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班主任小學(xué)生養(yǎng)成教育計(jì)劃

班主任小學(xué)生養(yǎng)成教育計(jì)劃

  計(jì)劃特點(diǎn)

  1、針對性。計(jì)劃是根據(jù)黨和國家的方針、政策和有關(guān)的法律、法規(guī),針對本系統(tǒng)、本部門的實(shí)際情況制定的,目的明確,具有指導(dǎo)意義。

  2、預(yù)見性。計(jì)劃是在行動之前制定的,它以實(shí)現(xiàn)今后的目標(biāo),完成下一步工作和學(xué)習(xí)任務(wù)為目的。

  3、首位性。計(jì)劃是進(jìn)行其他管理工作的前提,計(jì)劃在前,行動再后。

  4、普遍性。實(shí)際的計(jì)劃工作涉及到組織中每一位管理者及員工,一個組織的總目標(biāo)確定后,各級管理人員為了實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo),使得本層次的組織工作得以順利進(jìn)行,都需要制定計(jì)劃。

  5、目的性。任何組織或者個人制定的各種目標(biāo)都是為了促使組織的總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和一定時期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

  6、明確性。計(jì)劃應(yīng)明確表達(dá)出組織的目標(biāo)和任務(wù),明確表達(dá)出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需的資源以及所采取的程序、方法和手段,明確表達(dá)出各級管理人員在執(zhí)行計(jì)劃過程中的權(quán)利和職責(zé)。

  7、效率性。計(jì)劃的效率性主要是指時間性和經(jīng)濟(jì)性兩個方面。

  班主任小學(xué)生養(yǎng)成教育計(jì)劃(精選14篇)

  時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。計(jì)劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家整理的班主任小學(xué)生養(yǎng)成教育計(jì)劃(精選14篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  班主任小學(xué)生養(yǎng)成教育計(jì)劃1

  養(yǎng)成教育工作計(jì)劃習(xí)慣是從小培養(yǎng)的,好品質(zhì)就是在養(yǎng)成好習(xí)慣的同時構(gòu)成的。本學(xué)期,我班根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn),抓住學(xué)校創(chuàng)立"生命教育"特色學(xué)校的契機(jī),以研究圍繞學(xué)生構(gòu)成良好的禮貌禮儀、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛讀書、熱愛勞動習(xí)慣為根本目的,制定如下習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃。

  一、基本情況:

  本班共有學(xué)生65人,其中男生39人,女生26人,班級安全紀(jì)律管理難度較大。此外,多數(shù)學(xué)生自制本事差,時常不能控制自我,上課時愛隨便說話或者做小動作,個別學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè),很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

  二、具體資料:

  每月養(yǎng)成教育側(cè)重點(diǎn)

  九月份:禮貌禮儀(待人接物、講究衛(wèi)生、禮貌路隊(duì)等)

  十月份:熱愛學(xué)習(xí)

  十一月份:熱愛讀書

  十二月份:熱愛勞動(堅(jiān)持鍛煉、積極參加活動)

  三、具體措施:

  1、力爭做到"明確要求,指導(dǎo)具體"。如學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣,首先要制定要求:一、書寫規(guī)范。二、正確率高。三、按時完成。四、及時訂正。用這四條要求經(jīng)常指導(dǎo)孩子的作業(yè),給予評判,好的在評比臺中加分,并在全班展覽,鼓勵本人,促進(jìn)大家。此外,必要時需聯(lián)系家長,教師在學(xué)校指導(dǎo),家長在家里指導(dǎo),邊指導(dǎo)邊訓(xùn)練,最終構(gòu)成良好行為習(xí)慣。

  2、教師堅(jiān)持從語言到行動處處做學(xué)生的榜樣。如和學(xué)生一齊打掃教室,撿起地上的垃圾,紙屑等。下課后把歪斜的桌椅擺放整齊,把教室的柜子、講桌等擦干凈、擺放整齊,使學(xué)生由無意識地模仿逐漸走向自覺的行動。

  3、建立一個比較科學(xué)的管理制度,隨時督促學(xué)生,提醒學(xué)生。如培養(yǎng)一些課間安全小檢查員、文具擺放督促員、值日班長、學(xué)習(xí)組長等小干部,讓他們對全班學(xué)生一天的學(xué)習(xí)、生活、文體、常規(guī)等情況進(jìn)行督促,指出不良習(xí)慣,幫忙改正。

  4、運(yùn)用各種獎勵機(jī)制,激勵孩子,調(diào)動其向上的積極性,幫忙養(yǎng)成習(xí)慣。如利用教室的班級之星、作業(yè)展示欄等對一些行為好的學(xué)生提出表揚(yáng),對行為不規(guī)范的學(xué)生提示或批評。老以此激勵學(xué)生爭相養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  5、堅(jiān)持"每日一問制度"。引導(dǎo)學(xué)生午時放學(xué)前5分鐘自我問自我:今日在學(xué)習(xí)、課間生活等各類活動中哪些方面做得好,哪些方面做得不好,應(yīng)注意糾正。以此引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會反思自我的言行,調(diào)整自我的行為。

  6、不斷強(qiáng)化,持之以恒地滲透。如能夠在課前、課后、樓梯口、隊(duì)伍中等任何場合,都要加上一句提醒的話。如下課后說"記著收拾好自我的書包","別忘了擺放好桌椅";上課時說"擺放好學(xué)習(xí)用具";排隊(duì)時提醒說"要做到快、靜、齊";上樓下樓時說"靠右行,輕輕走";隊(duì)伍解散時說"走著,別跑"等。

  班主任小學(xué)生養(yǎng)成教育計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  班級作為學(xué)校的基層單位,班級禮貌化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ),搞好班級建設(shè),對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。

  本期以學(xué)校少先隊(duì)工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,按照“全隊(duì)抓基層,全隊(duì)抓落實(shí)”的工作思路,以養(yǎng)成教育和禮貌禮儀培養(yǎng)為重點(diǎn),以建設(shè)特色班級為目標(biāo),堅(jiān)持“三個加強(qiáng)”,既加強(qiáng)常規(guī)管理、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、加強(qiáng)德育科研。開展豐富多彩的教育活動,提高少先隊(duì)員的綜合素質(zhì);努力建設(shè)一個適合學(xué)生身心健康發(fā)展的育人空間。

  二、工作要點(diǎn)

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)養(yǎng)成教育和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

  1、養(yǎng)成教育是班級禮貌建設(shè)的基礎(chǔ),針對四年級學(xué)生的特點(diǎn),本期具體養(yǎng)成五個道德習(xí)慣:

 。1)明辨是非,有錯就改。

 。2)自我管理,遵守紀(jì)律。

 。3)孝順父母,努力學(xué)習(xí)。

 。4)禮貌玩耍,懂得謙讓。

 。5)校內(nèi)校外,言行一致。

  2、養(yǎng)成教育融于活動中,結(jié)合班隊(duì)課,傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日開展豐富多彩的養(yǎng)成教育的系列活動。

  3、設(shè)立班級保潔小組,作好教室、公地保潔工作,并且做好記錄。

  4、設(shè)立禮貌監(jiān)督崗,由專門的小干部負(fù)責(zé),主要督促檢查學(xué)生佩帶紅領(lǐng)巾、隊(duì)徽的情況、上課遵守紀(jì)律的情況等等。

 。ǘ┘訌(qiáng)班級特色建設(shè),認(rèn)真擬定好實(shí)施計(jì)劃步驟、方法,調(diào)動學(xué)生參與的積極性,樹立班級形象,爭創(chuàng)班級特色,積極參加禮貌禮儀示范班評比。另外加強(qiáng)衛(wèi)生角、學(xué)習(xí)角、讀書角、學(xué)習(xí)園地的建設(shè),構(gòu)成良好的育人環(huán)境。

 。ㄈ昂霌P(yáng)民族魂,體驗(yàn)新三好”德育主題教育活動的深入開展。

  1、組織隊(duì)員學(xué)習(xí)《德育規(guī)范歌》以及《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》。

  2、按照本班的“在校做個好學(xué)生”“在家做個好孩子”“在社會做個好公民”的要求規(guī)范自我的言行,期末根據(jù)這三項(xiàng)要求評選班級新三好學(xué)生。

 。ㄋ模╅_展“班級之星”的評比活動。

  1、利用班隊(duì)課討論總結(jié)制定班級之星的評選條件,并且上墻。

  2、每周五利用朝會選出班級之星,并且班級之星的先進(jìn)事跡張貼在“我最亮”光榮榜中。

 。ㄎ澹┘訌(qiáng)班干部的培訓(xùn)工作。

  1、采取競爭上崗的激勵機(jī)制,認(rèn)真選拔班干部,平時對班干部的工作加強(qiáng)指導(dǎo)和總結(jié)。

  2、定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改善,教會他們?nèi)绾畏直媸欠,及時阻止同學(xué)中的不良行為。鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進(jìn)整個班級的管理工作。

  3、每學(xué)期半期和期末評選優(yōu)秀班干部各五名。對工作主動、積極、負(fù)責(zé)的班干部進(jìn)行獎勵,進(jìn)一步激發(fā)他們工作的熱情,使他們真正成為教師的小幫手,從而促進(jìn)班級禮貌建設(shè)。

  班主任小學(xué)生養(yǎng)成教育計(jì)劃3

  一、班級目標(biāo):

