小學(xué)音樂《游子吟》說課稿
教材分析：
母愛是人世間最誠摯的情感，同樣也是學(xué)生最易理解的情感。湘版第六冊音樂教科書在第六單元安排了《母子情》這一內(nèi)容，其中包括歌曲《游子吟》、聽賞與跟唱《唱給媽媽的搖籃曲》、活動《獻給媽媽的愛》和活動《小烏鴉愛媽媽》。
這一課我選擇了兩個教學(xué)內(nèi)容：歌曲《游子吟》和活動《獻給媽媽的愛》。歌曲《游子吟》是一首親切真摯的人性美頌歌，由唐代詩人孟郊寫作。歌曲為四四拍子，七聲徵調(diào)式，右四個樂句和尾聲構(gòu)成一段體結(jié)構(gòu)，第一、二樂句旋律深沉平穩(wěn)，第三樂句在高音區(qū)回旋，情緒較為激動，第四樂句運用第三樂句的歌詞，重復(fù)了第二樂句的旋律，結(jié)束句的旋律由一個長音構(gòu)成，抒發(fā)了兒女對母親的無限深情。全曲使人備感親切、愛意綿綿。
活動《獻給媽媽的愛》是在學(xué)會了歌曲的基礎(chǔ)上，受到情感的熏陶，目的是讓學(xué)生在音樂實踐活動中，選擇自己喜愛的形式，在“母親節(jié)”這個特殊的日子里表達對媽媽的深情。
設(shè)計思路：
音樂是聲音的世界，離開了唱就不能說是完整的音樂教育了。故本堂課以學(xué)唱歌曲《游子吟》為主要內(nèi)容。在方式方法上，通過聽（聽歌曲、聽故事）→感（對母愛進行評價）→演（表演演唱）→創(chuàng)（獻給母親的話）四個教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生參與感受、表現(xiàn)、體驗音樂，使學(xué)生充分感受歌曲的思想情感。同時，設(shè)計了生生之間的合作、探究學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱歌曲《游子吟》，懷著對母親的贊賞之情演唱。通過學(xué)習(xí)，教育學(xué)生從小就應(yīng)體貼父母、孝敬父母。
2、積極參加音樂實踐活動，從中獲得快樂。
音樂是一種情感教育。學(xué)生通過對音樂作品情緒、思想的.感受和理解，使其情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對美好事物的摯愛之情，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚的情操的熏陶。例如通過本堂課學(xué)習(xí)，主旨在于讓學(xué)生關(guān)心父母，知道父母撫育自己長大很不容易。
教學(xué)重點：
課堂設(shè)計主要讓學(xué)生充分感受歌曲的思想感情，能用深情、柔美的歌聲表現(xiàn)母子情，情感體驗貫穿始終。我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：
1、學(xué)生聽《世上只有媽媽好》排隊進教室，課前渲染母愛的氛圍。
2、故事導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，使音樂課堂沉浸在濃烈的情感之中。
3、生有感情地朗讀古詩后對詩詞內(nèi)容和孟郊媽媽的行為進行理解和評價，用聽唱法和視唱法進行歌譜教學(xué)。
4、歌曲處理：第一、二樂句唱得親切、溫柔和深情，以表達深厚、無私的慈母之愛；第三、四樂句唱得激動、充滿感情，表達兒女報答母親養(yǎng)育之恩的心愿；結(jié)束句唱得意味深長，進一步體現(xiàn)游子對媽媽的真摯感情。全曲應(yīng)唱得連貫圓潤，飽含深情。
教學(xué)難點：
本節(jié)課的難點為前倚音和四分音符、八分附點音符的演唱方法。三年級學(xué)生已有識譜基礎(chǔ)，故本堂課我嘗試讓學(xué)生自學(xué)歌譜的方法為主，具體的做法是：
1、采用對比的方法進行教學(xué)前倚音。讓學(xué)生唱一唱，有無前倚音的兩種唱法有什么不同？哪一種好？為什么？使學(xué)生知道歌曲中運用前倚音能把游子對慈母的感情表達得更加深切。
2、學(xué)生劃拍視唱歌曲旋律，老師個別指導(dǎo)。
教學(xué)過程設(shè)計：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、聽音樂《世上只有媽媽好》進教室。
2、師生交流，說說母愛。
二、感受與學(xué)唱
1、詩歌解讀。
2、歌曲教學(xué)。
3、表演唱。
三、表現(xiàn)母子情
結(jié)合美術(shù)、文學(xué)及相關(guān)文化，讓學(xué)生表達對母親的一片愛心。
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