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春天社會領(lǐng)域教案

時間:2022-02-10 09:53:13 春天社會領(lǐng)域教案 我要投稿

春天社會領(lǐng)域教案

  一、教案的特點(diǎn)

  盡管各個學(xué)科課程都有各自的特點(diǎn),教學(xué)形式和手段也不盡相同,但在培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展、適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)人才教育宗旨上是一致的,對教案的要求也是有共性的。這些共性原則上可以概括為以下幾點(diǎn):

  1. 取材內(nèi)容合理,切合課程宗旨,符合培養(yǎng)目標(biāo)定位的要求,適應(yīng)現(xiàn)實需要,講述內(nèi)容觀點(diǎn)正確,有實際應(yīng)用價值。

  2.能夠理論聯(lián)系實際,通過典型事例研究分析,揭示學(xué)科相關(guān)基本理論、基本方法的實質(zhì)和價值及明確的應(yīng)用方向。

  3.邏輯思路清晰,符合認(rèn)識規(guī)律。在教知識的過程中滲透教認(rèn)識問題的方法,通過互動式教學(xué)安排和過程,能夠使學(xué)生舉一反三,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

  4.不墨守成規(guī),能繼往開來,教案既是以往教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié),又是開拓知識新領(lǐng)域的鑰匙,能夠體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展前沿的要求,具有一定的前瞻性,與時代發(fā)展相適應(yīng)。

  5.教學(xué)方法有創(chuàng)新。不照本宣科,不滿堂灌,給學(xué)生留有充分的余地,注重引導(dǎo)學(xué)生思考問題、研究問題、解決問題。遵循精講多練的原則,講要抓住本質(zhì)、引人入勝;練要有的放矢,調(diào)動學(xué)生自己解決實際問題的積極性,讓學(xué)生在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,通過自身的探索,不但知道相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域核心知識“是什么”和“為什么”,還要知道“做什么”、“怎樣做”,培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐勇于探索的精神和能力。

  6.教案不能面面俱到、大而全,而應(yīng)該是在學(xué)科基本的知識框架基礎(chǔ)上,對當(dāng)前急需解決的問題進(jìn)行研究、探索、闡述,能夠體現(xiàn)教師對相關(guān)學(xué)科有價值的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)及研究心得。不是我會什么講什么、我想講什么講什么,而是社會需要什么、學(xué)生將來走向社會需要什么就注重講什么,就帶領(lǐng)學(xué)生研究什么。

  總之,教案是針對社會需求、學(xué)科特點(diǎn)及教育對象具有明確目的性、適應(yīng)性、實用性的教學(xué)研究成果的重要形式,教案應(yīng)是與時俱進(jìn)的。

  二、春天社會領(lǐng)域教案(精選20篇)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的春天社會領(lǐng)域教案(精選20篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  春天社會領(lǐng)域教案1

  設(shè)計意圖:

  在日常生活中,我們身邊一直存在一個話題,那就是環(huán)保。治污治霾一直是我們?nèi)祟惞餐ǖ沫h(huán)保任務(wù),環(huán)境保護(hù)人人有責(zé),所以我設(shè)計了這節(jié)《我眼中的春天》這節(jié)社會活動,通過認(rèn)識各種污染源,讓幼兒意識到保護(hù)環(huán)境的重要性,培養(yǎng)孩子良好的環(huán)保意識,爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”,讓孩子眼中處處是“春天”。

  活動目標(biāo):

  1、 能大膽的說出環(huán)境受污染后的變化及危害。

  2、 懂得怎樣保護(hù)環(huán)境,有強(qiáng)烈的環(huán)保意識和行為。

  3、 感受春天大自然的美好情感。

  4、 體驗明顯的季節(jié)特征。

  5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動重難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):能大膽的說出環(huán)境受污染后的變化及危害。

  活動難點(diǎn):懂得怎樣保護(hù)環(huán)境,有強(qiáng)烈的環(huán)保意識和行為。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件 操作卡片(垃圾分類可回收、不可回收)

  活動過程:

  一、游戲情境的導(dǎo)入

  師:老師發(fā)現(xiàn)最近天氣變暖了,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  幼兒:春天

  師:對,就是春天。瞧,春天來了。(播放動畫)

  師:春天里,你都看到了什么?春天給你帶來了什么樣的感受?

  小結(jié):天氣變暖了,小草發(fā)芽了,小樹長高了,小鳥嘰嘰喳喳唱起歌來,許多鮮花也盛開了....這就是我們美麗的春天、迷人的春天,小朋友眼中的春天。

  二、游戲活動的準(zhǔn)備

  師:可是,生活中一些人類的不文明行為,讓我們的春天消失了... (播放視頻:地球以前如此美麗,海是藍(lán)色的,山是綠色的,現(xiàn)在它確傷痕累累,人們的亂砍亂伐,亂扔垃圾、汽車尾氣的大量排放等不文明行為,使我們的環(huán)境遭了不同程度的水污染,垃圾污染、空氣d等污染。)

  師:我們的環(huán)境發(fā)生了什么變化?

 。ōh(huán)境被人類破壞變得很糟糕)

  觀看圖片。師:觀察下面三幅圖,誰能告訴你看到了什么?

  1、陸地污染:人類亂砍亂伐,小鳥失去了家園,有可能給人類帶來自然災(zāi)害,比如泥石流、沙塵暴。

  2、水源污染、垃圾污染:亂扔垃圾造成水源污染,魚兒、人類都會失去干凈的水源無法生活。

  3、空氣污染:大量煙霧的排放,使人們無法呼吸。

  小結(jié):人類的這些不文明的行為讓我們的家園變得很糟糕。

  三、游戲活動的過程

  游戲:《垃圾分類放放好》

  師:小朋友你們喜歡在這樣糟糕的環(huán)境中生活嗎?保護(hù)環(huán)境,從我做起。讓我看看小朋友將生活中的垃圾分類。

  游戲規(guī)則:將幼兒分組,每組有可回收與不可回收垃圾桶各一個和各類垃圾若干圖片,請幼兒將垃圾圖片分類貼與相應(yīng)垃圾桶背面。

 。ㄓ變翰僮,教師巡回指導(dǎo),展示并評價作品。)

  小結(jié):我們的小朋友都很厲害,只要我們從身邊的小事做起,保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)環(huán)境,這樣春天才能再回到我們身邊。

  四、游戲主題的延伸

  聽(音樂起),陽春三月正是踏春的好時節(jié),小朋友跟老師一起出發(fā)吧!注意不踐踏花草,不亂扔垃圾,保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)!(帶幼兒出場)

