三傻大鬧寶萊塢觀后感
一、《三傻大鬧寶萊塢》簡介
《三傻大鬧寶萊塢》是根據印度暢銷書作家奇坦·巴哈特的處女作小說《五點人》改編而成的印度寶萊塢電影，由拉庫馬·希拉尼執(zhí)導，阿米爾·汗、馬德哈萬、沙爾曼·喬什和卡琳娜·卡普等聯袂出演。2011年12月8日在中國內地上映。
影片采用插敘的手法，講述了三位主人公法罕、拉加與蘭徹間的大學故事。蘭徹是一個與眾不同的大學生，公然頂撞院長，并質疑他的教學方法，用智慧打破學院墨守成規(guī)的傳統教育觀念。蘭徹的特立獨行引起模范學生——綽號“消音器”的查爾圖的不滿，他們約定十年后再一決高下，然而畢業(yè)時蘭徹卻選擇了不告而別。
二、三傻大鬧寶萊塢觀后感（精選21篇）
認真看完一部作品以后，這次觀看讓你有什么體會呢？這時候，最關鍵的觀后感怎么能落下！那么你會寫觀后感嗎？下面是小編收集整理的三傻大鬧寶萊塢觀后感（精選21篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三傻大鬧寶萊塢觀后感1
《三傻大鬧寶萊塢》是部既幽默又有教育意義的電影。如今是第二次看了，但依然給我深刻啟迪，無數動人的催淚情節(jié)以及風趣幽默的話語詮釋了友誼的珍貴，更重要的是反映了全球的普遍教育現狀。電影講述了三位主人公法罕、拉加與蘭徹間的大學故事。他們就讀的是印度的名校，幾乎學校里的每個人都只顧追求好成績而死記硬背地學習。因為成績不好就意味著沒有學位，沒有學位就意味著沒有工作、沒有未來！而蘭徹卻與眾不同，他讀書是因為興趣，能學到知識，培養(yǎng)能力，而不是為了一紙文憑，因此他的行為往往打破常規(guī)。他用所學的物理知識來教訓野蠻的學長，他用智慧打破了學院墨守成規(guī)的傳統教育觀念。最后他不需要用學位，而是用智慧成為了印度科學界的一位擁有400多項專利的天才科學家，他實現了自己的夢想，也做回了真正的自己。而蘭徹也幫助好兄弟拉加成為工程師，法罕成為野生動物攝影家。
在觀看電影過程中，我始終沉浸在笑和哭中，在笑中有哭，在哭中有無奈，在無奈中又思考關于教育的意義，這也是本片讓人笑過之后值得讓人深思的話題。
一是教育的意義應在于培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力。
電影中的主角蘭徹從不墨守陳規(guī)，他討厭死記硬背公式理論，追求獨立思考和創(chuàng)新精神，為此他在傳統名校的傳統老師的眼中是個不折不扣的另類分子，多次被請出課堂，可就是這樣一個學生卻能每年考試第一，他能用自己的話，三言兩語解釋機械的定義，而不是把書本的長篇的定義死記硬背。傳統的教學模式中，學生只是像裝知識的口袋，時時處于被動狀態(tài)，而創(chuàng)新教育，教師應做到少講精講，使學生得到全方位的解放。
作為一名小學語文老師，我有時也會讓學生死記硬背，這樣反而讓學生學習得更加痛苦。現在也在慢慢改變傳統的灌輸、填鴨式的教學模式。以前教學時，我們往往要求學生給一篇文章分段寫段意或者歸納中心思想，這些都是有標準答案的，我漸漸發(fā)現，這樣會固定了學生的思維。正所謂一百個人眼里有一百個哈姆雷特，分段這種事本身毫無意義，為什么要求每個人都按標準答案去理解，好好的一篇文章不去領會它的精神內涵和學習遣詞造句，死背這種答案有什么用？這完全是扼殺自主思維的行為，也讓語文變得枯燥乏味。
美國心理學家吉爾福特認為，發(fā)散思維與創(chuàng)造力有直接關系，它可以使學生思維靈活，能讓學生豐富想象，積極探索求異，堅持自己的獨立見解。這就要求我們在課堂教學中，善于挖掘教材中蘊含的創(chuàng)造性因素，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，促進創(chuàng)新能力的發(fā)展。如，教學《狼與小羊》一文時，我問：最后狼撲向小羊，羊有生命危險嗎？這時，學生們展開了豐富的想象。有的說：當狼撲向小羊時，羊一閃，狼撲了空，掉進了萬丈深淵粉身碎骨。有的說：當狼撲向小羊時，這時狼卻突然倒下了。原來是一位獵人向狼開了一槍。還有的說：當狼撲向小羊時，小羊一蹲，狼正好撞在一塊巖石上撞暈了，小羊趁機逃走了。這樣的例子還有很多很多，教師要根據教學內容不斷變換角度，深入研究教材，充分挖掘出創(chuàng)新的關節(jié)點，做到精心設計，重點突破，就能讓學生的發(fā)散思維真正成為課堂教學中的創(chuàng)新能力。
二是教育的意義應是讓學生追求學習帶來的快樂。
電影中的嚴肅古板的主任教導大一新生時說到，生命就是一場競爭，你的成功就意味著別人的失敗。印象最深的場景是蘭徹被逼給大家講工程課時，在黑板上用他朋友的名字隨便造了兩個詞，然后讓大家在30秒內找到答案，當然是沒有人能找到的。他便問所有人，剛剛有誰在看到這兩個新名詞查資料時有學到新知識的興奮，還是都因為要限時與他人競爭而在努力？其實，現實中的教育也存在這樣的弊端。我們學習文化知識主要是為了追求一個好名次，為了在競爭中處于所謂的領先地位，試問有幾個人真正是為了提升自身而在求知呢？在大多數人眼里，好好學習就是為了取得好名次，這也就造成了名次靠前的同學高處不勝寒。壓力越來越大，生怕別人超過自己，排名靠后的同學自暴自棄，灰心氣餒，釀成了許多本可避免的悲劇。就像片中主角說的，學校是用來求知的地方，不是壓力工廠，學習應該是一種主動的而且能給人帶來快樂的活動。
因此，我在語文教學中，盡量讓學生體驗獲得知識的快樂。我會利用多媒體，吸引學生的注意力和加深學生對內容的理解，使他們獲得美的陶冶，從而激發(fā)學生濃厚的學習興趣。例如：本人在制作科技含量高、說明性強的《化石吟》、《看云識天氣》課件時，選用大量化石、云層圖片，更從網絡下載了一段關于恐龍化石的影碟片段，使課文一下子生動起來，為學生設立了一個活潑、生動的學習情境。學生在課堂學習過程中，由于有視覺感知帶動想象，學生思維異常活躍，不僅能很快地抓住實質，而且還留有寬闊的創(chuàng)造性思維空間。
三是教育應該培養(yǎng)、尊重學生的興趣。
電影中的另一位主角法罕，非常喜歡野生動物攝影，但是他的父親卻逼著他學習機械，希望他成為一名工程師。因為他的興趣不在機械上，因此他在學校里的成績一直排名倒數，后經蘭徹點撥和鼓動，他勇敢地向父親說出自己的內心想法，以求父親理解，最終父親支持了他的選擇，他與父親相擁而泣這一幕非常感人，也讓我感觸良多。很多時候，我們父母早早地安排好了我們要走的路，他們認為是最后的路卻未必是最適合我們的路。正如法罕說的，盡管攝影工作薪水不高，但至少會活得很快樂。
對現代基礎教育而言，教育的一個重要意義就是發(fā)現學生自己的愛好或潛能，然后選擇與之相關的專業(yè)去發(fā)展。正所謂興趣是最好的老師，一個人如果能從事他喜歡的事業(yè)，那必定是事半功倍的，而且會讓人樂在其中，相反他如果因為厭惡而抵觸地去學習和工作，那是對這個人才和社會資源的一種浪費。
