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《秋天的味道》短文閱讀答案
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原文:
秋天的味道
、匐p休日,我在叔叔的果園里幫忙,隱隱地聽到南側(cè)的果樹叢里有悉悉索索的枝葉晃動的聲響,就跑過去看個究竟。
、谖野l(fā)現(xiàn)一個少年,十四五歲的樣子,正攀在樹杈上摘蘋果。他也發(fā)現(xiàn)了我,但已經(jīng)無路可逃。他從樹上溜下來,兩個口袋都鼓鼓的,怯怯地立在樹下,等待我的審問。
、畚覜]有呵斥他。依我做老師的經(jīng)驗,不問青紅皂白的呵斥只能把事情搞糟。
④喂,小伙子,告訴我,摘蘋果做什么用?是自己想吃嗎?我盡量用平和的語氣問。
、菸覌寢尣×耍氤蕴O果,可是我沒有錢買。男孩用低低的聲音說。
、捱@是一個非常老套的理由,使我想起教育家蘇霍姆林斯基的一個小故事。
、弋斈晏K霍姆林斯基看到幼兒園的一個四歲女孩在花園里摘下了一朵玫瑰花,他很想知道這個小女孩為什么要摘花,就蹲下身子親切地問:孩子,能否告訴我,你摘這朵花是送給誰呀?小女孩害羞地說:我奶奶病得很重,我告訴她校園里有一朵大玫瑰花,奶奶有點兒不信。我現(xiàn)在摘下來送給她看,看過了我就把花送回來。蘇霍姆林斯基的心被孩子天真的話打動了。他從花園里又摘下兩朵大玫瑰花,對孩子說:這一朵是獎給你的,你是一個懂得愛的孩子;這一朵是送給你奶奶的,感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子。
、嚯y道今天的事情是這個故事的翻版?半個世紀以前的一個四歲的小女孩,和今天的一個十四五歲的少年,在心智,情感,與社會經(jīng)驗上是否可以同日而語?在日趨浮躁的社會環(huán)境中,這樣的理由聽得耳朵起繭,男孩的話還有幾分可信?
、嵛页烈髁似。等待發(fā)落的孩子用一只腳搓著另一只腳,眼睛里掠過一絲痛楚。
、夤,你來的正巧,這是蘋果最美的時候!口袋里的蘋果都可以帶回去,又脆又甜,讓你媽媽嘗嘗鮮!我按著教育家的方法去做了。
那孩子使勁地點點頭,提起他破爛的足球鞋,一溜煙的跑了。我欣慰地在果園門外目送著他,卻發(fā)現(xiàn)他并沒有奔向村子,而是朝相反的方向跑去,那里是一片茂密的玉米地。他鉆進了青紗帳。
好奇心促使我悄悄地靠近玉米地,卻發(fā)現(xiàn)我又一次被一個孩子愚弄了。
在玉米地里,我看到并排坐著的一雙后背,一個是剛才的男孩,另一個是個女孩,梳著一對小辮。那女孩好像正啃著蘋果,男孩托著腮,不知在想什么。
小小年紀就談戀愛,并為著自己的小戀人去冒險,去撒謊現(xiàn)在的孩子,真讓人無可奈何!我默默離開玉米地的時候,心理一陣刺痛,那一夜,我躺在叔叔的小床上,幾乎無眠。
第二天一大早,一位母親領(lǐng)著兩個孩子來到果園。我認出了昨天的那個男孩,我猜想那個女孩應(yīng)該是和他一塊鉆玉米地的那個。我不知道他們有何貴干。
俺們是來付錢的。那位母親解釋說,昨天這孩子摘了你們的蘋果,給他妹妹吃了一個,給我留了一個。他肯定沒有付錢,因為他沒有零花錢。讓您見笑了,我們家困難些,孩子的爸爸死得早。
他們原來是一對兄妹!我為我昨天的想法感到羞愧。
您不知道,他妹妹眼睛看不見。那位母親又說,但他疼妹妹,疼得勝過我這個當媽的。春天,他跑到山上摘桃花,說是讓妹妹嗅到春天的味道;夏天,他下到池塘里摘蓮蓬,讓妹妹咀嚼夏天的味道;秋天來了,他就想辦法搞到蘋果,讓妹妹品嘗秋天的味道;冬天來了。他說,在我們這兒,蘋果最能代表秋天的味道!我的眼睛已經(jīng)濕潤了。我注意到,小妹妹那雙看不見的眼睛里,早淌出了晶瑩的淚珠。
我沒管好孩子,讓您見笑了。管理這么大園子是很受累的,孩子不懂事,您多擔待些。俺們特意來付錢,請您務(wù)必收下。那位母親繼續(xù)說。
其實在農(nóng)村,隨便摘幾個瓜果李桃嘗嘗鮮,根本不算什么。不過我對這位母親還是敬佩有加,她的話語中,自始至終也沒有提到一個偷字,給孩子留出了足夠的心理空間,有效地保護了孩子的自尊。
閱讀題:
21.請具體說明第七段在文中的作用:(6分)
22.把第⑧段劃線句能否改成在日趨浮躁的社會環(huán)境中,這樣的理由聽得耳朵起繭,男孩的話沒有幾分可信?請說說理由。(3分)
23.細讀第段,結(jié)合你的生活經(jīng)驗,在橫線上填入恰當?shù)膬?nèi)容。冬天來了,_____,_____。(3分)
24.文中和段兩次寫到男孩的母親說讓您見笑了,下列理解正確的一項是(3分)
A.兒子沒有零花錢而慚愧;為沒有管好孩子而請求我的諒解。
B.為兒子拿了蘋果卻沒有付錢而道歉;為自己沒有管好孩子而道歉。
C.為家庭的貧困而感到慚愧;為昨天沒有及時付錢而請求諒解。
D.為孩子的爸爸死得早而感到不安;為孩子的不懂事而傷心。
25.本文題目秋天的味道的含義是:(5分)
26.根據(jù)文章內(nèi)容,請從男孩的角度用第一人稱向母親敘述蘋果的來歷。(8分)
答案:
21.(1)交代了蘇霍姆林斯基教育在花園里摘花的小女孩的故事,表現(xiàn)了他對小女孩的信任,寫出了我對其做法的認可。
(2)推動情節(jié)發(fā)展,引出下文我受蘇霍姆林斯基的影響而有了信任小男孩的舉動。(6分)
22.不能改。原句用疑問語氣僅寫出了我對小男孩所說的話可信度的揣測,并不影響下文我做出信任小男孩的舉動;改句用肯定的語氣表達了對小男孩的不信任,與下文我的做法相違背。(3分)
23.例:他在院子里堆起了雪人,讓妹妹觸摸冬天的味道。(1+2分)
24.B(3分)
25.(1)秋天成熟的蘋果蘊含的甘甜。(2)秋天里我感受到了男孩給予妹妹的一份疼愛,感受到一位母親對犯錯孩子的自尊心的愛護。(5分)
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