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我們的生命健康教育教案

時間:2021-12-27 10:15:11 我們的生命健康教育教案 我要投稿

我們的生命健康教育教案

  一、方案的寫作結構

  1、標題。方案的標題可分為全稱式和簡明式兩種,而又以全稱式居多。凡由單位、事由、文種三要素構成的為全稱式;由事由、文種二要素構成的為簡明式。

  2、署名落款。方案既無須在標題中標明時間,又不完全是將生成時間放在文末,而大多是將其列在標題之下、正文之上的特定位置。

  3、正文部分。工作方案大都由以下兩部分構成:

  首先是導言或引語。引言要求簡明扼要地交代預案或方案制訂的目的、意義和依據,一般是以“為了……根據……特制定本方案”的慣常形式來表述的。這是方案、預案生成的基礎,一定要有,否則,就失去了制訂的意義和依據,就是盲目隨意的,因而一定要抓住要害和實質將其簡明扼要地表述清楚。在例文中,引言強調制定本方案是為了“維護職工的合法權益,依法開展工會工作”,簡要地交代了方案要達到的總目標。

  二、我們的生命健康教育教案(通用6篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的我們的生命健康教育教案(通用6篇),歡迎大家分享。

  我們的生命健康教育教案1

  活動目標

  1、透過看看講講,讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長過程。

  2、在游戲中體會媽媽懷胎十月的辛苦,從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

  活動準備

  1、ppt課件:胎兒的發(fā)育過程

  2、音樂《我的好媽媽》

  活動過程

  一、講述,我從哪里來。

  1、以談話形式引出話題。

  教師:“小朋友,你明白你是從哪里來的嗎?”

 。ㄗ層變夯ハ嗾f說自己的猜測)

  教師:讓我們來看一看吧,爸爸、媽媽怎樣才能有一個孩子。

  2、播放課件,進行演示。

 。1)讓幼兒觀看圖片,初步明白精子和卵子。

 。2)哦!原先我們就是那個小圓球慢慢長成的小寶寶呀!

  小寶寶躺在什么地方?(解釋“子宮”)

  (3)寶寶在媽媽肚子里的名字叫什么?(胎兒)

  (4)胎兒在肚子里呆了多長時間才出來呀?

  師:在這十個月里,小胎兒又是怎樣慢慢長大的呢?

  二、觀察圖片,互相討論圖片資料。

  1、引導幼兒自由提問。

  (教師依據幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題拋給幼兒進行討論)。

  2、老師也有幾個問題要問大家。

 。1)胎兒在媽媽肚子里會吃東西嗎?

  臍帶是母體孕育嬰兒時母體和嬰兒交流物資的通道,

  嬰兒在出生之前所需要的所有營養(yǎng)都是透過臍帶來運送的。

 。2)“胎兒在媽媽肚子里會怎樣動呢?”

 。3)小寶寶立刻就要和媽媽見面了。咦!寶寶怎樣出來呢?

 。ㄓ變翰聹y)

  小結:其實,每個媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的門和走廊,當寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候,在醫(yī)生的幫忙下,寶寶就沿著走廊出來啦!哇!哇!哭著叫媽媽啦!

  三、游戲:體驗母恩。

  教師:小朋友,你們想不想體驗一下媽媽大肚子時候的生活?

  請小朋友在自己的衣服里塞上一個皮球,跟著老師表演

  教師按照慢慢起床

  留意走路

  彎腰打掃衛(wèi)生

  扶著肚子散步

  彎腰撿東西

  輕輕坐下

  生下寶寶

  四、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

  1、寶寶出生了,媽媽還要做哪些事情呢?

  2、媽媽生了我們,養(yǎng)育了我們,她是最值得我們愛的人,我們必須要十分地愛媽媽,聽媽媽的話,幫媽媽做些事情……

  3、《我的好媽媽》的音樂響起,自然結束活動。

  我們的生命健康教育教案2

  活動來源:

  生活是孩子們學習的大課堂,讓孩子們在生活中學習,在生活中成長,教師應關注孩子成長中的特殊生理現(xiàn)象,根據孩子的需要,生成豐富的教學活動。由于幼兒生活經驗缺乏,他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時,由于家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導十分少,有的還會出現(xiàn)指導不科學的狀況,使得有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔心的心理,遇到各種牙病也不愿意理解檢查和治療。其實,換牙是每個孩子務必經歷的一個過程,它標志著小朋友的成長。針對這一現(xiàn)象,我生成了本次活動,幫忙幼兒正確認識這一生理現(xiàn)象,了解牙齒的保健常識,使幼兒坦然應對換牙、護牙,并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

  活動目標:

  1、了解換牙的過程,明白換牙時要注意的問題。

  2、鞏固正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

  3、體會換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

  活動準備:

  鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。

  活動過程:

  一、了解牙齒的形狀

  1、猜謎語引入主題:“健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗!

  2、用小鏡子照口腔,觀察自己牙齒的形狀,把它畫下來。

  3、展示牙齒形狀,結合交流,認識門牙、尖牙、磨牙。

  4、請幼兒品嘗餅干,提問:你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒,有不同的作用)

  5、牙齒除了吃東西,還有什么作用?

