《文天祥》展示課教學(xué)設(shè)計(jì)
《文天祥》這篇課文是本冊教材的第四單元的一篇略讀課文，同學(xué)們閱讀學(xué)習(xí)了?下面是小編帶來的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容，希望對大家有幫助！
《文天祥》展示課教學(xué)設(shè)計(jì)1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識與技能：認(rèn)識“膾、趨、俘、鏗、鏘、押、刑、囚”8個(gè)生字，理解“膾炙人口、鏗鏘、押送、刑具、囚室、熾熱、日趨、效法、驍勇善戰(zhàn)、大義凜然、花言巧語”等詞語。
過程與方法：了解作者通過具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達(dá)方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，感悟文天祥熾熱的愛國精神和崇高的民族氣節(jié)，樹立熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn): 通過把握文章主要內(nèi)容，感悟文天祥熾熱的愛國精神與崇高的民族氣節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：了解作者通過具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置查閱文天祥的資料整理在課堂筆記上
教學(xué)過程：
一、展示準(zhǔn)備(6分鐘)
對桌互相檢查一下生字。(2分鐘)
說一說學(xué)習(xí)目標(biāo)。(1分鐘)
把展示的重點(diǎn)內(nèi)容寫在黑板上。(3分鐘)
二、精彩展示(22分鐘)
1.展示要求
每小組時(shí)間不超過5分鐘，要有新意，其他小組認(rèn)真傾聽，做好筆記，準(zhǔn)備點(diǎn)評。
2.教師準(zhǔn)備內(nèi)容
(1)你覺得文天祥是一個(gè)怎樣的人?你能找出文中對他的評價(jià)嗎?
圍繞“熾熱的愛國精神和崇高的民族氣節(jié)”來抓重點(diǎn)語句感受。
(2)這篇課文，作者是怎樣表現(xiàn)文天祥的品質(zhì)的?
通過具體事例：組織勤王軍、多次嚴(yán)詞拒絕勸降，為國捐軀
(3)文天祥作品
過零丁洋
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
東平館
憔悴江南客，蕭條古鄆州。雨聲連五日，月色徹中流。
萬里山河夢，千年宇宙愁。欲鞭劉豫骨，煙草暗荒丘。
(4)文天祥同時(shí)代民族英雄
岳飛、辛棄疾等。
滿江紅
岳飛
怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。
靖康恥，猶未雪;臣子恨，何時(shí)滅?駕長車、踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。
3.學(xué)生分組展示(安排四個(gè)小組展示)
三、師生點(diǎn)評(6分鐘)
學(xué)生先互評，教師再總評，并小結(jié)。
四、達(dá)標(biāo)測試(8分鐘)
完成導(dǎo)學(xué)案達(dá)標(biāo)測試。
五、情感升華(3分鐘)
同學(xué)們，我們這節(jié)課認(rèn)識了一位偉大的民族英雄——文天祥，同學(xué)們從他的身上感受到熾熱的愛國精神與崇高的民族氣節(jié)。我們還聯(lián)想到了精忠報(bào)國的岳飛，從他們身上，我們感受了天地間的浩然正氣，激勵(lì)我們愛自己的國家，愛自己的民族!最后，請同學(xué)們聽一下老師演唱的《滿江紅》，讓我們在歌聲中再一次感受英雄們的愛國情懷!
展示書法《滿江紅》，播放歌曲錄音。
《文天祥》展示課教學(xué)設(shè)計(jì)2
一：教學(xué)目標(biāo)
1知識與技能
1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“膾、趨、俘、鏗、鏘、押、刑、囚”8個(gè)生字，理解“膾炙人口、鏗鏘、押送、刑具、囚室、熾熱、日趨、效法、驍勇善戰(zhàn)、大義凜然、花言巧語”等詞語，《文天祥》教案設(shè)計(jì)。
2．引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感悟文天祥熾熱的愛國精神和崇高的民族氣節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
3．幫助學(xué)生了解作者通過具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達(dá)方法。
2過程與方法
3情感態(tài)度與價(jià)值觀
二：教學(xué)重點(diǎn)
通過把握文章主要內(nèi)容，感悟文天祥熾熱的愛國精神與崇高的民族氣節(jié)。
