3.3愛耳日教案
愛耳日一般指全國愛耳日,為了降低耳聾發(fā)生率,控制新生聾兒數(shù)量的增長,預防工作尤為重要。下面是小編精心整理的3.3愛耳日教案(精選16篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家!
3.3愛耳日教案1
活動目的:
為有效開展聾兒預防工作,減少耳聾發(fā)生,通過愛耳班會活動,使學生知道愛耳的重要性,掌握愛護耳朵的一些知識,喚起學生的防聾意識,提高學生身體素質(zhì)。
活動準備:
學生查找歷次我國愛耳日的主題內(nèi)容及了解相關的愛耳知識資料。
活動過程:
一、導入激情
(播放音樂,令學生陶醉在悠揚的樂聲中)
主持人:你們剛才聽到了什么?是啊,悠揚的樂聲給我們帶來了美的享受。如果耳朵失聰了,那又會是怎樣呢?(指名回答)
二、珍愛聽力知識搶答
主持人:耳朵是語言交際、音樂欣賞所不可缺少的"接收器"。2007年3月3日是第八次全國愛耳日,據(jù)第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查顯示,我國現(xiàn)有聽力殘疾人2004萬、言語殘疾人127萬,這是一個數(shù)量眾多、困難突出的社會群體,聽力損傷與耳聾已成為影響我國人口素質(zhì)的重要因素之一。青少年是社會發(fā)展的生力軍,聽力健康直接關系到我們的發(fā)育與成長。我們青少年一定要珍愛聽力,快樂成長。
問題1:“愛耳日”為幾月幾日?(3月3日)
問題2:我國愛耳日活動從哪一年開始?(2000年)
問題3:為什么要設立愛耳日宣傳活動?(提高全民的愛耳意識,減少耳聾發(fā)生,提高人口素質(zhì))
問題4:今年3月3日為第幾個“愛耳日”?
三、珍愛聽力知識園
主持人:目前,我國聽力語言障礙人數(shù)高達2057萬,北京現(xiàn)有聽力語言殘疾人達20多萬,而這一數(shù)字,正在以每年2萬至4萬的速度遞增。在這些存在聽力障礙的人當中,因為不在意保護而造成后天失聰?shù)恼?0%以上。專家表示,耳部及聽力受傷害的群體越來越趨向年輕化,一些不健康的生活方式、用耳方式都會對脆弱的耳朵產(chǎn)生傷害,如果不注意用耳健康,那么您將遭遇名副其實的“無聲”。加強耳病防治,不在一朝一夕,也不僅僅是衛(wèi)生部或殘聯(lián)的活動,它與我們的生活息息相關,有誰通過查資料,知道耳的預防保健知識?
1、耳不妄聽不同的聲音或語言對大腦是一種刺激。因此,不聽對健康不利的東西,且音量要適宜。聽廣播也要有選擇地聽。
2、耳勿久聽如久聽噪音可發(fā)生噪音性耳聾。強烈的聲音對聽力損害更大,可閉口掩耳避免之。聽時間久應休息一會兒,避免聽力疲勞,如有時開長會,中間不休息,效果就會降低。
3、叩鳴天鼓靜坐閉目養(yǎng)神,用雙手心緊貼兩耳孔,五指貼耳后腦部,用示指、中指和無名指叩后腦部24次,然后快速將雙手掌離開耳孔,如此,連續(xù)做10次。此運動中國傳統(tǒng)醫(yī)學認為有醒腦強志、聰耳明目等作用,可防耳病。
4、耳常按摩用雙手按、揉摩兩耳廓,再牽拉兩耳廓,以其發(fā)熱發(fā)紅為度,反復進行多次?稍邙Q天鼓后進行。
5、防藥損耳有些抗生素如鏈霉素、卡那霉素、慶大毒素和氯霉素等,可引起藥物性耳聾,盡量不用或少用。
6、切忌挖耳欲話說:“耳不掏不聾”是有一定道理的。耳癢用火柴棒、頭發(fā)夾和毛線針等硬物挖耳道,可引起耳道損傷發(fā)炎化膿,應當禁止。耳癢可用酒精棉簽洗擦,耳癢可用酒精棉簽洗擦,必要時可就醫(yī)耳科檢查處理。
主持人:其實,要保護您的耳朵,預防聽力損傷和耳聾,讓自己更聰一點,不算太難,注意、呵護有關耳朵的細節(jié),就一定會讓你擁有一對健康的耳朵,享有健康的聽力。說說你以后會怎樣注意保護自己的耳朵?
1、避免長時間待在太嘈雜的地方,如歌廳、迪廳、演藝酒吧。
2.在高噪聲的環(huán)境下工作,要配戴適當?shù)淖o耳罩及耳塞。
3.耳朵發(fā)炎或耳鳴,要立刻看醫(yī)生。
4.用耳機聽CD、MP3等時,不要把音量調(diào)得太高,時間別太長。
5.耳垢是一種天然保護外耳道的分泌物,不需特別清理,每天只要清洗耳廓便可。不要以為棉花棒是較佳的潔耳工具,其實這只會將大部分耳垢推得更深入耳孔,形成嵌塞,而棉花球也可能遺留在耳道內(nèi)。
6.洗頭或沐浴時,可用棉花球塞耳,防止污水流入耳道。游泳時要用防水耳塞。
主持人:珍愛聽力,快樂成長。我們平時一定要注意做好耳朵的保健。
四、班主任老師總結發(fā)言
(提出希望:讓我們“珍愛聽力,快樂成長”)
五、主持人宣布班會結束
3.3愛耳日教案2
活動目標:
1、感知和分辨日常生活中一些不同的聲音,發(fā)展聽覺。
2、知道耳朵能聽聲音,要保護好自己的耳朵。
活動準備:
會發(fā)聲音的小樂器、課件《機靈的耳朵》。
活動過程:
一、感知聲音
1、幼兒自由選擇桌上的材料進行操作,想辦法讓他們發(fā)出聲音。
2、聽一聽有些什么聲音?