在教學中，我也發(fā)現了我班一個學生，一個上次考試考不及格的同學，他幾乎什么都不會，但是我突然發(fā)現了他背誦還是挺快的。讓我發(fā)現了他并不是基礎差，只是說明我對他的教育方法不得當。以前我缺少了對他的指導。借著這個機會我讓他當場背誦剛學完的一首詩，結果下面掌聲一片。就這樣激發(fā)了他學習語文的興趣，開始課堂上主動舉手發(fā)言。同時我也注重了對他的個別指導。另一個學生，一個上課喜歡看小說的同學，在我的指導教育下，開始認真學習，我上課多鼓勵他，只要他舉手的時候我就給他回答問題的機會。發(fā)現他最近學的很好，比很多學習好的同學都學得好。其實有的同學缺少的就是鼓勵。
關于教育，電影中有一句形象的對白：即使馬戲團的獅子也會因為怕鞭打而學會坐在椅子上，但你們會說這是‘良好的訓練’，而不是‘良好的教育’，傳統的填鴨式教學和應試教育已經讓現在的學生變得越來越機械化，這其實是一種文化的退步。缺乏主動性和創(chuàng)造力的教育需要不斷反思、革新，才能夠培養(yǎng)出真正適應時代發(fā)展的人才。
在教育、教學實踐中，尊重學生興趣、個性發(fā)展，可以建立起平等、民主、信任的師生關系，在和諧的氣氛中學生才敢大膽質疑，勇于創(chuàng)新，學生才能獲得積極主動的發(fā)展。只有這樣，我們才能說這是真正的教育，也才能對得起學術自由、兼容并包這八個大字！一個擁有能開拓創(chuàng)新、勸人向善的教育的國家才能稱之為大國、強國！
三傻大鬧寶萊塢觀后感2
電影放完時，我發(fā)現自己已淚流滿面，為了友情，為了人生，為了這部被我誤解的難得一見的好片，因為它的確教會了我許多東西。
看過的電影有很多了，但是感覺到能夠給人正能量的電影很少有《三傻大鬧寶萊塢》這般成功，因為它們大多是電影里的一個類型。但是這部電影卻以喜劇的形式向我們講述學生的學習狀況，引人發(fā)笑的同時也能讓人深思。現實中其實也會有類似于男主那般的性格，他和別人往往不同，所以在學校里的他不喜歡大家那種死記硬背書本概念的方式，而是以自己特有的方法熱愛著學習，雖然遭到老師和同學們的不認可，但是他還是做著自己，沒有為誰去改變什么，反而會獲得相應的成功。所以我們不必成為別人一樣的人，很多人都把學習當作一種競賽，所以追求的往往是時間方面的縮短，但是于一些人而言卻沒學到什么東西，反而給自己增添了不少壓力，但是如果按著自己的思維走的話，也許會學到更多不一樣或者有用的東西。
影片里的主人公應該是現實生活中很少有的人，因為他非常熱愛自己所學的東西并且把它發(fā)展成為屬于自己的獨特愛好，他那種不顧他人眼光持之以恒的做法非常讓人欽佩學習。我們或許都在追求自己夢想的道路上不斷碰壁，在一度盲目追求后丟失了自己曾經的那個夢想，然后丟失了初心的自己，正如電影里說的：如果你追求卓越，成功自然會追著你跑，非常引人深思。對于影片里那個勇敢做自己的男主真的挺佩服的，勇敢的挑戰(zhàn)學校的教學機制，不管校長的嚴威與多次阻攔，他只跟隨自己的內心，幫助他的伙伴。生活中我們有多少人因為他人眼光或者因為自己的膽怯失掉了真正自己喜歡的事物，那種不夠勇敢的行為跟里面的男主比起來真的特別讓人深思。
影片里的每一個角色都有他們自己的特殊魅力和想要表達的東西，而且每一個人物的設定都有他們自己的性格特點，三大傻的友誼對于如今的大學同學來說非常讓人羨慕，他們在生活中互幫互助演繹友情的同時也穿插了親情在里面，很多地方都能讓人發(fā)自內心感動。在愛情方面最后男主人公也收獲了自己喜歡的人的芳心，我們都會對跟自己不是一個世界的人產生過愛慕之情，但是像男主人公一樣將愛戀進行到最后的人卻很少，所以最后的他愛情和事業(yè)都能成功。
蘭徹有一句口頭禪：All is well，一切順利，其實這是一種樂觀的態(tài)度，不管遇到什么困難，我們都要用樂觀用心向上的心態(tài)去應對，這樣我們離成功會更近一些。就像影片里的劇情，莫納臨產時，各種條件的阻撓，各種障礙的出現，讓校長很是沮喪灰心，但是與校長不同的是，蘭徹很是樂觀，沒有條件就去創(chuàng)造條件，沒有設備就去制造設備，用他靈活的大腦最終讓不可能成為可能，讓一個鮮活的小生命出現在眼前，All is well，一切看似困難又是那么順利。
其實我們的心很脆弱，你得學會去哄他，不管遇到多大困難，告訴你的心一切順利。在這個競爭日益激烈的社會，無論是在學校學習還是出去工作，我們面臨的壓力都是很大的，如何在這競爭中快樂的生活呢？這就需要樂觀的生活態(tài)度的支撐。或許All is well不能解決一切問題，但它至少給了我們應對問題的勇氣。所以說All is well！
三傻大鬧寶萊塢觀后感3
今日，我看了《三傻大鬧寶萊塢》這部印度大學教育喜劇片�？赐旰螅宜季w萬千，仍沉浸在影片感人、搞笑的情節(jié)中。我被影片中的的三個年輕人的友誼打動了。蘭徹的口頭禪“一切順利”鼓舞著朋友，告訴他們用勇氣應對一切。
蘭徹、法罕、加拉三個男孩是皇家工程學院的學生。他們逐漸認識，成為好朋友，搬到同一間宿舍。他們三個都寄托著別人的期望。蘭徹從小聰明好學，他要幫一個富翁拿到一張光宗耀祖的畢業(yè)證書。法罕是個特困生，他想以后賺大錢，讓爸爸有錢治病，讓媽媽過上好日子，讓還未出嫁的姐姐有錢買來嫁妝。加拉喜歡攝影，卻害怕爸爸的權威，選擇了自我不喜歡的工程學業(yè)。之后，三個人都有了自我夢想的職業(yè)。
每個人都有一種可貴的精神。蘭徹很好學：他六年級就會做初中三年級的題目。法罕很勇敢：他克服了心中的恐懼，成績從全校倒數第一升到了前十名。加拉很有說服力：他說服了爸爸，取得了自我喜歡的職業(yè)——攝影。加拉說服爸爸時，讓我感動的話是”爸爸，如果我當了攝影師會怎樣？賺少一點的錢，買小一點的房子，開小一點的車，但我會很幸福，會真正的歡樂�！�
我想：以后遇到事情，必須要告訴自我“一切順利”。因為像蘭徹說的一樣：“心是脆弱的，要用安慰使它變得堅強。
三傻大鬧寶萊塢觀后感4
昨晚又把“三傻大鬧寶萊塢”溫習了一邊，感觸良多，一個簡單的想法；喜歡什么就去做什么，這樣完全不受限制，工作即娛樂。
電影中因主人公而改變的萊恩在面試時說了一句讓我驚訝不已的話；“斷了兩條腿才讓我真正的站立起來，斷了16根骨頭才讓我獲得這樣的態(tài)度，所以我不改變�！庇谑敲嬖囍骺脊僭谶B連驚訝的神情中叫回了萊恩并說：“你是我25年來見過的無數的面試者中最出眾的一位，年輕人你是從哪來的，我們來談談薪酬�！�
影片中主人公的幾番說話也久久的在腦中翻騰，我不得不將他的話轉化成自我的語言珍藏起來，“追求卓越，成功將不期而至。”
在現實制度不變的洪流中，上學，聽課，考試，拿文憑，找工作，我們一向在重復著機器干的活，而自我的喜歡的事物卻總是在父母、教師、外人或有形或無形的打壓下，漸漸消失，在不斷地壓力給養(yǎng)下，我們不在有那清澈，靈性的眼神，取而代之的是渾渾噩噩毫無顏色的呆滯，我們不在興奮不在激動，不在因為對學習對知識的好奇而幸福不已，代替它的則是為了考試而不眠不休的背書，不眠不休的做題，然后為了拿證而不得不死K那些恨不得撕的稀巴爛的課本。真為這個制度悲哀。就算空發(fā)撓搔到頭來父母又會說：“這個制度就是這樣，你要不想被他吞沒就先學會適應。所以學習期間你要拿下越多越多的證，然后工作上工資就能夠比別人多得多�！笔聦嵣纤麄兪菍Φ�，并且相當正確，因為整個社會都是這樣。