三：教學(xué)難點(diǎn)
幫助學(xué)生了解作者通過具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達(dá)方法。
教學(xué)過程
教師修改
一、 導(dǎo)入：
同學(xué)們，從古至今，我們國家出現(xiàn)了不少民族英雄，他們身上表現(xiàn)一種不屈于外來強(qiáng)權(quán)的民族精神。今天，我們就來認(rèn)識一位著名的民族英雄，他的詩句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”流傳千古，你知道他是誰嗎？這節(jié)課，我們就來通過課文，進(jìn)一步了解文天祥。（出示文天祥圖）
二、新課：
1．學(xué)習(xí)生字詞：
①自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容。
�、诔鍪菊n后生字所組成的詞語：
膾炙人口、日趨腐朽、被俘、鏗鏘、關(guān)押、刑具、囚室
這些詞語中，哪個(gè)生字的字音容易讀錯(cuò)，你快把正確的讀音提示給同學(xué)們。（重點(diǎn)讀：膾）
這些字中，你認(rèn)為哪個(gè)最不好記，你有什么好方法，提示給同學(xué)？
2．整體把握課文：
通過讀課文，你對文天祥有哪些了解？（分段）
文天祥是一個(gè)具有熾熱的愛國精神和民族氣節(jié)的人（第1自然段）
文天祥是在父親的教育與影響下，成為一個(gè)有理想、有抱負(fù)的愛國青年，教案《《文天祥》教案設(shè)計(jì)》。（第2自然段）
文天祥在國家危難之際，舉兵抗元，最終失敗。（第3、4自然段）
文天祥拒絕勸降，為國捐軀，視死如歸。（5—8自然段）
文天祥的浩然正氣千秋長在，鼓舞著無數(shù)仁人志士。（第9自然段）
3．抓住重點(diǎn)內(nèi)容，感受人物品質(zhì)。
你覺得文天祥是一個(gè)怎樣的人？你能找出文中對他的評價(jià)嗎？默讀課文，結(jié)合文中的重點(diǎn)語句進(jìn)行闡述。
匯報(bào)、交流：圍繞“熾熱的愛國精神和崇高的民族氣節(jié)”來抓重點(diǎn)語句感受。
�。�1）第3自然段
抓文天祥的語言：
文天祥鄭重地說：“國家有難，卻沒人來解救，這是多么令人痛心的事情啊！今天我組織勤王軍，就是想為天下人做個(gè)抗擊元軍、不怕犧牲的榜樣，希望各地官民效法，共同保衛(wèi)國家�！斌w現(xiàn)出在國家危難之際，為國擔(dān)憂，以實(shí)際行動(dòng)抗擊元軍，保衛(wèi)國家。
看圖激情�？催@幅圖，文天祥站在戰(zhàn)車上，對那些產(chǎn)生悲觀情緒的人鄭重地說：——（出示文天祥的話，朗讀）
�。�2）第5自然段
你還從哪感受文天祥熾熱的愛國精神和崇高的民族氣節(jié)？
抓文天祥的《過零丁洋》
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出：在張弘范讓他給堅(jiān)持斗爭的南宋愛國將領(lǐng)寫勸降信的情況下，他寫下“人生自古誰無死，留取丹心照汗青！”這句詩的意思是：自古人生在世，誰沒有一死呢？為國捐軀，死得其所，留下這顆赤誠之心，光照青史吧！表明他在任何情況下都不會(huì)妥協(xié)，不會(huì)投降，也表現(xiàn)了他的英雄氣概與高風(fēng)亮節(jié)。
朗讀
（3）第六自然段
你還從哪感受文天祥熾熱的愛國精神和崇高的.民族氣節(jié)？
抓文天祥的語言：
面對這些花言巧語，文天祥無比蔑視，他堅(jiān)定地回答：“國家雖亡，也不能有二心；為國犧牲的目的也決不在于留名！”
無比蔑視：特別輕視、看不起。
堅(jiān)定：表明立場堅(jiān)決、不動(dòng)搖。
為國犧牲的目的也決不在于留名！表明文天祥錚錚鐵骨，耿耿忠心的崇高精神。
朗讀，讀出無比輕蔑的語氣。
�。�4）第8自然段
你還從哪感受文天祥熾熱的愛國精神和崇高的民族氣節(jié)？
抓他說的兩句話：
“金石之性，要終愈硬，性可改耶？”
“我是宋朝的狀元宰相，宋朝亡了，我只有死，一死之外，無可為者�！�
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出：文天祥面對三年牢獄的折磨，面對沉重的刑具，面對死亡的威脅，他為國捐軀、視死如歸的英雄氣概與凜然正氣。
朗讀。
看圖：出示課文中的圖，教師引讀第8自然段。
4．總結(jié)：
同學(xué)們，這篇課文，是怎樣讓我們感受到文天祥的愛國？（通過具體事例：組織勤王軍、多次嚴(yán)詞拒絕勸降，為國捐軀）
文章的第一段與最后一段和中間部分有什么關(guān)系？
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：開頭概括——具體——總結(jié)
5.拓展：
你還知道文天祥寫過哪些作品嗎？介紹給同學(xué)。
三、板書設(shè)計(jì)
文天祥
組織勤王軍
熾熱的愛國精神
多次嚴(yán)詞拒絕勸降
浩然正氣
崇高的民族氣節(jié)
為國捐軀