3、你是怎么聽到的?
二、傾聽分辨不同的聲音
1、師播放課件《機靈的耳朵》,幼兒傾聽辨別日常生活中的各種聲音。喇叭聲、歌聲、鈴鐺聲、說話聲等。
2、小結:不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
三、游戲:誰的耳朵靈
1、請幼兒用頭飾蒙住眼睛,老師在他們的前、后、左、右等不同方向敲響一種樂器,請他們用手指出聲音從哪里來。
2、小結:耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。
四、討論如何保護耳朵
1、請幼兒捂住耳朵,老師輕聲說話,體驗聽不見的不方便。
2、討論:如何保護耳朵?
3、小結:不能在教室里大喊大叫,不要亂挖耳朵,也不能往耳朵里塞東西,聽到很響的聲音要張大嘴巴。小朋友,讓我們一起保護好耳朵,讓它變的更機靈好嗎!”
五、愛耳日
為了讓大家重視耳朵,我國自2000年確立全國“愛耳日”,大家要記住,每年的3月3日及是“愛耳日”。
3.3愛耳日教案3
教學目標:
1、了解愛耳日
2、孩子為什么會聾?
3、怎樣防治?
教學重點:
人的耳朵由哪幾部分組成
教學難點:
預防耳聾
教學過程:
一課時:
一、愛耳日
每年的3月3日為全國的“愛耳日”,其目的是為了樹立全民愛耳意識,減少耳聾的發(fā)生,加強耳病的防治,提高國民的健康水平和人口的整體素質(zhì)。
二、為什么會耳聾
孩子為什么會聾?原因是多方面的,有先天的,有后天的。有由于遺傳、感染、疾病、環(huán)境噪音污染、意外事故等等原因致聾而藥物中毒又是危害最大的。在每年新增的3萬多名聾兒中,大約有一半是由于藥物中毒導致的耳聾!一個健康的孩子因為在發(fā)燒或其他疾病中打了卡那霉素、慶大霉素或鏈霉素,病好之后卻發(fā)現(xiàn)孩子耳朵聽力下降了,做父母的真是追悔莫及。
三、耳朵的組成
人的耳朵由哪幾部分組成?
1、人有外耳——中耳——內(nèi)耳三部分組成。
2、外耳、中耳具有集音、傳音、擴音作用;
3、內(nèi)耳具有位置覺、平衡覺和感音作用。
四、耳聾能遺傳嗎?
先天聾的發(fā)病率約占我國聾人的50%,而遺傳聾約占先天聾的85%,其大多數(shù)為常染色體穩(wěn)性遺傳。具有關文獻報道,在正常群體中,近親結婚率僅為2‰為近親結婚?梢娊H結婚是并發(fā)遺傳聾的主要因素。
五、預防耳聾
先天遺傳聾應以預防為主,首先要做到:
。1)嚴格執(zhí)行婚姻法,絕對禁止近親結婚。
。2)兩名先天遺傳聾人之間不應結婚,如各種原因非婚不可者,婚前一定絕育。
。3)先天遺傳聾人可與非遺傳后天聾人或正常人結婚。
。4)如果先天遺傳聾人與非遺傳后天聾人或正常人結婚,第一胎為先天聾兒,絕不能再生第二胎。
。5)耳聾青年男女,通過耳聾遺傳咨詢,判定其是否具有家族遺傳史。
3.3愛耳日教案4
活動目標:
1、使學生知道每個人都有兩只耳朵,耳朵可以聽聲音,懂得保護耳朵的重要性。
2、通過游戲使學生養(yǎng)成認真傾聽的習慣。
活動準備:
1、關于耳朵為什么能聽音的科學視頻;
2、耳朵的結構圖;
3、各種聲音的課件。
活動過程:
一、導入
1、教師板畫“3(反著)3”
師:小朋友們,你們仔細看圖,像我們身體的哪個器官?
2、師:你們知道嗎,每年的3月3日是全國愛耳日,今天就是3月3日,所以在這個特別的日子里,我們要來上一節(jié)班會課,老師和大家一起來認識認識我們的耳朵。
二、活動
1、了解耳朵的重要性。
討論交流:
(1)耳朵有什么作用?
A:耳朵可以聽聲音。
B:耳朵是用來聽話的。
C:耳朵可以聽故事。
D:耳朵可以聽音樂。
E:眼鏡是架在耳朵上的。
(2)我們沒有了耳朵會怎么樣?(學生回答)
2、認識耳朵的結構。
師:同學們,耳朵為什么能幫助我們聽到聲音呢?我們聽聽醫(yī)生是怎么說的?
