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望廬山瀑布幼兒園古詩(shī)教案（通用10篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的望廬山瀑布幼兒園古詩(shī)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
望廬山瀑布幼兒園古詩(shī)教案 1
目的要求
1、知道古詩(shī)的大概意思，并樂(lè)意背誦古詩(shī)。
2、知道廬山的瀑布很出名很漂亮水流很直。
(重難點(diǎn))能有感情的朗誦古詩(shī)、并讀準(zhǔn)詞句。
準(zhǔn)備安靜的課堂氣氛，整理好幼兒坐姿。
內(nèi)容與指導(dǎo)
1、教師播放光盤(pán)課件圖片導(dǎo)入課題。
師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)瀑布嗎?今天老師帶來(lái)了瀑布的光盤(pán)，我們一起來(lái)看看瀑布吧!
提問(wèn)：你們覺(jué)得瀑布像什么?
今天老師給你們帶來(lái)了一首唐朝詩(shī)人李白他游廬山時(shí)，看到廬山瀑布美麗壯觀的景象而寫(xiě)下的古詩(shī)《望廬山瀑布》。你們聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)人覺(jué)得瀑布像什么?
2、教師朗誦古詩(shī)。(讀完后放關(guān)碟一遍)
3、教師翻譯古詩(shī)意思，幼兒了解。
師：陽(yáng)光照耀下的香爐峰紫色的云煙繚繞，遠(yuǎn)看瀑布猶如一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白練，高高懸掛于山川之間。那激越的水柱從峭壁上一瀉千尺，恍惚間好像銀河從云端墜落。
4、幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)《望廬山瀑布》
望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
5、反復(fù)朗讀全詩(shī)，并根據(jù)光碟學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的'肢體動(dòng)作。體會(huì)感情進(jìn)而背誦全詩(shī)。
(1)、教師出示具有一定分隔符的古詩(shī)板書(shū)，讓幼兒誦讀。
(2)、讓幼兒體會(huì)祖國(guó)山水的壯美，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。
6、教師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
望廬山瀑布幼兒園古詩(shī)教案 2
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖，CD
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
回憶中班上學(xué)期學(xué)習(xí)的古詩(shī)《題西林壁》，提取幼兒對(duì)古詩(shī)的經(jīng)驗(yàn)。
1、教師：我們以前學(xué)過(guò)一首古詩(shī)，是蘇試的《題西林壁》，那首古詩(shī)寫(xiě)的是什么?
2、今天我們也要來(lái)學(xué)一首寫(xiě)廬山的古詩(shī)，不過(guò)不是寫(xiě)廬山的山，而是寫(xiě)廬山的水，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下。
二、基本部分
教師出示掛圖，幫助幼兒理解古詩(shī)。
1、(出示掛圖)小朋友看，這幅圖畫(huà)中你看到了什么?
2、你知道這是什么地方嗎?
3、這是我們江西的廬山，這是廬山的瀑布，你看它好像從天上飛下來(lái)一樣，有一首古詩(shī)就是描寫(xiě)廬山的瀑布，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
4、教師完整念古詩(shī)，幼兒欣賞。
(1)古詩(shī)的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒完整的回答古詩(shī)的名字叫《望廬山瀑布》。
(2)你聽(tīng)到古詩(shī)里念了什么?(引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己在古詩(shī)中聽(tīng)到的內(nèi)容。)
(3)小朋友，這首古詩(shī)你有什么地方不理解的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己不理解的`地方，教師為幼兒一一解釋)。
教師總結(jié)幼兒提問(wèn)和回答，解釋古詩(shī)中用的比喻的手段，幫助幼兒理解古詩(shī)內(nèi)容。
三、學(xué)念古詩(shī)
1、這首古詩(shī)是唐代詩(shī)人李白寫(xiě)的，你們想學(xué)嗎?
2、幼兒學(xué)念古詩(shī)，老師大聲的念，小朋友小聲的念。
3、廬山的瀑布，景色好美，這首古詩(shī)也寫(xiě)的很美，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)人李白的當(dāng)時(shí)的那種心情和意境。
4、當(dāng)你來(lái)到一個(gè)景色非常美麗的地方，你會(huì)怎樣，心情是什么樣的?
3、我們邊拍手邊念古詩(shī)，讀出這首古詩(shī)的節(jié)奏。
4、我們的詩(shī)人還給這首詩(shī)，配上了優(yōu)美的音樂(lè)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
5、這首詩(shī)是描寫(xiě)廬山的水，廬山除了水很美，山也很美，我們的家鄉(xiāng)是一個(gè)山美水美，山清水秀的地方。
望廬山瀑布幼兒園古詩(shī)教案 3
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2.有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，感悟人對(duì)大自然美景的贊美之情。
3.激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。積累古詩(shī)中的名句。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)：
一、導(dǎo)入：
1、小朋友們，日月星辰、風(fēng)云雷電、山川樹(shù)木、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)……大自然是一由多姿多彩的畫(huà)卷，它會(huì)向你展示美麗神奇的自然景象。大自然更是一部永遠(yuǎn)也讀不完的“書(shū)”，它會(huì)向你傾訴古老的歷史，它會(huì)為你指引前行的`方向。走進(jìn)大自然，你一定會(huì)得到更多的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。今天我們就一起來(lái)欣賞一幅畫(huà)。
2、學(xué)生觀察圖畫(huà)，用自己的話說(shuō)說(shuō)自已看到的圖，看誰(shuí)說(shuō)得美。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首小詩(shī)《望廬山瀑布》，隨機(jī)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)生字“廬、瀑”，并引導(dǎo)學(xué)生了解作者。
二、感悟讀詩(shī)并識(shí)字
1.在語(yǔ)境中整體識(shí)字。
�。�1）通讀古詩(shī)，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中圈畫(huà)出不認(rèn)識(shí)或認(rèn)為容易讀錯(cuò)的字。如“紫”是平舌音，“嶺”是后鼻音，要讀準(zhǔn)。
（2）用自己習(xí)慣的方式自主識(shí)字。如，在課文下面的和字背景圖中找生字的讀音；可以請(qǐng)教老師或周圍的伙伴。
（3）再把生字放入詩(shī)中識(shí)字
2.調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)記生字。
出示生字，隨著提示語(yǔ)“我會(huì)認(rèn)”，學(xué)生自愿認(rèn)讀自己會(huì)認(rèn)的生字，并說(shuō)說(shuō)自己在生活中什么時(shí)候，什么地方曾見(jiàn)過(guò)這個(gè)字，是用什么辦法記住這個(gè)字的。在交流中老師要注意多鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主識(shí)字的積極性。
3、將開(kāi)課時(shí)看到圖時(shí)的感情投入詩(shī)中，讀詩(shī)。自由讀、單個(gè)讀、評(píng)讀。
4、說(shuō)說(shuō)自已通過(guò)讀詩(shī)在腦子中看到了什么？
5.個(gè)人情感體驗(yàn)鞏固識(shí)字。
讓學(xué)生在會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的字中，選擇自己最喜歡的字，聯(lián)系自己的情感體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇喜歡的熟悉的字組詞說(shuō)話，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解字義，三、示范講解指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
“銀”字有兩個(gè)“豎提”，“艮”的豎提應(yīng)略向下，長(zhǎng)于金字旁的豎提。“窗”字字形復(fù)雜，學(xué)生容易忽視“囪”字上的小撇，建議邊示范邊領(lǐng)著學(xué)生一筆一筆地書(shū)空。
第二課時(shí)：
一、導(dǎo)入：
小朋友們，上節(jié)課大家學(xué)了什么呢？對(duì)，那么和詩(shī)仙李白一同生活在一個(gè)時(shí)期的還有一位特別有名的大詩(shī)人，人們把他稱為詩(shī)圣。他就是杜甫，今天我們就來(lái)讀一首杜甫的詩(shī)《絕句》
二、朗讀感悟并識(shí)字。
