教師結(jié)對幫扶工作方案【匯總7篇】
為了確保事情或工作科學(xué)有序進行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的教師結(jié)對幫扶工作方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師結(jié)對幫扶工作方案 篇1
在實施教育均衡發(fā)展工程中，教師結(jié)對及幫扶工作為老師的成長搭起了互相學(xué)習、共同進步的平臺。在他們的指導(dǎo)和關(guān)心下，我有幸承擔幫扶姚老師的工作，本著“認真、踏實、團結(jié)”的工作態(tài)度，為了扎實有效做好這項工作，我們擬制定如下工作方案。
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1、師德方面：姚老師能夠愛崗敬業(yè)，較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作責任心較強；虛心好學(xué)，積極上進；特別是承擔了畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)兼學(xué)校電腦課教學(xué)，工作卻從不落下，服從學(xué)校的安排，有較強的團結(jié)、協(xié)作精神，并有一定的開拓進取精神。
2、業(yè)務(wù)方面：姚老師，從教多年，已逐漸熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一般過程，有一定的教學(xué)經(jīng)驗，了解學(xué)生認知一般規(guī)律，善于反思自己的教學(xué)行為。但是，在對教材的處理方面，特別在課堂教學(xué)的組織方面，經(jīng)驗不足。曾參加過區(qū)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習，善于學(xué)習，能夠勝任教育教學(xué)工作，但在教育科研方面成績較少。
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在工作中，我們將本著“共同學(xué)習，一起進步”的理念，在互幫互助的學(xué)習同成長。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平，教育教學(xué)工作更上一層樓。
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1、師德方面：
（1）樹立依法執(zhí)教，為民服務(wù)的精神。首先，我們的教育活動要依法，我們將進一步學(xué)習、領(lǐng)會《初中教師職業(yè)道德規(guī)范》精神，嚴格遵守教育教學(xué)常規(guī)細則，依法治教。其次，我們將進一步樹立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，我們教學(xué)要對學(xué)生負責，對學(xué)生的家長負責，對社會負責，對人民負責，對祖國的未來負責。
（2）培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作。我們要深入學(xué)生，了解學(xué)生，面對學(xué)生；要敢于爭先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異，我們將時時注重學(xué)習，同時要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量，爭做新時期教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個團隊的事業(yè)，在具體的教學(xué)過程中，我們將努力營造一種良好的`合作氛圍，互幫互帶，取長補短。有經(jīng)驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。
2、教育教學(xué)方面：
在日常的教育教學(xué)中，我們將通過一起學(xué)習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個方面來做：
�。�1）加強學(xué)習，樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標準》及解讀，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀，關(guān)注學(xué)生情感的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會學(xué)習，掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。
�。�2）加強課堂教學(xué)的有效性研究，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學(xué)習的人將是21世紀的新文盲。在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學(xué)習過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進師生共同發(fā)展。
