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走近蘇軾主題班會(huì)的主持稿

時(shí)間:2020-08-04 10:56:28 蘇軾 我要投稿

走近蘇軾主題班會(huì)的主持稿

  一、活動(dòng)目的:

走近蘇軾主題班會(huì)的主持稿

  1、通過活動(dòng),激起學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的濃厚興趣,領(lǐng)略中國(guó)古典詩詞的無窮魅力,從而激發(fā)對(duì)偉大祖國(guó)的摯愛之情。

  2、通過背古詩、表演等形式,使學(xué)生了解蘇軾,熟讀蘇軾的有名的詩詞,并倡議學(xué)生從小起就熟背經(jīng)典的唐詩宋詞,陶冶情操。

  活動(dòng)組織者:中隊(duì)委員會(huì)、中隊(duì)輔導(dǎo)員

  活動(dòng)地點(diǎn):本班教室

  二、活動(dòng)過程:

  1、各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)

  2、全體起立,出旗敬禮

  3、唱隊(duì)歌

  4、中隊(duì)長(zhǎng)講話。

  5、活動(dòng)開始

  女:五千年的悠久歷史,

  孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化

  男:源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古典詩文,

  是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。

  女:它就如夏日的繁星,閃爍著奪目的光彩。

  男:它又如春日的百花,散發(fā)著濃郁的芳香。

  女:那一曲曲動(dòng)人心弦的詩詞,

  給了我們美好的藝術(shù)享受。

  男:那一篇篇膾炙人口的佳作,

  給了我們無盡的教益。

  合:今天,讓我們走進(jìn)古詩文的世界,

  去感受詩人樸質(zhì)、真切的情思。

  讓我們徜徉在古詩文的長(zhǎng)河中,

  去感受博大精深的中華古文化。

  蘇軾(出場(chǎng)):嗨,大家好,你們認(rèn)識(shí)我嗎?

  生(齊聲答):你是蘇軾。

  蘇軾:(微微頷首)那你們了解我嗎?

  生(曹靜之):我知道您字子瞻,號(hào)東坡居士,是四川眉山人。

  生(王嘉偉):您是宋代著名的文學(xué)家、書畫家。

  生(丁鍇):您與您的父親蘇洵、弟弟蘇轍皆以文學(xué)名世,世稱“三蘇”。

  生(顧玥):您與父親蘇洵、弟弟蘇轍還有唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、王安石、曾鞏合稱“唐宋八大家”。

  生(苗青):是您開拓了豪放詞派。您的詩詞豪放高亢、蕩氣回腸,隨著表現(xiàn)對(duì)象的不同而變化自如,像行云流水一樣的自然、暢達(dá)。

  生(施嘉森):您的文章氣勢(shì)雄放,語言卻平易近人。

  生(蔡裕濤):我還知道您與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄被稱為最能代表宋代書法成就的書法家,合稱為"宋四家"。

  生(顧恒):您留下了很多傳世的詩詞和文章,還有書畫。留給了我們太多的膾炙人口、千古流傳的優(yōu)秀詩篇,也給予了我們很多的啟迪。

  蘇軾:哦?你能夠說說看嗎?

  生(顧恒):當(dāng)我們登高遠(yuǎn)望長(zhǎng)江的時(shí)候,禁不住會(huì)唱出“大江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人物”;

  生(顧家杰):(爭(zhēng)先恐后地,我來)當(dāng)我們走在廬山的風(fēng)景里的時(shí)候禁不住會(huì)說“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中”;

  生(夏心怡):當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅搅诵┎蝗缫獾氖虑,我們也禁不住用您的詩來寬慰自己“回首向來蕭瑟處,歸去,也無風(fēng)雨也無晴”;

  男:我們對(duì)您還有更多的了解呢!你聽,有同學(xué)會(huì)朗誦您的詩詞。(PPT2)

  節(jié)目一:配樂朗誦并解說【和子由澠池懷舊】

  生(沈琦瓊):【和子由澠池懷舊】宋蘇軾:人生到處知何似,應(yīng)似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪,鴻飛那復(fù)計(jì)東西。老僧已死成新塔,壞壁無由見舊題。往日崎嶇還記否,路長(zhǎng)人困蹇驢嘶。

  蘇軾:你真了不起,你能說說你對(duì)這首詩的了解嗎?

