縣管校聘崗位設(shè)置方案
一、縣管校聘的含義
"縣管校聘"是指全體公辦義務(wù)教育學(xué)校教師和校長全部都實行縣級政府統(tǒng)一管理，特別是統(tǒng)一定期強制流動到縣域內(nèi)的義務(wù)教育學(xué)校，從而將教師和校長從過去的某學(xué)校的"學(xué)校人"改變?yōu)榭h義務(wù)教育系統(tǒng)的"系統(tǒng)人"。
二、實施縣管校聘的目的
目前，“超編缺教員”現(xiàn)象嚴(yán)重，局部地域資源稀缺、配置不均。為了促進(jìn)均衡教育資源，教員完成交流輪崗，將教員關(guān)系歸于縣級教育局并由教育局直接受理，然后由學(xué)校聘任，從而使教員從過去的某學(xué)校的“學(xué)校人”變?yōu)榭h義務(wù)教育系統(tǒng)的“系統(tǒng)人”。
三、縣管校聘崗位設(shè)置方案（精選5篇）
為保障事情或工作順利開展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的縣管校聘崗位設(shè)置方案（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
縣管校聘崗位設(shè)置方案1
一、全面落實“以縣為主”管理體制
認(rèn)真貫徹落實黨的十九大精神，深化教育體制機(jī)制改革，按照義務(wù)教育學(xué)校教師隊伍管理權(quán)限，依據(jù)“編制總量控制、崗位整體設(shè)置、人員統(tǒng)籌使用”的原則，全面落實中小學(xué)教師“以縣為主”管理體制，強化教育部門對義務(wù)教育學(xué)校教師隊伍統(tǒng)籌管理的職能，落實學(xué)校用人自主權(quán)，打破教師交流輪崗的管理體制障礙，促進(jìn)師資均衡配置和有效利用，大力推進(jìn)教育公平，努力辦好人民滿意的教育。
二、進(jìn)一步明確教育部門的職責(zé)權(quán)限
進(jìn)一步明確教育部門對義務(wù)教育學(xué)校教師隊伍建設(shè)的職責(zé)權(quán)限，建立教育部門統(tǒng)一管理、學(xué)校按崗聘任、教師有序流動的用人機(jī)制，實現(xiàn)教師從“學(xué)校人”到“系統(tǒng)人”的轉(zhuǎn)變。
20XX年全市在總結(jié)礦區(qū)改革試點經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，以縣（市、區(qū)）為單位全面啟動“縣管校聘”改革試點工作，到20XX年實現(xiàn)全市義務(wù)教育學(xué)校教師管理、流動、聘用、退出工作的制度化、常態(tài)化。
三、實施范圍
全市教育部門所屬公辦義務(wù)教育學(xué)校在編在崗教師。
四、管理
1.編制如何調(diào)整
完善義務(wù)教育學(xué)校教師編制管理機(jī)制。編制部門會同教育、人力資源和社會保障、財政部門按照省定教師編制標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整、不同學(xué)段學(xué)生規(guī)模變化等情況，原則上每兩年對中小學(xué)教職工編制動態(tài)調(diào)整一次。各縣（市、區(qū)）教育部門在核定的教職工編制總額內(nèi)，按照班額、生源等情況，統(tǒng)籌分配各學(xué)校教職工編制，并報同級編制和財政部門備案。
2.崗位如何設(shè)置
完善義務(wù)教育學(xué)校教師崗位設(shè)置辦法�？h（市、區(qū)）域內(nèi)中小學(xué)教師崗位聘用可在本系統(tǒng)內(nèi)統(tǒng)籌使用，并向鄉(xiāng)村、邊遠(yuǎn)學(xué)校傾斜。
人力資源和社會保障部門會同教育部門，根據(jù)義務(wù)教育學(xué)校崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)和本地義務(wù)教育學(xué)校編制總量，對所屬義務(wù)教育學(xué)校專業(yè)技術(shù)高級、中級、初級崗位，分別核定崗位設(shè)置總量，實行總量控制。
教育部門在核定的崗位設(shè)置總量內(nèi)，按照中小學(xué)教職工編制、人員結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)改革需要以及教師交流輪崗等情況具體分配到各學(xué)校，按管理權(quán)限報人力資源和社會保障部門備案。同時，進(jìn)一步健全崗位設(shè)置動態(tài)調(diào)整機(jī)制，及時調(diào)整崗位數(shù)量。
3.職稱如何評審
完善義務(wù)教育學(xué)校教師職稱（職務(wù)）申報評審管理。義務(wù)教育學(xué)校教師初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)確認(rèn)（初聘），由教育部門負(fù)責(zé)組織實施，報人力資源和社會保障部門備案；中級及以上職稱（職務(wù)）申報總量，由人力資源和社會保障部門核準(zhǔn)，教育部門統(tǒng)籌使用，向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、一線教師傾斜。