程序基本同上節(jié)課。（略為改動(dòng)：先讓學(xué)生感悟讀，不要看圖，通過(guò)讀詩(shī)想象圖畫(huà)，然后再看課本上的圖進(jìn)行品評(píng)。）
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
望廬山瀑布幼兒園古詩(shī)教案 4
【教學(xué)目標(biāo)】
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)我們要著手從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。為此，我確定的教學(xué)目標(biāo)為：
�。�、使學(xué)生學(xué)會(huì)望、廬、爐、疑四個(gè)生字，理解詩(shī)句內(nèi)容，能想象詩(shī)文所描繪的情境，有感情的朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
�。�、在教學(xué)中，合理利用電教手段，通過(guò)自主學(xué)生字，指導(dǎo)朗誦，分組合作學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的朗誦能力，以及自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。積累古詩(shī)中的名句。
【教學(xué)重點(diǎn)】
抓住重點(diǎn)詞句，通過(guò)觀察畫(huà)面，展開(kāi)合理想象理解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)的意境。
【教學(xué)難點(diǎn)】
邊讀邊想象畫(huà)面，品詞賞句，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的感情。
【學(xué)情分析】
二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，喜歡讀書(shū)和表演，但語(yǔ)言的表達(dá)能力、思維能力欠佳，有意注意的時(shí)間比較短。這首古詩(shī)語(yǔ)言瑯瑯上口，便于記誦，也可能多數(shù)同學(xué)已會(huì)背，但詩(shī)意不一定理解，教師必須在教學(xué)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，之后讓學(xué)生去讀悟，去體會(huì)，去感受，去理解，最后讓他們串講詩(shī)意。要求不宜過(guò)高，不搞字字落實(shí)，只要能說(shuō)出詩(shī)意即可。
【教學(xué)環(huán)境與資源】
我校身在農(nóng)村，由于受自然環(huán)境的制約，學(xué)生的認(rèn)知有限，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)有很大的難度。就本課中出現(xiàn)的瀑布而言，學(xué)生很難聯(lián)想到瀑布的雄偉與美麗，而我校遠(yuǎn)程教育資源的開(kāi)通，彌補(bǔ)了這一點(diǎn)的不足。這節(jié)課我利用遠(yuǎn)程教育模式二中的課件資源，使學(xué)生初步感受到瀑布的雄偉與美麗，在學(xué)生的腦海中先形成一個(gè)具體的瀑布形象，為感受詩(shī)中的瀑布做了良好的鋪墊。除此之外，針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力欠佳，我還利用flash動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生們能夠更形象、具體的理解詩(shī)意，感受瀑布的磅礴氣勢(shì)。
【相關(guān)教學(xué)資源選擇】
多媒體計(jì)算機(jī)及教學(xué)課件。
【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】
一、課前談話
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抓住五、一黃金假日的旅游熱潮，引出廬山，（出示課件）欣賞廬山的美麗景色，了解廬山，（廬山在我國(guó)江西省北部，是我國(guó)著名的旅游勝地）在最短的時(shí)間里拉近學(xué)生與廬山的距離，為揭示課題做準(zhǔn)備。
二、揭題，解題
１、揭題：
過(guò)渡引入：廬山風(fēng)景迤儷，吸引了古往今來(lái)的許多文人墨客，留下了無(wú)數(shù)膾炙人口的詩(shī)篇。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)李白在游覽廬山后題寫(xiě)的詩(shī)作《望廬山瀑布》。（板書(shū)課題）
�、琵R讀詩(shī)題《望廬山瀑布》：
李白是我國(guó)偉大的浪漫主義詩(shī)人，誰(shuí)能向大家介紹一些關(guān)于李白的生平知識(shí)呢？
學(xué)生：自由談。
⑵你們真行，誰(shuí)想當(dāng)小詩(shī)人，給大家背誦一首你所知道的李白的詩(shī)。
學(xué)生：爭(zhēng)當(dāng)小詩(shī)人背誦自己知道的李白的詩(shī)篇。
在最短的時(shí)間里拉近學(xué)生與李白及李白詩(shī)歌的距離，讓學(xué)生切身感受到吟誦詩(shī)歌、當(dāng)小詩(shī)人的快樂(lè)。
２、解題：
⑴過(guò)渡引入：
真不錯(cuò)！咱們班的小詩(shī)人越來(lái)越多了。唐代大詩(shī)人李白，他的詩(shī)風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，具有積極的浪漫主義色彩，被后人尊稱為詩(shī)仙，下面就讓我們一同來(lái)學(xué)習(xí)李白的這首古詩(shī)《望廬山瀑布》。
�、普l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)古詩(shī)題目的意思？
學(xué)生：解釋詩(shī)題。
�、鞘裁词瞧俨�？（師生交流）
想看嗎？那我們就一同來(lái)欣賞一下吧！（出示課件）
看了瀑布你們有什么感受？（師生邊看邊交流）
通過(guò)瀑布視頻使學(xué)生初步形成一個(gè)具體的瀑布形象，從而與我們古詩(shī)描寫(xiě)的對(duì)象走近一些。
三、扶放結(jié)合，自主學(xué)生字
�。�、過(guò)渡引入：
同學(xué)們的感受真不少！那么大詩(shī)人李白，面對(duì)廬山的瀑布又是怎樣用詩(shī)句來(lái)形容呢？下面就讓我們一起來(lái)讀一讀吧！在讀的過(guò)程中，遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方法識(shí)記。把詩(shī)句讀通順。
生：初讀全詩(shī)，自學(xué)生字。
�。病⑽覀儊�(lái)認(rèn)一認(rèn)生字吧�。ǔ鍪菊n件）
⑴讀準(zhǔn)字音。
�、谱R(shí)記生字。
�、亲宰x和生字有關(guān)的詞。
�、乳_(kāi)火車、鞏固生字。
培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的方法；同時(shí)利用開(kāi)火車的小游戲來(lái)鞏固識(shí)字。
四、讀讀詩(shī)，指導(dǎo)朗讀
１、字詞，大家認(rèn)讀的都很棒，那古詩(shī)呢？誰(shuí)愿意給大家朗讀一下。
生：讀。
�。病⒄l(shuí)想當(dāng)小老師，來(lái)評(píng)一評(píng)他讀的怎么樣？應(yīng)該怎樣讀？
師生合作，共同總結(jié)朗誦古詩(shī)的方法。
�。�、（出示課件）欣賞范讀，伴樂(lè)練讀，指名讀，師生共讀。
通過(guò)范讀錄音培養(yǎng)學(xué)生正確朗誦詩(shī)歌的習(xí)慣。范讀之后利用配樂(lè)練讀來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀的積極性，使練讀的效果更好。
五、抓重點(diǎn)詞句想一想，悟一悟
�。薄⑦^(guò)渡引入：
大家讀的很棒，接下來(lái)我們分組合作學(xué)習(xí)自己喜歡的詩(shī)句好嗎？哪個(gè)小組想學(xué)習(xí)第一句
�。ㄕn件出示：合作學(xué)習(xí)要求，目的是讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中有目的性）
在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，先讀讀對(duì)應(yīng)的合作要求，注意按要求完成任務(wù)，小組內(nèi)解決不了的，可以請(qǐng)老師幫助。
�。病⒑献魈骄浚�
�、判〗M內(nèi)討論交流，相互解疑。（生）
�、迫嘟涣鲄R報(bào)（生）（出示課件）教師適時(shí)點(diǎn)撥。
利用flash動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生們能夠更形象、具體的理解詩(shī)意，感受瀑布的磅礴氣勢(shì)。
３、大家的匯報(bào)太精彩了，整首詩(shī)連在一起，你能說(shuō)的怎么樣，下面同桌之間來(lái)練習(xí)說(shuō)一說(shuō)：
學(xué)生：練說(shuō)、指名說(shuō)。
師：你們太棒了，把大家的成果交匯在一起，說(shuō)出了整首詩(shī)的詩(shī)意。還有什么不理解的地方嗎？
學(xué)生：質(zhì)疑。
師：學(xué)習(xí)了《望廬山瀑布》，你的感受又是什么樣的？
學(xué)生：自由說(shuō)。（板書(shū)：）
４、感情朗讀：
師：廬山的'瀑布雄壯而美麗，請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的感情，齊讀這首古詩(shī)，同時(shí)找出全詩(shī)中最能突出瀑布磅薄氣勢(shì)的詩(shī)句。
⑴指名讀。
⑵比讀。
⑶全班齊讀。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
本環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)能力，合作探究的學(xué)習(xí)方法，以及品讀佳句，積累佳句的習(xí)慣。
六、小結(jié)
師：古詩(shī)學(xué)懂了，你們想過(guò)沒(méi)有，詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)的目的是什么呀？
學(xué)生：自由說(shuō)。