  生(沈琦瓊):這當(dāng)然難不倒我啦,蘇爺爺您請(qǐng)聽:題中的子由是您的弟弟蘇轍的字。澠(miǎn免)池:今河南澠池縣。您與弟蘇轍赴京應(yīng)試,路過澠池,止于奉閑僧舍。過了幾年您赴鳳翔簽判任,再過澠池,您弟弟作《懷澠池寄子瞻兄》,您便寫了這首和詩。這首詩是您七律中的名篇。“

  蘇軾:(微笑著):“這位同學(xué)對(duì)我可真夠了解的,老朽今天可真是長(zhǎng)見識(shí)了。”

  女:蘇爺爺,學(xué)博才高,對(duì)詩歌藝術(shù)技巧的掌握達(dá)到了得心應(yīng)手的純熟境界,并以翻新出奇的精神對(duì)待藝術(shù)規(guī)范,縱意所如,觸手成春。我們同學(xué)對(duì)可喜歡您的詩了,我們還會(huì)背誦你的好多詩句呢:

  節(jié)目二:配樂朗誦多組七律詩(陳品洲、應(yīng)梓怡小提琴配樂)

  <冬景〉宋蘇軾(趙依吉)

  “荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝,

  一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)!

  《梅花》宋蘇軾(顧玉婷)

  南行渡關(guān)山,沙水清練練。行人已愁絕,日暮集微霰。

  殷勤小梅花,仿佛吳姬面。暗香隨我去,回首驚千片。

  至今開畫圖,老眼凄欲泫。幽懷不可寫,歸夢(mèng)君家倩。

  《花影》宋蘇軾(趙林琪)

  重重疊疊上瑤臺(tái),幾度呼童歸不開。

  剛被太陽收拾去,卻教明月送將來。

  《中秋月》宋蘇軾(顏宇軒)

  暮云收盡溢清寒,銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。

  此生此夜不長(zhǎng)好,明月明年何處看。

  《飲湖上初晴后雨》宋蘇軾(許俊)

  水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。

  欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。

  《橄欖》宋蘇軾(黃君安)

  紛紛青子落紅鹽,正味森森苦且嚴(yán)。

  待得微甘回齒頰,已輸崖蜜十分甜。

  女:我們同學(xué)不光會(huì)吟詩,還會(huì)作畫呢!瞧,今兒就有同學(xué)根據(jù)您的詩作成了美麗的圖畫,請(qǐng)?zhí)K爺爺欣賞。

  節(jié)目三:詩配畫、書法展示

  請(qǐng)書畫組的同學(xué)根據(jù)作的詩配畫向全班同學(xué)介紹。(4位同學(xué))

  節(jié)目四:詩句大考場(chǎng)

  男:蘇爺爺,我們同學(xué)都很喜歡你的詩詞。不如,你來考考我們吧。

  蘇軾:此計(jì)妙也,那我來說上句,請(qǐng)你們接下句,如何?

  生合:好主意,請(qǐng)?zhí)K爺爺出題!

  蘇軾:欲把西湖比西子,

  生(陳曉群):淡妝濃抹總相宜。

  蘇軾:山高月小,

  生(金敏杰):水落石出。

  蘇軾:竹外桃花三兩只,

  生(馬晟華):春江水暖鴨先知。

  蘇軾:驚起卻回頭,

  生(:有恨無人省。

  蘇軾:揀盡寒枝不肯棲

  生(王文周):寂寞沙洲冷。

  蘇軾:枝上柳綿吹又少,

  生(徐軼凡):天涯何處無芳草!

  蘇軾:暮云收盡溢清寒,

  生:銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。

  蘇軾:舊書不厭百回讀,

  生:熟讀深思子自知。

  蘇軾:人生到處知何似?

