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大班重陽節(jié)語言教案

時(shí)間:2022-09-29 10:05:49 大班重陽節(jié)語言教案 我要投稿

大班重陽節(jié)語言教案

  作為一名教學(xué)工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的大班重陽節(jié)語言教案(精選62篇),歡迎大家分享。

  大班重陽節(jié)語言教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。

  2、學(xué)會(huì)“禾”、“午”、“辛”、“苦”四個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的“盤”、“!薄ⅰ敖浴比齻(gè)字只識(shí)不寫。體會(huì)詩句中詞語的意思。

  3、通過朗讀古詩體會(huì)農(nóng)民種田的辛苦和糧食的來之不易,懂得愛惜糧食的道理。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、充分朗讀古詩。

  2、寫字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  朗讀體會(huì)農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  拍攝一組照片;讓學(xué)生讀熟《新補(bǔ)充讀本》中的《<鋤禾>大意》一課,觀察農(nóng)民生活。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊知,以疑導(dǎo)入

  1、小朋友們,最近我們開展了誦讀古詩的活動(dòng),老師有個(gè)建議:全班按照男女生分成兩大組,我們來比賽背古詩,看哪一組背得多、背得好,好嗎?

  (比賽非常激烈,男生、女生不分勝負(fù),時(shí)間關(guān)系,比賽到此結(jié)束。我宣布:男生、女生并列第一!)

  (剛才大家剛才的表現(xiàn),我宣布:男(女)生獲勝!希望女(男)生不要失去信心,爭(zhēng)取在下一次比賽中獲勝!)

  2、老師還要考考大家的觀察力,請(qǐng)看一張照片(出示照片):這是我們每天都要去的一個(gè)地方,對(duì)了,是我們學(xué)校的食堂。你是怎么看出來的?(你真是一個(gè)善于觀察的孩子!)

  3、在雪白的墻壁上,有這樣兩行字——“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”。這是唐代詩人李紳寫的一句詩,選自古詩《鋤禾》。伸出手來跟我一起寫課題,讀題。

  4、那么,為什么要把這句古詩貼在食堂里面呢?今天我們一起學(xué)習(xí)第21課《古詩兩首》中的第一首《鋤禾》,弄清楚其中的原因,好嗎?

  二、初讀指導(dǎo),整體感知

  1、請(qǐng)大家打開書本,翻到119頁,擺好讀書的姿勢(shì)。聽清要求:根據(jù)拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字,輕輕地讀完兩遍后,圈出四個(gè)生字。

  2、檢查自讀情況

  (1)出示“禾”、“午”、“!薄ⅰ敖浴、“盤中餐”、“辛苦”。

  帶拼音認(rèn)讀:請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小老師領(lǐng)讀,每個(gè)讀兩遍。

  去拼音認(rèn)讀:先自己練讀,然后開火車讀(火車火車往哪開?)

  (2)生字都讀準(zhǔn)了,古詩能讀好嗎?注意節(jié)奏,聽老師讀:

  鋤禾

  鋤禾/日當(dāng)午,

  汗滴/禾下土。

  誰知/盤中餐,

  粒粒/皆辛苦。

  范讀后說:剛才老師在讀的時(shí)候把第二個(gè)字延長(zhǎng)了一些,你們也用這個(gè)方法來試一試。先自己練讀,再分男女生讀。

  三、理解詩題,練習(xí)說話

  1、看課題,“鋤”可以組什么詞?看圖,這就是鋤頭。讀詞“鋤頭”。注意“頭”讀輕聲。鋤頭是做什么用的?(松土、除草)

  2、課題中的“禾”可以組什么詞?看圖,這就是禾苗,綠油油的禾苗,多可愛呀!讀詞“禾苗”。

  3、“鋤”與“禾”連起來就是古詩的題目,“鋤禾”就是用鋤頭給禾苗松土、除草的意思。

  4、出示句式,訓(xùn)練說話:

  (1)XXXXX(誰)用鋤頭給禾苗松土、除草。

  看圖,把話說完整。

  (2)XXXXX(什么時(shí)候),XXXX(誰)用鋤頭給禾苗松土、除草。

  (這樣就把話說得更完整了)

  5、從哪里看出時(shí)間是夏天的中午?(積累詞語:火辣辣、當(dāng)頭照;鹄崩钡奶柈(dāng)頭照)XXXXX(什么時(shí)候),XXXXXXXXXX,XXXXX用鋤頭給禾苗除草。

  (這樣就把話說具體了)

  6、你還從圖上看到了什么?(老爺爺滿頭大汗,汗水一滴一滴落在泥土上)XXXXX(什么時(shí)候),XXXXXXXXXX,XXXXX用鋤頭給禾苗除草。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 。

  (越說越具體了)四、細(xì)讀古詩,朗讀感悟

  1、小朋友,詩人李紳看到了這樣一幅畫面,所以寫下了這樣一首詩《鋤禾》。(師配樂范讀)

  2、學(xué)習(xí)第一二行:

  (1)古詩中的哪兩行直接寫出了剛才我們看到的、也是詩人看到的——“農(nóng)民鋤禾”的畫面呢?(出示一、二行詩句:鋤禾/日當(dāng)午,汗滴/禾下土。)

  (2)再讀讀這兩行詩,一邊讀一邊在腦海中想象畫面,你的眼前仿佛看到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說詩意)

  把你看到的用朗讀表現(xiàn)出來,好嗎?

  (評(píng)價(jià):好——聽了你的朗讀,我感受到了夏天的太陽火辣辣的,真讓人受不了啊!

  我仿佛看到了老爺爺額頭上豆大的汗珠正一顆一顆地往下落呢!

  不好——聽了你的朗讀,我感到這太陽光還不怎么熱,你能讀得再熱一點(diǎn)嗎?

  我好像沒看到老爺爺在流汗,想一想該怎么讀?)

  (3)聯(lián)系生活加強(qiáng)體驗(yàn):

  ①小朋友,我們都是農(nóng)村的孩子,家里都要種田。每天,農(nóng)民們?cè)诘乩锍私o莊稼除草,還會(huì)做些什么呢?(干了要澆水,有蟲子了要噴灑藥水等)

  ②老師的爸爸媽媽也是農(nóng)民,每天早上天剛剛亮,他們就起床到地里干活去了。晚上他們總是到天黑看不清了,才從地里回來。記得有一次他們從傍晚時(shí)開始用皮管給莊稼打水,直到晚上9點(diǎn)多才結(jié)束。吃晚飯也是輪流吃的。你們聽了感到怎么樣?

 、燮匠D憧吹侥愕募胰藦牡乩锔赏昊罨貋恚麄兌际鞘裁礃幼拥?(也是滿頭大汗,腰酸背痛,衣服上、手上、鞋子上都是泥土,噴灑農(nóng)藥以后身上會(huì)沾上難聞的農(nóng)藥味)

  (4)反復(fù)朗讀:

  是呀,作為農(nóng)民的孩子,我們都能體會(huì)到農(nóng)民的辛苦——

 、傧奶,火辣辣的陽光當(dāng)頭照,農(nóng)民們依舊——引讀詩“鋤禾/日當(dāng)午,汗滴/禾下土。”

 、诳柿撕纫豢跊鏊瑹崃瞬烈徊梁怪,農(nóng)民們每天都是這樣辛苦——引讀詩“鋤禾/日當(dāng)午,汗滴/禾下土!

 、蹫榱耸骨f稼有個(gè)好收成,農(nóng)民們每天都不嫌臟,不怕累地勞動(dòng)著——引讀詩“鋤禾/日當(dāng)午,汗滴/禾下土。”

  (5)過渡:詩人李紳看到了“農(nóng)民鋤禾”這樣一幅畫面以后(板書:看),想到了什么呢?(板書:想)

  2、第三四行:

  (1)指名讀“誰知/盤中餐,粒粒/皆辛苦!蹦銓(duì)詩中的哪些詞不太理解?(估計(jì)學(xué)生會(huì)說“盤中餐”、“皆”)

  幫助學(xué)生理解這兩個(gè)詞的意思,然后試著理解這兩句詩。(有誰知道碗里的米飯,一粒一粒都是農(nóng)民們辛辛苦苦種出來的呀!)

  (2)指導(dǎo)朗讀:

  ①出示“辛”:古人把“立”和“十”合起來表示辛苦的意思!傲ⅰ本褪钦玖ⅲ粌H要站,還要站著干活。站立了多久呢?這里的“十”就告訴我們有十個(gè)小時(shí),比我們一天在校的時(shí)間還要多。據(jù)老師觀察,農(nóng)民一天的勞動(dòng)何止十個(gè)小時(shí)呀!你們說,農(nóng)民的勞動(dòng)辛苦嗎?這糧食來得容易嗎?(板書:來之不易)讀出這種意思。(重點(diǎn)讀好“辛苦”,要讀到心里面去)

 、谶@碗中的米飯,一粒一粒都是農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)得來的呀!引讀——“誰知/盤中餐,粒粒/皆辛苦!

  ③有句話是這樣說的:“一粒米等于一滴汗”,為了這白花花的大米,農(nóng)民們不知流了多少汗啊!——引讀“誰知/盤中餐,粒粒/皆辛苦”

  ④這米飯是多么來之不易呀!讓我們用朗讀來告訴大家——引讀“誰知/盤中餐,粒粒/皆辛苦”

  五、總結(jié)古詩,解決疑問

  1、同學(xué)們,詩人李紳看到了——引讀“鋤禾/日當(dāng)午,汗滴/禾下土!庇纱讼氲搅恕x“誰知/盤中餐,粒粒/皆辛苦!备蠋熞黄饘憽靶量唷薄(板書:辛苦)2、有感情地朗讀這首古詩。(配樂讀)

  3、(出示食堂照片)現(xiàn)在你知道為什么要把這兩行古詩貼在食堂的墻上嗎?對(duì)了,學(xué)校里是要讓我們每個(gè)小朋友都要明白糧食是來之不易的,是農(nóng)民們辛辛苦苦用汗水換來的,每個(gè)小朋友都要養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。(板書:愛惜糧食)那么,大家做得怎樣呢?請(qǐng)看老師在食堂拍到的一組照片。(出示在食堂拍攝的照片)

  4、當(dāng)你看到這樣的情景,你會(huì)對(duì)這兩位同學(xué)說什么呢? [是呀,糧食是來之不易的,我們要愛惜糧食。我們還可以用這句古詩來對(duì)這兩位同學(xué)說:“誰知/盤中餐,粒粒/皆辛苦。”]

  5、讓我們把這首古詩牢記在心中。齊背古詩(配樂)。

  6、這首古詩配上音樂還是一首好聽的歌曲呢!想聽嗎?(播放歌曲)可以跟著唱一唱。

  六、指導(dǎo)書寫,培養(yǎng)習(xí)慣

  1、小朋友,我們學(xué)習(xí)語文,不僅要讀好書,還要把字寫好。認(rèn)讀生字“禾”、“午”、“辛”、“苦”。

  2、怎樣記住它們呢?可以聯(lián)系教過的字來記憶。

  (1)用“加一加”的方法記“禾”(“木”字加一撇)、“午”(“干”字加一撇)

  也可用“減一減”的方法記“禾”(“和”字減去口字旁,把點(diǎn)變成捺)、“午”(“許”字減去言字旁)

  (2)用部件法記“辛”(立了十個(gè)小時(shí))、“苦”(草字頭加上“古”)

  3、在習(xí)字冊(cè)上各描紅一個(gè)生字,注意姿勢(shì)。

  4、指導(dǎo)“禾”、“午”:

  注意第一筆撇的不同之處:“禾”第一筆是平撇,而“午”的第一筆是斜撇。

  師范寫時(shí),學(xué)生書空。然后把這兩個(gè)字各臨寫一個(gè)。提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。

  5、指導(dǎo)“辛”、“苦”:

  當(dāng)中最長(zhǎng)的一橫要寫得足夠長(zhǎng)。

  師范寫時(shí),學(xué)生書空。然后把這兩個(gè)字各臨寫一個(gè)。提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。

  6、詩人李紳還寫了另外一首關(guān)于農(nóng)民的詩,我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

  板書:

  看:鋤禾

  想:辛苦

  來之不易愛惜糧食

  大班重陽節(jié)語言教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、懂得借助工具能使麥子變成面粉,并知道許多食品都是由面粉制作而成的。

  2、學(xué)習(xí)用自己的語言描述麥子變成食品的過程。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小石磨一臺(tái),面粉一袋。

  2、布置一個(gè)食品品嘗會(huì),有餅干、饅頭、面包等面粉制成的食物,供幼兒品嘗。

  活動(dòng)過程

  一、欣賞故事。

  ――完整欣賞故事一遍。

  ――小螞蟻想讓麥子變成什么?

  ――為什么媽媽說要讓它們先變成白白的、細(xì)細(xì)的?白白的細(xì)細(xì)的是什么呢?

  ――怎樣才能讓麥子變成面粉呢?

  ――小螞蟻們想了什么辦法讓石磨飛快地轉(zhuǎn)起來了?

  ――借助風(fēng)車和石磨,麥子可以變成面粉,面粉可以變出許許多多好吃的東西。

  二、理解麥子變成食品的過程。

  ――啟發(fā)幼兒用自己的語言描述麥子變食品的過程。

  ――你知道還有哪些東西也是面粉做的嗎?

  三、面粉食品品嘗會(huì)。

  ――引導(dǎo)幼兒品嘗一些面粉食品,并自由說說這些食品的顏色、形狀、味道。

  ――說說這些食品是用什么做成的。

  活動(dòng)建議

  1、有條件的幼兒園可以請(qǐng)幼兒觀看石磨磨麥子的過程,如沒有麥子可用糯米替代。讓幼兒親眼看到從顆粒狀到細(xì)末狀的變化過程。

  2、在區(qū)角活動(dòng)中可投放石磨、糯米、小米等材料,讓幼兒學(xué)習(xí)操作。

  附故事:花瓣兒風(fēng)車

  一群小螞蟻,扛著許多黃澄澄的麥子,嗨呦嗨呦往家走。螞蟻爸爸、螞蟻媽媽抬著一只裝滿麥子的大籮筐,他們開心地說:“麥子,麥子,神奇的麥子就要變成……”

  麥子會(huì)變成什么?小螞蟻們又蹦又跳地嚷著:“要變成軟軟的!”“不,要變成脆脆的! ”“我說會(huì)變成香香的!”“我想讓它變成甜甜的!”螞蟻媽媽微笑著說:“等一等,你們說得都對(duì),可是,先要讓麥子變成白白的、細(xì)細(xì)的……”

  螞蟻爸爸搬來了一臺(tái)小小的磨盤。“咕隆隆,咕隆隆!”磨盤轉(zhuǎn)起來啦!“咕隆隆,咕隆隆!”螞蟻爸爸推不動(dòng)啦,螞蟻媽媽接著推,小螞蟻們都爭(zhēng)著來幫忙,他們的力氣太小啦,哼哧哼哧拼命推,磨就是不動(dòng)!小螞蟻們急得直冒汗!

  螞蟻爺爺說:“麻雀家有架老古董,它會(huì)吱吱嘎嘎地轉(zhuǎn),麥子就會(huì)變成好多好多的面粉,可有趣啦!”一只小螞蟻說:“我知道,那是風(fēng)車!”其他小螞蟻都叫起來:“快,我們快去找風(fēng)車!”小螞蟻們?nèi)鲩T兒找風(fēng)車去了。

  可是,到哪兒去找風(fēng)車呢?小螞蟻們看見了一朵美麗的花,花瓣兒好像風(fēng)車上的風(fēng)葉。小螞蟻們把花兒扛回了家,和爸爸媽媽一起把“風(fēng)車”安在磨盤上。風(fēng)兒呼呼地吹來了,花瓣兒風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了,磨盤也轉(zhuǎn)起來了!風(fēng)小的時(shí)候,螞蟻們就鼓足了腮幫,一起用力吹氣,花瓣兒風(fēng)車越轉(zhuǎn)越快,磨盤也越轉(zhuǎn)越快!肮韭÷。韭÷!”好多好多雪白的面粉磨出來了!

  白白的面粉變成了白白的大饃饃,脆脆的餅干,還有又香又甜的面包……小螞蟻們吃得真香啊,點(diǎn)心里還有一股花兒的甜味兒呢!

  活動(dòng)反思

  在整個(gè)過程中,教師能尊重每個(gè)幼兒的想法,并以語言、體態(tài)、表情等積極肯定每個(gè)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)和創(chuàng)造;顒(dòng)還整合了語言教育、情感教育和社會(huì)性教育的目標(biāo):如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。

  大班重陽節(jié)語言教案3

  教材分析:

  幼兒最愛的人是自己的媽媽,但他們對(duì)媽媽的愛又僅僅停留在表面的感知認(rèn)識(shí)上,對(duì)媽媽為自己毫無保留的付出卻感受不到,尤其當(dāng)媽媽對(duì)自己管教時(shí),就誤認(rèn)為媽媽不愛自己了,而《我媽媽》這一繪本恰恰借著孩子天真、自豪的口吻,描繪心目中無所不能的媽媽。運(yùn)用對(duì)比的句子,說媽媽像貓咪一樣柔軟,運(yùn)用比喻手法,說媽媽美麗得像蝴蝶……通過簡(jiǎn)單樸實(shí)的語言和精心設(shè)計(jì)的排比句式,用最有力而新穎的方式,讓幼兒切實(shí)感受到媽媽對(duì)自己的愛無處不在。真正撼動(dòng)心靈地描繪了孩子對(duì)于母親的熱愛和崇拜。

  活動(dòng)中教師在引導(dǎo)幼兒理解媽媽為什么會(huì)變成蝴蝶、沙發(fā)、小貓和獅子的意義時(shí),出示四幅圖讓幼兒選擇并說出自己媽媽像什么;讓幼兒對(duì)比模仿表現(xiàn)媽媽像小貓和象獅子時(shí)不同的感受。從而從生活的細(xì)微處淋漓盡致的表達(dá)媽媽深深地愛。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受媽媽的愛無處不在,崇拜媽媽的無所不能,體驗(yàn)愛與被愛的快樂。

  2、能品讀媽媽的愛,并用用較恰當(dāng)、完整的語言表達(dá)自己對(duì)繪本所表達(dá)情感的理解。

  3、通過細(xì)致的觀察,聯(lián)系自己的情感體驗(yàn),大膽表達(dá)對(duì)媽媽不同形象變化的感知。

  4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解自己的媽媽日常生活中對(duì)自己的關(guān)愛。

  2、《我媽媽》繪本PPT 、配樂音樂。

  3、場(chǎng)地安排:幼兒圍半圓弧型面向老師坐。

  活動(dòng)過程:

  1、說說封面上的媽媽——感受到自己的媽媽是最美麗的。

  師:我知道你們最愛讀書了,一起來看一本書吧?,這本書的名字有人認(rèn)識(shí)嗎?這是焦尼的媽媽,你認(rèn)為她長(zhǎng)得漂亮嗎?

  小結(jié):原來,在每個(gè)人的心里,不管自己的媽媽是高是矮、是胖是瘦、使單眼皮還是雙眼皮,自己的媽媽都是最美的!在焦尼的心里媽媽是怎樣的媽媽呢?

  2、講述故事部分片段——幫助幼兒理解“媽媽本領(lǐng)大”也隱含著對(duì)寶寶的愛。

  (1)講述三幅媽媽本領(lǐng)大的畫面——萌發(fā)幼兒對(duì)媽媽的崇敬及感受媽媽為自己的付出。

  ○1媽媽做各種各樣美味的蛋糕。

  ○2媽媽是魔法園丁。

  ○3媽媽是最強(qiáng)壯的女人。

  提問:為什么焦尼說媽媽是最強(qiáng)壯的女人?干嗎拎這么多好吃的東西回來?

  (小結(jié):只要是寶寶愿意吃的東西再沉媽媽也不覺得累。)

  焦尼會(huì)怎樣想她的媽媽呢?你想對(duì)焦尼的媽媽說什么?

  你的媽媽有什么本領(lǐng)?(幼兒自由討論交流夸夸自己的媽媽本領(lǐng)大。)

  原來,每個(gè)人的心里都覺得自己的媽媽是最棒的。那么屏幕上面的四樣?xùn)|西誰最像你的媽媽?

  3、根據(jù)繪本畫面想象并說明“為什么媽媽有時(shí)候變成蝴蝶、沙發(fā)、小貓、獅子?”——理解媽媽對(duì)自己的嚴(yán)格要求也是愛。感受排比的句式。

  (1)出示媽媽變蝴蝶、沙發(fā)、小貓、獅子的畫面引導(dǎo)幼兒說出對(duì)自己媽媽的感覺。

  師:看它們誰最像你的媽媽?為什么?(媽媽像沙發(fā)一樣舒適。像小貓一樣溫柔。象大獅子一樣兇猛。)

  媽媽什么時(shí)候會(huì)對(duì)你像小貓一樣溫柔?媽媽對(duì)你做過那些溫柔的事情?

  你做了什么事情讓媽媽氣得變成大獅子一樣兇?你喜歡媽媽吼嗎?媽媽身其實(shí)還愛你嗎?

  小結(jié):其實(shí)媽媽兇你的時(shí)候也是愛你的。那么在焦尼心里媽媽像誰呢?

  (2)教師講述:媽媽像蝴蝶一樣美麗,像沙發(fā)一樣舒適,象小貓一樣溫柔,有時(shí)候象大獅子一樣兇猛。其實(shí)媽媽不管是像小貓一樣溫柔還是象大獅子一樣兇的時(shí)候都是一樣愛焦尼,

  4、和幼兒共賞繪本,排比句式部分讓幼兒和自己一起讀!ㄟ^品讀充分感受媽媽的愛,激發(fā)愛媽媽的情感。

  師:欣賞完繪本,我知道在你們心里自己的媽媽是最棒的,你們想不想也編成一本繪本讓大家來了解一下媽媽對(duì)你的愛?

  5、幼兒共同分組繪畫《我媽媽》!ㄟ^親自繪畫真切的感受生活中媽媽對(duì)自己無微不至的愛。

  6、延伸活動(dòng):將幼兒繪畫分組編訂成繪本《我媽媽》并投放到語言區(qū)幼兒共賞講述

  大班重陽節(jié)語言教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  感受繞口令口語的語音及節(jié)奏的變化,學(xué)習(xí)朗誦繞口令。

  發(fā)準(zhǔn)近似音“呱”、“蛤蟆”、“家”、“大”、“爸爸”、“媽媽”、“洼”、“啥”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具學(xué)具準(zhǔn)備:故事圖片一幅,蛤蟆的指偶若干,相關(guān)的字卡及錄音機(jī)、磁帶。

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)蛤蟆,了解蛤蟆的外形特征及生活習(xí)性。

  活動(dòng)過程

  猜圖講述。教師出示故事圖片讓幼兒觀察,提問:畫面上有什么?它們?cè)谑裁吹胤剑空诟墒裁矗?/p>

  觀看蛤蟆指偶表演,幫助幼兒掌握繞口令內(nèi)容。

  再看一次指偶表演,邊看邊跟教師朗誦繞口令。

  幼兒每人一套指偶,鼓勵(lì)幼兒邊念繞口令邊操作指偶,熟練掌握繞口令。

  分組比賽。以小組為單位進(jìn)行繞口令朗誦比賽,看誰念得又準(zhǔn)又快。

  活動(dòng)滲透

  美術(shù)活動(dòng):繪畫一一相親相愛的蛤蟆家族;

  音樂活動(dòng):歌曲欣賞《悄悄話》。

  科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng):認(rèn)識(shí)蛤蟆。健康領(lǐng)域的體育游戲”蛤蟆蹦蹦跳”。

  把繞口令作成手抄報(bào),張貼在活動(dòng)室墻面上供幼兒看讀。

  教師注意糾正幼兒的發(fā)音,并多朗讀繞口令。

  家庭中滲透:在家中和爸爸媽媽進(jìn)行繞口令朗讀比賽,看誰讀得又快又準(zhǔn)。

  兒歌繞口令:

  蛤嫫搬家家

  呱呱呱,蛤蟆在搬家,

  大蛤蟆背著小蛤蟆,

  小蛤蟆騎著大蛤蟆,

  大大小小的蛤蟆跟著爸爸媽媽。

  一家家,密麻麻,

  蹦到河洼安新家。

  蛤蟆為啥搬新家?