  活動反思:

  通過一系列以幼兒為主的活動,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)能力,讓幼兒學(xué)會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等,激發(fā)幼兒熱愛大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識。

  春天社會領(lǐng)域教案2

  活動背景

  為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我教學(xué)這個內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認(rèn)識春天,感受春天,體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學(xué)的最好課堂。

  活動目標(biāo)

  1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

  2、樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。

  3、學(xué)習(xí)漢字“來”“燕”。

  4、體驗明顯的季節(jié)特征。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹木的變化。

  2、能用自己的語言表達(dá)自己對春天的喜愛。

  3、認(rèn)識“來”和“燕”兩個字。

  活動準(zhǔn)備

  帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。

  活動過程

  一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

  1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。

  2、鼓勵小朋友們表達(dá)陽光照在身上的感覺,感知春天來了,天氣變暖和了。

  二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。

  1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,桃花已經(jīng)開了。

  2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,柳樹長出了綠芽。

  三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  1、你們找到了春天了嗎?它藏在哪里?

  2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

  3、帶小朋友到戶外游戲。

  四、活動延伸

  日常生活中,引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識春天,感受春天,體驗春天,并能用自己的話說說春天。于是,教學(xué)這個內(nèi)容時,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹木,一起去尋找春天。

  幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的,也是最貼近幼兒實際生活的,孩子們非常感興趣,他們很認(rèn)真地觀察幼兒園里的花草樹木,幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動了起來,于是在開展討論說話時,我發(fā)現(xiàn)他們不僅認(rèn)識了春天,還感受到了春天,并能用自己的話來說出對春天的喜愛。有幾個小朋友還編兒歌,編得非常好。菲菲小朋友說:“樹葉真好,我可以用樹葉做小船。”含月小朋友說:“小草真好,蜜蜂可以停在上面休息! 淑云小朋友說:“花兒真美,我們可以用來做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達(dá)得非常生動,還有豐富想象,完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,同時也推動了幼兒探索的主動性。

  幼兒在這次活動中欣賞到大自然的美,還探索了大自然的秘密,能大膽地對春天進(jìn)行描述和體驗,了解到春天與人們生活的關(guān)系,真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的快樂,會用自己喜歡的方式來表達(dá)春天的美,對春天的熱愛。

  如果我重新上這個容,我想讓小朋友們帶上畫筆和紙,把自己看到的春天的景色畫一畫,那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力,還鍛煉他們的動手能力及想象能力。

  春天社會領(lǐng)域教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、運(yùn)用小樹苗裝飾活動室,感受植樹節(jié)的喜悅和春天的氣息。

  2、針對同一份材料,嘗試運(yùn)用多種排序方法排列樹木,活躍思維。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份材料:一米左右的灰色卡紙;根據(jù)排序模式準(zhǔn)備相應(yīng)的兩種樹木、膠水、紙和筆。

  2、歌曲

  教學(xué)過程:

  一、引出問題

  1、師:春天到了,吳老師啊買了好多小樹苗準(zhǔn)備種在我們大三班,現(xiàn)在呢請小朋友來看一看:這些樹一樣嗎?(和幼兒一起表述并且一起確定樹的名稱,一個是松樹,一個是柳樹)(怎樣提問才可以讓幼兒回答是這個是兩種不一樣的樹)

  2、師:現(xiàn)在啊請小朋友來幫助老師想一想這些樹怎么樣種植,怎么排列,才能讓人感覺既漂亮又整齊呢?

 。▎栴}1怎樣提問才可以讓幼兒的回答是一個接一個排或者是兩個兩個排?)(幼兒舉手大膽表述自己的想法,最后小結(jié)幼兒發(fā)言。)

  二、嘗試操作第一次操作:

  師:那現(xiàn)在啊就請小朋友開動自己的小腦筋把籃中的樹木排排隊,大家試試,排完之后呢,你可以和你同桌的小伙伴交流一下,你的樹是怎么排列的?(幼兒在操作臺上操作,師巡回觀察、指導(dǎo)、交流。)(問題2:樹木卡片一操作,會不會就會亂套)

  2、(鼓勵幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗,嘗試運(yùn)用多種方法的排序,可以是ABAB、AABB、也可以是AABAAB、ABAABA,等等)

  3、真不錯,剛才我看見有的小朋友是一棵松樹一棵柳樹的排列,也有的小朋友呢是兩棵松樹兩棵柳,還有的小朋友是松樹柳樹松樹,松樹柳樹松樹依次排列,小朋友真的是很能干。

  第二次操作:

  1、師:那現(xiàn)在呢再請小朋友把吳老師帶回來的小樹苗既要有規(guī)律的排隊,又要全部種完,你有辦法嗎?你有幾種辦法?把你的辦法記錄在紙上。在種樹之前,我們來數(shù)一數(shù)有幾棵松樹,幾棵柳樹,123456六棵松樹六棵柳樹,我們把松樹用△表示柳樹用○表示

  2、請幼兒舉手回答說一說你是怎么排列的?有別的小朋友和他一樣嗎?幼兒邊說老師早黑板上邊排列。

 。▎栴}3:如果有小朋友一口氣說完怎么辦?)師:真不錯,小朋友真的好棒,每個人都用了好幾種排列的方法來種植樹木,那現(xiàn)在請小朋友再想一想如果說松樹和柳樹的數(shù)量相差一半時,就是松樹六棵,柳樹三棵時,你怎么排列呢?

  (請幼兒到黑板前來排列,和師范幼兒一樣的舉手回答)

  A、兩種不同的樹木一樣多時的排法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)

  B、兩種不同的樹木相差一半時的排法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)

  第三次操作:

 。ㄗ詈笤趺凑f?)

  1、要求:試試你沒有排過的方法,找出一種你最喜歡排列方法,把樹木種植在泥土里。

  2、在音樂聲中,師生一起布置活動室、走廊、樓梯處、感受春天的氣息。

  春天社會領(lǐng)域教案4

  活動設(shè)計背景

  讓中班幼兒初步了解春天是什么?了解大自然的美?

  活動目標(biāo)

  1. 通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。

  2. 讓幼兒描述春天美的口語表達(dá)能力。

  3. 體驗明顯的季節(jié)特征。

  4. 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

  5. 探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊。

  活動準(zhǔn)備

  1. 春天特征的圖片

  2. 錄音機(jī),歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。

  活動過程:

  一.播放小班《春天》的歌曲,幼兒跟唱,引入話題。

  師:小朋友,你們剛才唱了什么歌?