(播放關于耳朵的科學視頻)
師:誰聽明白了?(讓學生復述)
3、引導學生討論如何保護耳朵。
(1)師:每個人都有兩只耳朵,耳朵可以使我們聽故事、聽聲音......
說明我們的耳朵很有用,那么我們該怎樣保護耳朵呢?
(2)討論交流:
A:不能對著耳朵大叫。
B:不能往耳朵里塞東西。
C:洗澡時不能把水弄到耳朵里。
D:聽到很響的聲音要捂住耳朵……
(3)師生共同小結:
不隨便挖耳朵;
不隨便往耳朵里塞東西;
不對著耳朵大聲喊叫或說話;
聽到很響的聲音人要走開或張大嘴巴;
當有水進入耳朵時,請大人用棉球把耳朵擦干凈;如果左耳進水就抬起右腿,把頭偏向左側,用手拍右耳,使水從左耳流出來。
(4)師:如果不保護耳朵,耳朵會怎么樣呢?
A:耳朵會受傷
B:耳朵會聽不見聲音
C:耳朵會聾
教師肯定了學生的回答,并補充介紹:如果不保護耳朵就可能會使耳朵的內(nèi)部一些部位受傷,耳膜如果破了就會聽不見聲音。
5、游戲“看誰耳朵靈”
(1)師:“小朋友們真棒,知道了耳朵的作用,懂得了要保護耳朵,F(xiàn)在老師想試一試你們的耳朵靈不靈!”
師:“靈!”
師:“好,現(xiàn)在我們就一起來做個游戲‘看誰耳朵靈’”
(2)游戲。(播放聲音,學生猜一猜是什么聲音。)
三、總結
1、交流收獲:通過今天的班會課,你有哪些收獲?(生回答)
2、師:在生活和學習中,我們一定要好好保護的耳朵。
3.3愛耳日教案5
活動目標:
1、懂得保護自己的耳朵,并學會正確的自護方法。
2、知道3月3日是愛耳日,增強幼兒自我保護意識。
3、初步了解健康的小常識。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
5、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
活動準備:
多媒體、樂器
活動過程:
一、導入激趣。
摸摸小耳朵,猜謎語:左一片,右一片,隔座山兒看不見。
二、討論耳朵的作用。
1、介紹耳朵的作用:小朋友你們知道耳朵是用來干嗎的嗎?(幼兒回答)先請幼兒用耳朵去聽音樂,然后請幼兒用雙手捂住耳朵,感受一下能否聽到聲音。
2、幼兒講感受,知道耳朵的作用很大,可以聽出不同的聲音。
3、播放各種動物的聲音,讓幼兒聽辨。
4、請幼兒閉上眼睛,請一位小朋友們熟悉的老師說一句話,讓幼兒猜測,再次體會耳朵能聽見聲音。
5、教師小結:耳朵的作用很大,可以聽見不同的聲音。
三、討論如何保護自己的耳朵。
1、那耳多對我們重不重要?
2、耳朵對我們來講真的很重要,那我們在生活中要怎樣去保護自己的耳朵呢(請幼兒回答)
3、我們要怎么樣保護耳朵呢?
(1)防藥物中毒。藥雖然能治病,但有些藥有很強的負作用,吃的量過大或不適當,會造成聽力下降,甚至耳聾。因此,小朋友吃藥一定要按照醫(yī)生規(guī)定的數(shù)量和時間服用,千萬別多吃亂吃。耳疼或不舒服應馬上去醫(yī)院檢查。即使沒毛病,每年也應去體檢一兩次。
。2)防噪聲。過大的聲音,刺耳的聲音都是噪聲,它們能損害人的聽力。要注意遠離噪聲。當突然出現(xiàn)噪聲時,可用手把耳堵住,并張大嘴巴。兒童最好不用耳機聽收音機。
。3)防進水。游泳或洗澡、洗臉時,應特別注意,防止水進入耳內(nèi)。如感覺耳里進水,應立即側耳單腳跳,讓水流出來,或用棉球棍輕輕放進去,把水吸出來。
。4)防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵,打嘴巴都對耳有害。
。5)不挖耳。有些小朋友愛用耳勺或發(fā)卡、別針等物掏耳,這是不好的習慣,應避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。
。6)不戴耳環(huán)。有些小女孩喜歡扎耳朵眼,佩戴耳環(huán)、耳墜等裝飾物,這對耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩,上邊掛個金屬物,玩時容易將耳朵拉扯壞。
。7)了解3月3日是全國愛耳日,增強保護耳朵的意識。
師:3月3日是全國愛耳日。我們發(fā)現(xiàn)班上有個別小朋友喜歡將紙塞到耳朵里。今天,小朋友們要懂得保護自己的耳朵,不能將東西塞進耳朵,說話要輕聲,不大聲說話等。
3.3愛耳日教案6
活動目標:
1、在說說、聽聽、玩玩、畫畫中了解耳朵的功能,學習保護耳朵的方法。
2、知道“愛耳日”的涵義,學做愛耳宣傳員。
活動準備:
請老師進課堂,音樂,繪畫材料。
活動過程:
一、談活導入:
1、小朋友你們知道今天是什么日子嗎?
2、為什么要把保護耳朵特別設立一天呢?
3、交流:耳朵有什么作用?如果耳朵聽不見我們會怎么辦?