  生:應(yīng)似飛鴻踏雪泥。

  女:蘇爺爺,你看我們同學(xué)掌握得怎么樣啊?

  蘇軾:(捋捋胡須):恩,不錯(cuò)不錯(cuò)。不過我再考考我們同學(xué),聽說我們同學(xué)在語文課上剛學(xué)了太白前輩的《望廬山瀑布》?

  生齊聲:不錯(cuò)。齊誦。

  蘇軾:那有那位同學(xué)知道我哪一首古詩也是描寫廬山佳境的嗎?

  生爭(zhēng)先恐后(趙子溢):蘇爺爺,這可難不倒我們。是您的《題西林壁》。背誦。

  蘇爺爺:看來還真是難不倒我們?nèi)?)班的同學(xué)呀,后生可畏,后生可畏呀!

  第二篇章品味東坡,領(lǐng)略詩情

  男:蘇爺爺,聽說您小時(shí)候和弟弟蘇轍常常以對(duì)對(duì)子為樂趣,相互切磋。我們資料組的同學(xué)還搜集到了您小時(shí)候和您的弟弟的一個(gè)故事呢,我們一起來看看吧。

  節(jié)目五:看錄像短片媒體播放《中華勤學(xué)故事》

  女:“發(fā)奮讀遍天下書,立志識(shí)盡人間字!闭f得多好呀,我們也要向蘇爺爺您學(xué)習(xí),從小開始立志,長(zhǎng)大后才能有所作為。

  男:蘇爺爺,傳說中您有個(gè)妹妹叫蘇小妹,你們兩個(gè)全都博學(xué)多才,見面兒就研究詩。還有這么一個(gè)故事呢!請(qǐng)聽短劇《蘇軾兄妹聯(lián)句》。

  節(jié)目六:短劇《蘇軾兄妹聯(lián)句》

  旁白生(趙林琪):話說才子蘇東坡長(zhǎng)得這模樣兒是大連鬢胡子,大長(zhǎng)臉。(出場(chǎng))這蘇小妹呀,長(zhǎng)得也并不難看,就是眼窩兒略深,有點(diǎn)兒往里眍。眼窩兒往里一眍,就顯著前額骨突出啦。(出場(chǎng))前額骨突出可就有名稱啦(用手拍前額),說句現(xiàn)在的通用語吧,叫什么呢?叫——奔兒頭!用我們常熟話講叫——“突額鉻頭”嗐!有一天哪,兄妹倆坐在一塊兒談詩論文。

  蘇小妹(熊承琳)說啦:“有這么兩句,‘輕風(fēng)細(xì)柳’,‘淡月梅花’,您看中間嵌入何字作‘腰’為好呢?”

  旁白生1:古代詩人對(duì)詩句特別講究,精心錘煉,反復(fù)推敲,要求有“語不驚人死不休”的精神。

  蘇東坡(王梓德)一聽挺高興:(作竊喜狀,口中低語)嘿嘿,這蘇小妹素常倚仗才學(xué)好,性情高傲,想不到也低聲下氣求教來了。(稍加思索)就說:“‘輕風(fēng)細(xì)柳’中間可以加個(gè)搖動(dòng)的“搖”字;“淡月梅花”中間可以加人映照的“映”字。那么這兩句可以成為:輕風(fēng)‘搖’細(xì)柳,淡月‘映’梅花!

  蘇小妹把頭一晃,說:“再思!“(旁白:“讓我再想想!保

  蘇東坡一聽:“噢,這倆字兒不好。那改為:輕風(fēng)‘舞’細(xì)柳,淡月‘穩(wěn)’梅花,怎么樣?”

  蘇小妹把手一擺,說:“欠妥!”旁白:“又不行!”

  蘇東坡:(皺眉苦思狀)“輕風(fēng)‘吹’細(xì)柳,淡月‘看’梅花。如何?”

  蘇小妹把眉一揚(yáng),說:“太俗!”

  蘇東坡心想:(低語)嗬!怎么這么費(fèi)勁哪?就說:“依小妹之見呢?”

