大班詩歌-搖籃
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家一定都接觸過一些使用較為普遍的詩歌吧,詩歌節(jié)奏上鮮明有序,音諧韻美。你知道什么樣的詩歌才能算得上是好的詩歌嗎?以下是小編整理的大班詩歌-搖籃,希望對大家有所幫助。
教材分析:
《搖籃》是山東省幼兒園教育活動教材大班上冊主題二中的一節(jié)教育活動, 這是一首優(yōu)美的兒童詩,作者用清新的語言描繪了四幅寧靜溫馨的畫面。詩的最后一句轉(zhuǎn)向媽媽和寶寶 ,會喚起幼兒對母親的情感,讓幼兒感受到親情是多么美好。誰是搖籃?搖的是誰?寶寶是怎樣睡著的?這些都是由作者精心安排的,這也是這首詩的主要寫法。表現(xiàn)了作者對和平、寧靜、溫馨生活的向往和贊美,幼兒會在不知不覺中受到熱愛和平的教育。
基本教學(xué)思路:
幼兒都喜歡美好的事物,向往和平、寧靜、溫馨的生活,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和新綱要的要求,我是這樣設(shè)計(jì)《搖籃》這一首兒童詩的:首先,通過出示真正的搖籃,豐富幼兒的感性認(rèn)識,然后伴著柔美的音樂,教師用輕柔舒緩的語調(diào)朗誦,創(chuàng)設(shè)一種美的氛圍,引導(dǎo)幼兒體會詩歌的優(yōu)美意境。在此基礎(chǔ)上,借助課件引導(dǎo)幼兒觀看意境優(yōu)美的畫面,發(fā)揮幼兒的自主性,自然地學(xué)會詩歌,并為仿編詩歌打下了基礎(chǔ)。為了突破仿編詩歌這一難點(diǎn),我先引導(dǎo)幼兒看圖仿編,再引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)仿編,充分發(fā)揮幼兒的想像力和用詩歌的形式表現(xiàn)生活的能力。最后請幼兒為自己仿編的詩歌配上優(yōu)美的畫面,既發(fā)展了幼兒的想象力,又使語言與藝術(shù)達(dá)到了有效的整合。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
活動重點(diǎn):體會詩歌優(yōu)美的意境,能有表情地誦讀詩歌。
活動難點(diǎn):學(xué)習(xí)仿編詩歌。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想像,激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。
2、在掌握詩歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)仿編詩歌。
3、發(fā)展幼兒的想像力和用詩歌的形式表現(xiàn)生活的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件、錄音機(jī)、搖籃
2、和幼兒人數(shù)相當(dāng)?shù)募垺⒐P等材料
活動過程:
。úシ艃(yōu)美的搖籃曲,教師與幼兒隨音樂做動作進(jìn)入活動室)
(一) 導(dǎo)入課題,激發(fā)興趣
(出示搖籃,播放搖籃曲)孩子們,你們知道這是什么?(教師輕輕的搖著搖籃)聽著優(yōu)美的搖籃曲,小寶寶躺在搖籃里睡著了。我們的生活中也有很多搖籃,我們一起去認(rèn)識他們吧!今天我們一起來學(xué)習(xí)詩歌《搖籃》。
(二) 學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的優(yōu)美意境
1、教師配樂朗誦,完整欣賞詩歌
。1) 教師配樂詩朗誦,幼兒欣賞,欣賞后提問:詩歌里有哪些搖籃?搖得都是誰?
。2) 引導(dǎo)幼兒用詩歌中語言來回答。(藍(lán)天是搖籃,搖著星寶寶;大海是搖籃,搖著魚寶寶;花園是搖籃,搖著花寶寶;媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶。)
。ò橹崦赖谋尘耙魳,教師用輕柔舒緩的語調(diào)朗誦,創(chuàng)設(shè)了一種美的氛圍,能幫助幼兒更好地體會詩的意境)
。3) 小結(jié):我們知道了藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手是搖籃,他們搖著自己可愛的小寶寶睡著了,小寶寶是怎樣睡著的`?請大家仔細(xì)聽。
2、觀看課件,分段欣賞詩歌
。1)(播放詩歌中第一小節(jié)的課件)提問:星寶寶是怎樣的睡著的?
幼兒:白云輕輕飄,星寶寶睡著了。
為什么白云要輕輕地飄?我們一起用動作來表現(xiàn)。
請小朋友和老師一起來讀一讀。(藍(lán)天是搖籃,搖著星寶寶;白云輕輕飄,星寶寶睡著了。 )
(2)(播放詩歌中第二、三、四小節(jié)的
課件)
提問:魚寶寶是怎樣睡著的?花寶寶是怎樣睡著的?小寶寶是怎樣睡著的?
引導(dǎo)幼兒說一說,浪花輕輕翻,魚寶寶睡著了;風(fēng)兒輕輕吹,花寶寶睡著了;歌兒輕輕唱,小寶寶睡著了;
教師:藍(lán)天是搖籃,搖著星寶寶;白云輕輕飄,星寶寶睡著了。請小朋友像老師一樣看著畫面,自己說一說詩歌。
。ǔ浞职l(fā)揮幼兒的自主性,自然地學(xué)會詩歌)
多美的詩歌呀,我們一起來讀,看誰讀得最美。
3、誦讀詩歌,體會意境
。úシ艃(yōu)美的樂曲)教師和幼兒一起誦讀;教師和幼兒分角色誦讀;
4、表演詩歌
這么美的詩歌,我們一起用動作來表現(xiàn),看誰做得最美。
三、發(fā)展想象,仿編詩歌
1、 聽了這么美的詩歌,老師也想來編一首兒歌:(課件播放畫面)
草地是搖籃,搖著草寶寶;風(fēng)兒輕輕吹,草寶寶睡著了。
2、 小朋友想不想也來編一首兒歌,(課件播放畫面)幼兒看圖仿編。
3、 發(fā)揮想像,幼兒自由仿編詩歌。
四、活動延伸:為詩歌配畫
小朋友編的詩歌多美呀!請你為自己仿編的詩歌配上優(yōu)美的畫面。
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