可我不禁要問這樣學習出來的人歡樂嗎？背負著為找到一份工作的精神負擔，又怎樣能學習的好。又怎樣能真正放得開。
可是沒辦法，大家都精神有問題的時候，如果你精神正常，那就是你的悲哀了，因為在他們眼中你就是不正常的。
但凡有成就的人都是不安于現狀、都是敢于向制度向權威挑戰(zhàn)的人，并且他們身上總有那過人的精神力量和超強的抗壓本事。所以他們的成就必定向流星般耀眼，即使短暫卻能讓人心馳神往。
我感到慶幸有一個疼愛自我的父母，但同時也感到悲哀，因為他們給我了很多壓力小學，中學，高中，大學，我完成了這個時代賦予給我們的基本教育義務。從小得到的就僅有好好學習考試要考好，分數要高，然后就是考上一個好的高中之后繼續(xù)重復一個好學生應當有的作風，上一個一流大學，最終就應正那句不知何時說起的話“畢業(yè)即失業(yè)”。
做自我不喜歡的事，學自我不喜歡的課，就自我都不明白是什么的業(yè)，有意思？父母教師的答案是肯定的。
也不明白從什么時候起我一向迷惑著，一向想著自我為什么出生？為什么讀書？為什么學這些不感興趣的垃圾的東西，考那些個無聊的證。成為蕓蕓眾生的一員，我好想超越自我，打敗自我，創(chuàng)立并構成一個自我的思維然后走自我的路去成功。
有時候我也突發(fā)奇想自我的媽媽為什么不是那種“超級”媽媽，叫自我的兒子想上大學就上大學，不想上大學就不上大學，決定全在兒子手上，并且對兒子說，“不管你做什么選擇，媽媽都支持你，”羨慕啊！
于是中國的童話大王鄭淵潔走出了自我不一般的成功之路！可見家教對一個孩子成長是多么的重要！
回頭想想自我的父母也不容易，也許當他們看見其他有錢的父母能給自我的孩子供給更能成功的環(huán)境時是不是也在心里懊悔自我當初為什么不努力，不能像別人一樣給予自我的孩子同樣的東西呢？！所以也就在無形之中把社會、人性中的一些不好的東西潛移默化的傳遞給了兒女們。就這樣忽略的我們是否歡樂的感受，是否真正喜歡學習的想法，這就如同影片中主人公的另一位好友明明喜歡攝影卻非要和工程師結婚。可是幸好咱們的主人公魅力四射，讓他的好友放下的原先的膽怯，真心的請求他的父親讓他去學習攝影。并且成功的成為一位杰出的攝影家。
寫到這我的迷惑也無形的再添一分，擺在我面前的，我能看清的路有三條，
第一，真心的去和會計戀愛，并且終生為它執(zhí)著，或許能學有所成，拿到大家都夢寐以求的注冊證，到一個公司做我熟悉的事，拿到幾十萬應有的報酬。然后到了必須年齡去完成另一個必須的任務。
第二，放下此刻的無奈，努力尋找著自我心中所愛，然后讓人生不再暗淡，這條路的成本很大，代價也很高。但卻是歡樂的。同時也是心酸的。
第三，和會計堅持忽遠忽近的距離，在保證飯碗的前提下，努力尋找所愛，當真正找到的時候立馬放下，這條路貌似也是最合理的一條。
看似很清晰的三條路，也明白最好的一條是什么但就是沒有去選擇的沖動�；蛟S已經被壓的再也彈不起來了。不管怎樣吧，進取地思考總能帶來意想不到的答案，帶著疑惑繼續(xù)上路。
期望能有主人公那樣的結局。
三傻大鬧寶萊塢觀后感5
著名電影——《三傻大鬧寶萊塢》，一經上映便紅遍全亞洲。其緊湊曲折的劇情、幽默搞笑的風格，直面當下教育的深層思想引起了很多學生以及教育工作者的共鳴，連李克強總理都曾在女兒的推薦下看過這部電影。影片詼諧搞笑，發(fā)人深思的勵志成才故事具有教育意義，同時將人物關系刻畫得惟妙惟肖，也是對成長中友情、感情、親情的完美詮釋。
一句話推薦：史上最爆笑溫情的印度電影，笑料層出不窮，笑足三小時。
劇情梗概：影片以兩個好朋友在尋找消失多年的好兄弟蘭徹的過程中展開的回憶來開頭，講述蘭徹頂替他人來到皇家工程學院（ICE，影射印度的IIT）的故事。
這是一所印度的傳統名校，那里檢驗學生的唯一標準僅有成績，成績不好就意味著沒有未來。而蘭徹卻不愿意隨波逐流，他用他的善良、開朗、幽默和智慧影響著周圍的人。他用所學的物理知識來教訓野蠻的學長，他用智慧打破了學院墨守成規(guī)的傳統教育觀念。最終他成為了印度科學界的一位具有400多項專利的天才科學家，他實現了自我的夢想，也做回了真正的自我。“三人幫”中的拉加想成為工程師，法罕卻想成為野生動物攝影家，在蘭徹的影響下，他們最終都夢想成真。
影片精神：影片最值得嘉獎的是永不放下和樂觀的精神。影片不僅僅有喜劇劇情與歌舞，還有使人奮發(fā)的勵志情節(jié)。該片講述的是蘭徹對夢想敢于追求、敢于奮進的精神。蘭徹有個口頭語叫“一切都好”，影片中一段恰到好處的歌舞充分詮釋了這種樂觀心態(tài)的關鍵——不管遇到什么困難，我們都要用進取向上的心態(tài)去應對，這樣我們會離成功更近一些。該片還涉及了很多值得深思的社會問題，包括印度的人才流失、學校死記硬背的教育方法及社會分工的單一和就業(yè)選擇的匱乏。
該片成功之處還在于它使大家認識到了什么叫“近朱者赤，近墨者黑”，很明顯，蘭徹的兩位好友就是受到了蘭徹先進的思想影響，才會走上自我的夢想之路，才會走向成功。仔細想想，要是沒有蘭徹，他們倆將會怎樣？這也是在告誡所有交友者：自我要想有好的發(fā)展的話，就應當交諍友，與正義的人交朋友。不要與那些思想邪惡、道德敗壞的人交朋友。
《三傻大鬧寶萊塢》是一部很有深度教育意義的影片，它所關注的問題包括教育、制度、夢想與夢想等問題，還包括友情、感情與親情，真不愧是獲得如此多獎項的大片！
三傻大鬧寶萊塢觀后感6
起初是因說此電影是印度經典電影《三傻大鬧寶萊塢》之二，我果斷忙里偷閑卡點兒看完此電影，感觸很深，個人角度稍稍作評，《三傻大鬧寶萊塢》是阿米爾汗領銜的三個幽默搞笑的大學生用幽默搞笑的方式狠狠地批判了印度本國的教育制度，這顯然是本國今后的教育革命起到不可估量的作用，而這片《我的個神啊》也是由阿米爾汗飾演外星人來以幽默的方式批判了印度的信仰與神壇，這無疑是讓我大跌眼鏡，不可思議的感覺，誰都知道，印度是宗教信仰濃厚，各種教派泛濫的國度，而PK同志無一例外的把所有的宗教的教義與制度批判了一遍，這算是電影界前無古人還不知有沒有后來者的壯舉，這也是此前電影還未在印度上映就遭官司的原因，戲里戲外如出一轍，在不畏強大的輿論譴責甚至殺身之禍而勇敢的心靈革命隊伍的此電影上下劇組，也真叫人佩服的五體投地。
盡管，我自己也是信仰之徒，但我不是要以無神論為伍，批判宗教與信仰，此前有位臺灣作家，就有深深褻瀆我藏民的愚昧信仰，起初我也是以憤青的身位很想反擊這位作家，可細想，心靜自然涼，我佛本就該寬容一切罪孽。PK說的對，我們不是完全不信任和摧毀神論，而是我們相信大神，去詆毀和排斥小神神棍，信仰信仰，就是信真仰理，信真就是唯信宇宙萬物的真實真相本真。仰理即是仰望宇宙萬物的規(guī)律法則道理。當我們饑渴了，挫折了，困難了，心中默念六字真言，祈禱佛祖保佑，這是我們內心對大神的渴望保佑并精神領域的自我安慰且得到暫時的精神安慰，這何嘗不好，金錢買不到的真理，而我們要詆毀和譴責那些仗著宗教信仰的尊貴而去欺騙和忽悠人們的神棍，我希望人們有信仰，那樣活的真誠，淳樸，善良，但不希望迷戀又極端，甚至愚昧。