  幼:春天。

  師:什么是春天?

  (幼兒很寂靜,有個別說不知道。)

  師:你們想知道嗎?(想)

  二.教師出示春天的圖片。

  師:小朋友,你們看這幅圖有什么?

  幼:燕子、蝴蝶、花、白云、太陽、小草、藍(lán)天

 。ń處熣堄變荷蟻碇赋鰜恚

  師續(xù)一問:燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么樣?天氣怎樣?

 。ㄟ@時就會出現(xiàn)春天美的句子)

  幼續(xù)一回答A:燕子在天上飛來飛去。

  B:蝴蝶在花叢中跳舞。

  C:花紅紅的、白白的、黃黃的很漂亮。

  D:小草綠綠的。

  E:天空藍(lán)藍(lán)的,太陽出來了(天氣變暖了)

  補(bǔ)充:當(dāng)然春天很多時間會下毛毛雨。

  (這時教師及時表揚(yáng)會說的幼兒,帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍。)

  三.教師小結(jié):春天是最美的季節(jié),寒冷的冬天過去了,暖和的春天就來了。草地長出了嫩綠的草,樹枝發(fā)芽,桃花盛開,冬眠的動物也出來活動了——)

  四.讓幼兒閉上眼睛想一下,春天美麗的景色。(教師可在一旁描述春天美的畫面)

  五.請幼兒講述(這時可以用錄音機(jī)錄下他們的語言,以激發(fā)幼兒講述的興趣,當(dāng)幼兒講不下去,或講不完整時教師可啟發(fā)、提示、鼓勵、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整。)

  六.在《春天在哪里》音樂游戲中結(jié)束。

  活動延伸:

  1.畫春天

  2.組織春游,觀察大自然加深對春天景色的認(rèn)識。

  教學(xué)反思

  1.結(jié)合本班年齡的特點(diǎn),只是初步了解季節(jié)中的春天,本來在幼兒頭腦中還是很模糊,以后還要根據(jù)每個季節(jié)講述每個季節(jié)的詳細(xì)特征而進(jìn)行比較。

  2.對季節(jié)的知識還要擴(kuò)展到很多方面的知識。

  春天社會領(lǐng)域教案5

  活動意圖:

  春天是生機(jī)勃勃的季節(jié),是充滿著神秘變化的季節(jié),是讓孩子積極參與探索,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察能力的好時機(jī)。為此開展了此次活動《找春天》。讓幼兒走向大自然,親近大自然。感受春天的氣息,尋的小草、小花、小樹的細(xì)微變化。讓我們從春天開始,共同快樂學(xué)習(xí)每一天。

  活動目標(biāo):

  1、知道春天大自然的變化。

  2、感受春天的美麗。

  3、體驗明顯的季節(jié)特征。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  相機(jī)、卡紙、記號筆。

  活動過程:

  一、發(fā)現(xiàn)春天。

  1、一起到戶外看一看春天的景色。

  2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。

  二、找一找春天的變化,感受春季的不同。

  1、春天帶來了哪些禮物?

  這是什么季節(jié)?太陽照在身上有什么感覺?

  2、花草樹木與小動物的變化,鼓勵幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。

  觀察樹葉;迎春花和蝴蝶花等。

  3、把春天帶來的禮物記錄下來?

  三、春天的變化。

  1、介紹自己找到的春天。

  2、播放教師拍攝的春天美景。

  教師總結(jié):春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物(冬眠蘇醒、南遷、換毛)、天氣變暖

  活動延伸:

  描繪春天的景色。

  活動反思:

  通過活動,幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”,接著桃花開了,蝴蝶花也開了,樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛大自然,喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié),是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動物的外形特征,從而了解到它們的生活習(xí)性,知道春天是小動物們開始新生命,汲取養(yǎng)分的季節(jié),既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的興趣,又增強(qiáng)了幼兒的觀察和表達(dá)能力。

  春天社會領(lǐng)域教案6

  設(shè)計背景

  幼兒對自然界中的一切都充滿好奇,尤其是四季的變化過程,年年歲歲的周而復(fù)始中,蘊(yùn)含萬物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始,設(shè)計了“春天來了”這個主題活動,讓幼兒真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。

  活動目標(biāo)

  1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內(nèi)容。

  2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力和繪畫能力

  難點(diǎn):能用繪畫表達(dá)對春天的情感

  活動準(zhǔn)備

  1、大掛圖、大字卡

  2、幼兒用書、錄音帶

  3、相關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏)

  活動過程

  活動(一)春天走來了

 、俪鍪敬髵靾D,請幼兒看圖說話;

  教師:“美麗的春天來到了,你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫,請你們仔細(xì)觀察畫面,說說看見了什么?”

  幼兒:“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”

  教師:“柳樹到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥在干什么?春風(fēng)吹過來,柳條怎樣回蕩?什么花兒開了?小朋友在做什么?”

  教師引導(dǎo)幼兒說出其它事物的變化,并逐句引出兒歌

  教師:“小朋友說得對,你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽,在春風(fēng)中來回的蕩漾,小鳥高高興興地唱起了歌,桃花也開滿了枝頭,小朋友在草地上放風(fēng)箏!

  ②播放錄音,教師帶領(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌

  活動(二)字寶寶樂園

  ① 請幼兒打開書,邊聽錄音邊用手指劃讀

 、 玩字寶寶游戲:“小孩小孩真愛玩”。

  教師:“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要和我們玩游戲呢!闭堄變阂黄鹫f:“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,字寶寶xx就回來;哈哈,xx回來了!”

  活動(三)繪畫

  ①引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏)

  ②討論春天的美景,啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路,并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

 、 指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖,柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏的簡單畫法等。

  活動延伸:

 、 請家長周末帶幼兒春游,發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。

 、 教師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。

  ③ 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子,觀察其生長過程。

  教學(xué)反思

  1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千,柳條抽芽、

  桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來,幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密,在暖暖的春風(fēng)里去踏青,享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征,培養(yǎng)幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。

  2、通過一系列以幼兒為主的活動,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)能力,讓幼兒學(xué)會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等,激發(fā)幼兒熱愛大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識。

  春天社會領(lǐng)域教案7

  一場大雪過后,過年的氣息在蔓延,當(dāng)我們還沉浸在賞雪的氣氛中,春天的腳步已經(jīng)悄悄走來。通過本次讓小朋友們了解春天的意義。

  教案名稱:

  冬天過去,春天又要來了!

