五項(xiàng)管理之體質(zhì)管理制度
五項(xiàng)管理之體質(zhì)管理制度（通用5篇）
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，很多地方都會(huì)使用到制度，好的制度可使各項(xiàng)工作按計(jì)劃按要求達(dá)到預(yù)計(jì)目標(biāo)。擬起制度來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的五項(xiàng)管理之體質(zhì)管理制度（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
五項(xiàng)管理之體質(zhì)管理制度1
一、“五項(xiàng)管理”工作實(shí)施方案
二、學(xué)校開展“五項(xiàng)管理”工作情況匯報(bào)
三、具體分類
�。ㄒ唬┦謾C(jī)管理
1.學(xué)生手機(jī)帶入校園申請制度
2.學(xué)生手機(jī)帶入校園申請表
3.中小學(xué)學(xué)生手機(jī)管理制度
4.學(xué)生手機(jī)不帶入課堂管理制度
5.中小學(xué)關(guān)于不用手機(jī)布置或完成作業(yè)管理制度
6.關(guān)于加強(qiáng)手機(jī)管理致家長一好信
（二）睡眠管理
1.中小學(xué)學(xué)生睡眠管理制度(試行)
2.中小學(xué)學(xué)生睡眠管理辦法
3.中小學(xué)關(guān)于學(xué)生睡眠管理實(shí)施方案
4.中小學(xué)保障學(xué)生睡眠時(shí)間措施與方法
5.學(xué)生睡眠情況監(jiān)測
6.學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生睡眠管理工作總結(jié)
�。ㄈ┳x物管理
1.學(xué)生課外閱讀管理辦法實(shí)施方案
2.學(xué)校關(guān)于學(xué)生課外讀物的管理要求
�。ㄋ模┳鳂I(yè)情況
1.小學(xué)學(xué)生作業(yè)管理實(shí)施方案
2.小學(xué)生作業(yè)批改規(guī)范實(shí)施方案
3.學(xué)校關(guān)于校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)致家長一封信
（五）體質(zhì)管理
1.學(xué)生體質(zhì)健康測試制度
2.學(xué)生體質(zhì)健康檔案管理制度
3.學(xué)校陽光體育活動(dòng)“每天鍛煉一小時(shí)”活動(dòng)
4.中小學(xué)生視力狀況監(jiān)測機(jī)制
五項(xiàng)管理之體質(zhì)管理制度2
“五項(xiàng)管理”是什么？
作業(yè)＋手機(jī)＋睡眠＋讀物＋體質(zhì)
有效引導(dǎo)樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，促進(jìn)“五項(xiàng)管理”落地生根。
一、作業(yè)管理篇
學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)小學(xué)1-2年級不布置書面家庭作業(yè)，3-6年級每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘，初中每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘。學(xué)校不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。
二、睡眠管理篇
要確保學(xué)生充足睡眠時(shí)間，小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到10小時(shí)，初中生應(yīng)達(dá)到9小時(shí)，高中生應(yīng)達(dá)到8小時(shí)。小學(xué)生就寢時(shí)間一般不晚于21:20；初中生一般不晚于22:00；高中生一般不晚于23:00。
為了保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間，各校結(jié)合實(shí)際情況合理確定中小學(xué)作息時(shí)間，小學(xué)上午上課時(shí)間一般不早于8:20，中學(xué)一般不早于8:00。
三、手機(jī)管理篇
原則上學(xué)生不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園。學(xué)生確有需求的，須經(jīng)學(xué)生家長同意、書面提出申請，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。
四、讀物管理篇
書籍是人類進(jìn)步的階梯。它不僅記載著人類的成長歷程，還傳承著人類的文明和智慧。讀書可以使我們開闊視野，充實(shí)思想，增加底蘊(yùn)，陶冶情操。
五、體質(zhì)管理篇
體育鍛煉可以磨練學(xué)生的意志品質(zhì)，是孩子成長中必不可少的。學(xué)校全面落實(shí)體育活動(dòng)制度，著力保證每天在校內(nèi)、校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。
新修訂的國家教育方針：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。校長、督學(xué)、督學(xué)聯(lián)絡(luò)員必須背誦。
五項(xiàng)管理之體質(zhì)管理制度3