4、小結:耳朵是我們身體重要的器官,我們身邊的所有聲音都是依靠耳朵的聽覺來完成的。
二、耳朵的秘密:
1、聽老師介紹耳朵的構造。
2、討論:我們怎么樣來保護耳朵?
3、小結:我們不能把臟東西塞入耳朵,也不能大聲吵鬧,很大的聲音耳朵聽了會不舒服的。
4、設疑:什么時候耳朵會聽不到聲音?
三、游戲體驗:
1、游戲1:這是誰的'聲音?
請全部幼兒蒙上眼睛,然后請其中一個幼兒說一句話,其他幼兒猜猜剛才說話的是誰?
2、游戲2:好聽的聲音:
播放各種動物物叫聲,幼兒說說,學學動物的聲音。
3、游戲3:我說你聽
兩個幼兒距離一米遠,其中一個幼兒拿起紙質(zhì)的:“話筒”輕輕的講一句話,另外一個用小耳朵聽出同伴講的內(nèi)容。
4、小結:生活中有各種聲音,我們只要安靜地傾聽就能發(fā)現(xiàn)和感受。
四、表達表現(xiàn)
1、保護耳朵很重要,我們把保護耳朵的方法畫下來,告訴家人。
2、幼兒自由繪畫,保護耳朵。
3、把保護耳朵圖畫送給家人,并介紹保護耳朵的方法。
3.3愛耳日教案7
活動主題:
珍惜聽力,健康成長
活動時間:
20xx年3月3日
活動地點:
XX教室
活動人員:
全體學生
活動目的:
通過愛耳班會活動,使學生知道愛耳的重要性,掌握愛護耳朵的一些知識,提高學生身體素質(zhì)。
活動過程:
一、導入
同學們,今天老師給大家猜個謎語:東一片,西一片,隔座山頭不見面。猜不著,你再聽我說一遍。(耳朵)
二、講授耳朵結構
由外向內(nèi)依次是,外耳:耳廓、外耳道;中耳:鼓膜、聽小骨、鼓室、咽鼓管;內(nèi)耳:(前庭、半規(guī)管)、耳蝸。
聽覺的形成:外界聲波被耳廓收集,經(jīng)過外耳道傳遞,引起鼓膜振動。振動波通過聽小骨增大振動力量,刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動。神經(jīng)沖動沿著聽神經(jīng),傳入到大腦皮層的聽覺中樞,形成聽覺。
三、保護耳朵的方法
1.洗澡時,用棉花球輕輕堵住耳朵,防止水流入。
2.感冒時不要老吸鼻涕。
3.有聽力的同學,聽到巨響,要迅速張開口,捂住耳朵。
4.不要隨便掏耳朵。
5.經(jīng)常捏耳垂,促進內(nèi)耳血液循環(huán)。
四、助聽器的作用
助聽器只是一種輔助裝置,它能幫助人們聽到聲音,從而有力的幫助人們學習語言,但不能代替人們學習掌握語言。助聽器的作用是讓我們“聽到”聲音,而“聽懂”(也就是我們平常說的聽得清楚)聲音則是由大腦的語言識別中樞系統(tǒng)來完成的,而不再是耳朵的功能了。
五、正確佩戴助聽器
初步帶助聽器要有一個適應的過程,先在家里這樣安靜的環(huán)境下帶,一天帶兩三個小時,每天佩帶的時間逐步增加,大約一個月左右就可以全天佩帶。之后就可以去大街上等一些嘈雜的地方佩帶就沒有問題了,佩帶助聽器是一個循序漸進的過程,不可急功近利。最好是天天佩帶,一方面解決您的聽覺困難,言語分辨不清的現(xiàn)狀;另一方面可以保護自己的殘余聽力,免受過大聲音的刺激;第三方面就是可以長時間刺激大腦神經(jīng),恢復大腦對某些頻率聲音的記憶功能,提高分辨率。有利而無害!
3.3愛耳日教案8
活動目標:
1、讓幼兒知道每個人都有兩只耳朵,它長在頭的兩邊,耳朵可以聽聲音。
2、發(fā)展幼兒的聽覺,培養(yǎng)幼兒的注意力。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
活動準備:
1、指偶:娃娃、兔子、大象、小貓。
2、動物頭飾每人一個。
活動過程:
1、教師手套小娃娃指偶進行情境表演。
小晶晶——哎!媽媽有什么事情?
小晶晶真聽話,我一喊你,你就來了,你是怎么知道我喊你的呢?
我呀,是用我的小耳朵聽見的。
你的小耳朵在哪兒呀?
在這里(用手摸摸小娃娃的耳朵)
教師提問:
。1)小晶晶有聽話的小耳朵,你們有沒有?在什么地方?有幾只?
(2)耳朵是什么樣子的?