七、背誦古詩(shī)
師：這么美的詩(shī)篇我們一起來(lái)背一背吧？可以加上你自己的動(dòng)作，看誰(shuí)最棒。
學(xué)生：自由練背。
師：現(xiàn)在誰(shuí)想當(dāng)當(dāng)背誦小標(biāo)兵，為我們有感情地背一背這首詩(shī)？
這樣一來(lái)，學(xué)生能在反復(fù)訓(xùn)練中體會(huì)到吟誦詩(shī)歌，當(dāng)小標(biāo)兵的成就感，同時(shí)更好的內(nèi)化語(yǔ)言。
八、延伸拓展
贊美瀑布的詩(shī)句很多，古代有李白，現(xiàn)代有葉圣陶，今天老師把葉圣陶先生的小詩(shī)《瀑布》也帶來(lái)了，下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來(lái)賞讀這首小詩(shī)，找一找兩首小詩(shī)的哪些詩(shī)是相似的？（出示課件）
目的是讓學(xué)生都來(lái)做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，讓他們體會(huì)到成功和喜悅，并且積淀了語(yǔ)言素材，讓孩子們迷上詩(shī)歌，可謂一舉多得。
師：同樣是描寫(xiě)瀑布的詩(shī)，我們的詩(shī)仙李白僅用短短28字就高度凝練地將瀑布那雄偉的氣勢(shì)描述了出來(lái)，真是功力不凡。最后，讓我們?cè)僖淮我黄鸨痴b這首傳世佳作吧！（生全體背誦。）
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
望廬山瀑布
香爐紫煙
見(jiàn)瀑布前川雄壯而美麗
飛流三千尺
感銀河落九天
【學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)】
本學(xué)期我校新開(kāi)通了遠(yuǎn)程教育資源，希望其能更好的服務(wù)一線教學(xué)活動(dòng)，作為一線教師，我感受頗深。在以前的教學(xué)中，低年級(jí)孩子活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，但思維能力欠佳。在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于一些抽象的、較難理解的內(nèi)容，掌握起來(lái)很困難。所達(dá)到的預(yù)期效果有時(shí)不盡如人意。而遠(yuǎn)程教育資源的開(kāi)通，猶如春雷，為我們一線教師在教學(xué)活動(dòng)中帶來(lái)了新的契機(jī)。通過(guò)對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的利用，方便了教師的教學(xué)活動(dòng)，能夠把更多的時(shí)間留給學(xué)生。從學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和效果看，在原有的課堂教學(xué)基礎(chǔ)上都有了新的提高。我所執(zhí)教的《望廬山瀑布》一課就能充分體現(xiàn)遠(yuǎn)程教育資源的作用。在教學(xué)過(guò)程中，我利用瀑布視頻，初步讓學(xué)生感受瀑布的雄偉與美麗，在學(xué)生的腦海中先形成一個(gè)具體的瀑布形象，為感受詩(shī)中的廬山瀑布做鋪墊。除此之外，我還利用flash動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生們能夠更形象、具體的理解詩(shī)意，感受瀑布的磅礴氣勢(shì)。在理解詩(shī)歌意境之后，使學(xué)生們能夠更有力讀出氣勢(shì)，達(dá)到變感情朗讀為有創(chuàng)造性的朗讀。從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果看，對(duì)重、難點(diǎn)知識(shí)的掌握較之以前容易多了，所達(dá)到的教學(xué)效果很好。
望廬山瀑布幼兒園古詩(shī)教案 5
【教材分析】
古詩(shī)在中華文明燦爛的歷史長(zhǎng)卷中是絕妙的華章，也是人類文化瑰寶。（望廬山瀑布） 是一首七言絕句詩(shī)，詩(shī)人李白運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗。這首詩(shī)用字十分精彩，“生”字描寫(xiě)了煙云冉冉上升；“掛”字化動(dòng)為靜，贊頌了大自然的神奇力量：“飛”字生動(dòng)寫(xiě)出瀑布噴涌的景象：“落”字則描畫(huà)出巨流傾調(diào)的氣勢(shì)�！耙墒倾y河落九天”是此詩(shī)的精髓之句，比喻奇特、夸張。教師在活動(dòng)中可通過(guò)課件、視頻等手段，讓幼兒感知“銀河”與“瀑布”的壯美之處，充分理解“銀河從天上瀉落到人間”的新奇比喻，進(jìn)一步感受詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的`熱愛(ài)之情。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．了解古詩(shī)大意，理解“銀河從天上泄落到人間”的比響，體會(huì)詩(shī)文意境的美好。
2．能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解并有感情地朗通古詩(shī)。
3．感受大自然的神奇美麗，展開(kāi)想象，體會(huì)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
廬山瀑布視頻，古詩(shī)《（望聲山瀑布》，銀河與瀑布的圖片，教師自備幾首古詩(shī)的簡(jiǎn)單圖片，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 9，“幼兒學(xué)習(xí)資料”一一《我愛(ài)你中國(guó)》
【活動(dòng)建議】
1．播放廬山瀑布視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)瀑布，感受廬山的美。
提問(wèn)：你覺(jué)得布像什么？來(lái)到這么美的地方，你的心情是怎樣的？ 小結(jié)：廬山是我國(guó)的名山，是一個(gè)風(fēng)景秀麗、令人向往的地方。
2．教師完整朗通古詩(shī)《望廬山瀑布》，引導(dǎo)幼兒欣賞、理解詩(shī)意。
�。�1）指導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的感受和理解。提問(wèn)：古詩(shī)的名字叫什么？你聽(tīng)懂了什么？ 好像看到了哪些景象？
（2）結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)含義，重點(diǎn)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)：“生看”、“掛”、“飛流直下”。
�。�3）播放銀河與瀑布的課件，引導(dǎo)幼兒感受銀河的壯美，理解“疑是銀河落九天”一句的精能。
3．幼兒嘗試隨著音樂(lè)欣賞圖片并朗通古詩(shī)。
�。�1）教師結(jié)合圖片朗通古詩(shī)，幼兒小聲跟念。（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)人李白當(dāng)時(shí)的心情。）
�。�2）請(qǐng)幼兒閱讀《我愛(ài)你中國(guó)》第 32 頁(yè)，指讀古詩(shī)《望聲山瀑布》。
�。�3）請(qǐng)幼兒配樂(lè)朗誦古詩(shī)。
4．請(qǐng)幼兒玩游戲“詩(shī)畫(huà)配對(duì)”，感受中國(guó)古詩(shī)的魅力。
分別出示《靜夜思》、《古朗月行》等幾幅古詩(shī)的畫(huà)面，讓幼兒觀察，教師朗通古詩(shī)，請(qǐng)幼兒進(jìn)行配對(duì)
附
望廬山瀑布唐 李白
日照香爐生紫煙，看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
望廬山瀑布幼兒園古詩(shī)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看圖初步理解古詩(shī)內(nèi)容，感受歌曲活潑歡快的旋律。
2、通過(guò)游戲，學(xué)習(xí)用多種方法來(lái)表現(xiàn)歌曲。
3、在活動(dòng)中感受瀑布的秀美，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、李白畫(huà)像、黑板、粉筆、音樂(lè)、絲巾若干、非洲鼓一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：情景導(dǎo)入。
教師拿非洲鼓有節(jié)奏敲打，帶領(lǐng)幼兒hello!問(wèn)好，來(lái)到場(chǎng)地，初次感知旋律。
hello小朋友，你好嗎？hello小朋友，你好嗎？hello小朋友，你好嗎？啦啦啦啦啦啦啦啦。
引導(dǎo)語(yǔ)（唱）：今天天氣真正好，我們一起爬廬山，走一走呀瞧一瞧，看看廬山美麗風(fēng)景。
師：瞧，都有誰(shuí)一起來(lái)呢？
演唱：hello客人老師，你好嗎？hello客人老師，你好嗎？hello客人老師，你好嗎？啦啦啦啦啦啦啦啦。
hello香香老師，你好嗎？hello香香老師，你好嗎？hello香香老師，你好嗎？啦啦啦啦啦啦啦啦。
請(qǐng)你找到一個(gè)好朋友，快快找到好朋友，面對(duì)面站好來(lái)，我們一起玩游戲。
雙手快快伸出來(lái)，拍拍肩呀拍拍肩，拍拍肩呀拍拍肩，抱一抱呀抱一抱。定造型。
師：哇！廬山到了。
廬山廬山你好呀！廬山廬山你好呀！廬山廬山你好呀！廬山到了請(qǐng)坐下。拍拍腿呀拍拍腿，拍拍腿呀拍拍腿，小小手兒放膝蓋，我們一起聽(tīng)故事。
二、教師出示廬山圖片，引出古詩(shī)。
1、師：我們現(xiàn)在來(lái)到哪里？（廬山、香爐峰）你看到了什么？（瀑布）
三、引導(dǎo)幼兒看PPT，播放動(dòng)畫(huà)課件，理解歌詞情境，理解記憶歌詞。
1、教師：在古代有位大詩(shī)人叫李白，（出示李白畫(huà)像）他也曾到過(guò)我們廬山游玩，看到了美麗的瀑布。那會(huì)的太陽(yáng)照在香爐峰上生出了紫色的煙霞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看過(guò)去瀑布就好像是掛在前面的山上一樣，瀑布從高空中飛快地流瀉下來(lái)，好像有三千尺那么長(zhǎng)，李白懷疑是不是銀河從天上落到了人間呢!