為了進(jìn)一步做好中小學(xué)作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)五項(xiàng)管理，減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，營造有利于學(xué)生健康成長的環(huán)境，讓學(xué)生的責(zé)任回歸學(xué)校，讓家庭的責(zé)任回歸家庭，家校共育，標(biāo)本兼治，綜合施策，全面促進(jìn)中小學(xué)生健康成長，南開小學(xué)制定出臺(tái)了加強(qiáng)中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”的措施。
一、加強(qiáng)作業(yè)管理
1、嚴(yán)格作業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)校分學(xué)段、分學(xué)科指導(dǎo)教師從學(xué)與教的視角思考作業(yè)內(nèi)涵，嚴(yán)格作業(yè)設(shè)計(jì)，研制作業(yè)內(nèi)容，規(guī)范作業(yè)布置的質(zhì)與量，合理作業(yè)評價(jià)，嚴(yán)禁布置機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性、隨意性等低效作業(yè)。
2、嚴(yán)把作業(yè)難度。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案，科學(xué)制定并認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，不隨意增減課程難度，不隨意加快教學(xué)進(jìn)度，不布置難度水平超過課標(biāo)要求的`作業(yè)。
3、嚴(yán)控作業(yè)總量。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)不超過60分鐘。學(xué)校各科作業(yè)實(shí)施三級審核制度：班主任、備課組長、教導(dǎo)處，每天、每周對作業(yè)的質(zhì)與量、多少進(jìn)行審核，簽字確認(rèn)。學(xué)校定期和家長了解情況。
4、嚴(yán)肅作業(yè)批改。教師必須親自批改作業(yè)，提倡作業(yè)全批全改、要留就批改、個(gè)別輔導(dǎo)可以面批面改等方式進(jìn)行，以便充分掌握學(xué)情，不得只布置不批改，不得應(yīng)付性批改。不得給家長布置或變相布置作業(yè)檢查任務(wù)，不得要求家長檢查、批改作業(yè)。
5、規(guī)范班級交流。學(xué)校制定班級微信群、QQ群、釘釘群規(guī)范使用規(guī)定，班級群只能用作學(xué)校教師和家長在教育教學(xué)方面的溝通和相關(guān)緊急事項(xiàng)的通知，除因疫情防控等原因有特殊要求外，嚴(yán)禁老師在班級群布置家庭作業(yè)。每一個(gè)群的群主是主要責(zé)任人。
二、加強(qiáng)睡眠管理
1、減輕課外負(fù)擔(dān)。家長根據(jù)孩子的實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)募彝ソ逃绞�，不拔苗助長，不給學(xué)生安排太多的家庭作業(yè)和輔導(dǎo)班，給孩子們更多的時(shí)間發(fā)展自己的興趣愛好。定期組織針對家長的培訓(xùn)，達(dá)到家校思想一致。
2、保證睡眠質(zhì)量。學(xué)生到校時(shí)間不得早于7:40，家長保證學(xué)生每天10小時(shí)的睡眠時(shí)間。
三、加強(qiáng)手機(jī)管理
1、有限帶入校園。原則上學(xué)生不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園，禁止將手機(jī)帶入課堂。
2、規(guī)范作業(yè)布置。加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)管理，教師應(yīng)通過課堂板書方式給學(xué)生當(dāng)面布置作業(yè)，不得用手機(jī)布置作業(yè)，不得要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。
3、加強(qiáng)教育引導(dǎo)。通過國旗下講話、班隊(duì)會(huì)、心理輔導(dǎo)、校規(guī)校紀(jì)等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機(jī)，提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。
4、做好家校溝通。家長應(yīng)履行教育職責(zé)，加強(qiáng)對孩子使用手機(jī)的督促管理，嚴(yán)格控制學(xué)生居家使用電子產(chǎn)品，防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。家長老師及時(shí)保持溝通，掌握學(xué)生身心健康狀況，形成家校協(xié)同育人合力。
四、加強(qiáng)讀物管理
1、激發(fā)閱讀興趣。學(xué)校強(qiáng)化對學(xué)生閱讀的深入研究與指導(dǎo)，讓閱讀真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校組織開展讀書節(jié)等全民閱讀系列活動(dòng)，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、讀經(jīng)典，夯實(shí)學(xué)生文化知識基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
