班主任工作室工作總結(jié)
班主任的工作意義
（一）班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者
班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任是在教育活動中行使管理和育人職責的。因此，班主任首先要用自己的學識、人品、工作態(tài)度、教學方法等因素去影響和感染學生，從而樹立自己的威信，充分發(fā)揮班主任在班級中的影響力。其次，班主任通過組織各種班級活動，在活動中既加強了師生之間的溝通，又增進了學生之間的友誼，形成良好集體的氛圍。同時，班主任引導(dǎo)學生主動參與班級管理，培養(yǎng)學生的參與意識和獨立工作的能力。
�。ǘ┌嘀魅问菍W生成長的教育者
班主任的本職工作是對本班學生進行全面發(fā)展的教育，對學生的全面發(fā)展肩負重要責任。班主任教育學生學會做人、學會做事；要善于發(fā)現(xiàn)學生的個性特點、興趣愛好，挖掘他們的潛能；要啟動學生的積極意識和進取心，引發(fā)他們產(chǎn)生求知的欲望和需求，形成自我教育的要求和能力；要利用和創(chuàng)造條件為學生的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，使學生在德、智、體、美各方面健康和諧地發(fā)展。
（三）班主任是聯(lián)系各任課教師的紐帶
組織、協(xié)調(diào)任課教師的教育力量是班主任的重要工作。班主任應(yīng)該成為本班任課教師集體的組織者、協(xié)調(diào)者，成為教師集體的帶頭人。班主任要經(jīng)常與任課教師溝通學生在學習中的各種表現(xiàn)，及時反饋學生對該門課程的學習情況，共同探討有針對性的指導(dǎo)策略。班主任要信任與支持任課教師的工作。
（四）班主任是溝通學校與家長、社區(qū)的橋梁
學校與家長、社區(qū)的聯(lián)系主要是通過班主任溝通的。學生的家庭狀況、社區(qū)環(huán)境會給學校教育帶來一定的影響，班主任要經(jīng)常保持與家長的溝通，贏得家長的信任，共同探討教育學生的措施和方法，使學校教育與家庭教育密切配合，取得更好的教育效果。同時，要注意和社區(qū)進行協(xié)調(diào)、溝通，積極爭取社會的教育力量，為學生的發(fā)展營造良好的環(huán)境。
班主任工作室工作總結(jié)（通用7篇）
時間一晃而過，一段時間的工作活動告一段落了，回顧這段時間，我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結(jié)。你還在為寫工作總結(jié)而苦惱嗎？下面是小編為大家整理的班主任工作室工作總結(jié)（通用7篇），歡迎閱讀與收藏。
班主任工作室工作總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間，加入“史聿文名班主任工作室”已有一年時間。我在這個溫暖的大家庭里學習、工作的同時，感受到更多的是歡樂與收獲。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：
一、形成團隊，互幫互助
工作室讓我有幸認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的同行。老師們都來自于天山區(qū)幾所學校，她們平時工作都一樣很忙碌，除了必須的教學及班務(wù)工作，有的還身兼數(shù)職，十分忙碌。但是每次工作室有集中，她們都能克服一切困難，按時參加，這讓我非常敬佩。每次集中，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴，為同伴分憂解難。同時，網(wǎng)絡(luò)是大家溝通的便捷渠道，平時一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近，仿佛就是一個戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友在并肩作戰(zhàn)。
二、盡職崗位，提高能力
一年來，作為名師工作室學員，我能按照工作室主持人要求制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，做好工作室研修基地活動的組織工作，以及工作室文字材料的撰寫和學生活動作品的收集工作。每次的集中，我積極與其他有經(jīng)驗的老師分享工作中的困難和成果，發(fā)現(xiàn)跟她們的差距，然后吸取經(jīng)驗，更好的總結(jié)。
三、走進書本，豐富思想
一年來，我閱讀了教育教學理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為重要的一個方面�；仡櫼幌伦约旱拈喿x過程，主要閱讀了德育工作、班主任工作等一系列教育專著，如《新時期如何做班主任》《班級管理的26條創(chuàng)意》《如何帶好差班》等，并做了相應(yīng)的讀書筆記，反思自己的教育工作。
四、查漏補缺，努力方向
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