4.建立教師補充長效機(jī)制
建立教師補充長效機(jī)制。教育部門會同編制、人力資源和社會保障部門依據(jù)崗位需求的原則，定期申報招聘計劃。
嚴(yán)禁在有合格教師來源的情況下“有編不補”、長期使用編外教師，特別是不得以事業(yè)單位整體滿編為由而不為中小學(xué)校補充教師；嚴(yán)禁管理部門與中小學(xué)�；炀幓鞃徴加媒搪毠ぞ幹疲粐�(yán)禁任何部門和單位以任何理由、任何形式占用或變相占用中小學(xué)教職工編制。
5.交流輪崗常態(tài)化
建立義務(wù)教育學(xué)校教師合理流動機(jī)制。教育部門會同編制、人力資源和社會保障、財政等部門根據(jù)本地實際，建立區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗長效機(jī)制。
6.采取上調(diào)下掛、幫扶結(jié)對、轉(zhuǎn)崗等形式，積極推進(jìn)校長、教師交流輪崗常態(tài)化。交流輪崗原則上實行剛性交流，辦理人事調(diào)動手續(xù)。嚴(yán)格執(zhí)行中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部任期制，期滿必須交流。
將交流輪崗經(jīng)歷作為校長教師職稱評審的條件，在評優(yōu)評先、職稱評聘等方面同等條件下優(yōu)先，促進(jìn)教師合理有序流動。
五、聘用
1.落實學(xué)校用人自主權(quán)
學(xué)校統(tǒng)籌使用教育部門下達(dá)的人員編制、崗位和績效工資總量，按照“按需設(shè)崗、按崗聘用、競聘上崗、合同管理”原則，按照有關(guān)規(guī)定做好教師考核評價、評先獎勵、職稱評聘、績效工資分配等管理工作。
2.崗位聘用
堅持“有崗必競”原則。各縣（市、區(qū)）教育部門要堅持統(tǒng)籌兼顧、平穩(wěn)推進(jìn)，可采取交流直聘、校內(nèi)直聘、校內(nèi)競聘、跨校競聘等方式有序組織好競聘上崗工作。落聘人員要參加教育部門組織的待崗培訓(xùn)，培訓(xùn)期間不享受獎勵性績效工資，食宿自理。培訓(xùn)期滿考核合格者，根據(jù)崗位空缺情況統(tǒng)籌安排。
3.完善聘后管理措施
競聘結(jié)果報當(dāng)?shù)亍翱h管校聘”工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定后，編制、人力資源和社會保障、財政等部門為相關(guān)人員聘用、調(diào)動提供便捷高效的人事管理服務(wù)，優(yōu)化服務(wù)流程、縮短辦理時限，教育部門及時為相關(guān)人員辦理編制、人事和工資等相關(guān)手續(xù)。
4.實施聘用合同管理，通過競聘上崗的教職工與學(xué)校簽訂事業(yè)單位聘用合同，聘用學(xué)校按照有關(guān)規(guī)定做好教師履職情況考核，考核結(jié)果作為崗位競聘和調(diào)整、績效工資發(fā)放、評優(yōu)評先等工作的主要依據(jù)。
5.崗位競聘和績效工資要向教學(xué)一線、班主任和骨干教師傾斜。
6.對不能完成工作任務(wù)的人員要進(jìn)行轉(zhuǎn)崗或低聘，建立能上能下、能進(jìn)能出的激勵競爭用人機(jī)制。
六、退出
1.各縣制定具體考評辦法
建立師德為先，能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，學(xué)校、教師、學(xué)生、家長和社會多方參與的教師評價機(jī)制。各縣（市、區(qū)）要依據(jù)本地實際情況，制定具體可行的考評辦法。
2.以競聘上崗為核心的退出機(jī)制
建立以競聘上崗為核心的教師退出機(jī)制。各縣（市、區(qū)）教育部門要對落聘人員實施待崗培訓(xùn)，待崗培訓(xùn)期不超過12個月。待崗培訓(xùn)期滿仍未能競聘上崗，經(jīng)組織調(diào)整可轉(zhuǎn)崗，同時調(diào)整崗位工資，轉(zhuǎn)崗后仍不能勝任崗位工作的，按程序予以解除聘用合同。
3.這些情況可解除聘用合同
�、俳⒖茖W(xué)、合理的解聘機(jī)制。各縣（市、區(qū)）要按照人力資源和社會保障部門相關(guān)文件規(guī)定，對義務(wù)教育學(xué)校教師連續(xù)曠工、累計曠工超過相關(guān)時間規(guī)定的可依據(jù)具體情況與其解除聘用合同。
②對義務(wù)教育學(xué)校教師年度考核不合格且不同意調(diào)整工作崗位，或者連續(xù)兩年年度考核不合格的，學(xué)校提前30日書面通知，可以與其解除聘用合同。
③教師提前30日書面通知學(xué)校自愿解聘的，可以與其解除聘用合同。雙方對解除聘用合同另有約定的除外。
④教師受到開除處分的，與其解除聘用合同。