  教案目標(biāo):

  1、感受大自然美麗的景色,以各種形式表達(dá)自己的情感與體驗。

  2、了解春天是一個萬物生長的季節(jié),換制自然環(huán)境的不斷變化。

  教案過程:

  1、在成人引導(dǎo)下,參與班級里春天的環(huán)境布置.能根據(jù)已有的認(rèn)知經(jīng)驗,參與班級春季環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

  2、通過各種活動,對春天植物、動物的生長有興趣;在老師引導(dǎo)下,觀察、了解它們的生長變化,并愿意表述。進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征,認(rèn)識春天生長的植物、動物;觀察并學(xué)習(xí)簡單記錄它們的變化。

  3、有觀察的興趣,感受春天的變化、喜愛春天。愿意關(guān)注周圍事物的變化,體驗季節(jié)變化的樂趣。

  4、進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征,認(rèn)識春天生長的植物、動物;觀察并學(xué)習(xí)簡單記錄它們的變化。

  教案說明:

  1、由于班級幼兒存在發(fā)展層次的差異,因而在制訂目標(biāo)時對有些項目進(jìn)行了層次劃分,以使每位幼兒都能在參與該主題活動過程中獲得發(fā)展。

  2、由于是預(yù)定的計劃,因而對于目標(biāo)以及活動設(shè)計有可能會在今后實踐中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活的調(diào)整。

  "走進(jìn)春天"教學(xué)計劃及效果分析

  教案分析:

  認(rèn)識馬蘭頭

  1.了解馬蘭頭的外形特征,知道它是一種野菜,有營養(yǎng)。

  2.學(xué)習(xí)按根-莖-葉的順序觀察馬蘭頭。

  3.喜愛春天里各種各樣的野菜對于野菜,我們都常區(qū)分不了,而它是春天里一種較為典型的生物,所以我們抓住了這一資源,進(jìn)行了一系列活動,除了對具體的馬蘭頭進(jìn)行了認(rèn)識,還品嘗了"拌馬蘭頭",讓幼兒對春天的野菜也有了一定的了解。

  春天社會領(lǐng)域教案8

  活動目的:

  1、運(yùn)用已感知經(jīng)驗,學(xué)習(xí)替換歌詞,嘗試跟著節(jié)奏說唱。

  2、用說唱和歌表演的表達(dá)對春天喜愛的情緒。

  3、有對春天特征感知的經(jīng)驗

  4、多媒體課件一套

  活動過程:

  一、律動"小鴨"

  以愉快的情緒活動主題。

  二、嘗試用說唱的為歌曲"春天"替換歌詞

  1、說唱歌曲"春天"

  摘句說唱,跟著節(jié)奏把每個字說清楚。

  2、改編歌詞

 。1)說說春天的特征

  "春天來了,小草綠了,花兒開了,春天還有哪些呢?"(小草長出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……)

 。2)自主,替換歌詞。

  選擇合適的句子填進(jìn)歌曲并說唱。

  *替換歌曲段中的"花兒都開了"這句。

  春天天氣真好,蝌蚪找媽媽;

  春天天氣真好,青蛙呱呱呱;

  春天天氣真好,小朋友呀去郊游;

  ……

  要點(diǎn):

  幫助幼兒積累替換歌詞的經(jīng)驗。如:句子太長可以去掉詞或說得快一點(diǎn)等。*替換歌曲段的"楊柳樹兒對著彎彎腰"

  要點(diǎn):替換的句子加長了,幼兒互相,選擇合適的詞句,歌詞替換。

  三、用復(fù)合節(jié)奏演唱"春雨"

  1、春雨滴滴答,……滴答……

  2、用新編的歌詞演唱。(鴨子、青蛙……)

  四、來來來,恰恰恰,一起舞起來。

  在愉快的歌舞中結(jié)束活動

  背景介紹:

  最近我班正"春天真美麗"的主題活動。在主題初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密。找到迎春花象喇叭,說小草變綠了,還白玉蘭悄悄地開放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵燦爛的小花;光禿禿的樹枝上苞出嫩芽。就象看著嬰兒慢慢長大一樣,小朋友對春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的:有自然景色的美、小朋友服裝的美、動物有趣的和小朋友快樂的郊游。于是大家分別去收集的資料。有贊美春天的詩詞、散文許多優(yōu)美動聽的歌曲等。欣賞了散文詩春雨的色彩、春天的秘密,古詩:春夜洗雨、春曉……等。小朋友對用音樂的春天感興趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡……用舞蹈、說唱、樂器等多種對春天的和喜愛之情。

  歌曲"春天"是一首家喻戶曉的老歌,我在想,能給老歌注入新的活力,讓這首歌曲更富有時代氣息呢?于是我借鑒流行的元素,嘗試用hippop的說唱來歌曲春天。小朋友喜歡說唱,那歡快的(節(jié)奏、與眾不同的演唱激活了小朋友的欲望。對春天喜愛的熱情也越來越高漲。我在思考,可否讓幼兒把對春天的經(jīng)驗用說唱的,替換歌詞的方法呢。從而活動師幼和幼兒之間的多向交流,使得各自的經(jīng)驗?zāi)軌蚧ハ噙w移又互相重組。也培養(yǎng)大家合作協(xié)商解決活動中題難的能力。

  1、運(yùn)用已感知經(jīng)驗,學(xué)習(xí)替換歌詞,嘗試跟著節(jié)奏說唱。

  2、用說唱和歌表演的表達(dá)對春天喜愛的情緒。

  活動流程:

  個環(huán)節(jié):導(dǎo)入主題律動"小鴨洗澡"

  以詩句"春江水暖鴨先知"引出律動小鴨,師生愉快地表演把幼兒情緒所有調(diào)動起來,很快活動主題。

  個環(huán)節(jié):嘗試用說唱的,為歌曲春天替換歌詞

  環(huán)節(jié)有兩個,是把歌曲中"春天天氣真好,花兒都開了中的花兒都開了"替換成春天的事物。小朋友的思維很活躍,說唱道"春天天氣真好,燕子飛來了";說唱:"春天天氣真好,青蛙呱呱呱叫";還說:"春天天氣真好,小蝌蚪呀找媽媽"……