  去問蛤蟆的爸爸和媽媽。

  活動(dòng)分析

  本活動(dòng)選取的《蛤蟆搬家》是一首帶有游戲性質(zhì)的繞口令,它的句子是由讀音接近的容易混淆的字組成。活動(dòng)中。通過觀看指偶表演,使幼兒能夠直觀形象地掌握繞口令的內(nèi)容。念誦這首繞口令時(shí),必須集中注意力,辨清每個(gè)字的讀音,否則,稍不留神,就會(huì)說錯(cuò),因此,對(duì)培養(yǎng)幼兒說話敏捷、發(fā)音準(zhǔn)確有積極的作用。

  實(shí)施指導(dǎo)

  活動(dòng)重點(diǎn):感受繞口令口語語音和節(jié)奏的變化。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠辨別和發(fā)出“呱”‘‘蛤蟆”“家”“大”“爸爸”“媽媽”“洼”“啥”的正確發(fā)音。

  活動(dòng)拓展

  可以將繞口令內(nèi)容制作成電腦課件,讓幼兒自己能夠看、讀繞口令。

  結(jié)合繞口令內(nèi)容,讓幼兒扮演大蛤蟆和小蛤蟆,教師扮演爸爸媽媽,邊表演邊念繞口令。

  根據(jù)繞口令內(nèi)容制作成小圖書,讓幼兒自己翻閱圖書自學(xué)。

  利用句子接龍的形式來鞏固和復(fù)習(xí)繞口令。

  注意事項(xiàng)

  在學(xué)習(xí)繞口令之前先讓幼兒看相應(yīng)的圖畫,將繞口令的內(nèi)容形象化,這樣更利于幼兒理解繞口令的內(nèi)容。

  教師示范朗誦繞口令時(shí)語調(diào)要清晰,注意語音和語調(diào)上的變化。

#p#分頁標(biāo)題#e#

  大班重陽節(jié)語言教案5

  活動(dòng)內(nèi)容

  科學(xué)活動(dòng):各種各樣的紙

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)和了解生活中常見的紙、

  2、感受各種紙的質(zhì)地和用途的不同。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干,每組一份用塑料筐裝好。

  幼兒用書第四冊(cè)第24頁。

  活動(dòng)過程:

  一、自由玩紙,交流感受

  請(qǐng)幼兒自由拿取筐里的各種紙,摸一摸、看一看、說一說。

  討論:你剛才摸到的紙是怎樣的?

  三、比一比。

  分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片,讓幼兒再來摸一摸,比一比有什么不一樣,豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。 (重點(diǎn))

  四、送紙回家。(難點(diǎn))

  1、 先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。

  2、 再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。

  五、觀察紙制品,了解紙的用途

  1、出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品,告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。

  2、我們的生活離不開紙,啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什么?教育幼兒愛惜紙張和書本。

  活動(dòng)內(nèi)容

  藝術(shù)活動(dòng):快樂彩帶舞

  大班重陽節(jié)語言教案6

  活動(dòng)內(nèi)容

  科學(xué)活動(dòng):誰會(huì)唱歌

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索各種紙發(fā)出的不同聲音。

  2、能用紙來為歌曲伴奏,體驗(yàn)玩紙的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  復(fù)印紙、塑料紙、滌綸紙、卡紙若干。

  音樂磁帶或cd。

  活動(dòng)過程:

  一、嘗試操作,發(fā)現(xiàn)發(fā)出聲音的方法

  1、“小朋友們你們看,老師給你們帶來了什么?告訴小朋友一個(gè)秘密,這些紙還會(huì)發(fā)出美妙的聲音呢!”

  2、“請(qǐng)小朋友去試—試,用哪種方法可以讓這些紙唱歌呢?”(引導(dǎo)幼兒抖動(dòng)紙、用手指彈紙、用嘴吹紙等)(難點(diǎn))

  二、自由探索讓紙發(fā)出聲響的辦法。(重點(diǎn))

  教師:誰的紙會(huì)唱歌?鼓勵(lì)幼兒自由選擇紙大膽嘗試。

  教師:你的紙是怎么唱歌的?請(qǐng)幼兒為大家演示。

  三、游戲:紙的大合唱

  播放一段歡快、熱烈的背景音樂,請(qǐng)幼兒嘗試用紙來為音樂伴奏。

  幼兒相互交換手中的紙,體驗(yàn)不同的“歌聲”。

  活動(dòng)延伸:

  將不同的紙放在表演區(qū)內(nèi),供幼兒自由探索不同的紙發(fā)出的聲音。

  大班重陽節(jié)語言教案7

  活動(dòng)內(nèi)容

  藝術(shù)活動(dòng):漂亮的小紙袋

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用蘸印或粘貼的方式來裝飾紙袋。

  2、體驗(yàn)裝飾紙袋的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒人手一只紙袋,各色紙片,膠水,抹布。調(diào)好各色顏料的顏料盤,紙球若干。

  活動(dòng)過程:

  一、出示紙袋,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

  教師以紙袋的口吻說:“春天到了,小朋友都穿上了漂亮的衣服,我也想要一件漂亮的新衣服,誰愿意來幫助我呀?”

  二、嘗試創(chuàng)作。(重點(diǎn),難點(diǎn))

  1、教師講解紙球蘸色的方法。

  2、幼兒在老師的指導(dǎo)下練習(xí)紙球蘸色。

  3、幼兒自由選擇裝飾紙袋的材料。

  4、幼兒自由操作,教師給予適當(dāng)幫助與指導(dǎo)。

  5、教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的裝飾方法,并及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)。

  三、給紙袋找好朋友

  幼兒將制作好的紙袋送給自己的好朋友,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)交往,學(xué)會(huì)分享。

  大班重陽節(jié)語言教案8

  活動(dòng)內(nèi)容

  語言活動(dòng):小風(fēng)車

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂于朗誦兒歌。

  2、感受玩風(fēng)車的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小風(fēng)車人手一只

  活動(dòng)過程:

  一、在草地上自由探索風(fēng)車的玩法

  教師出示風(fēng)車,介紹名稱,請(qǐng)幼兒想辦法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

  二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌(重點(diǎn))

  1、風(fēng)車有幾瓣葉子?長(zhǎng)得想什么呀?

  2、你是怎么玩風(fēng)車的?你跑起來的時(shí)候,風(fēng)車的葉子怎么樣?

  3、教師朗誦兒歌,幼兒傾聽。

  4、引導(dǎo)幼兒討論兒歌里說了什么。

  5、教師再次朗誦兒歌,幼兒嘗試跟念。

  三、邊玩風(fēng)車邊念兒歌(難點(diǎn))

  1、幼兒邊玩風(fēng)車邊念兒歌。

  2、教師可以提問:如果你想玩別人的風(fēng)車應(yīng)該怎么說?當(dāng)別人想玩你的玩具時(shí),你要怎么說?

  大班重陽節(jié)語言教案9

  活動(dòng)內(nèi)容

  科學(xué)活動(dòng):變變變

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

  2、體驗(yàn)用彩色滌綸紙來看世界的奇妙感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紅、黃、藍(lán)、綠等各色滌綸紙(塑料透明紙)若干。

  幼兒用書第四冊(cè)第21頁。

  活動(dòng)過程:

  一、出示神奇的紙(紅色滌綸紙),吸引幼兒。

  1、教師:這是一張神奇的紙,只要你把它放在眼睛里面,它能讓所有的東西都變成紅色的。

  二、玩紅色滌綸紙。

  1、 幼兒自由地玩滌綸紙。

  2、 提問:你是怎么玩的?你發(fā)現(xiàn)了什么變成了紅顏色(難點(diǎn))

  三、幼兒自由選擇各色滌綸紙。

  1、說說自己拿到的紙是什么顏色?

  2、感受用不同顏色的滌綸紙看到的不同景象。

  3、說一說:你看到了什么樣的變化?(重點(diǎn))

  活動(dòng)延伸:

  完成幼兒用書上的連線游戲。

  繼續(xù)提供其他顏色的滌綸紙,讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。

  大班重陽節(jié)語言教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索彩帶的各種形態(tài)。

  2、感受節(jié)日的快樂,樂意為大家表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  將彩色的皺紙剪成長(zhǎng)條,每位幼兒1-2根。

  《美工》第21頁

  音樂磁帶或cd。

  活動(dòng)過程:

  一、以魔術(shù)的形式出示彩帶,激起幼兒的興趣。

  1、“小朋友們,老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),想不想看?”老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。

  二、教師舞動(dòng)彩帶,幼兒觀察、跟學(xué)。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察:“小朋友們看,老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。

  2、老師變換揮動(dòng)方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等。

  3、師幼一起舞動(dòng)彩帶。(重點(diǎn))

  二、表演彩帶舞。

  鼓勵(lì)幼兒大膽地為大家表演自己的彩帶舞的動(dòng)作。

  選擇2-3中幼兒想象表演的典型動(dòng)作,集體學(xué)習(xí)。

  播放背景音樂《幸福拍手歌》,分批請(qǐng)幼兒來為大家表演,鼓勵(lì)幼兒跟著歌曲的節(jié)拍做動(dòng)作。(難點(diǎn))

  大班重陽節(jié)語言教案11

  活動(dòng)內(nèi)容

  語言活動(dòng):熊寶寶的餐巾紙

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂意傾聽故事,學(xué)說故事中的句子。

  2、了解紙巾的作用。

  3、激發(fā)幼兒樂意幫助別人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖《熊寶寶的面巾紙》、cd、 小熊手偶、每人一包紙巾、幼兒用書

  活動(dòng)過程:

  一、出示小熊引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣

  1、師:小熊口袋里裝了什么東西?你們知道嗎?

  2、師:面巾紙可以拿來干什么用呢?

  二、聽錄音:《熊寶寶的面巾紙》

  1、 邊出示掛圖邊聽故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  2、 師:剛才你們聽到故事中有誰?

  師:他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  師:熊寶寶又做了什么?

  師:他是怎么說的?

  三、幼兒邊看圖邊看故事(重點(diǎn))

  1、 師:小狗、小鴨和小貓得到了小熊寶寶的幫助后他們是怎么說的?

  師:熊媽媽是怎樣夸獎(jiǎng)熊寶寶的?

  四:幼兒嘗試講和老師一起講故事

  1、教師講再次故事。

  2、鼓勵(lì)幼兒和教師一起邊講故事邊做動(dòng)作(難點(diǎn))。

  大班重陽節(jié)語言教案12

  一、活動(dòng)來源:

  一天中午吃過飯后,我?guī)Ш⒆觽冊(cè)诓莸厣献杂苫顒?dòng),突然,我看見一群孩子圍在一起好象在看什么,我走過去一看:是一小群螞蟻在搬家。而這個(gè)在孩子眼中并不常見的場(chǎng)面顯然已經(jīng)深深地吸引了幼兒,突然間,我想起了陳鶴琴老先生說過的一句話:“大自然、大社會(huì)都是活教材!庇谑牵诰o隨著孩子們興致勃勃的觀察后我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

  二、教案目標(biāo):

  1、熟悉詩歌內(nèi)容,會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)螞蟻的勞動(dòng)場(chǎng)面,豐富詞:笑盈盈、汗淋淋、樂津津。理解動(dòng)作:搬、抬、扛、推、運(yùn)、咬、啃。

  2、感受螞蟻勞動(dòng)的熱鬧場(chǎng)面,體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂。

  三、教案準(zhǔn)備:

  投影儀、錄音機(jī)、背景圖、螞蟻圖片。

  四、教案過程:

 。ㄒ唬┩ㄟ^投影,幼兒講述圖片內(nèi)容,理解:一群。

  1、教師:“昨天晚上,我特別高興,因?yàn)槲以谖壹疫吷,發(fā)現(xiàn)了一戶新鄰居。我的新鄰居身體小小的,要是你不注意的話根本看不見。可你別看它小,力氣可大了,可以搬動(dòng)比自己大好幾倍的食物呢?你能猜出來它是誰嗎?”

  [評(píng)析:教師以神秘的口氣引出話題,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽猜測(cè),幼兒給出了小熊、蜜蜂、蝴蝶、螞蟻等答案,教師不否定幼兒的答案,又引導(dǎo)幼兒根據(jù)“小”的特征來進(jìn)行篩選,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心和多向思維能力的發(fā)揮。]

  2、幼兒看照片。

 。ㄟ@是它們拍的全家福)提問:“有多少螞蟻?它們長(zhǎng)得怎么樣?”(理解:一群)

  [評(píng)析:其實(shí)這是一張很普通的群蟻圖,但教師將它稱為全家福,既生動(dòng)形象又符合幼兒的思維觀點(diǎn)。通過讓幼兒猜測(cè)想象一群小螞蟻有的在干什么?有的在干什么?進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的好奇心,拓展了幼兒的想象空間與口語表達(dá)能力。]

  練習(xí)講述:一群小螞蟻。

  過渡:一群小螞蟻有的在干什么?有的在干什么?

 。ǘ┩ㄟ^圖片,逐步理解學(xué)習(xí)詩歌〈小螞蟻〉,大膽模仿小螞蟻的動(dòng)作。

  1、教師:“你們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我的新鄰居,現(xiàn)在再來認(rèn)識(shí)一下新鄰居的家吧!”

  2、教師:“今天早上,我為新鄰居準(zhǔn)備了一件禮物,是?”(出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出是塊大骨頭。)“為了不嚇到小螞蟻我把它放在了這里。你們猜,螞蟻們會(huì)怎么做呢?”

  幼兒商量,教師注意聆聽,找到重點(diǎn)。

  大班重陽節(jié)語言教案13

  1、炒青菜:

  一個(gè)小朋友的手心朝上擺好,另一個(gè)小朋友邊念兒歌邊在他的手心上翻動(dòng)作,念到"切"時(shí),將手變成刀的樣子網(wǎng)手臂上切三次。捏包子的動(dòng)作和炒青菜是一樣的,念到"捏",用手在他的手臂上捏三次,汽車來了嘟嘟嘟,用手握成拳當(dāng)汽車,從手臂一直開到脖子上,然后開汽車的人就撓他的癢癢,誰忍不住笑了就可以交換游戲。

  歌詞:炒青菜,炒青菜,切、切、切。

  捏包子,捏包子,捏、捏、捏。

  汽車來了,嘟嘟嘟,到家了。

  2、山上有個(gè)木頭人

  幼兒能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng),愉快地與同伴邊念兒歌邊游戲,提高自我控制能力和聽說應(yīng)變能力。幼兒邊念兒歌邊自由做動(dòng)作,兒歌念完后,做一個(gè)造型保持身體不動(dòng)。如果發(fā)出聲音了或身體動(dòng)了,就伸出手給同伴,馬馬虎虎打三下:一、二、三。

  附:山上有個(gè)木頭人山,山,山,山上有個(gè)木頭人。

  三,三,三,三個(gè)好玩的木頭人。

  不許說話不許動(dòng)。

  3、拍電報(bào)

  游戲準(zhǔn)備:幼兒分成2組-3組,每組2-10人。

  玩法:教師小聲地將電報(bào)數(shù)字號(hào)碼告訴每組的第一個(gè)幼兒,不能讓其他的幼兒知道,然后聽信號(hào)拍電報(bào)。第一個(gè)小朋友將右手在第二個(gè)小朋友左手心按老師說的數(shù)目點(diǎn)幾下(例如電報(bào)數(shù)字是5就用手指輕輕點(diǎn)5下),依次往下進(jìn)行。由最后一個(gè)小朋友報(bào)出電報(bào)的號(hào)碼,看看哪組的電報(bào)拍的快、拍的準(zhǔn)確。

  游戲規(guī)則:當(dāng)老師發(fā)口令后,各組幼兒按傳遞的指令,開始拍電報(bào)。最后一個(gè)幼兒得到電報(bào)后要舉手,并把數(shù)字寫在紙條上。

  4、詞語接龍游戲

  教師與一幼兒同做游戲,兩人同念:"我家弟弟真淘氣,今晚帶你去看戲"幼兒:"什么戲"教師:"游戲"幼兒:"什么游"教師:"菜油""什么菜""花菜""什么花"……如此類推,一問一答,循循誘導(dǎo)?梢允窃~語的首位銜接的如:中華→華夏→夏天→天氣

  5、反義詞游戲說反義詞

 。1)請(qǐng)幼兒去找兩樣?xùn)|西,再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方。

  規(guī)則:

 、倌阏业膬蓸?xùn)|西里必須有"反義詞"朋友。

  ②別人說過的盡量不說。

 。2)出示圖片,鼓勵(lì)幼兒能夠找出多對(duì)反義詞。

  規(guī)則:同上

  (3)出示一杯水,請(qǐng)幼兒說出多對(duì)反義詞。

  規(guī)則:

 、倌阏业臇|西和我手里的東西必須是有"反義詞"朋友的。(多和少、輕和重、左和右、上和下、大和。

 、趧e人說過的就不能說。

  6、蹲蹲樂

  玩法:教師把幼兒分成三組,分別是水果組,動(dòng)物組,植物組,每個(gè)小組圍成一個(gè)圓,每個(gè)幼兒記住一個(gè)東西的名稱,如香蕉,然后一個(gè)幼兒說:香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完XX蹲。并做出蹲的動(dòng)作。

  7、句型游戲請(qǐng)上車

  請(qǐng)幼兒扮演司機(jī),口中念兒歌:"嘟嘟嘟,汽車開,我的汽車真奇怪;小朋友,要坐車,不要你把車票買;只要對(duì)上我的話,就能坐到車上來。"小朋友,你們想上我的汽車嗎?

  游戲規(guī)則:

  ①、司機(jī)必須用"因?yàn)?quot;這個(gè)詞向乘客編說原因。

  ②、乘客必須用"因?yàn)閤xx所以xxx"完整地對(duì)上司機(jī)的話,才能上車,否則不能上車。

 、邸⑵囎鴿M后,大家一起說:嘟嘟嘟,坐上汽車真開心。

  用"因?yàn)閤xx所以xxx"的句型開展游戲。

  8、蓋高樓

  今天我們來玩蓋樓房的游戲,不是用磚、水泥那些建筑材料而是讓你們來用"ΧΧ越Χ越Χ"的句型說話,

  規(guī)則:

 、、幼兒用"ΧΧ越Χ越Χ"句型說話,回答正確即可使得所在小組蓋一層高樓;

 、、是提醒孩子注意傾聽別人的說話,不能重復(fù)同伴講過的內(nèi)容;

 、邸⒉挥"ΧΧ越Χ越Χ"的句型談話的幼兒,說得不恰當(dāng)或重復(fù)同伴語句的幼兒,均不能給他蓋樓房。

  9、你問我答

  讓幼兒練習(xí)問答對(duì)話的方式,訓(xùn)練幼兒思維敏捷,幫助幼兒復(fù)習(xí)各種事物的顏色、形狀、特性的認(rèn)識(shí),幼兒兩人相對(duì),一問一答,其他人圍坐當(dāng)評(píng)判員,連續(xù)答對(duì)10個(gè)問題有獎(jiǎng)。

  如問:什么白?答:大雪白、白云白、棉花白、小兔白皆可;問:什么紅?答:太陽紅、紅旗紅、玫瑰紅、西紅柿紅皆可;問:什么圓?答:皮球圓、月亮圓、燒餅圓、饅頭圓皆可。

  提問要注意選擇幼兒生活中常接觸到的一些事物,還可問:什么硬,什么軟,什么會(huì)叫,什么會(huì)跳,什么會(huì)天上飛,什么會(huì)水中游,什么在樹上搭窩,什么在地下挖洞,什么最亮,什么最黑等等。

  答對(duì)了,小朋友拍手表示通過,答不對(duì)可提出反問,共同討論。答對(duì)10個(gè)問題的,獎(jiǎng)勵(lì)小紅花一朵。

  進(jìn)城去守城人喜歡猜謎語,他看到別人要進(jìn)城就會(huì)念一首兒歌"城門開開,城門關(guān)關(guān),想要進(jìn)來,讓我猜猜。"想要進(jìn)城必須將自己扮成小動(dòng)物,并將小動(dòng)物的特征編成謎語讓守門人來猜,猜對(duì)即可進(jìn)城。

  玩法:幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈,教師請(qǐng)兩個(gè)幼兒扮守城人,用雙手搭成一個(gè)城門,幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過城門,當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí),手成人雙手套住一幼兒,此幼兒編說謎語,守城人猜對(duì)后就讓他進(jìn)城。編謎語可以從動(dòng)物的本領(lǐng)、叫聲、喜歡吃什么等方面來編。

  大班重陽節(jié)語言教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知三句半的形式美和韻律美。

  2、能圍繞“拜年”這個(gè)主題,嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。

  3、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)拜年帶來的樂趣。

  4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演

  5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《恭喜》的動(dòng)畫,鑼鼓一副,三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。

  活動(dòng)過程:

  1、播放《恭喜》動(dòng)畫,導(dǎo)入課題:師:今天,老師給小朋友帶來了一個(gè)動(dòng)畫片,想看嗎?師:好看嗎?你看到了什么?聽到了什么?恭喜誰?恭喜什么?(心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。)

  2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。

  (1)教師:我也喜歡歌曲里“新年快樂,萬事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。

 。2)你喜歡過年嗎?你是怎樣給人們祝福的?(學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子,并出示相應(yīng)的字卡),引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對(duì)誰說?

  3、出示三句半的圖標(biāo),初步感知三句半的形式美和韻律美。

 。1)師:今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒,你們想聽嗎?如:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我們大家上臺(tái)來,拜年啦!你敲鑼呀我打鼓,來給爺爺拜個(gè)年,祝爺爺福如東海,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給奶奶拜個(gè)年,祝奶奶壽比南山,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給爸爸拜個(gè)年,祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給媽媽拜個(gè)年,祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給小朋友們拜個(gè)年,祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步,恭喜恭喜!

  (2)老師剛剛念的是什么?給誰拜年的,祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來學(xué)一學(xué)。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍)

 。3)你有什么地方聽不懂的話?讓我們一起來幫助他。

 。4)看圖完整地朗誦二遍三句半。

  4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。

 。1)你們喜歡過年嗎?那么你在過年的時(shí)候會(huì)給誰拜年、祝福什么呢?請(qǐng)你來編一段拜年的三句半。

 。2)根據(jù)幼兒的回答,在原來的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。(鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)

  5、給老師拜年。師:剛剛有的小朋友很主動(dòng),能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師,你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在,請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

  6、延伸活動(dòng):三句半表演《拜年》。

  教學(xué)反思:

  應(yīng)該說,如果是平時(shí)的家常課,今天這樣上下來,應(yīng)該覺得還是比較順利的,可是,今天是我的表演,是一個(gè)平時(shí)自認(rèn)為還不錯(cuò)的演員,演砸了自己的演出。而我在演出前沒有深刻的思考過,所以今天一結(jié)束,我就要放下所有的工作,坐在電腦前認(rèn)真地反思。首先,我沒有對(duì)自己整個(gè)的活動(dòng)前前后后、乃至一個(gè)細(xì)節(jié)都去推敲過。是的,我用了“推敲”二字,慢工才出細(xì)活,細(xì)工才出精品,我應(yīng)該為大家準(zhǔn)備的是豐盛的美餐,而我端出的是一份夾生的、溫吞的快餐。如果我仔細(xì)地去琢磨了,我的教案就絕對(duì)不會(huì)是這樣隨意的。

  大班重陽節(jié)語言教案15

  一、開始部分

  教師營(yíng)造溫馨、舒適的氛圍,幫助幼兒感受詩歌的意境美。

 。1)、教師出示大森林的背景圖,播放輕音樂,請(qǐng)幼兒說一說:大森林

  是什么樣的?你們喜歡大森林嗎?

 。2)、教師在背景圖上粘貼小朋友和小屋的卡片,請(qǐng)幼兒想象并展開交流:小朋友們用鵝卵石搭了一間小屋,你們說小屋會(huì)是什么樣子的?這間小屋會(huì)發(fā)生什么事情?

  二、基本部分

 。ㄒ唬、請(qǐng)幼兒欣賞、理解詩歌。

  1、請(qǐng)幼兒聽錄音欣賞詩歌。

  2、教師邊操作角色卡片邊引導(dǎo)幼兒回憶詩歌內(nèi)容,并用詩歌中的語言提問:有哪些小動(dòng)物來裝扮小屋?它們是怎樣做的?這是一間什么樣的小屋?它快樂嗎?為什么快樂?

