譯句子。
�、贃|市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
②萬里赴戎機，關山度若飛。
③將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
�、懿邉资D，賞賜百千強。
�、菪弁媚_撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。
二、合作交流。
1．用自己的話復述故事。
2．理清故事情節(jié)。
�。�1）用4——8字概括每節(jié)大意.
第一、二節(jié)：決定代父從軍；
第三節(jié)： ；
第四節(jié)：十年征戰(zhàn)生活；
第五節(jié)： ；
第六節(jié)： ；
第七節(jié)：比喻作結，解答奧密。
3．《木蘭詩》按什么順序安排故事情節(jié)的？全詩可分為幾部分？各部分都寫了什么內容？
從《木蘭詩》中找出表現(xiàn)木蘭作為女孩子的生活和感情的語句。
四、背誦課文。
五、積累。
1．文言詞語積累。
如：通假字 對鏡帖花黃 帖：tiē 貼，貼上。
火伴皆驚忙 火：huǒ 伙，伙伴。
實詞
旦辭爺娘去 旦：早晨 愿為市鞍馬 市：買
東市買駿馬 市：市場 木蘭當戶織 當：對著
關山度若飛 度：過 賞賜百千強 強：有余
2．按要求默寫。
（1）《木蘭詩》中表現(xiàn)軍情緊急、將士奔赴戰(zhàn)場行軍急促的句子___________________
�。�2）描寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的句子
�。�3）表現(xiàn)木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子_____________________________
（4）一家人喜迎木蘭歸鄉(xiāng)的句子___________________________________
�。�5）用比喻的修辭贊頌木蘭機謹?shù)恼Z句是____________________________
【總結反思】
十木蘭詩（二課時）
第二課時
【學習目標】
1．了解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧、膽略和才能。
2．學習古代勞動人民的愛國精神。
3．能結合詩句展開聯(lián)想和想象，培養(yǎng)自己的想象力。
【重點難點】
體會恰當詳略敘述和成功運用排比、對偶、夸張等修的表現(xiàn)作用；感受北朝樂府民歌語言精練、豐富多彩、靈活多變的特點。
一、合作探究。
1．本詩寫木蘭從軍的全過程，全詩共寫了幾件事？哪些詳？哪些略？這樣的詳略安排突出了木蘭哪些方面的思想品格？
2．文章開頭為什么要寫木蘭停機嘆息？這樣寫有什么作用？
3．“旦辭爺娘去，……但聞黃河流水鳴濺濺”一節(jié)中的景物描寫有什么作用?
4． “萬里赴戎機，關山度若飛”兩句在詩篇前后段落上起著什么作用？具有什么樣的表現(xiàn)力量？
5．“木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。”表現(xiàn)出木蘭的什么精神品質？
6．第6段寫木蘭回家與親人團聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？
7．學習完課文木蘭給你怎樣的印象？以“我從課文_____讀到木蘭是一個_____的人”句式來說。
二、精讀精練。閱讀詩歌第六節(jié)，回答下列問題
1．用一句話概括這段話的段意
2．從文中找出相應的動詞填寫
�、倜鑼憼斈铮� ②描寫阿姊：
③描寫小弟： ④描寫木蘭：
3．選文中連用四個“我”的作用是什么？
4．品味“開”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個動詞的表達作用。
5．分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩的表達作用。
三、課外閱讀
木蘭者，古時一民間女子也。少習騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉戰(zhàn)驅馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。
1．下列各句中加點的字解釋錯誤的一項是（ ）
A．少習射（少年時） B．市鞍馬（買）
C．長而益精（更加） D．易男裝（穿）
2．給下列加點字注音。
皆次當行（ ） 數(shù)（ ）建奇功
3．區(qū)別一詞多義
因其父以老病不能行 因：
余觀夫木蘭從軍之事因益信 因：
4．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
�、倌咎m者，古時一民間女子也：
�、谀凶涌蔀橹屡游幢夭豢蔀椋�
5．“轉戰(zhàn)驅馳凡十有二年，數(shù)建奇功�！币痪湓谖闹械恼_意思是（ ）
A．騎馬轉戰(zhàn)共十二年，建立的功勛數(shù)不清。 B．騎馬轉戰(zhàn)共十二年，屢次建立功勛。
C．騎馬轉戰(zhàn)了十余年，屢次建立功勛。 D．騎馬轉戰(zhàn)了十余年，建立的功勛數(shù)不清。
6．文中“男子可為之事女子未必不可為”一句是全文所表達的主旨，在《木蘭詩》中相類的句子是：
四、拓展遷移
木蘭代父從軍是一種孝，在戰(zhàn)場上拼殺是愛國。那么我們現(xiàn)在的生活中，又是怎么樣來體現(xiàn)自己對家人的愛、對國家的愛呢？
【總結反思】
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