  班級是學(xué)校最基礎(chǔ)的組織,是學(xué)生成長的搖籃,班團(tuán)體建設(shè)過程是學(xué)校落實(shí)德育工作的重要過程。我班緊緊圍繞“自信自強(qiáng)教育”主題開展,經(jīng)過“自信自強(qiáng)班團(tuán)體”建設(shè)的研究與實(shí)踐,重在加強(qiáng)以“自信、自強(qiáng)”為精神的班級文化建設(shè),結(jié)合課題研究班主任積極開展在班級形象設(shè)計(jì)、班級制度建設(shè)、班級活動設(shè)計(jì)、班級管理模式、班級工作評價等方面創(chuàng)立班級特色,

  二、班級口號:

  我班的口號是:“我能,無限可能;我做,成功在握!彼,愛的氛圍,是學(xué)校積極倡導(dǎo)自強(qiáng)教育的前提,它要求我們在德育教育中時時刻刻融入愛,讓學(xué)生在施愛與被愛的氛圍中確立自尊,擁有自信,走向自強(qiáng)。

  三、具體措施:

  1、組織學(xué)生到圖書館、閱覽室、互聯(lián)網(wǎng)上尋找有關(guān)偉人、名人或自我熟悉的人自強(qiáng)拼搏的事跡。

  2、收集有關(guān)頑強(qiáng)拼搏、磨礪意志的警言名句,用來美化教室環(huán)境,認(rèn)真辦好每期的墻報(bào)和黑板報(bào)。

  比如“比一比,賽一賽、我行我秀”專欄,讓學(xué)生的優(yōu)秀作品展示在相應(yīng)的專欄中,努力營造生動活潑、積極向上的教育活動氛圍,讓他們有一種要強(qiáng)意識、競爭意識。

  3、利用班隊(duì)活動,組織學(xué)生結(jié)合班上的實(shí)際情況開展了生動趣味的自信自強(qiáng)講故事比賽,從一些名人的自強(qiáng)故事中吸取教訓(xùn),尋找身邊自強(qiáng)自立的同學(xué),以榜樣作用帶動其他同學(xué)。

  開展“自尊、自立、自信、自勝”主題班會,介紹臺灣傳奇畫家謝坤山的感人事跡,讓同學(xué)們進(jìn)一步體會生命的可貴,養(yǎng)成積極樂觀的人生態(tài)度,樹立為人民、為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大志向,培養(yǎng)自強(qiáng)不息的精神。

  4、開展一些豐富多彩的而又有益于身心健康的文體活動,寓教于樂,既能增強(qiáng)班級的凝聚力,又能讓學(xué)生展現(xiàn)自我的風(fēng)采,增強(qiáng)自信心。

  讓每個學(xué)生參與到班級管理中來,給學(xué)生鍛煉的機(jī)會,像主題班會“找閃光點(diǎn)”、“選值周干部”、“我能行”及班級文化陣地如黑板報(bào)、聯(lián)歡會和學(xué)校的各類活動都力求讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來,培養(yǎng)他們自信、自尊、自強(qiáng),使學(xué)生覺得“我能行”。

  5、讓每位學(xué)生先為自我樹立一個人生目標(biāo),每一天反復(fù)問問自我離這個目標(biāo)還有多遠(yuǎn),對已經(jīng)有提高的同學(xué)及時給予表揚(yáng)鼓勵,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,使學(xué)生感覺到“我真行”。

  6、在班上經(jīng)常開展各種各樣的競賽,經(jīng)過互相比較,找出自我與別人的差距和不足,采用“一助一”、“多助一”等方式幫忙班級里的后進(jìn)生,使他們樹立起生活的勇氣和服務(wù)社會的信心。這樣,后進(jìn)生也能夠自尊、自愛、自信和自強(qiáng),在各方面都得到全面發(fā)展,從而也帶動了整個班級的全面提高,使學(xué)生從內(nèi)心發(fā)出“他行,我也行”。

  7、召開各班級干部座談會,總結(jié)主題教育的活動效果,進(jìn)行評比表彰,評出每周每月的“自信自強(qiáng)之星”,并根據(jù)大家提出的相關(guān)意見和提議進(jìn)行總結(jié)提高,爭取將“自律自信自強(qiáng)”落到實(shí)處。

  班主任小學(xué)生養(yǎng)成教育計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想

  貫徹落實(shí)學(xué)校德育工作要求,根據(jù)四年級小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,在學(xué)生的良好思想品德教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和自理本事培養(yǎng)等方面齊抓并進(jìn),努力創(chuàng)設(shè)一個使學(xué)生能愉快的學(xué)習(xí)、歡樂的活動、健康的成長的“溫馨家園”。

  二、工作目標(biāo)

  1、健全各種管理制度,全面執(zhí)行生活管理職能,建立學(xué)生自主管理體系,進(jìn)一步提高學(xué)生自主管理本事,使學(xué)生在自我檢查各項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)、自主活動的組織、自我困難的克服、學(xué)習(xí)時間的安排等方面的自理本事有一個更大的提高。

  2、重視學(xué)生良好思想品格培養(yǎng),做好學(xué)生心理健康教育引導(dǎo),建立新型的師生關(guān)系,加強(qiáng)個案的分析與追蹤,使學(xué)生在誠實(shí)守信、感恩孝敬、關(guān)愛他人等方面有進(jìn)一步的認(rèn)知并能在日常生活中付諸實(shí)踐。

  3、重視環(huán)境熏陶,努力建設(shè)樓層良好的風(fēng)氣,使學(xué)生在團(tuán)結(jié)互助、寬容謙讓、熱愛團(tuán)體等方面有進(jìn)一步的認(rèn)知和表現(xiàn),使每一個學(xué)生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、歡樂地成長。

  三、主要工作要求與措施

  1、隨時做好家校聯(lián)系工作,贏得家長的信任與支持,對家長的意見和提議進(jìn)行及時處理和反饋。

  2、加強(qiáng)班小組教師的溝通與交流,構(gòu)成教育合力,提高對學(xué)生的服務(wù)意識,共同做好學(xué)生的情感溝通工作。深入學(xué)生的心里,對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)與教育引導(dǎo),及時掌控學(xué)生的思想狀況與變化,進(jìn)行有針對性的教育,促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成健康的心理。

  3、強(qiáng)化樓層一體化管理意識,加強(qiáng)樓層管理力度,堅(jiān)持每周的樓層全體教師集中交流制度,統(tǒng)一樓層管理要求和管理措施,及時處理樓層的偶發(fā)事件,齊心做好樓層特殊生的幫忙轉(zhuǎn)化工作和各類優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)與評比。

  四、效果預(yù)測

  根據(jù)學(xué)生的年齡特征,經(jīng)過開展以上各種類型的教育活動、社會實(shí)踐、休閑娛樂等,學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)會有所促進(jìn),從中還能夠挖掘?qū)W生的個性潛能,使學(xué)生在身心方面獲得了長足的提高與發(fā)展。我們相信:有付出我們就必須有收獲;有引導(dǎo)學(xué)生就必須會提高。

  班主任小學(xué)生養(yǎng)成教育計(jì)劃5

  一、自主活動方式:

  1、宣講《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《實(shí)驗(yàn)小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案》資料和標(biāo)準(zhǔn)。

  2、全校各班級統(tǒng)一形式,建立自主管理與習(xí)慣養(yǎng)成相結(jié)合的爭星陣地(加上習(xí)慣方面,細(xì)化)。

  3、值周、衛(wèi)生根據(jù)具體情況,每周養(yǎng)成一個或兩個習(xí)慣,加強(qiáng)微格訓(xùn)練。

  4、經(jīng)過評比“習(xí)慣示范班”為各年級、各班級供給展示平臺。

  5、經(jīng)過調(diào)研和習(xí)慣培養(yǎng)研討會,逐步完善習(xí)慣培養(yǎng)策略,解決存在的問題。

  6、學(xué)校將經(jīng)過晨會、班會、班隊(duì)會、紅領(lǐng)巾廣播站、國旗下講話、板報(bào)、主題教育活動等,加強(qiáng)養(yǎng)成性教育,糾正和矯正不良的習(xí)慣。

  二、工作要求:

  每位教師從自身做起,班主任和科任教師,各司其職、各司其責(zé)。班主任要做好課前規(guī)范學(xué)生習(xí)慣的準(zhǔn)備工作,課后及時總結(jié)教育?迫谓處熢谧晕艺n堂上負(fù)起教師的職責(zé)。班主任和科任做好雙向溝通,及時反饋,構(gòu)成合力。

  三、具體做法:

  (一)、制定明確規(guī)范,強(qiáng)化日常訓(xùn)練。為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的言行,該校在《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的基礎(chǔ)上,結(jié)合本校實(shí)際,研究制定出了《小學(xué)學(xué)生進(jìn)校一日常規(guī)》,從學(xué)生的進(jìn)校、上課、課間活動等各個方面、各個時段都做了具體的要求和規(guī)范。同時對不一樣年級段的學(xué)生提出不一樣的要求。對低年級的學(xué)生要求邊訓(xùn)練邊記憶,對高年級的學(xué)生則要求不光從思想上深刻認(rèn)識,更要求在行動上落實(shí),并由各班的監(jiān)督員進(jìn)行監(jiān)督,構(gòu)成量化管理細(xì)則。行為規(guī)范是學(xué)生訓(xùn)練的基礎(chǔ),各班以條文形式呈現(xiàn)給學(xué)生并懸掛張貼上墻,使宣傳教育深入每個學(xué)生心中。