今天是藏傳佛教日薩嘎達瓦，祝愿萬物生靈皆平安！
三傻大鬧寶萊塢觀后感7
影片《三傻大鬧寶萊塢》輕松愉快，但卻讓人深深反省、思考當代的教育問題。
主人公蘭徹，是個不滿填鴨式教育、墨守成規(guī)，敢于挑戰(zhàn)權威的另類學生。進入皇家理工大學的學生被未來的工作、名譽、家庭等種種壓力所困擾，而蘭徹確是例外——他因熱愛而學習。他熱衷于知識的應用，從不在乎金錢和名利。這種達觀和淡薄的態(tài)度，猶如一陣清風，吹散了現代社會高壓力的陰霾，引起我們對人生的深刻思索。他是孤兒，替別人讀書，只是別人的影子。有錢的莊園主給他讀書的機會，因為他需要文憑和證書，他需要靠這些來包攬生意，來獲得金錢與名利，卻不曾關心自己是否真正去學習了。蘭徹正好相反，他熱愛的是探索未知的過程，學習是他的愛好，不是為了榮華富貴，也不是為了出人頭地，更不是為了家長和老師的認可。獨特的人格魅力和對學習的摯愛使他收獲了可貴的友誼和愛情。他成為了有著400多項發(fā)明專利的科學家，并按自己所希望的教育方式在一所山區(qū)小學任教，傳播他的教育理念。就像他所說的“因為熱愛，所以學習。強迫的學習，永遠也不會快樂”。
他的兩個朋友法罕、拉法是皇家理工大學學生中極典型的例子。法罕，熱愛野生動物拍攝工作，但他的家人都期待他能順利完成大學學業(yè)，成為一名工程師。無奈，為了不讓父母失望，他只能走上工程學這條路，把真正的熱愛埋葬在心中。幸而，在蘭徹的疏導下，他終于挺起勇氣向父母坦白。最后，他如愿成為了一名野生動物攝影師。盡管房子可能小了一點，工資可能少了一點，車子可能小了一點，但做自己喜愛的事情，才是最大的快樂。拉法，一名虔誠的天主教教徒。父親的癱瘓讓他本不富裕的家庭雪上加霜，唯一的一點資金是母親那少得可憐的退休金。他背負著巨大的壓力，整日沉浸在恐懼之中。他害怕學業(yè)不順，無法扛起家庭責任，害怕父親哪一日出了意外······恐懼，讓他祈禱神靈，讓他戴上更多的圣環(huán)，卻不知惡性循環(huán)，更加重了他的負擔，甚至選擇了死亡。但結局是好的，他終于明白逃避永遠解決不了問題，他開始學會面對困難并坦然接受生活，勇敢地在面試官前真誠地表露自己，獲得了認可和機遇。
電影中還有一個角色——“病毒教授”。他是一個冰冷麻木死教條的人。他從不關心學生真正希望什么，熱愛什么，活活逼死了喬伊和自己的兒子。但在和蘭徹的一次次“交手”中，他真正明白了只有讓學生遵從內心，挖掘學生潛能，才是最好的教育，強迫與教條只是增加教育的痛苦。
影片充滿幽默，但卻給人以深刻的內省——做你所愛，愛你所做。
愿人人都可以夢想成真，向著自己熱愛的方向前進。
三傻大鬧寶萊塢觀后感8
《三傻大鬧寶萊塢》是一部拍攝于十幾年前的印度電影，如今看來卻仍是深有感觸。
這部電影講述的是三兄弟：蘭徹，法涵，拉朱在印度的比較高學府發(fā)生的一系列的事。
蘭徹是這部電影的男一號，他出生于園丁之家，然而他的父母卻在他很小的時候就去世了，成為孤兒的他只能寄居在其主人的家，后來又陰差相錯地成為了代替主人兒子上學的人偶，主人需要一張證書，而蘭徹熱愛上學。在印度，比較重要的就是文憑，而比較受歡迎的職業(yè)就是工程師。因此在孩子剛出生時父母便會對孩子予下成為工程師的期望。蘭徹是一個天才，他反對這種死板的理念，于是他在大學里經常不按套路出牌，同老師對著干是常事，于是也就引發(fā)了一系列的“笑話”。
比較令我印象深刻的一件事是老師在問機械是什么的那一段，蘭徹用簡短的語言來描述得到了教授的批評，而“消音器”用極為官方極為啰嗦的語言來回答卻得到了教授的贊賞，理由為后者可以得分……就這樣一個“調皮”的人在比較終的考試里得了，十年后他成為了世界的科學家，有著四百多項發(fā)明專利！
法涵是一個十分熱愛拍攝野生動物的人，但是他的父親卻認為這是不務正業(yè)，于是他不得不放棄拍攝而去學工程。當蘭徹看到法涵那優(yōu)秀的作品時便鼓勵他去向父親真誠地談一談，說出自己的真實想法，法涵那樣做了。十年后，他成為了一名的攝影師，出了好幾本書！
兩人看起來像極了壞孩子，然而一個成為了科學家，一個成為了攝影師。這正應了蘭徹說的一句話“追求，成功就會在不經意間靠近你！”
或許很多同學會想，那我是不是逆流就能成功呢，不是的。這兩人是有著特殊的才能，并且在那一方面是精英，而像我們這種普通的人，順流是比較好的選擇，就像“消音器”那樣，那樣努力，那樣要強，成功也會靠近你！
加油！追求，不負此生！
三傻大鬧寶萊塢觀后感9
很少看印度電影，畢竟不是電影狂熱愛好者，練英語聽力更不會選擇僅有拙腳英語口音的印度電影。但在朋友的強烈推薦下，我抱著試一試的心態(tài)去看了這部電影。觀影結束，對朋友有著發(fā)自內心的深深的謝意。
我不能就簡單的以一個“好”字來評價這部電影。它帶給我的震撼與感動遠遠超過了我之前看任何一部電影過后的動容�！度荡篝[寶萊塢》——很怪的片名，近三個小時的片長，有喜有淚，這部電影的經典之處，在我看來，是融入了生活，升華到了人性，總能把那些觸動人心的東西演繹的淋漓盡致。
一座頂尖的大學，一群特立獨行有著奇思妙想的人，總想去突破傳統的禁錮，也有了實質性的提高。是的，社會浮躁，我們也浮躁，總想特立獨行，但現實的生活使我們不可能那樣去做，很多時候只能沿著那特定的軌道或被牽著鼻子走，因為社會的慣性告訴我們，我們必須怎樣活著必須不怎樣。展此刻我們自我的身上永遠都是親朋的期許，生存的必須，努力的艱難。這部影片中講述的”做自我“也許才是人生終極的成功，故事中融入了親情，感情，友情，雖然很曲折，但最終都近乎完美的實現。影片最終三個大學時代的好伙伴在海灘上自由奔跑，藍天白云和海洋，一切都那么完美。然而電影終究是夢想主義的美夢，若在現實中演繹，除了成功，更多的是荒謬!
現實生活，沒有那么多的完美結局。很多東西，總會有一些遺憾。但完美并不能因為現實的殘酷而否決這個電影——樂觀、向上的心態(tài)，是我們必須去努力做到的心態(tài)。畢竟，樂觀，能夠讓我們在生活里找到歡樂，如同電影中的蘭徹，家境貧寒，代替富家子弟上學，調皮搗蛋卻一向成績優(yōu)異，但也因為自我的特立獨行在學校里受到許多不公平待遇，而他總是用那句“All is well”來化解一切煩惱。轉頭，又是笑臉與晴天。
電影中的經典臺詞—All is well，這句話總展現于整個故事中，包括最終喚醒那個剛出生的嬰兒，有點虛構，但展現著一種心態(tài)，一種對待生活樂觀且自由的心態(tài)�？墒巧钪胁还馨l(fā)生什么能淡定的拍著胸口說聲All is well，是一種心態(tài)，也是一種境界。不能“做自我”，總能說聲“All is well”也是好的!