2、教師：你們覺(jué)得這樣的廬山瀑布美不美？（美）是的，很美，李白也覺(jué)得特別美，于是他便把他看到的美景寫(xiě)了一首古詩(shī)，名字叫《望廬山瀑布》。叫什么（望廬山瀑布）我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”
四、教師引導(dǎo)幼兒朗誦記憶古詩(shī)2——3遍。
教師：他把廬山瀑布的景色描寫(xiě)得好漂亮啊，好像廬山瀑布就在我們眼前一樣，我們一起來(lái)念一念吧。
引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲活潑歡快的旋律，用自己喜歡的方式打節(jié)奏朗誦古詩(shī)。
五、通過(guò)游戲?qū)W習(xí)用多種方法來(lái)表現(xiàn)歌曲。
1、在鋼琴的伴奏下慢速演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整感知歌詞。
教師：這首好聽(tīng)的古詩(shī)還可以唱出來(lái)呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)。
(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)鋼琴伴奏演唱歌曲。
2、畫(huà)廬山瀑布。
播放音樂(lè)，教師邊唱邊在黑板上畫(huà)廬山瀑布，幼兒空手繪畫(huà)。教師和幼兒共同演唱歌曲。
3.絲巾舞蹈。
出示瀑布圖片，教師提問(wèn)。
師唱：小朋友們想一想，瀑布它好像什么？請(qǐng)你快快舉好手，聲音響亮說(shuō)出來(lái)。
引出絲巾。
播放音樂(lè)（望廬山瀑布）教師變魔術(shù)發(fā)絲巾。幼兒手握絲巾，一起跟隨音樂(lè)舞蹈擺造型。
4、通過(guò)接龍的游戲，學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱、齊唱的方法來(lái)表現(xiàn)歌曲。教師領(lǐng)唱，幼兒齊唱1遍。
教師唱：我們來(lái)玩接龍游戲，我唱前面你們唱后面，我大聲你大聲，我小聲你小聲。
比如，我唱“日照香爐”你們唱“生紫煙”，看誰(shuí)接的.對(duì)。教師和幼兒交換演唱順序再次演唱。
請(qǐng)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒齊唱1-2遍。
六、引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲意境和廬山瀑布的秀美，激發(fā)幼兒身為江西人的自豪。
教師：廬山的瀑布怎么樣？
教師：我們廬山瀑布非常美麗壯觀，廬山不僅有神奇多姿的瀑布，有雄奇挺秀的山峰。還有文明悠久的歷史古跡。無(wú)論是古時(shí)候還是現(xiàn)在都有很多人來(lái)我們廬山游玩，就連許多外國(guó)朋友也來(lái)廬山游玩呢，大自然像一個(gè)魔術(shù)師把我們江西的廬山打扮得美麗又神奇。我們?cè)偃フ艺移渌利惖娘L(fēng)景吧。
七、播放音樂(lè)，開(kāi)火車游戲結(jié)束
演唱：廬山廬山再見(jiàn)了！客人老師，再見(jiàn)了！小朋友們，再見(jiàn)了！香香老師，再見(jiàn)了！
附：歌曲
活動(dòng)小結(jié)
該活動(dòng)中，孩子們能在無(wú)意中感知歌曲旋律、歌詞和曲調(diào)，孩子們的興趣濃厚，老師教得輕松，幼兒學(xué)得快樂(lè)，通過(guò)層層遞進(jìn)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，孩子們最終學(xué)會(huì)演唱歌曲《望廬山瀑布》，本活動(dòng)由于內(nèi)容涵蓋廣，為避免時(shí)長(zhǎng)過(guò)長(zhǎng)，可以在活動(dòng)前期培養(yǎng)好班級(jí)幼兒游戲常規(guī)。
望廬山瀑布幼兒園古詩(shī)教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。
理解詩(shī)句意思，并能用自身的話說(shuō)說(shuō)其中一首詩(shī)描述的景象。
3、抓住關(guān)鍵詞，理解詩(shī)歌意境，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞，理解詩(shī)歌意境
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)揭題，激發(fā)興趣
教師語(yǔ)言：同學(xué)們，俺們知道唐代有兩位著名詩(shī)人，一位享有“詩(shī)仙”的美稱，是----李白，另一位則被稱為“詩(shī)圣”，他是誰(shuí)��？----杜甫。李白、杜甫的詩(shī)歌藝術(shù)達(dá)到了唐代詩(shī)歌的頂峰，后人贊嘆說(shuō)“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)”。今天，老師帶來(lái)了他倆的寫(xiě)景詩(shī)各一首，想學(xué)嗎？有信心學(xué)好嗎？
二、初讀詩(shī)歌，讀通讀順
1、一讀，讀通讀順
要求：
讀四遍，前兩遍讀準(zhǔn)四個(gè)生字及一個(gè)多音字“行”，認(rèn)清“疑”的字形；后兩遍讀對(duì)停頓。
檢查自讀情況。
⑴指名讀詩(shī)，正音
�、浦该x詩(shī)，指導(dǎo)正確停頓
2、再讀，讀懂詞意
⑴自由讀詩(shī)，根據(jù)注釋用自身的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思
出示注釋：
《望廬山瀑布》
�、�?gòu)]山：在今江西九江市南，俺國(guó)名山之一。
�、谙銧t：指廬山的香爐峰。
�、圩蠠煟褐溉展庹丈涞腵云霧水氣出現(xiàn)出紫色。
�、茔y河：又稱天河。古人指銀河系構(gòu)成的帶狀星群。
�、菥盘欤壕胖靥欤稳輼O高的天空。
《絕句》
�、�.黃鸝：黃鶯。
�、�.白鷺：鷺鷥，羽毛純白，能高飛。
③.西嶺：即成都西南的岷山，其雪終年不化，故云千秋雪。這是想象之詞。
④.東吳：指長(zhǎng)江下游的江蘇一帶。成都水路通長(zhǎng)江，所以說(shuō)長(zhǎng)江萬(wàn)里船。
�、平涣髟�(shī)意，朗讀古詩(shī)
�、墙處煼蹲x，指導(dǎo)方法
教師語(yǔ)言：讀詩(shī)詞文章，要理解作者，要理解作品，要走進(jìn)作者的內(nèi)心世界。俺在讀書(shū)時(shí)有一個(gè)小竅門，就是把自身當(dāng)成作者，快樂(lè)著作者的快樂(lè)，悲傷著作者的悲傷，然后通過(guò)誦讀的聲調(diào)、節(jié)奏等表達(dá)自身的情感。
三、想象畫(huà)面，體味意境，品味語(yǔ)言
�。ㄒ唬┤x，想象畫(huà)面，體味意境
1、此時(shí)此刻，你就是李白，你就是杜甫，輕聲讀詩(shī)，發(fā)揮想象，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？感受到了什么？
2、交流
3、再讀古詩(shī)，注意重音，把你們的感受讀出來(lái)。（壯美/秀美）
�。ǘ┧淖x，品味語(yǔ)言
1、杜甫有詩(shī)云：“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”，偉大的詩(shī)人都很注意遣詞造句，默讀古詩(shī)，你覺(jué)得詩(shī)中哪些字用得妙？為什么？
�、牌肺丁吧�、“掛”、“飛”、“落”
�、破肺丁昂�。
① 你理解“窗含西嶺千秋雪”中“含”的意思嗎？
含就著銜著、鑲嵌的意思。
②同學(xué)們覺(jué)得這句詩(shī)中的“含”字用得好嗎？這樣俺們無(wú)妨用其他的字來(lái)?yè)Q換，可以用哪些字來(lái)?yè)Q？（有、里、內(nèi)、前……）
俺們選兩個(gè)字換上讀讀看，比較比較，體會(huì)體會(huì)�！按坝形鲙X千秋雪”，你們覺(jué)得怎么樣？（太一般了）“窗嵌西嶺千秋雪”，（嵌字寫(xiě)出西嶺雪山像一幅畫(huà)鑲嵌于窗框之中，只是靜態(tài)的畫(huà)。）可是，俺們一般說(shuō)人才含著什么，這兒用了“含”字還好像把窗框?qū)懟盍�，�?xiě)出畫(huà)面的動(dòng)態(tài)之美，更有了動(dòng)感，詩(shī)中靜動(dòng)結(jié)合，充溢生機(jī)。這個(gè)“含”字用得真妙。
�、圩尠硞円积R讀第三句詩(shī)，突出“含”字。
四、再讀課文，背誦默寫(xiě)
指名背誦，當(dāng)堂默寫(xiě)