  (二)、借助榜樣力量,身教重于言教。榜樣的力量是無窮的,尤其對于小學(xué)生來說,由于年齡特征的關(guān)系,他們的模仿性很強(qiáng)。如果能經(jīng)過榜樣把道德標(biāo)準(zhǔn)人格化,使少年兒童在富于形象性、感染性和現(xiàn)實(shí)性的范例中獲得難忘的印象,就會對少年兒童具有明顯的促進(jìn)作用和導(dǎo)向作用。

  1、師長以身作則,率先垂范。學(xué)生最愛模仿教師,教師的行為習(xí)慣直接影響著學(xué)生。鑒于此,該校要求每一位教師謹(jǐn)言慎行。異常是對教師的言談舉止有了更加嚴(yán)格的要求,從認(rèn)真守時、禮貌守法、誠實(shí)做人等各方面給學(xué)生做出表率。要求學(xué)生做到的,教師們得首先做給學(xué)生看;要求學(xué)生不能做的,教師們也堅(jiān)決不能做。比如說課前準(zhǔn)備,全校的每一名教師都能做到提前三分鐘到教室前等候,這樣,所有的學(xué)生也從來沒有上課遲到的現(xiàn)象。學(xué)校里的每一名教師服裝整潔、大方得體,學(xué)生們就沒有穿奇裝異服、留怪發(fā)型的。實(shí)踐證明,師長的示范是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要途徑。

  2、開發(fā)課程資源,樹立典范。該校有效地利用品社、語文教材中的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡,深入挖掘其精神內(nèi)涵,在智育的同時,不忘對學(xué)生進(jìn)行德育和美育。眾所周知,中國古典文化博大精深,經(jīng)典著作中有許許多多生動鮮明的教育形象。該校開展的古詩文誦讀活動讓學(xué)生從《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等一系列經(jīng)典中汲取到了榜樣的`力量。

  3、創(chuàng)設(shè)教育情境,注重環(huán)境熏陶

  首先,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣應(yīng)重視創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境,不給予重復(fù)不良行為的機(jī)會。一個學(xué)校良好的校風(fēng)班風(fēng),對于學(xué)生來說就是一種無形的力量和無言的命令,長期約束、陶冶和感染著每一個學(xué)生,對團(tuán)體成員發(fā)揮著經(jīng)常性的教育影響,使人經(jīng)常處于一種奔放的氣氛感染中,于不知不覺中受著感染和同化,到達(dá)“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的境地。在這所學(xué)校,你會發(fā)現(xiàn)從校長到每一名教師到每一名學(xué)生都會自然地彎腰撿起地上的一片小紙屑,這就是環(huán)境熏陶的結(jié)果。

  其次,抓住有利時機(jī)開展主題教育活動。三月是學(xué)雷鋒活動月,屆時,學(xué)校都會組織學(xué)生開展“講禮貌樹新風(fēng)”活動;四月是革命傳統(tǒng)教育月,對學(xué)生進(jìn)行“先烈活在我心中”的教育;五月是勵志了學(xué)月,對學(xué)生進(jìn)行“他人在我心中”的教育;六月是健康成長月,對學(xué)生進(jìn)行“祖國在我心中”的教育;使愛國主義教育深入每一名學(xué)生心中。

  另外,該校異常重視發(fā)揮各種宣傳平臺的作用,班隊(duì)會、國旗下講話、墻報(bào)、板報(bào)都成為加強(qiáng)養(yǎng)成性教育,糾正不良行為習(xí)慣的陣地。從而在全校范圍內(nèi)構(gòu)成了“以好習(xí)慣為榮,壞習(xí)慣為恥”的良好氛圍。

  4、爭取多方支持,構(gòu)成教育合力。

  學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)榧彝ズ蜕鐣彩菍W(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場所,對他們的健康成長同樣起著重要作用。家校共創(chuàng)育人環(huán)境。學(xué)校本著對學(xué)生負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的精神,經(jīng)過定期召開家長會、開辦家長學(xué)校等多種形式,教師和家長交流互助,互通信息,構(gòu)成合力,做到齊抓共管。

  四、習(xí)慣養(yǎng)成教育評價方法

  (一)評價細(xì)則

  講道理:學(xué)校講,班主任講,讓學(xué)生明白從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性,明白養(yǎng)成好習(xí)慣是自我成人成才的需要。

  反復(fù)訓(xùn)練:習(xí)慣的培養(yǎng)是不能單靠說教的,要靠嚴(yán)格的訓(xùn)練。訓(xùn)練過程中重要的四個字:嚴(yán)格、反復(fù),要翻來覆去,沒完沒了地進(jìn)行訓(xùn)練。好的習(xí)慣不是一個月兩個月,甚至不是一年兩年就能夠構(gòu)成的,如讀寫姿勢正確一項(xiàng),就必須每次寫字都要提醒學(xué)生坐正立直,堅(jiān)持很長一段時期,反復(fù)訓(xùn)練,慢慢的孩子就養(yǎng)成了好習(xí)慣。不能企圖只提醒兩三次學(xué)生們就能做好。

  教育活動:是載體,是動力。學(xué)校和班級要有計(jì)劃有組織的在不一樣時間段多渠道、多種形式的開展競賽活動。

  抓好“三個常規(guī)”(一日常規(guī)、紀(jì)律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī))一天一檢查,“四個規(guī)范”(語言、行為、儀表、環(huán)境)一齊抓,“三股力量”(班主任、思品教師、各任課教師)共同目標(biāo),“三條渠道”(學(xué)校、家庭、社會)相溝通。

  (二)、評價方法

  根據(jù)評價細(xì)則,養(yǎng)成教育的評價方法主要有:學(xué)生評價、班級評價。

  學(xué)生評價:以貼“紅星星”作為評價形式,采取自評、互評、家長評、教師評四種形式,以學(xué)生完成分解目標(biāo)評出學(xué)習(xí)習(xí)慣星和行為習(xí)慣星。

  班級評價:班級以“星級班”作為評價形式,根據(jù)學(xué)生的評價結(jié)果評出本班為幾星班級。如:全體學(xué)生都得到雙一星,該班為“一星級班”,以此類推。

  五、良好習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)注意的問題

  高度重視,常抓不懈。小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的,它需要學(xué)校上上下下共同努力,還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是一朝一夕中就能完成的,需要長期不懈的努力。所以要高度重視習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,把習(xí)慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程,要建立長效評比機(jī)制,促進(jìn)工作長期開展。要建立周例會通報(bào)制度,將習(xí)慣養(yǎng)成作為重要資料每周一次情況通報(bào),并經(jīng)過各種比賽活動,進(jìn)一步調(diào)動教師、學(xué)生的積極性。

  目標(biāo)要一致。習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系,各方面要協(xié)調(diào)一致,班級的要求與學(xué)校的要求要一致;任課教師的要求與班主任要一致;低年級與高年級的要求要一致;家庭的要求與學(xué)校的要求要一致。否則的話,學(xué)生就會無所適從。

  師生相互學(xué)習(xí)、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的,教師和家長要以身作則,凡是要求學(xué)生做到的,自我首先做到,時時處處為學(xué)生做表率。作為教師都要反省自我,看自我有哪些好習(xí)慣值得堅(jiān)持,看自我有哪些壞習(xí)慣需要矯正。

  習(xí)慣養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的重要任務(wù),我們要認(rèn)真總結(jié)以前的經(jīng)驗(yàn)和做法,根據(jù)新時期的要求和學(xué)校實(shí)際,進(jìn)一步發(fā)展完善教育方案,創(chuàng)出自我的特色,努力做到“教孩子六年,孩子受益六十年”,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  六、小結(jié)

  學(xué)生的養(yǎng)成教育并不是一朝一夕便能夠完成的,要在工作中一點(diǎn)一點(diǎn)去做,我要努力培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,為將來能夠適應(yīng)新的環(huán)境打下基礎(chǔ)。

  班主任小學(xué)生養(yǎng)成教育計(jì)劃6

  一、學(xué)生基本情況分析:

  本班共有62名學(xué)生,34名女生,28名男生。大部分孩子都活潑可愛,好學(xué)上進(jìn),有較強(qiáng)的團(tuán)體榮譽(yù)感。他們純潔善良,好奇心強(qiáng)。可是自制本事差,時常不能控制自我,上課時愛隨便說話或者做小動作,注意力容易分散,學(xué)習(xí)的主動性、積極性不高。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

  二、養(yǎng)成教育具體措施:

  (一)、常規(guī)教育方面:

  二年級的學(xué)生,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)比較適應(yīng),每一項(xiàng)規(guī)章制度對于他們來說也是比較熟悉的?墒撬麄冋幵谟傻湍昙壪蚋吣昙夀D(zhuǎn)化的階段,許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),并且資料要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn),時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。所以,我決定從以下幾點(diǎn)入手:

  1、重視養(yǎng)成教育:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,對學(xué)生的成長提高是十分必要的,良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。所以,在班級進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況,與學(xué)校的德育工作密切配合,本學(xué)期,將從不一樣的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生逐步構(gòu)成良好的道德品質(zhì),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不使一個學(xué)生掉隊(duì)。

  2、充分利用升旗儀式、班會,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。經(jīng)過國旗下講話、主題班會,使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活。

  3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人、有團(tuán)體。

  (二)、班級紀(jì)律方面

  一個班級,要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行。因而,我從以下幾點(diǎn)入手:

  1、課堂紀(jì)律

  師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到趣味,又有動力,并且能夠在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自我制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。

  2、課間紀(jì)律

  課間是學(xué)生簡便休息的時間,良好的課間紀(jì)律將會給整個學(xué)校帶來活躍而簡便的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用師生共同參與的方式,開展"跳繩、做游戲、拍球"等活動,使學(xué)生既健體又受教育,還能增進(jìn)師生之間的感情,擴(kuò)大交流的空間。同時,隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。

