唐詩《錢塘湖春行》導(dǎo)學(xué)案例
引言：《錢塘湖春行》是白居易一首寫西湖頗具盛名的七言律詩。，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的模式已經(jīng)廣泛運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中，為方便教學(xué)《錢塘湖春行》以下就是小編為大家分享的《錢塘湖春行》導(dǎo)學(xué)案例，希望對(duì)你們有幫助!
《錢塘湖春行》導(dǎo)學(xué)案例(一)
學(xué)習(xí)流程：
一、作者簡介：
二 、【題解】：
三、：朗誦詩歌：1.學(xué)生自讀，注意把握節(jié)奏，七言詩一般讀作“二二二一”或
“二二一二”。 2.組內(nèi)自讀。3.集體朗讀。
四、自主學(xué)習(xí)，賞析詩文
詩的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容?
五、合作探究：
1哪些詩句說明詩人已陶醉在美好的湖光山色中了?
2 為什么是“幾處”而不是“處處”，“誰家”而不是“家家”?
3 詩中為突出早春季節(jié)特點(diǎn)描寫了哪些典型景色?哪些詞語突出了“春行”的特點(diǎn)?
4.舉例說明《錢塘湖春行》一詩中運(yùn)用了何種修辭方法?直抒胸臆的詩句是什么?
5.找出詩中最能表現(xiàn)早春的詞語:
六、誦讀
課后作業(yè)：
1你還能背出一首寫早春景象的唐詩嗎?
2你還積累了哪些寫西湖勝景的名句?請(qǐng)寫出兩句，并注明出處。
《錢塘湖春行》導(dǎo)學(xué)案例(二)
一、了解作者及背景資料
1、作者簡介：
白居易(772—846)，字 ，自號(hào) ，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。是中國文學(xué)史上負(fù)有盛名且影響深遠(yuǎn)的詩人和文學(xué)家。原籍太原，后遷下(今陜西 渭南縣)，曾官太子少傅。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。著有《白氏長慶集》，代表詩作有《長恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。
2、背景資料：
《錢塘湖春行》錢塘湖就是杭州西湖，那里氣候宜人，山川秀麗，自唐代以來，一直是游覽勝地。白居易少年時(shí)代就對(duì)杭州神馳向往，唐穆宗長慶二年(822)秋，他由忠州刺史改任杭州刺史，終于實(shí)現(xiàn)了這一夙愿。長慶四年夏，他又改任蘇州刺史。在杭州任職的六百天里，詩人不僅帶領(lǐng)民眾筑堤浚(jùn)井，為地方做了不少好事，而且也飽覽西湖的山光水色，寫了許多吟詠西湖風(fēng)景的詩篇，《錢塘湖春行》即其中之一�！跺X塘湖春行》一詩寫出了詩人看見早春風(fēng)景時(shí)的開心和對(duì)錢塘江風(fēng)景的喜愛與贊美，表達(dá)了詩人的喜悅之情。
二、積累生字詞
1、朗讀詩歌，給下列加點(diǎn)的字注音
啄春泥 ( ) 賈亭( ) 白沙堤 ( ) ...
2、朗讀課文了解字詞的.注解
孤山：
水面初平：
云腳低：
早鶯：
暖樹：
不足：
白沙堤：
三、讀出節(jié)奏
1、嘗試讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏及韻腳。
提示：七言詩句在朗讀的過程中的節(jié)奏一般是二·二·三這樣的拍子，如：××/××/×××，××/××/×××。根據(jù)提示劃出朗讀節(jié)奏，并找出本詩的韻腳，圈畫出來。
錢塘湖春行
孤 山 寺 北 賈 亭 西，水 面 初 平 云 腳 低。
幾 處 早 鶯 爭(zhēng) 暖 樹，誰 家 新 燕 啄 春 泥。
亂 花 漸 欲 迷 人 眼，淺 草 才 能 沒 馬 蹄。
最 愛 湖 東 行 不 足，綠 楊 陰 里 白 沙 堤。
2、有感情的朗讀整詩，簡單概述一下整首詩寫了些什么?同學(xué)各抒己見。
四、感知內(nèi)容
1、從標(biāo)題提示中，我們可以得到哪些信息?(第一組完成)
2、通讀全詩，找出作者的行蹤?(第二組完成)
3、這首詩寫的是初春時(shí)節(jié)的風(fēng)景，從哪些地方可以看出來?(第三組完成)
4、 從全詩中的哪句詩句可以看出詩人已經(jīng)陶醉在美好的湖光山色之中了?(第四組完成)
5、 全詩中哪個(gè)詞語可以看出詩人對(duì)錢塘湖美景的態(tài)度?全詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?
用“從 詞語可以看出詩人對(duì)錢塘湖美景的 之情，全詩抒發(fā)了詩人 ”句式來作答。
六、擴(kuò)展延伸
1、比比看看誰寫的多，除了《錢塘湖春行》中，你還能不能寫出學(xué)過的關(guān)于描寫春季的詩句?
2、學(xué)生合作討論“幾處”為什么不是“處處”?“誰家”為什么不是“家家”?
七、作業(yè)布置
1、背誦這首詩并默寫。
2、收集關(guān)于描寫季節(jié)(春夏秋冬)的詩句。
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