  3、看掛圖再次欣賞詩歌,請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽邊想象快樂的小屋。

  4、幼兒看掛圖,隨音樂一起朗誦詩歌。

  5、請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演詩歌,表達(dá)自己的快樂心情。

 。ǘ、請(qǐng)幼兒尋找生活中的快樂,感受幫助別人的樂趣。

  1、請(qǐng)幼兒看掛圖、聽音樂展開想象:

 、佟⒖鞓返男∥堇镞會(huì)發(fā)生哪些快樂的事情?

 、凇⑷绻悄,你會(huì)邀請(qǐng)哪些小動(dòng)物來做客?為什么?

 、、你會(huì)怎樣招待這些小動(dòng)物?

  2、請(qǐng)幼兒相互交流:在我們的生活中,還有哪些事情是快樂的,我們做哪些事情,會(huì)讓同伴、爸爸媽媽感到快樂?

  三、結(jié)束部分

  讓幼兒用繪畫的方式表達(dá)自己快樂的心情。

  大班重陽節(jié)語言教案16

  一、教案目標(biāo)

  1、在扮演角色的過程中,感受身體活動(dòng)的快樂,樂意參與學(xué)習(xí)和表演的活動(dòng)。

  2、有節(jié)奏的朗誦。

  二、重難點(diǎn)和教育策略

  重點(diǎn):有節(jié)奏的朗誦,感受集體活動(dòng)的快樂。

  難點(diǎn):扮演角色,并在詩歌中改編人稱代詞。

  教育策略:

  1、情境法:用各種道具扮演角,使幼兒有身在其中的感覺。

  2、法:通過引入主題,提高幼兒積極性。

  3、創(chuàng)編法、練習(xí)法。

  三、教案準(zhǔn)備

  胡子、頭巾、雞、魚、菜各12個(gè)、籃子。

  四、教案過程

 。ㄒ唬顿I菜》

  1、引題

  (出示籃子)——這是什么?我們能用它干什么?

  2、

 、排銒寢屓ベI菜——我來做媽媽,誰愿做我的小乖乖?(請(qǐng)一位幼兒)

  教師一手提籃,一手?jǐn)y著幼兒,邊走邊說:“小乖乖,上菜場(chǎng),陪媽媽,去買菜!

 、七x菜——菜場(chǎng)到了,小乖乖買什么菜?(面向全體)我和小乖乖選了什么菜呀?(雞呀、魚呀、大青菜)

 、翘Р恕@么多菜怎么拿回去呀?我們一起用兩只手抬,哎唷哎唷抬回來。

  (二)欣賞和學(xué)習(xí)

  1、清誦——買菜的真有趣,我把買菜的事編了一首,名字叫《買菜》。(朗讀)

  2、聽錄音,邊拍節(jié)奏。

  3、跟著錄音學(xué)念一遍。

  4、分組練習(xí),請(qǐng)幼兒分成兩組,先后隨媽媽去買菜,同時(shí)念。

 。ㄈ└淖儌(gè)別名詞,練習(xí)鞏固

  1、如果媽媽去上班,家里還有哪些人可以去買菜?

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。

  3、請(qǐng)男孩做爸爸,女孩做乖乖一起去買菜。

  (四)結(jié)束部分——買了這么多菜,放到娃娃家給娃娃做好吃的。

  大班重陽節(jié)語言教案17

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說角色對(duì)話

  2、懂得同伴間要互相幫助

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入激趣

  教師:今天老師給大家請(qǐng)來一位小客人,快來看這是誰?

  1、出示小螞蟻圖片一

  快來看小螞蟻怎么了?

  2、出示圖片二

  圖上畫得是什么?

  3、逐一觀察圖片,分析圖片內(nèi)容,幼兒大膽猜想。

  教師:接下來請(qǐng)大家豎起自己的小耳朵仔細(xì)聽聽,看和你們想到的一樣嗎?

  二、幼兒觀看視頻動(dòng)畫,初步理解故事內(nèi)容

  1、教師:小螞蟻遇到什么困難了?為什么?是誰救了小螞蟻?怎么救的?

  2、教師:幾天后,小螞蟻散步時(shí)聽到了一陣"沙沙"聲是誰的?

  鴿子遇到什么困難了?這時(shí),是誰救了鴿子?怎么救的?

  3、教師:鴿子得救了嗎?我們?cè)賮碜屑?xì)聽一次,聽聽小螞蟻和鴿子說了些什么?他們是怎么說的?

  三、幼兒再次觀看視頻動(dòng)畫,學(xué)說故事中的角色對(duì)話

  1、教師:當(dāng)小螞蟻掉入水中時(shí),著急的說什么?誰來學(xué)一學(xué)?

 。▽(duì)學(xué)得很形象逼真的給予表揚(yáng)鼓勵(lì))

  鴿子又說了什么話?誰來學(xué)一學(xué)?我們也來學(xué)說吧!

  小螞蟻得救了感激的對(duì)鴿子說了什么話?我們一起來聽聽

  2、教師:當(dāng)鴿子遇難了時(shí),小螞蟻也著急的大喊什么?誰聽出來了?我們一起說說?

  鴿子飛回來感激的對(duì)小螞蟻說了什么?我們一起來聽聽

  (邊回憶邊學(xué)說對(duì)話邊傾聽驗(yàn)證)

  3、教師:這么熱心的一對(duì)好朋友,在對(duì)方遇到困難時(shí),都上前去幫助對(duì)方你們喜歡他們嗎?平時(shí)我們應(yīng)怎樣做 ?

  現(xiàn)在老師要交給你們一件很重要的任務(wù),挑戰(zhàn)一下自己,看誰能把這幾幅圖片上的內(nèi)容變成自己的話講出來,

  講給你旁邊的小朋友。

 。▋扇艘唤M互相講述)看誰講的好?

  四、幼兒自由講述,教師巡回指導(dǎo)

  教師:誰愿意給大家試著講講?(指名倆個(gè)幼兒講述)

  他們講的好嗎?哪里好?

 。ㄓ變涸u(píng)價(jià)學(xué)習(xí))

  大班重陽節(jié)語言教案18

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道兒歌的名字,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  2、體驗(yàn)兒歌中的感情,產(chǎn)生對(duì)幼兒園的親切感。

  3、了解兒歌的含義。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體圖片:小鳥、蝴蝶、小魚、大樹、池塘、花園圖片若干張,PPT圖片。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入:播放哭聲聲,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽。

  師:這是誰的聲音?(教師作傾聽狀)哦,原來是小鳥哭了,他告訴我他哭是因?yàn)樗也坏郊伊。小朋友們,你們能幫他找找家?(出示小鳥哭泣圖片)

  二、開始

  1、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  誰知道小鳥生活在哪里?那它的家在哪里?大樹上。(出示大樹圖片)所以,大樹是小鳥的家,對(duì)嗎?請(qǐng)小朋友們跟我說一遍,大樹是小鳥的家(動(dòng)作)小鳥找到了它的家,但是它的幾個(gè)好朋友還沒有找到家,我們繼續(xù)幫幫他們吧。

  出示小魚圖片,小魚的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在這里我們把池塘當(dāng)做小魚的家(出示池塘圖片)教師說池塘是小魚的家。引導(dǎo)幼兒一起說。

  出示蝴蝶圖片,這是誰?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵,我們把有很多花的地方叫什么?花園。(出示花園圖片)所以花園是蝴蝶的家對(duì)嗎?引導(dǎo)幼兒跟讀。

  2、幫助幼兒理解“家”,引導(dǎo)幼兒說出幼兒園也是家。

  現(xiàn)在小動(dòng)物們都找到了自己的家,那誰告訴我幼兒園是誰的家?老師。小朋友。小朋友每天在幼兒園里做游戲、玩玩具、唱歌、跳舞、吃飯、睡午覺,還有老師像媽媽一樣照顧你,是不是像家里一樣?那你喜歡這個(gè)家嗎?那幼兒園是誰的家?那請(qǐng)你看看幼兒園里有哪些和家里一樣呢?教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒。出示幼兒園圖片。

  3、教師整體朗誦兒歌,讓幼兒嘗試跟讀兒歌并說出兒歌的名字。

  我們回想一下,我們都幫哪些小動(dòng)物找到家了呢?(教師邊朗誦兒歌邊做動(dòng)作)引導(dǎo)幼兒一起做。小朋友們太棒了,幫小動(dòng)物們都找到了家,鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己。誰能起個(gè)好聽的名字?教師點(diǎn)明主題“幼兒園是我的家”。

  4、分組朗誦兒歌,加深幼兒對(duì)兒歌的記憶。

  現(xiàn)在老師想讓小朋友上來把你學(xué)到的兒歌說給所有的小朋友聽,你來說,老師做動(dòng)作。誰想當(dāng)這個(gè)小小表演家?(播放音樂)

  活動(dòng)結(jié)束:

  今天小朋友的表現(xiàn)都很棒,那我們現(xiàn)在去幫更多的小動(dòng)物找到他們的家吧!(播放音樂)幼兒自由幫動(dòng)物尋找家。(教師可準(zhǔn)備大幅畫,畫有大樹、池塘、花園、幼兒園之類的,然后引導(dǎo)幼兒用手工制作的小鳥、蝴蝶、小魚找到它們的家。)

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

  大班重陽節(jié)語言教案19

  活動(dòng)目標(biāo):

  根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌。通過念兒歌表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。

  主要形式:

  集體

  課時(shí)安排:

  一課時(shí),10分鐘

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)念兒歌。

  難點(diǎn):

  觀察畫面,根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)過“打電話”的游戲。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:玩具電話機(jī),積木,掛圖。

  活動(dòng)過程:

  一、出示玩具電話引出課題。(3分鐘)

  教師出示玩具電話,和幼兒玩游戲“打電話”。

  二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,熟悉并理解兒歌內(nèi)容。(9分鐘)

  1、“這上面有誰啊?多可愛的寶寶呀,他在干什么呢?”

  2、“這個(gè)寶寶在用什么當(dāng)電話呢?”

  3、“猜猜看,寶寶在給誰打電話?”

  4、“猜猜,寶寶跟媽媽說什么?”

  三、教師示范念兒歌:“小寶寶,想媽媽,抓起積木當(dāng)電話:媽媽,媽媽,快點(diǎn)回家!

  幼兒跟念兒歌。

  四、幼兒邊看圖邊念兒歌。

  活動(dòng)延伸:

  課后可以讓幼兒到室外多幾個(gè)人合作玩這勾手指的游戲。

  大班重陽節(jié)語言教案20

  教案目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫面,大膽想象、表達(dá)自己對(duì)畫面的理解。

  2、欣賞,理解小男孩想像小鳥一樣自由飛翔的愿望。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象飛上天空后的見聞。

  教案準(zhǔn)備:

  1、畫面,

  2、DV

  教案過程:

  一、 觀察畫面

  1、今天老師為小朋友們帶來一幅漂亮的圖畫,圖畫里有些很奇怪的東

  西,是什么呢?我們一起來看看。

  2、出示畫面,幼兒自由觀察:你看到了什么?

  3、這個(gè)小男孩看起來還很小,我們可以叫他什么?

  4、弟弟在哪里干什么?弟弟向上伸出小手想干什么?

  5、為什么有三個(gè)一模一樣的人?

  6、一顆紅紅的心表示什么意思?

  7、弟弟的心愿是什么?

  8、他為什么想變小鳥?(引導(dǎo)幼兒理解小鳥有翅膀,可以自由飛翔。)

  9、你們猜猜弟弟變成小鳥了會(huì)想飛到哪里?

  10、小結(jié)幼兒想法。

  二、欣賞

  1、小弟弟到底想去哪里呢?我們一起來聽一首,聽完你就知

  道了。

  2、播放錄音

  3、提問:弟弟變成小鳥想飛到哪里?

  里還說了些什么?

  4、再次欣賞:這首的名字叫《天高高》,我們?cè)賮砺犚宦犂镞說了些什么。

  5、提問:的名字叫什么?

  里面說了些什么?

  三、自由自在的小鳥

  1、你們想變成小鳥自由飛翔嗎?

  2、如果你變成了小鳥,你想飛到哪里?

  3、你在高高的天上飛,會(huì)看到些什么?

  4、你能來學(xué)學(xué)小鳥自由自在飛翔的樣子嗎?

  5、播放小鳥叫的音樂:請(qǐng)小朋友變成小鳥一起飛到外面去自由自在地吧。

  大班重陽節(jié)語言教案21

  教案目標(biāo):

  1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。

  2、通過兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。

  3、能積極參與游戲活動(dòng)。

  教案準(zhǔn)備:

  1、ppt2、音樂《找朋友》

  教案過程:

  一、導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。

  1、今天,我們教室來了一種小動(dòng)物,是什么小動(dòng)物呢?我們來看一看。)師:小朋友看看是誰呀?(小金魚),我們大家向小金魚問好吧。(小金魚你好)

  2、(出示一條金魚)師:是誰呀?它為什么嘆氣呢?(請(qǐng)小朋友說一說幫助幼兒理解詞:孤孤單單)

  3、師:你想讓小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(請(qǐng)小朋友說一說)

  4、(出示兩條小金魚)師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了呀?想想看,它們會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說一說)

  5、師:你們還想幫它們找朋友嗎?(出示許多小金魚)師:瞧!這里有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說一說)(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)

  二、欣賞兒歌《小金魚》

  師:小朋友說的真棒!老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽,好嗎?1、教師完整朗誦一遍。

  師:你聽到兒歌里說了些什么呀?(請(qǐng)小朋友說一說)2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  師:小朋友,我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌)3、根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(加以動(dòng)作,鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解)

  三、教師小結(jié)。

  1、師:小朋友,你們看,許多小金魚在一起多快樂呀,它們就像一個(gè)大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!

  2、師:你們想不想扮演小金魚呀?(請(qǐng)小朋友掛上金魚胸飾,在音樂《找朋友》中游戲。

  師:小魚寶寶,你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽音樂《小魚游》)附兒歌《小金魚》一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁,兩條小魚水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。

  大班重陽節(jié)語言教案22

  教案目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),幫助幼兒理解內(nèi)容,體會(huì)到聽、念及改編的樂趣,發(fā)展幼兒聽與說的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒聲音自然、態(tài)度大方地在集體面前朗誦。

  教案準(zhǔn)備:

  畫有猴、豬、兔、貓等動(dòng)物的皮球若干。

  教案過程:

  一、出示許多畫有小猴的皮球,引起幼兒用的語句描述皮球的興趣以及皮球的愿望。

  老師:小朋友大家好!今天李老師為小朋友帶來了許多可愛的皮球,你們想玩嗎?

  幼兒:想

  老師:你們看看這個(gè)皮球上畫著什么?

  幼兒:小猴(幼兒觀察老師手上的皮球回答問題)

  老師:你們的小眼睛真厲害,我有一個(gè)皮球,上面畫個(gè)小猴、(出示一二句)。原來調(diào)皮的小猴子偷偷地藏在皮球上想和小朋友一起做,你們?cè)敢馀c小猴一起玩嗎?

  幼兒;愿意、老師:現(xiàn)在小朋友從椅子下拿出一個(gè)皮球,像李老師一樣把自己的皮球介紹給大家聽:我有一個(gè)皮球,上面畫個(gè)小猴。明白了嗎?誰來?

  幼兒:我來。(幼兒拿皮球?qū)W詩歌第一、第二句,我有一個(gè)皮球,上面畫個(gè)小猴。)

  老師;小朋友真棒!現(xiàn)在讓小朋友拿皮球和小猴子一起玩,在玩的過程中,請(qǐng)你想一想皮球可以怎樣玩?而且要注意安全不要把皮球仍到電燈上呢!請(qǐng)出來、(放音樂幼兒自由玩皮球)

  老師:請(qǐng)小朋友把皮球放回原位。誰來告訴我你剛才是怎樣玩皮球的?

  幼兒:我剛是拍皮球的。用一句話來說"我來拍拍皮球"。(引導(dǎo)幼兒說出各種玩皮球的方法后,出示第三句)

  老師:李老師現(xiàn)在學(xué)學(xué)小朋友拍皮球,拍的時(shí)候請(qǐng)你們認(rèn)真地看看皮球上的小猴在干什么?(教師一邊念一邊拍皮球,我有一個(gè)皮球,球上畫個(gè)小猴,我來拍拍皮球,小猴怎樣呢?)

  幼兒:小猴在跳等等(幼兒自由回答)老師:小朋友真認(rèn)真,老師用一句更好聽的話來形容小猴,小猴翻翻跟斗。

  (出示第四句)

  老師:你看小猴子變成一首來了,這首的名稱叫做《玩皮球》,(教師示范)請(qǐng)幼兒也一邊拍手一邊有節(jié)奏地跟老師念《玩皮球》。

  小朋友念地真好聽,誰來大大聲地出來表演(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

  老師:咿!除了小猴子外,還有很多小動(dòng)物也藏在皮球里,你們?cè)敢庹宜鰜硗鎲幔?/p>

  幼兒:愿意。老師:但是小朋友在和小動(dòng)物玩的時(shí)候要認(rèn)真觀察他們是誰?他們?cè)谄で蛏鲜窃鯓觿?dòng)的,一會(huì)兒讓小朋友來編一首新的,好嗎?

  幼兒:好。(幼兒自由選皮球玩,放音樂)

  老師:請(qǐng)幼兒拿著自己的皮球回座位,首先先讓老師來介紹我的皮球,我有一個(gè)皮球,球上畫個(gè)小兔,我來踢踢皮球,小兔轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈圈。好聽嗎?

  (教師對(duì)幼兒創(chuàng)編的詞語進(jìn)行更換)

  幼兒:好聽。老師:誰來向大家介紹。(幼兒自由創(chuàng)編)

  老師:小朋友真聰明,現(xiàn)在我們一起帶小動(dòng)物到操場(chǎng)上玩好嗎?(幼兒離場(chǎng))

  大班重陽節(jié)語言教案23

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化。感受春天的到來

  2、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。

  3、幼兒能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  選擇場(chǎng)地:花草樹木、變化明顯,并有迎春花的地方。散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。

  活動(dòng)過程:

  一、帶幼兒到戶外觀察、尋找春天

  1、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

  帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽光照在身上的感覺,感知春天來了,春天真暖和。

  2、花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木。

  (1)、帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,迎春花最早開放。

  (2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是無顏六色的,小草變綠了,大樹長(zhǎng)出了綠芽芽。

  二、找到了春天——讓幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  (1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

  (2)、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

  (3)、教師總結(jié)

  三、結(jié)束活動(dòng):戶外游戲

  大班重陽節(jié)語言教案24

  活動(dòng)目標(biāo):

 、倌軌蜃屑(xì)觀察圖片,理解圖片內(nèi)容。

 、诜e極參與課堂,大膽表述自我。

 、郯l(fā)現(xiàn)圖片內(nèi)容與語言表述句式的規(guī)律,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的句式創(chuàng)編。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解圖片內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)句式與圖片之間的聯(lián)系及規(guī)律。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  根據(jù)學(xué)習(xí)的新句式,進(jìn)行創(chuàng)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖。

  活動(dòng)過程:

  一、課前游戲活動(dòng)(捉泥鰍)

  利用歌曲《捉泥鰍》進(jìn)行手指游戲活動(dòng),課堂活躍氣氛。

  二、圖片觀察

 、僖龑(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,并用自己的話完整的表述圖片內(nèi)容。

 、诮處熤v解圖片內(nèi)容,著重講述句式。

 、塾變焊x文章內(nèi)容,理解句式。

  三、句式創(chuàng)編

 、俳處煶鍪拘聝(nèi)容圖片,幫助幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

  ②幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)編。

  大班重陽節(jié)語言教案25

  活動(dòng)目標(biāo)

  熟悉作品中的文字,掌握名詞書”“午飯”“提包”“鑰匙”“眼鏡”“筆”。

  理解并掌握問答的句法形式,學(xué)會(huì)根據(jù)情節(jié)推測(cè)故事發(fā)展結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具學(xué)具準(zhǔn)備:字卡若干,故事大書一本。

  活動(dòng)過程

  教師出示故事大書,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,猜測(cè)大書的內(nèi)容。教師讀題目,引出故事的主題。

  教師翻開大書,將書中文字部分遮住,只留下插圖。和幼兒一起觀察圖面,依次翻頁,每翻開一頁,讓幼兒猜猜這一頁的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫中有些什么人物,他的表情是怎樣的,畫面中的場(chǎng)景是在哪里。

  全部閱讀后,教師指讀文字,幼兒傾聽。請(qǐng)一位幼兒上來指著文字給大家朗讀,其余幼兒跟讀。

  教師出示字卡,讓幼兒認(rèn)讀。

  游戲“看誰認(rèn)得快”。將宇卡散落放在地板上,教師說:我的書在哪里?讓幼兒幫忙找出字卡“書”。

  游戲“誰不見了”。請(qǐng)幾位幼兒上來拿著字卡,大家認(rèn)讀一遍,請(qǐng)下面的幼兒閉上眼睛,然后提示拿著字卡的小朋友把其中的一個(gè)字卡藏到背后去,請(qǐng)下面的幼兒睜開眼睛,看看是哪張字卡不見了。

  活動(dòng)滲透

  健康領(lǐng)域的體育游戲小孩小孩真愛玩”。

  情境滲透:

  在活動(dòng)室內(nèi)固定設(shè)施上粘貼名稱字卡,讓幼兒學(xué)習(xí)。

  在生活中,養(yǎng)成有條理地做事情和將物品歸類擺放的習(xí)慣。

  家庭滲透:讓幼兒在家庭生活中學(xué)會(huì)有序管理自己的物品。

  兒童文學(xué):它們?cè)谀睦铮?/p>

  爸爸問:“我的書在哪里?”我說:“在沙發(fā)上!

  爸爸問:“我的午飯?jiān)谀睦?”我說:“在冰箱里!

  爸爸問:“我的鑰匙在哪里?”我說:“在桌子上!

  爸爸問:“我的提包在哪里?”我說:“在柜子里!

  爸爸問:“我的筆在哪里?”我說:“在您的口袋里。”

  爸爸問:“我的手套在哪里?”我說:“在抽屜里!

  爸爸問:“我的眼鏡在哪里?”我說:“在您的鼻梁上。

  大班重陽節(jié)語言教案26

  設(shè)計(jì)意圖:

  一年一度的“九九重陽節(jié)”又到來了,我們覺得愛老人應(yīng)該從愛身邊的老人做起,所以這次的重陽節(jié)活動(dòng)我們還是準(zhǔn)備請(qǐng)小朋友的爺爺奶奶(外公外婆)到我們幼兒園一起和小朋友度過一個(gè)溫馨的重陽節(jié),從而培養(yǎng)孩子尊敬老人,愿意為老人做一些力所能及的事情的好品質(zhì)。

  活動(dòng)目的:

  1、簡(jiǎn)單了解重陽節(jié)的來歷,以及重陽節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣。

  2、知道要尊敬老人,愿意為老人獻(xiàn)愛心。

  3、體驗(yàn)社區(qū)活動(dòng),鍛煉幼兒的社會(huì)交往能力和口語表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  好吃的水果,課件。

  活動(dòng)過程:

  一、爺爺奶奶(外公外婆)歡迎您

  1、看看今天教室里來了誰,為什么要請(qǐng)來這些爺爺奶奶。

  2、教師給孩子們介紹重陽節(jié)。

  3、集體朗誦兒歌《重陽到》重陽到,重陽到,爺爺奶奶節(jié)日好,我們非常感謝您,向你們節(jié)日問個(gè)好。

  二、介紹我的爺爺奶奶(外公外婆)

  1、今天你們家誰參加我們的重陽節(jié)活動(dòng),請(qǐng)小朋友們把他(她)介紹給大家。

  2、你喜歡他嗎?為什么喜歡,他給家里做了些什么事情。

  3、你們的爺爺奶奶都給家里做了些什么事情。

  4、教師播放PPT做總結(jié):爺爺奶奶(外公外婆)辛苦了一輩子,先把我們的爸爸媽媽養(yǎng)大,現(xiàn)在還要來照顧我們,為我們每天做很多的事情。

  三、為爺爺奶奶(外公外婆)做件事情

  1、請(qǐng)我們的小朋友想想爺爺奶奶(外公外婆),我們可以給他們做些什么事情。播放PPT,請(qǐng)孩子介紹自己是怎樣做的。

  2、教師總結(jié):爺爺奶奶(外公外婆)辛苦了一輩子,他們年紀(jì)大了,我們小朋友要聽他們的話,為他們做一些力所能及的事情,給他們錘錘腿,敲敲背,做個(gè)懂事的好寶寶。

  四、一起歡慶節(jié)日

  1、詩朗誦《九月九日憶山東兄弟》、《重陽》

  2、集體獻(xiàn)歌《好娃娃》《給爺爺奶奶捶捶背,敲敲腿》

  3、聽音樂,送禮物,吃水果,和爺爺奶奶過重陽節(jié),體驗(yàn)重陽節(jié)的快樂。

  五:結(jié)束

  全體手語表演 《感恩的心》幼兒集體獻(xiàn)祝福。

  大班重陽節(jié)語言教案27

  設(shè)計(jì)思考

  農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié),重陽節(jié)又叫“老人節(jié)”。尊老、敬老是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,所以結(jié)合節(jié)日教育,開展以“尊老、敬老”為主題的“夕陽情”活動(dòng)對(duì)于幼兒來說有著重大的意義。在重陽節(jié)這天,孩子們通過制作禮物、表演、說祝福的話語等活動(dòng)來表達(dá)對(duì)身邊老人的關(guān)心和愛護(hù),逐步培養(yǎng)幼兒尊老、敬老的良好品質(zhì)。

  通過這些活動(dòng),可以幫助幼兒豐富以下經(jīng)驗(yàn):

 。1)知道農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的重陽節(jié),又叫“老人節(jié)”。

 。2)學(xué)習(xí)關(guān)心、尊敬爺爺、奶奶,對(duì)爺爺奶奶說一句祝福的話語。

  (3)用自己的方式表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的謝意。

  (4)了解重陽節(jié)的一些傳說、故事和詩詞。

  活動(dòng)目標(biāo)

  (1)知道重陽節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,是老人的節(jié)日,初步了解重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣;

  (2)樂意參與重陽節(jié)的相關(guān)活動(dòng),嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)老人們的關(guān)心和節(jié)日的祝賀;

  (3)了解爺爺、奶奶對(duì)自己的愛,激發(fā)關(guān)愛老人的情感

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒為爺爺奶奶準(zhǔn)備禮物一件、小獎(jiǎng)品、音樂、指偶道具等

  活動(dòng)過程:

  1、談話導(dǎo)入:

  ——“聽說過重陽節(jié)嗎?重陽節(jié)是幾月幾號(hào)?”