  (三)、衛(wèi)生方面

  講究衛(wèi)生很重要。俗話說,病從口入。整理好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  1、個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好"三勤",桌椅勤清,物品勤擺,兩操勤做。

  2、班級衛(wèi)生:每一天早、中、晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎勵。同時利用黑板報(bào),專欄美化班級環(huán)境。

  (四)、班干部的培養(yǎng)方面

  班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。所以要努力培養(yǎng)班干部,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會合作和學(xué)會管理。經(jīng)常召開班干部會議,針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,教給他們工作方法,使他們明確自我的職責(zé),指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時,還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,創(chuàng)造機(jī)會,鍛煉和培養(yǎng)他們的本事。

  (五)、其他方面

  班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展,在各項(xiàng)活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。所以,在班級開展各種活動。如:禮貌小標(biāo)兵評選、小書法家、小發(fā)明家、小詩人、數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中,大力推出新人、新作,讓每個孩子都敢于應(yīng)對大家展示自我,充分鍛煉自我,提高學(xué)生的自信心。另外,充分利用班級黑板報(bào)中的德育陣地,加強(qiáng)管理。

  班主任小學(xué)生養(yǎng)成教育計(jì)劃7

  為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和禮貌習(xí)慣,努力構(gòu)成良好的校紀(jì)校風(fēng),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,特制訂本校養(yǎng)成教育工作計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想:

  以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及禮貌習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn),以新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念為準(zhǔn)則,以目前我校學(xué)生的思想實(shí)際為實(shí)踐依據(jù),以提高中華民族的整體素質(zhì)為目的,以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長為目的,創(chuàng)造性地開展工作,狠抓落實(shí)、注重實(shí)效,構(gòu)成特色。

  二、教育目標(biāo):

  經(jīng)過加強(qiáng)學(xué)生日常行為訓(xùn)練,使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,并以此為突破口,促進(jìn)學(xué)生健康人格的發(fā)展和整體素質(zhì)的提高。

  三、教育資料:

  以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等為重要的學(xué)習(xí)資料,著重從學(xué)習(xí)、禮儀、生活三方面,矯治學(xué)生的不良習(xí)慣,使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、健康、禮貌、預(yù)習(xí)、聽課、寫字計(jì)算、作業(yè)、讀記、演講、記日記等習(xí)慣。從而為學(xué)生健康人格的培育奠定基礎(chǔ)。

  四、工作要求:

  每位教師從自身做起,班主任和科任教師各司其職,各司其責(zé)。班主任要做好課前規(guī)范學(xué)生習(xí)慣的準(zhǔn)備工作,課后及時總結(jié)教育?迫谓處熢谧晕艺n堂上負(fù)起教師的職責(zé),班主任和科任教師做好雙向溝通,及時反饋,行成合力。

  五、實(shí)施方案:

  1、成立學(xué)校養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組,制定養(yǎng)成教育工作計(jì)劃,組織實(shí)施。

  2、以班級為單位,組織發(fā)動全體學(xué)生從衛(wèi)生習(xí)慣、健康習(xí)慣、禮貌習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、寫字、計(jì)算習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、讀記習(xí)慣、演講習(xí)慣及寫日記的習(xí)慣等十個方面,找出普遍存在、最需克服的不良習(xí)慣。并以班級為單位召開主題班會,針對學(xué)生的陋習(xí)找出改正的方法。

  3、班主任和科任教師定期或不定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)養(yǎng)成教育規(guī)定的十種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性,掌握養(yǎng)成良好習(xí)慣的基本方法和思路。

  4、定期開展競賽和評比活動。學(xué)校組織開展演講、征文比賽、讓全校學(xué)生進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

  5、定期開展經(jīng)驗(yàn)交流和總結(jié)活動。

  6、加強(qiáng)對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的督查。學(xué)校養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組要經(jīng)常深入到班級,檢查實(shí)施情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改。

  7、各年級根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),寓教于樂。各班以點(diǎn)帶面開設(shè)好習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會。

  8、培訓(xùn)學(xué)生骨干,經(jīng)過評比“習(xí)慣師范生”為各年級,各班起模范帶頭作用。

  9、典型引路,起到示范作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,提高執(zhí)行好習(xí)慣的自覺性,做到學(xué)校、家庭、社會相溝通。

  六、總結(jié)、評比

  學(xué)校期末評選出優(yōu)秀班級和優(yōu)秀學(xué)生,表彰優(yōu)秀團(tuán)體和個人,推動好習(xí)慣教育活動向縱深發(fā)展。由養(yǎng)成生活好習(xí)慣推向養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣和社會好習(xí)慣,把學(xué)生的好習(xí)慣進(jìn)一步推廣到家庭、社會。

  班主任小學(xué)生養(yǎng)成教育計(jì)劃8

  一、指導(dǎo)思想:

  本期我班的工作將繼續(xù)以素質(zhì)教育為核心,以學(xué)!岸Y貌、守秩序、負(fù)職責(zé)、有愛心”的12字育人方針為重點(diǎn),以學(xué)校德育工作計(jì)劃和少先隊(duì)大隊(duì)部工作計(jì)劃為依據(jù),以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生為目標(biāo);以班隊(duì)會和課堂教學(xué)為主要渠道,對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育全方位培養(yǎng),發(fā)揮我班小干部的模范帶頭作用,培養(yǎng)孩子們的現(xiàn)代素養(yǎng),結(jié)合本班實(shí)際開展創(chuàng)造性的活動,突出我班特色。

  二、班級現(xiàn)狀分析:

  我班有30名學(xué)生。經(jīng)過近幾年的努力,我班的孩子已經(jīng)構(gòu)成了一個共識:“班級是我家,建設(shè)靠大家!卑嗉哪哿εc向心力正逐日加強(qiáng)。他們都能講禮貌、有禮貌、愛學(xué)習(xí)、愛清潔、講衛(wèi)生,遵守各種規(guī)章制度,能以“七、九、十”的相關(guān)要求約束自我。但部份孩子的持久性不強(qiáng),易出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象,具體表現(xiàn)為:規(guī)則意識不強(qiáng),偶有違反各種規(guī)章制度的現(xiàn)象;有時也會出現(xiàn)早到校,上學(xué)不佩戴紅領(lǐng)巾,樓梯間亂跑,下課追逐瘋打,桌椅亂放等現(xiàn)象;個別學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識淡薄,愛我行我素。

  三、班級養(yǎng)成教育目標(biāo):

  1、貫徹落實(shí)“不給別人添麻煩”主題教育活動,培養(yǎng)有現(xiàn)代文化素養(yǎng)的小學(xué)生。

  2、抓好養(yǎng)成教育,主要抓好思想品德教育,行為習(xí)慣教育,禮儀教育,安全法制教育,環(huán)保教育,愛心教育,心理健康教育。

  3、健立健全班干部,指導(dǎo)班干部開展工作,提高學(xué)生自我管理水平。

  4、加強(qiáng)各科教師之間的聯(lián)系。

  四、工作措施:

  1、走近學(xué)生,了解學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,讓學(xué)生喜歡各科教師,喜歡這個班團(tuán)體,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識,強(qiáng)化孩子們的團(tuán)體榮譽(yù)感。

  2、組建班干部,異常是值周干部和語、數(shù)組長的選拔和培養(yǎng)。

  3、強(qiáng)化常規(guī)養(yǎng)成教育。(七、九、十)

  4、利用朝會課、班隊(duì)課,學(xué)校大型活動進(jìn)行安全教育。

  5、營造良好班級氛圍,互相競爭,共同提高。

  6、抓好個別學(xué)生的教育,積極開展家教活動,召開好家長會。

  7、建立班級養(yǎng)成教育評價機(jī)制,開展“我為小組添光彩”活動,評選班級優(yōu)秀小組。

  8、重視心理健康教育。

  五、各月工作重點(diǎn)及安排:

  九月份:培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,盡快適應(yīng)學(xué)校生活。

  1、制定工作計(jì)劃。

  2、提出常規(guī)教育,重點(diǎn)愛護(hù)環(huán)境,熱愛學(xué)習(xí),注意安全,遵守紀(jì)律。

  3、組建班干部,宣布職責(zé),實(shí)行輪流制度。

  十月份:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會感恩,做有愛心、負(fù)職責(zé)的人。

  1、為別人做一件好事。

  2、自我的事情自我做,不給別人添麻煩。

  3、進(jìn)行安全教育。

  十一月份:鼓勵學(xué)生從經(jīng)典讀物中吸取養(yǎng)份,培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的意識。

  1、布置閱讀經(jīng)典讀物:主題是古詩詞背誦、科普讀物的閱讀。

  2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),異常是動手操作(摘抄)方法的指導(dǎo)。

  3、抓好寫字教學(xué),做到“提筆就是練字時”,熱愛祖國文字。

  4、進(jìn)行安全教育。

  十二月份:積極開展“我是優(yōu)秀少先隊(duì)員”“科技小明星”活動,爭取每一個學(xué)生都能取得榮譽(yù)。

  1、開展“我是優(yōu)秀少先隊(duì)員”系列評比活動。

  2、組建“一幫一”學(xué)習(xí)小組,幫忙期末復(fù)習(xí)。

  3、經(jīng)典閱讀成果展示;朗讀比賽。

  4、進(jìn)行期末復(fù)習(xí)動員。

  5、進(jìn)行安全教育。

  養(yǎng)成教育是一個長期的教育過程,我們要把功夫花在平時,抓細(xì)節(jié),抓小事,使教學(xué)和育人相結(jié)合,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的構(gòu)成。