�。�3）做好課后反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點或困惑，積累教學(xué)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)，從而不斷改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。
�。�4）做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。
3、自身素質(zhì)方面：
在工作的同時，我也不會忘記提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
（1）多學(xué)習。我們要抓緊點滴時間學(xué)習，學(xué)習先進的教育教學(xué)理論，學(xué)習身邊老師的.寶貴經(jīng)驗，學(xué)習專業(yè)知識。要讓讀書、學(xué)習成為自己生活的一部分。
（2）多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中，教學(xué)后要對自己的教學(xué)行為，學(xué)生的活動方式，教學(xué)目標的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進行反思。使自己通過教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。
�。�3）多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過賞識學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價值，從而增進師生、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽，老師與學(xué)生之間相處得愉快，才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育，使學(xué)生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。
教師結(jié)對幫扶工作方案 篇2
一、指導(dǎo)思想
教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程，教師培養(yǎng)提高工作既是對教師成長的鞭策，也是對學(xué)校培養(yǎng)新教師工作的督促。為落實“辦人民滿意教育”這一宗旨，進一步深化課程改革，全面提高師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師的教育教學(xué)水平，倡導(dǎo)“即時學(xué)習”“終身學(xué)習”，建設(shè)學(xué)習型校園，在教學(xué)工作中“共讀、共教、共研、共成長”，加快青年教師專業(yè)成長速度，保證教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展，特制定本方案。
二、參與對象
1、被幫扶對象：年齡在35歲以下、積極上進、肯于鉆研、工作認真、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛８鶕?jù)本校實際確定本組幫扶對象。
2、指導(dǎo)教師：師德師風好、樂于助人、教學(xué)水平高、教學(xué)能力強的骨干教師。
三、措施與方法
建立幫扶制度。組織青年教師與同學(xué)科政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)基本功過硬的骨干教師結(jié)成對子，要求指導(dǎo)教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長，也要關(guān)心青年教師的思想進步，搞好“傳、幫、帶”�！皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉課程標準和教材，掌握教學(xué)基本功；“帶”即帶出好的教學(xué)作風和思想作風。具體業(yè)務(wù)幫扶活動包括：備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)置與批改、教學(xué)改革與教學(xué)研究等活動。
指導(dǎo)教師職責如下：
�。保┲贫ㄓ嗅槍π缘呐囵B(yǎng)方案，對幫扶對象提出明確具體的階段要求，指導(dǎo)幫扶對象制定相應(yīng)的的'專業(yè)成長計劃。
２）言傳身教，培養(yǎng)幫扶對象嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)精神。
�。常┟恐苤辽俾犚还�(jié)幫扶對象的課，給幫扶對象上一節(jié)示范課。對幫扶對象的課要提出指導(dǎo)意見，指導(dǎo)幫扶對象寫出活動體會，提高其課堂教學(xué)能力。
4）每月定期指導(dǎo)幫扶對象備課，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。
5）指導(dǎo)幫扶對象撰寫教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文、教學(xué)心得，指導(dǎo)上好公開課（或匯報課）。一學(xué)期幫扶結(jié)束后，導(dǎo)師撰寫一篇指導(dǎo)心得體會。
