高中語(yǔ)文公開(kāi)課《雨巷》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
通過(guò)對(duì)課文的熟讀，教師的講解以及學(xué)生自己的理解，把握全詩(shī)的情感基調(diào)
了解作家作品
理解全詩(shī)的意象，初步學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)歌
【教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)】
對(duì)詩(shī)歌情感基調(diào)的把握，理解全詩(shī)的意象
【教學(xué)設(shè)想】
以朗讀為主，在熟讀基礎(chǔ)上背誦全詩(shī)，在討論與交流中，結(jié)合教師的分析解說(shuō)，學(xué)生能夠把握詩(shī)的情感，理解詩(shī)歌的意象
【教學(xué)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
引入
投影幾首現(xiàn)代詩(shī)
《天上的街市》 《偶然》 《面朝大海，春暖花開(kāi)》
【講述】這些詩(shī)有的是大家以前學(xué)過(guò)的，有的是我們沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，還有我們聽(tīng)說(shuō)過(guò)但還沒(méi)真正接觸的。提起中國(guó)的新詩(shī)，我們不能不提起這些詩(shī)作的作者，郭沫若徐志摩 海子
當(dāng)然還有很多詩(shī)人，這些詩(shī)人就像明星一樣的璀璨奪目，他們的詩(shī)作到今天讀來(lái)都讓我們覺(jué)得意韻悠長(zhǎng)。
【作者，作品】今天我們要學(xué)習(xí)的戴望舒的《雨巷》，說(shuō)起戴望舒，就會(huì)把他和雨巷聯(lián)系在一起，的確，因?yàn)閷懥恕队晗铩�，�?dāng)時(shí)年僅22歲的戴望舒就被冠以雨巷詩(shī)人的美譽(yù)。
戴望舒，原名戴夢(mèng)鷗，浙江金華人。中國(guó)著名的現(xiàn)代詩(shī)人，他的代表作還有《我用殘損的手掌》，詩(shī)集《望舒詩(shī)稿》 《望舒草》 《我底記憶》。
【引入】戴望舒的詩(shī)深得中國(guó)古典詩(shī)詞婉約詩(shī)風(fēng)的遺韻，又受法國(guó)象征詩(shī)派的影響，因而詩(shī)作呈現(xiàn)出孤獨(dú)抑郁消沉的特點(diǎn)。
音韻之美
結(jié)構(gòu)之美
意象之美
意境之美
�。ㄖv述戴望舒的《雨巷》發(fā)表的故事）簡(jiǎn)單介紹詩(shī)歌鑒賞的幾個(gè)方面：
二．課文
這篇課文大家應(yīng)該很充分地預(yù)習(xí)了，那么請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這首詩(shī)說(shuō)了個(gè)怎樣的故事？
【思考并回答】
【總結(jié)回答】同學(xué)們都回答得很好，但是大家也發(fā)現(xiàn)了這么一個(gè)問(wèn)題，一首詩(shī)我們要說(shuō)出它的內(nèi)容總是顯得比較困難，但是如果我們要想說(shuō)出詩(shī)的感情就比較容易了。的確，我們學(xué)詩(shī)，讀詩(shī)，最重要的就是要把握住詩(shī)的情感基調(diào)。
【再說(shuō)】那么請(qǐng)大家再說(shuō)說(shuō)，你從這首詩(shī)中讀出了什么感情？
【思考回答】
【參考答案】朦朧 愁怨 凄清的等等（答案不限）
引導(dǎo)學(xué)生具體地說(shuō)出這些情感，比如本詩(shī)寫了怎樣的人和事。
【聽(tīng)歌】《雨巷》（江濤）
