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六年級語文閱讀試題及答案
語文閱讀理解在語文教學占有越來越重要的位置。它不僅是學生日常獲取知識、信息重要方法,也是學生自身全面發(fā)展的必然需要，下面為大家分享了六年級語文閱讀題，一起來看看吧！
六年級語文閱讀試題及答案 1
狼餓極了，好不容易捕到一只羊，便大口大口地吃起來。狼吃完一條羊腿，剛想吃另一條，不料，喉嚨里鯁住了一根骨頭。骨頭鯁得很深，狼接連咽了幾下口水，可是，骨頭一動也不動。他急得團團轉(zhuǎn)，不知怎么才好。
這時，一只仙鶴從旁邊走過，看見狼走投無路的樣子，便上前招呼：
“喂，你怎么啦?”
“啊——”狼嚎叫了一聲。他想說話，可是骨頭使他發(fā)不出聲音，只好望望地上的羊骨頭，張開大口，讓仙鶴看。
“哦，你的喉嚨里鯁了一根骨頭。”仙鶴慢騰騰地說，“要我?guī)湍沣Q出來嗎?”
狼點了點頭，嘴巴張得更大了。 仙鶴施展了外科醫(yī)生的本領，把她長長的尖嘴伸進了狼的大口，準確、熟練地鉗出了骨頭。
口啊口仙鶴太太□太口太好啦口狼高興地跳起來口
仙鶴看到狼那樣快活，連忙提醒：“你還沒付手術的報酬呢!”
“報酬?給你報酬?”狼閃動著綠眼珠，露出一副兇相，“想一想吧，仙鶴太太，讓你的頭頸從我的喉嚨里縮回去，難道這還不是報酬嗎?”
仙鶴恍然大悟，這才明白站在她面前的是一只兇狠的狼，一只貨真價實的惡狼。她拍拍翅膀，急忙飛走了。
1.“鯁”字查_____部，再查______畫。
2.解釋下面的詞語并造句。
走投無路：__________________________________________________________________________
造句：______________________________________________________________________________
3.在文中的口里補上恰當?shù)?標點。
4.讀畫加粗的句子，用自己的話概括出這個句子的意思。
5.仙鶴恍然大悟，她究竟“悟”出了什么?
參考答案
1.魚 7
2.無路可走，比喻處境極端困難，找不到出路。(意思對即可) 造句“略”
3.“ ! ， …… ! ” 。
4.你把頭頸伸進我的口中，沒把你吃掉已經(jīng)是很不錯的。(意思對即可)
5.狼是兇狠的，不會講情義的。(意思對即可)
六年級語文閱讀試題及答案 2
�、儆腥苏f現(xiàn)代的兒童普遍有個共同傾向，就是把大部分時間花費在看電視和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。
②這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣（搏博），但缺乏深入思考的（奈耐）心，知識雖多但流于膚淺，反應雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。
③造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進步使人們（豪毫）不費力地坐在（熒影）光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識；也可以輕松愉快地在短短的時間內(nèi)欣賞完一部文學作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會神讀書的兒童，也就愈來愈少了。
�、苄∨笥芽赡茏x過《頑童流浪記》，也可能看過它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說時所感受的是細致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺藝術之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。
�、萑绻验喿x比喻成細嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。
⑥現(xiàn)代人的求知和文學欣賞的方式已變得多姿多彩，不過，千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學問的主要方法，更是文學欣賞的最佳途徑。但愿你能確實養(yǎng)成良好的閱讀習慣，走進書里去。
1、閱讀①—③段，劃掉括號里不正確的字。
2、從文中找出下列詞語的反義詞。
粗略——瞬間——
3、為什么靜下心來專心讀書的兒童愈來愈少了？
4、讀小說和看影片有什么不同？
5、作者把_____比喻為_______的宴席。把_______比喻為_____的'快餐。
6、文學欣賞的最佳途徑是什么？
7、結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷說說你是否贊同作者的觀點，并說明理由。
【參考答案】
1、應劃掉的字依次是：搏、奈、豪、影
2、粗略的反義詞是“細致”、瞬間的反義詞是“永恒”
