詩歌欣賞活動設計眼睛眼睛在哪里

　　活動目標

　　1、初步理解詩歌，用語言、動作、表情表達自己對詩歌的理解。

　　2、感受詩歌搖籃曲的`風格。

　　活動準備：詩歌課件

　　活動過程：

　　幼兒活動

　　一、調動幼兒已有經驗，重點前置。

　　1、引起注意2、提示學生回憶原有知識

　　2、 提示學生回憶原有知識（根據已有經驗進行游戲）

　　二、幼兒初步理解詩歌，用語言、動作、表情表達自己對詩歌的理解。

　　3、 呈現有組織的信息

　　4、闡明新舊知識的關系，促進理解

　　1、復習歌曲《眼睛眼睛在哪里》

　　2、玩游戲《睡著了》

　　3、 配樂朗誦一遍詩歌。教師提問：聽了這首詩歌你感覺怎樣？

　　4、教師配樂朗誦第二遍詩歌。提問：誰睡了？（幼兒講，教師帖）

　　小鼻子在干什么？

　　誰溜出去了？（引導幼兒講述自己的夢）

　　注意與預期（利用孩子已有經驗，按照詩歌順序問幼兒“**在哪里”）

　　激活原知識，選擇性知覺（讓幼兒以游戲性質感受詩歌內容與詩歌意境）

　　同伴交流、個別說（讓幼兒對詩歌有大概的了解，整體感知）

　　利用圖片幫助幼兒感受詩歌。幼兒可用語言、動作、表情表達體會。

　　5、引出學生的反應，提供反饋與糾正

　　三、教師與幼兒看圖配樂朗讀，幼兒自由用動作表現。

　　6、提供技能運用情景促進遷移

　　教師：你們喜歡這首詩嗎？為什么？

　　集體聽配樂詩邊說邊表演