我想，這就是樂觀，這就是我們應當應對生活的態(tài)度。
印度電影總是繪聲繪色，讓我從開頭笑到了結尾。剛開始是因為劇情，而最終，是因為對人生的深思。
生活總是要應對的。而僅有樂觀，才能讓我們的生活過得更加出彩。
三傻的故事只是一個夢想，但對我們而言，那正是我們需要追求的，一個目標。
三傻大鬧寶萊塢觀后感10
當時的我，經歷了一波三折，剛剛安穩(wěn)下來。大三時決定跨專業(yè)考研，選擇了我最愛的現當代文學。憑借著一腔孤勇，就那么義無反顧地替自己決定了未來的人生走向�？佳谐踉図樌ㄟ^，卻又毅然決然地放棄面試，踏上了應聘語文教師的漫漫征途。
曾有不少朋友很羨慕我，人生似乎沒有走一步彎路。雖然沒有去讀研究生，但備考的大半年時光很大程度上彌補了我的文學素養(yǎng)，為后來成為一名合格的語文老師奠定了最初的根基；當需要在研究生復試與教師應聘考試做出選擇時，我又毫不猶豫地選擇了后者，算得上十分順利地就進入體制，端上了許多人羨慕的“鐵飯碗”。
或許正如《三傻大鬧寶萊塢》中的蘭徹一樣，從一開始，我就清晰地知道未來的路在何方。人生沒有白走的路，每一步都算數。能夠清醒地覺察自我，明確人生的方向，或許就是我從教十年來始終保持高度工作熱情的秘訣。
第二次觀看，則是在這個五一假期。從教第十年，更多的是從教育者的角度去思考這部電影的教育啟示。
帕克.帕爾默在《教學勇氣》一書中強調，學校的教育就是要指引學生走在心眼明亮地做人做事的人生大道上�？墒�，影片中號稱全國第一學府的皇家工程學院，卻是貫徹填鴨式教育，哪怕最優(yōu)秀的學生，也活得完全失去了自我。
三傻大鬧寶萊塢觀后感11
五一假期，和媽媽一起看了《三傻大鬧寶萊塢》。原本以為是一部喜劇片，但是影片中折射出的社會問題引起了我的深思。
影片中讓我印象最為深刻的蘭徹和查圖爾，他們是同學，卻在學習方式與學習目的上截然不同。蘭徹以學習為樂，主張學習知識的目的在于運用;查圖爾只知道死記硬背，學習的唯一目的就是走向世俗定義的成功。
十年后，老同學再次會面。當查圖爾得知他一心要勝過的蘭徹居然是決定他職場命運的擁有四百多項專利的科學家——馮查。旺都，故事也就圓滿結束。
我們該以怎樣的方式去學習?學習的目的又是為了什么?我想，我從電影里找到了答案。可是，在我的身邊，不少同學都產生了厭學的心理，沉迷在游戲、短視頻的虛假快樂里無法自拔。
我記得曾經有一個作家說過：“對于學習，最要命的是什么呢?就是缺少對于學習的激情。你比別人笨，你可以用勤奮去彌補，但你如果對學習缺少了激情，那你就不可能學好了。”
對于這些過早厭學的同齡人，我只能努力發(fā)出我的聲音，希望他們能夠盡快清醒過來，盡早在學習的世界里享受到追求卓越的成就感，這才是最真實的快樂。
三傻大鬧寶萊塢觀后感12
暑假里，我觀看了學校推薦的印度電影《三傻大鬧寶萊塢》，這是一部很有教育意義的影片，尤其對電影中反映的印度當代填鴨式的教育帶給學生的壓力與恐懼，讓我感受頗深。
影片中的一所全國知名的大學——皇家工程學院，每年40萬以上的考生只錄取200人，多么讓人向往的高等學府，但學校的種種怪象令人毛骨悚然。院長博學多才，可他是一個爭強好勝、自以為是、充滿囂張氣焰的人，整天就會題海戰(zhàn)術，學生每學期各種測驗、考試、口試有42場，考得學生暈頭轉向，除了循規(guī)蹈矩、死記硬背沒有任何創(chuàng)新、發(fā)明。幾乎所有的學生都是為了在這里考得高分，取得學位，之后找到工作，賺錢養(yǎng)家，沒有人在乎自己是否能通過學習成為一個真正的工程學家。法汗明明喜歡攝影，但是在父親的強迫下，被迫學習工程學，結果每次考試都是倒數第一。拉朱的家庭非常貧窮，父親癱瘓，母親多病，大齡姐姐嫁不出去，家里唯一的希望就是他了，為此，拉朱的身上和心里背負著沉重的負擔，他努力想學好，但是由于家庭中的種種困窘之事纏繞著他，使他無法專心學習，他就借助神靈來釋放心中的壓力，整天禱告神靈能夠讓他取得好成績。只有蘭徹一人例外，他來這兒學習的理由就是因為自己熱愛工程，喜愛物理，希望成為一名出色的工程師和發(fā)明家。他善良、開朗、幽默且充滿智慧。他用所學的知識來教訓野蠻的學長，他用智慧打破了學院墨守成規(guī)的傳統觀念。他不隨波逐流，而是用善良和智慧感染著身邊的人。最后，他用智慧征服了印度科學界，并以自己的方式教育學生、快樂生活。
由此我們也可看出，教育評價制度的不合理，把考試分數作為唯一的評價標準，使許多學生的心里產生扭曲和變形。在影片里，蘭徹這樣說道：“不要死讀書，要理解并享受科學的神奇�！碧m徹的成功是對現代應試教育有力的抨擊。
對比我們的教育體制，在我讀書的時候，分數是老師衡量一個學生的主要標準。但是，考一百分又能怎樣？最重要的是培育學生的興趣！假如你的興趣是畫畫，整天讓你去寫作，你會有靈感嗎？你能寫得出一篇好的文章來嗎？假如你的興趣是攝影，讓你整天去學機械是怎么制造的，你能把物理知識活用到實際創(chuàng)造中去嗎？因此，培養(yǎng)興趣十分重要！我們的教育制度也應該重在培養(yǎng)學生健全的人格，而不是只注重分數。培養(yǎng)一個人的能力，比考得一個高分數更有價值。
《基礎教育改革綱要》正是改變傳統的教育體制，以發(fā)展學生的主體性，培養(yǎng)學生健全的人格為目標。在教育教學活動中，我們教師也要注重對學生人生觀、價值觀的引導，而不是只盯著學生的分數看。在這樣的思想引導下，班級管理才會井然有序，班風、學風才會積極向上，學生也才能享受成功的喜悅，就如蘭徹所說的：“追求卓越，成功就會出其不意找上門。”
三傻大鬧寶萊塢觀后感13
所謂做人難，其實是做真實的人難。生活教會了我們世界有太多真實的殘忍，為了保護自己，我們張開了美麗的偽裝，猶如變色龍，不停地變換自己的色彩，盡量與環(huán)境保持一致——雖然我們也曾知道，我們在保持一致時同時也迷失了自己�！@是我看完《三傻大鬧寶萊塢》后最真切的感受！
有時候，我會問自己：“什么是人生？”就算我明白人生，也許就是一個輪回，從你出生那一秒到你死亡的那一刻。在這期間，我們雖然哭過，笑過，彷徨過，失落過……但最重要的是做最真實的自己。
是��！我們說了，但做了嗎？
