扶貧往事閱讀理解答案 扶貧往事侯德云

　　下鄉(xiāng)，一行四人，坐在吉普車里。吉普車是老朱的。老朱當過多年鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)，年前才調(diào)入瓦城。

　　路過一個叫八里的村子，這個村子以種桃出名。春天的時候，村子還張羅過一場“桃花節(jié)”，可以想見，桃樹的種植規(guī)模有多大�，F(xiàn)在是夏天，正是收桃季節(jié)。人、桃、車擠在公路兩邊，道路一下子窄了很多。

　　四個人的話題里自然而然就有了桃。說桃的價格、桃的味道，說桃的其他種種。

　　吉普車擰擰巴巴終于離開了八里村，這時話題已經(jīng)轉(zhuǎn)到櫻桃上。

　　不管是說桃還是說櫻桃，老朱都是主講。后來才知道，老朱是內(nèi)行，農(nóng)大畢業(yè)生。

　　老朱不光說桃說櫻桃，還說了些扶貧往事。

　　老朱說，他在三臺鄉(xiāng)當農(nóng)業(yè)助理那會兒，搞扶貧，動員農(nóng)民栽櫻桃。鄉(xiāng)干部一撥撥挨村動員，大會小會，可村民一個個都木著臉，袖著手，似聽非聽。白給的櫻桃樹苗沒人要。鄉(xiāng)長氣得拍桌子，說：“他們不栽，我們栽！把樹苗栽到老百姓的地里去，非逼著他們富起來不可！”

　　車內(nèi)一陣哄笑。

　　我說：“真去栽啊？”

　　老朱說：“可不是！那個春天，我們天天栽樹，灰頭土臉的�！�

　　我在心里感慨，沒想到鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部還得上勞動課。

　　老朱繼續(xù)說：“你說可氣不可氣，有的村民，就站在地頭上，叼著煙，看你給他栽樹，好像這事跟他一點兒關(guān)系也沒有……”

　　“后來呢？”

　　“后來，”老朱說，“四五年后，櫻桃結(jié)果，市價居高不下，老百姓嘗到了甜頭，不少人跑到鄉(xiāng)政府要櫻桃樹苗。鄉(xiāng)政府又不是苗圃，哪有苗��？”

　　我們?nèi)齻�聽眾都感慨：“扶貧這事兒，真是不容易。”

　　老朱又說起他當副鄉(xiāng)長期間發(fā)生的事兒�！拔覀冊谝粋�村里搞試點，原計劃只扶持十戶，結(jié)果二十多戶報名，那個吵啊。沒辦法，鄉(xiāng)里咬咬牙，決定扶持二十戶，每戶提供一定的資金和技術(shù)，還挖了沼氣窖，干凈，也節(jié)省能源。忙了一秋天�？斓竭^年的時候，一天，我們正在開會，突然聽到一陣農(nóng)用車的轟隆聲進了政府大院。走到窗前一瞅，我嚇了一跳，心說這是誰要鬧事�。恳涣锶�輛農(nóng)用車，裝滿青黃的蔬菜，擠在政府小樓門口。每輛車的車斗邊沿，還都坐著兩三位壯漢。我趕緊下樓，仔細一瞅，樂了，這不是種植大棚蔬菜的那些人嗎？大伙兒見了我，也樂，說：‘第一批蔬菜下來了，我們不能忘本，給政府送些來，讓領(lǐng)導(dǎo)嘗嘗。’”

　　我故意問老朱一句：“三車蔬菜，怎么處理的？”

　　老朱說：“我指揮他們送食堂里了。”

　　三個聽眾都笑。

　　老朱說：“笑什么笑？沒白吃！我們哪能占老百姓的便宜？不光沒白吃，我隨后還給他們聯(lián)系了幾個蔬菜批發(fā)商，定期到村里收購�，F(xiàn)在那個村，已經(jīng)是蔬菜大棚專業(yè)村了。”