�、輰`反師德行為的教師，聘用單位可與其解除崗位聘用合同，對情節(jié)嚴(yán)重、影響惡劣的教師按規(guī)定給予嚴(yán)肅處理直至撤銷教師資格。
七、完善合法權(quán)益保障機(jī)制
學(xué)校制定的崗位設(shè)置方案、教師競聘方案、考核辦法、績效工資分配方案等，須經(jīng)教師代表大會審議通過后實施。對聘用和考核結(jié)果，須公示7個工作日以上，充分保障教師的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。
人力資源和社會保障、教育部門要完善人事爭議仲裁制度和教師維權(quán)服務(wù)機(jī)制，讓教師有充分、暢通的訴求渠道。對學(xué)校違背政策和程序的聘用行為，堅決予以查處。
要不斷提高教師的社會地位，嚴(yán)格落實省、市《鄉(xiāng)村教師支持計劃》，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼、生活補助、獎勵性績效工資分配方面向鄉(xiāng)村、邊遠(yuǎn)學(xué)校傾斜。要確保教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平，營造尊師重教的良好氛圍。
縣管校聘崗位設(shè)置方案2
一、指導(dǎo)思想
堅持“以縣為主”，全面深化教師管理制度改革，創(chuàng)新用人機(jī)制，加快推進(jìn)縣域內(nèi)教師無校籍管理、統(tǒng)管統(tǒng)用、合理配置，激發(fā)教師隊伍活力，實現(xiàn)教師由“學(xué)校人”向“系統(tǒng)人”轉(zhuǎn)變，努力破解教師交流輪崗工作中遇到的困難和問題，為促進(jìn)校長教師合理流動、優(yōu)化教師資源配置提供制度保障，促進(jìn)教育公平和教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
二、選聘原則
�。ㄒ唬┙y(tǒng)籌兼顧、穩(wěn)步推進(jìn)
把“縣管校聘”管理改革與中小學(xué)校教師交流輪崗、完善學(xué)校認(rèn)識管理制度等協(xié)同配套、統(tǒng)籌實施。扎實、積極、穩(wěn)妥地推進(jìn)各項改革，切實維護(hù)我縣教育系統(tǒng)教師隊伍穩(wěn)定。
（二）以人為本，民主和諧
充分尊重教師，切實維護(hù)教師權(quán)益，切實調(diào)動教師積極性，同時，做好正面宣傳報道，營造良好氛圍。
�。ㄈ┌磵忂x聘，專業(yè)配置
學(xué)校嚴(yán)格按崗位情況動態(tài)管理，定期開展效果評估，根據(jù)環(huán)境變化、社會需求和群眾反應(yīng)，及時調(diào)整與之相適應(yīng)的工作措施。
�。ㄋ模﹦討B(tài)管理，評估效果
實施教師崗位情況動態(tài)管理，定期開展效果評估，根據(jù)環(huán)境、社會需求和群眾反映，及時調(diào)整與之相適應(yīng)的工作措施。
三、選聘范圍及條件
�。ㄒ唬⿲嵤┓秶�
全縣公辦學(xué)校在編在崗的教職員。
�。ǘ┻x聘的基本條件：
1.遵守國家法律、法規(guī)。
2.具有良好的職業(yè)道德。
3.具有選聘崗位要求的文化程度以及履行選聘崗位職責(zé)的專業(yè)知識及工作能力。
4.身體健康，能在所選聘崗位上堅持正常工作。
5.執(zhí)行教師持證上崗制度，學(xué)校聘用的教師要求具備與崗位相應(yīng)的教師資格證和履行崗位所需要的專業(yè)技能和要求。未有相應(yīng)資格的，要書面形式向?qū)W校和教育局承諾，在聘用之日起一年內(nèi)取得相應(yīng)資格。
6.新任教師合同期未滿5年，且享受上崗?fù)速M的教師，原則上不能到縣城選聘。
四、實施辦法
為穩(wěn)定教師隊伍，學(xué)校優(yōu)先從學(xué)校在編或在崗教職員中選聘。
在學(xué)校編制總數(shù)內(nèi)，個人報名，教師選聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員、產(chǎn)假及已懷孕（縣級以上人民醫(yī)院婦產(chǎn)科或婦幼保健醫(yī)院鑒定懷孕證明）人員應(yīng)在第一階段優(yōu)先聘用。
對于三年內(nèi)退休人員,原則上考慮優(yōu)先聘用（如在過去一年的工作期間，有不服從工作安排、經(jīng)常違紀(jì)、工作馬虎、教學(xué)成績較差的，不作優(yōu)先聘用考慮）。然后由學(xué)科小組民主測評，選聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組考評，最后由選聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組票決通過聘用。
在第二階段選聘教師中,可優(yōu)先選聘本鄉(xiāng)鎮(zhèn)籍的、鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的、夫妻有一方在本校或本鎮(zhèn)工作的教師。