  “重陽節(jié)是誰的節(jié)日?”“你想怎樣為老年人慶祝節(jié)日呢?”

  2、引導(dǎo)幼兒自主討論:

  ——“哪些東西送給老人比較適合?為什么?”

  “你準(zhǔn)備送什么禮物給老人?”

  “除了送禮物外,你還能為爺爺奶奶做些什么事?”

  3、引導(dǎo)幼兒制作禮物:

  提出要求:——“送禮物給爺爺奶奶,我們還要做哪些準(zhǔn)備呢?”

  根據(jù)幼兒的喜好,指導(dǎo)他們分組(繪畫組、表演組等)準(zhǔn)備禮物。

  4、師生共同討論:

  ——“這份禮物你準(zhǔn)備什么時(shí)候送?怎樣送?”

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《送給老人的禮物》,圈出適合送給老人的禮物。

  大班重陽節(jié)語言教案28

  在“你變我變的”主題中,幼兒從身邊的事物中找變化的東西,圓圈能夠變化成鐘、花朵、烏龜、小動(dòng)物的頭等,一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工,能夠變成許多趣味、新奇的東西,他們對(duì)自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣!渡衿娴男』疖嚒烦錆M神奇、變化、詼諧的情節(jié),讓孩子讀來趣味、有能引起他們的探究,所以本活動(dòng)納入了這個(gè)主題。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事中事物的神奇變化。

  2、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制背景圖及若干小圖片

  2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過程的資料。

  活動(dòng)過程:

  1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。

  ——出示背景圖“小火車”,猜猜這是一列怎樣的火車。

  ——什么是神奇?

  ——教師結(jié)合故事將主角“小核桃”演示插入火車,變出一只“桃子”。

  ——原先這是一列神奇的小火車,它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車,他們上車前和下車后相比會(huì)有那些變化呢?讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

  2、看看小火車會(huì)變什么。

  ——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會(huì)變成大桃子呢?你明白其中的秘密嗎?

  ——之后誰又上了車?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?

  ——小青蟲們上了車,它又變成了什么?(重點(diǎn)幫忙幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)

  ——小男孩上了車,走下一位大胡子叔叔,他是誰呢?

  ——原先大胡子叔叔是小男孩變的,他喜歡這樣變嗎?那可怎樣辦呢?

  ——這真是一輛神奇的小火車,它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長(zhǎng)大,往后開就還原。

  在我們周圍許多東西都在變,有的變化很快、很明顯,而有的東西是漸漸地變化的。

  3、讓他們坐上小火車。

  ——嗚嗚!藍(lán)色的神奇的小火車又開動(dòng)起來了。你想讓誰坐上小火車?小火車會(huì)把它變成什么?

  ——鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過程,如:月亮圓缺,花兒開放、種子發(fā)芽等。

  4、延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化,獲得更多的表現(xiàn)。

  大班重陽節(jié)語言教案29

  活動(dòng)資料:

  古詩《絕句》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對(duì)完美大自然的熱愛之情。

  2、在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的資料,學(xué)會(huì)整首吟誦。

  3、采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、掛圖、畫有古詩資料的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、師幼自由交流認(rèn)識(shí)的飛禽引入課題。

  2、教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色十分好

  看,經(jīng)常站在樹枝上展示它動(dòng)聽的歌喉。白鷺:是一種水鳥,會(huì)用嘴捉魚,當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候,經(jīng)常是排成一行。

  3、師幼一齊或請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

  二、展開

  1、前兩句采用幼兒給詩配畫的方式,引導(dǎo)幼兒理解資料。

  教師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請(qǐng)幼兒根據(jù)自我對(duì)詩句的理解和想象畫出這兩句的意思,并請(qǐng)幼兒解釋其含義。(兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。)

  2、后兩句采用看大掛圖的形式,理解其詩句的資料。

  (1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個(gè)地方的名字;千秋雪:一年又一年,

  幾千年都化不了的雪;窗含:從窗戶里向外望去,這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢(shì)當(dāng)作“小窗戶”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

 。2)“門泊東吳萬里船”。東吳:是一個(gè)地方的名字,離那里有幾萬里路,

  這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來的,都停在那里;停也叫停泊,或者直接叫一個(gè)字“泊”;門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

  3、教師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具,請(qǐng)幼兒完整欣賞古詩。

  4、教師采用字圖搭配的方法,幫忙幼兒理解古詩中的動(dòng)詞。

  鳴:鳥的叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊:停泊、?。

  5、知識(shí)拓展:古詩是描述人物的還是描述景色的?哪個(gè)季節(jié)的景色?你是

  從哪里明白的?作者是誰?他為什么要寫這首古詩?

  三、結(jié)束

  幼兒自由朗誦學(xué)過的古詩。

  大班重陽節(jié)語言教案30

  設(shè)計(jì)意圖:

  在我們當(dāng)前的幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)中,關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)。培養(yǎng)增強(qiáng)孩子們的自信心是一件好事,可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長(zhǎng)、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹,只會(huì)看到自我的優(yōu)點(diǎn),卻看不到別人的優(yōu)點(diǎn),甚至去取笑別人。所以,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《夸夸自我和別人》,經(jīng)過理解故事,讓幼兒感受被取笑的小動(dòng)物的心境,從而認(rèn)識(shí)到在看到自我優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),也應(yīng)當(dāng)看到別人的優(yōu)點(diǎn),不應(yīng)當(dāng)取笑別人,并經(jīng)過改編故事主角的對(duì)話,夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié),讓幼兒學(xué)會(huì)在別人的身上找出優(yōu)點(diǎn),同伴間能夠做到互相欣賞,互相鼓勵(lì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事,進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。

  2、明白每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),自我的優(yōu)點(diǎn)要看到,也要看到別人的優(yōu)點(diǎn),不取笑別人。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)自我和別人。

  4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自我的見解。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景圖一幅,猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

  2、音樂《朋友,你好》的磁帶

  活動(dòng)過程:

 、逡龑(dǎo)幼兒討論動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)師:"小朋友們好,今日教師請(qǐng)來了幾個(gè)動(dòng)物朋友。我們一齊來看看都有誰(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動(dòng)物朋友為什么(幼兒自由討論,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

 、媛牴适,理解故事資料。

  1、師:"剛才小朋友們都說了自我喜歡哪位動(dòng)物朋友,還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn)。動(dòng)物們也明白自我的優(yōu)點(diǎn),我們聽一聽它們是怎樣夸自我的!

  2、教師有表情地講述故事,按故事中情節(jié)的先后次序,將動(dòng)物出示在背景圖上,并提問:

  ①故事里小猴是怎樣夸自我的(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演猴子的動(dòng)作)②那小猴又是怎樣取笑狗熊的

 、酃沸苈犃,心里會(huì)覺得怎樣樣他是怎樣夸獎(jiǎng)自我的又是怎樣取笑大象的

  ④大象聽了高興嗎他是怎樣夸自我的又是怎樣取笑螞蟻的

 、菪∥浵伿窃鯓诱f的呢

  ⑥他們?cè)诳吹阶晕覂?yōu)點(diǎn)的同時(shí),卻沒有看到別人的優(yōu)點(diǎn),只會(huì)去取笑別人,你們覺得這樣好嗎為什么

  3、教師小結(jié):對(duì)啊,我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),夸自我的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的,可是夸自我的時(shí)候,必須也要看到別人的優(yōu)點(diǎn),夸夸別人,可不能取笑別人。

  ㈢完整欣賞故事并改編故事

  ⒈師:小動(dòng)物們覺得我們小朋友說得很有道理,他們也明白這樣不對(duì),想改過來。你們幫他們想想該怎樣說我?guī)托『锵肓艘痪洌?quot;我會(huì)爬樹,我很能干,狗熊力氣大,會(huì)搬木頭,他也很能干!"

  ⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。

 、杩淇渥晕液蛣e人

 、毕日(qǐng)一位小朋友來夸夸自我會(huì)做什么,問在坐的小朋友還有誰也會(huì)做同樣的事再請(qǐng)另一位小朋友來夸自我和前面那位小朋友。

 、舱(qǐng)幼兒夸夸自我能干的地方,再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友。

 、痴(qǐng)幼兒夸夸自我和身邊的親人等等。

 、榻Y(jié)束部分:

  ⒈師:"小朋友們,你們真棒,能發(fā)現(xiàn)這么多自我和別人的優(yōu)點(diǎn),我們聊了那么久,有點(diǎn)累了,此刻請(qǐng)你們站起來找個(gè)朋友一齊來跳舞,再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自我和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)"。(幼兒自由找朋友跳舞)

  ⒉師:好了,我們一齊到外面去,看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧!

  大班重陽節(jié)語言教案31

  課堂資料:

  看圖講述——《小兔過河》

  設(shè)計(jì)意圖:

  鍛煉幼兒語言教育。而以圖畫《奇奇兔的一天》其中四幅畫作為講述資料,來培養(yǎng)幼兒能細(xì)致觀察主角的神情,根據(jù)不一樣神情來描述不一樣的心理活動(dòng)和人物對(duì)話,豐富講述資料,到達(dá)生動(dòng)講述的目的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡看圖講故事,能在團(tuán)體面前大膽地表達(dá)自我。

  2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~描述不一樣的表情和人物對(duì)話。

  3、能完整、連貫、清楚地講述圖片資料。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖4幅,幼兒小組講述圖7幅

  活動(dòng)過程:

  一、以問題引入,引起幼兒看圖講述的興趣。

  引入:一天,天氣真好,小兔和小動(dòng)物們約好了一齊去森林里玩。走著走著,發(fā)生了一件事。

  二、出示前三幅圖,教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。

 。1)以問題引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:蹬、跳躍、蹦跳等

  提問:1、誰先來說說你看到些什么?

  2、這是什么地方?圖上有誰?發(fā)生了什么事?

 。2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三,根據(jù)小兔的神態(tài)變化,引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動(dòng)。

  1、小兔這時(shí)是什么表情?為什么會(huì)有這種表情?

  2、為什么它過不去?這時(shí)它會(huì)在想什么呢?

 。3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽猜想、表達(dá),發(fā)散幼兒思維。

  師:看,小兔這時(shí)是什么表情?為什么它又這么高興?

  師:誰來猜猜小兔想到了什么辦法?

  (4)出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié),嘗試描述主角的神情和對(duì)話。

  提問:1、小兔想到的是什么辦法?看上去像什么?(直升飛機(jī))你是從哪里看出來的?

  2、小兔、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠它們此刻是什么表情呢?猜猜看它們都會(huì)說些什么呢?

  三、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述四幅圖片。

  師:此刻誰愿意先來試試完整連貫地講講這四幅圖?

  四、幼兒分組連貫講述,自編對(duì)話,同伴分享。

  師:剛才小朋友都觀察的很仔細(xì),說得很好,此刻請(qǐng)大家在小組里把這四幅圖完整地說一說,和大家分享一下你說的這個(gè)故事,好不好?說的時(shí)候歐教師有三個(gè)要求:

 。1)每個(gè)人都來輪流說,其他人要認(rèn)真聽。

  (2)說的時(shí)候要大聲、完整、連貫,讓別人聽明白。

  (3)說的時(shí)候還要用上剛才我們學(xué)的好聽的詞、小動(dòng)物心夢(mèng)想的和它們的對(duì)話。

  五、集中交流分享故事。

  師:“誰愿意和大家分享你的故事嗎?”請(qǐng)小朋友踴躍分享

  大班重陽節(jié)語言教案32

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞詩歌,感受詩歌的意境美。理解詩歌“家”所表達(dá)的含義。

  2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的動(dòng)物、植物、“生活區(qū)域和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩歌創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)句式:是家。

  3、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)熱愛家園、熱愛祖國(guó)、保護(hù)地球的情感。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):

  為幼兒創(chuàng)造大膽、自信地進(jìn)行語言表達(dá)的語言氛圍、引導(dǎo)幼兒積極、勇敢地說。

  三、活動(dòng)難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩句創(chuàng)編。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景圖(天空、森林、小河、草地、花園、房子等)

  2、詩歌課件。

  3、卡片、小動(dòng)物貼圖、花幼兒人手一份。

  五、活動(dòng)過程:

  (一)情境引出詩歌:

  寶貝們,今天老師要帶你們?nèi)ゴ笞匀唤加,那里住著許多小動(dòng)物,想去看嗎?(想)說一說你看到了什么?(放背景音樂,師幼一起來到美麗的大自然,邊走邊欣賞)

  這里可真美,有茂密的大樹、青青的小草,還有……(鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽地說。

 。ǘ┬蕾p、感受、理解詩歌。

  小動(dòng)物的家可真美呀!瞧,小動(dòng)物們來了,它們還帶來了一首非常好聽的詩歌,讓我們來聽一聽、看一看吧。úシ耪n件)

  真好聽,你喜歡這首“家”的詩歌嗎?(喜歡)

  你聽到這首詩歌里介紹了誰?它的家在哪里呢?

  引導(dǎo)幼兒說出詩歌內(nèi)容。

  師:接下來,咱們?cè)賮硇蕾p一遍。

  “家”是什么地方?家是每一個(gè)人感到最舒服的地方、所有的動(dòng)物,包括我們?nèi)嗽谧约旱摹凹摇崩,?huì)感覺到很溫暖、很自由自在、很安全。

 。ㄈ﹦(chuàng)編詩歌

  1、你們還喜歡什么動(dòng)物,知道它們的家在哪里嗎?

  引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的動(dòng)物、植物、“生活區(qū)域和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行講述。

  2、由教具引導(dǎo),教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

  我們也來編一首關(guān)于“家”的詩歌,一定很好聽!

  教師出示池塘、花園、天空、竹林(在幼兒沒有充分放開的時(shí)候,教師要運(yùn)用幼兒熟悉的畫面引導(dǎo),例如:教師出示天空,引導(dǎo)幼兒說:藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家!)

  3、幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。(游戲—開火車)

  小朋友說的太好了,小動(dòng)物可喜歡你們了,它們想和小朋友做游戲,愿意嗎?那我們來做開火車的游戲吧。由三個(gè)小朋友組成一列小火車,車廂按照一定的順序,不能排錯(cuò),“什么樣的地方”是第一節(jié)車廂,“是誰的”是第二節(jié)車廂,“家”是第三節(jié)車廂,一節(jié)跟著一節(jié)。

  為每位幼兒提供一張圖片,播放背景音樂,讓幼兒三人一組自由組合,鼓勵(lì)幼兒說說自己創(chuàng)編的詩。

 。ㄋ模、我們的家園

  小朋友,小動(dòng)物們都有自己的家,小朋友每天在幼兒園里快樂的生活,那美麗的幼兒園是誰的家呢?(引導(dǎo)幼兒說:美麗的幼兒園是小朋友的家),我們還都有一個(gè)共同的家叫什么?(中國(guó))怎么樣的中國(guó),看一看吧。(播放中國(guó)的圖片)引導(dǎo)幼兒說出美麗的、大大的、富饒的。美麗富饒的中國(guó)是我們的家。

  小朋友們編得這么棒,所以我也編了一句放在這首詩的最后,(出示圖片——地球)美麗的地球是我們?nèi)祟惞餐募,所以我們要保護(hù)它!小朋友們,我們要愛我們的家園、愛我們的祖國(guó)、愛我們的地球,讓我們一起來努力,做保護(hù)地球的小衛(wèi)士,讓我們的家越來越美麗,好嗎!

 。ㄎ澹⑺托(dòng)物回家

  小動(dòng)物出來玩了好久了,動(dòng)物媽媽都等著急了,想請(qǐng)小朋友把它們的寶寶們送回家,你們?cè)敢鈳兔幔浚ㄔ敢猓┠蔷陀梦覀兊膼坌乃托?dòng)物回家。(在優(yōu)美的音樂中,幼兒分別將小動(dòng)物貼在背景圖片上,邊送邊說,如:美麗的花園是蜜蜂的家。)

  五、延伸部分:

  寶貝們,在你們的幫助下,小動(dòng)物們都回到了自己的家,它們心里真高興。∧銈儙椭诵(dòng)物,你們高興嗎?(高興)對(duì),幫助別人是一件非?鞓返氖虑,讓我們跳起來吧。(播放《大中國(guó)》音樂,師生共同歡慶)

  附:詩歌《家》

  《家》

  廣闊的大海是鯨魚的家,

  冰冷的南極是企鵝的家,

  一望無際的沙漠是駱駝的家,

  茂密的森林是松鼠的家。

  美麗的地球是我們?nèi)祟惞餐募遥?/p>

  所以我們要保護(hù)它!

  大班重陽節(jié)語言教案33

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知三句半的形式美和韻律美。

  2、能圍繞“拜年”這個(gè)主題,嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。

  3、能進(jìn)取、主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)拜年帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《恭喜》的動(dòng)畫,鑼鼓一副,三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。

  活動(dòng)過程:

  1、播放《恭喜》動(dòng)畫,導(dǎo)入課題:

  師:今日,教師給小朋友帶來了一個(gè)動(dòng)畫片,想看嗎?

  師:好看嗎?你看到了什么?聽到了什么?恭喜誰?恭喜什么?(心想事成、萬事如意、新年歡樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。)

  2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。

  (1)教師:我也喜歡歌曲里“新年歡樂,萬事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。

  (2)你喜歡過年嗎?你是怎樣給人們祝福的?(學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣貌,并出示相應(yīng)的字卡),引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝福話能夠?qū)φl說?

  3、出示三句半的圖標(biāo),初步感知三句半的形式美和韻律美。

 。1)師:今日我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒,你們想聽嗎?/p>

  如:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我們大家上臺(tái)來,拜年啦!你敲鑼呀我打鼓,來給爺爺拜個(gè)年,祝爺爺福如東海,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給奶奶拜個(gè)年,祝奶奶壽比南山,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給爸爸拜個(gè)年,祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給媽媽拜個(gè)年,祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給小朋友們拜個(gè)年,祝你們學(xué)習(xí)提高,恭喜恭喜!

  (2)教師剛剛念的是什么?給誰拜年的,祝福什么?你最喜歡教師念的哪一句?我們一齊來學(xué)一學(xué)。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍)

 。3)你有什么地方聽不懂的話?讓我們一齊來幫忙他。

  (4)看圖完整地朗誦二遍三句半。

  4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。

 。1)你們喜歡過年嗎?那么你在過年的時(shí)候會(huì)給誰拜年、祝福什么呢?請(qǐng)你來編一段拜年的三句半。

 。2)根據(jù)幼兒的回答,在原先的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒團(tuán)體來念一念。(鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自我創(chuàng)編的三句半。)

  5、給教師拜年。

  師:剛剛有的小朋友很主動(dòng),能大膽地告訴大家自我編的三句半。今日我們班來許多教師,你想給她們拜年嗎?祝福教師什么?此刻,請(qǐng)你們把自我編的三句半念給她們聽一聽。

  6、延伸活動(dòng):三句半表演《拜年》。

  語言活動(dòng)反思——怕癢的紅布頭

  “癢”雖然是一種生理反應(yīng),但結(jié)合在生動(dòng)形象的文學(xué)情景之中,別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中,宣泄了郁悶,松弛了心緒,體驗(yàn)到從生理到心理的舒暢、愉悅;顒(dòng)《怕癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分,經(jīng)過這樣的情景表演方式,讓孩子們直觀、形象的認(rèn)識(shí)了“癢”與“笑”的聯(lián)系,之后我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分,幼兒體驗(yàn)著故事的情節(jié)的趣味和癢癢喚起的“笑”,以及疏泄郁悶的心理感受;顒(dòng)第二部分是理解故事的第二部分,由于有了第一部分的鋪墊,孩子們很快就理解了。當(dāng)我問:“紅棉襖碰到脖子、碰到身上,小豬癢的怎樣?”幼兒回答:“小豬癢的舒服、癢的痛快!碑(dāng)我問:“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣?”幼兒回答說:“癢的舒服,癢的痛快!碑(dāng)我又問:“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道?”孩子們都說:“因?yàn)榘W的舒服,癢的痛快,癢的開心!陛x輝還說:“我們聽了這個(gè)故事也很開心,很舒服。”最終一個(gè)環(huán)節(jié)“誰穿了紅棉襖”更是把活動(dòng)推入了高潮,它以游戲的形式帶幼兒進(jìn)入了氛圍,有了更為真切的體驗(yàn),在“嘻嘻嘻,哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。

  本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時(shí),有個(gè)別幼兒沒有參與,如果都參與表演的話,那幼兒對(duì)故事的理解就更透徹,也就更能體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。

  大班重陽節(jié)語言教案34

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、明白如何向別人介紹自我。

  2、愿意在團(tuán)體面前介紹自我,并初步了解班級(jí)的其他同伴。

  3、樂于和同伴、教師交往,體驗(yàn)作為團(tuán)體生活中的一員的歡樂生活。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重難點(diǎn):怎樣自我介紹,與同伴交流,體驗(yàn)團(tuán)體生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、板書

  2、白紙、勾線筆若干。

  活動(dòng)過程:

  1、組織教學(xué)。

  2、教師自我介紹,與幼兒交朋友。

  a、教師:小朋友們,歡迎你們來到一個(gè)新的團(tuán)體。我是你們的教師,我們以后就要一齊學(xué)習(xí)、生活一學(xué)年。你們遇到什么困難能夠來找我,期望我們能成為好朋友,好嗎

  b、出示板書,向幼兒介紹自我的工作、興趣、愛好等。

  C、教師鼓勵(lì)幼兒在團(tuán)體面前進(jìn)行自我介紹。

  d、師小結(jié):自我介紹的時(shí)候聲音要響亮,能夠介紹自我的姓名、以前所在班級(jí)和此刻所在班級(jí)等。還有介紹自我的興趣愛好,以便讓大家更加了解自我。

  3、引導(dǎo)幼兒利用紙和筆制作自我的“名片”。

  4、幼兒分組與同伴相互介紹、相互了解。

  5、每組推薦一名幼兒在團(tuán)體面前進(jìn)行自我介紹。

  6、以兒歌“找朋友”的方式結(jié)束活動(dòng)。

  大班重陽節(jié)語言教案35

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受語言的節(jié)奏韻律,并且學(xué)會(huì)這首《顛倒歌》。

  2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯(cuò)”的手法,也就是說把事物的特征往反方向說;并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征。

  3、感受《顛倒歌》所帶來的歡樂,并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、顛倒歌中涉及到的動(dòng)物的圖片,主要特征部位要能夠分開的(如兔子的尾巴和身體,松鼠的尾巴和身體等)。

  2、節(jié)奏簡(jiǎn)便活潑的磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入:

  教師:今日教師帶來一幅奇怪的畫,此刻請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋,幫教師找出圖片中奇怪的地方,好嗎?