《三傻大鬧寶萊塢》中的主人公——蘭柯做到了。他并不在乎別人如何看待他，他使我明白了做真實的自己才是最重要的。蘭柯和他的幾個好朋友共同考上了這所有名的工程大學，他們團結友愛，互相幫助，共同度過難關……蘭柯用他的真誠和智慧，贏得了校長的認可，并成功畢業(yè)。在畢業(yè)典禮上，大家都得到了屬于自己的幸福，而他——躲在角落默默奉獻的人，卻悄然離去。過了許多年，他的好朋友去找他并揭開了他的面紗——其實他并沒有大家看到的那么富有，他只是一個普通家庭的孩子，但這并沒有關系，他有著其他人沒有的高尚的品質。長大后的他依然是那么的天真，無憂無慮，盡管他并不富有。他說過“不要老是考慮明天會發(fā)生什么，不會發(fā)生什么，我們要做的就只是過好今天。”是��！人們小時候的天真無邪長大了就還剩多少？取而代之的卻是生活中，職業(yè)場上的勾心斗角，總想著怎樣可以讓自己獲得更多的利益。還記得我在小學的時候，有一個很要好的朋友，我們彼此之間無話不談，親密無間。可直到考試那天，我苦思冥想終于做完了試卷。她忽然叫了我一聲，我回過頭時，只聽她對我說：“試卷的第十題怎么做？”我震驚了，竟一時間不知該如何回答她。我感覺有兩股力量在我身體里流竄，一邊是友情，一邊是正義，叫我如何選擇？最終我并沒有告訴她——我們的友誼就在那一刻消失了。之后，她不再和我那么要好了，我是多么想問她“難道我們的友誼就只值這幾分分數嗎？”
漸漸地，我發(fā)現她變了，我變了，周圍的一切都變了……。大家開始不再那么坦誠，不再那么真實了。到底是什么改變了我們，改變了世界？做人快樂最重要，只有做最真實的自己才是最快樂的，最開心的……
三傻大鬧寶萊塢觀后感14
看完《三傻大鬧寶萊塢》這部印度電影，我很喜歡里面的蘭徹，不，準確的說是奉蘇克·望杜，因為他提倡快樂的學習，大膽的去想去做，不管好壞，這就是我喜歡他的原因。他的兩個好兄弟：法涵和萊俱。他們在皇家工程學院讀書，成為好朋友。法涵和萊俱兩個每次考試都墊底，法涵從小就喜歡野生動物，想當野生動物攝影師，不喜歡機械，可他爸爸希望他成為一名工程師，做一個有頭有臉的人，為家里掙錢。萊俱被蘭徹稱為懦夫，雖然他喜愛機械，想當一名工程師，可他害怕明天有什么事情困擾他，因為他的家里有癱瘓的父親，愛嘮叨的母親和嫁不出去的姐姐，他的家境很貧窮，可男方卻要一輛車做嫁妝。他們三個被目光短淺的校長“病毒”稱為傻瓜、白癡。這家皇家工程學院是傳統的名校，可校長只告訴他們怎樣拿高分，讓家長們高興，卻沒告訴他們要善于思考、善于動腦，靈活地運用所學過的知識。這所學校是填鴨式教育方法，死記硬背，老師硬把那些知識灌進學生的腦子里。
我認為，我們要快樂的學習，大膽的動手去做，快樂的過好每一天，分數不是衡量學生的主要標準，重要的是要培養(yǎng)學生的興趣。希望老師一定要欣賞孩子們的新思想新發(fā)明。
三傻大鬧寶萊塢觀后感15
11月21日晚，我們在團委研究生學生會的組織下，來到沈陽農業(yè)大學沈農大講堂觀看勵志電影《三傻大鬧寶萊塢》。其實早前我在網上看到過這個，以為是一部無聊的惡搞喜劇片，大鬧好萊塢。定睛一看，原來是寶萊塢。再仔細的品味一下，真是不一般。如果不是團委研究生學生會組織我來到這里，我也許就與這部好電影插肩而過了。
晚上7點半，同學們就座之后，電影正式開始了。這是一部印度電影，整個故事情節(jié)讓我經歷了喜怒哀樂，又有悲喜交加。作為在中國教育體系下成長的我們80后，是會對此片產生強烈共鳴的。
這部名叫《三傻大鬧寶萊塢》印度電影，毫不意外的擁有唱歌跳舞的場面�！捌叻止缠Q、三分感動、一分搞笑”的電影竟然不能用“十分制”來打分了。以嬉鬧的行為抵抗印度的填鴨式的教育，不禁有了幾分現在我們讀書的無思考的獲得學位，很有啟發(fā)性。主人公的口頭禪“一切順利”鼓舞了朋友，不是因為這句話可以解決困難，而是因為記住這句話并不斷的告訴自己要有勇氣面對一切。
劇情開始就是覺得搞笑，可是越來越覺得這原來是一部這么與我心靈接近的片子。影片中的哲理與友誼只有自己才能悟出，片子中讓我體會到什么叫喜極而泣，沒有半點壓抑感卻讓人看后懂得去體會和回味人生哲理，不僅僅是教育的思考，還有父母、朋友、甚至成功。我們不是為了成功而競爭嗎?我們追求高分、追求名次，學完后連最基本的動手操作都不會，主人公蘭徹為了朋友的滑稽事情讓我們在樂中思考什么是朋友?最后的結局自己去看看就明白：追求卓越，成功就會在不經意間追上你。
這部電影深入淺出，絕對是值得一看的印度佳作!你看的時候會不知不覺投入感情、甚至會為情節(jié)的小跌宕揪心，由衷感到開心、溫暖的同時順便重溫那么些耳熟能詳的“大道理”。給我印象最深的應該是“吸塵器接生小孩”哈哈，關鍵是他還成功了!看來一切皆有可能，只要你能想的到。
“大道理”也有給我留下深刻印象滴——以后遇到事情，我想我會不介意學學神圣智者蘭徹達斯，用右手砸砸左胸小聲告訴自己“一切順利”——因為有時候心是很脆弱的，它需要我們的安慰來使它變得堅強!
說起中國的應試教育……教改越改越牛，分數無比重要，90后各類事件層出不窮。有多少人在做自己不喜歡的事?又有多少人在做自己喜歡的事?社會在發(fā)展，同時社會也在倒退。物質越來越豐盛，精神越來越空虛，枷鎖一重又一重。兒時的夢想越來越遠，僅有的樂趣就在于看一部像這樣勵志喜劇溫情片。
電影結束了，可是我還沒有從那個世界中走出來，我在思考，我在沉思……
對待工作、學習我們不能死板硬套;對待朋友我們要用真心;對待成功我們要有正確的認識;對待我們人生的點點滴滴，“一切安好”就是我們最堅強的安慰。
最近，團委研究生學生會為學生干部提供了較多的機會去學習，學習人生，了解歷史，增強我們的愛國激情。非常感謝團委研究生學生會能提供這些機會，讓我們學習了這么多知識，思想得到洗禮。如果不是組織看電影，我也許就錯過了一部經典的勵志之作，一部好的電影!在此，我愿意分享給全班的同學!
三傻大鬧寶萊塢觀后感16
這是一部關乎教育的電影，影片中對于教育的質疑和批判引發(fā)了觀眾的共鳴，片中的很多場景都讓我們印象深刻又別開生面。最近，又重新看了遍這部電影，發(fā)現這部影片不單單能夠給人教育意義，在生活中也給予我們很多啟示。不知不覺做社工已經半年了，在這半年的過程中有快樂，有收獲，也有反思和懷疑。做社工不只是打一份工，在很多時候，尤其是看不到服務成效時，不免會懷疑我做的這些是有意義的嗎?我這樣做是合適的嗎?我能夠給服務對象帶來改變嗎?我的.專業(yè)性體現在哪里了……就像影片中的主人公質疑教育的目的和方式，我們在社工之路上也有迷惑和不解。再看《三傻大鬧寶萊塢》，不只是看到了教育問題，從社工的視角出發(fā)也有很多啟示。
學以致用。劇中開頭一個很經典的片段——蘭徹戲弄了欺負新生的學長，戲弄的手段卻是大家都學過的。法函說：“鹽水具有極強的導電性，初二物理知識，我們都學過，只有他會應用。”從頭到尾，影片中讓人感受最深的就是蘭徹的學以致用。蘭徹認為學習就是為了應用，如果不是為了應用，學習還有什么意義?社會工作是一門運用專業(yè)理論和方法技巧助人自助的學科，我們學了很多個理論，也掌握了不同的方法和技巧，我們運用了多少呢?在活動的策劃和開展中，我們是否是理論在指導實踐呢?看到影片中的這一片段感觸很深，我們都知道“人在情境中”，卻不能很好把這一理念運用在實踐中。學習和掌握了多少理論和方法技巧不是目標，學會把社工知識運用到實踐中才是真正的目的。如果社工不斷地學習不是為了應用，那么學習還能促進成長嗎?