3、影視器材的進步使人們（豪毫）不費力地坐在（熒影）光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識；也可以輕松愉快地在短短的時間內(nèi)欣賞完一部文學作品。相比之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會神讀書的兒童，也就愈來愈少了。
4、在讀小說時所感受的是細致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。看影片和卡通雖然有感覺藝術之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。
5、作者把閱讀比喻成細嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐。
6、閱讀書籍
7、【改題標準】表明你的觀點（得1分），引述作者觀點（1分）、結(jié)合自己讀書經(jīng)歷論說自己觀點（1分）、語言通順（1分）。
六年級語文閱讀試題及答案 3
莊重，是人的尊嚴的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？
那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情níngzhòng。不一會兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：女士們、先生們，我是下崗的，有個兒子，剛進大學�，F(xiàn)在生活發(fā)生點困難。我平時喜歡音樂，吹口琴是自學的。我為大家表演口琴獨奏，愿大家途中愉快。說完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細聽。此曲終了，日本的《北國之春》又博得乘客們的點稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前nuódòng腳步。當不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的qīngcuì的聲音，準確地朝投幣人的方向點頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏�！抖霹N圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的.吹奏已達到了大師級水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點站了，他高興地對大家說，我最后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚的旋律又一次打動了人們的心，不時地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動作，說出一句愿這位孩子健康成長，一生平安的話，聽得大人們面露喜色。
不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的qìfèn之中。
此情此景讓我振奮，面對生活中一時的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動權利。我有什么比不上他？
我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。
1.將短文中的拼音換成漢字，寫在下面的括號里。
níngzhòngnuódòngqīngcuìqìfèn
()()()()
2.寫出下列詞語的近義詞。
入迷（）知曉（）振奮（）
3.從文中找到一句反問句寫下來，并將它改成陳述句。
反問句：_______________________________________
陳述句：_______________________________________
4.根據(jù)短文內(nèi)容填空。
①盲人為乘客演奏了的曲子有：
�、谶@一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動作......這一句的居然的意思是_______________，作者有這樣的感受是因為________________________________，這一切是指___________________________________。
5.用‖給文章分段，并寫出第二段的段意。
6.回答問題。
�、傥铱觳较萝�，覺得人行道比過去寬敞得多了。作者為什么會有這樣的感受？
�、谖闹械钠蛴懻呤且粋�怎樣的人？
參考答案
1.凝重挪動清脆氣氛
2.入神知道興奮
3.我有什么比不上了？我比得上他。
4.①《喀秋莎》、《北國之春》、《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》、《采茶調(diào)》、《在希望的田野上》和《一路平安》
�、诰谷幻と藨撌强床灰姷�，可他卻知道孩子的舉動孩子把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里