  班主任小學(xué)生養(yǎng)成教育計(jì)劃9

  一、班級基本情況

  我班的孩子已經(jīng)具備了維護(hù)班級榮譽(yù)的良好素質(zhì)。表此刻遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度上,能嚴(yán)格要求自我,從不違規(guī)違紀(jì),在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動中,能積極參加。表此刻學(xué)習(xí)上,學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動的參與課堂學(xué)習(xí),自覺地完成各項(xiàng)作業(yè)。但班內(nèi)也有個別學(xué)生生性好動,不能嚴(yán)格要求自我,偶爾給班級帶來一些不良影響。

  二、工作措施

 。ㄒ唬┏R(guī)教育方面

  度過近一個月的寒假,學(xué)生們往往不能很快再次進(jìn)入學(xué)習(xí)主角,班主任有必要在日常生活中進(jìn)行有序的引導(dǎo),時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育,使學(xué)生能夠及早適應(yīng)學(xué)校緊張而又豐富多彩的生活,

  1、充分利用班會時間學(xué)習(xí)學(xué)校安排的各項(xiàng)注意事項(xiàng),并經(jīng)常組織學(xué)生參與學(xué)校的各項(xiàng)活動,及時強(qiáng)調(diào)總結(jié),在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,做到見了師長熱情問好,上下樓梯靠右行,學(xué)會禮讓,教給學(xué)生待人接物的基本禮儀,同學(xué)之間友好相處,爭取做一名彬彬有禮的小學(xué)生。

  2、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動中的教育陣地的作用,對學(xué)生進(jìn)行思想行為教育,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人、有團(tuán)體。充分發(fā)揮學(xué)校各項(xiàng)專欄的教育作用,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

 。ǘ┌嗉壖o(jì)律方面

  經(jīng)過前幾學(xué)期的觀察和接觸,我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生紀(jì)律剛開學(xué)很差,學(xué)習(xí)自覺性較差,很難從假期的玩樂中轉(zhuǎn)移回注意力,所以我決定嚴(yán)厲整頓班級紀(jì)律。

  1、課堂紀(jì)律

  首先利用班會課宣布班級各項(xiàng)規(guī)章制度,對學(xué)生提出嚴(yán)格要求,班級紀(jì)律人人必須嚴(yán)格遵守。做到要前預(yù)習(xí),上課認(rèn)真聽講,課后認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè),我們班的宗旨是“學(xué)得踏實(shí),玩得痛快!

  2、課間紀(jì)律

  課間是學(xué)生簡便休息的時間,合理安排游戲,并且嚴(yán)禁課間亂追逐打鬧現(xiàn)象,注意禮貌活動,寓教于樂。

  3、路隊(duì)紀(jì)律

  為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,要求學(xué)生課間操、中午回家時自覺排隊(duì),不僅僅做到快、齊、靜,并且能夠進(jìn)行自主管理,做到高高興興來上學(xué),平平安安回家去。

  4、與學(xué)生交談。

  有計(jì)劃地利用班會課與學(xué)生交談,經(jīng)過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式來了解學(xué)生情況,增加師生感情消除學(xué)生與教師之間的隔膜,有利于開展工作。

  5、不定期檢查學(xué)生的作業(yè)。

  經(jīng)過平時的觀察與檢查學(xué)生的書面作業(yè),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度,學(xué)生出現(xiàn)較大的提高要及時鼓勵與表揚(yáng),當(dāng)學(xué)生的成績出現(xiàn)較大的退步時,要及時調(diào)查原因,扭轉(zhuǎn)局勢。

 。ㄈ┌踩l(wèi)生方面

  講究衛(wèi)生,既能使學(xué)生身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。而安全更是學(xué)校班級工作的重中之重。

  1、個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,常剪指甲,飯前便后洗手,不在學(xué)校內(nèi)吃零食,不亂扔垃圾,看見垃圾隨手撿起來,制止他人亂扔垃圾。

  2、班級衛(wèi)生:每一天一個小組兩次清掃衛(wèi)生區(qū),對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎勵,值日生不負(fù)責(zé)的要罰掃。全班同學(xué)分小組,每組里安排一人專擦黑板。重視進(jìn)行愛護(hù)學(xué)校環(huán)境的教育。

  3、安全注意事項(xiàng):上學(xué)、放學(xué)途中注意安全,過馬路走人行道,注意紅綠燈。課間不亂追逐打鬧,上下樓梯不擁擠,同學(xué)之間友好相處,不打架,不罵人。

  三、班干部的培養(yǎng)方面

  班干部是班級管理的小助手,師生齊心協(xié)力搞好工作,建立一個積極向上,朝氣蓬勃的班團(tuán)體。因?yàn)閷W(xué)生還沒進(jìn)入狀態(tài),所以班干部暫時不宣布,其他班干暫且堅(jiān)持原樣,一個月后根據(jù)他們表現(xiàn)重新選舉。

  四、重視學(xué)科滲透。

  1、挖掘滲透資料。德育要寓各學(xué)科教學(xué)之中,貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。音、體美等學(xué)科也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),陶冶學(xué)生情操,提高心理素質(zhì),激發(fā)愛國主義情感,磨練意志品質(zhì),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和堅(jiān)忍不拔的精神。

  2、優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。課堂是實(shí)施德育教育的主陣地,要在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資料和教學(xué)方法諸方面滲透德育教育來優(yōu)化課堂教學(xué)的全過程,繼續(xù)認(rèn)真上好晨讀、班隊(duì)活動課。

  3、開展實(shí)踐活動。緊緊把握教改脈搏,組織學(xué)生考察、實(shí)驗(yàn)、探索、研究,經(jīng)過一系列的活動發(fā)現(xiàn)和解決問題,發(fā)展實(shí)踐本事和創(chuàng)造本事

  4、開展活動

  在班級開展各種活動,以挖掘每個學(xué)生的潛力,使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。如:小學(xué)士、小碩士、小博士,早讀之星,小書法家,小發(fā)明家,日記之星,小作家等各種評比活動。大力推出新人、新作,讓每個孩子都敢于應(yīng)對大家展示自我,充分鍛煉自我,提高學(xué)生的自信心。

  五、加強(qiáng)和家長的聯(lián)系

  1、經(jīng)過手機(jī)及時聯(lián)系家長,以鼓勵為主,并且要及時反映孩子存在的問題,以便共同幫忙孩子解決。

  2、經(jīng)過博客,宣傳教育理念,交流孩子在校學(xué)習(xí)生活情況,向家長展示孩子的成績,并聽取家長的意見,不斷對班級工作進(jìn)行改良。

  六、加強(qiáng)后進(jìn)生管理。

  面向全體學(xué)生,分類施教,加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,對待后進(jìn)生態(tài)度必須要和藹,經(jīng)常和后進(jìn)生談心。后進(jìn)生有了提高要多表揚(yáng),以鼓勵為主。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。密切與各科任教師的聯(lián)系,注意教學(xué)模式的創(chuàng)新,注意教學(xué)方法的多樣化,以激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生不僅僅樂學(xué),并且會學(xué),主動學(xué)。

  七、具體工作安排

  3月:

  1、總結(jié)寒假工作,提出新學(xué)期要求,做好新學(xué)期打算。

  2、抓好學(xué)生常規(guī),早日進(jìn)入正常秩序。

  3、“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”主題教育活動

  4、慶!八蛬寢屢环輾g樂”活動

  4月:

  1、革命傳統(tǒng)教育(英烈故事比賽)

  2、環(huán)保教育活動“地球媽媽,你好”

  3、綠色行動

  4、期中教學(xué)質(zhì)量測試、反饋、家長會。

  5月:

  1、安全教育

  2、母親節(jié)主題活動

  3、評選“小明星”

  6月:

  1、慶“六一”活動

  2、按照復(fù)習(xí)計(jì)劃,督促學(xué)生搞好復(fù)習(xí)。

  3、對本學(xué)期進(jìn)行進(jìn)行教育教學(xué)工作小結(jié)。

  班主任小學(xué)生養(yǎng)成教育計(jì)劃10

  為了更好的使班級更具有特色,使學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下,更歡樂的成長。

  我這個學(xué)期擔(dān)任的是遵義航天小學(xué)三(8)班的班主任。

  這個班級是我剛從師院畢業(yè)是就帶領(lǐng)的班級,此刻已經(jīng)是第三年了,我十分榮幸的成為班主任,在我的教學(xué)與管理中,我不斷的摸索與學(xué)習(xí),更新自我的學(xué)習(xí)觀念、教學(xué)理念、管理方法。這又是一個新學(xué)期的開始,我想從以下幾點(diǎn)來對整個學(xué)期的班主任工作進(jìn)行計(jì)劃:

  一、關(guān)注孩子的成長。

  孩子在隨著年齡的增長,孩子的理解知識的本事也在變化,身體也在變化,作為班主任,我將根據(jù)孩子的具體情況來傳授知識,讓他們能夠在最短的時間內(nèi)學(xué)到更多的知識,講適合孩子聽的一些故事,從簡單的事例當(dāng)中讓學(xué)生擺脫成長過程當(dāng)中需要注意的一些問題。

  二、教與學(xué)的方法不斷更新。

  教師的言行,直接關(guān)系的孩子的成長,班主任的管理與教學(xué)方法,直接影響孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以,我這學(xué)期將根據(jù)孩子的不一樣,隨時調(diào)整教學(xué)方法。比如:教師講解法、學(xué)生探討法、學(xué)生與教師互動法、故事情節(jié)法。隨時關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),根據(jù)具體情況來分析。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,我也將教會學(xué)生科學(xué)用腦的一些方法,怎樣合理利用時間的一些方法。比如:文理交叉法,音樂放松法,考試最佳復(fù)習(xí)法等,讓學(xué)生真正體會事半功倍的效果。