五、安排作業(yè)，鞏固延伸
板書(shū)設(shè)計(jì)：
作業(yè)指導(dǎo)
1、有關(guān)習(xí)題的解題思路（答案）
2、同學(xué)作業(yè)情況摘記
3、作業(yè)評(píng)講與矯正性練習(xí)
望廬山瀑布幼兒園古詩(shī)教案 8
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生學(xué)會(huì)廬、瀑、爐、疑四個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)爐、煙兩個(gè)字。理解詩(shī)句內(nèi)容，能想象詩(shī)文所描繪的情境，有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，積累古詩(shī)中的名句。
2.在教學(xué)中，合理利用電教手段，通過(guò)自主學(xué)生字，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力和記字方法；通過(guò)多種形式的朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生朗誦古詩(shī)的能力；通過(guò)聽(tīng)詩(shī)意說(shuō)詩(shī)句，讓學(xué)生了解詩(shī)意；通過(guò)品評(píng)詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)句的意境和韻味。初步學(xué)習(xí)夸張修辭。
3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的審美情趣。
學(xué)情分析
學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，喜歡讀書(shū)和表演，但語(yǔ)言的表達(dá)能力、思維能力欠佳，有意注意的時(shí)間比較短。這首古詩(shī)語(yǔ)言瑯瑯上口，便于記誦，也可能多數(shù)同學(xué)已會(huì)背，但詩(shī)意不一定理解，教師在教學(xué)時(shí)適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，要求不宜過(guò)高，只要能理解詩(shī)意即可。注意體會(huì)詩(shī)的意境，是古詩(shī)教學(xué)中的難點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1.理解詩(shī)句，通過(guò)詩(shī)中所描寫(xiě)的景色，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
2.指導(dǎo)朗讀。
難點(diǎn)：
1.深刻理解詩(shī)文的含義，并能用自己的話講出詩(shī)文的內(nèi)容。
2.體會(huì)古詩(shī)的意境。
教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入】看圖猜詩(shī)
同學(xué)們，看到老師畫(huà)在黑板上的山水畫(huà)，你能猜到今天我們講哪首詩(shī)嗎？
【講授】回憶作者
想必你們都知道這首詩(shī)的作者了吧？
關(guān)于李白，你都知道些什么呢？
【講授】解讀課題
過(guò)渡：李白特別喜歡游覽祖國(guó)的大好河山，有一天，他來(lái)到了江西省的廬山，被廬山瀑布的氣勢(shì)震撼了，于是寫(xiě)下了這首詩(shī)《望廬山瀑布》。（板書(shū)課題）
1.齊讀課題。
2.誰(shuí)知道這首詩(shī)題目是什么意思？
3.這個(gè)"望"是什么意思啊？（"望"是從遠(yuǎn)處看。）
【講授】隨文識(shí)字
1.題目中藏著兩個(gè)生字寶寶，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？（找到廬和瀑）
2.出示瀑布圖片與詞語(yǔ)，指名讀好“瀑”字。
3.題目中還有一個(gè)生字是“廬”。它與這首詩(shī)里哪個(gè)字很相近？（找到香爐的“爐”。）
4.你有什么好辦法準(zhǔn)確區(qū)分這兩個(gè)字呢？
對(duì)比學(xué)，明確都是形聲字，偏旁不同。
啟發(fā)，廣字旁的字與什么有關(guān)？
5.教師解釋廬山名字的來(lái)歷。認(rèn)識(shí)文中的香爐指的是“香爐峰”。
【講授】指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.“爐”是本課要求會(huì)寫(xiě)的字，文中還有一個(gè)帶有火字旁的字，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（找到“煙”字）
2.指導(dǎo)觀察并說(shuō)一說(shuō)：要想把這兩個(gè)字寫(xiě)規(guī)范，美觀，我們應(yīng)該注意什么呢？
3.教師范寫(xiě)。學(xué)生書(shū)空。
4.學(xué)生練寫(xiě)，自評(píng)，互評(píng)。教師巡視指導(dǎo)。
5.微信展示評(píng)價(jià)學(xué)生的字并修改。
【講授】初讀感知
1、讀通詩(shī)句。
現(xiàn)在生字寶寶已經(jīng)回歸到古詩(shī)中去了，你還認(rèn)識(shí)嗎？
我們比一比，誰(shuí)能把這首詩(shī)讀好，聲音洪亮，發(fā)音準(zhǔn)確。
2、讀出節(jié)奏。
要想把古詩(shī)讀好聽(tīng)，還要注意節(jié)奏。
（1）教師范讀。
�。�2）生讀
（3）全班讀
3、說(shuō)印象
過(guò)渡：同學(xué)們讀得非常好，下面我們就一起去看看廬山瀑布的真面目。老師要在課堂交流群中發(fā)布一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)廬山的瀑布給你留下了什么印象？
�。�1）播放瀑布的視頻。
�。�2）在課堂交流微信群說(shuō)感受。
（3）交流感受。
【講授】讀詩(shī)悟情
1.同學(xué)們說(shuō)得非常好，說(shuō)明你們看得特別認(rèn)真。同學(xué)們都知道，李白是唐朝的大詩(shī)人，唐朝距今已經(jīng)有一千多年了。那么你們的想法有沒(méi)有和一千多年前的詩(shī)仙李白有著相同的'感受呢？
2.過(guò)渡：你們有沒(méi)有和大詩(shī)人李白相同的感受？你是從哪個(gè)詞或哪個(gè)句子看出來(lái)的？自己先想一想，然后和小組的同伴交流。老師給你們2分鐘的時(shí)間。
3.學(xué)生交流。老師到小組了解交流情況并指導(dǎo)。
4.交流。
（1）體會(huì)瀑布之仙境美。
出示云霧繚繞下的廬山瀑布，說(shuō)一說(shuō)這樣的地方像什么？（仙境）
指導(dǎo)讀出廬山瀑布的仙境美。
�。�2）感受瀑布的壯美。
“遙”是什么意思？它與哪個(gè)字相照應(yīng)呢？（“望”字，都是從遠(yuǎn)處看）讀出遠(yuǎn)之意。
是誰(shuí)把瀑布掛到石壁上的呢？大自然用她那神奇的雙手把這瀑布掛在這石壁之間，仿佛清風(fēng)一吹，這瀑布就能飄起來(lái)一般，這瀑布美不美？請(qǐng)你讀出瀑布的美。
從遠(yuǎn)處看去，你們覺(jué)得瀑布像什么呢？誰(shuí)再來(lái)讀一讀？讓我們一起來(lái)讀這瀑布！
（3）體會(huì)瀑布的氣勢(shì)。
從這“飛流直下”你讀出了什么？（快）讀出瀑布的“快”
�。�4）體會(huì)瀑布之高，之長(zhǎng)。
“三千尺”“落九天”讓我們感受到了瀑布的“長(zhǎng)”。
這瀑布真的有那么長(zhǎng)嗎？（不是）
插入微課《夸張》，練習(xí)說(shuō)夸張句。
�。�5）從哪個(gè)字看出這是李白想象的呢？出示：“疑”，怎么讀？誰(shuí)來(lái)給它組個(gè)詞？“疑”就是心里拿不準(zhǔn)搞不清楚不明白，疑是銀河落九天，是不是真的銀河從天上落下來(lái)？（不是）而是李白把瀑布想象成了銀河。
（6）再次拓展“想象詩(shī)”，進(jìn)一步識(shí)記“疑”字。
這不禁有讓我們想起了李白在另外兩首詩(shī)中的想象：【出示：床前明月光，疑是地上霜——《靜夜思》；又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端——《古朗月行》】
�。�7）總結(jié)：你能用一個(gè)詞，概括瀑布給你留下的總體感受嗎？（貼字：氣勢(shì)雄偉）
【講授】伴樂(lè)美讀