幼兒互相觀察,用手摸摸同伴或自己的耳朵,能說出耳朵長在頭兩邊,有兩只。耳朵是軟軟的,橢圓形的,中間有耳洞等。
2、知道小動物也有耳朵,也能聽見聲音。
教師分別喊出小兔、大象、小貓等指偶的小動物,引導幼兒觀察這些動物的耳朵,知道每種動物的耳朵長的都不一樣,它們的耳朵也很靈。
3、共同討論怎樣保護耳朵。
人和動物都有兩只機靈的耳朵,耳朵可以讓我們聽見各種聲音,如美妙的歌聲、高低不同的說話聲等。耳朵也是很重要的器官,我們要好好保護,不隨便挖耳朵、不往耳朵內(nèi)塞異物、聲音大時,人要走開或雙手捂住耳朵張大嘴等。保護好自己的耳朵讓我們的耳朵更靈。
4、游戲“機靈的小耳朵”
幼兒帶上動物頭飾,離開座位邊走邊念兒歌:今天我們真高興,一起出來做游戲,不好不好,豎起耳朵仔細聽,嗚……刮大風了。幼兒聽到后迅速跑回座位。(教師模仿嘩——下大雨了、轟隆隆——響雷了等聲音。培養(yǎng)幼兒專心傾聽的習慣。)
活動反思:
1、自我保護是幼兒生而具有的生存需要,這一需要和發(fā)展自我保護能力的需要是隨幼兒身心素質(zhì)的發(fā)展而發(fā)展。幫助幼兒發(fā)展自我保護意識與能力是我們成人應認真去做的責任。此次活動是根據(jù)小班幼兒的年齡特點進行設計的。讓幼兒認識耳朵以及耳朵的用途。
2、此次活動相對來說還比較成功。小班的幼兒注意力還不是很集中,可此活動帶有游戲性所以他們的注意力還是比較集中的。只有個別幼兒注意力不是太好,可能是活動前游戲時沒有玩到自己想玩的玩具。其余的幼兒表現(xiàn)都不錯。
3、此活動如果再加上一些視頻資料效果應該會更好。
3.3愛耳日教案9
活動目標:
1、讓幼兒知道每個人都有兩只耳朵,它長在頭的兩邊,知道可以聽聲音。
2、發(fā)展幼兒的聽說,培養(yǎng)幼兒的注意能力。
活動準備:
耳朵模具圖片
活動過程:
一、活動開始。
。ㄍㄟ^談話引出主題)
老師:叮鈴鈴,叮鈴鈴,剛剛是什么在響呢?
(幼兒回答)
老師:對啦,上課啦,你們怎么知道現(xiàn)在上課了呢?哦,聽到打鈴啦,那你們是怎么知道打鈴了的呢?
(幼兒回答)
老師:真棒,我們是用耳朵聽出來的呢!
二、基本部分。
(觀察了解耳朵)
老師:我們每個人都有機靈的小耳朵,小耳朵在哪里?有幾只?
我們的耳朵是怎么樣的?我們可以用手摸一摸,捏捏自己的小耳朵和旁邊的小朋友的耳朵。
老師:我們再看看旁邊小朋友的耳朵中間有什么?(小洞洞也叫耳洞)
我們的耳朵有什么用?(聽聲音)
你小聲喊一聲你好朋友的名字,看它靈不靈
三、小動物的耳朵
老師:小朋友都有機靈的耳朵,而且我們的耳朵是那么漂亮,那小動物有沒有漂亮又機靈的耳朵呢?我們一起來喊小兔、小貓。大家跟小動物打招呼吧!
老師我們都知道每種動物的耳朵長得都不太一樣,它們的耳朵也很靈的呢!
四、討論怎樣保護耳朵
老師:小朋友小動物都有機靈的耳朵,如果我們的耳朵生病了,就聽不見聲音了?我們怎么樣來保護我們的耳朵呢?
。ㄓ變夯卮穑
老師:人和動物都有兩只機靈的小耳朵,耳朵可以讓我們聽見各種各樣的聲音,如唱歌聲、說話聲等等。耳朵也是很重要的器官,我們要好好保護,不隨便挖耳朵。聲音大時,人要走開或張開嘴等,讓我們的耳朵更靈。
五、活動結束。
3.3愛耳日教案10
活動目標
1、了解玩具塞入器官的不良后果,指導玩具不能塞進耳朵等身體器官。
2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。
3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
活動準備
1、男孩木偶。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程
1、談話導入活動。
教師:
。1)小朋友們,你們玩過穿珠游戲嗎?
。2)明明也來玩串珠,發(fā)生了什么事呢?
3、教師操作木偶表演故事情景。
。1)木偶表演:
旁白:游戲時間到了,明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。明明:小珠子,真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)
。2)教師:明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?
4、引導幼兒觀察掛圖,繼續(xù)講述故事。
。1)教師:我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了,老師趕緊把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎么做的?老師送明明到醫(yī)院,醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那樣做耳朵和鼻孔會流血,還有可能會發(fā)生危險。
(2)教師操作木偶,模仿明明的聲音說:我再也不把玩具塞到耳朵里了。
5、拓展幼兒經(jīng)驗。
。1)教師:我們身體上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,這些小小的孔都有非常重要的作用,我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看,還有什么東西像小珠子一樣。渴裁礀|西比小珠子還。克鼈兛汕f不能塞進我們身上的小孔孔里呀。
。2)教師總結:教室里的小珠子、小插粒、小磁釘,家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不小心掉進去,一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。家園共育家長應將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方,同時對幼兒進行安全教育。
活動反思
在這個環(huán)節(jié)可以發(fā)現(xiàn)有些小朋友知道的安全知識比較多,作為一個小班的幼兒但也知道一些常規(guī)安全知識。我又順勢引導著她們知道,當發(fā)生了意外要去醫(yī)院找醫(yī)生。
3.3愛耳日教案11
活動目標:
1、了解玩具塞入器官后的不良后果,知道玩具不能塞進耳朵等身體器官。
2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院的。
3、具有初步的安全常識。
活動準備:
教學用的PPT一份,小男孩玩偶一個。
活動過程:
一、談話導入活動
師:“小朋友們,你們玩過穿珠子的游戲嗎?明明小朋友也來玩穿珠子,發(fā)生不了什么事情呢?”