1.以科組為單位，按學(xué)校學(xué)科崗位設(shè)置數(shù)競聘崗位。
2.學(xué)校招聘教師按照“編制總量控制-學(xué)校崗位設(shè)置-個人申請-集中考核-領(lǐng)導(dǎo)小組票決-聘用”的程序進(jìn)行招聘。在學(xué)校編制總數(shù)內(nèi)，首先聘用必聘人員，然后按崗位設(shè)置，進(jìn)行學(xué)科人員推薦，選聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組按照“德、能、勤、績、廉”進(jìn)行考核，最后由選聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組票決通過聘用。
3.根據(jù)縣的實施方案要求，采取分階段聘用辦法：
第一階段（XX月XX日前完成），聘用編制人數(shù)的85%，聘用對象是學(xué)�，F(xiàn)有人員。其中：教師聘用領(lǐng)導(dǎo)小組成員、三年內(nèi)退休人員和產(chǎn)假人員必聘。已獲聘人員不能再參加下一階段聘用；
第二階段（XX月XX日前完成），聘用編制人數(shù)的10%，聘用對象是全縣各學(xué)校第一階段未獲聘人員。獲聘人員不能再參加下一階段聘用；
第三階段（XX月XX日前完成），聘用編制人數(shù)的5%，聘用對象是全縣各學(xué)校第一、第二階段未獲聘人員。每階段聘任完成后2天內(nèi)，將聘任情況報縣教育局備案。
4.個人申請。各類符合條件人員根據(jù)自身實際和競崗意愿，填寫《xx學(xué)校崗位意向調(diào)查表》和《xx學(xué)�！翱h管校聘”量化考核表》。
5.嚴(yán)格執(zhí)行教師持證上崗制度，學(xué)校聘用的教師必須相應(yīng)（小學(xué)、初中、高中）的教師資格證和履行崗位所需的專業(yè)技能和要求。
6.按照“人崗相適”的原則，建立完善能上能下、能進(jìn)能出的競爭性用人機(jī)制，激發(fā)教師隊伍的活力。落實學(xué)校用人自主權(quán)。
7.選聘人員通過雙向選擇，并初步簽訂《xx學(xué)�！翱h管校聘”聘用意愿書》。
縣管校聘崗位設(shè)置方案3
為進(jìn)一步深化管理體制改革，切實調(diào)動教職工的工作積極性和主動性，根據(jù)《XX縣教職工競聘上崗工作實施方案》和《XX縣教師“縣管校聘”實施方案》等文件精神，結(jié)合我校實際，特制定以下競聘上崗實施方案。
一、工作目標(biāo)
實施教師競聘上崗的人事管理制度，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，促進(jìn)師資合理配置，調(diào)動全體教職工工作的積極性、創(chuàng)造性，激發(fā)教師活力。
二、基本原則
堅持統(tǒng)籌兼顧、優(yōu)化配置、科學(xué)規(guī)范、自主用人的.原則。
堅持因事設(shè)崗、按崗聘用、競聘上崗、事職相宜的原則。
堅持公開公正、競爭擇優(yōu)、平等自愿、以人為本的原則。
堅持以德為先、能力為重、注重實績、嚴(yán)格考核的原則。
三、競聘對象
截止20XX年12月31日前未退休的我校在編教職工
四、競聘基本條件
1、遵守國家法律和校紀(jì)校規(guī)，具有良好師德。
2、身體健康，能堅持正常工作，服從安排，完成崗位職責(zé)和任務(wù)。
3、教師應(yīng)具備相應(yīng)學(xué)段教師資格證。
4、上年度考核結(jié)果為合格及以上。
5、具備擔(dān)任班主任能力。
五、競聘程序
(一)宣傳動員
學(xué)校組織召開教職工大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)某縣推進(jìn)“縣管校聘”教職工競聘上崗工作方案的文件精神，學(xué)習(xí)學(xué)校具體實施方案，使政策知曉率達(dá)100%。
(二)組建機(jī)構(gòu)
(1)成立xx縣實驗學(xué)校教職工競聘上崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:漆XX
成員:李XX等
下設(shè)辦公室：龔XX
(2)成立競聘上崗人事爭議仲裁調(diào)解委員會
負(fù)責(zé)組織召開學(xué)校教代會或教職工大會，處理在崗位競聘過程中出現(xiàn)的各類問題，化解矛盾；對不服從學(xué)校調(diào)解的教職工可向上級申請調(diào)解或申請仲裁。
組長:楊XX
成員:余XX等
名單在校內(nèi)公示無異議后XX月XX日前報縣教育局備案。
(三)制定方案
按照縣教育局核定的編制數(shù)，結(jié)合學(xué)校實際需要，科學(xué)合理設(shè)置崗位，明確各個崗位的職責(zé)和任職條件，經(jīng)學(xué)校教職工大會宣布并公示。
(四)組織競聘
(1)學(xué)校按班主任、科任教師、教輔人員及工勤人員等分類公布競聘崗位名稱、崗位數(shù)、崗位條件及崗位職責(zé)。