熱愛工作。影片中蘭徹是老師眼中的另類，不符合好學生的標準，考試卻拿了第一名�！爸牢覟槭裁吹谝幻麊�?因為我熱愛機械，工程學就是我的興趣所在，知道你的興趣嗎?這就是你的興趣……跟工程學說拜拜，跟攝影業(yè)結婚，發(fā)揮你的才能，想想邁克爾杰克遜的爸爸硬逼他成為拳擊手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕?”蘭徹和法函的這段對話引人深思。雖然影片中有夸張的成分，但向觀眾傳達的思想是正向的。我們常說興趣是最好的老師，可是在選擇專業(yè)和行業(yè)時我們卻很難做到與自己的興趣愛好結合。選擇社工行業(yè)的理由有很多，我學了很多年這個專業(yè);我想不出社工之外更適合我的工作;其它工作競爭激烈，自己不夠優(yōu)秀，而目前社工行業(yè)正缺人;我想暫時做這個工作，以后遇到合適的再換行業(yè)……發(fā)自肺腑地說“我喜歡社工，我就想做社工”的人畢竟是少數。在社工這條路上，不禁會問自己的心：這是我喜歡的工作嗎?目前的工作狀態(tài)是我想要的嗎?社工路上的懷疑我們或多或少都會遇到，我想說的是如果選擇從事社工，哪怕是短暫的，那么熱愛它，做好工作需要我們投入持續(xù)的熱情，才能支撐我們化解困境。就像法函最后對父親說：“爸，我做一名攝影家又會怎樣呢?掙得少一點，房子小一點，車子小一點，但我會很快樂，會真正幸福。”我們有一天也可以大膽地對身邊的人說：“我做一名社工又會怎么樣呢?掙得少一點，房子少一點，車子要不要都行，但我會很快樂，會真正幸福�！�
培養(yǎng)心態(tài)。影片中讓人印象最深的是蘭徹的口頭禪：All is well�！斑@能解決問題嗎?”“不能解決一切問題，但它至少給了我們面對問題的勇氣!”這是一種樂觀的態(tài)度，不管遇到什么困難，我們都要用樂觀積極向上的心態(tài)去面對，這樣我們離成功會更近一些。其實我們的心很脆弱，你得學會去哄他，不管遇到多大困難，告訴你的心“一切順利”。在這個競爭日益激烈的社會，無論是在學校學習還是出去工作，我們面臨的壓力都是很大的，如何在這競爭中快樂的生活呢?這就需要樂觀的生活態(tài)度的支撐，或許“All is well”。做困境未成年人支持項目以來，見過很多困境未成年人及家庭，他們面臨各種各樣的困境，有時家訪回來情緒是低落的，不知道自己能給服務對象帶來什么;有時面臨各種文案的整理，狀態(tài)是狂躁的;有時家長對于社工的完全依賴讓社工無力……做社工的過程中不是只有歡樂，同時也有憂愁，社工不是萬能的，也會有不同的情緒，我們要學會及時處理自己的負面情緒，培養(yǎng)良好的心態(tài)。
做好社工不是一件容易的事，是一個持續(xù)累積的過程，今天的積淀與反思促進我們更好地成長，社工路上你我同行，不忘初衷!
三傻大鬧寶萊塢觀后感17
影片一經上映后紅遍全亞洲，其緊湊曲折的劇情、幽默搞笑的風格，直面當下教育之痛的深層思想引起了很多學生以及教育工作者的共鳴，連李克強總理都曾在女兒的推薦下看過這部電影。一代具有教育，詼諧搞笑，發(fā)人深思的勵志成才故事，同時也將人物關系刻畫的惟妙惟肖。是對成長中友情，愛情，親情的完美詮釋。
雖說《三傻大鬧寶萊塢》是一部瘋狂喜劇，但導演和編劇卻用了幽默諷刺的手法來探討各種社會問題，如自殺、貧富差距、拜金主義、增鴨式教育等等，影片均透過不同情節(jié)進行嘲諷和批判。同時電影不忘探討人生的意義，無窮笑料以外亦不乏真摯情感，內容有歡笑、有淚水、有懸疑、有道理。
精彩華麗的歌舞向來是寶萊塢電影特色，而《三傻大鬧寶萊塢》作為最賣座的寶萊塢電影，當然少不了這個元素。戲中男女主角重新編出各種高難度的舞姿，浪漫之余亦讓觀眾感慨印度舞蹈并非老套一成不變。
印度勵志喜劇，遵循著“小成本電影重本土觀眾”的原則，抓牢印度觀眾關注社會問題的心理，用巧妙而輕松的方式體現了對印度填鴨式教育的思考，不僅在印度本土取得了不俗的票房成績，而且得到了在包括中國在內的多國影院上映的機會。
三傻大鬧寶萊塢觀后感18
請你不要在時間的洪流中忘了自己本來的目的，請你在這個混沌的世界中活得純粹。
《三傻大鬧寶萊塢》這部電影是很久以前就有所耳聞的，在我的定義中，它應該是無厘頭純搞笑類的電影，也曾有過去看一遍的念頭，但在越來越多的作業(yè)前，這樣的念頭被埋頭追求成績的我迅速掐滅掉了。
今天，肖老師竟調了四節(jié)課讓我們看這部電影。訝異之余自然是認真觀看。出乎我意料的是，它搞笑的外衣下，竟帶給我諸多的感動！真摯的友情、純真的愛情、濃濃的親情、熱烈地追夢過程……好幾次都沖擊著我眼淚最后的防線。之后更多的是深思。
在劇中提到的ICE商學院里，我們可以看到很多很多為了職業(yè)為了薪水而讀書的人，他們被俗世的功利蒙蔽了雙眼，眼里只有毫無價值的成績，他們在社會的大染缸中忘記了保持自己的本心而失去了色彩。
與他們形成鮮明對比的則是電影的主角一蘭徹。蘭徹不認同學校的教學方式，他的學習是真的為了將知識轉化為技能、轉化成創(chuàng)意而學習，他快樂地享受著學習的過程，從未忘記自己的本心從不擔心自己的分數高低，從不擔心明天，他始終堅信〝一切都好〞。
我們不也應該這樣嗎？活得純粹一點，不為未來的事情過多的焦慮，不為過去的事情過于糾結�；畹眉兇庖稽c，不把每件事都做得只為了功利，而是追隨自己的本心，享受事情的過程。
活得純粹一點，不被這個忙碌的世界拖著跑，讓你片刻都無法休息，直到叫苦不迭；活得純粹一點，不被這個復雜的社會染了色，掩蓋了自己原本的模樣；活得純粹一點，保持你的初心，不要只剩一副空空的皮囊和一顆不知為何而跳動的心。
當世界浮華，現實陰霾，請你別忘記一一活得純粹一點。
蔚藍的天空下，浩瀚無垠的大海邊，蘭徹、拉加、法罕、皮婭四人手握手開心大笑著向遠處奔跑一一這便是三傻大鬧寶萊塢的結尾。老師放給我們看時是我第二次觀看這部影片了，收獲的東西遠勝于第一次。
三傻大鬧寶萊塢觀后感19
《三傻大鬧寶萊塢》是由拉庫馬·希拉尼執(zhí)導的電影，講述了法爾漢、拉杜與蘭徹的故事，他們是皇家工程學院的學生，三人共居一室并結為好友。在以嚴格著稱的學院里，蘭徹是個非常與眾不同的學生，他不死記硬背，喜歡拆掉電器，讓別人用時才發(fā)現已經爛了，甚至公然頂撞校長，質疑他的教學方法，并以其開放的思維和樂觀的精神影響著身邊的人。
從技術層面來說，《三傻大鬧寶萊塢》的鏡頭多為運動鏡頭，雖然影片時間較長，但并不會讓人感到無趣。轉場沒有添加特效，而是通過鏡頭與鏡頭之間的硬切來實現的，有的是利用物體的相似性進行轉場，有的則是利用空鏡頭、特寫等鏡頭進行時空的轉換從而完成轉場。
從藝術手法上來說，《三傻大鬧寶萊塢》采用倒敘和插敘的敘述手法，以追憶大學時光為主，找尋蘭徹為輔，兩條線索比重恰當，布景渲染到位。例如蘭徹給莫娜接生完后悄然離開被院長追上后的一番談話，一開始院長的話語中對蘭徹還是存著不滿，此時周圍的環(huán)境是暴雨夜，后來院長原諒了蘭徹，并將“太空筆”贈予蘭徹，此時，天亮了，雨也停了，布景很好地道出了蘭徹的心情。