  小結:牙齒的形狀是大大小小,有粗有細的,排列得很整齊,不同形狀的牙齒有不同的作用,牙齒除了能幫忙我們咀嚼食物,還能幫忙我們正確地發(fā)音,說話清楚。

  二、交流換牙的感受

  比較觀察:

  1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴,看看他們的牙齒有什么不一樣,引出“換牙”的概念。

  2、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

  討論:為什么要換牙?換牙時該怎樣辦?

  小結:小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)。其實,換牙是我們每個人都要經歷的過程。換牙的特殊經歷,讓你們真的長大了!

  三、認識恒牙和乳牙

  幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》,透過故事了解乳牙和恒牙,了解換牙時的正確行為。

  四、探究:刷牙

  1、小實驗:老師先請幼兒品嘗餅干,然后請幼兒拿出鏡子照照:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、我們只吃了一小塊餅干,牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時清理,這些殘渣對牙齒有什么影響呢?

  3、請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程:用水杯接一杯水,先在牙刷上擠點牙膏,再喝一口清水漱口,然后開始刷牙,將牙膏泡沫吐出來,最后喝水將嘴漱干凈。

  4、帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙,教師注意指導方法不正確的幼兒。

  小結:換牙時期是十分重要的,期望小朋友記住正確的刷牙方法,還期望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查,讓鏡子成為你護牙的小幫手。

  活動延伸:爭做護牙小明星:請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每一天刷牙的狀況,每做到一次就得一顆星。看看誰得的`星最多,誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒,成為健牙小明星。

  我們的生命健康教育教案3

  活動目標

  1、能對自己的情緒作出確切的表達。

  2、明白每個人都有情緒,并能辨認幾種基本情緒。

  3、了解不同情緒對人身體健康的影響,初步明白調節(jié)自己的情緒。

  活動準備

  1、做有六個情緒臉譜的大色子。

  2、課件—表情(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。

  3、每個幼兒一個紙盒。

  活動過程

  一、幼兒聽兩段音樂(高興和悲傷的)。

  1、這天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子,請小朋友仔細聽,聽好后告訴老師你的感覺怎樣樣?

  (聽曲子"趕花會"。)

  2、提問:聽后你的感覺怎樣?(悲哀、難過)。

  3、提問:聽后你的感覺怎樣?(高興、快樂)

  再請小朋友聽一首曲子,告訴老師聽的感覺怎樣?

  (聽曲子"北風吹,扎紅頭繩"。)

  4、教師小結:悲哀、高興都是人的情緒,這天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。

  小朋友看一看,說一說你看到的是什么情緒,并學一學。

  5、提問:說出你什么時候興奮?什么時候高興?

  二、討論如何調節(jié)不良情緒。

  1、你喜歡哪一種情緒,哪些情緒你不喜歡?

  2、如果你生氣、害怕、難過的時候,你會怎樣做呢?怎樣才能讓自己有個好情緒?

  3、教師小結:每個人遇事都會產生不同的情緒,那是很自然的現(xiàn)象。

  但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的,而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當我們生氣難過的時候,要想想快樂的事情,或找別人談談自己的情緒、感受,讓自己持續(xù)一個好情緒。

  三、游戲:玩色子。

  1、請小朋友上來扔色子,色子扔到一處情緒時,這位小朋友要試著做也這種表情,并說說在怎樣的狀況下會有這種情緒。

  2、玩色子的小朋友根據指到的情緒,做相應的表情,讓其他小朋友猜猜,他扔到的是什么表情。

  3、教師介紹方法:(氣球、情緒垃圾箱)

  四、制作情緒垃圾箱。

  1、教師:此刻我們要拿出盒子,你們都明白了盒子有什么用吧?

  那此刻就請你們裝飾一下自己的情緒垃圾箱。這樣,以后也能夠幫忙我們持續(xù)快樂的情緒。

  2、結束語:我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學生了,在以后的學習和生活中還會遇到

  許多的困難,發(fā)生許多不開心的事,小朋友要想辦法讓自己持續(xù)一個好情緒。

  老師期望我們小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。

  我們的生命健康教育教案4

  活動目標:

  1、引導幼兒學習正確的刷牙方法,喜歡刷牙。

  2、教育幼兒少吃甜食,注意個人衛(wèi)生,保護牙齒。

  3、初步了解健康的小常識。

  4、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  活動重點、難點:

  引導幼兒學習正確的刷牙方法,喜歡刷牙。

  活動準備:

  圖片

  活動過程:

  一、開始部分穩(wěn)定幼兒情緒,談話引入活動。

  二、基本部分

  1、看圖片,聽故事。

  2、提問:"故事中的花花為什么一直捂著臉哭呢?他的`牙怎么了?