1.下面，老師要提高難度了，誰(shuí)能根據(jù)詩(shī)意背著說(shuō)一說(shuō)相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句呢？
（1）在陽(yáng)光的照射下，廬山的香爐峰生起紫色的云霧。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一條白練似的瀑布從青翠的山壁間跌落下來(lái)，好像掛在山間的一條大河。
【日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。】
(2)那長(zhǎng)長(zhǎng)的瀑布飛快地直往下瀉，真讓人以為那是銀河從九重天外落了下來(lái)。
【飛流直下三千尺，疑是銀河落九天】
2.播放音樂(lè)，全班齊讀。
3.男女生老師配合讀。
4.隨機(jī)點(diǎn)名，一名幸運(yùn)生伴樂(lè)美讀。
【講授】拓展升華
1.老師給你們留一個(gè)小任務(wù)，請(qǐng)你在課下搜集描寫(xiě)廬山的詩(shī)或瀑布的詩(shī)，或是李白的其他詩(shī)，將你搜集到的內(nèi)容和你的感受發(fā)回交流群。
2.再讓我們隨著視頻，把這首詩(shī)美美地背一背，唱一唱。老師也希望你們長(zhǎng)大后，能身臨其境，感受這氣勢(shì)雄偉的瀑布！
3.播放《望廬山瀑布》水墨畫(huà)朗誦視頻。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
望廬山瀑布幼兒園古詩(shī)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解古詩(shī)內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情、有節(jié)奏的朗誦古詩(shī)。
2、喜歡誦讀古詩(shī)，并萌發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
瀑布的圖片或光盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)瀑布嗎？今天老師帶來(lái)了瀑布的光盤(pán)，我們一起來(lái)看看瀑布吧！
提問(wèn)：你們覺(jué)得瀑布像什么？
今天老師給你們帶來(lái)了一首唐朝詩(shī)人李白他游廬山時(shí)，看到廬山瀑布美麗壯觀的景象而寫(xiě)下的古詩(shī)《望廬山瀑布》。
你們聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)人覺(jué)得瀑布像什么？
（二）學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》
一、教師有感情的朗誦古詩(shī)。
提問(wèn)：
1、這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的呢？
2、你們聽(tīng)到詩(shī)中寫(xiě)了什么？
二、逐句解釋古詩(shī)含義。
1、解題，介紹作者。
�。�1）“望”是什么意思？
明確：遠(yuǎn)看�！皬]山”是個(gè)山名，在江西省北部，臨長(zhǎng)江，靠近九江市，是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)。誰(shuí)去過(guò)廬山，或在電影、電視中見(jiàn)過(guò)，請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)他所見(jiàn)過(guò)的廬山的景色。
2、理解詩(shī)意，想像畫(huà)面，體會(huì)感情。
（1）“日照香爐生紫煙”
“香爐”，指廬山的香爐峰。
“煙”，指的不是炊煙，也不是哪兒冒出的煙，而是指云霧。山峰高聳入云，峰上云霧繚繞，下面水氣升騰，整座山峰籠罩在煙霧之中。陽(yáng)光一照，煙霧便呈現(xiàn)出絳紫的色彩，飄飄悠悠，縈繞山際。多美��！
�。�2）“遙看瀑布掛前川”。
“遙看”：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去。
“川”：指大河。
“掛”：懸掛。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去瀑布像是掛在山前的一條大河。這句詩(shī)掛字用得好，因?yàn)槠俨荚诓煌５亓鲃?dòng)著，從動(dòng)態(tài)上看，就像一條巨大的河流，但平時(shí)河流都是流淌的，而這一瀑布卻由上而下地高懸，所以詩(shī)人用“掛”這個(gè)字寫(xiě)出瀑布外形的`壯觀。同時(shí)通過(guò)“掛”這個(gè)字使人體會(huì)到瀑布水流又快又急，而且山勢(shì)陡峭，僅僅通過(guò)一個(gè)字就寫(xiě)出了瀑布的磅礴氣勢(shì)。
（3）“飛流直下三千尺”。
“飛流”：是形容瀑布飛快地流下來(lái)，像飛一樣。
“直下”：直下來(lái)。
“三千”：不是一個(gè)確數(shù)，形容瀑布很長(zhǎng)。
站在山下向上望去，瀑布從陡峭的山上筆直地飛快地流下來(lái)，足足有三千多尺長(zhǎng)。
提問(wèn)：這句詩(shī)運(yùn)用了什么修辭方法？
明確：運(yùn)用夸張的修辭方法，“三千”不是一個(gè)確定的數(shù)，只是夸張地說(shuō)出瀑布很長(zhǎng)，氣勢(shì)很大。
�。�4）學(xué)習(xí)第四行詩(shī)句“疑是銀河落九天”。
疑：懷疑。
銀河：也稱天河，由許許多多恒星構(gòu)成。晴天夜晚，天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，看起來(lái)像一條銀白色的河流，所以叫銀河。
九天：古時(shí)傳說(shuō)天有九層，這里的“九天”指天的最高一層，也就是天的極高處。
這瀑布真像是銀河從極高的天上落下來(lái)了。在這句詩(shī)里，“落”和“掛”一樣用得精巧。好像天上突然發(fā)生了變化，無(wú)裂了，銀河從天上陡然掉到人間。
�。ㄈ┓磸�(fù)朗讀全詩(shī)，體會(huì)感情進(jìn)而背誦全詩(shī)。
1、教師出示具有一定分隔符的古詩(shī)板書(shū)，讓幼兒誦讀。
2、讓幼兒體會(huì)祖國(guó)山水的壯美，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。
望廬山瀑布幼兒園古詩(shī)教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
１、理解古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人描繪的意境，明白站得高看得遠(yuǎn)的道理。
�。�、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
３、了解王之渙本人和他的《涼州詞》、《送別》這兩首古詩(shī)，并能背誦這兩首古詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀背誦《登鸛雀樓》，能背誦《涼州詞》、《送別》。
教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)人所要描繪的意境和詩(shī)中告訴人們的道理。
教具準(zhǔn)備：ＰＰＴ課件，古詩(shī)新唱視頻資料
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好，喊班級(jí)口號(hào)：“天天有進(jìn)步，人人在成長(zhǎng)！”教師對(duì)學(xué)生提出希望，相信大家這節(jié)課都會(huì)有進(jìn)步。
二、圖畫(huà)導(dǎo)入，了解詩(shī)意
1、導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入：老師知道小朋們友們非常喜歡畫(huà)畫(huà)，上課前老師找到了這樣一幅畫(huà)。
�。◣煶鍪镜秋E雀樓課文插圖）
2、誰(shuí)能根據(jù)這幅畫(huà)編一個(gè)故事或說(shuō)一段話？
生交流。
3、教師（邊指圖邊講）在我國(guó)唐朝，有一位大詩(shī)人，名叫王之渙。一天傍晚王之渙來(lái)到黃河岸邊，他看到夕陽(yáng)挨著群山慢慢落下，像個(gè)大紅球，染紅了天邊，滾滾的黃河水浩浩蕩蕩流向大海。詩(shī)人感到，這里的景色太美了！但是他還不滿足于眼前看到的景象，他想知道遠(yuǎn)處的風(fēng)景又是什么樣的，只可惜站在這里看不到。小朋友，你能想個(gè)辦法讓詩(shī)人王之渙看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景嗎？