6）保存計劃、聽課記錄等文字材料，供教導(dǎo)處、教研組常規(guī)檢查和評價使用。
幫扶對象職責如下：
�。保┰趯�(dǎo)師的指導(dǎo)下制定切實可行的專業(yè)成長方案，即學(xué)期專業(yè)成長計劃、學(xué)年專業(yè)成長計劃。
�。玻┲鲃雍椭笇�(dǎo)教師開展談心活動，虛心學(xué)習指導(dǎo)教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平。
�。常┟吭孪蛑笇�(dǎo)教師提供典型教案，請指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。
４）虛心學(xué)習，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學(xué)活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。
5）每周聆聽指導(dǎo)教師授課，并請指導(dǎo)教師聽取自己課堂教學(xué)，在指導(dǎo)教師的幫助下，不斷提高課堂教學(xué)水平。
6）保留完整的聽課及教學(xué)活動記錄，供教導(dǎo)處、教研組常規(guī)檢查和評價使用。
四、人員確定
學(xué)科帶頭人：
骨干教師：
幫扶教師：
指導(dǎo)教師：
教師結(jié)對幫扶工作方案 篇3
按照宿州市教育局《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展“萬名教師結(jié)對幫扶貧困生”專項行動的實施意見》的精神，結(jié)合我校實際情況，特制定本實施方案：
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實《教育脫貧攻堅“十三五”規(guī)劃》，堅持“教育扶貧，育人為本”的原則，以立德樹人為目標，將教育脫貧作為脫貧攻堅的優(yōu)先任務(wù)和教育發(fā)展的重點工作，把精準脫貧與學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的全面成長相結(jié)合，采取結(jié)對幫扶的形式，切實解決貧困學(xué)生的學(xué)習、生活、成長等方面的困難、困惑，努力讓每一個學(xué)生受到良好的教育。
二、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
組長：
副組長：
成員：
辦公室主任：
成員：各班班主任。
幫扶工作由學(xué)�？傌撠�，由教育扶貧辦公室具體落實實施，負責教師結(jié)對幫扶貧困學(xué)生方案制定、結(jié)對安排、日常資料收集整理、匯報總結(jié)等，督查各年級教師結(jié)對幫扶貧困學(xué)生工作的開展情況。
三、幫扶人員
全校教職工。
四、幫扶對象
在本校上學(xué)的建檔立卡貧困家庭學(xué)生（含非建檔立卡的農(nóng)村貧困殘疾人家庭、農(nóng)村低保家庭、農(nóng)村特困救助供養(yǎng)人員）。
五、幫扶內(nèi)容
1.加強思想教育與心理疏導(dǎo)。
結(jié)對幫扶教師要切實關(guān)心幫扶對象的思想成長，定期與幫扶對象開展談心活動，向?qū)W生傳授成長心得和人生經(jīng)驗，幫助解決學(xué)習生活中的困惑，努力用真誠的態(tài)度觸動學(xué)生心靈，用樂觀向上的精神激勵學(xué)生奮發(fā)，幫助他們走出精神誤區(qū)，勇敢面對現(xiàn)實困難。
2.進行學(xué)習指導(dǎo)與精神啟迪。
結(jié)對教師要經(jīng)常了解幫扶對象的學(xué)習情況，并根據(jù)其知識基礎(chǔ)和接受能力，有針對性地制定幫學(xué)計劃，加強對他們的學(xué)習方法指導(dǎo)及行為習慣訓(xùn)練，做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，通過知識結(jié)構(gòu)的有效梳理和學(xué)習行為的逐步規(guī)范，促使他們重拾學(xué)習信心，重建學(xué)習目標，推動學(xué)習不斷進步。
3.參與生活幫扶。
結(jié)對教師要深入關(guān)心幫扶對象的生活狀況，對于能幫助解決的困難，要及時解決；一時難以解決的問題，要協(xié)調(diào)各方力量，想方設(shè)法幫助解決，讓幫扶學(xué)生能夠盡早免除后顧之憂，安心學(xué)習、快樂成長。
4.密切家校聯(lián)系。
要與暫時學(xué)習有困難學(xué)生的`家長進行經(jīng)常性的聯(lián)系,通過短信平臺、家長會、學(xué)生家訪等方式將結(jié)對幫扶活動的目的、意義及開展情況及時通報學(xué)生家長，溝通交流學(xué)生近期的思想狀況及學(xué)習表現(xiàn)，協(xié)調(diào)教育方式方法，努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。
六、幫扶方式
幫扶活動由學(xué)校教育扶貧辦公室統(tǒng)籌組織，以年級組、班級為基本單位，建立起教師與貧困學(xué)生的幫扶體系，采取“一對一、一對多”的自愿互助模式，確保每名教職工至少幫扶一至多名貧困學(xué)生，實現(xiàn)全體教師與全體貧困學(xué)生雙向全覆蓋。
七、時間安排