  幼兒:好!

  2、出示圖片,讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。(請(qǐng)兩到三個(gè)小朋友簡(jiǎn)單說一下,引起他們的興趣。)

  3、引出歌詞:

  教師:其實(shí)呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢!小朋友們想聽嗎?

  幼兒:想!

  4、教師邊指著圖片邊說出歌詞(同時(shí)配上簡(jiǎn)便活潑的背景音樂),并讓幼兒說出歌詞的樂趣,了解顛倒歌的特點(diǎn):

  教師:教師剛才在說歌詞的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)呀有幾個(gè)小朋友在笑,那能不能告訴教師和其他小朋友你們?cè)谛κ裁窗?讓我們也分享分享你們的歡樂!

  幼兒:兔子應(yīng)當(dāng)是短尾巴的,但那里卻說它是長(zhǎng)尾巴了。

  幼兒:松鼠應(yīng)當(dāng)是長(zhǎng)尾巴的,兔子才是短尾巴的。

  教師:小朋友們真聰明!說得真好!其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。像剛剛小朋友說的,兔子的尾巴應(yīng)當(dāng)是短的,可是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長(zhǎng)的了!

  5、引出完整的《顛倒歌》請(qǐng)幼兒欣賞,并讓幼兒學(xué)習(xí)《顛倒歌》。

  教師:剛才我們一齊分享了歌詞的歡樂,那小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首顛倒歌啊?

  幼兒:想。

 。ń處煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌,讓幼兒嘗試自我說出來,教師從旁適時(shí)提醒。)

  活動(dòng)遷移:

  6、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合,使其貼合事物本身的特征。

  教師:前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方,那有哪位小朋友能夠幫教師重新組合一下,讓它們跟我們?cè)谄綍r(shí)生活中看到的一樣?

  7、讓幼兒嘗試仿編歌詞,但不做進(jìn)一步學(xué)習(xí)

  教師:小朋友們,顛倒歌好玩嗎?

  幼兒:好玩!

  教師:那想不想開動(dòng)自我的小腦筋,也來編一編歌詞。

  幼兒:想!

  教師:其實(shí)啊我們就能夠根據(jù)圖片上小動(dòng)物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短,兔子的耳朵長(zhǎng),那我們就能夠這樣編啊“小松鼠耳朵長(zhǎng),愛吃蘿卜和白菜;小兔子耳朵短,見了松子笑哈哈”。

  延伸:

  讓幼兒學(xué)會(huì)觀察,善于觀察身邊事物的特點(diǎn)。

  教師:今日小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來了!

  看來我們小朋友觀察得真仔細(xì)!以后我們小朋友也要善于利用自我的小眼睛來觀察事物哦!

  大班重陽節(jié)語言教案36

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、進(jìn)取創(chuàng)編故事中的人物對(duì)話,大膽地在團(tuán)體面前表達(dá)自我的想法。

  2、嘗試用“呲--地一按按鈕,車子變得……”經(jīng)典句式,大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

  3、體驗(yàn)幫忙他人與理解他人幫忙的歡樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、森林背景圖一幅,卡紙做的折疊式出租車一輛,小熊、蛋寶寶圖片各一張。

  2、幼兒游戲用的動(dòng)物胸卡(刺猬、長(zhǎng)頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個(gè))。

  3、開汽車的背景音樂,塑料圈10個(gè)。

  活動(dòng)過程

  一、猜想導(dǎo)入

  1、師:小猴新買了一輛出租車,可是它在送小動(dòng)物的過程中遇到了很多麻煩,于是它將這輛出租車進(jìn)行了一番改造,這樣就解決了許多問題。你們來猜一猜,它會(huì)對(duì)汽車進(jìn)行哪些改造為什么

  2、師:小猴的車到底是怎樣改造的,我們一齊跟著小猴的出租車出發(fā),去看一看吧!

  二、創(chuàng)編故事(第1段)

  (一)創(chuàng)編人物對(duì)話。

  1、師:咦,前面是誰呀(出示小熊卡片)小猴會(huì)怎樣邀請(qǐng)小熊上車呢幼兒模仿司機(jī)招呼顧客的語言。

  2、師:還能更熱情點(diǎn)嗎我們一齊來學(xué)一學(xué)小猴。(師幼共同表演)

  3、師:小熊說“好好好”。(用圖片演示小熊上車)哎呦!小熊怎樣了(車太小,小熊太胖了。)

  4、師:小熊還愿意坐車嗎小熊會(huì)怎樣說(你的車太小了,我要等大一點(diǎn)的車。)

  5、師:小猴卻說“別急,包你滿意”,小猴會(huì)怎樣改造讓小熊滿意呢

  (二)欣賞精彩句式。

  1、師:小猴想到了一個(gè)好主意,它在車上裝了一個(gè)神奇的按鈕,只要一按按鈕,“呲”的一下,車子就會(huì)發(fā)生奇妙的變化。我們來試一試,一、二、三,呲--(教師打開教具車折疊部分,把車變大。)

  2、師:咦,車子怎樣了這樣,小熊愿意上車嗎小熊坐在車上感覺怎樣樣

  3、師:我們也來感受一下。(在座位上伸展四肢,放松一下。)哎呀,真舒服!

  4、師:此刻,誰來說說剛才小猴的辦法(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式:呲--地一按按鈕,車子變得……)

  三、創(chuàng)編故事(第2段)

  (一)創(chuàng)編人物對(duì)話。

  1、師:小猴厲害吧我們繼續(xù)跟著小猴出發(fā)吧!嘀嘀嘀,又遇到誰了(出示蛋寶寶圖)瞧一瞧,蛋寶寶怎樣了

  2、師:看到蛋寶寶這么悲痛,小猴會(huì)怎樣問蛋寶寶會(huì)怎樣說我來當(dāng)小猴,你們當(dāng)?shù)皩殞,我們來表演一下?/p>

  3、師:小猴聽了蛋寶寶的話又會(huì)怎樣說

  4、師:蛋寶寶的身體是什么樣的它坐車有什么困難

  5、師:蛋寶寶會(huì)怎樣說小猴會(huì)怎樣幫蛋寶寶呢請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。(點(diǎn)評(píng)時(shí)語言要豐富,如:這個(gè)辦法很安全,這個(gè)主意不錯(cuò),這樣必須很舒服,你真是個(gè)聰明的小司機(jī),等等。)

  (二)套用經(jīng)典句式。

  1、師:小朋友想到了這么多好辦法,那小猴是怎樣辦的呢小猴要按車上的神奇按鈕了,我們幫它一齊按。一、二、三,呲--看一看,真的會(huì)變嗎(打開教具汽車的車門)哇,跳出了一個(gè)圓墊子,瞧,蛋寶寶此刻怎樣樣了

  2、師:此刻誰能說說小猴的好辦法幼兒講述第二段故事資料。

  四、完整欣賞

  師:小猴動(dòng)腦筋改造出租車,為小動(dòng)物們坐車供給了很大的方便,讓我們?cè)賮砺犚宦犨@個(gè)趣味的故事吧!(教師配樂完整講述師幼共同編出的故事)

  五、語言游戲

  1、師:你覺得小猴怎樣樣教師覺得你們比小猴更聰明!小猴幫忙了小熊和蛋寶寶,名氣更大了,很多動(dòng)物都來坐它的車了,瞧瞧,誰來了(出示游戲用的5種動(dòng)物胸卡)

  2、師:它們坐車會(huì)遇到什么困難小猴會(huì)怎樣解決(幼兒相互討論后個(gè)別發(fā)言)

  3、師:這么多動(dòng)物要坐車,小猴一個(gè)人忙可是來,它就開了一家出租車公司,想請(qǐng)小朋友來當(dāng)司機(jī),你們?cè)敢鈳兔嵴?qǐng)大家兩個(gè)人一組,一個(gè)當(dāng)司機(jī),一個(gè)當(dāng)乘客。乘客要說出自我會(huì)遇到的困難,司機(jī)要說出用什么辦法幫忙乘客,乘客要等司機(jī)想辦法解決了困難才上它的車。

  4、先請(qǐng)扮演乘客的小朋友來拿胸卡戴好,再請(qǐng)小司機(jī)握好方向盤,汽車要出發(fā)了。(音樂響起,幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。)

  5、交流游戲中的創(chuàng)編。師:誰愿意給大家表演一下你們是怎樣玩的

  六、結(jié)束活動(dòng)

  師:小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧!

  大班重陽節(jié)語言教案37

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒理解詩歌資料,抒發(fā)對(duì)教師和幼兒園的熱感情感。

  2、讓幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌,并理解詞語:攙扶、天涯。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  詩歌掛圖、錄音磁帶、錄音機(jī)、幼兒閱讀材料人手一份。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、談話引題:請(qǐng)幼兒對(duì)教師說句"悄悄話"。

  2、教師有感情地朗誦詩歌后,向幼兒提問:詩中對(duì)教師說了哪些悄悄話?

  3、對(duì)較長(zhǎng)較難的句子,教師作重點(diǎn)示范朗誦。

  4、啟發(fā)幼兒有感情地朗誦,要求幼兒注意掌握詩歌的節(jié)奏。

  5、讓幼兒用接龍或分句的形式朗誦,

  6、幼兒團(tuán)體表演詩歌朗誦。

  活動(dòng)延伸:

  作為幼兒在畢業(yè)典禮上朗誦的詩歌。

  大班重陽節(jié)語言教案38

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能仔細(xì)觀察畫面,大膽說出自己想象中的搖籃和寶寶

  2、理解詩歌內(nèi)容,并學(xué)說詩歌

  3、感受詩歌的優(yōu)美意境

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“搖籃”圖片、多媒體課件、輕音樂。

  2、與詩歌內(nèi)容匹配的圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:圖片導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  出示搖籃圖片

  ——小朋友們,你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎?它是干什么用的?

  ——搖籃是誰的床,睡在里面有什么感覺呢?

  二、基本部分:學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的優(yōu)美意境

  1、完整觀看課件畫面內(nèi)容(沒聲音的),找出畫面中的搖籃。

  ——睡在搖籃里軟軟的,很舒服,我們生活中有很多像搖籃一樣的東西,我們一起來看看。

  ——你覺得什么像搖籃呢?(孩子說老師貼出相應(yīng)的“搖籃”)

  2、完整欣賞詩歌(加上配音),驗(yàn)證找到的搖籃是否正確

  3、先說說四個(gè)搖籃里的寶寶分別是誰?(貼上相應(yīng)的“寶寶”)然后單頁或分段欣賞視頻,老師和孩子一起說兒歌。

  4、逐頁聽視頻,再說說小寶寶是怎么睡著的?

  5、完整欣賞一遍兒歌

  ——這首兒歌的名字叫什么?

  6、請(qǐng)幼兒有感情的完整朗誦兒歌、

  ——星寶寶、魚寶寶、花寶寶和小寶寶都睡著了,不能把他們吵醒,要用什么樣的聲音來朗誦呢?(好聽的聲音)

  7、這首兒歌中有哪些一樣的地方?

 。ǘ加袚u籃、最后一句一樣,它們都睡著了)

  三、結(jié)束部分

  觀看電子資源圖片,嘗試創(chuàng)編詩歌。

  大班重陽節(jié)語言教案39

  一、活動(dòng)目標(biāo)與關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn):

  1、喜歡聽故事,能理解故事的主要內(nèi)容。

  2、感受故事情節(jié)的起伏及詼諧、有趣。

  3、能較清楚連貫地說出自己的想法及故事的基本內(nèi)涵,培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度。

  4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  5、生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  重點(diǎn):胖嫂這個(gè)故事所表現(xiàn)出來的內(nèi)涵,能對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到很好的教育作用,他們即將面臨升入小學(xué),那么如何做一名做事認(rèn)真、仔細(xì)的小學(xué)生就顯得尤為重要。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《胖嫂》課件、VCD

  三、活動(dòng)過程:

  1、向幼兒簡(jiǎn)單的介紹胖嫂的事情,激發(fā)幼兒觀看影片的興趣。

  這個(gè)故事有意思嗎?故事中發(fā)生了什么有意思的事情?

  2、(出示課件)理解故事的主要情節(jié)。

  這些有意思的事情是怎樣發(fā)生的,我們?cè)賮砜匆豢垂适隆?/p>

  第一件事:(把枕頭當(dāng)寶寶)胖嫂收到媽媽的信后,知道媽媽生病了,她是怎么做的?(觀察胖嫂的表情),接下來發(fā)生了什么事情?她懷里抱的是什么?(大枕頭),她為什么抱的是大枕頭?(引導(dǎo)幼兒懂得不能因著急而做錯(cuò)事的道理)

  第二件事:(來到冬瓜地里,錯(cuò)把冬瓜當(dāng)寶寶)來到冬瓜地里天已經(jīng)黑了,發(fā)生什么事情了。在大冬瓜地里摸到了小斗篷,這時(shí)胖嫂的心情是什么樣的?這時(shí)胖嫂做了一件什么事?

  小朋友說說胖嫂應(yīng)該怎樣做?(引導(dǎo)幼兒說說胖嫂應(yīng)該怎樣做才是正確的。)

  第三件事:(來到媽媽家)當(dāng)胖嫂來到村口又發(fā)生什么事情了,媽媽看到胖嫂抱著的小斗篷,會(huì)發(fā)生什么樣的事?(看看媽媽和胖嫂的表情是什么樣子的?)那寶寶到底在哪呢?

  第四件事:(再次來到冬瓜地)觀察胖嫂著急的圖片,問:這時(shí)我們看看胖嫂急得怎么樣了?(瞧把胖嫂急得,又是淚水又是汗水,她在冬瓜地里摸呀摸呀,她摸到了什么?可是胖嫂卻以為懷里抱的是什么呀?

  第五件事:(回到家的情景)回到家以后會(huì)發(fā)生什么事?胖嫂的表情是什么樣的?(吃驚、驚呆、驚訝……)學(xué)一學(xué)胖嫂驚呆的樣子。她為什么驚呆了?

  3、概括故事的要點(diǎn),知道做事不能馬虎,遇到事情要認(rèn)真、仔細(xì),看清楚了再做,這樣就不容易做錯(cuò)事情了。

  故事中胖嫂鬧出了很多的笑話,出了那么多的錯(cuò),胖嫂為什么總是出錯(cuò)呀?胖嫂是一個(gè)怎樣的人?胖嫂總是出錯(cuò),我們來幫幫胖嫂好不好,那么你想對(duì)胖嫂說些什么?

  四、延伸活動(dòng):

  討論:小朋友就快要上小學(xué)了,做為一名小學(xué)生,做事認(rèn)真仔細(xì)是非常重要的,那么小朋友說一說,怎樣做才能不粗心呢?

  五、活動(dòng)反思

  1、活動(dòng)過程緊緊圍繞教育目標(biāo)展開。首先完整欣賞故事,為幼兒能理解故事內(nèi)容,設(shè)計(jì)有效提問:對(duì)故事中什么地方感到有意思?來幫助幼兒理解故事大意。目的是落實(shí)故事的詼諧、有趣的這個(gè)教學(xué)目標(biāo);第二次講故事的目的是理解故事的基本內(nèi)涵,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,教育幼兒做事應(yīng)認(rèn)真仔細(xì),并結(jié)合幼兒的實(shí)際生活,請(qǐng)幼兒說一說在生活中怎樣做事才能認(rèn)真仔細(xì),最后通過交流來提升幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。從而達(dá)到教育幼兒的目的。

  2、采用生動(dòng)形象的多媒體教學(xué),引導(dǎo)幼兒積極思考,主動(dòng)參與,大膽表達(dá),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。幼兒通過觀察畫面,來體驗(yàn)故事的跌宕起伏,教師能及時(shí)進(jìn)行關(guān)鍵環(huán)節(jié)的引導(dǎo),使幼兒在把握人物性格特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容及關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn),較好地落實(shí)教育目標(biāo)。

  3、能緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際,恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合故事情節(jié)的發(fā)展來喚醒幼兒對(duì)在日常生活中及入小學(xué)后良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要認(rèn)識(shí)。如:怎樣做不粗心?才能成為一名合格的小學(xué)生?幼兒的回答積極踴躍。達(dá)到了預(yù)想的教學(xué)效果。

  大班重陽節(jié)語言教案40

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)仿編散文,并通過說說、畫畫、敲敲等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、體驗(yàn)仿編活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前準(zhǔn)備:熟悉散文。

  2、雨傘、塑料盆、鐵桶若干,沙錘、碰鈴、三角鐵、園舞板若干。

  3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  仿編散文并通過多種方式進(jìn)行表達(dá)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  根據(jù)雨滴唱歌句式進(jìn)行仿編。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  多欣賞散文中雨滴唱歌的四句,了解其寫作結(jié)構(gòu),啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

  活動(dòng)過程:

  1、隨配音散文自然地、有感情地朗讀。

  2、欣賞雨滴唱歌的四個(gè)句子。

 。1)教師帶領(lǐng)幼兒念一念。

  (2)體會(huì)和討論四個(gè)句句有什么特點(diǎn)。(教師幫助幼兒歸納)

  教師小結(jié):這四句讀起來有節(jié)奏、押韻,每一句前面都有象聲詞,那是小雨在每一句中都有重復(fù)。

 。3)引導(dǎo)幼兒熟悉它的句式。

  那是小雨跟誰在干什么。

  3、仿編詩歌。

  (1)提問

  小雨還會(huì)落在哪里呢?會(huì)發(fā)出什么聲音?它在干什么呢?

  引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想講述:小雨落在馬路上,會(huì)發(fā)出咚,咚,咚的聲音:小雨落在池塘里,會(huì)發(fā)出叮叮叮的聲音等)

 。2)引導(dǎo)幼兒仿編。如:咚、咚、咚,那是小雨在馬路上打鼓。叮、叮、叮,那是小雨在和小雨玩游戲嘻。嘻、嘻,那是小雨在舔小朋友的腳丫等。(根據(jù)幼兒回答教師即興畫圖譜表示出來,引發(fā)孩子創(chuàng)編興趣。)

  4、分組畫畫、說說。

  (1)雨滴會(huì)落在哪呢?請(qǐng)幼兒把有關(guān)小雨的景物畫出來。

  播放舒緩的音樂,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),注意傾聽幼兒的作畫意圖。

 。2)幼兒以小組的形式自由說一說。

 。3)各組推選代表在集體面前說一說自己仿編的散文。

  (4)欣賞散文中的四句,發(fā)現(xiàn)自己仿編散文的不足,看看我們的散文哪些可以編得更好些,誰發(fā)現(xiàn)仿編的散文哪些地方可以修改。

 。5)師幼共同補(bǔ)充、修飾、美化仿編的散文。

 。6)配樂完整欣賞仿編的散文,并加入幼兒的內(nèi)容。

  老師把小朋友聽過的雨聲編進(jìn)這首散文詩里,讓我們閉上眼睛一起來欣賞吧!

  5、尋找生活中的小雨樂器。

  (1)生活中還有哪些東西,敲一敲可以發(fā)出像小雨一樣的聲音?

  (2)出示(搖沙錘、雨傘、塑料盆、鐵桶等)教師:聽!誰來學(xué)學(xué)這個(gè)聲音!好象小雨落在了哪里?(引導(dǎo)幼兒找到匹配的樂器,并進(jìn)行演奏)

  6、結(jié)束。

  小雨音樂會(huì)幼兒分四組進(jìn)行演奏(分別拿著:沙錘、碰鈴、三角鐵、圓舞板)

  教師小結(jié):其實(shí),我們的生活中還有很多東西都可以當(dāng)小樂器,發(fā)出像小雨一樣的聲音, 沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,小雨在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽的歌呀!

  評(píng)價(jià)要素:

  能否結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象仿編,積極投入地參與到說說、畫畫、敲敲等活動(dòng)中。

  活動(dòng)建議:

  1、把自己的在課堂中的繪畫,仿編的詩歌與同伴交流。

  2、情景繪畫:聽雨。教師為小朋友們提供畫紙和彩筆,請(qǐng)幼兒畫出自己聽到、看到和感受到的下雨的情景,并與同伴進(jìn)行交流。

  3、在日常生活中尋找各種大自然的聲,并在區(qū)域活動(dòng)中, 投放各種樂器道具,讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。

  大班重陽節(jié)語言教案41

  語言活動(dòng):

  春天

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用語言、動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)春天美麗景色的感受,進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征。

  2、理解詩歌內(nèi)容,體會(huì)詩歌語言和意境的美,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

  3、初步學(xué)習(xí)仿編,知道仿編的方法,體驗(yàn)仿編成功的喜悅。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,大膽表達(dá)對(duì)春天的美麗景色的感受。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  初步學(xué)習(xí)仿編,讓幼兒體驗(yàn)仿編成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已經(jīng)與幼兒交流過對(duì)春天的感受。

  2、三本春天的大書。

  3、歌曲《春天在哪里?》課件。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作大膽描述春天的美麗景色,使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征):寒冷的冬天過去了,我們迎來了溫暖的春天,春天有很多的秘密,你發(fā)現(xiàn)了哪些?(幼兒自由表達(dá))

  2、逐本出示春天的書,引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天美麗景色的感受,理解詩歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

 。1)師:我也特別喜歡春天,所以就把春天里最美的景色寫在三本書里,我們一起來看一看。

  出示彩色的書:(引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語言描述春天多彩的景物)觀看封面:為什么說春天是一本彩色的書呢?(幼兒自由想象描述)觀看內(nèi)容:書中哪些內(nèi)容是小朋友自己說出來的?哪些內(nèi)容是小朋友們不知道的?(嘗試用詩歌中的語言進(jìn)行表達(dá),為仿編打基礎(chǔ))師生共同有感情的朗誦第一段詩歌。教師提供幫助(圖片、動(dòng)作、聲音、口型)出示會(huì)笑的書:為什么說春天是一本會(huì)笑的書呢?誰笑了?怎樣笑的?

  師生共同有感情的朗誦第二段詩歌。

  引導(dǎo)幼兒討論:這兩本書中的頁數(shù)有什么不同?第一本書每一頁說了幾句話?(一句)第二本書每一頁說了幾句話?(兩句)(幫助孩子理解詩歌前兩段的不同表達(dá)方式,為仿編打基礎(chǔ))出示會(huì)唱的書:為什么說春天是一本會(huì)唱的書呢?誰在唱?怎樣唱的?

  師生共同有感情的朗誦第三段詩歌。

 。2)引導(dǎo)幼兒完整觀看春天的書并在教師圖片、動(dòng)作、聲音、口型等形式的幫助下共同朗誦詩歌。

 。3)游戲:哪些圖片不見了?(引導(dǎo)幼兒逐步脫離圖片等完整朗誦詩歌)。

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。

  (1)師:春天還可以是什么樣的書?小朋友可以用像詩歌里一樣好聽的話把美麗的春天編成書。

 。2)幼兒自由討論,并模仿詩歌中的語言描述春天。鼓勵(lì)幼兒大膽仿編詩歌。

  (3)交流與分享:請(qǐng)幾名幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌。

  4、欣賞歌曲:春天在哪里?鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)把自己對(duì)春天的感受用其他辦法表達(dá)出來,并和其他小朋友分享。

  大班重陽節(jié)語言教案42

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

  2、發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力,體驗(yàn)交流的樂趣。

  3、了解傘的用途、使用方法,拓展幼兒對(duì)傘的想象和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、將各種各樣的傘布置在活動(dòng)室內(nèi)。

  2、下雨的音效;課件。

  活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)談話情境。

  引導(dǎo)幼兒傾聽下雨的聲音,談一談下雨了怎么辦。

  2、感知傘的多樣性。

 。1)你們都見過什么樣的傘?

  引導(dǎo)幼兒談?wù)勆罱?jīng)驗(yàn)中傘的大小、顏色、功能、用途。

 。2)請(qǐng)幼兒觀察活動(dòng)室內(nèi)的傘,并找一把最喜歡的傘撐開,和朋友談?wù)摚耗闶窃鯓影褌銚伍_的?你想用傘干什么?