  三、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

  1、學(xué)生的主觀能動性,不光是要靠學(xué)生去發(fā)揮,更要靠教師去引導(dǎo),這學(xué)期我將不斷的研究我們的學(xué)生,根據(jù)不一樣的性格特征和個性傾向,制定學(xué)生發(fā)展的一些目標(biāo)。

  2、充分調(diào)動班干部的帶頭作用,僅有在一個好的領(lǐng)導(dǎo)下,才能夠更好的發(fā)揮其獨(dú)特性與創(chuàng)造性。

  3、根據(jù)本班具體情況制定適合本班的操行評比辦法。

  4、尊重學(xué)生的愛好與興趣,我將不斷的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和愛好,讓他們有一個更好的發(fā)展空間。

  四、緊跟學(xué)校的步伐。

  我班將根據(jù)政教處的安排,制定和調(diào)整一些具體的方案,讓學(xué)生在一個有條理,有規(guī)則的過程中感受學(xué)習(xí)的歡樂。

  五、讓學(xué)生獲得全面發(fā)展。

  這學(xué)期,我將本班的情況,增加一些班級活動。比如:小組比賽、全班競猜活動、演講比賽、知識大比拼等等。

  以上是我這個學(xué)期作為三(8)班的班主任的計(jì)劃,我將嚴(yán)格的按照學(xué)校的方針、政策,遵循教育學(xué),心理學(xué)的理論,讓學(xué)生獲得生動、活潑,主動的發(fā)展。

  班主任小學(xué)生養(yǎng)成教育計(jì)劃11

  養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育教育的重要組成部分,是素質(zhì)教育的靈魂和核心。養(yǎng)成教育是一個長期反復(fù)的教育過程,結(jié)合工作實(shí)際,特?cái)M訂本學(xué)年工作計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想:

  養(yǎng)成教育是我們的根本任務(wù)和主要資料。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及禮貌行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn),以有利于指導(dǎo)學(xué)生健康成長為目的,創(chuàng)造性地開展工作,狠抓落實(shí),注重實(shí)效,構(gòu)成特色,開創(chuàng)學(xué)校養(yǎng)成教育的新局面,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

  二、工作目標(biāo):

  1.經(jīng)過“禮儀習(xí)慣”教育,使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬師長、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì),提高分清是非、美丑、善惡、真假的本事。

  2.經(jīng)過“生活習(xí)慣”教育,使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣,提高學(xué)生的生活本事。

  3.經(jīng)過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育,教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

  三、教育資料

  以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn),歸納學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為,從禮貌、學(xué)習(xí)、生活三個方面,正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

  四、工作措施:

  1、全面教育,構(gòu)成共識。

  利用班會課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》,明確行為規(guī)范的資料,明白在學(xué)習(xí)和生活中如何做,怎樣做,并提出要求、訂常規(guī),明確全校的奮斗目標(biāo),建立我校全面的科學(xué)的行為規(guī)范養(yǎng)成的管理制度。

  2、環(huán)境熏陶,儒染行為。

  重視班級的環(huán)境熏陶,努力創(chuàng)設(shè)良好的風(fēng)氣,使學(xué)生在團(tuán)結(jié)互助、寬容謙讓、熱愛團(tuán)體等方面有進(jìn)一步的認(rèn)知和表現(xiàn),使每一個學(xué)生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、歡樂地成長。積極開展有益的班隊(duì)活動,健全廣闊的學(xué)生陣地,如國旗下講話、黑板報(bào)、手抄報(bào)、等以及結(jié)合學(xué)校的“班級達(dá)標(biāo)”和班級的“爭章創(chuàng)星”活動,一周一評選,從學(xué)生中樹立榜樣,在學(xué)生中評選出“禮貌標(biāo)兵”、“禮儀之星”等等,讓學(xué)生從身邊的人和事,從團(tuán)體當(dāng)中受到教育,從而產(chǎn)生“我能行”的感受,經(jīng)過循循善誘,以點(diǎn)帶面,逐步有少數(shù)人能做到變?yōu)槎鄶?shù)人擁有,最終匯聚成團(tuán)體的強(qiáng)大力量,成為團(tuán)體共有的“財(cái)富”。

  3、強(qiáng)化訓(xùn)練,內(nèi)化行動。

  良好習(xí)慣的.養(yǎng)成是一個長期、漸進(jìn)的過程,對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練,必須持之以恒,像滴水穿石一樣,一點(diǎn)一滴,長年累月,使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要,促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。為了落實(shí)好習(xí)慣的養(yǎng)成,每周提出明確可行的要求,并堅(jiān)持:一、反復(fù)強(qiáng)調(diào)、訓(xùn)練,隨時檢查,經(jīng)常講評,直至構(gòu)成良好習(xí)慣。充分利用“班級達(dá)標(biāo)”人員的檢查,反復(fù)召開會議,尋找過程中出現(xiàn)的問題,不斷完善方式方法,加大評估力度,引起師生的高度重視;二、認(rèn)真執(zhí)行,持之以恒,環(huán)環(huán)相扣地緊抓下去,有一種不厭其煩、不達(dá)目的誓不罷休的精神;三、注意抓好典型,反復(fù)強(qiáng)化,調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。堅(jiān)持長期恪守正確的行為習(xí)慣,掌握方法,自理自律,自主管理,自我管理,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  4、完善評價,促進(jìn)發(fā)展。

  定期組織檢查評比,建立健全監(jiān)督網(wǎng),有計(jì)劃,反復(fù)抓,確實(shí)能促進(jìn)好習(xí)慣養(yǎng)成,但相應(yīng)的評價機(jī)制更能快速促使同學(xué)們養(yǎng)成好習(xí)慣。根據(jù)同學(xué)們的實(shí)際情況,進(jìn)行評價方法的改變:班級設(shè)有值日班長記錄表。根據(jù)每周提出的好習(xí)慣具體要求,進(jìn)行檢查評比。每一天有值日班長進(jìn)行檢查并記錄,我進(jìn)行不定期地抽查,一周評比一次,誰到達(dá)了評比的要求,就換一顆星,張貼在班級“我最棒”的競賽欄目中,作為“爭章創(chuàng)星”評比的依據(jù)。每個周,根據(jù)學(xué)生日常的表現(xiàn),經(jīng)過

  自評、小組評、班主任推薦、等方式評選出“班級之星”。并根據(jù)本周的班級爭星情況,評選出“行規(guī)優(yōu)秀小組”。學(xué)期結(jié)束再從每月的“行規(guī)優(yōu)秀小組”中評選出本學(xué)期的“禮貌示范組”。這樣,把學(xué)生個人的行為表現(xiàn)與班級團(tuán)體的評優(yōu)結(jié)合起來,使學(xué)生平時的行為表現(xiàn)處于團(tuán)體的輿論監(jiān)督下,使學(xué)生能比較自學(xué)地遵守規(guī)范。

  養(yǎng)成教育盡管是老話題,但對于我們來說卻是一片新領(lǐng)域,只要我們同心同德,創(chuàng)造性地開展工作,就必須能夠開創(chuàng)養(yǎng)成教育工作的新局面。

  班主任小學(xué)生養(yǎng)成教育計(jì)劃12

  小學(xué)階段是學(xué)生良好習(xí)慣構(gòu)成和培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。作為小學(xué)一年級的孩子,他剛剛步入正式的學(xué)校教育,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣尤為重要,如何讓孩子走好這養(yǎng)成良好習(xí)慣的第一步呢!

  此刻許多教師都感嘆學(xué)生不好教,不明白該怎樣教他們了,感覺到自我不會教書了,此刻的小學(xué)生除了由于社會和家庭的各種因素讓他們品德和習(xí)慣養(yǎng)壞了的客觀原因外,我個人覺得還有一個原因是我們的教育方向不夠明確,對學(xué)生的要求還有不切合實(shí)際的地方,忽略了最基本的品德和習(xí)慣教育。

  我們正處在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的過度時期,許多教師對素質(zhì)教育理解很模糊,不切實(shí)際地搞素質(zhì)教育,這對學(xué)生的成長是有害的。我認(rèn)為小學(xué)生良好習(xí)慣構(gòu)成和培養(yǎng)應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行教育。

  一、在班級中構(gòu)成一種良好的氛圍

  一年級的小孩子才剛剛接觸小學(xué)教育,教育對他們而言是茫然的,愛玩好動是孩子的天性。他們一時還無法理解我作為一個小學(xué)生上課必須認(rèn)真聽講不隨便說話;下課必須不打鬧;作業(yè)必須干凈及時訂正;有事情必須請假等等。一年級的孩子理解本事還很薄弱,理性思維的發(fā)展十分緩慢,他們的心理機(jī)制還無法內(nèi)化這些在教育者眼里理所當(dāng)然的事情。而教育者簡單枯燥的說教也無法從根本上讓孩子理解理解這些習(xí)慣的重要性。

  所以,在一年級班級中構(gòu)成一種良好行為習(xí)慣的氛圍就顯得至關(guān)重要。小孩子在形象思維的同時還具有很強(qiáng)的模仿性、可塑性。如果他們能夠置身于一個處處有著良好習(xí)慣的環(huán)境中,自然而然的就會產(chǎn)生一種潛移默化的教育效果。班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的"土壤"。