作為一部印度電影，《三傻大鬧寶萊塢》自然少不了印度電影的一個特有元素——印度歌舞。傳統的印度歌舞片中，歌舞總是游離于劇情之外，而且舞蹈動作和音樂都非常民族化，而《三傻大鬧寶萊塢》中的歌舞不再局限于傳統的印度歌舞，而是根據劇情加入流行元素創(chuàng)造的，歌舞不再游離于劇情之外，讓人產生莫名其妙的感受。
影片最用心的還是對細節(jié)的處理�？v觀全片，你會發(fā)現影片中任何情節(jié)事物都是有作用的，都可以找尋到前因后果。例如蘭徹在莫娜婚禮上混吃被抓包后，他對院長解釋到是來做科研的，想制作一種能夠從汽車中獲取電能的機器，并且以院長的名字命名，一開始只以為是一個托詞，沒想到在之后蘭徹與皮婭第二次見面的時候，這個機器就出現了，是以院長的外號“病毒”命名的，不僅如此，這個機器還在最后蘭徹幫莫娜接生的時候派上用場。又例如院長在開學典禮上說自己兒子三年沒考上工程師，又對喬伊說兒子死后的第一天他就恢復工作了，這也為之后他兒子自殺的真相埋下伏筆，還有拉杜的戒指、法爾漢開學報到時拍狗的情節(jié)、太空筆、“供奉”儀式等等，讓人不得不一次次贊嘆影片的用心。
《三傻大鬧寶萊塢》全篇長達兩個多小時，幾乎是其他電影時長的兩倍，也正因為如此，《三傻大鬧寶萊塢》所表現的內容也更加豐富。
影片著墨最多的就是關于教育的探討。雖然《三傻大鬧寶萊塢》探討的是印度的教育問題，但印度的教育現狀與中國的教育現狀何其相似，可以說，《三傻大鬧寶萊塢》同樣也反映了中國的教育現狀�！岸霹N從來不自己筑巢，它只在別人的巢里下蛋，要孵蛋的時候它們會怎樣？它們會把其他的蛋從巢里擠出去，競爭結束了，它們的生命從謀殺開始，這就是大自然——要么競爭，要么死”，院長這段話說得很現實，社會競爭壓力之大，逼迫學生不得不努力學習，以獲得所謂的“更好”的成績，墨守成規(guī)的老師、毫無生趣的課堂、一成不變的分數標桿、死記硬背的填鴨教育把學校變成了“高壓鍋”，學習不再是純粹地獲取知識，而是變成了換取功成名就的競賽，愛好和興趣變成了這場競爭的犧牲品。
現如今，關注中國教育問題的人越來越多，學生自殺、學生殺害老師、老師體罰學生的事件越來越多，教育體制中存在的問題日益突出，教育改革被提上日程。教育部門也在努力尋求更加合理的辦學、教學方式來改變現有的問題，減負減壓、深化考試改革、高考全國統一用卷、加強師資師德建設等措施，都在為解決現有教育體制中的問題而努力。
除了對教育的探討，《三傻大鬧寶萊塢》還對夢想與親情進行了討論。法爾漢從一出生開始變背負著父母的期望——成為一名工程師，然而他的夢想確實當一名攝影師。在蘭徹出現之前，法爾漢面對親情與夢想，他選擇了親情，努力學習考上了讓父親為之自豪的皇家工程學院，然而他每天都不快樂，“當工程師只會讓我郁悶”，這樣的生活并不是他想要的。而蘭徹則勸法爾漢，“跟工程學說拜拜，跟攝影結婚，發(fā)揮你的才能，想想邁克爾杰克遜的爸爸硬逼他成為拳擊手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕”，幾番掙扎之后，法爾漢最終選擇了夢想，但他也沒有放棄親情，“我想說服你，爸，但不會以死相脅，爸，我做一名攝影家又會怎樣呢？掙得少一點，房子小一點，車子小一點，但我會很快樂，會真正幸�！�，“我為你所做的事都非虛情假意，我一向聽你話，哪怕一次，讓我聆聽自己的聲音”，最終，法爾漢用自己的夢想說服了親情，在畢業(yè)之后成為了小有名氣的攝影師。
法爾漢的結局很完美，與之形成對比的則是院長兒子的結局。院長兒子的夢想是當文學家，但因為父親的要求，不得不違心地考取皇家工程學院，最后甚至因為父親給的壓力過大而選擇了自殺。兩個人的結局形成了鮮明的對比，我們會為法爾漢的幸福感到慶幸，也會為院長兒子的死感到惋惜，但是電影畢竟是經過加工的藝術品，生活并不能像電影一樣，現實生活中，有多少人能夠堅持自己的夢想，又有多少人能夠不因為父母的意見而追隨自己內心的想法呢？小時候你的愛好是什么？現在這個愛好還在嗎？夢想可能還是最初的夢想，你，還是那時候的你嗎？
其實《三個傻傻瓜》這部影片向我們展現的不僅僅是教育問題、夢想、親情等，它還向我們提問學習到底是為了什么？你是因為什么而結婚？什么算是真正的成功？家長應該如何教育子女？想必看完這部影片，每一人都會有自己的思考，會有自己的答案。
三傻大鬧寶萊塢觀后感20
星期六晚上，我們全家去看了一部電影，名叫《三傻大鬧寶萊塢》。不要被它那傻傻的名字所迷惑，這部電影還教會我許多道理呢！
這部電影的故事十分吸引人。在印度帝國理工大學有三個特殊的學生分別是蘭徹、阿爾法、蘭喬。蘭徹是一個優(yōu)秀又樂于助人的學生，愛動腦筋、勇于。阿爾法愛攝影，但家里逼著他學工程學。蘭喬家境平凡，但他壓力很大，總學不好。教授教育理念就是考好成績，只求好成績，不求創(chuàng)新�！俺羝ㄍ酢笔且粋�優(yōu)秀的學生，十分，但他只會死記硬背。一天，蘭徹看見教授在罵一個學生，并把他的一個模具扔進了垃圾桶里。這個學生十分生氣，便自殺了。蘭徹看不下去了，就死攪蠻纏這要給教授講教學的道理，教授十分討厭他。臭屁王只會死，雖考試成績好，也鬧出了很多笑話。于是“臭屁王”約定十年后在當初侮辱他的地方見，看看誰更。轉眼十年過去了。阿爾法是一個優(yōu)秀的攝影師，蘭喬的創(chuàng)新使家境脫離了貧困，蘭徹是一個，有著400多個專利。當“臭屁王”拿出一份失敗證明給蘭徹簽名的時候，才發(fā)現是自己不是最成功的。因為如果沒有蘭徹，“臭屁王”也不會這么成功，因為“臭屁王”的一些技術都是蘭徹給的。
看完這部電影我覺得分數好并不一定最后成功，只要創(chuàng)新就成功了。還有我覺得如果學不的專業(yè)，周記，再怎么優(yōu)秀也不會成功。
三傻大鬧寶萊塢觀后感21
星期五那天，老師給我們看了“三傻大鬧寶萊塢”。觀看了這部電影之后，讓我的感觸很深，看完這部電影后想到的第一句話就是：“分數真的有那么地重要嘛，就因為畢業(yè)后領的那一張寫了墨水的紙、領一本破本子，就讓那么多人承受著他們還撐不起來的壓力嘛？”
也許，一個學生的成就可以襯托出一個學校的教育。但是，你們有沒想過一個成就的學生背后又有多少個學生因壓力過于沉重而倒下，一個家庭的改變和富裕都寄托在自己的孩子身上，這樣只會讓他們覺得自己沒有順利的畢業(yè)，拿到那一本破本子或是領一張寫了墨水的紙，自己的家庭就沒辦法過上好日子，只會使他們盲目的去讀書，墮落在壓力之中，體會不到世界的幸福，沒有時間去體會朋友之間的快樂，輕松的去過一天。
學習上的第一并不能代表你什么，如果你不能把它用在實踐中，只是一個死讀書的人，把一切的定義都背了下來又有什么用呢？也許就像蘭砌說的一樣，在學習上，你們都陷入了瘋狂的比賽中，就算你是第一，這種方式有什么用？你的知識會增長嗎？不會，增長的只有壓力。這里是大學，不是高壓鍋。即使馬戲團的獅子也會因為鞭打而學會坐在椅子上。但你們會說這是訓練得好，而不是教育得好”。蘭砌他不會因為學習而過分的去理解或是背，他善于在生活中實踐，探索他需要的知識。
從電影中我認識到。在學習上不要太過分的壓迫自己，篡奪自己的快樂，父母不要給自己的孩子太多的期望與壓力。在生活上我們要充分的利用自己的時間，老師也不要給學生太多的壓迫力，這只會使一個個學生在沉重的壓力中倒下。
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