二、教師操作玩偶,表演故事情節(jié)
1、玩偶表演
。ㄅ园祝河螒虻臅r間到了,明明選了自己最喜歡的穿珠子游戲。)
明明:小珠子,真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里)
2、師:“明明玩穿珠子的時候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么呢?”
三、教師引導幼兒觀看PPT,繼續(xù)講述故事
1、師:“我們看看后來怎么樣了?小珠子塞在耳朵里出不來了,老師趕緊把明明送到了哪里?一聲師怎么做的呀?”
2、教師操作玩偶,模仿明明的聲音說:“我再也不把玩具塞到耳朵里了!
四、拓展幼兒經(jīng)驗
1、師:“我們身上有一些小小的孔,如耳朵、鼻子等,這些小小的孔都有非常重要的作用,我們可不能把東西塞進這些小孔里哦!想想看,還有什么東西像小珠子一樣的?什么東西比小珠子還要小呀?它們可千萬不能塞進我們身體的小孔孔里呀!”
2、教師總結:教室里的小珠子、小插片、小磁釘,家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里;如果不小心掉了進去,一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。
3.3愛耳日教案12
教材分析:
小班的小朋友對外面得世界充滿了好奇心,教師應當引導幼兒認識周邊的粗淺的能接觸到得粗淺的自然知識,滿足孩子的好奇心。并培養(yǎng)孩子熱愛大自然,引導孩子用自己的感知覺感受大自然的興趣。
活動目的:
1、學會安靜自己仔細傾聽,并能辨別各種聲音。
2、在聽辨活動中感受耳朵的特殊本領。
活動準備:
1、自然界得聲音(風聲、雨聲),動物的叫聲等。
2、不透明的瓶子三個,分別裝硬幣,石頭,紙屑。
活動過程:
一、引出話題,激發(fā)幼兒興趣
1、教師:“今天老師遇到了一個難題,請小朋友們幫幫忙,好嗎?老師這里有五個罐子寶寶,每個罐子寶寶肚子里都有東西,且能發(fā)出聲音,小朋友,你們能幫老師聽一聽,罐子寶寶肚子里裝的是什么嗎?”
2、教師:“現(xiàn)在請每位小朋友自己試著搖一搖瓶子,用你們的小耳朵聽一聽,到底瓶子里裝的是什么東西,不要打開蓋子,把你知道的答案輕輕地與旁邊的小朋友說一說,大家聽一聽,看看自己猜對了嗎?”
二、孩子們分組操作
。ㄒ唬┰诿總操作組的罐子里都裝有一種物品,請小朋友搖一搖罐子,用小耳朵聽一聽,猜一猜罐子里裝的是什么?并與其他小朋友討論自己猜到的結果。
(二)老師小結
1、教師:你聽出來里面發(fā)出什么聲音,里面裝的是什么?
2、請個別小朋友邊搖邊說,并請他打開瓶蓋,看看瓶子里面的東西,看看自己剛才猜得對不對?然后請小朋友把蓋子蓋好,再請全部小朋友聽一聽這種物品發(fā)出的聲音是怎樣的?
3、將所有罐子混在一起,教師晃動,幼兒猜,表揚猜準的幼兒:“你的耳朵真能干!”
。ㄈ┞牨孀匀唤绲穆曇艉托游锏穆曇簟
1、教師:小朋友的耳朵真靈,把罐子里的東西都聽出來了,現(xiàn)在我們來聽一聽,這是什么聲音?
2、教師播放聲音:風聲等自然界的聲音和小鳥等動物的聲音。
3、教師:“有好多動物寶寶想和我們小朋友一起做游戲呢,那么請小朋友們一起閉上眼睛,豎起小耳朵仔細聽,是什么寶寶在邀請我們一起做游戲呢?”
4、鼓勵幼兒聽辨各種聲音
。ㄋ模└S動物的聲音一起做游戲
播放動物的聲音,幼兒跟隨音樂一起跳舞。
3.3愛耳日教案13
活動目標:
1、通過聽聽、玩玩、說說,知道耳朵是我們重要器官,可以聽辨不同的聲音,方便我們的生活。
2、懂得要保護自己的耳朵。
活動準備:
1、ppt課件:《耳朵有什么用》。
2、音頻文件:各種聲音。(雷聲、鼓聲、電話聲、動物叫聲、鐘聲……)
3、幼兒人手一套圖片:打雷、電話鈴聲、鼓、照相機;教師用圖:醫(yī)生、接線員、飛行員。
4、鐵盒2個各裝報紙和豆子。
活動過程:
一、猜一猜
1、今天老師給大家猜個謎語,這個謎語就在我們自己頭上,猜猜看究竟是什么?