  二、以比賽機(jī)制來操作養(yǎng)成教育

  一年級的孩子有著很強(qiáng)的比賽心理,他們十分期望自我能夠做得比別的同學(xué)好,這樣以一帶一,以幾帶幾,以點(diǎn)帶面,教育的效果立刻就出來了。另一方面,比賽的機(jī)制有利于教育者更加直觀的了解學(xué)生的表現(xiàn)情況,有利于學(xué)生更客觀地評價自我,從而更好地改善自我。

  三、從細(xì)節(jié)處入手來抓行為習(xí)慣教育

  “勿以善小而不為,勿以惡小而為之”良好的行為習(xí)慣是一個一個的細(xì)節(jié)串成的。細(xì)節(jié)決定成敗。一年級的小孩子容易忘記,容易忽視細(xì)節(jié),所以作為教育者必須學(xué)會從細(xì)節(jié)處來抓行為習(xí)慣教育,并且要反復(fù)抓,抓反復(fù),真正做到落實(shí)。抓住有效的教育契機(jī),進(jìn)行扎實(shí)的訓(xùn)練,才會卓有成效。

  在平時的學(xué)習(xí)生活中,多進(jìn)行觀察,多走動一下,多進(jìn)行總結(jié)。比如,有的學(xué)生看到別人扔在地上的一張紙撿了起來,有人當(dāng)作沒有看見。我們就要抓住這個細(xì)節(jié),大大表揚(yáng)那個撿起紙的學(xué)生,來得到養(yǎng)成講衛(wèi)生習(xí)慣教育的目的。有空在教室里和走廊上到處走走,觀察學(xué)生的活動情況。然后利用中午輔導(dǎo)時間,進(jìn)行總結(jié)。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生哪怕只是微不足道的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)也要樹立典型,大力贊揚(yáng),異常是對那些平時表現(xiàn)不見得優(yōu)秀的孩子。

  四、從榜樣入手抓好習(xí)慣教育

  在培養(yǎng)行為習(xí)慣方面,榜樣法也尤為重要。列寧說:“榜樣的力量是無窮的”。榜樣是無聲的力量,是學(xué)生良好行為習(xí)慣的典范,是行為規(guī)范化的模式。榜樣是活的教科書,具有生動、形象、具體的特點(diǎn)。對學(xué)生具有更大的說服力,更強(qiáng)的感染力,對學(xué)生構(gòu)成良好習(xí)慣具有特殊的作用。小學(xué)生的一個心理特點(diǎn)就是模仿。他們可塑性強(qiáng),給他們樹立什么榜樣十分重要,如果用正面的典型給他們做榜樣,就能夠激勵他們向積極的方向去努力,如:在遵守紀(jì)律方面,多給孩子樹立身邊的榜樣,挖掘每個孩子身上的優(yōu)點(diǎn)及時樹立典型,孩子們都有爭強(qiáng)好勝心理,就會不由自主地以他們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)要求自我,養(yǎng)成嚴(yán)格遵守紀(jì)律的習(xí)慣。榜樣還有矯正作用,它像一面鏡子,能夠使學(xué)生經(jīng)常對照檢查,改正自我的不良行為。另外,教師和家長的榜樣作用也是不容忽視的,在孩子們的眼里,教師是完美無缺的榜樣,教師要注意自我的言行,凡是要求學(xué)生做到的,教師首先做到,這對學(xué)生良好行為習(xí)慣的構(gòu)成起了很好的促進(jìn)作用。

  有人做過這樣的比喻:孩子的心田是一塊奇怪的土地,你播下思想的種子,就會獲得行為的收獲;你播下行為的種子,就會獲得習(xí)慣的收獲;你播下習(xí)慣的種子,就會獲得品德的收獲;你播下品德的種子,就會獲得命運(yùn)的收獲。這真是一個十分奇妙的比喻。為了學(xué)生能有一個美妙的命運(yùn)收獲,我們必須學(xué)會在他的土地上播下種子,一年級,需要播下一顆行為習(xí)慣的種子,并且勤于澆灌,踏踏實(shí)實(shí)走好養(yǎng)成良好習(xí)慣的第一步,開好養(yǎng)成教育的第一朵花!

  班主任小學(xué)生養(yǎng)成教育計(jì)劃13

  播種行為,能夠收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,能夠收獲性格。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是學(xué)生健康成長的根本保證。結(jié)合我校工作實(shí)際,特?cái)M訂本計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想

  我校行為習(xí)慣養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及禮貌行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn),以有利于指導(dǎo)中小學(xué)生健康成長為目的,堅(jiān)持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則,不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則,建立富有生機(jī)和活力的教育與管理機(jī)制,以教育為先導(dǎo),以制度為保證,以檢查督促為抓手,以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ),以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo),從基礎(chǔ)小事抓起,注意點(diǎn)滴積累,切實(shí)提高我校學(xué)生的基礎(chǔ)禮貌水平。

  二、工作目標(biāo)

  1、經(jīng)過“禮儀習(xí)慣”教育,使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì),提高分清是非、美丑、善惡、真假的本事。

  2、經(jīng)過“生活習(xí)慣”教育,使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣,提高學(xué)生的生活本事。

  3、經(jīng)過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育,教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

  4、經(jīng)過“節(jié)儉習(xí)慣”教育,培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識的前提下,較好地發(fā)揮人力物力效能,使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。

  三、階段目標(biāo)

  第一階段:學(xué)。經(jīng)過學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)管理規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、《焦集小學(xué)班級養(yǎng)成教育評價細(xì)則》,學(xué)校行為習(xí)慣要求等,明確行為規(guī)范的資料,明白在學(xué)習(xí)和生活中如何做,怎樣做。

  第二階段:做。制定各種規(guī)章制度,檢查約束學(xué)生行為,經(jīng)過各種活動,強(qiáng)化訓(xùn)練。經(jīng)過自查互糾,共同提高。經(jīng)過激勵評優(yōu)樹立典型,帶動提高。養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。

  第三階段:管。堅(jiān)持長期恪守正確的行為習(xí)慣,掌握方法,自理自律,自主管理,自我管理。從而到達(dá)“教”是為了“不教”的目的,養(yǎng)成好習(xí)慣終身受益。

  四、教育資料

  以《山東省中小學(xué)管理規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn),歸納學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為,從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面,正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

  1、禮儀習(xí)慣

  ①尊重長輩,聽父母教導(dǎo),不頂嘴,講話態(tài)度誠懇;

  ②理解長輩物品時要起立雙手接,受到贊揚(yáng)時說“多謝”;

 、凵蠈W(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候,外出時向父母道別,說明去向;

  ④吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃,先讓長輩就座,吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”;

 、蓐P(guān)心父母等長輩的身體,父母生病要問候,端水送藥,主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動;

 、抻锌腿藖碓L,接待熱情、周到,要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語;

 、哌M(jìn)校第一次見到教師,早上問早、中午問好,放學(xué)見到教師說“再見”,進(jìn)出校門遇見教師讓教師先行;

  ⑧上課回答問題先舉手,跟教師說話要起立,進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”;

  ⑨同學(xué)要互助,不以強(qiáng)欺弱,不叫同學(xué)綽號;

 、鈪⒓由祰欤獓(yán)肅、莊重、穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾、;铡⒁轮麧。

  2、學(xué)習(xí)習(xí)慣

 、僬n前要預(yù)習(xí),學(xué)會帶著問題聽課;

 、谡n前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,靜待教師上課;

 、凵险n座姿端正,書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸,眼睛離書一尺,身體離桌一拳;

  ④上課專心聽講,勇于提問,積極回答,抓重點(diǎn),積極思考;

 、葑鳂I(yè)要字體端正,紙面清潔,格式正確,不邊做邊玩;

 、薨磿r完成作業(yè),做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致;

  ⑦學(xué)會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè),先審題再解答的習(xí)慣;

  ⑧考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。

  3、生活習(xí)慣

 、僭绯吭缙穑凰瘧杏X——做勤快人;

 、谄鸫病⒋┮、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當(dāng)利索人;

 、鄢燥栵、吃好飯、不挑食——做健康人;

  ④不遲到,不貪玩——做守時人;

  ⑤早晚涮牙,天天洗腳,經(jīng)常洗澡,經(jīng)常剪指甲,穿戴整潔——講衛(wèi)生;

 、蕹鋈虢淌遥淮螋[。有秩序上(下)操,站隊(duì)不擠、不搶、不拖、聽口令,動作快——守紀(jì)律;

 、叻e極主動打掃教室,不帶零食入校,不亂扔碎紙,不亂涂亂畫,不隨地大小便——講公德;

  ⑧星期天、節(jié)假日有活動時間表,學(xué)習(xí)、休息、玩樂有條不紊——講條理;

 、峥措娨暟凑占议L和教師的要求有限度,不放任——講理智;

 、庠诩?guī)兔议L做力所能及的事——愛勞動;

  4、節(jié)儉習(xí)慣

 、倮盟㈦娂皶r關(guān)掉開關(guān),節(jié)儉一度電、一滴水;

 、趷圩o(hù)書本,節(jié)儉一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;

  ③愛護(hù)桌椅、門窗、板擦等物;

 、軔巯б挛铮蛔非蟠┐;

 、輴巯ЪZ食,不隨便丟棄飯菜,不剩飯,節(jié)儉一粒糧食;

 、薏浑S便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具;

 、哒_支配零用錢,不吃零嘴;

  ⑧不向父母提出過高的物質(zhì)要求;