第一階段：安排動員（9月1日至9月10日）。
各年級組、各班級要結(jié)合學(xué)生實際，制定方案，廣泛宣傳，對本年級所有建檔立卡貧困戶進行一次全面梳理和核實，確保幫扶對象準確無誤，9月10日前將摸底核實情況報學(xué)校教育扶貧辦公室。
第二階段：全面實施（9月10日至11月20日）。
教育扶貧辦公室按照方案措施，根據(jù)貧困學(xué)生實際和幫扶教師人數(shù)確定結(jié)對幫扶人員，下發(fā)結(jié)對幫扶名單分配表，各位幫扶教師按照幫扶工作要求和所幫扶的貧困學(xué)生的具體實際開展幫扶工作。
第三階段：總結(jié)梳理（11月21日至11月30日）。
年級組、要認真對活動開展情況進行自查，總結(jié)教師在幫扶過程中的經(jīng)驗和做法，相互交流，查找不足，并對活動開展情況形成材料，于11月底前報學(xué)校扶貧辦公室。
第四階段：持續(xù)推進（20xx年至20xx年）。
各年級組要結(jié)合幫扶情況，搞好每年春秋學(xué)期兩次資助貧困學(xué)生的摸底審核，幫扶措施更新，實行動態(tài)管理，跟蹤幫扶，不斷提升活動成效，形成長效機制。
八、工作要求
（一）思想重視，責任到位。
此項活動是抓好教育脫貧攻堅的重要措施之一，各級部、各教師要高度重視，統(tǒng)籌安排，認真部署，抓好落實。
�。ǘ┐胧┰鷮�，幫扶到位。
各級部、各教師要結(jié)合學(xué)生實際，因地制宜，認真設(shè)計師生互助方案和細化幫扶措施，確保活動有序高效開展。
�。ㄈ┘訌姳O(jiān)督，檢查到位。
各級部、各教師要定期開展幫扶活動，及時對活動開展情況進行總結(jié)。學(xué)校教育扶貧辦公室也將適時對各級部、各教師的幫扶活動開展情況進行監(jiān)督檢查。
�。ㄋ模┘{入考核，獎罰到位。
學(xué)校要將此項工作納入對全體教職工日常的量化考核。學(xué)校教育扶貧辦公室根據(jù)平時檢查及幫扶結(jié)果，對各級部、各教師進行考核，獎優(yōu)罰劣，確保幫扶取得實效。
（五）落實幫扶責任。
成立靈璧縣范橋?qū)W校全體教師結(jié)對幫扶貧困學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，以年級為單位成立結(jié)對幫扶小組。各幫扶小組成員，明確幫扶對象，確保每一名貧困學(xué)生都有一位在職教師幫扶。
（六）建立信息臺賬。
學(xué)校建立貧困學(xué)生家庭基本信息檔案、貧困學(xué)生家庭信息數(shù)據(jù)庫，與全縣貧困家庭信息庫動態(tài)比對，確保不漏不重，并根據(jù)實際情況進行動態(tài)管理，最大程度地發(fā)揮各種教育扶貧資源的作用，確保結(jié)對幫扶工作穩(wěn)步實施。
教師結(jié)對幫扶工作方案 篇4
一、指導(dǎo)思想
以“辦好人民滿意教育，積極建設(shè)‘滿意工程’，培養(yǎng)人民滿意的教師”為宗旨，全面提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師的教育教學(xué)水平，讓優(yōu)秀教師與青年教師在幫扶過程中組成“教師專業(yè)互助共同成長共同體”，倡導(dǎo)“即時學(xué)習”“終身學(xué)習”，在教學(xué)工作中“共讀、共教、共研、共成長”，加快青年教師專業(yè)成長速度，保證教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)快速發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際特制定本方案。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長：
副組長：
成員：
三、參與對象
1.被幫扶對象：新入職五年及不滿五年教師或新轉(zhuǎn)學(xué)科教師。
2.指導(dǎo)教師：以具備下列條件之一的骨干教師(區(qū)級及以上優(yōu)質(zhì)課教師、教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人、中級及中級以上職稱教師)作為幫扶指導(dǎo)教師。
四、具體要求：
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1.認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識，認真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學(xué)感受。
2.熟知本學(xué)科課程標準，鉆研教材，跟隨指導(dǎo)教師的指導(dǎo)認清自己的優(yōu)點與不足，確定自己的教育教學(xué)改進方向，提高自己駕馭教材和課堂的能力。
3.努力上好每堂課，認真?zhèn)湔n。每學(xué)期聽指導(dǎo)教師的課不少于5節(jié)，并做好聽課記錄。對比差距，尋找適合自己的教學(xué)研究方式，形成自己的教學(xué)風格。講課之前聽一聽國家教育平臺推薦的課例，做好記錄，并根據(jù)自己的`教學(xué)情況，實際進行修改使用。
4.向指導(dǎo)教師認真學(xué)習班級管理經(jīng)驗，了解指導(dǎo)教師平時班級常規(guī)管理、班級活動組織、家校溝通的經(jīng)驗做法，舉行活動或碰到突發(fā)狀況時先向指導(dǎo)教師請教。
�。ǘ⿲χ笇�(dǎo)老師的要求