  蘇小妹說:“最好改成:輕風(fēng)‘扶’細(xì)柳,淡月‘失’梅湖花。兄長(zhǎng)您看如何?”

  蘇東坡仔細(xì)一琢磨:(作沉思狀,低語)“輕風(fēng)跟人一樣,小心地“扶”著那細(xì)細(xì)的柳條兒;淡月失梅花,月色淡淡,照得梅花似有若無,這是月色朦朧之美。好!”

  蘇東坡趕緊站起來給蘇小妹作了一個(gè)揖,說:“賢妹才思敏捷,愚兄不及也!

  旁白生:那意思是你填上這倆字兒作腰,來得真快呀,佩服佩服。

  哪兒知道蘇小妹噗哧兒樂啦(撲哧一笑,說):“此乃宿構(gòu),聊以相試耳。”

  旁白生:就是說,昨天晚上我就編好啦,今兒特地來憋憋你!

  蘇東坡心說:(低聲語):“嘿!你早就想好詞兒啦成心來考我!”抬頭一看他妹妹這深眼窩兒……一琢磨(低語):嗯,跟她開個(gè)玩笑,就說:“小妹,我想做一首七言絕句,剛有兩句,你給續(xù)上兩句如何?”

  蘇小妹(微微笑說):“兄長(zhǎng)請(qǐng)講!

  蘇東坡說:“數(shù)次試臉深難到,留卻汪汪兩道泉!

  蘇小妹一聽:怎么著?說上我這深眼窩兒啦!我沒招你呀,咱們不是在一塊兒研究詩句的腰字兒?jiǎn)?你做哥哥的填不出好字來,就諷刺我這深眼窩呀?你怎么不說說你那大連鬢胡子呀!好,我給你也來兩句。就說:“口角兒回?zé)o覓處,忽聞須內(nèi)有聲傳!

  旁白生:那意思是:看看你自己吧,那大胡子長(zhǎng)得都找不著嘴啦!嘿,她倒不吃虧兒!

  蘇東坡又說了兩句:“邁出房門將半步,額頭已然至庭前。”

  旁白生:那意思是說蘇小妹剛邁出房門半步,那奔兒頭已經(jīng)到了前院啦!這奔兒頭是夠大的啦!

  蘇小妹一聽:嗬,又沖我這奔兒頭來勁啦。行,我再回你兩句。“去年一滴相思淚,今朝方流到腮邊!

  旁白生:就是說蘇東坡呀,去年從眼睛里流出一滴眼淚,整流了一年才到腮幫上!哎,這臉也太長(zhǎng)啦!

  蘇軾:?jiǎn)眩B這個(gè)故事你們也知道呀,純屬打趣。不過,這也告訴我們同學(xué),古詩文的謙辭用句都是很精當(dāng)?shù),我們寫作文時(shí)也得反復(fù)琢磨呀!

  第三篇章探詩索韻,古韻今聲

  小組多種形式朗誦【浣溪沙】

  女:謝謝蘇爺爺?shù)母嬲],我們定會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中多多注意。蘇爺爺,我們不光會(huì)背你的'詩,我們還會(huì)吟誦你的詞呢,請(qǐng)欣賞吟誦組的同學(xué)表演的配樂詩朗誦【浣溪沙】。(姚茗潔、顧玉婷、湯辰昱、薛一凡、顏宇軒、王梓德、趙星渝、陳品舟、馬晟華)

  山下蘭芽短浸溪,松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。

  誰道人生無再少?門前流水尚能西。休將白發(fā)唱黃雞。

  男:【浣溪沙】是一首觸景生慨、蘊(yùn)含人生哲理的小詞,體現(xiàn)了您熱愛生活、樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度。您這種坦蕩樂觀、積極奮進(jìn)的人生態(tài)度激勵(lì)著我們不斷向前。

  生3:蘇爺爺我還知道您的另外一首【浣溪沙】,我來背給你聽。()

  《浣溪沙》蘇軾

  簌簌衣巾落棗花,村南村北響繅車。牛衣古柳賣黃瓜。

  酒困路長(zhǎng)惟欲睡,日高人渴漫思茶,敲門試問野人家。

  蘇軾:嗯,三(3)班的小朋友可真厲害!