 。3)幼兒自由交談。

  3、通過課件拓展幼兒的話題。

 。1)邊觀看課件邊談?wù)摚哼有哪些新奇的傘?你喜歡哪一把傘?為什么?鼓勵(lì)幼兒大膽談話。

 。2)教師簡(jiǎn)單小結(jié):傘很漂亮,有很多顏色和圖案,還有很多可愛的造型傘、折疊傘、自動(dòng)傘。傘可以遮陽、蔽雨、擋風(fēng)。

 。3)拓展幼兒對(duì)傘的想象:如果森林里小動(dòng)物們也有一把傘,那會(huì)是什么樣的傘呢?

  4、游戲:快樂的太陽傘。結(jié)束活動(dòng)。

  大班重陽節(jié)語言教案43

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班歌唱活動(dòng)《買菜》是選自省編教材大班藝術(shù)領(lǐng)域的一節(jié)歌唱活動(dòng)。大班的孩子角色表現(xiàn)意識(shí)增強(qiáng)了,生活經(jīng)驗(yàn)也越來越豐富。和奶奶一起買菜,內(nèi)容貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。而且各種各樣的菜也是孩子平常生活中看得到、吃得到的,便于孩子將具體形象思維轉(zhuǎn)為抽象邏輯思維。歌曲好聽,節(jié)奏歡快,孩子一定感興趣。因此,我決定好好揣摩這節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受歌曲歡快的旋律,能用畫的方法理解歌詞內(nèi)容,隨著音樂有節(jié)奏地說唱。

  2、體驗(yàn)與同伴合作演唱的快樂。

  3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  分析:首先,我定位了活動(dòng)目標(biāo),根據(jù)“知”、“情”、“能”三維目標(biāo),在教參的目標(biāo)參考下,我增添了“能用畫的方法理解歌詞內(nèi)容”,旨在嘗試?yán)枚喾N學(xué)習(xí)通道,幫助孩子學(xué)習(xí)記憶歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)歌曲圖譜

 。2)扮演老奶奶的頭巾、圍兜、菜籃一個(gè);畫筆、白紙人手一份

 。3)音樂《買菜》

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過角色游戲“菜市場(chǎng)”,初步認(rèn)識(shí)各種蔬菜。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):利用歌詞中的蔬菜實(shí)物或圖片布置菜市場(chǎng)的情境。

  分析:為幼兒創(chuàng)設(shè)“菜市場(chǎng)”的情境,更容易激發(fā)幼兒興趣,提高表現(xiàn)力。

  活動(dòng)過程

  一、趣味練聲

  1、大口吹氣(像吹氣球)

  2、大聲笑“哈哈哈哈哈”

  3、拖長(zhǎng)音,喊“喂~買~菜~咯”

  二、以“逛菜市場(chǎng)”談話導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣。

  師:小朋友們有沒有逛過菜市場(chǎng)?老師今天帶你去逛逛菜市場(chǎng)吧!看看菜市場(chǎng)里面有什么菜?

  播放歌曲《買菜》教師帶領(lǐng)幼兒逛菜市場(chǎng)。

  師:你知道菜市場(chǎng)里都有什么菜?

  師:青菜是什么樣子的?西紅柿呢?

  分析:利用情境導(dǎo)入的方法,引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)生活情境,在逛市場(chǎng)中引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的蔬菜,引發(fā)幼兒興趣。

  三、欣賞歌曲,學(xué)習(xí)歌曲。

  1、師完整地范唱一遍歌曲,幼兒欣賞。

  2、結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

  師:今天老師帶來一首好聽的歌曲,歌曲名就叫《買菜》,你們要認(rèn)真聽,歌曲里面唱的是什么?

  師:我和誰去買菜?

  師:我和奶奶去呀去買菜。教師邊按節(jié)奏念。

  師:很棒,還有沒有小朋友聽到歌曲里還唱了什么?

  師:那我們?cè)俾犚槐楦枨犅牳枨镞唱了什么菜?歌曲里是怎么說這些菜的?

  3、第二遍欣賞,引導(dǎo)用畫的方法幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,幫助幼兒記憶歌詞。

  師再次示范唱歌曲師:小朋友們仔細(xì)聽,歌曲里面還唱了什么?這些空白的地方怎么辦?如果我們用畫的方法能不能更快記住呢?試試看?

  教師播放音樂,幼兒邊聽邊用畫筆在自己凳子上的白紙上畫空白部分。

  師:歌曲里還有什么菜?是怎么說這些菜的?(請(qǐng)舉手幼兒4~5個(gè)回答)師:雞蛋,它是怎么樣子的?雞蛋圓溜溜。ㄙN圖譜,按節(jié)奏念)師:我們知道飲食要注意葷素搭配,那除了這些素菜外,還有什么肉類葷菜?

  師:魚兒蹦蹦跳啊(貼圖譜)還有什么肉類?母雞算不算呢?

  師:母雞咯咯叫啊師:奶奶買了這么多菜,實(shí)在是提不動(dòng)了,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了。嗨。(貼圖譜)分析:?jiǎn)l(fā)幼兒回憶歌詞內(nèi)容,教師根據(jù)幼兒的講述一一出示相應(yīng)圖譜貼在相應(yīng)位置上,以直觀形象的方式幫助幼兒理解歌詞順序。

  4、所有圖片都出來后,師帶著幼兒完整演唱歌曲。

  閱讀圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方是用唱的,哪些地方是用說的?并引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)說唱部分的歌詞。

  師:哇,我和奶奶買了真多菜,我們一起來看看。

  師邊指圖譜,邊完整唱一遍歌詞。

  師:有沒有小朋友發(fā)現(xiàn),今天唱的歌曲跟平常唱的歌曲有什么不一樣的地方?

  幼:有些唱有些讀的。(若不知,提醒,你們看看老師這一句是怎么唱的?是用唱的還是用念的?

  白話部分引導(dǎo)幼兒跟著一起來念,可以結(jié)合拍手打節(jié)奏。

  教師完整地按節(jié)奏來念一遍,幼兒看圖譜按歌詞的旋律節(jié)奏朗誦歌詞,重點(diǎn)練習(xí)唱與說歌詞的銜接。

  師:我們跟著節(jié)奏,跟著鋼琴聲,用好聽的聲音念一遍。

  活動(dòng)反思:

  1、以往在歌曲教學(xué)中,往往碰到孩子對(duì)旋律較難掌握的問題,而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律,所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法,在異班試教時(shí),我從進(jìn)場(chǎng)的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿,這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對(duì)旋律有了完整的印象,到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時(shí),輕而易舉,掌握得很快,所以我覺得“一曲式”的方法很好,嘗試是成功的。

  2、學(xué)唱歌曲部分,我借助肢體語言,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞,由于形象、生動(dòng),貼切,孩子們學(xué)得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也較好。

  3、將音樂與日常生活相結(jié)合,給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境,孩子們興致很高,在音樂中感悟勞動(dòng)的樂趣,都能愉快地參與其中。

  4、由于是異班教學(xué),對(duì)該班的幼兒不熟悉,不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng),對(duì)歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分,未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解,未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性,結(jié)束部分顯得倉(cāng)促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足,特別要給予孩子充足的機(jī)會(huì)去展示他們的個(gè)性,更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

  大班重陽節(jié)語言教案44

  語言活動(dòng):

  聽別人說話

  活動(dòng)目的:

  1、能安靜地聽別人說話。

  2、能注意聽別人對(duì)自己說話并作出回應(yīng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具若干。

  活動(dòng)過程:

  1、點(diǎn)名。

  引導(dǎo)語:今天老師來點(diǎn)名,看看哪些小朋友來了。

  教師點(diǎn)名,故意說錯(cuò)兩三個(gè)幼兒的姓名,看看幼兒的反應(yīng)。

  提問:剛才我念錯(cuò)了幾個(gè)小朋友的名字,是哪幾個(gè)小朋友?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

  2、游戲說說老師說的話。

  玩法:將幼兒排成幾個(gè)縱隊(duì),教師輕聲對(duì)每組的第一個(gè)幼兒說一句簡(jiǎn)短的話,要求第一個(gè)幼兒輕聲傳給第二個(gè)幼兒,一直傳到最后,由最后一個(gè)幼兒說出來?纯茨膫(gè)隊(duì)說得最正確。

  3、你說我聽。

  引導(dǎo)幼兒兩三個(gè)一起自由交談,注意提醒幼兒要安靜地傾聽別人說話,當(dāng)別人說話時(shí)眼睛要注視著說話的人,不能隨便插嘴或打斷別人的話。

  4、我說你做。

  教師布置一些任務(wù)給幼兒,如把紅色玩具放到玩具筐里、把黃色玩具小狗拿給xx等,引導(dǎo)幼兒傾聽并完成任務(wù)。

  說說做做。幼兒自由組合,由一個(gè)幼兒提出任務(wù),其他幼兒聽到后完成任務(wù)。

  大班重陽節(jié)語言教案45

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、專心聽故事,理解故事內(nèi)容。

  2、樂于欣賞優(yōu)美的插畫,了解制作的方法。

  3、運(yùn)用各種美工材料創(chuàng)作圖畫,發(fā)展創(chuàng)造力。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  專心聽故事,理解故事內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、有關(guān)白云的故事書,如《云朵白云》(上海人民美術(shù)出版社,2007年版)。

  2、各種美工材料,碎布、棉花等材料。

  活動(dòng)過程

  1、出示故事書,先介紹書名和作者,然后講述故事。

  2、老師講述故事后,與幼兒討論股市的內(nèi)容:

  1)誰是貓哥哥?請(qǐng)?jiān)跁兄赋鰜怼?/p>

  2)貓兄弟把什么東西帶回給貓媽媽?(云)

  3)貓媽媽用云做了什么?(做面包)

  4)貓兄弟吃了云朵面包,發(fā)生了什么神奇的事?(貓兄弟忽忽悠悠地飄了起來。)

  5)貓兄弟為什么要把面包給貓爸爸送去?(因?yàn)樨埌职譀]吃早餐。)

  6)貓爸爸吃了云朵面包后怎么樣了?(爸爸飛到辦公室。)

  3、請(qǐng)幼兒欣賞故事書的插圖,說說制作的方法。

  4、請(qǐng)幼兒想象一下,如果自己吃了云朵面包會(huì)怎樣。

  5、請(qǐng)幼兒模仿《云朵面包》故事書的插圖,運(yùn)用各種美工材料,把自己的想象畫下來。

  活動(dòng)反思

  《云朵面包》,一個(gè)溫馨的香氣四溢的故事,充滿神奇、浪漫和暖暖的愛意,配上由鉛筆畫、攝影、布衣拼貼等多種手法組合而成的畫面,美妙而生動(dòng)。不是每個(gè)孩子都可以摘下云朵,不是每個(gè)媽媽都能浪漫到用云朵做成面包,不是每個(gè)爸爸都有機(jī)會(huì)嘗到孩子冒著風(fēng)雨飛著送來的云朵面包,不是每個(gè)家庭都可以在陰沉沉的天氣享受飛起來的美妙感受。

  繪本課的基調(diào)就是輕松的,閱讀本身就是一件快樂的事情,在閱讀中進(jìn)行語言的訓(xùn)練,并讓孩子們愛上閱讀。

  大班重陽節(jié)語言教案46

  設(shè)計(jì)意圖:

  在選題上,我膽選擇了以愛、生命教育為題材的語言故事,班幼兒認(rèn)知水平發(fā)展到了一定階段,有充分的感知體驗(yàn)?zāi)芰。隨著生活水平的提高,幼兒的感恩意識(shí)卻逐漸淡薄,如何讓幼兒認(rèn)識(shí)到媽媽在日常生活點(diǎn)滴中對(duì)自己的愛,怎樣回報(bào)媽媽對(duì)我們的愛以及怎樣進(jìn)行感恩教育是我們迫切要解決的問題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解繪本內(nèi)容,感知母親對(duì)孩子深深的愛意。

  2、能用“有一天……”句式進(jìn)行仿編。

  3、體驗(yàn)?zāi)赣H的愛,用自己喜歡的方式表達(dá)愛意。

  4、通過教師聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,用“有一天……”造句。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受母親對(duì)孩子的愛,用自己喜歡的方式表達(dá)愛意。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片、視頻等

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、小朋友,說說自己變老會(huì)是什么樣子的?(幼兒對(duì)老有初步認(rèn)識(shí),為重點(diǎn)做鋪墊)

  2、是誰陪著我們一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢長(zhǎng)?幼兒回答,引入主題。

  3、接下來,就讓我們一起分享一個(gè)關(guān)于愛的故事《有一天》

  二、基本部分

 。ㄒ唬┎シ爬L本視頻《有一天》。突破目標(biāo)一,理解故事內(nèi)容,感受溫情。

  1、小朋友,聽完了故事,你們有什么感覺呢?

  2、你們看到了什么?聽到了什么?(幼兒討論回憶故事內(nèi)容,加深對(duì)內(nèi)容的理解,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出那一天、曾經(jīng)、現(xiàn)在、有一天等時(shí)間點(diǎn)描述的句子)

 。ǘ┎シ艌D片(媽媽親吻小手和舉高圖片)

  1、媽媽愛寶寶嗎?(愛),你們從哪里看出來的?

  2、在日常生活中還有哪些事情是表現(xiàn)媽媽愛孩子的?(幼兒討論)

 。ㄈ┎シ偶议L(zhǎng)在日常生活中為幼兒付出點(diǎn)滴的照片或視頻(幼兒感知來自母親的愛,完成教學(xué)目標(biāo)1)

  小結(jié):在我們小的時(shí)候,媽媽總是無微不至的照顧我們,陪我們一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng),長(zhǎng)了我們也會(huì)面臨許多困難與問題。

 。ㄋ模┎シ爬L本媽媽坐在床沿后暢想的視頻,激發(fā)幼兒長(zhǎng)欲望。

  1、小朋友,剛才我們看到媽媽坐在床沿暢想著我們長(zhǎng)會(huì)面臨什么問題?(教師尤其引導(dǎo)幼兒體會(huì)最后一句當(dāng)那天到來時(shí),你會(huì)想念我)。

  2、除了這些,我們還會(huì)干什么?幼兒討論

  3、請(qǐng)小朋友用“有一天……”說一句話。(完成教學(xué)目標(biāo)2)

  小結(jié):你們從一個(gè)什么都不會(huì),需要媽媽照顧的小寶寶,逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)要自面對(duì)困難的孩子。在成長(zhǎng)的過程中,離不開媽媽的愛,媽媽為我們付出的太多太多了,能不能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢?

  (五)情感升華,體會(huì)深沉的母愛(完成教學(xué)目標(biāo)3)

  1、小朋友,試著用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛?說說看(幼兒自由討論)

  2、齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》

  三、總結(jié)

  我們每個(gè)人都是從母親的懷抱走向世界,小朋友將來長(zhǎng)了,也會(huì)有自己小小的家庭,你會(huì)把所有的心思、情感投入到你的孩子身上,F(xiàn)在你不僅有媽媽的愛,還有親朋好友老師很多人的愛,有時(shí)候我們會(huì)覺得媽媽的嘮叨讓你很煩,當(dāng)你理解了今天老師帶來的繪本故事有一天,你就會(huì)讓自己少一點(diǎn)倔強(qiáng),多一份感恩。

  四、延伸

  美工區(qū)制作心意卡表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

  大班重陽節(jié)語言教案47

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在談?wù)劇⒄f說、演演的過程中初步學(xué)會(huì)兒歌《虎拜師傅》,并在此基礎(chǔ)上能有節(jié)奏的朗誦兒歌。

  2、體驗(yàn)兒歌的有趣情節(jié)。

  3、鼓勵(lì)幼兒敢于膽表述自己的見解。

  4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音帶(老貓叫、老虎叫的聲音)。

  2、木偶老虎、老貓各一只、

  3、老虎,貓頭飾

  活動(dòng)過程:

  一、設(shè)疑,引出主題。(聽錄音)

  今天呀,老師請(qǐng)了倆位小客人來我們一班做客,請(qǐng)小朋友聽一聽,誰來了?(出示老虎、老貓木偶)耳朵真靈!那你們知道它倆各有些什么本領(lǐng)呢?

  二、重點(diǎn)前置,理解老虎的撲、跳動(dòng)作以及貓的躥的動(dòng)作。

  1、教師:“誰來說說看,老虎的本領(lǐng)是什么?(捉動(dòng)物,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說撲、跳動(dòng)作)請(qǐng)小朋友模仿老虎做一做撲和跳的動(dòng)作。

  2、那貓有什么本領(lǐng)呢?(爬樹、捉老鼠)哦!貍貓還有這樣的本領(lǐng)!真厲害!我們也一起學(xué)一學(xué)貍貓的本領(lǐng)吧!

  三、教師表演兒歌內(nèi)容一次,讓幼兒分段分析、理解兒歌內(nèi)容。

  老虎和貍貓有這么的本領(lǐng),那小朋友說一說,貍貓和老虎相比較,誰比較厲害呢?為什么?(老虎是森林里的王,小動(dòng)物們都怕他,所以老虎比較厲害)。其實(shí)呀,在很早以前,貍貓還是老虎的師父呢!現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友來看一看王老師和我表演的一段“雙簧”《虎拜師傅》,看一看這到底發(fā)生了是一件什么事?

  (一)完整表演兒歌內(nèi)容一次。提問:“你剛才看到了什么?講的又是一件什么事?”(幼兒自由講述)

 。ǘ┓侄卫斫鈨焊鑳(nèi)容,嘗試?yán)收b兒歌,學(xué)習(xí)圖片內(nèi)容!

  a、師:我們現(xiàn)在聽一聽,老虎在哪里跟師傅學(xué)本領(lǐng)呢?請(qǐng)小朋友跟著老師邊聽邊進(jìn)行表演。教師分段放音樂。

  一棵松樹兩丈高,樹下貍貓把虎教。

  b、師:那老虎都學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)呢?

  先學(xué)撲,再學(xué)跳,穿山跳澗都學(xué)會(huì)。

  c、師:老虎真聰明!貓師傅的本領(lǐng)一學(xué)就會(huì),那它有沒有繼續(xù)向貍貓師傅繼續(xù)學(xué)本領(lǐng)呢?

  老虎翻臉要吃貓,貍貓一見事不好,身子一躥上樹梢。

  d、師:老虎要吃自己的師傅,好不好?(不行)為什么呢?老虎真可恨,那現(xiàn)在看看老虎怎么啦?

  老虎一見傻了眼,急忙跪下來哀告。

  e、師:老虎吃了貍貓沒有,它和貍貓說了一些什么話呢?

  師傅師傅下來吧,在教弟子上樹梢。

  f、師:貍貓會(huì)相信它嗎?有沒有下來呢?貍貓?jiān)趺戳耍?/p>

  貍貓樹上搖搖頭,眼淚滾滾往下掉。

  g、師:貍貓有沒有繼續(xù)教老虎本領(lǐng)呢?他說了些什么。

  有心下來再教你,怕只怕,你再翻臉我哪里逃,哪里逃。

  四、連續(xù)完整講述兒歌。

  師:幸好這一招貍貓沒教老虎,要不然貍貓?jiān)缇统闪死匣⒌拿啦土恕J遣皇茄,現(xiàn)在,我們一起來完整的說一說吧。

 。1)教師帶領(lǐng)幼兒講述兒歌。

 。2)教師做貍貓,幼兒做老虎學(xué)說一次。

 。3)教師做老虎,幼兒做貍貓學(xué)說一次。

  小結(jié):“恩,兒歌真有趣,請(qǐng)小朋友看著圖片,自己說一說這有趣的兒歌吧!”幼兒看圖片朗誦兒歌。

  五、你來說,我來演《虎拜師傅》。

  將幼兒分倆組,一組朗誦兒歌,一組表演動(dòng)作。

  六、角色表演,鞏固體驗(yàn)作品。

  師:小朋友們真厲害,都學(xué)會(huì)這有趣的兒歌,現(xiàn)在我們請(qǐng)倆位小朋友一起來扮演一下老虎和貍貓,來表演這兒歌吧!

  七、結(jié)束活動(dòng);丶医o爸爸媽媽表演。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課中,我從設(shè)疑開始,通過聽聲音的方式,激發(fā)幼兒興趣,然后根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)開始引導(dǎo),讓幼兒說出老虎和貓的本領(lǐng),然后通過觀察圖畫內(nèi)容并提示幼兒理解兒歌內(nèi)容,教師語言對(duì)配文加以補(bǔ)充。在老師的引導(dǎo)下,孩子的興趣非常好,能夠根據(jù)兒歌故事內(nèi)容想象接下來發(fā)生的事,最后在完整的學(xué)習(xí)兒歌,其實(shí)像圖片加文字這樣呈現(xiàn)在孩子們面前,這時(shí)孩子們就會(huì)充分張開想象的翅膀,文字精靈就會(huì)跳躍在他們的腦海中了。那么,我們不防就給孩子一個(gè)空間,讓他充分發(fā)揮,孩子不會(huì)發(fā)現(xiàn),不會(huì)思考,我們就給他們一個(gè)具體的、自己感興趣的話題或事物,唯一的遺憾就是在我的教學(xué)過程中還是很難免有些空洞的說教,學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)侯比較死板,沒有通過新穎的方式來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

  大班重陽節(jié)語言教案48

  本課通過游戲讓小朋友了解恐龍時(shí)代的各種不同恐龍,了解他們的特點(diǎn),引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在集體中主動(dòng)表達(dá)。培養(yǎng)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

 。ㄒ唬┠懙卦诩w面前講述。

  (二)知道翼龍有很多種。

  (三)教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

 。ㄋ模┯變耗芊e極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

 。ㄎ澹┩ㄟ^多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

 。┡囵B(yǎng)幼兒膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  雙型龍、翼手龍、喙嘴龍圖片(3幅圖片和小圖片若干)幼兒收集的翼龍圖片

  三、活動(dòng)過程

  恐龍時(shí)代

 。ㄒ唬┰谔焐系目铸

  1、什么是翼龍?有什么特點(diǎn)?(翼龍是恐龍的一種,它生活在天空中,長(zhǎng)著一對(duì)翅膀。)

  2、上次小朋友們收集了很多有關(guān)翼龍的照片,你是用什么方法收集的?(幼兒介紹自己收集翼龍的方法,如買恐龍的書籍、在網(wǎng)上查找等,提高幼兒收集資料的能力。)

  3、誰來說說你收集的是哪種翼龍,長(zhǎng)的什么樣?它的食物是什么?它住在哪里?(幼兒出示自己收集的關(guān)于翼龍的資料,講解自己了解到的相關(guān)知識(shí)。)

  4、你喜歡它嗎?為什么?(幼兒膽表達(dá)自己的想法。)

  5、這是什么翼龍?叫什么名字?這是雙型龍,它的特點(diǎn)是……(教師重點(diǎn)根據(jù)圖形上的恐龍?zhí)攸c(diǎn)講解雙型龍、翼手龍、喙嘴龍,并出示相關(guān)圖片。)知道它們都是翼龍,是恐龍的近親。

  6、我們來認(rèn)識(shí)“翼龍”這兩個(gè)字。翼的翼字是“羽”字頭,說明這種恐龍長(zhǎng)著翅膀。(教師在卡片上寫出翼龍兩字,讓幼兒跟教師一起朗讀。)

 。ǘ┯螒颍

  1、我們來做一個(gè)游戲,名字叫“侏羅紀(jì)的天空”,侏羅紀(jì)時(shí)代生活著很多的恐龍,其中有天空中飛的翼龍。天線寶寶可喜歡翼龍了。ń處熓帜锰炀寶寶,扮演天線寶寶)我來做天線寶寶,你們來做翼龍。

  2、教師說明游戲規(guī)則:幼兒扮演翼龍中的一種,將圖片掛在胸前,教師扮演“天線寶寶”,“天線寶寶”遇到誰,誰就要報(bào)上自己的名字,并說出它們的習(xí)性。

  3、幼兒與教師進(jìn)行游戲。

  四、延伸活動(dòng)

  請(qǐng)幼兒互相講講還收集到了什么翼龍。

  五、教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

  大班重陽節(jié)語言教案49

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事,借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感,自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)照。

  2、能用語言、繪畫膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。

  3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),膽表達(dá)自己的想法。

  4、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,膽的表述對(duì)故事的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事錄音材料、繪畫工具等。

  2、幼兒用書

  活動(dòng)過程:

  一、彎腰看世界,引入故事。

  說說與平時(shí)看到的有什么不一樣?(看到的東西都相了、顛倒了。)

  二、打開幼兒用書觀察。

  提問:你發(fā)現(xiàn)什么奇怪的事情?(讓幼兒仔細(xì)觀察,請(qǐng)個(gè)別幼兒代表講述。)

  過渡語:這是什么地方呀,發(fā)生了這么奇怪的事情?真讓人納悶。

  三、傾聽故事《顛倒世界》。

  1、播放故事錄音《顛倒世界》

  提問:(1)烏鴉亞伯來到了一個(gè)怎樣的地方?