(2)教職工向?qū)W校提交書面崗位競聘申請。
未向?qū)W校書面提出崗位競聘申請的，視作自動放棄在大英縣實驗學(xué)校應(yīng)聘資格。
(3)學(xué)校競聘上崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組審查競聘人的應(yīng)聘資格;
所有教職工的申報崗位由競聘領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)職工的師德師風(fēng)、工作態(tài)度、工作業(yè)績，考核該同志是否適合在該工作崗位上工作。
出現(xiàn)以下情形的教師，作為落聘教師處理：
�、龠`反師德師風(fēng)；
�、谶`法亂紀(jì)，社會影響極大；
�、酃ぷ鲬B(tài)度不端正，不接受學(xué)校工作安排的；
④無故曠工、連續(xù)曠工達(dá)到7日，或一年累計曠工超過30個工作日；
�、萁逃|(zhì)量連續(xù)三期黃牌警告；
�、弈甓瓤己瞬缓细裾摺�
(4)組織競聘會。
若崗位數(shù)大于申報數(shù)或與申報數(shù)一致，則原則上直接聘用到崗位。
若崗位申報人數(shù)超過設(shè)定崗位人數(shù)，則由申報人述職，陳述申報理由，由競聘領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行客觀、公正、公平的考核，學(xué)校按照雙向選擇和崗位職責(zé)要求擇優(yōu)聘用。(擇優(yōu)順序如下)：
�、俳虒W(xué)效果好的優(yōu)先；
�、谀挲g大的優(yōu)先；
�、墼瓘氖聧徫坏膬�(yōu)先；
剩余人員參加第二輪(或第三輪)剩余崗位的競聘。
(5)學(xué)校對已競聘上崗人員、校內(nèi)轉(zhuǎn)崗人員綜合協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌安排，確定其具體工作崗位。
(6)校內(nèi)競聘未成功的教職工，由學(xué)校上報到縣教師管理中心，參加教育系統(tǒng)學(xué)區(qū)內(nèi)或跨學(xué)區(qū)競聘上崗(具體要求按縣教發(fā)[20XX]24號文件相關(guān)精神執(zhí)行)。
六、爭議處理
教職工如對崗位競聘有異議，由學(xué)校勞動人事爭議仲裁小組調(diào)解，不服從學(xué)校調(diào)解的可向縣教育局人事爭議仲裁調(diào)解委員會申請調(diào)解，不服從調(diào)解的可向縣勞動人事爭議仲裁委員會申請仲裁。
本方案由XX實驗學(xué)校負(fù)責(zé)解釋。
縣管校聘崗位設(shè)置方案4
為深化中小學(xué)教師隊伍管理體制改革，推進(jìn)我市教師“縣管校聘”工作向縱深發(fā)展，促進(jìn)師資均衡配置，根據(jù)《市教育局、編辦、財政局、人社局關(guān)于推進(jìn)“縣管校聘”工作的指導(dǎo)意見》及國家、省、濰坊市關(guān)于中小學(xué)教師“縣管校聘”交流輪崗的有關(guān)文件精神，結(jié)合我市實際，制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十九大和十九屆三中全會精神為指導(dǎo)，深化教育體制機(jī)制改革，全面落實中小學(xué)教職工“以縣為主”管理體制，實現(xiàn)縣域內(nèi)教師的合理交流流動，增強教師隊伍內(nèi)在活力，縮小城鄉(xiāng)、學(xué)區(qū)、校際之間師資差距，努力促進(jìn)教育公平，全面提升教育質(zhì)量，辦好人民滿意教育。
二、實施范圍
全市中小學(xué)在編在崗教職工。（xx省民族中專、中小學(xué)生綜合實踐基地、特殊教育學(xué)校、幼兒園參照本方案執(zhí)行。）
三、競聘條件及類型
教師參加競聘的基本條件：遵守國家法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)，具有良好師德，無違法違紀(jì)等問題；身體健康，能堅持正常工作，服從安排，完成崗位職責(zé)、任務(wù)；專任教師應(yīng)具備相應(yīng)及以上學(xué)段教師資格證，能勝任本學(xué)科相應(yīng)的教學(xué)工作。
（一）支教競聘
1.支教人員條件。年齡48周歲以下，本科及以上學(xué)歷，身體健康，能夠勝任支教工作；有二級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)；有縣級以上業(yè)務(wù)或榮譽稱號；近三年連續(xù)在教學(xué)一線工作。特別優(yōu)秀的（具有濰坊市級以上教學(xué)能手、立德樹人標(biāo)兵、特級教師榮譽稱號等），可適當(dāng)放寬年齡。同等情況下，具有連續(xù)擔(dān)任班主任工作經(jīng)歷者優(yōu)先。