2、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
3、及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，用我的實際行動盡職盡責地做好工作。
班主任工作室工作總結(jié)2
一轉(zhuǎn)眼，一年多的時間已悄然而過。回顧加入“xxx名班主任工作室”這段時間的'工作和學習，我感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。這一年多以來工作室領(lǐng)導(dǎo)及伙伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力�，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、融入團隊，分享智慧
自從加入了工作室以來，我有幸結(jié)識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。每一次的班主任活動中，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴。我們一起參加了各種班主任培訓，主題研修班，主題班會活動，班主任基本功大賽和課題研討活動�；顒又�，大家彼此間的一個微笑，一句問候，一張照片，都讓我感到無比的親切。工作室成員們的生機活力、沉穩(wěn)睿智都是我學習的榜樣。
二、盡職崗位，提高能力
加入工作室同時給了我壓力和動力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好了是根本，否則，示范引領(lǐng)是無從談起。一年多來，無論是在德育工作還是在教學工作中，我都能夠盡己所能做好每一件事。
1、作為工作室成員，我能按照要求指導(dǎo)學員制定好個人發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃、年度總結(jié)等相關(guān)資料，按時參加各類培訓活動，并撰寫反思。
2、協(xié)助德育處組織策劃豐富多彩的班級活動，如上一年的班級文化建設(shè)評比活動中，雖然我們班是一年級，但是超過其他高年級，獲得了一等獎的好成績。在平時的班級管理上也嚴格要求自己，多次獲得文明示范班。同時榮獲20xx花山區(qū)優(yōu)秀班主任稱號。
3、積極參加學校的班主任論壇，作為低年段的年級組長，在管理好自己本班的同時還指導(dǎo)其他兩位年輕的班主任。幫助他們更好的管理班級，參加學校的各類活動。
三、走進書本，豐富思想
教師閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育教學理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為重要的一個方面，并做了相應(yīng)的讀書筆記，撰寫了讀后感。
四、課題研究，結(jié)合實際
20xx年底，工作室的市級課題《應(yīng)用信息化手段參與小學班級管理的策略研究》申報成功。結(jié)合課題的主要內(nèi)容，我建立了班級QQ群，除了在群里布置作業(yè)，主要還是把孩子們平時在學校的表現(xiàn)以圖片、視頻的形式傳遞給家長，讓他們隨時關(guān)注到孩子們的校園生活。比如：值日、早操、大課間、課堂上、體育課·····家長們也通過這個平臺，把自己和孩子在家參與學校布置的家庭活動圖片進行上傳，互相交流、學習。很多家長通過這個平臺，發(fā)現(xiàn)了不一樣的孩子，看到了孩子的成長和進步，取得了良好的效果。
五、查漏補缺，努力方向
靜下來反思，自己的工作也存在很多不足。由于自己平時教學任務(wù)繁重，沒有足夠的時間全心投入到管理研究中，高層次的論文很難寫出。其次，對管理中的個案只滿足于當時處理，跟蹤不夠。對教育過程中的一些德育現(xiàn)象，沒有及時記錄，平時只忙管理，缺乏深刻的反思和總結(jié)。在今后的工作中，我會更加嚴格的要求自己，揚長避短，開拓進取，力爭成為一名優(yōu)秀的工作室成員。
班主任工作室工作總結(jié)3
光陰荏苒，在繁忙和有序中20xx年即將結(jié)束�；仡櫦尤搿皒xx市xxx名班主任工作室”這段時間的學習，我感受到了這個集體給我?guī)淼目鞓放c收獲，而自己在這個團隊也正逐漸成長起來。一年來我沒有取得值得夸耀的榮譽和成績，但工作室領(lǐng)導(dǎo)及伙伴們樂學上進、敢于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在班級管理的工作中邁著堅實的步伐。一年來我收獲許多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、團隊學習，助力個人專業(yè)成長