學(xué)生動(dòng)腦想辦法。
4、如有學(xué)生提出可以登上旁邊那座樓時(shí)，教師相機(jī)講解：這座樓它叫鸛雀樓。板書(shū)“顴雀樓”。誰(shuí)來(lái)叫叫它的名字？
學(xué)生齊讀“鸛雀樓”。
5、同學(xué)們，課題中就出現(xiàn)了兩個(gè)生字寶寶，我們先來(lái)看第一個(gè)字“雀”，怎么讀？你怎么記住它？“樓”呢？
學(xué)生交流識(shí)字方法。
6、很好，我們開(kāi)課就先認(rèn)識(shí)了兩個(gè)生字，大家都在努力使自己進(jìn)步，為自己鼓掌。知道這個(gè)樓的名字怎么來(lái)的嗎？課件出示鸛雀樓資料。
7、同學(xué)們，我們接著來(lái)替詩(shī)人想辦法，詩(shī)人僅僅登上這座樓就能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景嗎？那我站在樓的一層，行嗎？
生（齊）：登到最頂層！
師：誰(shuí)知道為什么登上鸛雀樓就能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景呢？
生：因?yàn)檎镜酶呔涂吹眠h(yuǎn)。
8、你說(shuō)得太好了！詩(shī)人王之渙登上鸛雀樓后，明白了這個(gè)道理，想要看得更遠(yuǎn)就要站得更高，于是就寫(xiě)了一首詩(shī)，題目就叫：《登鸛雀樓》（板書(shū)課題）
�。ɡ眯W(xué)生喜歡繪畫(huà)的特點(diǎn)，教師以畫(huà)的形式再現(xiàn)了這首古詩(shī)的內(nèi)容：“鸛雀樓、高山、夕陽(yáng)、詩(shī)人、黃河”，并啟發(fā)學(xué)生看圖說(shuō)話，說(shuō)出詩(shī)意，理解這首古詩(shī)包含的道理：站得高，看得遠(yuǎn)。使學(xué)生對(duì)作者、詩(shī)意，留下深刻印象，自然進(jìn)入到古詩(shī)的學(xué)習(xí)中。）
三、指導(dǎo)朗讀古詩(shī)。
1、 出示詩(shī)人，了解詩(shī)人。
2、 課件出示古詩(shī)。教師示范讀古詩(shī)。
�。ú簧賹W(xué)生躍躍欲試，因?yàn)樗麄冊(cè)谝荒昙?jí)就已經(jīng)背過(guò)。）
3、請(qǐng)會(huì)背的同學(xué)一起背。
4、 哪位小老師能上來(lái)教一教大家？
5、 出示節(jié)奏讀，學(xué)生按節(jié)奏來(lái)讀。
6、 指導(dǎo)學(xué)生平仄讀古詩(shī)。
7、 學(xué)生齊讀（背誦古詩(shī)）
過(guò)渡：剛才老師看到很多小朋友已經(jīng)能背誦這首古詩(shī)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛，來(lái)欣賞一段優(yōu)美的樂(lè)曲，邊聽(tīng)邊想詩(shī)描繪的畫(huà)面。（學(xué)生閉上眼睛，在優(yōu)美的古箏曲中，隨老師的提示進(jìn)行想象畫(huà)面。）
四、學(xué)習(xí)古詩(shī)。
1、同學(xué)們，你們剛才看到了一幅怎樣的畫(huà)面？（自主交流。）
2、（出示古詩(shī)的前兩句）詩(shī)人看到了什么？“白日”是什么意思？“依”又是什么意思？換個(gè)詞語(yǔ)來(lái)解釋一下。
3、讀一讀前兩句來(lái)。
4、（出示詩(shī)的后兩句）詩(shī)人看到了如此美景，他想到了什么？（生齊讀后兩句）“欲”是什么意思？“千里目”呢？
5、你能用自己的話把詩(shī)的意境給描述一下呢？
6、從王之渙的詩(shī)中你明白了什么道理？學(xué)生自由談?wù)劇?/p>
五、出示谷建芬老師的古詩(shī)新唱《登顴雀樓》。
學(xué)生邊聽(tīng)邊學(xué)著唱歌，還可以配上自己的動(dòng)作。
六、背誦古詩(shī)，拓展延伸。
師：今天，我們學(xué)習(xí)了—首新的古詩(shī)《登鸛雀樓》，詩(shī)的后兩句“欲窮千里目，更上一層樓”告訴我們站得高望得遠(yuǎn)的道理，他意在告訴人們要不斷進(jìn)取，奮發(fā)向上。同學(xué)們，請(qǐng)大家把詩(shī)的后兩句寫(xiě)在自己的積累本上。當(dāng)然，詩(shī)人王之渙他其實(shí)以邊塞最為出名，我們今天來(lái)了解一下他的邊塞詩(shī)《涼州詞》。（課件出示）
1、 教師簡(jiǎn)單介紹古詩(shī)的背景。
2、 教給學(xué)生詩(shī)的節(jié)奏和停頓。
3、 學(xué)生練讀。
4、 自由背誦。
其實(shí)，王之渙有一首詩(shī)也很有名，這是一首送別詩(shī)，題為《送別》。出示古詩(shī)，教師范讀，領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀并背誦下來(lái)。
（新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：語(yǔ)文課程應(yīng)豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。唐詩(shī)是我國(guó)古代文化的精粹，課堂教學(xué)不能僅限于背誦這一首古詩(shī)，而要把本詩(shī)作為一個(gè)例子，一個(gè)引子，引導(dǎo)學(xué)生積累更多的古詩(shī)。比賽調(diào)動(dòng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又是展示本領(lǐng)的一個(gè)好機(jī)會(huì)，學(xué)生興趣盎然，高潮又起。）
出示：
涼州詞
黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
送 別
楊柳東風(fēng)樹(shù)，青青夾御河。
近來(lái)攀折苦，應(yīng)為別離多。
(學(xué)生群情激昂，背誦熟練而投入。)
七、同學(xué)們，你們背得太投入了，把掌聲送給自己。唐詩(shī)是我們中華文化的精髓，相信大家還能背許多唐詩(shī)，將來(lái)一定也會(huì)寫(xiě)出很多好詩(shī)，說(shuō)不定也會(huì)成為一名大詩(shī)人呢！最后老師祝大家：學(xué)習(xí)更上一層樓！
八、學(xué)生在充滿期待中下課，并喊出班級(jí)口號(hào)：“我成長(zhǎng)我快樂(lè)！”
�。ê玫恼n堂小結(jié)不僅能點(diǎn)明本課中心，而且能調(diào)動(dòng)學(xué)生課后學(xué)習(xí)的積極性，使本課留下無(wú)窮韻味，在學(xué)生心中產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。背詩(shī)比賽僅僅是一個(gè)展示的過(guò)程，要想展示更多的古詩(shī)，比賽取得更好的成績(jī)，功夫必須下在課外，而小結(jié)時(shí)教師的拓展延伸必會(huì)在學(xué)生中掀起一股背誦古詩(shī)的熱潮。）
附參考資料
★鸛雀樓，中國(guó)古代四大名樓之一，建在山西永濟(jì)縣（原山西蒲州），前臨中條山，下瞰黃河，樓高三層，建成時(shí)有鸛雀在上棲息，后被河水沖沒(méi)，目前正在重建。
★王之渙，唐代著名詩(shī)人，他寫(xiě)的有關(guān)西部邊疆的詩(shī)特別有名，其詩(shī)用詞十分樸實(shí)，但意境極為深遠(yuǎn)。其中《登鸛雀樓》、《涼州詞》、《送別》最著名，詩(shī)中的“欲窮千里目，更上一層樓”和“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山”都是流傳千古的佳句。
望廬山瀑布
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，能正確讀寫(xiě)“廬、瀑、爐、疑”4個(gè)生字。
2、有感情朗讀《望廬山瀑布》，背誦并默寫(xiě)。
3、理解詩(shī)句，想象詩(shī)中描繪的景象，感受詩(shī)句的優(yōu)美，品味詩(shī)人用詞的精妙，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)觀察畫(huà)面，吟誦古詩(shī)想象意境，理解詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