  (2)為什么說這是一個(gè)奇怪的地方?(所有的事情都顛倒了:小老鼠在追一只貓;人拉著馬車,馬卻坐在車上;小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺。)

 。3)看到這樣一個(gè)顛倒的世界,亞伯的心里會(huì)怎么想呢?

  四、討論:

  1、聽了這個(gè)故事后,你心里有什么想法嗎?(引發(fā)幼兒講講心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)

  2、你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事情嗎?

  五、幼兒再次完整地欣賞一遍故事。

  小結(jié):顛倒世界里什么事情都顛倒過來了,我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情?請(qǐng)你和好朋友一起講一講,也可以把你想到的畫下來。

  六、繪畫:顛倒世界

  1、引導(dǎo)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。

  (教師不必過多注重繪畫技能而應(yīng)側(cè)重于幼兒的膽想象)

  2、你講我猜。引導(dǎo)幼兒猜測(cè)同伴繪畫的意思。再聽聽小作者自己的介紹。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容非常有趣新奇,把我們生活中常見的事物,打破常規(guī)思維,重新組合,塑造各種奇妙的形象。在幼兒一日活動(dòng)中,經(jīng)常看到幼兒彎下身子從跨下向后看,追求新奇,表現(xiàn)出一種顛倒過來看世界的心態(tài)。所以我在活動(dòng)的開始讓他們每個(gè)人彎腰看世界,引發(fā)他們的興趣,再讓他蜜察幼兒用書里面的圖片時(shí),圖片吸引了所有小朋友的目光。接著拋出問題,讓他們帶著好奇的心理來傾聽這個(gè)故事。果然,幼兒們聽到很入迷,有的還不時(shí)發(fā)出會(huì)心的笑聲。我沒有阻止他們,也沒有暫停,而是和他們愉快地沉浸在顛倒世界里。最后我請(qǐng)他們把顛倒世界里顛倒的事說出來,并請(qǐng)他們說說生活中還有哪些可以顛倒的事情。結(jié)果他們從口中的顛倒世界是如此稀奇。在繪畫這一環(huán)節(jié)中,他們畫出來的顛倒世界更讓我們贊不絕口。但在“你講我猜”這一小環(huán)節(jié)里面,還有一部分幼兒不能用完整的語言去介紹自己的畫,還需要加強(qiáng)。

  大班重陽節(jié)語言教案50

  目標(biāo):

  1、理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。

  2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

  3、學(xué)習(xí)詞:翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)。

  4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖:風(fēng)在哪里

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌。

  難點(diǎn):助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

  活動(dòng)過程:

  一、以猜謎語,引起興趣。

  抓不住它的身子,看不見它的影子。小時(shí)搖動(dòng)樹枝,時(shí)推倒房子。(風(fēng))

  教學(xué)反思:本環(huán)節(jié)中,老師采用猜謎語的形式,激發(fā)幼兒的想象能力,調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)融入到活動(dòng)中。為下面的活動(dòng)做好輔墊準(zhǔn)備。

  二、觀察討論,理解詩句。

  1、結(jié)合外出散步時(shí)拍攝到的風(fēng)起時(shí)花草樹木的樣子,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,以此助幼兒理解詩歌的前三段。

  師:樹為什么會(huì)動(dòng)?風(fēng)吹過時(shí),樹葉像在做什么?

  2、結(jié)合風(fēng)在一年四季里給地帶來變化的景象,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察講述,理解詩歌的最后四段。

  師:春天的風(fēng)是怎樣的風(fēng)?給地帶來了什么樣的變化?

  幼兒每觀察討論完一幅圖片,教師就用詩歌中的語言進(jìn)行小結(jié)。

  3、請(qǐng)幼兒完整地欣賞配樂詩朗誦,體會(huì)詩歌的優(yōu)美意境。

  教學(xué)反思:通過之前的讀兒歌,引導(dǎo)幼兒找出詩歌的詩句詞語特點(diǎn),助幼兒很好的理解詩句的創(chuàng)編規(guī)律。對(duì)班幼兒來說,仿編詩歌不是太難,但也需要慎重組織這一過程。不過,這首詩歌本身難度不高,又給予仿編活動(dòng)多種選擇的層次。將幼兒在之前部分活動(dòng)過程中積累到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到仿編詩歌中來。

  三、學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

  1、教師有感情地朗誦,幼兒欣賞。

  請(qǐng)幼兒注意觀察和聆聽教師朗誦時(shí)的表情和聲音。

  2、教師和幼兒共同朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒用自己的聲音、表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌的美。

  教學(xué)反思:

  本活動(dòng)的目標(biāo)注重引導(dǎo)幼兒用小動(dòng)物的眼光觀察周圍生活,膽進(jìn)行藝術(shù)想象,培養(yǎng)幼兒完整語言講述能力;并且讓幼兒嘗試模仿詩歌結(jié)構(gòu),想象詩歌的詩句。

  大班重陽節(jié)語言教案51

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠理解故事內(nèi)容,了解幾種動(dòng)物對(duì)地球的清潔作用。

  2、能用比較清晰、完整的語言介紹動(dòng)物清潔工的本領(lǐng)。

  3、了解動(dòng)物與環(huán)境的依存關(guān)系,懂得愛護(hù)小動(dòng)物也是保護(hù)環(huán)境的行為。

  4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事圖片(圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯;圖2鯽魚清潔河中垃圾、水草;圖3烏鴉清潔地面上的蠅蛆、地蠶;圖4蚯蚓清潔地下垃圾,使之變成肥料)

  2、地球(哭與笑)的圖片。

  3、《低碳貝貝》歌曲。

  活動(dòng)過程:

  1、出示地球的圖片,創(chuàng)設(shè)地球公公招聘清潔工的情景。

  師:小朋友,今天我給家請(qǐng)來一位家熟悉的客人,你們看它是誰?(教師出示地球哭笑的圖片)(地球公公。)

  師:小朋友,那你們仔細(xì)觀察一下地球公公有什么不同?(前邊的地球公公在笑,后邊的地球公公在哭)

  師:是的,那現(xiàn)在我給家介紹一下。前邊的地球公公數(shù)去的地球,后邊的地球公公是現(xiàn)在的地球。那你們想一想為什么地球的過去和現(xiàn)在不一樣呢?(過去的`地球公公身上是干凈的很高興,現(xiàn)在的地球公公身上是臟兮兮的很傷心。)

  師:你們看地球公公臟兮兮的,它很傷心,很難過,所以它今天來到森林里招聘地球清潔工的。那么你們說說誰回來應(yīng)聘地球清潔工呢?(獅子,老虎,小老鼠)

  教師小結(jié):地球公公又臟又亂,它很傷心,不得不到森林里招聘清潔工,小動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后的去報(bào)名,想要地球公公分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。下面我們一起來聽聽地球清潔工的故事。

  2、教師邊出示圖片邊完整講述第一遍故事。

  師:小朋友,聽完故事,你們知道為什么地球公公要來招聘清潔工了嗎?(知道。)

  師:為什么呢?(因?yàn)榈厍蚬芘K,要找別的小動(dòng)物來打掃。)

  師:那么都有哪些小動(dòng)物來應(yīng)聘呢?(海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。)

  師:那它們可以當(dāng)哪里的清潔工?(海鷗是海面上的清潔工;鯽魚是河里的清潔工;烏鴉是地面上的清潔工;蚯蚓是土壤里的清潔工。)

  師:嗯,小朋友們都很聰明,小動(dòng)物的本領(lǐng)也很。

  教師小結(jié):在地球公公的招聘會(huì)上,海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓,還有很多小動(dòng)物都前來應(yīng)聘地球清潔員,他們各有各的本領(lǐng)。

  3、教師完整講述故事,通過提問依次讓幼兒學(xué)說故事中海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓的對(duì)話,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  師:小朋友們我們?cè)倩貞浺槐楣适隆#ê。?/p>

  師:今天我們這里來了一位客人它是誰。浚ǖ厍蚬。)

  師:它來干什么?(它來招聘地球清潔工。)

  師:那都有誰來應(yīng)聘了?(海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。)

  師:來了這么多的小動(dòng)物,海鷗是怎么說的?(海鷗能夠吃掉海里的剩飯。)

  師:那鯽魚呢?(鯽魚能夠吃河里的垃圾,把河水打掃得干干凈凈的。)

  師:鯽魚的本領(lǐng)這么啊,那烏鴉呢?(烏鴉能夠把地上的臟蟲子吃掉。)

  師:還有蚯蚓呢?(蚯蚓吃地下的垃圾,變成肥料。)

  師:小朋友們可真棒。

  教師小結(jié):在地球招聘會(huì)上小朋友了解到了這么多小動(dòng)物的本領(lǐng),每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),那么小朋友呢?

  4、聯(lián)系自己的生活,討論如何保護(hù)地球,如何保護(hù)動(dòng)物。

  師:小動(dòng)物的本領(lǐng)那么,那我們又怎么保護(hù)地球公公呢?(不亂扔垃圾。)

  師:嗯,對(duì)。那你們喜歡小汽車嗎?(喜歡。)

  師:那你們知道小汽車排放的尾氣會(huì)污染環(huán)境嗎?(知道。)

  師:那我們應(yīng)該怎么做?(我們可以坐公交、騎自行車、走步)

  師:嗯,對(duì),為了保護(hù)環(huán)境,我們可以以步代車,這樣可以讓我們的空氣更清新。小朋友,小動(dòng)物的本領(lǐng)這么,那我們要怎么保護(hù)他們?(我們要保護(hù)它們,不傷害它們。)

  教師小結(jié):保護(hù)小動(dòng)物也能保護(hù)我們個(gè)環(huán)境,環(huán)境好我們身體才會(huì)更健康。

  5、用幼兒熟悉的歌曲結(jié)束活動(dòng),更進(jìn)一步的引導(dǎo)幼兒去保護(hù)環(huán)境。

  師:小動(dòng)物和地球公公為了保護(hù)環(huán)境他們編了一首動(dòng)聽的歌,現(xiàn)在我們一起來聽聽。

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)活動(dòng)中我利用兩次猜測(cè),引導(dǎo)幼兒膽想象,并能完整講述自己的見解。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,我與孩子的互動(dòng)很好。通過活動(dòng),孩子們了解了動(dòng)物對(duì)地球的環(huán)境清潔過程,知道不同的動(dòng)物對(duì)環(huán)境的清潔方式是不同的。并能用比較清晰、完整的語言介紹動(dòng)物清潔工的本領(lǐng);顒(dòng)中幼兒參與積極,思維敏捷,從故事到實(shí)際生活,孩子們都知道平常我們就要好好的保護(hù)我們的地球,保護(hù)我們的環(huán)境,不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會(huì)美麗。不足的是:幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球方面的知識(shí)掌握比較少,所以我講述的較多,如果課前能讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子一起收集這方面的材料,活動(dòng)中更能培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)。而且在開始觀察地球的不同時(shí),我過于的去引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)在地球的臟卻忽視了孩子對(duì)其的觀察理解,如果我先讓幼兒去觀察并講述自己的理解,這樣我才能客觀的去看現(xiàn)在的地球公公。這樣活動(dòng)會(huì)更有效。

  大班重陽節(jié)語言教案52

  設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)讓孩子們知道“中國(guó)是禮儀之邦”,講文明、懂禮貌是我們弘揚(yáng)民族文明的重要途徑。所以結(jié)合了我園的禮儀教育活動(dòng)設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)內(nèi)容。有些孩子不會(huì)使用禮貌用語與別人交流,早入園打招呼時(shí)很不禮貌。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、膽參與表演,感受獲得助的快樂。

  2、結(jié)合生活情境,嘗試使用禮貌用語進(jìn)行求助。

  3、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)使用“你好,請(qǐng)問,謝謝”等禮貌用語。

  4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)使用禮貌用。

  難點(diǎn):膽參與表演,感受獲得助的快樂。學(xué)習(xí)使用禮貌用語求助。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有向他人問路的經(jīng)驗(yàn)。

  2、幼兒假期旅行的照片、動(dòng)物頭飾、PPT課件

  活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

  1、提問:暑假時(shí)你們?nèi)ヂ眯羞^嗎?都去過哪些地方旅行呢?

 。ǔ鍪居變杭倨诼眯械恼掌,鼓勵(lì)幼兒用完整的句子表述)

  2、提問:如果你在旅途中迷路了,你會(huì)怎么辦呢?

 。ㄟw移到生活中,讓孩子們了解如何自我保護(hù)、遇到危險(xiǎn)、失散等怎樣尋求助。)

  3、小結(jié):如果迷路了,小朋友一定不要慌張,可以找警察叔叔、商場(chǎng)的工作人員或附近的行人忙給自己的家長(zhǎng)打電話,讓家長(zhǎng)找到你;也可以記住自己的家庭住址,讓他們警察叔叔把自己送回家……

  二、播放故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容

  1、教師:有一只小熊,在旅行的時(shí)候迷路了,我們一起來看看小熊迷路

  之后是怎樣做的吧?

  2、講述故事《愛旅行的小熊》

  小熊特別愛旅行,他聽說森林里有個(gè)香香香谷,香香谷里百花盛開,可美了!小熊很想到香香谷去看一看。這天一早,小熊背上背包出發(fā)了。森林真,沒走多遠(yuǎn),小熊就迷路了。(圖一)

  小熊看到貓姐,連忙跑上前去問道:“喂,香香谷在哪里?”“這是哪家的孩子,一點(diǎn)禮貌也不懂!”貓姐生氣地?fù)u了搖頭。(圖二)

  小熊又看到了黃牛伯伯,他剛開口準(zhǔn)備問路:“喂”黃牛伯伯立刻扭頭就走了。

  圖三:圖四:家都不理睬小熊,小熊傷心地坐在樹下哭。山羊爺爺路過,他慈祥地對(duì)小熊說:“孩子,問路要有禮貌,得先問好,最后還要說謝謝!鄙窖驙敔敻嬖V了小熊去香香谷的路。小熊聽后,連忙向山羊爺爺?shù)乐x。

  小熊按照山羊爺爺說的路線走,很快就找到了美麗的香香谷。

  3、提問:

 、傩⌒苤盀槭裁磫柌怀鋈ハ阆愎鹊穆纺兀

 、诤髞砩窖驙敔斀塘诵⌒芤粋(gè)怎樣的道理呢?

  ③你還知道哪些禮貌用語?(鼓勵(lì)幼兒膽表達(dá))

  三、觀看故事視頻,分段理解故事內(nèi)容

  1、提問:

 、傩⌒苁窃鯓酉蜇埥恪ⅫS牛伯伯問路的?

 、诿愫忘S牛伯伯又是怎樣做的?

 、蹫槭裁此麄兌紱]有告訴小熊去香香谷的路呢?

 、芎髞硇⌒苋ハ阆愎攘藛?山羊爺爺對(duì)小熊說了什么?

 、萦變鹤杂捎懻摚荷钪惺裁磿r(shí)候還會(huì)用到禮貌用語呢?(如:買東西時(shí)、吃飯時(shí)、坐車時(shí)、做游戲時(shí)、上課時(shí)、家里來客人時(shí)等等。)

  四、用情境表演的形式來鞏固禮貌用語的廣泛應(yīng)用。1、播放文明禮儀課件,讓幼兒仔細(xì)觀擦。

  2、播放文明用語的圖片,鼓勵(lì)幼兒自由的進(jìn)行情境表演練習(xí)。

  3、幼兒自由組合,進(jìn)行情境表演,教師指導(dǎo)。

  情景表演一:為幼兒提供頭飾,激發(fā)幼兒表演的興趣

  鼓勵(lì)幼兒選擇故事中的角色進(jìn)行表演,教師提示幼兒在表演時(shí)可以加入肢體動(dòng)作。(鼓勵(lì)幼兒膽參與表演)

  情景表演二:結(jié)合生活情境,鼓勵(lì)幼兒用禮貌用語進(jìn)行求助,學(xué)習(xí)使用

  “你好,請(qǐng)問,謝謝”等禮貌用語。

  活動(dòng)總結(jié)

  小朋友們,“中國(guó)是禮儀之邦”,講文明、懂禮貌是我們弘揚(yáng)民族文明的重要途徑,今天的活動(dòng)你們都知道了禮貌用語該如何應(yīng)用,希望你們都能把禮貌用語帶回到自己的生活中,讓禮貌用語廣泛流傳!

  大班重陽節(jié)語言教案53

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、基本了解故事,初步感受故事中神奇的想像所帶來的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索膽地想象和創(chuàng)遍故事。

  3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  4、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事磁帶、錄音機(jī)、故事中的小動(dòng)物圖片、蔬菜圖片

  活動(dòng)過程:

  1、由討論引出故事。

  提問:牛奶是什么顏色的?那你們見過彩色的牛奶嗎?今天張老師就給家講一個(gè)《彩色牛奶》的故事。

  2、欣賞故事,感受故事中神奇的想像。

 。1)教師有感情地講述故事《彩色牛奶》。

 。2)提問:這個(gè)故事的名字叫什么?牛叔帶來了誰?那頭奶牛有什么神奇的地方?小動(dòng)物喝了有顏色的牛奶發(fā)生了什么奇怪的事?

  (3)再次欣賞故事。(教師一邊講述故事一邊出示動(dòng)物和蔬菜圖片)

  3、完整學(xué)習(xí)故事,幼兒想像性講述故事。

  逐句提問故事內(nèi)容。

  提問:

 。1)小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜?擠出了什么顏色的牛奶?小白兔變成了一只什么顏色的兔子?

 。2)誰給奶牛吃綠綠的青菜?小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,奶牛擠出了什么顏色的牛奶?小黑貓變成了一只什么顏色的小貓?

 。3)小花鹿怎么會(huì)變成小紫鹿的?小花鹿給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜?

  (4)紅紅的西紅柿是誰給奶牛吃的?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?灰狐貍喝了變成了什么顏色的狐貍?

 。5)小動(dòng)物們有了這頭奶牛心情怎么樣?為什么它們會(huì)這么高興?

 。6)小動(dòng)物們變成了新的自己,可它們要是想變回原來的自己,該怎么辦?

 。7)教師小結(jié):有了這頭神奇的奶牛,小動(dòng)物們想變成什么樣子的顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜,動(dòng)物世界變得五彩繽紛,更加美麗了。

  4、創(chuàng)編故事情節(jié),進(jìn)一步體驗(yàn)想象的樂趣。

  (1)幼兒自由討論、創(chuàng)編故事

 。2)個(gè)別幼兒上臺(tái)創(chuàng)編故事情節(jié)。

  5、活動(dòng)延伸:幼兒自由創(chuàng)作畫自己創(chuàng)編的故事情節(jié)。

  活動(dòng)反思:

  1、教學(xué)準(zhǔn)備充分;顒(dòng)前我準(zhǔn)備了許多與故事內(nèi)容相符合的色彩鮮艷、形象生動(dòng)的圖片來助孩子理解故事的內(nèi)容,在第一遍故事后出示圖片進(jìn)行第二遍故事的講述,讓孩子在直觀教具的演示中更進(jìn)一步理解故事,在孩子學(xué)說了量的句式后,有了一定的語言基礎(chǔ)后再來讓孩子仿編。就比較容易了,但這個(gè)故事中需要仿編的句式較長(zhǎng),有點(diǎn)拗口,孩子在仿編的過程中不容易完整講述,需要老師的助,整個(gè)活動(dòng)孩子參與的積極性較高,氣氛活躍。

  2、在教學(xué)過程中,我畫了許多色彩鮮艷、形象生動(dòng)的圖片來助孩子理解故事的內(nèi)容,孩子很快能掌握故事中神奇的想象所帶來的樂趣,孩子在聽了故事,學(xué)講故事中的語言,再來仿編故事,在重點(diǎn)學(xué)說了故事中的語言后孩子們仿編起來就容易多了。

  總體來講,孩子在這個(gè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)態(tài)度很積極,因?yàn)楣适卤旧砟芪⒆拥淖⒁,老師提供的圖片能進(jìn)一步激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愿望,孩子在活動(dòng)中思維活躍、積極、在整個(gè)活動(dòng)中孩子的語言發(fā)展能力、創(chuàng)編能力、繪畫能力、傾聽能力都得到了較好發(fā)展。

  大班重陽節(jié)語言教案54

  一、課題名稱:

  語言活動(dòng)驕傲的小蝴蝶(班)

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道朋友間要互相助,特別在朋友最需要助的時(shí)候。

  2、認(rèn)識(shí)、理解字詞:絆、五顏六色、助、驕傲。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件;錄音機(jī)、音樂磁帶《蝴蝶飛》、《好朋友》;字卡;

  四、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬、開始:導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、幼兒聽《蝴蝶飛》音樂做“蝴蝶飛”律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、幼兒看課件,猜蝴蝶的謎語。

  3、今天蝴蝶帶來了一個(gè)好聽的故事,我們一起欣賞吧。

 。ǘ、基本:引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事。

  1、看課件,聽故事《驕傲的小蝴蝶》。

  提問:故事中有誰?讓我們?cè)俾犅牴适吕镏v了一件什么事?

  2、邊看課件邊提問,講述第二遍故事。

 。1)、小刺猬為什么會(huì)小手小腳朝天,整個(gè)身子翻了過來?

  A:理解、認(rèn)識(shí):絆。

  B:教育幼兒平時(shí)行走等時(shí)要注意安全。

  (2)、小蝴蝶看到小刺猬翻不了身,是怎么做的?

  理解、認(rèn)識(shí):五顏六色。

 。3)、小蜜蜂看到小刺猬翻不了身,又是怎么做的?

  理解、認(rèn)識(shí):助。

 。4)、小蝴蝶看到小刺猬翻了身,對(duì)小蜜蜂說了什么?可以看出是一只什么樣的小蝴蝶?

  理解、認(rèn)識(shí):驕傲

 。5)、引導(dǎo)幼兒為故事取名字。

  3、培養(yǎng)朋友間互相助,團(tuán)結(jié)友愛的情感。

 。1)、討論:你喜歡故事中的小蜜蜂嗎?為什么喜歡它?

 。2)、幼兒講述同伴間互相助、團(tuán)結(jié)友愛的故事。

  (3)、小結(jié):朋友間要互相助、團(tuán)結(jié)友愛,還要助一切需要助的人……

  4、舞蹈:《好朋友》

  小蜜蜂能樂于助人,是我們學(xué)習(xí)的好榜樣,讓我們跳個(gè)《好朋友》的舞送給她吧。

  5、鞏固認(rèn)讀字詞:絆、五顏六色、助、驕傲。

 。ㄈ、結(jié)束:“聽說故事中的這只蝴蝶后來改正了缺點(diǎn),變成了一只樂于助人的蝴蝶,現(xiàn)在做了很多的好事,讓我們一起出發(fā)去看看吧!庇變郝牎逗w》音樂做蝴蝶飛的律動(dòng)出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

  五、教學(xué)反思:

  這次語言活動(dòng)課我認(rèn)為以下幾點(diǎn)做得比較好:

  1、活動(dòng)一開始我讓幼兒看課件謎面猜蝴蝶的謎語,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,且幼兒猜謎的常規(guī)很好。接著以蝴蝶帶來了一個(gè)好聽的故事引出故事,非常吸引幼兒,把握住了他們的興趣點(diǎn),由此使以后的故事教學(xué)順利開展。

  2、整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)很自然,環(huán)環(huán)相扣,符合新綱要設(shè)計(jì)理念。教師給幼兒看精美的故事課件,通過聽覺與視覺的沖擊,他們對(duì)故事的印象已非常深刻,培養(yǎng)了幼兒良好的傾聽習(xí)慣,在傾聽的過程中不斷升華故事。當(dāng)教師再提問問題時(shí),孩子們迎刃而解了。

  3、教師在使用教材的過程中,不僅以幼兒為本位,使用好教材。而且能根據(jù)班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置了認(rèn)識(shí)字寶寶活動(dòng),使教材更加符合幼兒的需要。

  4、教師在組織中有的放矢,各環(huán)節(jié)銜接自然。課堂參與度比平時(shí)高許多,一些平時(shí)甚少發(fā)言的幼兒也高高舉起了小手,。課中進(jìn)行的識(shí)字游戲再一次調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)欲望,使幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固了識(shí)字。

  5、語言活動(dòng)中很自然地融入了思想品德教育和安全教育,升華了本故事的思想,很好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。并且使語言活動(dòng)與藝術(shù)(舞蹈活動(dòng))有機(jī)整合,動(dòng)靜結(jié)合,幼兒在語言活動(dòng)中學(xué)得輕松、快樂。

  大班重陽節(jié)語言教案55

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 了解勇氣的多種形式,發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

  2、 能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt、視頻、勇士勛章

  活動(dòng)過程:

  一、談話引出勇氣

  師:勇氣是什么?