班主任工作室讓我有機會認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。其實，老師們平時工作都很忙碌，但只要有機會碰面，積極地交流，分享工作中的點點滴滴。同時，網(wǎng)絡(luò)成了大家溝通的便捷渠道。一個通知、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近。在這里，我們從班級管理中存在的問題及原因出發(fā)，探討提高班級管理有效性的措施。大家暢所欲言，在觀點的對話中碰撞智慧的火花。一次次工作室的業(yè)務(wù)活動，凝聚了我們的友誼，也提高了我們班主任專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力。
二、堅守職責，提高自身研學能力
加入工作室之初，心中倍感壓力，但更多的是進取的動力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好了，便是本質(zhì)工作，否則，示范引領(lǐng)是無從談起。
一年來，無論是在課堂還是在學校，我都能夠盡己所能做好每一件事。作為名班主任工作室成員，我也能按要求制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃、做好月工作情況記錄、年度總結(jié)，積極參加工作室論壇研討活動，協(xié)同工作室成員一起進行關(guān)于課題《優(yōu)秀班主任素質(zhì)調(diào)查與反思》研究工作，并認真撰寫相關(guān)申報材料。認真負責的做好工作室活動中交與的任務(wù)，按質(zhì)按量上交工作室研修活動所需材料。
三、走進書本，豐富教育教學思想
閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育教學理論專著以及班級管理方面的書籍，并做了相應(yīng)的讀書筆記。一名善于學習的老師，應(yīng)該向書本學習，學會站在偉人肩上迅速成長，汲取精華為自己所用。
四、總結(jié)反思，積累經(jīng)驗促發(fā)展
美國的波斯納提出的教師成長公式：“教師的成長=經(jīng)驗+反思”：我國古人用“吾日三省吾身”、“閉門思過”、“學而不思則罔，思而不學則殆”等反思典故，提醒我們通過反思這一內(nèi)省方法糾正自己的言行缺失，總結(jié)經(jīng)驗，以獲得成長。教育工作也是這樣的。我對自己要求嚴格，告訴自己要踏實做好每一件事，不斷進行總結(jié)與反思，將學習收獲的理論與班級管理結(jié)合，使我們班級各方面又上了一個新臺階。其中，發(fā)現(xiàn)自身也存在許多不足，如計劃中的閱讀書目沒有完成，對于德育管理中的現(xiàn)象和問題沒有很好的思考等。雖然我也想對自己說時間緊張，但我知道，為失敗找借口，不是一個好辦法。20xx年，我會努力糾正改進，爭取做得更好。
五、確定方向，重新?lián)P帆起航
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
第一，繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
第二，在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
第三，及時總結(jié)，加強反思的.能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
總之，xxx名班主任工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的平臺，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這里，我們找到了自己前進的方向；在這里，我們體會到了互助共進的熱情；在這里，我們更領(lǐng)略了名師的風采。在教育教學改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，認真工作，揚長避短，開拓進取，力爭成為一名優(yōu)秀的班級管理工作者及班主任工作室成員。
班主任工作室工作總結(jié)4
“xxx名班主任工作室”根據(jù)xxx市教育局的指示和要求，本著“名班主任工作室成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，擴大名班主任效應(yīng)，形成優(yōu)秀班主任團隊，創(chuàng)建學習型組織，開展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學習、研修、實踐的培訓活動，堅持理論和實踐相結(jié)合，以課題研究為統(tǒng)領(lǐng)，以示范引領(lǐng)為特征，在交流與碰撞中求進步，行走在班主任專業(yè)化發(fā)展的路上。回眸工作室的運行歷程，全體成員充實著、實踐著、思考著。
一、加強學習科研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，加快成員專業(yè)成長
1、強化學習，提高理論素養(yǎng)。
先進的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo)，沒有先進的理論指導(dǎo)，一切都將是紙上談兵。因此，加強學習，不斷提高理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點”。工作室組織成員采取集中學習和分散自學相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。工作室主持人xxx老師不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章，開展讀書交流活動，并撰寫讀書心得，定期開展讀書交流，每人一年上交一到兩篇教育隨筆或德育敘事案例。