謎語:圓圓一座山,兩人住兩邊,眼睛看不到,聲音聽的到。(耳朵)
2、小結:原來是我們的耳朵,耳朵朋友要和我們一起學本領了。
二、聽一聽(耳朵的聽辨能力)
1、聽辨豆子和報紙的聲音:
(1)今天老師遇到一個困難,請你們幫我解決一下好嗎?
。2)出示2個盒子,問:我?guī)砹藥讉盒子?
(3)我在盒子里裝了東西,一個裝了報紙,一個裝了豆子,可是我看不到。用什么方法知道哪個盒子里裝的到底是什么呢?
。4)分別搖一搖、聽一聽猜測不同盒子里的東西。
(5)小結:我們的耳朵可以用來聽聲音,根據(jù)不同的聲音我們能猜出這是什么。
2、聽辨生活中的聲音:
(1)你們聽到過什么聲音?
。2)考考你們,聽到了什么聲音?
(幻燈展示:回答正確,將出現(xiàn)相應的圖片——雷聲、鼓聲、電話聲、動物叫聲、鐘聲……)
(3)游戲“考聽力”:每人一套小圖片(打雷、電話鈴聲、鼓、照相機),
聽音頻文件:各種聲音,然后按各種聲音的先后秩序把圖片排出來。
小結:我們的耳朵真有用,可以聽到這么多的聲音,讓我們的生活豐富多彩。
三、想一想(耳朵的其他本領)
1、那你們知道嗎?有些人的工作是離不開耳朵的,你們猜猜會有誰?
(1)醫(yī)生(看病的圖片)
小結:醫(yī)生用耳朵戴聽診器,聽出你健康還是有病。
。2)飛行員(播放飛行員與地面通話的錄像)
小結:飛行員用耳朵戴耳機,接受地面的命令。
。3)接線員(播放接線員工作時的錄像)
小結:接線員用耳朵聽電話。
2、耳朵的其他用處
(1)耳朵除了聽聲音,還有那些用處呢?
。2)請戴眼鏡的小朋友讓幼兒觀察、討論
。3)請戴耳環(huán)的老師讓幼兒觀察、討論
。4)教師用耳朵夾住筆讓幼兒觀察、討論
小結:有了耳朵,可以戴上耳環(huán)讓自己更漂亮;我們的耳朵還可以夾住筆;我們戴眼鏡,也要靠耳朵來鉤住。
3、散文小結:“耳朵有什么用”
(1)現(xiàn)在就讓我們用耳朵靜靜地來聽(播放幻燈)
。2)小結:我們雖然看不見自己的耳朵,可是,我們都知道耳朵用處很大,在我們的生活中,離不開耳朵。
四、怎樣保護耳朵
1、耳朵有這么多的本領,我們應該怎樣保護好耳朵呢?(教師根據(jù)孩子的回答進行梳理提升)
2、小結:我們知道了要保護耳朵,我們就不可以發(fā)出噪音、不能把東西塞在耳朵里、不隨便挖耳朵,我們要保護耳朵,保護身體,做個健康寶寶。
3.3愛耳日教案14
活動準備:
1、運用已有的經(jīng)驗,講講、議議一些傷害耳朵的行為。
2、進一步積累保護耳朵的各種方法,增強自我保護意識。
活動準備:
1、一些傷害耳朵、保護耳朵的圖片;笑臉、哭臉;操作板人手一份。
2、有一些保護耳朵的基本常識。
活動過程:
一、猜謎導入,說說對耳朵的認識。
1、教師念謎面:左邊一個3,右邊一個3,中間隔座山,從來不見面,一對3本領大,各種聲音聽得清。
2、提問:你是從哪里聽出謎底是耳朵?
3、耳朵的本來就是聽聲音,他們能聽見各種聲音(播放鳥鳴聲,溪流聲等,讓幼兒傾聽區(qū)分)。
4、耳朵的本領真大,你是怎樣保護自己的耳朵的?
二、看圖討論,拓展飽和人多的經(jīng)驗。
1、逐一解讀圖片:圖片上的人們在做什么?
2、幼兒分組討論:
(1)圖片一:戴耳機
幼兒討論
小結:戴耳機聽音樂的時間不要太長,而且音量不要太大,要輕輕的這樣不會傷害耳朵。
。2)圖片二:游泳
教師提問
小結:只有掌握好保護耳朵的方法,游泳時就不會使耳朵受傷害。
。3)圖片三:聽到噪音
教師提問:吵鬧的聲音會傷害耳朵。聽到這樣的噪音你會怎么做呢?
除了捂耳朵,還能怎么樣?你平時聽見什么聲音也會捂耳朵?