2.設(shè)置支教崗位。在距城區(qū)和鎮(zhèn)街區(qū)駐地較遠(yuǎn)、條件艱苦或缺編、老齡化嚴(yán)重的農(nóng)村中小學(xué)設(shè)置支教崗位。由被支教單位提出學(xué)科需求，教育局和中心校統(tǒng)一安排參加競聘，支教時間至少一年。到農(nóng)村學(xué)校的支教經(jīng)歷，將作為教師晉升中級職稱的必備條件。
3.共享教師納入支教范圍。參與“共享教師”活動的人員，納入支教的范圍。具體流程與要求按照市教育局下發(fā)的《市教育局關(guān)于開展“共享教師”活動的實施方案》（試行）執(zhí)行。
4.干部掛職交流。參與城鄉(xiāng)雙向掛職培養(yǎng)的學(xué)校干部，到新任職學(xué)校參與崗位競聘，具體要求詳見《市教育局教育干部雙向掛職培養(yǎng)實施方案》。
5.新教師頂崗實習(xí)。20xx年新考入農(nóng)村學(xué)校教師繼續(xù)在城區(qū)學(xué)校頂崗實習(xí)，由相應(yīng)城區(qū)學(xué)校安排同等數(shù)量教師到相應(yīng)農(nóng)村學(xué)校支教。
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直聘人員條件：距法定退休年齡不足5年的教師，市教育局自主招考的聘用制教師，處于孕期、哺乳期或因重大疾病(有縣級及以上醫(yī)院證明并在教育局備案)等特殊情況不宜交流的教師。
符合直聘條件的教師，經(jīng)個人申請、校內(nèi)公示報教育局審批通過后可直接聘用并簽定聘用合同，合同聘用期限為一年，不再參與其他崗位競聘。
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校內(nèi)競聘，可按先競聘教學(xué)崗位，再競聘非教學(xué)崗位的順序；或者按工作量大小的順序，實施分輪競聘。教職工人數(shù)較多的學(xué)�？山M織多輪競聘，優(yōu)化級部、學(xué)科教師結(jié)構(gòu)，做到人崗相適。
校內(nèi)競聘要注重工作實績和業(yè)務(wù)能力，不能單純依靠民主評議結(jié)果。已確定支教崗位人員不得再參與校內(nèi)競聘。
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1.學(xué)區(qū)競聘。我市設(shè)置13個農(nóng)村學(xué)區(qū)和1個城區(qū)學(xué)區(qū)。校內(nèi)未競聘上崗的人員，經(jīng)學(xué)校同意結(jié)合教師個人申請參加學(xué)區(qū)內(nèi)競聘。學(xué)區(qū)內(nèi)競聘分兩輪進(jìn)行，一是在學(xué)區(qū)內(nèi)同學(xué)段學(xué)校間進(jìn)行。二是在學(xué)區(qū)內(nèi)，不同學(xué)段學(xué)校間進(jìn)行。高中教師分流人員按照《市關(guān)于高中教師分流工作的實施意見》執(zhí)行，其他高中教師未在本校競聘到崗位的，只能參加高中學(xué)校間的競聘。
由學(xué)區(qū)統(tǒng)一公布跨校競聘崗位類別、學(xué)科、數(shù)量，供流出教師與接收學(xué)校進(jìn)行雙向選擇。
2.縣域競聘。按照農(nóng)村學(xué)區(qū)間、城鄉(xiāng)學(xué)區(qū)間兩個層次依次開展競聘。
為避免鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師集中進(jìn)城問題，具有縣級以上榮譽稱號的鄉(xiāng)村教師參加城鄉(xiāng)學(xué)區(qū)間競聘的，須參加原所在學(xué)校的校內(nèi)競聘。跨校競聘崗位不得設(shè)置性別、年齡、榮譽稱號等方面的限制，小學(xué)崗位原則上不限制專業(yè)；對崗位只有1人競聘，競聘人又符合崗位基本任職條件的，聘任學(xué)校不得拒聘。校內(nèi)競聘已聘用人員、支教人員不得再參與跨校競聘。
跨校競聘比例。已聘任中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、在同一所學(xué)校連續(xù)任教超過兩個聘期(每個聘期一般3-5年)的專任教師,原則上應(yīng)當(dāng)交流輪崗。各單位跨校交流出的教師總數(shù)要達(dá)到本單位適宜交流教師總數(shù)的10%以上。
四、競聘程序
按支教競聘、直接聘用、校內(nèi)競聘、跨校競聘的流程，采取逐級競聘方式進(jìn)行。
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根據(jù)各級各類學(xué)校教職工及20xx-20xx學(xué)年度在校生情況，按照“按需設(shè)崗、分層聘任、合同管理”的原則，結(jié)合在校生數(shù)和班數(shù)、教師數(shù)、學(xué)校類別、地理位置、師資結(jié)構(gòu)等實際，在核定的編制總量內(nèi)，設(shè)定各學(xué)校崗位聘用指標(biāo)。民辦學(xué)校按照民辦學(xué)校管理的有關(guān)要求，組織其超出規(guī)定公辦教師總數(shù)30%的人員到城區(qū)公辦學(xué)校競聘崗位。