1.指導(dǎo)教師要主動關(guān)心青年教師的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)青年教師愛崗敬業(yè)，熱愛教育教學(xué)工作。
2.指導(dǎo)教師要本著對學(xué)校發(fā)展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感，根據(jù)學(xué)校對年輕教師的具體要求，認真做好全面的指導(dǎo)和督促工作（如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、月常規(guī)檢查、班級常規(guī)管理、班隊活動等）。
3.指導(dǎo)老師要主動聽青年教師上課每學(xué)期不少于5節(jié)，并做好聽評課記錄，及時對青年教師教學(xué)和班級管理中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助青年教師尋找解決方法，不斷提高教育教學(xué)水平。聽課筆記用專用的聽課紙，及時反饋自己的意見，聽課紙和聽課照片交被幫扶教師留存。
4.指導(dǎo)老師在生活上也要多關(guān)心青年教師，做學(xué)校與青年教師溝通的橋梁，讓他們感受到集體的溫暖。
5.指導(dǎo)教師也要將幫扶活動作為提高自己各方面能力的有效途徑，加強自身專業(yè)成長，不斷學(xué)習，終身學(xué)習。
五、結(jié)對名單：
略
六、考核細則
幫扶結(jié)對教師管理周期為一年，每學(xué)期被幫扶教師按考核細則提供材料，材料要求創(chuàng)訂成冊，有封面、有目錄、有自評表。無法裝訂的材料單獨提交。所有材料，請新教師自行留好電子稿。
教師結(jié)對幫扶工作方案 篇5
一、指導(dǎo)思想
教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程，教師培養(yǎng)是學(xué)校一項重要工作的督促。為全面提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師的教育教學(xué)水平，讓本校骨干教師與青年教師在師徒結(jié)對幫扶過程中形成“教師專業(yè)互助共同成長”，倡導(dǎo)“終身學(xué)習”；建設(shè)學(xué)習型校園，在教學(xué)工作中“共讀、共教、共研、共成長”，加快青年教師專業(yè)成長速度，保證教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。
二、師徒結(jié)對參與對象
1、被幫扶對象：教齡不足五年、積極上進、肯于鉆研、工作認真、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛?/p>
2、指導(dǎo)教師：師德師風好、樂于助人、教學(xué)水平高、教學(xué)能力強的骨干教師（具備下列條件之一者：教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人、中級及中級以上職稱教師）。
三、措施與方法
1、建立師徒結(jié)對拜師制度
學(xué)校成立師徒結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。各教研組織青年教師與本組政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)基本功過硬的骨干教師結(jié)成師徒對子，明確要求，指導(dǎo)教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長，也要關(guān)心青年教師的思想進步，做到“傳、幫、帶”�！皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉課程標準、教材，掌握教學(xué)基本功；“帶”即帶出好的教學(xué)作風和思想作風。具體業(yè)務(wù)幫扶活動包括：備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)置與批改、教學(xué)改革與教學(xué)研究、班務(wù)工作等活動。
2、學(xué)校組織評委在一學(xué)年對師徒結(jié)對幫扶對象的課堂教學(xué)進行量化評價與考核。
四、明確雙方職責義務(wù)
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)教師（師傅）職責如下：
（１）制定有針對性的培養(yǎng)方案，即“三案”俱全：學(xué)期指導(dǎo)學(xué)計劃、二年或三年培養(yǎng)規(guī)劃，對徒弟提出明確具體的階段要求，指導(dǎo)徒弟制定相應(yīng)的的專業(yè)成長計劃。每次活動要填寫《骨干教師與青年教師結(jié)對幫扶記錄表》（包括指導(dǎo)教師姓名、被幫扶教師姓名、活動時間、活動項目、活動內(nèi)容并附有活動體會）。
�。ǎ玻┭詡魃斫�，培養(yǎng)徒弟嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)精神。
�。ǎ常⿴煾得繉W(xué)期至少聽十節(jié)徒弟的課，并對徒弟上課要提出指導(dǎo)意見，指導(dǎo)徒弟寫出活動體會，提高其課堂教學(xué)能力。
