白居易《錢塘湖春行》講課稿
導(dǎo)語(yǔ)：《 錢塘湖春行 》寫出了白居易對(duì)西湖的喜愛(ài)和贊嘆之情。因?yàn)槲骱木吧倜�，也�?huì)有不盡人意之處，但是在白居易的眼中，它無(wú)疑是天下最美的景致， 錢塘湖春行 》是人教版初中語(yǔ)文教材第一冊(cè)第三章，對(duì)于古詩(shī)的教學(xué)上，最大的難莫過(guò)于讓學(xué)生理解詩(shī)意，以下是小編提供得《 錢塘湖春行》的教學(xué)方案，希望可以對(duì)各位老師的備課有所幫助。
教材分析(說(shuō)教材)：
1. 教材所處的地位和作用：
《 錢塘湖春行 》是人教版初中語(yǔ)文教材第一冊(cè)第三章第15節(jié)內(nèi)容。在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容是在中國(guó)古代詩(shī)歌中，占據(jù) 重要的地位。
2.教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)目標(biāo)：
1、 品味語(yǔ)言，體味詩(shī)詞意境。
2、揣摩詩(shī)歌的思想感情。
3、準(zhǔn)確朗讀并默寫。
(2)能力目標(biāo)：
1、品味詩(shī)句，感悟詩(shī)歌意境，培養(yǎng)賞讀詩(shī)歌的能力，增強(qiáng)古詩(shī)文修養(yǎng)。
2、了解詩(shī)歌情景交融的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生朗讀古代詩(shī)歌的節(jié)奏感。
(3)情感目標(biāo)：反復(fù)朗讀中啟發(fā)閱讀興趣，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美，受到美的熏陶和感染
3. 重點(diǎn)，難點(diǎn)以及確定依據(jù)：
重點(diǎn)：通過(guò)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的意境美，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美突出重點(diǎn) 。
難點(diǎn)： 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌意境，運(yùn)用再造想象感悟詩(shī)歌內(nèi)容。 突破難點(diǎn)。
關(guān)鍵： 誦讀和想象。
下面，為了講清重難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的目標(biāo)，再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊菏紫�，采用范讀和反復(fù)朗讀的方式使學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。其次，鼓勵(lì)學(xué)生參與對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的熱烈討論，加深詩(shī)歌在學(xué)生心中的印象。最后，課堂提問(wèn)和名句賞析的方式，進(jìn)一步加深詩(shī)歌在學(xué)生心目中的印象，使學(xué)生達(dá)到能夠基本吃透詩(shī)歌的內(nèi)容和韻味。已達(dá)到深刻感受詩(shī)歌意境美的教學(xué)目的。
教學(xué)策略(說(shuō)教法)
1.教學(xué)手段：
如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中擬計(jì)劃進(jìn)行如下操作：
教學(xué)方法�；诒竟�(jié)課的特點(diǎn)， 應(yīng)著重采用朗讀法、聯(lián)想和想象法、討論點(diǎn)撥法的教學(xué)方法。
2. 教學(xué)方法及其理論依據(jù)：
堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，采用學(xué)生參與程度高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。在采用問(wèn)答法時(shí)，特別注重不同難度的問(wèn)題，提問(wèn)不同層次的學(xué)生，面向全體，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。有效的開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同時(shí)通過(guò)課堂互動(dòng)和課后作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生從書本知識(shí)回到社會(huì)實(shí)踐。提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的知識(shí)和技能，在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，明確學(xué)習(xí)目的'，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來(lái)自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力。
3. 學(xué)情分析：(說(shuō)學(xué)法)
我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。
(1) 學(xué)生特點(diǎn)分析：中學(xué)生心理學(xué)研究指出，高中階段是(查同中學(xué)生心發(fā)展情況)抓住學(xué)生特點(diǎn)，積極采用形象生動(dòng)，形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
