《錢塘湖春行》《西江月》《天凈沙秋思》教學設計要點

　　教學要點

　　學習白居易《錢塘湖春行》，飽覽西湖早春景色，學習辛棄疾《西江月》，體會側面點染的烘托美;學習馬致遠《天凈沙秋思》，感悟寄情于物的藝術匠心。

　　教學步驟

　　一、指導學習《錢塘湖春行》

　　1.作者簡介：白居易(772～846)，字樂天，自號香山居士。一生寫了很多詩，是唐代詩人中創(chuàng)作最多的一個。著有《白氏長慶集》七十一卷。

　　《錢塘湖春行》是他任杭州刺史時寫的。錢塘湖，即杭州西湖。詩中描寫了西湖早春的明媚風光，抒發(fā)了詩人喜悅的感情。

　　2.初讀，要求學生把握七言詩的誦讀節(jié)奏。

　　3、細讀：① 詩的各寫了什么內容?從哪些詞語可以看出是初春的景色?

　�、� 哪句詩說明詩人已陶醉在美 好的湖光山色之中了?

　　( “最愛湖東行不足”一句說明詩人流連忘返，已完全陶醉在這美好的湖光山色中了。 )

　　(3)“幾處”為什么不是“處處”，“誰家”為什么不是“家家”?

　　4.小結： 5 .背誦全文

　　二、指導學習《西江月》

　　1.作者簡介及解題(多媒體出示)

　　辛棄疾(1140～1207)，字幼安，號稼軒，南宋著名的愛國詞人。其詞抒寫力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，也有吟詠祖國河山的作品。藝術風格以豪放為主，與蘇軾并稱為“蘇辛”。由于他力主抗金收復失地，跟當政的投降派發(fā)生矛盾，曾兩次罷官。這首詞是他罷官后隱居上饒帶湖期間寫的。

　　2. 初讀 學生跟讀。

　　3. 細讀： ①這首詞分上下兩片，各寫了什么內容? ②表達了詞人怎樣的心情?

　　(這首詞描寫了農村夏夜的清新景色，抒發(fā)詞人的.閑適心情。)

　　4.悟讀

　�、僭~人為什么夜行?夜行的時間長不長?從哪些詞語可以看出?

　　②“忽見”一詞有什么表達作用? ③探究這首詞的意趣。

　　提示：①“蟬鳴”可見天酷熱，天氣變化從“明月”至“七八個星天外”，要有時間，可見夜行之長。②夜行雨，要尋找避雨之處，避雨之處“忽見”，想什么就有什么，能不高興?是喜出望外之吼 ③上片寫景色其實是烘托，下片寫避雨才是詞人的本意所在，也是詞的意趣所在。

　　5.學生背誦詩歌

　　三、學生自學《天凈沙 秋思》

　　1.作者簡介及解題(學生小組交流即可)

　　馬致遠，號東籬，元代著名散曲家。他與關漢卿、王實甫、白樸并稱元代雜劇四大家。所作雜劇有《漢宮秋》《青衫淚》《薦福碑》《黃粱夢》等15種。在他的作品中，更能反映他風格的是散曲;散曲中又以小令《天凈沙秋思》最為有名，元人周德清譽之為“秋思之祖”。

　　2. 初讀，播放朗讀，要求學生跟讀。

　　3. 細讀

　　學生想像這幅畫面，感悟內容，體會思鄉(xiāng)之情——

　　4. 悟讀： 展開想像，將《天凈沙·秋思》改寫成一篇散文。(課后完成)

　　5.背誦這首小令。

　　四、課堂小結

　　五、布置作業(yè)

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