此外，工作室采取“走出去、請進來”的方式，多次聆聽專家學者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。20xx年3月7日，在xxx五中參加了張忠蒼初中地理工作室《教師專業(yè)標準》時代下名師的責任與擔當?shù)拿麕熤v堂活動。3月21日，xxx名班主任領(lǐng)銜人給學生家長做一堂《中職一體化》人才培養(yǎng)的座談會。3月25日，在xxx五十一中參加了張靜玉和張文奇名班主任工作室《如何開展豐富多彩的班級活動》組織的名師講堂活動。3月26日，帶領(lǐng)工作室成員積極參加關(guān)于對第一屆金城名班主任工作室考核的學習。3月30日，xxx名班主任領(lǐng)銜人在xxx女子中等職業(yè)學校北區(qū)二樓會議室舉行全校第一屆《班刊》評比現(xiàn)場展示活動。
2、實踐磨礪，努力形成風格。
“教育理論修養(yǎng)”和“教育實踐積累”是一個優(yōu)秀班主任必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實踐積累。20xx年，工作室深入到成員所在的學校、班級，通過調(diào)查、聽課、研討等途徑，為德育研究取得第一手資料。通過成員自身開課，開設(shè)講座等形式和活動，相互學習，提高自身實踐水平。幫助工作室成員在育人風格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進而形成自己的育人風格和育人思想。20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學校的班主任組織的主題班會。
3、積極科研，提高自身品位。
反思是形成教育智慧的重要方式，也是教師專業(yè)提升的有效途徑，通過審察實踐經(jīng)驗，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福�！敖潭谎袆t淺”，研究是名班主任工作室的要務(wù)之一。工作室負責人在自身積極開展班主任工作研究的同時，繼續(xù)帶動并鼓勵全體成員從事研究，積極撰寫德育論文、案例，xxx老師發(fā)表了《談中職班級良好班風的培養(yǎng)》；xx老師發(fā)表了《欠發(fā)達地區(qū)中職教育“雙師型”教師培養(yǎng)路徑探新》；xx老師論文，在已有成績的基礎(chǔ)上，繼續(xù)“壓擔子”，爭取“全面開花”，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術(shù)氛圍，每位成員都能“研究出成效”。同時工作室以課題研究為抓手，工作室完成省級課題2項，市級課題1項；省級課題1項在研�？芍^碩果累累。
二、加強常規(guī)活動，建立健全組織機構(gòu)，擴大工作室影響
1、常規(guī)例會，明確中心。
工作室堅持每2個月一次業(yè)務(wù)學習的例會制度，研究工作和學習，交流經(jīng)驗和體會，從而實現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會上都有一個中心話題，并由工作室成員輪流主持、主講，其他成員參與討論，互相啟發(fā)，并在成熟的時候?qū)碜怨ぷ魇乙酝獾陌嘀魅伍_放，使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領(lǐng)的成長發(fā)展的“家園”。
2、學習研修，有序進行。
工作室積極創(chuàng)造條件，為成員提供了廣闊的展示與交流的'舞臺。讓“名師”與“名師”，“名師”與學員互相交流、取長補短、共同進步。工作室組織成員開展系列培訓研討活動。這些學習交流活動，使工作室成員拓寬了視野、開闊了胸懷、增長了見識。一年來除常規(guī)例會外，共開展了九次形式多樣的高效活動。
�。�1）有專家引領(lǐng)的。20xx年4月參加《班主任》雜志社在xxx舉辦的研修班，按時參加20xx年金城名師講座活動，制定上報課題并申報。
�。�2）有合作活動的。20xx年7月與“xxx名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂的管理班集》的座談會。
�。�3）有同伴交流的。20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學校的班主任組織的主題班會，繼續(xù)參加20xx年金城名師講堂的活動。20xx年6月領(lǐng)銜xxx名班主任老師組織《中職學生的心理健康》活動展示課。
三、存在的問題與今后的努力方向
盡管一年來，在活動開展、工作特色等方面取得了一定的成績，但畢竟名班主任工作室是一個新鮮的事物，我們的工作尚有進一步完善之處。這主要表現(xiàn)為：工作室活動時間相對緊張，有些具體計劃不能按期進行，尤其是工作室的課題研究進展緩慢；工作室成員由于自身水平、研究能力存在差異，對整體工作有所影響。
