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高考詩歌語言鑒賞
詩歌鑒賞指導(dǎo)
★怎樣讀懂一首詩
第一步，把全詩默讀兩遍，先有個(gè)總體印象。
第二步，找出詩中寫景、寫物、寫人的名詞（有時(shí)還得注意名詞前的修飾語），弄清它寫了什么。
第三步，找出詩中反映詩人心情的動(dòng)詞或形容詞（如惜、哀、悲、痛、怒、憤、怨、嘆、笑、喜、樂等），弄清詩人所表達(dá)的感情。
第四步，看看標(biāo)題有什么提示，然后作一個(gè)總體思考。例如：
秋思——張籍
洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。
王安石評(píng)論張籍詩歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”試析此詩寫了生活中哪個(gè)“尋�！钡募�(xì)節(jié)？表達(dá)了他什么樣的情感？
詩中畫橫線的名詞告訴了你所寫的景、人、事：在秋風(fēng)的日子里，身處洛陽城的詩人寫信回家，臨到要把信發(fā)出去，又打開信封�！皩こ！钡募�(xì)節(jié)是“臨發(fā)又開封”�！伴_”是一個(gè)動(dòng)詞，很傳神，它表達(dá)了什么情感呢？“家書”即將發(fā)出，又打開信封補(bǔ)寫，是因?yàn)橛小罢f不盡”的“意萬重”。再聯(lián)系標(biāo)題“秋思”（“思”就是思念），那就不難看出，這首詩表達(dá)了對家鄉(xiāng)親人的無限思念（或“深切的思念”）。
☆【古詩鑒賞表述】這首詩采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，描寫了(意象、形象)，寫出了（意象、形象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）作用。
☆【表達(dá)方式】敘述、描寫、抒情、議論。（說明）
☆【語言特點(diǎn)】含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。
☆【修辭手法】比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。
☆【表現(xiàn)手法】象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
☆【意象】作品中具體的人、物、景等。【高考古詩詞鑒賞指導(dǎo)寶典】高考古詩詞鑒賞指導(dǎo)寶典。
☆【思想感情】迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。
☆【作用】深化意境 深化主旨 意境深遠(yuǎn) 意境優(yōu)美 意味深長 耐人尋味 言近旨遠(yuǎn)等。
☆【特別注意】
◆ 在了解“詩家語”多省略、多倒裝特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵點(diǎn)：
（1）上看：看詩歌題目，圈出題眼（某一詞語），認(rèn)真研究古詩的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩的主要內(nèi)容，或者給你理解該詩提供了感情基調(diào)。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。注意時(shí)代對作家的影響（如南宋的愛國思想）；
�。�2）下看：看注解提示，了解詩歌的背景，尋找詩歌內(nèi)容和情感的線索。
�。�3）中看：看全詩主體，每句圈出一兩個(gè)詞作為句眼，特別注意詩歌中的表現(xiàn)情感的形容詞和副詞（如：孤獨(dú)寂寞）。后部分一般運(yùn)用議論、抒情手法，是詩的主旨和意境所在。
�。�4）注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用（尤其是常見9種修辭）。
（5）注意詩中出現(xiàn)的意象（即描寫的對象），揣摩形象的象征意味。
（6）評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，嚴(yán)禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調(diào)。
�。�7）儲(chǔ)備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語，要敢于大膽使用，不懂也要裝懂。
★有千古名句的要注意名句對全詩的作用及其在全詩中的分量；注意時(shí)代對作家的影響（如南宋的愛國思想，明末清初的抗清復(fù)明等）；注意前后期風(fēng)格變化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女詞人李清照）。
◆明了答案構(gòu)成要點(diǎn)（即給分點(diǎn)）。小口徑問題問什么答什么，大口徑問題一般要包括三個(gè)要點(diǎn)：
�。�1）采用的寫作手法。
(2)手法揭示的內(nèi)容：結(jié)合詩句，分析該手法寫出了意象（人，物，景）的什么特點(diǎn)，或抒發(fā)（突出了）什么思想感情（哲理）。
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