2、推薦優(yōu)秀讀物。參照《教育部推薦新課標(biāo)中小學(xué)課外閱讀書目》，結(jié)合實(shí)際制定適合本校學(xué)生閱讀能力的推薦書目，向?qū)W生推薦經(jīng)典類和前沿類的優(yōu)秀讀物。
3、加強(qiáng)圖書建設(shè)。每班教室設(shè)置圖書角、圖書柜、小書箱等，方便學(xué)生閱讀，豐富閱讀體驗(yàn)。
五、加強(qiáng)體質(zhì)管理
1、開展體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)校開展陽光體育大課間活動(dòng)，每天陽光運(yùn)動(dòng)不少于1小時(shí)。每個(gè)學(xué)生掌握至少2項(xiàng)日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，體質(zhì)健康水平切實(shí)得到提高。教師不得“拖堂”或提前上課，保證學(xué)生每節(jié)課間休息并進(jìn)行適當(dāng)身體活動(dòng)，減少靜態(tài)行為。
2、綜合防控近視。非學(xué)習(xí)目的的電子產(chǎn)品使用單次不宜超過15分鐘，每天累計(jì)不宜超過1小時(shí)，使用電子產(chǎn)品學(xué)習(xí)30―40分鐘后，應(yīng)休息遠(yuǎn)眺放松10分鐘。避免不良用眼行為，監(jiān)督并隨時(shí)糾正孩子不良讀寫姿勢，應(yīng)保持“一尺、一拳、一寸”要求，讀寫連續(xù)用眼時(shí)間不宜超過40分鐘。
3、加強(qiáng)健康教育。通過有計(jì)劃地開展學(xué)校健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識與公共衛(wèi)生意識，掌握必要的健康知識和技能，促進(jìn)學(xué)生自覺地采納和保持有益于健康的行為和生活方式，減少或消除影響健康的危險(xiǎn)因素，為一生的健康奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五項(xiàng)管理之體質(zhì)管理制度4
為貫徹落實(shí)《健康中國行動(dòng)（2019—2030年）》《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》等文件精神，確保2030年《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)到規(guī)定要求，現(xiàn)就體質(zhì)管理工作規(guī)定如下。
一、加強(qiáng)宣傳教育引導(dǎo)。
學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生體質(zhì)健康重要性的宣傳，通過體育與健康課程、大課間、課外體育鍛煉、體育競賽、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、家校協(xié)同聯(lián)動(dòng)等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo),讓家長和中小學(xué)生科學(xué)認(rèn)識體質(zhì)健康的影響因素,了解運(yùn)動(dòng)在增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康、預(yù)防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用,提高學(xué)生體育與健康素養(yǎng),增強(qiáng)體質(zhì)健康管理的意識和能力。
二、開齊開足體育與健康課程。
學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)國家規(guī)定的體育與健康課程剛性要求，小學(xué)一至二年級每周4課時(shí)，小學(xué)三至六年級每周3課時(shí)，在沒有體育課的當(dāng)天，在下午課后組織學(xué)生1小時(shí)集體體育鍛煉，同時(shí)確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動(dòng)。
三、保證體育活動(dòng)時(shí)間。
合理安排學(xué)生校內(nèi)、校外體育活動(dòng)時(shí)間，著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。全面落實(shí)大課間體育活動(dòng)制度，學(xué)校每天統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動(dòng)，每節(jié)課間安排學(xué)生走出教室適量活動(dòng)和放松。大力推廣家庭體育鍛煉活動(dòng)，有鍛煉內(nèi)容、鍛煉強(qiáng)度和時(shí)長等方面的要求，不提倡安排大強(qiáng)度練習(xí)。學(xué)校對體育家庭作業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo)，提供優(yōu)質(zhì)的鍛煉資源，及時(shí)和家長保持溝通。