為了更好地開展名師工作室以后的各項工作，工作室在20xx年下半年準備在以下方面努力：
1、創(chuàng)新工作方式，進一步提升工作室品位；
2、加強與省、市際間名師工作室的交流，進一步增強活動的實效；
3、加大課題研究力度，爭取工作室成員科研意識不斷增強，科研能力有實質(zhì)提升；
4、爭取《班主任工作敘事、論文》正式結(jié)集，為青年班主任專業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
回頭俯瞰，抬頭仰望，在市名師辦和學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，工作室一路耕耘，一路探索，灑下辛苦和汗水的同時，也收獲了一份心靈的愉悅與感動。同伴的碰撞，博采眾長著。今后我們將勤于實踐，勇于探索，爭取更大的成績。
班主任工作室工作總結(jié)5
自20xx年3月，務(wù)川縣名班主任工作室正式啟動后，我成為了這一工作室的一名成員，有些緊張，在所有成員當中，我是最沒有經(jīng)驗的；但是深感榮幸，我有這樣一個機會學習。幾個月來，在覃敏老師帶領(lǐng)下，我與工作室的伙伴們逐步成長。時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，進入這個溫馨、積極向上的名師工作室團隊已經(jīng)半年了，半年的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。
一、積極學習在這半年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
1、理論積淀，提升素養(yǎng)。
2、經(jīng)常觀看各個班級優(yōu)秀管理視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀管理班級的方法，把理論與實踐進行結(jié)合研究。
3、閱讀優(yōu)秀的教育教學文章，從中獲得啟發(fā)與提升。
二、努力實踐
1、積極開展課堂教學的有效性研究，完成了與課堂教學相關(guān)的論文。
2、積極參加名師工作室以及學校的各項相關(guān)活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，以提升新課程教學理念為基準。在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
3、積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學習，在研討活動中研究課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
三、不斷反思在不斷的探索和研究中，我認識到下面兩點是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的：
1、當好班級活動的組織者在學習和研究中，我認為教師要充分信任學生，相信學生有完全學習的能力。要把探究的機會交給學生，讓學生充分展示自己學習的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關(guān)注，老師的指導(dǎo)沒落到實處，甚至是走形式。所以，做好教學活動的組織者是很有必要的。
2、做好一個成功的“引路人”。
四、努力方向：一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。一學期的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進步，但距離工作室的要求還差得遠，還有許多方面需要繼續(xù)努力。
班主任工作室工作總結(jié)6
小學名班主任工作室成立以來，為充分發(fā)揮名班主任的示范、引領(lǐng)、輻射作用，推進班主任的專業(yè)化發(fā)展，努力打造智慧型班主任隊伍，我們開展了一系列工作。
1.推薦閱讀，在“讀”中悟。
工作室開展讀書沙龍活動，推薦讀書目錄，分享讀書心得，并應(yīng)用于實踐中，使理論與實踐緊密結(jié)合。
2.加強教研，在“研”中理。
(1)課題研討，定方向。家庭教育是學校教育和社會教育的“根”，為使根深葉茂，我們確立以“家校合作，共育未來”的研究課題。
“XX班主任工作室”微信公眾號的開通，為家庭教育提供科學的教育方法指導(dǎo)，而每位家長教育經(jīng)驗、困惑的分享，給家長們搭建了交流學習的平臺。
(2)問題研討，解難題。工作中出現(xiàn)的問題進行線上研討，通過多人的智慧尋求問題解決的方法。師父的經(jīng)驗更加豐富，徒弟的問題得以解決，能力得到提高。
(3)德育論壇，提經(jīng)驗。
每月一次的班主任工作論壇，圍繞安全教育、班級管理與人文關(guān)懷、管理妙計等方面展開研究、交流，搭建了班主任成長的平臺。集合大家的經(jīng)驗，撰寫了校本教材《管理班級金點子》。
3.培訓學習，在“訓”中學。
(1)外出培訓，在經(jīng)驗接受中促成長。一年來到青島參與了五次高端研修，去年暑假到南京十三中學習。