5.第1自然段‖第2-4自然段‖第5自然段
第二段：在20路電車上，一位雙目失明的中年男子為乘客們用口琴吹奏，博得乘客們的贊揚，引起了我的遐想。
6.①因為乞討者的舉動讓我振奮，讓我心情舒暢，更讓我對美好的生活充滿了信心。
�、谒且晃徽暣煺�，敢于、樂于莊重地行使自己勞動權利的人。
六年級語文閱讀試題及答案 4
原文：
悶熱的夜，令人窒息，我輾轉(zhuǎn)不寐。窗外，一道道閃電劃破了漆黑的夜幕，沉悶的雷聲如同大炮轟鳴，使人悸恐。
一道閃光，一聲清脆的霹靂，接著便下起瓢潑大雨。宛如天神聽到信號，撕開天幕，把天河之水傾注到人間。
狂風咆哮著，猛地把門打開，摔在墻上。煙囪發(fā)出低聲的嗚鳴，猶如在黑夜中抽咽。
大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動人心的樂章。
一小股雨水從天窗悄悄地爬進來，緩緩地蠕動著，在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。
不一會，鏗鏘的樂曲轉(zhuǎn)為節(jié)奏單一的旋律，那優(yōu)柔、甜蜜的催眠曲，撫慰著沉睡人兒的疲憊軀體。
從窗外射進來的第一束光線報道著人間的黎明。（碧空中飄浮著朵朵的白云，在和煦的微風中翩然起舞，把蔚藍色的天空擦拭得更加明亮。）
鳥兒唱著歡樂的歌，迎接著噴薄欲出的朝陽；被暴風雨壓彎了腰的花草兒伸著懶腰，宛如剛從夢中蘇醒；偎依在花瓣、綠葉上的水珠閃爍著光華。
常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝霞，披上玫瑰色的麗裝；遠處的村舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。
江山似錦，風景如畫，艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香！
綺麗華美的春色呵，你是多么美好！
昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。
有時，人們受到種種局限，只看到事物的一個方面，而忽略了大自然整體那無與倫比的和諧的美。
閱讀題一：
（1）仿照打括號的句子描寫大自然的事物，用上相同的修辭手法
（2）文中的描寫有著鮮明的對比，請在文中畫出這些對比的詞語或句子，并說說這樣的對比起到了什么作用。
�。�3）“昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的早晨�！蹦銖闹械玫搅耸裁磫⑹荆�
答案：
�。�1）青山上點綴著片片的杜鵑花，在宜人的春色中欣然歡唱，把青黛色的山巒映襯得更加純凈。
（2）昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。
悶熱的夜，令人窒息，我輾轉(zhuǎn)不寐。窗外，一道道閃電劃破了漆黑的夜幕，沉悶的雷聲如同大炮轟鳴，使人悸恐。
狂風咆哮著，猛地把門打開，摔在墻上。煙囪發(fā)出低聲的嗚鳴，猶如在黑夜中抽咽。
從窗外射進來的第一束光線報道著人間的黎明。（碧空中飄浮著朵朵的白云，在和煦的微風中翩然起舞，把蔚藍色的天空擦拭得更加明亮。）
鳥兒唱著歡樂的歌，迎接著噴薄欲出的朝陽；被暴風雨壓彎了腰的花草兒伸著懶腰，宛如剛從夢中蘇醒；偎依在花瓣、綠葉上的水珠閃爍著光華。
常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝霞，披上玫瑰色的麗裝；遠處的村舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。等等......
作用：用對比的`修辭手法，鮮明地寫出暴風雨縱然有危險，可它卻帶來了雨后更加絢麗的早晨，突出事物是多面性的這一主題。
�。�3）我感悟到任何事物都有它可愛的一面，我們不應該片面地去分析事物，而應該全面具體地了解事物的本質(zhì)。
閱讀題二：
1、本文所寫的時間是從_____________到_____________。
2、第⑥段中，“鏗鏘的樂曲變成節(jié)奏單一的旋律”實指：____________________________。
3、第⑦段“________”處應填的動詞是
A、點綴 B、擦洗 C、洗滌 D、擦拭
4、本文題為“暴風雨”，卻又花了將近一半的篇幅寫“更加絢麗的早晨”，意在表現(xiàn)什么？
5、請按你的理解給文章劃分層次。（用豎線在下面序號處標明）
�、� ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
6、作者從視覺、聽覺、嗅覺等方面描寫了早晨的美景，其中寫聽覺的句子如________________，寫嗅覺的句子如__________________。
答案
1、昨夜 今晨。
2、暴風雨變成小雨。
3、D。
4、大自然那無與倫比的和諧美。
5、①②③④⑤⑥/⑦⑧⑨/⑩/。
6、鳥兒唱著歡樂的歌 艷麗的玫瑰散發(fā)出陣陣的芳香。
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