 。ǔ鍪緢D片)小男孩跳水

  1、猜猜看他要干嘛?小男孩那么害怕會(huì)跳下去嗎?

  2、現(xiàn)在小男孩的表情怎么樣?

  小結(jié):戰(zhàn)勝害怕是一件很開心的事情,也是一件很有勇氣的事情。

  二、了解不同的勇氣

  1、勇氣,是第一次騎車不用安全輪。

  師:這件事情說明這個(gè)小女孩怎么樣?

  小結(jié):勇氣有的時(shí)候就是勇敢。

  2、勇氣,是花兒很美,卻不摘它。

  師:為什么不能摘?

  小結(jié):勇氣有的時(shí)候就是要學(xué)會(huì)控制自己。

  3、勇氣,是和新朋友主動(dòng)打招呼。

  師:什么叫主動(dòng)?你會(huì)怎么主動(dòng)和新朋友招呼?

  小結(jié):勇氣有的時(shí)候就是主動(dòng)。

  4、勇氣,是海水一次次沖壞我的城堡,我能從頭再來。

  師:我們可以用什么詞語來送給他?

  小結(jié):勇氣有的時(shí)候就是堅(jiān)持。

  三、聯(lián)系實(shí)際

  師:那我們小朋友有沒有做過很有勇氣的事情?

  小結(jié):每個(gè)人身上都有不同的勇氣,說明我們都很棒。琦琦老師有一段視頻,讓我們?cè)僖黄饋砜纯矗有那些勇氣是我們不知道的呢?

  l 了不起的人(科學(xué)家、奧運(yùn)冠軍、航天英雄等)

  師:要成為他們難不難?

  小結(jié):只要我們和他們一樣,付出不一般的勇氣,做到別人做不到的事情,我們就一定能像他們一樣獲得成功。

  四、游戲

  師:想不想給自己再增加一些勇氣?讓我們一起來做個(gè)游戲吧。

  大班重陽節(jié)語言教案56

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解鳥與人類的關(guān)系。

  2、大膽猜測(cè)故事內(nèi)容,較完整表達(dá)出鳥與人類的關(guān)系。

  3、萌發(fā)對(duì)大自然的關(guān)注之情。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,了解鳥與人類的關(guān)系。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  了解鳥與人類的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖

  活動(dòng)過程:

  一、談話引出活動(dòng)。

  提問:你們知道鳥與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎?

  師:小朋友講了那么多鳥與我們?nèi)祟惖年P(guān)系,今天老師也帶來了一個(gè)關(guān)于鳥的故事,我們一起來看看、聽聽吧。

  二、分段學(xué)習(xí)故事,理解故事內(nèi)容。

  1、講述故事第一段提問:

 。1)老爺爺希望家門口有什么?他做了什么?種了幾棵樹?為什么?

 。2)老爺爺年紀(jì)大了,只種了九棵樹就種不動(dòng)了,他該怎么實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢?

  2、看圖猜測(cè)故事內(nèi)容提問:

  (1)你看到了什么?老爺爺為什么要做鳥窩?

 。2)有幾只小鳥飛來了?你覺得小鳥能幫老爺爺實(shí)現(xiàn)愿望嗎?為什么?

  3、看圖驗(yàn)證結(jié)果。

  提問:老爺爺?shù)脑竿麑?shí)現(xiàn)了嗎?你認(rèn)為是怎么實(shí)現(xiàn)的?

  4、教師講述故事第二段到最后。

  提問:老爺爺?shù)脑竿窃趺磳?shí)現(xiàn)的?小鳥是怎樣幫助老爺爺實(shí)現(xiàn)愿望的?

  三、看圖完整欣賞故事。

  一次提問:如果一開始老爺爺沒有做鳥窩,小鳥會(huì)來嗎?

  小樹苗是怎么長(zhǎng)大的?

  老爺爺為什么能實(shí)現(xiàn)愿望?

  你能為故事取個(gè)題目嗎?

  四、與幼兒交流。

  提問:鳥對(duì)人類有什么好處?

  小結(jié):小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥眩鼈兡軒椭祟悅鞑シN子,綠化環(huán)境,凈化空氣。

  五、幼兒自由看書嘗試講述故事。

  大班重陽節(jié)語言教案57

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中理解、欣賞古詩,學(xué)習(xí)古詩。

  2、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小魚頭飾,用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場(chǎng)景,“東、南、西、北”四個(gè)方向盤。

  活動(dòng)過程:

  1、模仿小魚游來游去,情緒愉快地參與游戲。

  幼兒扮演小魚,在音樂聲中自由、歡快地游戲。

  2、參與情境表演,在游戲中感受并嘗試?yán)斫夤旁娭械脑~句。

 。1)欣賞“蓮池”場(chǎng)景,體驗(yàn)首句:江南可采蓮。

  教師用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場(chǎng)景,并為幼兒簡(jiǎn)單介紹江南美景,同時(shí)輕柔地朗誦首句“江南可采蓮”,請(qǐng)幼兒欣賞。

  (2)“小魚們"欣賞“蓮池”中的蓮葉,感受蓮葉茂密的樣子,體驗(yàn)第二句:蓮葉何田田。

  教師用豐富的詞匯描述“蓮池”中的蓮葉,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。

 。3)“小魚”們?cè)谏徣~中間游戲,體驗(yàn)第三句:魚戲蓮葉間。

  引導(dǎo)語:可愛的小魚們,讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來游去,自在地游戲吧。

 。4)聽指令,做游戲。

  分別出示“東、南、西、北”四個(gè)方向盤,請(qǐng)小魚們?cè)诜较虮P的指示下向四個(gè)方向游戲,體驗(yàn)后四句:魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北。

  3、完整地欣賞、學(xué)習(xí)古詩。

 。1)在音樂聲中,老師有感情地朗誦古詩,請(qǐng)幼兒欣賞。

 。2)師幼共同朗誦古詩。

  活動(dòng)反思:

  今天的課堂上,老師先讓學(xué)生說一說:通過讀這首詩,你看見了什么?原本以為這個(gè)問題會(huì)有些難度,可沒想到孩子們居然也能夠繪聲繪色地描繪出自己想象到的畫面,并且也很貼切詩歌的內(nèi)容。接著,老師又讓學(xué)生談?wù)劊耗阕钕矚g什么?大多數(shù)的孩子都對(duì)文中的小魚很感興趣,于是,老師便就勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生理解詩文的最后五行,感受魚兒在水中嬉戲的快樂,指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。緊接著再結(jié)合書上的插圖,幫助學(xué)生理解“蓮葉何田田”的美麗景色并指導(dǎo)第一句的朗讀。最后,老師又用生動(dòng)具體的語言向?qū)W生描述詩歌描繪的美麗的景象,再順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生朗讀全詩。

  1、古詩的語言比較精練,有些詞句對(duì)孩子來說,并不容易理解,所以在教學(xué)時(shí),一定要能把握教學(xué)“度”。現(xiàn)在,老師所面對(duì)的是一年級(jí)的學(xué)生,所以更要學(xué)會(huì)設(shè)定適合學(xué)生的目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,切不可“揠苗助長(zhǎng)”。

  2、低年級(jí)孩子的思維方式是以具體形象思維為主的,所以在課堂教學(xué)時(shí),一定要結(jié)合他們的年齡特征,使用具體生動(dòng)的語言,并結(jié)合詩文中具體可感知的意像,引導(dǎo)學(xué)生理解詩文。

  3、教學(xué)時(shí),要學(xué)會(huì)使用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。本次教學(xué)中指導(dǎo)朗讀時(shí),老師采用了“和老師比一比”的方法,結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子的積極性一下子就被激發(fā)起來了,課堂氣氛異常活躍,學(xué)生在練習(xí)朗讀時(shí)表現(xiàn)得非常認(rèn)真。

  大班重陽節(jié)語言教案58

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話有感情地朗讀詩歌、并背誦。

  2、 能積極發(fā)言,看圖說話,理解詩歌的內(nèi)容,并展開想象。

  3、 體驗(yàn)仿編兒歌的樂趣。

  4、 認(rèn)識(shí)本課的三個(gè)生字。

  5、 大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  6、 樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 課文的放大圖片及有關(guān)圖片。

  2、 生字卡片:家、寶、懷;詞語卡片:回家、寶貝、懷抱。

  指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、 活動(dòng)重點(diǎn):能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話有感情地朗讀詩歌、并背誦

  2、 活動(dòng)難點(diǎn):體驗(yàn)仿編兒歌的樂趣。

  活動(dòng)過程

  一、 導(dǎo)入。

  (一)從幼兒的日常生活出發(fā),展開交流。

  1、 每個(gè)小朋友都有家,小朋友的家在哪里?(幼兒自由發(fā)言;在房子里等)

  2、 小朋友的家里還有什么人?(爸爸、媽媽、爺爺奶奶等)

  3、 那小動(dòng)物們有沒有家?(有)

  (二)看圖說話,導(dǎo)入話題。

  1、 出示圖畫,請(qǐng)小朋友看看這幾幅圖,說一說,小動(dòng)物們的家在哪里?他們正在家里干什么?(小鳥的家在樹枝上,鳥媽媽正在喂小鳥吃蟲子;小魚的家在水里,一群小魚跟著媽媽在水里游;小田鼠的家在深深的地洞里,他們正在和媽媽一起搬糧食。)

  2、 種子的家在哪里?(在深深的泥土里,泥土媽媽給它提供養(yǎng)料,讓它生根發(fā)芽。)

  3、 星星和月亮的家又在哪里?(在高高的天上,它們?cè)谀抢锔吲d地玩耍。)

  4、 說一說:小蛇、松鼠、老虎等動(dòng)物的家在哪里?

  5、 小朋友、小動(dòng)物、種子、星星和月亮都有家,玩累了都會(huì)回家。

  二、 在朗讀中理解課文,并爭(zhēng)取背誦。

  (一)今天我們一起學(xué)習(xí)語言課本里的一首詩歌:第十九課《回家》。(出示課文放大圖片)

  出示詞語卡片:回家(齊讀,然后貼到黑板上。)

  請(qǐng)小朋友看看這幅圖,都畫些什么?(幼兒回答,教師引導(dǎo)看圖說話。)

  (二)教師范讀,引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

  1、 現(xiàn)在,老師來給大家把這篇課文讀一遍,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽。(教師范讀,幼兒聆聽。)

  2、 提問:

  (1)課文的題目是什么?里面講了什么呢?有誰和誰?(幼兒發(fā)言、教師引導(dǎo)。)

  (2)小溪的家在哪里?(小溪的家在大海里。)

  (3)白云的家在哪里?(白云的家在山里。)

  (4)寶寶的家在哪里?(寶寶的家在媽媽的懷里。)

  3、 教師范讀,幼兒跟讀,邊加動(dòng)作表演。

  4、 幼兒自由朗讀并爭(zhēng)取背誦。

  5、 分角色朗讀。比如:教師問,小朋友回答;教師問,三個(gè)小朋友分別扮成小溪、白云、寶寶來回答。角色互換。

  6、 幼兒分組分角色表演朗讀兒歌。

  7、 指名背誦。

  8、 給予鼓勵(lì)并獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

  (三)嘗試仿編兒歌。

  1、 教師出動(dòng)物名字,幼兒體驗(yàn)仿編兒歌,教師把幼兒仿編的兒歌寫下來。

  2、 齊讀,感受仿編兒歌的樂趣。

  三、 在游戲中學(xué)認(rèn)生字、生詞。

  1、 (出示圖片)大家請(qǐng)看,這幅藍(lán)色的海洋里,一群魚兒正在比賽吹泡泡呢,今天我們學(xué)習(xí)的生字寶寶就躲在泡泡里邊,現(xiàn)在我們來比比誰能把這些生字找出來,然后再教大家讀一讀。

  2、 “吹泡泡”游戲:我來吹,你來猜。

  3、 下面,老師送你們?nèi)齻(gè)詞語:回家、寶貝、懷抱。(請(qǐng)幼兒猜一猜,再讀一讀。)

  4、 這些生字寶寶也玩累了,它們想回家了,現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家吧。(老師吹泡泡:我來吹,你來猜。幼兒猜對(duì)了就把生字卡片貼到語言區(qū)中。)

  四、小結(jié)

  白天,小朋友在幼兒園學(xué)習(xí)知識(shí),和老師、小朋友們一起度過了快樂的一天以后,回到家里,吃媽媽做的可口的飯菜,看看電視,玩一玩,生活多么幸福啊!有家真好,我們一定要愛我們的家,愛我們的爸爸、媽媽······

  五、延伸活動(dòng)

  今天,小朋友們也玩累了,讓我們一起來放松一下,快樂做運(yùn)動(dòng)吧!最后以教師彈奏電子琴新疆舞曲《歡樂的跳吧》,幼兒集體跳舞,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  詩歌《回家》是一首結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單富有童趣的詩歌,它將小溪與大海、白云與大山、寶寶與媽媽、等一對(duì)對(duì)依戀關(guān)系的事物,描繪出一幅幅生動(dòng)、溫馨的畫面,讓幼兒從中感受到大自然的豐富多采和家的溫馨,從而引發(fā)他們認(rèn)識(shí)世界,了解現(xiàn)實(shí)生活中各種事物之間的歸屬關(guān)系的興趣。

  大班幼兒的思維十分活躍,尤其是抽象思維已經(jīng)萌芽,加之積累的生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富,他們?cè)敢狻芬、也渴望在集體面前暢所欲言,在詩歌《回家》的教學(xué)中,我結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣,對(duì)教材進(jìn)行了分析和思考,對(duì)其中的圖片設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了仔細(xì)的構(gòu)思。設(shè)計(jì)圖片為整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了濃濃的“家”的氣息,使詩歌內(nèi)容具體化、形象化,這種目有所見、耳有所聞的方法,使幼兒的學(xué)習(xí)有章可循,從而也創(chuàng)設(shè)了濃厚的語言氛圍,讓幼兒想說、敢說、有的說。

  活動(dòng)開始我利用了圖片小朋友、小鳥、小魚、小田鼠、種子、星星和月亮的美麗的圖畫展現(xiàn)在幼兒面前,讓幼兒看圖說話來表達(dá)自己對(duì)圖片的理解,再通過幫小鳥、小魚、小田鼠、種子、星星和月找家,激發(fā)幼兒參與思考,探討小鳥、小魚、小田鼠、種子、星星和月等之間的歸屬關(guān)系。在幼兒充分理解這些事物間歸屬關(guān)系的基礎(chǔ)上,再通過圖文結(jié)合的方式將完整地將詩歌呈現(xiàn)給幼兒,使理解詩歌的過程自然而有趣,在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中把重點(diǎn)放在了,幫助幼兒大膽運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的理解、想象,整個(gè)環(huán)節(jié)中教師起穿針引線的作用,為幼兒創(chuàng)造了更多的獨(dú)立思考、充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。為幼兒提供了更多的相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),又把更多的想和說的機(jī)會(huì),留給了孩子們,鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表現(xiàn)自我,利用游戲識(shí)字,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣,以此體驗(yàn)學(xué)習(xí)語言活動(dòng)的樂趣、充分感受詩歌的意境美。

  通過此次教學(xué)使我對(duì)詩歌教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),在教學(xué)過程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,讓幼兒愉快的學(xué),大膽地想象和表達(dá),達(dá)到語言教學(xué)的最佳效果,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)過程中的一些不足,特別是教學(xué)過渡語的自然而有效的運(yùn)用技巧還有待于不斷學(xué)習(xí)和提高。

  大班重陽節(jié)語言教案59

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、要求幼兒記住故事的名稱、角色,理解故事內(nèi)容。

  2、豐富詞匯:神秘、笑瞇瞇;學(xué)說短句:來我這兒坐。

  3、教育幼兒尊敬長(zhǎng)輩,待人熱情。培養(yǎng)幼兒活潑樂觀的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小螞蟻?zhàn)嚒稰PT課件。

  2、小羊、小狗、小猴、小螞蟻、汽車的圖片。小羊、小狗、小猴、小螞蟻的頭飾若干。

  活動(dòng)過程:

  1、師:小朋友,今天我們班來了幾位小客人你們看一看他們是誰?(出示小羊、小狗、小猴圖片)請(qǐng)幼兒看圖片說出他們的名字。

  還有一位客人,他要請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語后才出來。“身小力不小,團(tuán)結(jié)又勤勞。有時(shí)搬糧食,有時(shí)挖地道!庇變翰聦(duì)后(出示螞蟻圖片)。請(qǐng)幼兒觀察這幾位小客人誰最小。

  2、講述故事并提問。

 。1)這幾位小客人還給我們帶來了一個(gè)小故事,小朋友們想不想聽呀?(想)幼兒聽老師講故事后,提問:故事的名字叫什么?故事里面都有誰?小螞蟻在汽車上做了一件什么事?

 。2)請(qǐng)幼兒看PPT課件欣賞故事。然后提問:小螞蟻是怎樣給熊婆婆讓座的?

 。3)教師講述故事,邊講述邊提問,讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,學(xué)說短句。

  誰在等汽車?后來誰又上車了?小羊是怎么說的?小狗是怎么說的?小螞蟻又是怎么說的?(熊婆婆,來我這兒坐。)熊婆婆問小螞蟻?zhàn)谑裁吹胤降臅r(shí)候,[教。案來源:屈老。小螞蟻的表情是什么樣子的?(豐富詞匯:神秘)最后小螞蟻?zhàn)谑裁吹胤搅?熊婆婆坐在座位上,臉上的表情怎么樣?(豐富詞匯:笑瞇瞇)

  3、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說一說在汽車上看到有老爺爺、老奶奶上來了,自己是怎樣做的。

  4、游戲:讓座。

  老師扮熊婆婆,小朋友自選小羊、小狗、小猴、小螞蟻頭飾扮小動(dòng)物,小椅子當(dāng)汽車,然后開汽車。練習(xí)說短句:熊婆婆,來我這兒坐。

  5、大家坐了這么長(zhǎng)時(shí)間的車都累了,我們一起去外面呼吸一下新鮮空氣吧,結(jié)束活動(dòng)。

  大班重陽節(jié)語言教案60

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解故事的大致內(nèi)容,體會(huì)父母對(duì)克麗桑絲美美的呵護(hù)。

  2、仔細(xì)觀察圖畫,發(fā)現(xiàn)并嘗試?yán)斫饪他惿=z美美心里的變化過程。

  3、在閱讀過程中不斷產(chǎn)生自我認(rèn)同感,正確認(rèn)識(shí)自己的民資,不自卑,不驕傲。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、孩子們,你們快要上小學(xué)了?墒悄銈冎缹W(xué)校的名字嗎?

  2、今天,老師也給小朋友們帶來了一本書,在大屏幕上出示書的封面,讓孩子們說出它的名字?

  二、講述故事

  1、講述出生取名

  2、上學(xué)前

  3、第一天上學(xué)

  4、逐步引導(dǎo)孩子們把自己的名字變長(zhǎng)?

  5、回家,看圖片講故事

  6、再上學(xué),出示圖片,講故事

  7、補(bǔ)充后記,把故事講完

  三、聯(lián)系自己

  1、故事講完了,讓幼兒回去自己在看一看這本書。

  2、你的名字一定也有故事,去問問爸爸,媽媽吧!

  總結(jié):

  小朋友們:在我們每一個(gè)父母的眼中,你們懂是獨(dú)一無二的,完美無缺的。就像你們的名字,這是你來到這個(gè)世界上,爸爸,媽媽送給你的第一份禮物,這份禮物里面充滿了愛和希望,好好珍惜自己的名字吧!

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

  大班重陽節(jié)語言教案61

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,借助故事中情節(jié)的發(fā)生發(fā)展,掌握故事的情感線索。

  2、意識(shí)到其實(shí)做自己是最好的,最幸福的,最快樂的。

  3、大膽積極地參與討論活動(dòng),體驗(yàn)做別人的感覺。

  4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、插圖

  2、投影儀一臺(tái)。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┱勗挘鲋黝}。

  教師:小朋友,如果你有孫悟空七十二變的本領(lǐng),你想變成什么? 老師帶來一個(gè)好玩、有趣的故事叫《想當(dāng)太陽的小狗》,我們一起來聽一聽。

  2、教師完整講述故事,幼兒初步感知,了解故事內(nèi)容

  (二)、教師有表情地講述故事

  提問:(1)、故事里的小狗想當(dāng)什么?(太陽)太陽答應(yīng)了嗎?(答應(yīng)了)

  (2)、小狗當(dāng)了太陽后,為什么他又變成了烏云?

 。3)、后來小狗還變成了什么?為什么?

 。4)最后小狗怎么又變回了自己了?為什么?

 。ㄈ、進(jìn)一步感知小狗(格林尼)的形象。再次提問: 故事中的格林尼為什么想當(dāng)太陽?格林尼一共經(jīng)歷了那些變化?最后他決定變成什么?格林尼認(rèn)為當(dāng)什么最好?

  教師小結(jié):故事中的格林尼是一只愛幻想的小狗,他想做太陽,做了太陽又想做烏云、風(fēng)、小土堆、水牛、繩子,什么事物最強(qiáng)大他都想做,可最后還是變回了小狗。

 。ㄋ模、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),談一談,如果你是故事中的小狗格林尼,你想變成什么呢? 教師鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己的經(jīng)驗(yàn),通過交流豐富孩子們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

 。ㄎ澹、延伸活動(dòng):在日常生活中鼓勵(lì)幼兒講述《想當(dāng)太陽的小狗》的故事。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

  大班重陽節(jié)語言教案62

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解野生動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

  2、能認(rèn)真傾聽同伴的談話,大膽地發(fā)表自己的想法。

  3、知道野生動(dòng)物是人類的朋友,我們要關(guān)心保護(hù)它們。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書《珍稀的野生動(dòng)物》。

  2、“果子貍”等其他野生動(dòng)物圖片或照片。

  活動(dòng)過程:

  1、引出話題:

  ——“你們知道上面叫野生動(dòng)物嗎?它生活在哪里?”

  2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):

  ——“你還知道有哪些野生動(dòng)物?”

  3、教師小結(jié):

  ——“是呀,許多生活在深山老林里,靠自己獲取食物生存的動(dòng)物,我們都叫它野生動(dòng)物!

  4、聽看結(jié)合: 幼兒閱讀幼兒用書。

  5、小組討論交流:

  ——“這些野生動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的?”

  “還有哪些動(dòng)物會(huì)保護(hù)自己?”

  6、歸納總結(jié):

  ——“野生動(dòng)物保護(hù)自己的方法有很多種:逃跑、保護(hù)色、裝死、進(jìn)攻,還有的會(huì)甩掉自己身體的一部分……”

  7、集體討論,激起保護(hù)野生動(dòng)物的情感:

  ——“現(xiàn)在世界上的野生動(dòng)物越來越少了,為什么?”

  “我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣保護(hù)它們?你有什么好辦法?”

  8、教師小結(jié):

  全世界的人們已經(jīng)行動(dòng)起來了,建立了3514個(gè)自然保護(hù)區(qū),讓這些野生動(dòng)物在保護(hù)區(qū)內(nèi),安全、舒適、自由地生活,我們應(yīng)該和它們成為朋友!

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幼兒很感興趣,參與度高。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的經(jīng)驗(yàn),并積極創(chuàng)設(shè)最近發(fā)展區(qū),既鍛煉了思維能力、語言表達(dá)能力,拓寬了眼界,又培養(yǎng)了幼兒對(duì)野生動(dòng)物的熱愛。

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