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1.制定實施方案。各級各類學(xué)校都要制定2018年中小學(xué)教師“縣管校聘”交流輪崗工作實施方案。方案應(yīng)包括基本原則、基本條件、崗位設(shè)置、崗位職責(zé)、競聘流程、未聘人員處理、時間安排、組織領(lǐng)導(dǎo)等，明確崗位職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，方案要具體、量化，具有可操作性。
2.明確崗位職責(zé)。學(xué)校崗位設(shè)置應(yīng)參照《xx省中小學(xué)崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》（xx人社辦發(fā)〔20xx〕37號）及《xx省人民政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)有關(guān)問題的意見》（xx政辦字〔20xx〕56號），堅持按需設(shè)崗、因事設(shè)崗的原則，合理設(shè)置內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)、專任教師、教輔人員數(shù)量及崗位，明確每個崗位的職責(zé)任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)、任職條件、崗位工作量等事項。
3.科學(xué)設(shè)置比例。嚴(yán)格控制非教學(xué)崗位設(shè)置比例，高中不超15%，初中不超12%，小學(xué)不超9%。流出教師人數(shù)超過適宜流動教職工總數(shù)10%的超編學(xué)校，不再設(shè)置跨校競聘崗位。通過崗位設(shè)置、交流輪崗等措施，中高級專業(yè)技術(shù)人員超過設(shè)崗比例上限的，逐步調(diào)整到規(guī)定的結(jié)構(gòu)比例內(nèi)（高級設(shè)崗比例上限：高中30%、初中25%、小學(xué)12%；中級設(shè)崗比例上限：高中50%、初中50%、小學(xué)45%。）。
4.堅持民主集中。各學(xué)校制定的競聘方案和崗位設(shè)置方案要經(jīng)教職工代表大會（教職工不足80人的召開教職工大會）審議，85%以上人員通過，公示無異議報教育局批準(zhǔn)后實施。各學(xué)校競聘方案和崗位設(shè)置方案表決未達(dá)到85%同意的，需按規(guī)定程序重新修訂、表決，直至通過為止。
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參聘教師分別向?qū)W校提交支教、直接聘用、校內(nèi)競聘和跨校競聘申請書，填寫《市教職工競聘登記表》，申請支教和跨校競聘的需經(jīng)學(xué)校審核蓋章，報教育局審批。
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學(xué)校公布競聘方案，采用全出競進(jìn)的方式，組織教職工雙向選擇、層層聘用。
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對競聘上崗的教師，實行“雙合同”管理。參加學(xué)區(qū)競聘和縣域競聘的，要按新聘用崗位辦理人事調(diào)動手續(xù)，按照《xx省事業(yè)單位聘用合同》要求，與聘任教師簽訂人事聘用合同。由學(xué)校與其簽訂《中小學(xué)教師工作崗位聘用合同》，合同期限為1年，實行一年一聘，做到崗位明晰、職責(zé)清楚、權(quán)責(zé)一致。
（六）完善聘后管理
學(xué)校制定科學(xué)的教師考核評價辦法，對教職工教育教學(xué)工作等履職情況進(jìn)行全面考核，考核結(jié)果作為調(diào)整人員崗位、兌現(xiàn)獎懲以及解除、續(xù)訂聘用合同的基本依據(jù)。崗位競聘和績效工資要向教學(xué)一線、班主任和骨干教師傾斜。對完不成工作任務(wù)的、年度考核不合格的、受到開除處分的以及落聘人員等，按照相關(guān)文件規(guī)定處理。
五、工作要求
�。ㄒ唬└叨戎匾�，加強領(lǐng)導(dǎo)。各單位要成立由校長任組長，班子成員、優(yōu)秀教職工代表為成員的 “教職工競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，一般為7-9人（單數(shù)），負(fù)責(zé)本單位崗位競聘的組織實施工作；領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)爭議調(diào)解小組，人員與競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員不重復(fù)，負(fù)責(zé)處理在崗位競聘過程中出現(xiàn)的各類問題。