  是替換歌曲中"楊柳樹兒對著彎彎腰"句。句比前一句長,對幼兒又是挑戰(zhàn)。中班幼兒具備好勝心,,面對的挑戰(zhàn),出越發(fā)激動和的創(chuàng)作熱情。思維的火花被激活了。的--"小朋友呀去郊游,真呀真高興";"小草長出綠頭發(fā),癢得咯咯笑";"大狗熊呀睡醒了,找吃的"……在環(huán)節(jié)的開是拓幼兒思路鼓勵幼兒求異思維,幼兒的思路有時會狹窄,會被先前的幼兒所,這時老師要用開放性問題來開拓幼兒的思路。如:"還有的嗎?有不一樣的嗎?除了花、草,動物有嗎?我時了多媒體畫面,選取了與春天的動植物的圖片組合成一幅春天的畫,有把春天所事物都呈現(xiàn),會禁錮幼兒的思維,畫面是有拋磚引玉的作用,幫助幼兒打開思路,多向思維。

  環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在于。小朋友腦子里想的歸納成簡短的一句話,并填進(jìn)固定的樂曲中,很會字多了,字少了的。比如:"春天天氣真好,美麗的茶花紅彤彤"。一開始唱不進(jìn)歌曲中,于是我啟發(fā)小朋友一起想辦法,交頭接耳,自言自語,還拍手跺腳打節(jié)拍,就你言我一語,師生出點(diǎn)子找竅門,最后終于了。在后大家悟出替換歌詞的訣竅了:原來字少就說得慢點(diǎn),字多句子太長可以去掉字,也可以說得快一點(diǎn)。在替換歌詞時幼兒肯定會有失敗或,的,在經(jīng)歷了失敗--嘗試--的過程中幼兒的編唱經(jīng)驗和愛春天的情感更了提升。在的更幼兒感受到合作學(xué)習(xí)的快樂和性,這是隱性的教育而非顯形的。

  個環(huán)節(jié):歌曲"春雨"幼兒分成兩組用復(fù)合節(jié)奏把歌曲中春雨滴答聲的快和慢演唱。在合作之后啟發(fā)幼兒改編歌詞把與春天的動物唱進(jìn)歌里。內(nèi)容是對幼兒合作能力的培養(yǎng),有的合作意識是才能把兩種不同的節(jié)奏在同一里合唱。

  個環(huán)節(jié):律動"來來來恰恰恰"

  春天里大地萬物復(fù)蘇的季節(jié),春天是萬紫千紅的季節(jié),春天森林里動物最熱鬧的是后,以動物狂歡的律動把整個活動推向高潮,使幼兒感受到春天是生機(jī)勃勃的,充滿活力。

  整個活動以春天為主線,音樂為載體,讓幼兒對春天的感受。是替換歌詞、唱幾首歌,而是音樂活動中的每個環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子們終身受益的能力。在音樂活動中孩子們學(xué)會經(jīng)驗地遷移,合作與交流的技巧,對音樂的感受和多元的表達(dá)與的,這是極為的。,尊重孩子、承認(rèn)差異、優(yōu)勢互補(bǔ)是我音樂活動中的支持策略。才是我設(shè)計的音樂活動所要追求的。

  活動反思:

  整個活動以春天為主線,音樂為載體,讓幼兒對春天的感受。是替換歌詞、唱幾首歌,而是音樂活動中的每個環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子們終身受益的能力。在音樂活動中孩子們學(xué)會經(jīng)驗地遷移,合作與交流的技巧,對音樂的感受和多元的表達(dá)與的,這是極為的。,尊重孩子、承認(rèn)差異、優(yōu)勢互補(bǔ)是我音樂活動中的支持策略。才是我設(shè)計的音樂活動所要追求的。

  春天社會領(lǐng)域教案9

  【活動目標(biāo)】

  1、初步學(xué)會使用相機(jī),了解多媒體的功能。

  2、感受、欣賞春天的美景,觀察并發(fā)現(xiàn)春天的特征。

  3、能注意愛護(hù)環(huán)境,與同伴友好相處。

  【活動準(zhǔn)備】

  兩個小朋友一只相機(jī);在幼兒園一角布置春天的景象。

  【活動過程】

  一、開始部分。

  放音樂《春天再哪里》,幼兒傾聽樂曲,感受春天的氣息。

  提問:你在歌曲里聽到了些什么?

  小結(jié):歌曲描寫的是春天,春天里有紅花,楊柳,小黃鸝,綠草……,那我們有什么方法把歌曲里的美麗春天展示出來呢?

  幼兒討論。(踏青、用相機(jī)拍攝)

  教師出示相機(jī),演示介紹相機(jī)的簡單用法,首先要對準(zhǔn)你要拍攝的鏡頭,然后按下按鈕就可以了。

  二、基本部分。

  1、在幼兒園內(nèi)尋找春天。

  (1)師:今天我們就去找找春天,看看春天是什么樣子的?請你把你看到的春天用相機(jī)拍下來,一會兒我們一起來分享你們眼中的春天。

  (2)幼兒兩兩結(jié)隊尋找春天的足跡。

  (觀察花苞、芽、樹葉、草、油菜花、小蝌蚪等)

  2、我眼中的春天。

  把幼兒拍得照片通過電腦向大家展示,請拍攝的小朋友講講你拍的是什么。

  三、結(jié)束部分。

  師:今天我們一起在幼兒園里尋找了春天的足跡,用相機(jī)把春天的美麗景色拍下來。然后通過電腦和電視把相片展示給大家看,這就多媒體。多媒體就是把色彩艷麗、形象生動的畫面和悅耳動聽的音樂展示給大家。

  春天社會領(lǐng)域教案10

  活動目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,感受歌曲歡樂的節(jié)奏并學(xué)習(xí)歌曲。

  2、 樂意去公園玩,欣賞公園美麗的景色。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 教學(xué)具:歌曲錄音以及錄音機(jī)。

  2、 區(qū)域布置:音樂區(qū)張貼有關(guān)春天的圖片。

  3、 家長配合:帶孩子去到公園去春游,觀賞花草、昆蟲。

  活動過程:

  1、 帶領(lǐng)幼兒在《春天》樂曲聲中扮演春天里的小動物走進(jìn)活動室。

  2、 組織幼兒欣賞歌曲《春天來》。

  (1) 播放歌曲《春天來》的錄音請幼兒傾聽。

  (2) 請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎樣。

  (3) 引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲,互相交流聽到了什么。

  (4) 請幼兒隨歌曲錄音跟著學(xué)唱。

  春天社會領(lǐng)域教案11

  【活動目標(biāo)】

  1、從動植物和人們的衣著變化,認(rèn)識春天的季節(jié)特征。

  2、嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。

  【活動準(zhǔn)備】

  教師拍攝的系列照片PPT、呈封閉狀排列的PPT、任務(wù)卡、呈封閉狀排列的圖片。

  【活動過程】

  一、再現(xiàn)情境:

  1、春天的朋友,今天我們一起來找找春天的朋友。

  重點(diǎn)提問:請你告訴大家你找到的春天的朋友是誰呢?