如果小朋友吵鬧聲很大,你可以怎么樣
。4)圖片四:戴耳罩
教師提問:寒冷的天氣除了戴耳罩保護耳朵,還有什么辦法也能保護耳朵(帽子、圍巾等)
三、師生共同創(chuàng)編兒歌,提示護耳經(jīng)驗。
1、提出創(chuàng)編要求:
我說上半句,你們說下半句,要說出保護耳朵的方法。
2、創(chuàng)編兒歌。
3、引出后續(xù)活動:
還有什么辦法可以保護耳朵?我們再多收集一下辦法,繼續(xù)將它們編到兒歌里,大家都來保護自己的耳朵,讓耳朵更健康。
3.3愛耳日教案15
活動名稱:
保護耳朵
活動目標:
1、知道耳朵的功能,會用耳朵辨別不同的聲音。
2、懂得耳朵對人的重要性,了解保護耳朵的辦法。
活動重難點:
知道耳朵的功能,了解保護耳朵的方法。
活動準備:
音樂、鈴鼓、黃豆、PPT
活動過程:
一、導入活動
1、通過復習歌曲《小手拍拍》導入活動
播放《小手拍拍》音樂視頻,教師帶領幼兒一起做律動。
2、重點提出耳朵來講。提問:耳朵在哪里,長什么樣?幼兒討論并回答。
教師總結:耳朵摸起來軟軟的,像數(shù)字3,每個小朋友有兩只小耳朵。
二、具體過程
1、了解耳朵的用處
。1)耳朵能聽見聲音直接提問:耳朵有什么作用?幼兒討論并回答。教師總結:我們的小耳朵能聽見各種各樣的聲音。
(2)游戲環(huán)節(jié)—猜一猜。
師:現(xiàn)在,請小朋友們把眼睛閉上,看看你們能不能猜到老師在干什么?我看看你們誰最厲害,猜的又對又快。
幼兒們閉上眼睛后,教師做動作,讓幼兒猜出老師在干嘛。
師:咦,奇怪,你們不是都閉著眼睛嗎,怎么還知道我干了些什么呀?
幼:我們聽見了,用耳朵聽的。
。3)再次游戲,讓幼兒感知耳朵的用處。
讓幼兒閉起眼睛,分別請個別幼兒上來說話,讓其與幼兒猜出他是誰。提問幼兒耳朵能干什么?教師總結:
我們的耳朵可以聽見各種各樣的聲音,說話聲、拍手聲、音樂等等。通過游戲讓幼兒知道耳朵除了能聽見聲音,還有分辨聲音的功能。
2、討論保護耳朵的方法
教師播放ppt圖片,讓幼兒觀察圖片上的行為,并進行討論提問。
。1)不用力揪耳朵。
。2)不用棍子或者尖的東西戳耳朵。
(3)避開噪聲,例如鞭炮的爆炸聲,當發(fā)現(xiàn)有人燃放鞭炮時,我們應該站得遠一些,或用手捂住我們的耳朵。
。4)天氣還冷時還要戴耳帽、圍巾等,保護好耳朵,不要被凍傷。
(5)繼續(xù)討論保護耳朵的其他方法
A、教師拿出黃豆提問:那我現(xiàn)在想把這顆黃豆塞進耳朵里行嗎?
幼:不行,那樣就聽不見了。
教師總結:小朋友們說的很對,我們千萬不能把這些小東西放進我們的耳朵里,那樣做是很危險的,會傷害到我們的耳朵。
B、游泳玩水、洗澡時,要加強對耳朵的保護,一旦有水入耳,應及時將水倒出,或者用毛巾馬上擦干。C、耳朵生病時,要及時看醫(yī)生。
三、結束部分
做律動《小手拍拍》結束活動。
3.3愛耳日教案16
教學目標:
1、了解耳朵的功能,知道耳朵的基本特點,增強保護耳朵的意識。
2、了解噪音,糾正不良行為,培養(yǎng)良好的生活習慣。
教學準備:
1、錄音機,磁帶,棉花。
2、有關靜音標志。
教學時間:
1課時
教學過程:
一、情境導入
1、播放動聽的兒童歌曲、各種動物叫聲:你聽到了什么?感覺怎樣?師小結:耳朵如同收音機一樣,它能讓我們聽到世界上一切美妙的聲音。
2、在耳朵內(nèi)塞上棉花再聽:你聽到了什么?
師:塞上棉花就好像我們的耳朵受到了傷害,它就聽不到剛才那動聽的歌聲、動物叫聲,也聽不到別人的說話聲。如果這樣,對我們的生活會有哪些不便呢?
3、揭題:保護眼睛
二、了解噪音
1、哪些事情會傷害耳朵呢?(自行用硬物挖耳朵、噪音……)
2、播放事先錄制的噪音:你聽到了什么?感覺怎樣?
你還在哪里聽到過這樣的聲音?是怎么來的?
師:這就是噪音。如果我們長時間地處于這種環(huán)境中,會怎么樣呢?
三、認識靜音標志
1、逐一出示P7的三個標志,分別說說有什么作用,它應該出現(xiàn)在哪里。
2、你還看到過什么其他類似的標志嗎?
小組活動:畫畫、寫寫、說說。
小組匯報,全班交流。
四、爭當“噪音控制員”
師:僅僅在需要保持安靜的地方掛上標志就行了嗎?
倡議:減少噪音,從我做起,爭當噪音控制員。
1、小組討論,制訂噪音控制員行動計劃。
2、展示計劃,全班評議,評選出“小小噪音控制員”。
五、課堂小結,完成判斷題。
六、課后延伸:
“噪音控制員”在行動。
【3.3愛耳日教案】相關文章:
3.3愛耳日教案03-02
3.3全國愛耳日教案03-02
3.3全國愛耳日活動總結08-09
3.3愛耳日活動總結范文06-13
3.3全國愛耳日活動方案08-07
3.3國際愛耳日中班教案(精選6篇)03-02
3.3全國愛耳日活動方案設計12-02
3.3愛耳日宣傳教育活動總結08-10