  3、小結:蛀牙及其原因。

  4、請幼兒說一說自己的刷牙方法。

  5、教師講解、示范正確的刷牙方法。

  6、大家一起來刷牙。

  三、結束部分

  教學反思:

  通過本節(jié)課的學習,幼兒知道了刷牙的好處,掌握了正確的刷牙方法,養(yǎng)成了保護牙齒的良好習慣,達到了本節(jié)課的活動目標。幼兒能參與活動興趣很重要,因此在這節(jié)課中我準備了許多教具來吸引孩子的眼球,讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具,孩子們在課堂中積極性很高,課堂氣氛也很活躍,來聽課的老師們評價不錯。

  我們的生命健康教育教案5

  教學目的:

 。薄椭鷮W生進一步了解吃的科學。

 。病⒚鞔_不能常吃熏烤,油炸和腌制食品

  3、養(yǎng)成良好的飲食習慣。

  一、 導入新課

  你們知道為什么人類從一生下來就要吃東西嗎? 最初人類吃東西是為了什么?思考問題:我們小學生為什么也要關心吃的科學呢?

  二、 學習新課

  近年來隨著我國經濟的發(fā)展,人們的生活水平有了大幅提高,人們的營養(yǎng)狀況有了顯著改善,兒童的生長發(fā)育有了明顯的變化,但是營養(yǎng)不足和營養(yǎng)過剩的問題還是普遍存在,怎樣才能全面攝取營養(yǎng)呢?反思自己每天的飲食結構,都喜歡吃些什么食物?調查:煎、炸、熏、烤的食品衛(wèi)生狀況及對人的身體健康有哪些不利影響?

  熏烤食品的衛(wèi)生:油炸食品的衛(wèi)生:腌制食品的衛(wèi)生

  師:怎樣防止熏烤,油炸和腌制食品的危害呢?

  學生討論:教師歸納結論

  三、結束語。

  自己平時對這些吃的問題都注意了嗎?哪些地方還不夠好?今后打算怎樣改進?

  1、 學生認識到吃也是一門科學。

  2、學生知道怎樣才能全面攝取營養(yǎng)。

  我們的生命健康教育教案6

  【活動目標】

  1、學習整理活動區(qū)及班級環(huán)境。

  2、萌發(fā)自我服務意識,養(yǎng)成保持環(huán)境整潔的習慣。

  3、學習與同伴合作完成任務,體驗成功的快樂。

  【活動準備】

  1、招聘廣告及相關圖示。

  2、活動前和幼兒一起設計評比表格,評價標準和符號由幼兒制定。

  3、幼兒對招聘、競聘的概念有所了解;評比表中的崗位設置盡可能滿足活動的靂要;事先公布招聘崗位,讓幼兒做好相關的活動準備,如娃娃家、建筑區(qū)、美工區(qū)、寶寶超市、香噴噴餐廳、益智區(qū)、科學區(qū)、自然角、積塑區(qū)等(崗位的數目要保證人人有事做),并制作各崗位的標志。

  4、活動前組織幼兒觀察保育員老師搞班級衛(wèi)生的情況,使幼兒了解各活動區(qū)的E生要求及使用的工具。

  【活動過程】

  1、發(fā)布“清潔小助手”崗位招聘公告。

  教師公布招聘崗位,介紹相關的招聘內容及其職責要求。

  幼兒自由結伴組成小組,商量競聘策略,并各自分工做準備。

  教師根據幼兒分組情況及崗位情況,適當引導幼兒分組。

  2、召開“清潔小助手"招聘大會。

  教師宣布招聘活動開始,介紹招聘崗位,出示各崗位的標志。

  競聘演說:各小組向大家展示本小組的設想,如我們組要競聘娃尨家,我f門打算整理娃娃的床和沙發(fā),把地掃干凈,把餐具擺放整齊等,表示本沮活動準備充分,個個能干,有實力應聘相關崗位。

  對于幾個小組都準備應聘的崗位,可以進行兩輪競聘演說;對于落選的小組,教師要及時引導、安撫他們低落的情緒,幫助他們盡快攏到適宜的崗位。

  3、根據應聘的工作,名小組準備所需的工具。

  與教師一同整理活動室。教師隨時巡視,注意觀察各區(qū)域收放玩具、整理區(qū)域的情況,幫助幼兒解決困難。

  各區(qū)域整理一段時間后,教師與幼兒一起巡視各個區(qū)域,看一看整理后的變化。鼓勵幼兒講一講自己和同伴是怎么做的(如玩具的分類;抹布、笤帚的使用方法’與同伴的分工合作),談談自己的感受。

  幼兒與教師一同檢查各區(qū)域玩具收放、整理及清潔情況,并將結果記錄在區(qū)域評選表格中。

  4、共同評出清潔小助手。

  將評出的清潔小助手在“頂刮刮對對碰”專欄內給予表揚。

  對全班所有幼兒努力整理活動區(qū),爭做清潔小助手的行為給予鼓勵。

  【活動建議】

  活動變式此活動適宜在區(qū)域活動結束后進行。根據具體情況,此活動也可分幾次進行,如第一次活動——競聘,第二次活動——上崗,第三次活動——評議。

  【活動延伸】

  活動后,教師可將幼兒勞動的照片在班內展覽,引導幼兒相互學習。設立班級勞動日,師生一起打掃班級衛(wèi)生,鞏固幼兒的良好行為。

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