（4）每月定期指導(dǎo)徒弟備課，檢查徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力。
�。�5）指導(dǎo)徒弟撰寫教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文、教學(xué)心得，指導(dǎo)上好公開課（或匯報課）。一學(xué)期幫扶結(jié)束后，師傅撰寫一篇指導(dǎo)心得體會。
�。�6）保存計劃、聽課記錄等文字材料，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價使用。
（二）幫扶對象（徒弟）職責如下：
�。ǎ保┰趲煾档闹笇�(dǎo)下制定切實可行的專業(yè)成長方案，即“三案”俱全：學(xué)期專業(yè)成長計劃、學(xué)年專業(yè)成長計劃、二年或三年專業(yè)成長規(guī)劃。
�。ǎ玻┲鲃雍蛶煾甸_展談心活動，虛心學(xué)習師傅忠誠黨的教育事業(yè)的.思想，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認真刻苦的`敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平。
�。ǎ常┟吭孪驇煾堤峁┑湫徒贪�，請師傅指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。
（４）虛心學(xué)習，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學(xué)活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。
�。�5）每周聽師傅授課不少于二節(jié)，并請師傅聽取自己課堂教學(xué)，在師傅的幫助下，不斷提高課堂教學(xué)水平。
�。�6）保留完整的聽課及教學(xué)活動記錄，供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價使用。
�。�7）向?qū)W校呈交“五個一”。即：一階段一篇教學(xué)設(shè)計；一月一篇教學(xué)心得或教學(xué)反思；一學(xué)期一篇教學(xué)論文、一篇總結(jié)；每學(xué)期讀一本教育理論書；承擔一次校級以上的公開課。
五、考核與獎懲
1、建立師徒結(jié)對幫扶工作激勵機制。學(xué)校每學(xué)期對青年教師學(xué)習情況和工作業(yè)績進行考核，對發(fā)展快速的青年教師或在各項比賽等教育教學(xué)活動中取得突出成績的青年教師及其指導(dǎo)教師進行表彰獎勵。一學(xué)期幫扶期滿后，學(xué)校要根據(jù)考核和教學(xué)評估的結(jié)果，對結(jié)對幫扶成績突出的指導(dǎo)教師，在評優(yōu)晉升時優(yōu)先考慮。對課堂教學(xué)能力提高較大的幫扶對象進行表彰獎勵。
2、建立師徒結(jié)對幫扶教師成長檔案。在原有的教師評價制度基礎(chǔ)上建立以教師師徒自評為主，學(xué)�？荚u組、教師、學(xué)生共同參與的評價體系。即學(xué)期初教師制定個人發(fā)展目標和實施計劃，學(xué)期中學(xué)校教研組以常規(guī)教學(xué)管理為載體對教師進行形成性的評價，并以調(diào)查問卷的形式引導(dǎo)學(xué)生參與對教師的評價，學(xué)期末由教師本人、教研組同事、學(xué)�？荚u組根據(jù)教師學(xué)期工作、發(fā)展目標的達成情況以及學(xué)生的評價意見對教師進行綜合評價。根據(jù)評價過程，以一學(xué)年或一學(xué)期為一個時間段，為教師建立成長檔案。學(xué)校在每學(xué)期末進行業(yè)務(wù)檔案專項整理，了解教師的目標達成狀況，促成每個教師沿著適合自己的臺階向上攀登。
3、對于課堂教學(xué)仍達不到要求或無明顯提高的幫扶對象，應(yīng)延長幫扶期。延長幫扶期后，幫扶對象仍不能勝任教學(xué)工作的，學(xué)校安排改任其他工作。
4、在實施過程中，教務(wù)處負責具體的組織、督促、檢查、指導(dǎo)和考核工作。
教師結(jié)對幫扶工作方案 篇6
為進一步提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，優(yōu)化教育資源配置，促進教育均衡發(fā)展，特制定教師結(jié)對幫扶工作方案。
一、幫扶對象
1. 新入職教師：指近三年內(nèi)加入我校從事教育教學(xué)工作的教師。
2. 青年教師：指年齡在35歲以下，教學(xué)經(jīng)驗相對較少的教師。
3. 教育教學(xué)能力相對薄弱的教師：指在教育教學(xué)中存在明顯短板，需要進一步提升教育教學(xué)能力的教師。
二、幫扶內(nèi)容與方式
1. 教學(xué)指導(dǎo)：由經(jīng)驗豐富的教師對新入職教師、青年教師以及教育教學(xué)能力相對薄弱的教師進行一對一的教學(xué)指導(dǎo)，包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、課堂管理等方面。
2. 聽課評課：組織幫扶教師與被幫扶教師相互聽課，課后進行評課交流，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。