四、提高體育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校聚焦“教會(huì)、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識+基本運(yùn)動(dòng)技能+專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”學(xué)校體育教學(xué)模式，讓每位學(xué)生掌握1—2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。鼓勵(lì)學(xué)生利用課余和節(jié)假日時(shí)間積極參加足球、籃球、排球等項(xiàng)目的訓(xùn)練。組織開展“全員運(yùn)動(dòng)會(huì)”“全員體育競賽”等多種形式的活動(dòng)，學(xué)校定期進(jìn)行集中備課和集體研學(xué)。適時(shí)對體育課的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)。教師的指導(dǎo)要貫穿課程的整個(gè)過程。
五、完善體質(zhì)健康管理評價(jià)考核體系。
學(xué)校把體質(zhì)健康管理工作納入學(xué)校的評價(jià)考核體系。各地教育行政部門要高度重視體質(zhì)健康管理工作，建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質(zhì)監(jiān)測和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能測試相結(jié)合的考查機(jī)制，積極探索將體育競賽成績納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。對因病或其他不可抗因素不能參加體育競賽的，要從實(shí)際出發(fā)，分類指導(dǎo)，進(jìn)行評價(jià)。學(xué)校健全家校溝通機(jī)制，及時(shí)將學(xué)生的體質(zhì)健康測試結(jié)果和健康體檢結(jié)果反饋家長，形成家校協(xié)同育人合力。要嚴(yán)格落實(shí)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》要求，完善學(xué)生視力、睡眠狀況監(jiān)測機(jī)制。
六、做好體質(zhì)健康監(jiān)測。
學(xué)校全面貫徹落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價(jià)辦法》等系列文件要求，對體質(zhì)健康管理內(nèi)容定期進(jìn)行全面監(jiān)測，建立完善以體質(zhì)健康水平為重點(diǎn)的“監(jiān)測—評估—反饋—干預(yù)—保障”閉環(huán)體系。認(rèn)真落實(shí)面向全體學(xué)生的體質(zhì)健康測試制度和抽測復(fù)核制度，建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案，真實(shí)、完整、有效地完成測試數(shù)據(jù)上報(bào)工作，研判學(xué)生體質(zhì)健康水平，制定相應(yīng)的體質(zhì)健康提升計(jì)劃。
七、健全責(zé)任機(jī)制。
學(xué)校將體質(zhì)健康管理工作納入學(xué)校的日常管理，定期召開會(huì)議進(jìn)行專題研究，建立健康促進(jìn)校長、班主任負(fù)責(zé)制，通過家長會(huì)、家長信、家訪等形式加強(qiáng)與家長的溝通。
八、強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。
學(xué)校將學(xué)生體質(zhì)健康管理工作作為檢查評估內(nèi)容，將學(xué)生體質(zhì)管理狀況納入學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測和教育質(zhì)量評價(jià)監(jiān)測體系，開展動(dòng)態(tài)監(jiān)測和經(jīng)常性檢查評估。學(xué)校設(shè)立監(jiān)督舉報(bào)電話，暢通家長反映問題和意見渠道，及時(shí)改進(jìn)相關(guān)工作，切實(shí)保障學(xué)生體質(zhì)健康科學(xué)管理。
五項(xiàng)管理之體質(zhì)管理制度5
為深入貫徹《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》（教體藝廳函〔2021〕16號）精神，全面提升學(xué)生體質(zhì)健康。將學(xué)生體質(zhì)健康管理工作作為師生評價(jià)的內(nèi)容，將學(xué)生體質(zhì)管理狀況納入學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測和教育質(zhì)量評價(jià)監(jiān)測體系，開展動(dòng)態(tài)監(jiān)測，突出學(xué)生“時(shí)間管理”的重要意義，為學(xué)生體育鍛煉留足時(shí)間和空間，共同呵護(hù)學(xué)生體質(zhì)健康。
一、宣傳引導(dǎo)行動(dòng)。
體育強(qiáng)則國強(qiáng)，學(xué)生體質(zhì)健康關(guān)系到民族的未來，金陵小學(xué)的世界兒童首在德才兼?zhèn)洌硇慕】荡沃�，日常加�?qiáng)對體質(zhì)健康重要性的宣傳，通過體育與健康課程、大課間、體育競賽、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、家校協(xié)同聯(lián)動(dòng)等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo),了解運(yùn)動(dòng)在增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康、預(yù)防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用,提高學(xué)生體育與健康素養(yǎng),增強(qiáng)體質(zhì)健康管理的意識和能力。