  2、老師出示春天的朋友,請幼兒各自介紹。

  3、歸類(植物和動物):春天到了,花園里五顏六色的花、嫩嫩的小草、剛剛發(fā)芽的樹葉,小動物們有小蝌蚪、蝸牛、鴨子也出來散步了,人們脫掉了厚厚的冬衣,換上了輕便的春裝。

  小結(jié):從動物的變化,植物變化和人們穿衣服的變化都可以知道春天是個暖和的季節(jié)。

  二、數(shù)數(shù):

  出示準(zhǔn)備好的呈封閉狀排列物體材料重點(diǎn)提問:這些物體是怎樣排隊的?怎樣才能數(shù)清楚呢?

  根據(jù)幼兒表現(xiàn),共同討論。重點(diǎn)提問:從哪里開始數(shù)?數(shù)到哪里為止?

  小結(jié):這真是個好辦法!隨便選一個物體開始往后數(shù),在心里記住它,這樣就不會重復(fù)數(shù)了。

  三、操作嘗試:

  找一找:現(xiàn)在請你們拿著手中的任務(wù)卡,去教室里找一找春天的朋友,并數(shù)一數(shù)有多少?數(shù)一數(shù)重點(diǎn)提問:

  (1)有幾只蜜蜂圍在花多的旁邊?有多少朵粉花盛開了?鴨媽媽帶著幾只小鴨去游泳了?有多少只燕子也飛回來了?

  (2)你是怎么數(shù)的?

  小結(jié):原來不同的東西,但是我們方法用對了,就能數(shù)出正確的數(shù)量。

  四、活動延伸:

  幼兒單獨(dú)嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體,投入?yún)^(qū)角活動。

  春天社會領(lǐng)域教案12

  活動目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):理解故事內(nèi)容,知道春天的一些季節(jié)特征。

  情感目標(biāo):體驗伙伴間相互關(guān)心團(tuán)結(jié)友愛的精神。

  能力目標(biāo):感知故事中電話號碼的排列順序,初步找出其中的規(guī)律。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道春天的特征。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、動物頭飾、數(shù)字卡片。

  活動過程:

  1、談話:春天來了,我們上午一起找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?

  總結(jié):我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!

  2、老師邊操作課件邊講述第一遍故事。

  師:小朋友們找的春天真美啊,小動物知道了,也想出來找找春天了。讓我們一起來聽聽小動物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件,感知故事內(nèi)容。

  3、老師和小朋友互動,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)小動物的對話語言:

  好聽的故事欣賞完了,你們聽到故事里有哪些小動物呀? 老師逐一出示動物圖片。

  第一段:

  (1)睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……

  (2)小胖熊要把這個好消息打電話告訴好朋友小松鼠。(電話號碼是12345)

  (3)聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什么話?(喂,小松鼠嗎?春天來了,樹上的雪融化了,快出來玩游戲吧!)

  第二段:

  (1)小松鼠聽完電話后,要把這個好消息告訴小白兔,于是就給小白兔打電話。

  (2)小白兔的電話號碼是23451,哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。

  游戲: 開火車 (1)“小朋友想來表演這個故事嗎?請小朋友選擇自己想扮演的小動物頭飾帶在身上,然后再跟同伴一起說說你是什么誰,你的電話號碼是多少,最后找到小動物自己的家!

  (2)老師扮演火車頭,撥小動物的電話號碼12345,“小松鼠,小松鼠,春天來了,桃花都開了,我們一起出來玩吧。”小松鼠聽到后乘上小火車出來一起玩。

  (3)同上。一一請出其它小動物。并變換關(guān)于春天景色的語言。最后,師生變成一輛小火車開出活動室結(jié)束。

  春天社會領(lǐng)域教案13

  活動目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):觀察春天的花與鳥,激發(fā)幼兒對動、植物的興趣。

  技能目標(biāo):學(xué)唱兒歌《春天》,感受春天的美。

  情感目標(biāo):體驗春天給人們帶來的快樂。

  活動重點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒在活動中如何與同伴相處活動難點(diǎn)用肢體動作表現(xiàn)歌曲活動準(zhǔn)備前經(jīng)驗準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察過春天的景象物質(zhì)準(zhǔn)備:與春天有關(guān)的圖片(小鳥、花、蝴蝶、蜜蜂等)

  活動過程

  基本環(huán)節(jié):

  活動一:花兒開了,鳥兒叫了1、學(xué)念兒歌“春天說了些什么?”

  2、帶幼兒到戶外觀察:觀察花朵、樹葉、小鳥、小草等。

  3、學(xué)唱歌曲“春天”(附教材)

  4、粘貼:“春天來了”,可作展出用。

  5、手工:柳條與花朵(縐紙)懸掛在教室中。

  活動二:小朋友樂了

 。1)引出春游

 、儆變鹤赃x動物頭飾,說出自己表演的角色名稱。

  ②語言引導(dǎo):你們想干什么?到哪里去?怎么去?

  ③游戲活動:小動物上公共汽車。

 。2)春游途中

 、儆螒颉包c(diǎn)名”,要求被喊到的小動物用叫聲回答。

 、谠O(shè)置情景:小貓、小狗想上車。

 、塾變航煌

  a)招呼小貓小狗;

  b)給小貓小狗讓座。

  (3)解決問題

 、倮蠋煱缪菪芷牌诺慕巧岢鰡栴}:熊婆婆不想去春游,她要去看病。

 、谟變河懻摚

  a)熊婆婆上醫(yī)院和小動物春游哪件事情重要?為什么?

  b)怎么幫助熊婆婆?

 、劢巧煌

  a)安慰熊婆婆;

  b)送熊婆婆上醫(yī)院。

 。4)引導(dǎo)講評

  ①幫助別人是件最快樂的事,夸獎各位小朋友。

  ②回家告訴父母:春游途中做了哪些好事?

  春天社會領(lǐng)域教案14

  活動目標(biāo):

  1、在大自然中感受,欣賞春天的美麗景色,發(fā)現(xiàn)春天的特征

  2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花草樹木的情感

  活動準(zhǔn)備:選擇并確定觀察的地點(diǎn)

  提醒幼兒穿合適的衣服與鞋子

  活動過程:

  一、出發(fā)前告訴孩子活動的內(nèi)容,提醒幼兒外出活動要注意的事項

  (1)“今天我們要到廣濟(jì)公園找春天,我們一起去看看春天來了,大自然有什么變化,你看到了什么呢?和我們大家一起分享分享,好嗎?