  女:與蘇詩一樣,蘇詞中也常常表現(xiàn)對(duì)人生的思考。特別是您的《念奴嬌-赤壁懷古》詞作,是您下放黃州時(shí)所作,人生命運(yùn)的倏然變化使您更加真切而深刻地體會(huì)到人生的艱難和命運(yùn)的變幻。不成想正是這首詞竟開創(chuàng)了豪放派詞風(fēng)的先河。

  吟誦《念奴嬌.赤壁懷古》(男生)

  大江東去,浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊,人道是三國(guó)周郎赤壁。

  亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時(shí)多少豪杰。

  遙想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。羽扇綸巾談笑間、檣櫓灰飛煙滅。

  故國(guó)神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人生如夢(mèng),一尊還酹江月。

  蘇軾:我雖然深切地感到人生如夢(mèng),但并未因此而否定人生,而是力求自我超脫,始終保持著頑強(qiáng)樂觀的信念和超然自適的人生態(tài)度。請(qǐng)聽詩朗誦《定風(fēng)波》。

  朗誦《定風(fēng)波》(趙林琪、高雨純、黃君安、趙星渝、湯辰昱、應(yīng)梓怡、吳詩怡、浦菲妍、王菲兒)

  莫聽穿林打葉聲。何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬。誰怕。一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒。微冷。山頭斜照卻相迎;厥紫騺硎捝。歸去。也無風(fēng)雨也無晴。

  男:您在密州寫的《江神子密州出獵》,表現(xiàn)了您希望馳騁疆場(chǎng)、以身許國(guó)的豪情壯志:

  朗誦《江神子密州出獵》(顧羽昕、夏心怡、俞嘉程、凌旻杰、王梓德、朱超涵、陳品舟、楊洋、高雪虞、李梓杰)

  老夫聊發(fā)少年狂。左牽黃。右擎蒼。錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守,親射虎,看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜。又何妨。持節(jié)云中,何日遣馮唐。會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。

  女:蘇爺爺不因宦海沉浮而自暴自棄,不因生活顛簸就怨天尤人。將生活的起落當(dāng)作人生的教科書,把宦海的沉浮看成作業(yè)與考試來完成。由此,他永遠(yuǎn)以一顆靜心來面對(duì)世間的得失進(jìn)退,永遠(yuǎn)以一份激情來化解人生的悲歡離合。

  男:一七零六年,時(shí)年四十一歲的他政治上很不得志,時(shí)值中秋佳節(jié),非常想念自己的弟弟子由內(nèi)心頗感憂郁,情緒低沉,有感而發(fā)寫了這首《明月幾時(shí)有》。以超現(xiàn)實(shí)的遙想,以虛無飄渺的幻想世界,表現(xiàn)非,F(xiàn)實(shí)而具體的人之常情。(播放音樂)

  蘇軾:當(dāng)時(shí)我貶官密州,在中秋之夜,大醉之中,望著那團(tuán)圓、嬋娟的明月,我的思想感情猶如長(zhǎng)了翅膀一般,天上人間自由地飛翔著。反映到詞里,就形成了一種豪放灑脫的風(fēng)格。

  請(qǐng)聽歌曲演唱《明月幾時(shí)有》

  女:同學(xué)們,人生之路漫漫,面對(duì)厄運(yùn),我們更要學(xué)習(xí)蘇東坡的(齊說,課件出示):瀟灑飄逸、超拔灑脫、樂觀開朗、豪情滿懷。

  男:在學(xué)習(xí)古詩文的過程中,我們中隊(duì)涌出了好多小詩人呢,我們來看看他們的作品,好嗎?

  《古韻今聲》小詩人作品展示

  女:中華古詩文浩若煙海

  男:華夏文明光輝燦爛。

  合:讓我們多學(xué)習(xí)中華經(jīng)典文化,繼承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)。

  女:今天的活動(dòng)就到此結(jié)束。請(qǐng)輔導(dǎo)員老師講話。

  輔導(dǎo)員:

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