二、體質(zhì)監(jiān)測行動(dòng)。
全面落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求，以國家學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測數(shù)據(jù)為依據(jù)，從源頭抓起、從數(shù)據(jù)抓起，嚴(yán)格、規(guī)范、準(zhǔn)確地監(jiān)測、填報(bào)學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)，設(shè)定個(gè)性化的監(jiān)測反饋指導(dǎo)方案，形成數(shù)據(jù)跟蹤和精準(zhǔn)指導(dǎo)。每年將動(dòng)態(tài)檢測學(xué)生體制健康的內(nèi)容，并將數(shù)據(jù)公式。
三、課程監(jiān)管行動(dòng)。
嚴(yán)格落實(shí)國家規(guī)定的體育與健康課程剛性要求，學(xué)校每天開設(shè)1節(jié)體育鍛煉的課程，每周保證3節(jié)體育課，外加1節(jié)游泳課和1節(jié)足球課。確保每天在校高質(zhì)量鍛煉1小時(shí);確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動(dòng)。每天上午統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動(dòng)，確保課程開齊開足開好。
四、主題活動(dòng)行動(dòng)。
全面落實(shí)大課間體育活動(dòng)制度，每節(jié)課間應(yīng)安排學(xué)生走出教室適量活動(dòng)和放松。大力推廣家庭體育鍛煉活動(dòng)，有鍛煉內(nèi)容、鍛煉強(qiáng)度和時(shí)長等方面的要求，不提倡安排大強(qiáng)度練習(xí)。按照“一月一主題，每月一活動(dòng)”基本原則，對大課間活動(dòng)進(jìn)行課程化、主題化、活動(dòng)化、系列化的設(shè)置和安排，確保體育大課間活動(dòng)與學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目相互銜接。
五、隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)。
教師強(qiáng)則教育強(qiáng)，配足配好體育專職教師是推動(dòng)學(xué)校體育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。抓好體育教師隊(duì)伍建設(shè)是重視和提升學(xué)校體育工作的先手棋和基礎(chǔ)性工作來抓，對體育教師專業(yè)技能水平提升提供有利保障和獎(jiǎng)罰措施。
六、陽光鍛煉行動(dòng)。
中小學(xué)校要聚焦“教會(huì)、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識+基本運(yùn)動(dòng)技能+專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”學(xué)校體育教學(xué)模式，讓每位學(xué)生至少掌握2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。建立班級、年級、校級競賽體系，以賽代練，突出體育技能實(shí)戰(zhàn)的效果。
七、近視防控行動(dòng)。
落實(shí)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》要求，結(jié)合《小學(xué)生近視綜合防控的學(xué)校治理機(jī)制研究》課題，以健康生活為目標(biāo)，以防治兒童青少年近視為主要切入點(diǎn)，落實(shí)近視綜合防控。
八、家校共育行動(dòng)。
學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)管理的家庭教育，加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系，以課題《私人定制家庭體育天天練對視力影響的研究》為突破點(diǎn)，形成學(xué)校家庭社會(huì)共同關(guān)注、參與、支持學(xué)生體育鍛煉的良好氛圍，跟蹤實(shí)施效果，利用社會(huì)家庭等多方渠道，有效提供優(yōu)質(zhì)的鍛煉場所和設(shè)備資源，建立“健康同行”激勵(lì)機(jī)制。
九、評價(jià)改革行動(dòng)。
結(jié)合市區(qū)的文件，從制度建設(shè)、條件保障、教育教學(xué)、發(fā)展質(zhì)量、改革創(chuàng)新五個(gè)維度進(jìn)行評價(jià)，深化新時(shí)代教育評價(jià)綜合改革，將體育工作評價(jià)結(jié)果納入學(xué)校綜合評價(jià)和綜合獎(jiǎng)補(bǔ)體內(nèi)，充分發(fā)揮評價(jià)的杠桿導(dǎo)向作用。
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