 。2)“我們一起來看看,人們穿的衣服與冬天相比有什么不同呢”

  二、組織提示幼兒進(jìn)行有目的的欣賞,觀察

  “誰來說說,我們來到了什么地方,你看到了什么呀?”

  “太陽曬在身上感覺怎么樣,什么樹發(fā)芽了,什么樹開花了”

  “樹上的小鳥在干什么呀?”

  “小河里有什么?”

  “你還看到了哪些小動物?”

  三、請幼兒休息,同時教育幼兒愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,不亂扔垃圾,不隨意摘花朵

  組織幼兒回園,并與大家一起交流“我看到的春天”

  春天社會領(lǐng)域教案15

  活動設(shè)計背景

  前天天氣比較熱,在戶外活動時,我班李暉小朋友跑到我身邊叫我?guī)兔撘路H缓髥栁遥骸袄蠋煬F(xiàn)在是夏天嗎?這么熱!边沒等我回答,站在一旁的吳柳燕說:“是啊,明天我就去游泳!蔽乙宦牸泵φf:“你們想一想,我們剛過完年應(yīng)該到什么季節(jié)呢?你們觀察大自然有什么變化嗎?”于是,我決定設(shè)計這個活動讓幼兒了解春天,同時,感受春天是個春暖花開的季節(jié)

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒了解春天的主要特征,知道春天是一個美麗的季節(jié),喜歡春天。

  2、在表現(xiàn)春天的活動中,發(fā)展幼兒動手能力和創(chuàng)造能力并大膽表現(xiàn)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  了解春天的主要特征及大膽表現(xiàn)春天

  活動準(zhǔn)備

  1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。

  2、春天景物的范例(柳樹、小燕子、小青蛙、桃花等)

  3、事先帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里感受春天。

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動:

  1、師:小朋友,一年中有多少個季節(jié)?(春、夏、秋、冬)

  2、師:你們想一想過完冬天到什么季節(jié)?(春天)

  3、 現(xiàn)在是美麗的春天了,春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細(xì)看周圍,你從哪里看出來已經(jīng)是春天了?

  二、觀察引導(dǎo):

  提問:

  1、春天的氣溫有什么變化嗎? 春天的小草是什么樣的?春天的河水是什么樣的?春天的樹是什么樣的?春天的動物是什么樣的?

  2、請幼兒討論并大膽表達(dá)出來。

  3、為了讓幼兒感受自然美,教師的語言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來了,小草鉆出泥土,來看看美麗的春天;河水嘩嘩地唱著春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹說:“春天是紅的!庇夯ㄕf:“春天是黃的!绷鴺湔f:“春天是綠的!毙∨笥眩銈冋f春天是什么顏色的?燕子飛來告訴大家:“春天來了,春天來了”等。

  三、畫一畫春天是什么樣的

  1、教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的'事物畫出來。

  2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

  3、引導(dǎo)幼兒用一句動聽的話來表達(dá)你的喜歡。

  四、欣賞美麗的春天:

  幼兒和同伴說說自己的作品,欣賞別人的作品。

  教學(xué)反思

  本設(shè)計通過感受春天、表現(xiàn)春天的活動,使幼兒了解春天的一些明顯特征,引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活,從而提高對自然的感受力。幼兒積極參與但觀察事物的特點(diǎn),仍屬于具體的而不是整體的,零星的而不是全面的,所以,他們還不會從人到自然,從植物到動物有序地、細(xì)致地觀察,教師在指導(dǎo)觀察中,以激發(fā)幼兒的觀察興趣為主,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些觀察的方法,從而使幼兒發(fā)現(xiàn)自然美,喜歡大自然。

  在活動中,孩子們有表現(xiàn)事物的渴望。但因為表現(xiàn)技巧不夠,而削弱了表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,有少數(shù)幼兒在創(chuàng)造能力有待提高。教師在活動中應(yīng)該因人施教,使每個幼兒充滿信心地表現(xiàn)自己。

  春天社會領(lǐng)域教案16

  認(rèn)知目標(biāo):

  能從人的服飾變化中知道春天來了。

  技能目標(biāo):

  能用自己喜歡的方式表達(dá)對春天的喜愛。

  情感目標(biāo):

  感受春天來臨的美好與喜悅。

  活動重點(diǎn):

  能用自己喜歡的方式表達(dá)對春天的喜愛。

  活動難點(diǎn):

  能從人的服飾變化中知道春天來。

  準(zhǔn)備課件:

  音樂、圖片。

  導(dǎo)入:

  一、開始部分教師組織談話。"小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)你是怎樣知道春天來了?從什么地方看出來的?"

  二、基本部分

  1.教師出示課件演示稿,請幼兒觀察圖片上都有什么?然后教師提問:"春天到底是怎樣來得呢?"

  2.教師配樂朗誦詩歌《春天是這樣來的》,請幼兒欣賞并思考:

 。1)你聽到詩歌里說誰來了?

 。2)小溪、柳樹、春筍是怎樣來得?(唱著歌來的、跳著舞來的、放著鞭炮來的)

  3.幼兒欣賞課件,教師朗誦詩歌,鼓勵幼兒大膽地用動作表達(dá)自己的感受。

 。1)小溪是怎樣來得?請幼兒學(xué)小溪唱歌,發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。

 。2)柳樹是怎樣來得?請幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動的樣子。

 。3)春筍是怎樣來得?請幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。

  4.引發(fā)幼兒展開豐富的想像,說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。

  三、結(jié)束:

  教師帶幼兒出去尋找美麗的春天,盡情表現(xiàn)迎接春天到來的喜悅心情。

  活動延伸:

  教育幼兒愛護(hù)春天的花卉、小草,不攀折嫩枝葉等。

  春天社會領(lǐng)域教案17

  活動目標(biāo):

  1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來,初步了解一些春天的主要特征。

  2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

  3、樂于參與戶外活動,感受大自然的美麗與豐富。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒知道春天快到了。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:戶外活動場地。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入活動,引起幼兒活動的興趣。

  教師:小朋友們,你們知道嗎?春天就要到了,外面的很多東西都發(fā)生了變化,今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。

  二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境。

  引導(dǎo)幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。

  1、 教師:我們一起看看這棵小樹,看看他的樹枝上都長出了什么?

  2、 教師:花是什么顏色的?葉子是什么顏色什么樣子的呢?

  3、 教師:還有地上的小草,我們看看再用手摸摸這些小草,是什么樣的感覺呢?