(2) 知識(shí)障礙上：知識(shí)掌握上，許多學(xué)生出現(xiàn)知識(shí)遺忘，所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去講述，在學(xué)習(xí)本首詩(shī)歌的時(shí)候，同時(shí)采用互動(dòng)的方式使其回憶以前所學(xué)的是相關(guān)知識(shí);學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)障礙，詩(shī)歌意蘊(yùn)深刻，學(xué)生不易在短短的四十五分鐘就完全了解詩(shī)歌中的意境美，所以，在教學(xué)過(guò)程中老師要努力帶領(lǐng)學(xué)生融入詩(shī)歌所描繪的畫面當(dāng)中，使之能切身感受到是個(gè)所描繪的意境和感情。
(3) 動(dòng)機(jī)和興趣上：明確的學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來(lái)自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力
最后我來(lái)具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：
4. 教學(xué)程序及設(shè)想：
(1)由與學(xué)生密切相關(guān)的生活感受和經(jīng)歷引入：把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問(wèn)題，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，使學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程成為“猜想”繼而緊張的沉思，期待錄找理由和證明過(guò)程。在實(shí)際情況下學(xué)習(xí)可以使學(xué)生利用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，同化和索引出當(dāng)肖學(xué)習(xí)的新知識(shí)，這樣獲取知識(shí)，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問(wèn)題情境中。
(2)用播放范讀和學(xué)生朗讀的方法加深詩(shī)歌在學(xué)生心中的印象，便于進(jìn)行后面的內(nèi)容講解。也有利于學(xué)生對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生初步的見(jiàn)解。
(3)分析詩(shī)歌內(nèi)容。在分析詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)，要注重帶動(dòng)學(xué)生積極參與互動(dòng)，老師僅僅起到引領(lǐng)的作用，要使學(xué)生能夠自我得出結(jié)論，熟悉詩(shī)歌描寫的具體內(nèi)容。
(4)能力訓(xùn)練。學(xué)生反復(fù)的朗讀和老師在講解過(guò)程中不斷的強(qiáng)調(diào)，才能加深學(xué)生對(duì)朗讀古代詩(shī)歌的節(jié)奏的把握。
(5)總結(jié)結(jié)論，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。知識(shí)性的內(nèi)容小結(jié)，可把課堂教學(xué)傳授的知識(shí)盡快化為學(xué)生的素質(zhì)，教學(xué)思想方法的小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解數(shù)學(xué)思想方法在解題中的地位和應(yīng)用，并且逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)目標(biāo)。
(7)板書
錢塘湖春行
白居易
首聯(lián)：交代春行地點(diǎn)及時(shí)令
早鶯 爭(zhēng) 暖樹
頷聯(lián)：春行所見(jiàn)(上) 人靜景動(dòng)
新燕 啄 春泥
亂花 迷 人眼
頸聯(lián)：春行所見(jiàn)(下) 景靜人動(dòng)
淺草 沒(méi) 馬蹄
尾聯(lián)：春行所感 (抒情)
(8)布置作業(yè)。
針對(duì)所學(xué)內(nèi)容，布置與能力目標(biāo)密切相關(guān)的作業(yè)。
說(shuō)教學(xué)反思
(1)注重文言文的朗讀，讓學(xué)生熟讀成誦
在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在多讀、精讀、美讀中對(duì)詩(shī)意逐步了解，以至熟悉詩(shī)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)情景讓學(xué)生讀，進(jìn)一步品味詩(shī)的好詞妙句，感受詩(shī)中的優(yōu)美意境，最后達(dá)到詩(shī)詞教學(xué)的目的，熟讀成誦。
(2)在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)探究能力
賞析詩(shī)中的好詞妙句，讓學(xué)生找出自己認(rèn)為好的詞句，在合作小組中討論探究，交流自己的意見(jiàn)和看法，從而形成合作學(xué)習(xí)的能力。
(3)多媒體教學(xué)手段激趣
用多媒體播放有關(guān)的音樂(lè)，有關(guān)的春的圖片，有關(guān)的課件，讓學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)，使教學(xué)的內(nèi)容直觀形象生動(dòng)有趣，從而活躍課堂氣氛，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。
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