 、釋W(xué)習(xí)、辦事講效率,學(xué)會能用不一樣辦法解決同一問題。

  五、實(shí)施途徑與措施

  (一)發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢,進(jìn)行“知”的教育。“知”即提高學(xué)生道德認(rèn)識,使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

  1、健全班級管理網(wǎng)絡(luò),發(fā)揮班級自主管理功能,加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理的力度。

  2、充分利用班隊(duì)、思品、晨會等課程,加強(qiáng)學(xué)生禮貌禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳,引導(dǎo)學(xué)生做到“三別”、“四帶”、“五無”!叭齽e”即向粗魯告別,向陋習(xí)告別,向壞事告別;“四帶”即把禮儀帶進(jìn)學(xué)校,把微笑帶給同學(xué),把孝敬帶給長輩,把謙讓帶向社會;“五無”即地面無痰跡,室內(nèi)無紙屑,桌凳無刻畫,墻壁無腳印,出言無臟話。

  3、把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學(xué)始終,滲透在文化課教學(xué)之中,做到全員參與德育管理。

  (二)組織各種班隊(duì)活動,落實(shí)“行”的要求。積極開展有益的班隊(duì)活動,健全廣闊的班隊(duì)活動陣地,教育學(xué)生從此刻做起,把今日和明天掛起鉤來,從我做起,把理論和實(shí)踐掛起鈞來;從小事做起,把平凡和偉大掛起鉤來。

  1、經(jīng)過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。

  “知”:每月的第一周召開一次主題班會,教會學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣,什么是不良的行為習(xí)慣,哪些應(yīng)當(dāng)改正,哪些應(yīng)當(dāng)表揚(yáng),從思想上明確認(rèn)識。

  “比”:對照養(yǎng)成教育資料,找出自身存在的不良習(xí)慣,強(qiáng)化訓(xùn)練。“糾”:發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督,相互幫忙的作用,糾正不良行為。

  “行”:堅(jiān)持長期恪守正確的行為習(xí)慣,始終如一。

  2、堅(jiān)持及時開班會制度,總結(jié)本班養(yǎng)成教育工作情況,安排下面工作。

  3、注重學(xué)校文化建設(shè),發(fā)揮環(huán)境育人的功能,利用學(xué)校宣傳欄、板報(bào)等宣傳陣地,為學(xué)生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。

  4、寓學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練于各種活動之中。大型的學(xué);顒樱怯(xùn)練學(xué)生行為規(guī)范的好時機(jī),活動中除要求學(xué)生排隊(duì)出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認(rèn)真聽講、有禮貌地鼓掌致謝外,對隊(duì)員的敬禮、站立、以及紅領(lǐng)巾的佩戴等均有所規(guī)定。

  (三)開辟社會教育途徑,突出“情”的培養(yǎng)。經(jīng)過正面的家庭、社會教育,使學(xué)生自覺理解來自社會各方面的正確引導(dǎo)和教育,使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。

  1、經(jīng)過家長學(xué)校,家長會,家訪等多種形式,使家長充分了解小孩在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn),并配合學(xué)校進(jìn)行教育。

  2、組織學(xué)生參加社會上有益的義務(wù)勞動,提高學(xué)生的社會服務(wù)意識與實(shí)踐本事。

  3、設(shè)立校外教育輔導(dǎo)站,經(jīng)過參觀訪問教育基地,培養(yǎng)和激發(fā)兒童的“五愛”情感,從而推動學(xué)生自覺履行道德義務(wù)。

  (四)平時加強(qiáng)檢查督促,強(qiáng)化“意”的訓(xùn)練。制訂各項(xiàng)制度對學(xué)生加以約束,定期組織檢查評比,建立健全監(jiān)督網(wǎng),強(qiáng)化學(xué)生的道德意識,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的道德意志。

  1、值周值日制度:值周值日人員由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生干部組成,負(fù)責(zé)檢查每一天學(xué)生在校的行為表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題,及時教育、矯正,并將情況及時記錄。值周值日人員要認(rèn)真做好每一天的檢查、評比,一周的小結(jié)總評等工作!爸抵苤等罩贫取钡膶(shí)施,從細(xì)小處抓起,把行為規(guī)范教育真正落到了實(shí)處。

  2、以值日生和衛(wèi)生監(jiān)督員為主要管理成員,每一天對各班的衛(wèi)生、禮貌禮儀、紀(jì)律、兩操、出勤、就餐、就寢等情況進(jìn)行督查和評比,充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的作用,提高學(xué)生的自我管理,自我教育的本事。

  六、具體工作安排

  養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是日積月累、反復(fù)訓(xùn)練、循序漸進(jìn)的過程。根據(jù)行為習(xí)慣的養(yǎng)成特點(diǎn),小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),把行為規(guī)范逐條分解,分周落實(shí)養(yǎng)成訓(xùn)練。具體資料如下:

  第一、二周:嚴(yán)格守紀(jì),按時作息

  第三、四周:講究衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境

  第五、六周:專心聽課,大膽發(fā)言

  第七、八周:活動講禮貌,認(rèn)真做“兩操”

  第九、十周:學(xué)會交往,舉止大方

  第十一、十二周:熱愛勞動,認(rèn)真做值日

  第十三、十四周:注意安全,遵守交通規(guī)則

  第十五、十六周:不挑吃穿,勤儉節(jié)儉

  第十七、十八周:誠實(shí)守信,知錯就改

  第十九、二十周:認(rèn)真復(fù)習(xí),誠信考試。

  班主任小學(xué)生養(yǎng)成教育計(jì)劃14

  俗話說:“嫩枝容易彎也容易直。”這也說明了加強(qiáng)小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育的重要性,他們年齡小,知識少,行為習(xí)慣正處在形成之中,可塑性大,可變性強(qiáng)。也正如現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生所說:“教育是什么,往簡單方面說,只須一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣!蹦敲矗绾胃玫嘏囵B(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?

  一、結(jié)合班級實(shí)際制定好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃

  我班在好習(xí)慣養(yǎng)成教育中提出了“一聲問候,兩個輕聲,三處整齊,四個自覺”的要求,開學(xué)初同學(xué)們學(xué)守則、提要求、訂常規(guī),制定好習(xí)慣養(yǎng)成的班級計(jì)劃:

 。1)早晨到校時要和老師同學(xué)相互問好;

  (2)自覺上好早自習(xí),珍惜時間;

 。3)認(rèn)真唱好歌,做好廣播體操,老師在和不在一個樣;

  (4)課桌里的學(xué)習(xí)用品排放整齊,書本、文具等用品應(yīng)保持整潔、干凈;

 。5)課間文明休息,走路輕聲,不在教室追逐打鬧,不大聲喧嘩;

  (6)保持教室地面整潔,課桌里無廢紙屑。

  好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃訂出后,對我們的習(xí)慣養(yǎng)成確實(shí)起了很大的作用。

  二、在行為上引導(dǎo),反復(fù)訓(xùn)練

  良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期、漸進(jìn)的過程。正如著名教育家葉圣陶指出的那樣:“心知道該怎樣,未必就能養(yǎng)成好習(xí)慣;必須怎樣做去,才可以養(yǎng)成好習(xí)慣!

  于是我在落實(shí)開學(xué)初制定的六個好習(xí)慣時,做了具體分解。如書本文具課桌里的擺放;個人及環(huán)境衛(wèi)生每周都提出明確可行的要求,并堅(jiān)持:

  1、反復(fù)強(qiáng)調(diào)、訓(xùn)練,隨時檢查,經(jīng)常講評,直至形成良好習(xí)慣;

  2、認(rèn)真執(zhí)行,持之以恒,環(huán)環(huán)相扣地緊抓下去,有一種不厭其煩、不達(dá)目的誓不罷休的精神;

  3、注意抓好典型,反復(fù)強(qiáng)化,調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

  好習(xí)慣的養(yǎng)成,需要一個積累的過程。通過循循善誘,以點(diǎn)帶面,逐步有少數(shù)人能做到變?yōu)槎鄶?shù)人擁有,最后匯聚成集體的強(qiáng)大力量,成為集體共有的“財(cái)富”。全體同學(xué)們在鍛煉中不斷成長,終于使班級形成了良好的習(xí)慣。

  三、建立相應(yīng)的評價機(jī)制,促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成

  有計(jì)劃,反復(fù)抓,確實(shí)能促進(jìn)好習(xí)慣養(yǎng)成,但相應(yīng)的評價機(jī)制更能快速促使同學(xué)們養(yǎng)成好習(xí)慣。于是我班根據(jù)同學(xué)們的實(shí)際情況,進(jìn)行了評價方法的改變:班級設(shè)有值日班長記錄表。根據(jù)每周提出的好習(xí)慣具體要求,進(jìn)行檢查評比。每天有值日班長進(jìn)行檢查并記錄,班主任進(jìn)行不定期地抽查,一周評比一次,評選文明之星、優(yōu)秀作業(yè)、閱讀之星、等誰達(dá)到了評比的要求,就換一顆星,張貼在班級“我最棒”的競賽欄目中,作為優(yōu)秀小組評比的依據(jù)。在表揚(yáng)的同時,我對一些經(jīng)常要違規(guī)的同學(xué)也進(jìn)行一些小小的“處罰”。比如:排隊(duì)不能做到快靜齊,就留下來進(jìn)行單獨(dú)訓(xùn)練;還有不能按要求做到離開教室桌面整齊的,及時指出讓其改正良好的行為習(xí)慣使人終身受益,因此,對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練,必須持之以恒,像滴水穿石一樣,一點(diǎn)一滴,長年累月,使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要,促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。

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