(2)考察學習，在實踐中分享交流共成長。
育才小學和張家樓中心小學舉行了“走在班主任工作研究的路上”班主任工作培訓交流活動，還走進青島湘潭小學和銅川小學考察學習，感受不同文化的同時，加強理論學習和班會建設(shè)的認識。
4.實踐活動，在“練”中提升。
(1)建設(shè)唯美的班主任工作室，作為我們每周研究、學習、活動的基地。
(2)打造特色班級文化，讓班主任工作“潤物細無聲”。結(jié)合學校的辦學特色，我們每一個班級的班名都以“xx詩社”命名，寓意深刻。每一個教室擁有著相同的板塊，卻有著不同的文化氣息。
(3)家長參與課堂活動，豐富教育渠道。讓家長這支教育隊伍參與其中，以便更好地了解教育，支持教育，拓展學生知識面。
(4)主題活動研學旅行，豐富校園生活。三級家長委員會，積極參與學校的活動。以每一個重大節(jié)日、活動為契機，由家委會集中和分散組織課外“研學旅行”。實施德育教育，搭建家校橋梁。根據(jù)節(jié)氣，舉行的一系列活動，發(fā)揮育人功能。
(5)主題班會常規(guī)化，詩情德育畫教育。
工作室以德育教育為抓手，充分利用國旗下演講，以主題班隊會為踏板，每一周主題班會，辦一期手抄報或?qū)懸皇住霸娗榈掠钡男≡�，打造學生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，做到課堂切入，課下落實。
5.敘事研究，在寫中“思”。
用教育敘事傳遞教育思想，一直是我校班主任工作室的傳統(tǒng)研究方式。在教育案例的整理反思中，老師們積累經(jīng)驗，分享智慧，做到了資源共享。
總之，育才小學XX班主任工作室為班主任工作搭建了學習歷練、不斷成長的平臺，成為學校啟迪智慧，滋潤心靈教育的一道亮麗的風景線。
班主任工作室工作總結(jié)7
過去一年是忙碌而充實一年。工作室成員中有經(jīng)驗豐富骨干老師，也有初涉教壇新秀，有老師教高年級，也有老師教中，低年級，但我們都有著一個共同教育情懷：以生為本，與生共成長。因此培訓雖然辛苦，但是體會到了；交流愉悅，收獲快樂，成長欣喜。在工作室主持人史文陽老師引領(lǐng)與指導(dǎo)下，在和工作室各位老師學習交流中，在工作室嚴謹，務(wù)實，求真學術(shù)氛圍里，我們不斷成長，不斷收獲。
一、參加工作室。
1、自己得到提高。提高教育教學理論水平，提升職業(yè)素養(yǎng)。一年學習培訓期間，在史老師引領(lǐng)和點撥下，結(jié)合課堂觀摩，上研討課，聽評課，通過交流，反思，對提升小學生創(chuàng)造力，自主課堂等教育理論，理念有了全新認識和提高。工作室氛圍依然熏陶，感染著我，不斷激發(fā)我熱情和敬業(yè)精神，并對自己從事職業(yè)有了更加深刻理解和認識，工作中多了些主動，穩(wěn)重和平常心，更堅定了站在學生成長和認知角度，終生教育角度思考教育教學問題，爭取向高效課堂邁進，努力提高教學水平。
2、一年來工作室活動以探討高效優(yōu)質(zhì)課堂為核心，以“五步教學法”為抓手，開課初做一做坐姿強調(diào)，眼腦機能訓練，保證學生精神奕奕地參加接下來課堂教學活動中，再出示學習目標，讓學生課前有一個借鑒標準，為高效課堂做基礎(chǔ)鋪墊，然后組織好有效主題活動，打開學生思維，課中練一練，小組合作等方法提升學生口頭表達能力和創(chuàng)造力；同時結(jié)合自主課堂培訓，大量閱讀中外有關(guān)自主課堂先進理念書籍，研究自主課堂課例，制定自主課堂實施方案，精心設(shè)計各個課堂環(huán)節(jié)，按照自主課堂教學設(shè)計上課，迅速提升學生自主學習，團結(jié)協(xié)作，語言組織與表達等各方面能力，進行課堂教學改革。為改善自主課堂中語文味不足詬病，突破難點。
3、養(yǎng)成了反思習慣。通過教育敘事，記錄整理自己在教育教學工作中點滴體驗和心路歷程，養(yǎng)成了總結(jié)和反思習慣，這種習慣已成為自己不斷成長源泉。
二，參加工作室后在校內(nèi)外發(fā)揮作用。
1、以身作則傳播敬業(yè)精神。因為受到工作室熏陶，我作為名師工作室一員，在學校工作中，能有意識地注重自身形象和修養(yǎng)，傳遞工作室敬業(yè)精神和良好職業(yè)態(tài)度影響學校教師。
2、促進學校語文教研工作健康發(fā)展。作為全鄉(xiāng)小學語文教研負責人，我在語文教研活動組織開展中，堅持借鑒工作室對教研理念和方式，嘗試高效課堂研討，享營造務(wù)實認真教研氛圍，進一步促進了我鄉(xiāng)小學語文教研發(fā)展。
3、學以致用，教出成效。結(jié)合我校課堂教學模式，認真鉆研教材，潛心研究教法，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。讓自主課堂越走越成熟。在教學探索與實踐中，教師們——特別是年輕教師積累了一定教學經(jīng)驗，逐步形成了自己教學風格。
三、參加工作室后取得成績。
在學習中，我覺得自己還存在許多不足，需要學習地方還很多，我還要更加努力地向史老師及工作室其他教師學習，爭取使自己得到更大進步。
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