注意結(jié)合自己的理解，體會(huì)詩(shī)的'感情特征
【學(xué)生自讀 劃分節(jié)奏】可以選擇一個(gè)小節(jié)劃分節(jié)奏
準(zhǔn)備下節(jié)課表演背誦
第二課時(shí)
回顧上節(jié)課的內(nèi)容（作者、作品、鑒賞的方法、詩(shī)歌的音樂(lè)美、結(jié)構(gòu)美）
檢查朗讀以及背誦（每一小組推薦一個(gè)人上臺(tái)表演）教師給予點(diǎn)評(píng)，富有情感，聲情并茂
三．【理解詩(shī)歌的意象】
所謂的三分文章七分讀，在誦讀中我們能夠不斷地與作者進(jìn)行對(duì)話，體會(huì)作品的情感意味，常讀常新，不斷獲得新的，全面的體驗(yàn)。（學(xué)習(xí)方法：本單元的詩(shī)歌學(xué)習(xí)也是以誦讀為主。）（補(bǔ)充詩(shī)歌的音節(jié)美，結(jié)構(gòu)美）
詩(shī)歌除了情感以外，它帶給我們的還有許多融入了作者感情的意象。而這些意象就構(gòu)成了我們?cè)姼璧囊饩�，�?gòu)成了詩(shī)歌的情感之美。
意象：是詩(shī)歌中浸染了作者情感的東西。就是指那些客觀的具體的事物帶上了人的痕跡，烙上了人感情印記。一句話，意象就是融合了作者主觀情感的客觀事物。鑒賞時(shí)，必須先明確作者是要通過(guò)意象來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心感情的。
[思考、討論]本詩(shī)中有哪些主要的意象？
[學(xué)生回答，點(diǎn)評(píng)]
[參考答案]雨巷 丁香
梅雨季節(jié)，江南的小巷陰沉潮濕，兩邊是寂寞的人家，間或有人匆匆走過(guò)，這一形象有很強(qiáng)的視覺(jué)沖突，給人豐富的想象空間。（虛化為追求之路，懷著渺茫希望的我在雨巷里徘徊不前，讓人不禁發(fā)問(wèn)，我的追求在哪里？
丁香是古典詩(shī)詞里常見(jiàn)的意象。（投影圖片）丁香花白色或紫色，一直以來(lái)就是純潔、高貴的象征，丁香花顏色淡雅但不輕佻，姣好可惜花期比較短，容易凋謝。自古以來(lái)，文人墨客對(duì)丁香花傾注了許多情感，但是丁香總是和愁聯(lián)系在一起。（看課后的練習(xí)四，齊讀課后詩(shī)與詞，明確丁香與愁的關(guān)系。在詩(shī)歌當(dāng)中，固定的景物或者事物都有其比較固定的含義，比如梅花象征高潔真情像梅花開(kāi)遍，冷冷冰雪不能掩沒(méi)；松柏竹菊象征堅(jiān)強(qiáng)；云象征游子；）
[問(wèn)]丁香與姑娘聯(lián)系，同學(xué)們思考一下為什么要將姑娘與丁香聯(lián)系起來(lái)呢？丁香般的姑娘有什么樣的象征意義呢？
[思考，討論]
[參考答案]聯(lián)系姑娘和丁香，是因?yàn)槲倚哪恐械墓媚锞哂卸∠惆愕臍赓|(zhì)，有丁香般的憂郁、高貴和超凡脫俗的感覺(jué)。
姑娘的象征意義可以有很多理解，可以指現(xiàn)實(shí)中的姑娘，她是我邂逅的女子；也可以是我的理想，在風(fēng)雨飄搖的年代里（1927年張作霖的北洋軍閥的統(tǒng)治），我的追求。甚至也可以是我自己。
[板書]
雨巷：悠長(zhǎng)、寂寥、雨的哀曲
丁香：愁怨、（顏色、芬芳、憂愁）、惆悵
姑娘：（顏色、芬芳、憂愁）、哀怨 彷徨、默默、
彳亍、冷漠、凄清、惆悵、靜默、凄婉、迷茫
我：獨(dú)自、彷徨
四、[總結(jié)全文]
五．[布置作業(yè)]仔細(xì)閱讀課后練習(xí)四，思考并回答問(wèn)題，這幾首關(guān)于丁香的詩(shī)詞有哪些共同及不同之處。預(yù)習(xí)《再別康橋》
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