　　“噢，干得不賴�！比齻�聽眾都感慨。

　　四個人都笑。

　　老朱沉默了一瞬，又說：“還是我當副鄉(xiāng)長的時候，遇到過一個怪人。那年鄉(xiāng)政府決定，為水稻種植區(qū)內(nèi)的貧困戶補助一些稻種和化肥。挺好的事兒，大伙兒都高興。第二年春，一天我正在辦公，突然‘砰’的一聲，門被踢開，一個老農(nóng)沖進來，敲著我的桌子說：‘你是不是莊稼人啊？什么時候了，還不送稻種和化肥？’”

　　三個聽眾忍不住，還是笑。

　　老朱說：“我抬頭一看，認識，就是前一年我的貧困戶，老李頭。老李頭氣得渾身發(fā)抖，他腋下還夾了兩只蛇皮口袋�！�

　　老朱說：“你說那老李頭，那么蠻橫，為什么呢？”

　　我給老朱的三個故事加以概括，得出的結(jié)論是：“扶貧這事兒，難心，開心，偶爾也鬧心�！崩现炻犃T，連連點頭：“對對對，就這意思�！�

　�。ㄟx自《百花園》，有刪改）

　　4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

　　A.小說首段交代老朱當過多年鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)，為下文老朱講述扶貧往事做了鋪墊；接著以整段筆墨寫了八里村的桃子，暗示政府扶貧工作卓有成效。

　　B.村民不要櫻桃樹苗，扶貧工作無法開展，鄉(xiāng)長為了避免被上級批評，逼迫鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部種樹，可見鄉(xiāng)長是一個不能體恤下屬、沽名釣譽的領(lǐng)導(dǎo)。

　　C.小說善于運用動作和語言表現(xiàn)人物，老李頭“踢”“沖”“你是不是莊稼人啊”活畫出一個急躁的老農(nóng)形象。

　　D.小說中多次寫到“笑”，但每次笑的含義都不同，“三個聽眾都笑”，包含了對老朱做法的肯定和贊許；“四個人都笑”則表達出對扶貧工作見成效的開心和滿足。

　　5. “老朱”是一個什么樣的人物形象？請結(jié)合作品簡要分析。（6分）

　　6.小說寫了三個扶貧故事，這三個故事之間有什么聯(lián)系？請結(jié)合作品分析作者這樣安排的藝術(shù)效果。（6分）

　　試題答案：

　　（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

　　4. B（此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，A項考核結(jié)構(gòu)，BD項考核情節(jié)，C項考核手法，其中B項，“鄉(xiāng)長為了避免被上級批評，逼迫鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部種樹，可見鄉(xiāng)長是一個不能體恤下屬、沽名釣譽的領(lǐng)導(dǎo)”不當。 “為了避免被上級批評”文中沒有依據(jù)；“逼迫”說法不準確，鄉(xiāng)長說的是“逼著他們富起來”，“他們”指的是老百姓；“不能體恤下屬、沽名釣譽”概括不當。）

　　5.老朱是一個精通農(nóng)業(yè)知識，工作踏實，為農(nóng)民著想，廉潔奉公的農(nóng)村基層干部形象。

　�。�1）精通農(nóng)業(yè)知識：農(nóng)大畢業(yè)生，講桃子講櫻桃都很內(nèi)行。（2分）

　　（2）工作踏實：給農(nóng)民栽了一個春天的櫻桃樹。（2分）

　　（3）為農(nóng)民著想：幫助菜農(nóng)，聯(lián)系蔬菜批發(fā)商，定期到村里收購。（2分）

　　（4）廉潔奉公：把菜農(nóng)送來的蔬菜送到食堂。（2分）

　　（答出3點得6分，未答出身份地位在得分基礎(chǔ)上扣1分，沒有結(jié)合文本扣1分，結(jié)合文本分析合理即可）

　　6.聯(lián)系：三個故事分別展示出扶貧工作中的難心，開心和鬧心（1分），多側(cè)面地反映出扶貧工作中的苦與樂（1分），使小說內(nèi)容豐富，更符合生活的真實性（1分）。

　　藝術(shù)效果：三個故事表現(xiàn)出扶貧工作開展過程中百姓對政府由不信任到信任再到依賴的過程（1分），反映出政府扶貧工作逐漸深化，逐漸深入人心，同時又出現(xiàn)了新的問題（1分），深化了小說主題，引人深思（1分）。

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