3. 資源共享：鼓勵幫扶教師將自己的教學(xué)資源、教學(xué)心得、教學(xué)經(jīng)驗等與被幫扶教師分享，促進教育資源的'共享和優(yōu)化配置。
4. 課題研究：鼓勵幫扶教師與被幫扶教師共同開展課題研究，通過合作研究，提升教育教學(xué)研究能力。
5. 職業(yè)規(guī)劃：幫助被幫扶教師制定個人職業(yè)規(guī)劃，明確發(fā)展目標，提升職業(yè)競爭力。
三、幫扶時間與周期
1. 幫扶時間：每個學(xué)期至少開展一次集中的幫扶活動，平時可根據(jù)需要隨時進行交流和指導(dǎo)。
2. 幫扶周期：根據(jù)被幫扶教師的實際情況，制定合適的幫扶周期，一般為一年至兩年。
四、實施步驟
1. 確定幫扶對象：根據(jù)學(xué)校實際情況，確定需要幫扶的教師名單。
2. 安排幫扶教師：根據(jù)幫扶對象的實際情況，安排合適的幫扶教師，確保幫扶效果。
3. 制定幫扶計劃：幫扶教師與被幫扶教師共同制定幫扶計劃，明確幫扶內(nèi)容、方式、時間和周期等。
4. 開展幫扶活動：按照幫扶計劃，開展各項幫扶活動，確保幫扶效果。
5. 評估幫扶效果：定期對幫扶效果進行評估，及時調(diào)整幫扶計劃和方式，確保幫扶工作的有效性和可持續(xù)性。
五、保障措施
1. 加強組織領(lǐng)導(dǎo)：成立教師結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責幫扶工作的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和監(jiān)督。
2. 完善制度保障：制定教師結(jié)對幫扶工作制度，明確幫扶工作的職責、權(quán)利和義務(wù)，確保幫扶工作的規(guī)范化和制度化。
3. 加強培訓(xùn)指導(dǎo)：定期對幫扶教師進行培訓(xùn)指導(dǎo)，提高幫扶教師的教育教學(xué)水平和指導(dǎo)能力。
4. 落實經(jīng)費保障：為幫扶工作提供必要的經(jīng)費保障，確保幫扶工作的順利開展。
5. 加強宣傳推廣：通過校內(nèi)外媒體和平臺，宣傳推廣教師結(jié)對幫扶工作的經(jīng)驗和成果，形成良好的教育氛圍。
教師結(jié)對幫扶工作方案 篇7
為了能讓教師間的相互合作與指導(dǎo)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，推動學(xué)校整體教育質(zhì)量的提升，特制定本教師結(jié)對幫扶工作方案。
一、工作目標與原則
本方案的目標是提升青年教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，促進教師間的團結(jié)與融合，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展。工作過程中應(yīng)遵循相互尊重、平等交流、共同進步的原則。
二、幫扶對象與結(jié)對方式
幫扶對象主要為新入職教師、教學(xué)經(jīng)驗較少的.青年教師以及在教學(xué)上遇到困難的教師。結(jié)對方式采取“一對一”或“一對多”的形式，由經(jīng)驗豐富的教師擔任指導(dǎo)教師，與幫扶對象進行結(jié)對。
三、幫扶內(nèi)容與措施
1、教學(xué)能力提升：指導(dǎo)教師通過觀摩教學(xué)、共同備課、互相評課等方式，幫助幫扶對象提高教學(xué)設(shè)計、課堂管理、教學(xué)評價等方面的能力。同時，鼓勵幫扶對象積極參加教研活動、教學(xué)比賽等，以鍛煉和提升教學(xué)水平。
2、專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)：指導(dǎo)教師引導(dǎo)幫扶對象學(xué)習教育教學(xué)理論，關(guān)注教育動態(tài)，提升教育理念。此外，還可通過分享教學(xué)經(jīng)驗、交流教育心得等方式，促進幫扶對象的專業(yè)成長。
3、資源共享與互助：指導(dǎo)教師與幫扶對象之間應(yīng)建立資源共享機制，包括教學(xué)案例、教學(xué)資料、教學(xué)方法等方面的共享。同時，鼓勵幫扶對象積極向指導(dǎo)教師請教，解決教學(xué)中遇到的問題和困難。
四、實施步驟與周期
1、摸底調(diào)查：學(xué)校對幫扶對象進行摸底調(diào)查，了解其教學(xué)水平和需求，為結(jié)對幫扶提供依據(jù)。
2、結(jié)對安排：根據(jù)摸底調(diào)查結(jié)果，學(xué)校組織指導(dǎo)教師與幫扶對象進行結(jié)對安排，明確幫扶內(nèi)容和目標。
3、實施幫扶：結(jié)對雙方按照幫扶計劃和措施開展幫扶工作，學(xué)校定期組織檢查與評估，確保幫扶效果。
4、總結(jié)反饋：幫扶周期結(jié)束后，結(jié)對雙方進行總結(jié)反饋，分享幫扶過程中的經(jīng)驗與教訓(xùn)，為今后的幫扶工作提供參考。
五、保障措施與激勵機制
1、學(xué)校應(yīng)提供必要的支持和保障，如為結(jié)對雙方提供教學(xué)資料、教學(xué)設(shè)備等資源，為幫扶工作創(chuàng)造良好條件。
2、建立激勵機制，對在幫扶工作中表現(xiàn)突出的指導(dǎo)教師和幫扶對象給予表彰和獎勵，激發(fā)其參與幫扶工作的積極性和主動性。
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