邊讀邊想象畫(huà)面，品詞賞句，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的感情。
【課前準(zhǔn)備】多媒體課件
【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)。
【教學(xué)流程】
�。ㄒ唬┙翌}：理解詩(shī)題，知曉詩(shī)人。
1、談話激趣：
師：同學(xué)們，大家肯定知道唐代大詩(shī)人李白，他號(hào)稱“詩(shī)仙”，五歲時(shí)就開(kāi)始讀書(shū)習(xí)字，讀了很多書(shū)，二十六歲起離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游，走了大半個(gè)中國(guó)。今天，我們要學(xué)習(xí)的《望廬山瀑布》就是他暢游廬山后寫(xiě)下的。
2、揭題：指課題，齊讀。
誰(shuí)知道詩(shī)題的意思？
�、偈裁词瞧俨迹空l(shuí)看見(jiàn)過(guò)？
瀑布是沖陡峭的高山上傾瀉下來(lái)的水流，遠(yuǎn)看象一塊白布垂掛在山前。“瀑”字是什么結(jié)構(gòu)？齊讀：“瀑布”。
�、谥缽]山在什么地方嗎？
廬山在江西省九江市的南邊。廬山的瀑布更是舉世聞名�，F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們跟著老師隨著詩(shī)仙李白一起去廬山游覽一番吧！
�。ǘ┏踝x：疏通句讀，初知詩(shī)意。
想游覽啊，老師這里有個(gè)要求，如果能把古詩(shī)正確的讀出來(lái)，就馬上帶小朋友們?nèi)ィ?/p>
1、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字
①請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕或書(shū)自由朗讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。
②認(rèn)識(shí)生字：相機(jī)區(qū)別“廬、爐”
③指名讀整首詩(shī)，糾正、齊讀。
�、苤笇�(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)的韻律美。
讀古詩(shī)特別要讀出詩(shī)的韻律美，韻腳一定要讀準(zhǔn)，讀到位。(如“煙”“川”“天”)誰(shuí)能把這首詩(shī)再讀一遍。
⑤出示詩(shī)的停頓及重音，誰(shuí)能讀出古詩(shī)的節(jié)奏美？
望/廬山瀑布 李白
日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。
飛流/直下/三千尺，疑是銀河/落九天。
(1) 指名讀
(2)男、女生賽讀
(3)全班齊讀
（4）師配樂(lè)讀
2、圖文結(jié)合，畫(huà)中會(huì)意
①讀著讀著，你仿佛看到了什么？
�、谙肴ビ斡[一番嗎？觀看廬山風(fēng)光片，飽覽廬山秀美的風(fēng)光。
師解說(shuō)：廬山山峰重疊，非常雄偉壯麗。其中有一座山峰叫香爐峰，因?yàn)樯缴铣Ｓ性旗F籠罩，在陽(yáng)光照耀下有紫色霧氣升騰，像正在焚香的香爐一樣，故取名香爐峰�？催@就是著名的香爐峰。廬山一年四季景色優(yōu)美……
�。ㄈ┰僮x：想象畫(huà)面，領(lǐng)悟詩(shī)情。`
1、站在這樣極具震撼力的瀑布前，詩(shī)人李白的心情非常的激動(dòng)，請(qǐng)你們?cè)偃ゼ?xì)細(xì)地讀古詩(shī)，想想看自己從詩(shī)句中讀懂了什么？望廬山瀑布優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)
“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！�
（1）“飛”、“直”寫(xiě)出了瀑布的什么特點(diǎn)？
水流快、山勢(shì)陡真有三千尺嗎？這是一種什么修辭手法？（夸張手法）長(zhǎng)長(zhǎng)的水流，飛快地從山上直瀉而下。
（2）補(bǔ)充“銀河”、“九天”各指什么？銀河：晴天夜晚，天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星；看起來(lái)像一條銀白色的大河。九天：天的最高處。古人認(rèn)為天有九重，最高的一重稱為九天。詩(shī)里形容極高的天空。
（3）“疑”是什么意思？作者疑什么？詩(shī)句的意思是什么？疑：懷疑真讓人懷疑是天上的銀河流到了人間。
（4）用自己的話講一講這句的意思。由瀑布到銀河，這是作者的一種奇特的聯(lián)想；將瀑布的高大、急的.特點(diǎn)展示無(wú)余。
（四）吟讀：細(xì)品詩(shī)韻，抒發(fā)胸臆
請(qǐng)小朋友們?cè)僮x古詩(shī)，在充分感受詩(shī)人豐富想象力的同時(shí)想想這首詩(shī)里有哪些字用得特別妙？
預(yù)設(shè)一：“生”字的妙用
師：“生”字是什么意思？詩(shī)人為什么不用“升”而用“生”呢？
香爐峰被煙霧籠罩，在陽(yáng)光的照耀下，一團(tuán)團(tuán)紫煙不斷從山谷中升起，景象美不勝收。“升”字僅僅只能看到煙霧升起，不一會(huì)就散去；而“生”字還含有“產(chǎn)生”的意思，這說(shuō)明香爐峰始終處于云霧繚繞之中。
預(yù)設(shè)二：“掛”字的妙用
誰(shuí)能把瀑布掛在山川前面？ 生讀。
�。�1）學(xué)生交流。
�。�2）老師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大自然的神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
小結(jié)：你看，仔細(xì)一品，這首詩(shī)的每一個(gè)字都閃爍著金子般的光芒，這就是古詩(shī)的語(yǔ)言美。
�。�3）此時(shí)，你就是大詩(shī)人李白，你的眼前出現(xiàn)了這樣的景象：萬(wàn)丈青山襯著一道白銀，瀑布飛騰奔涌，傾瀉直下，你想怎樣吟誦這首詩(shī)？（學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)慣或坐或立，也可以加動(dòng)作，有感情地讀詩(shī)。）
�。�4）寫(xiě)一寫(xiě)
�。�5）過(guò)渡：這么美的詩(shī)，這么美的語(yǔ)言，我們應(yīng)該好好朗讀一番。
�。�6）個(gè)讀、配樂(lè)朗讀。
�。�7）背誦：聽(tīng)著你們的朗讀，讓老師有一種身臨其境的感覺(jué)，大自然真是神奇，造就了如此美景，感謝李白又給后人留下了這膾炙人口的詩(shī)篇。各位小詩(shī)人，如此美景，讓我們盡情抒發(fā)吧。誰(shuí)能將古詩(shī)背誦下來(lái)了呢？
（五）拓展：贈(zèng)送詩(shī)文，課外延伸
1、小朋友們真棒，老師從小朋友們的吟誦中不由自主想起了我國(guó)著名教育家葉圣陶老先生的一首描寫(xiě)瀑布的詩(shī)歌，現(xiàn)在老師把這首詩(shī)歌送給大家。(課件出示瀑布整首詩(shī)，配樂(lè)朗誦)
還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，先聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。
山路忽然一轉(zhuǎn)，�。⊥�(jiàn)了瀑布的全身！
這般景象沒(méi)法比喻，千丈青山襯著一道白銀。
站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！
時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵。
2、老師這里還有一首李白寫(xiě)的詩(shī)《望天門山》，喜歡嗎？請(qǐng)自由讀一讀。
�。�、作業(yè)
1、背誦《望廬山瀑布》
2、課外收集李白的詩(shī)，讀一讀，背一背。
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古詩(shī)望廬山瀑布介紹10-25
望廬山瀑布的古詩(shī)譯文10-19
《望廬山瀑布》的古詩(shī)解釋10-12
望廬山瀑布古詩(shī)原文07-24
古詩(shī)《望廬山瀑布》的解釋10-18
古詩(shī)望廬山瀑布賞析10-26
《望廬山瀑布》古詩(shī)翻譯10-24