  幼兒自由回答。

  三、組織幼兒感受春天的風(fēng),引導(dǎo)幼兒說說春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。

  教師:我們把小手拿出來感受一下風(fēng)吹過來時的感覺,說說你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺。

  四、組織幼兒找太陽,說說太陽曬在身上的感覺。

  教師:我們一起去找找春天里的太陽,站在太陽下曬太陽,摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說說太陽曬在身上有什么感覺呢?

  五、師生共同總結(jié)。

  1、 教師:今天我們在戶外感受春天的到來,誰能說說你覺得春天是什么樣子的?

  2、 師幼共同小結(jié):

  春天來了,樹葉長出來了,花開了,風(fēng)吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復(fù)蘇的時節(jié),無論是從氣候的變化,動、植物的生長,還是人們自身,都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩;它邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界,來到了每一個角落。由于春天的植物變化很明顯,因而我把握這一有利時機(jī),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法,這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察,培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。

  春天社會領(lǐng)域教案18

  活動思路:

  當(dāng)春帶著她特有的新綠,海一樣地漫來時,真能讓人心醉;當(dāng)春攜著她特有的溫煦,潮一樣地涌來時,也能讓人斷魂。春,絕對是一楨浸染著生命之色的畫布。新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠,滿眼的綠色呀,溫柔著我們的視線。還有那星星般閃動的一點(diǎn)點(diǎn)紅、一點(diǎn)點(diǎn)黃、一點(diǎn)點(diǎn)粉、一點(diǎn)點(diǎn)紫呀,也驚喜著我們的目光。于是,開始在春天漫步。

  活動目標(biāo):

  1、能運(yùn)用感官較仔細(xì)地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。

  2、懂得愛護(hù)草地,樹立初步的環(huán)保意識。

  活動準(zhǔn)備:

  踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠活動過程:

  一、感受園內(nèi)春天的景色,引發(fā)幼兒對草的關(guān)注。教師:春天到了,你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了?(花兒都開放了)小山坡上的草兒也變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的)你們喜歡小草嗎?

  二、體驗感受教師:現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草,和小草做游戲好嗎?(觀察幼兒是怎么與小草做游戲的?引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)

  三、交流分享

  1、幼兒坐下來休息,說說小草的特征與感受。誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?

 。1)請幼兒回答,孩子們共同感受小草的特征:小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。

 。2)感受小草有彈性的特征。教師:剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去,還會彈起來。我們也來試一試時,看看小草會不會彈起來。

 。3)感受在草地上運(yùn)動時不容易受傷又很快樂。教師:你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?小朋友,你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

 。4)感受小草的清香味教師:誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺怎么樣?老師告訴你們,小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)

  四、愛護(hù)草地,樹立初步的環(huán)保意識。教師:我們在草地上玩又快樂又安全還能身體健康,你們說草地是不是我們最好的朋友?草地也是小動物們的好朋友,你們知道哪些小動物喜歡草地?幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些?進(jìn)一步豐富、了解食草類動物。五、為小動物做草坪出示一塊板教師:這些牛沒有草坪,我們用皺紙為這些牛來做草坪好嗎?放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關(guān)于小草的兒歌。

  活動結(jié)束:小朋友一起回教室。

  春天社會領(lǐng)域教案19

  活動目標(biāo):

  1、知道小草綠了,花兒開了,春天來了。

  2、愿意用完整的語言來表述自己的感受。

  3、體驗明顯的季節(jié)特征。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒園戶外(選擇到有開花的樹邊上)。

  活動過程:

  一、觀察小草的變化。

  1、看看草地上小草有什么變化?(發(fā)芽,變綠了)

  2、讓幼兒輕輕滴摸摸小草,在草地上躺一躺是什么感受?

  3、教師引導(dǎo)幼兒把小草扒開,看看小草下面有什么秘密?

  4、聞聞小草是什么味道的?

  教師小結(jié):春天來了,小草發(fā)芽了,會長出嫩嫩地芽,小草的根在地下面。

  二、觀察春天的花朵。

  1、帶領(lǐng)幼兒找找看看幼兒園里什么花開了?

  2、這個花叫什么名字?是什么顏色的?

  3、每一朵花是一樣的嗎?它們有什么變化?

  4、教師小結(jié):春天來了,很多花都開了,有的開花了,有的還是花骨朵,春天的花是五顏六色的。

  活動反思:

  結(jié)合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過自己的眼睛觀察發(fā)現(xiàn)的,小草發(fā)芽了,花開了,在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)它們的變化和不同。而且孩子們還發(fā)現(xiàn)原來冬天的時候小草的根就在地底下,并沒有死去,到了春天就會長出來。

  通過本次周末活動孩子們能關(guān)注自己周圍的環(huán)境的變化,喜歡觀察、發(fā)現(xiàn)問題。

  春天社會領(lǐng)域教案20

  認(rèn)知目標(biāo)

  能從人的服飾變化中知道春天來了技能目標(biāo) 能用自己喜歡的方式表達(dá)對春天的喜愛情感目標(biāo) 感受春天來臨的美好與喜悅

  活動重點(diǎn)

  能用自己喜歡的方式表達(dá)對春天的喜愛活動難點(diǎn)能從人的服飾變化中知道春天來

  準(zhǔn)備課件

  音樂 圖片

  導(dǎo)入:

  一、開始部分教師組織談話。"小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)你是怎樣知道春天來了?從什么地方看出來的?

  二、基本部分1.教師出示課件演示稿,請幼兒觀察圖片上都有什么?然后教師提問:"春天到底是怎樣來得呢?"2.教師配樂朗誦詩歌《春天是這樣來的》,請幼兒欣賞并思考:

  (1)你聽到詩歌里說誰來了?

 。2)小溪、柳樹、春筍是怎樣來得?(唱著歌來的、跳著舞來的、放著鞭炮來的)3.幼兒欣賞課件,教師朗誦詩歌,鼓勵幼兒大膽地用動作表達(dá)自己的感受。

  (1)小溪是怎樣來得?請幼兒學(xué)小溪唱歌,發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。

 。2)柳樹是怎樣來得?請幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動的樣子。

 。3)春筍是怎樣來得?請幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。

  4.引發(fā)幼兒展開豐富的想像,說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。

  三、結(jié)束教師帶幼兒出去尋找美麗的春天,盡情表現(xiàn)迎接春天到來的喜悅心情。

  活動延伸

  教育幼兒愛護(hù)春天的花卉、小草,不攀折嫩枝葉等。

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