�。ǘ┘訌娦麄�，周密部署。深入推進(jìn)縣管校聘交流輪崗工作，是教師隊伍管理體制改革的一項重大舉措。各單位要開好全體教職工大會，深入細(xì)致地做好政策宣傳和思想政治工作，確保政策知曉率達(dá)100%；要教育引導(dǎo)教師消除思想顧慮，形成正確的輿論導(dǎo)向和良好的工作氛圍。要通過多種形式，廣泛聽取教職工的意見建議，研究制定科學(xué)合理的競聘工作方案。
�。ㄈ﹫猿衷瓌t，加強考核。要嚴(yán)格工作程序和工作紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)政策規(guī)定。要實事求是、公正公開、以人為本，堅決杜絕私下承諾、暗箱操作等違規(guī)行為。對違反規(guī)定濫用職權(quán)、打擊報復(fù)、以權(quán)謀私、拒不執(zhí)行競聘的，嚴(yán)肅追究相關(guān)人員責(zé)任。要嚴(yán)格執(zhí)行競聘工作公示制度，學(xué)校崗位設(shè)置方案、競聘方案、競聘結(jié)果等必須在單位醒目位置進(jìn)行公示，時間不少于5個工作日。
縣管校聘崗位設(shè)置方案5
為了貫徹“德育為首，教學(xué)為主”的學(xué)校工作原則，進(jìn)一步加強對班主任的管理和考核，充分調(diào)動班主任工作的積極性和主動性，使應(yīng)聘班主任盡職盡責(zé)做好各項工作，促進(jìn)學(xué)校德育工作的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高，根據(jù)上級“縣管校聘”有關(guān)文件精神，結(jié)合我校的實際情況，特制訂班主任聘任實施方案。具體方案如下：
一、競聘領(lǐng)導(dǎo)小組
由校長任組長，主管校長任副組長、相關(guān)干部為成員。
二、競聘崗位
1.七年級班主任xx個。
2.八年級班主任xx個。
3.八年級班主任xx個。
三、應(yīng)聘對象：
全校一線教學(xué)人員
四、任職條件：
1.忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛教育教學(xué)工作，愛校如家，關(guān)心學(xué)生，為人師表。
2.具有服從意識、服務(wù)意識、主人翁意識和拼搏奉獻(xiàn)的精神。
3.具備創(chuàng)新能力，在工作中能不斷探索、研究科學(xué)的工作方法。
4.具有較強的組織能力、溝通協(xié)調(diào)能力和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教學(xué)成績突出，學(xué)生評價高，社會反響好。
5.身體素質(zhì)好，精力充沛，能全身心地投入到教學(xué)和學(xué)生管理工作中。
五、聘任辦法：
1.每一學(xué)年為一個班主任聘用周期，始聘時間為每年八月份。
2.每學(xué)年末，符合條件的教師自愿填寫擔(dān)任班主任志愿表，政教處根據(jù)學(xué)校工作需要和個人意愿初步確定班主任名單，然后報校長辦公會研究通過，最后由政教處頒發(fā)聘書、備案。
3.做好班主任工作是每位教師義不容辭的應(yīng)盡職責(zé)，凡已被聘為班主任的教師，不得以任何理由拒聘，同時，需與學(xué)校簽訂班級安全管理責(zé)任書。
4.如因特殊情況不能承擔(dān)班主任工作的教師，應(yīng)在每學(xué)年末向政教處提交書面報告，由學(xué)校研究后再作決定。
5.班主任任職期間，因偶發(fā)事件、或者身體原因確實無法繼續(xù)擔(dān)任班主任工作的，由學(xué)校研究決定頂替其班主任工作的人選。
6.班主任任職期間，因工作態(tài)度不端正而導(dǎo)致班級管理工作效果差，社會影響壞的，由政教處報請校長室后，學(xué)校視情況研究決定給予中途解聘。
7.因?qū)W校工作需要，學(xué)�？芍型驹銎赴嘀魅�。
六、獎懲辦法：
1.班主任享受班主任基本津貼和工作量化考核津貼，具體標(biāo)準(zhǔn)按《xx縣史各莊中學(xué)班主任津貼發(fā)放辦法》實施。
2.凡擔(dān)任班主任（特別是連續(xù)擔(dān)任三年以上）工作的教師，在各級各類相關(guān)的評先、評優(yōu)、晉級、進(jìn)修和外出培訓(xùn)工作中優(yōu)先考慮。
3.凡拒絕擔(dān)任班主任工作的教師，視為不服從學(xué)校管理，學(xué)校將上報上級教育行政主管部門予以處理或限期調(diào)離。
4.凡任職期間中途被解聘的班主任老師，取消其本年度一切評先、評優(yōu)、晉級資格。
5.班主任在任職期間，如因玩忽職守或其他個人原因造成學(xué)生人身傷亡、學(xué)�；蛩素敭a(chǎn)重大損失，形成責(zé)任事故的，學(xué)校將根據(jù)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。
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