情景劇表演活動(dòng)總結(jié)
精彩的活動(dòng)已經(jīng)告一段落了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗(yàn)，那么將這些記錄寫在活動(dòng)總結(jié)中，讓自己銘記于心吧�？墒窃鯓訉懟顒�(dòng)總結(jié)才能出彩呢？以下是小編整理的情景劇表演活動(dòng)總結(jié)（精選16篇），歡迎閱讀與收藏。
情景劇表演活動(dòng)總結(jié)1
6月6日，婁底市新化縣西河鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)合文藝匯演的形式，組織全體師生開展了防溺水安全演練活動(dòng)，從防溺情景劇的自編自演，到宣誓與簽字的完成，給全體師生扎扎實(shí)實(shí)上了一堂別開生面的防溺安全教育課。
演練從學(xué)校自編的情景劇《防溺有我》開始，分為“放學(xué)私約”“貿(mào)然下水”“溺水呼救”“科學(xué)救護(hù)”四個(gè)環(huán)節(jié)。同學(xué)們的參與氛圍因臺(tái)上的精彩表演而一下子活躍了起來，尤其是在自護(hù)自救這個(gè)環(huán)節(jié)，大家身臨其境的感受到救護(hù)生命黃金時(shí)段的重要性，并領(lǐng)悟到了如何救護(hù)的要領(lǐng)。
隨后的千人宣誓與簽字，更是將活動(dòng)推上了高潮。全場兩千余人在主持人的帶領(lǐng)下莊嚴(yán)宣誓，牢記“珍愛生命，預(yù)防溺水”的承諾，以保證筑牢防溺安全之網(wǎng)的決心�，F(xiàn)場全體人員在綢子上簽下自己的名字。
防溺工作任重道遠(yuǎn)。會(huì)上，西河鎮(zhèn)中心小學(xué)支書劉崇明做了防溺總動(dòng)員。他說：“時(shí)值盛夏，防溺工作迫在眉睫，‘十個(gè)一’活動(dòng)要落實(shí)有痕，尤其是五類重點(diǎn)學(xué)生的雙聯(lián)與家訪，更要時(shí)刻關(guān)注�！�
最后，周永校長做演練活動(dòng)總結(jié)，“防溺工作是一項(xiàng)必須常抓不懈的工作，我校全力推行防溺水網(wǎng)格化管理，嚴(yán)格落實(shí)包保責(zé)任制，時(shí)刻繃緊防溺安全之弦，廣泛開展防溺宣傳教育活動(dòng)，讓家長參與到防溺水安全教育中來，實(shí)行家校合作，齊抓共管，一起織密織牢防溺水安全防護(hù)之網(wǎng)�！�
情景劇表演活動(dòng)總結(jié)2
為了促進(jìn)同學(xué)們造就健康自我，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力，從而增強(qiáng)心理素質(zhì)的目的。同時(shí)，也給廣大同學(xué)提供一個(gè)創(chuàng)作劇本，展現(xiàn)自我魅力的舞臺(tái)，進(jìn)一步推進(jìn)我校學(xué)生的心理健康教育，繁榮我校的文化氛圍。我們系部舉辦了心理情景劇劇本創(chuàng)作大賽活動(dòng)。此次活動(dòng)總結(jié)如下：
心理情景劇是一種通過學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演的形式來反映大學(xué)生學(xué)習(xí)、情感、生活、以及人際關(guān)系等方面內(nèi)心體驗(yàn)的表演形式。心理情景劇的形式生動(dòng)活潑，學(xué)生參與性、互動(dòng)性強(qiáng)，可以進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對身邊生活的體驗(yàn)，為學(xué)生提供一種發(fā)現(xiàn)、思考及解決自身心理問題的思維方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我心靈的健康。我校學(xué)生圍繞大學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)、人際交往、情感等問題，創(chuàng)造了大量優(yōu)秀的劇本。而且通過此次比賽，有不少的同學(xué)過了一番做編導(dǎo)的癮，同學(xué)們的興致十分高漲。
總的來說，此次比賽舉辦的比較成功。我們總共收到了二十幾份原創(chuàng)劇本，都比較優(yōu)秀。而同學(xué)們通過比賽學(xué)到了許多東西，最重要的是同學(xué)們更加的關(guān)注自身的心理健康問題，學(xué)會(huì)了怎樣去保持良好的心態(tài)。這可以說是這次活動(dòng)舉辦的最大的成功之處。
當(dāng)然活動(dòng)也存在著一些不足之處，如：時(shí)間安排欠妥及宣傳不夠全面，細(xì)節(jié)方面考慮的不夠周到。還有作品的主題表現(xiàn)不強(qiáng)烈。不少作品在選材方面新穎獨(dú)特，但在劇中表現(xiàn)力度不夠，未能深入地發(fā)掘人物的心理變化。一些作品很多時(shí)候都是一筆帶過，使得劇中人物和劇情的表現(xiàn)缺少鮮活性，難以令人眼前一亮。這些不足之處我們會(huì)在以后的活動(dòng)中盡量避免。
總而言之，此次心理情景劇劇本創(chuàng)作大賽在老師的支持和廣大同學(xué)們的積極參加下得以順利的進(jìn)行。雖然在此次活動(dòng)里，我們的工作出現(xiàn)了一些問題和不足，但我們相信，道路是曲折的，前途是光明的。我們會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，并爭取在下一次的活動(dòng)中，再接再厲，越辦越好！
情景劇表演活動(dòng)總結(jié)3
為了響應(yīng)全國大學(xué)生心理健康日，心理健康中心特舉辦此次心理劇比賽以推動(dòng)心理健康知識(shí)的普及、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、拓展新的活動(dòng)領(lǐng)域，營造積極向上文明健康的文化氛圍，增強(qiáng)大學(xué)生之間的溝通合作能力和集體榮譽(yù)感。同時(shí)為同學(xué)們提供了一個(gè)探討與解決心理問題的平臺(tái)。
活動(dòng)大體分為活動(dòng)組織，初賽，活動(dòng)宣傳，活動(dòng)準(zhǔn)備，決賽五個(gè)階段。
首先我們通過海報(bào)形式告知全院師生活動(dòng)的舉辦時(shí)間，活動(dòng)流程。同時(shí)召開各專業(yè)心理委員開會(huì)，在各專業(yè)，各團(tuán)支部組織動(dòng)員學(xué)生參賽。通過這樣使得許多同學(xué)了解比賽，以及對表演有興趣的同學(xué)參與比賽。效果良好。
給予各團(tuán)支部足夠的準(zhǔn)備時(shí)間以后，收集了劇本后召開了劇組負(fù)責(zé)人會(huì)議，告知初賽的具體事項(xiàng)。初賽邀請了學(xué)院各領(lǐng)導(dǎo)，心理健康中心主任等人成員作為評審。在初賽中，由于較好的前期準(zhǔn)備，協(xié)會(huì)對秩序的成功維持，以及觀眾和劇組們的配合，使得初賽舉辦圓滿成功，各參賽系表現(xiàn)優(yōu)異，準(zhǔn)備充分，為了精益求精，評委們還做了評價(jià)。
為增強(qiáng)活動(dòng)的影響力，更好的普及心理知識(shí)。我們通過了海報(bào)，院廣播站，干事通知進(jìn)行宣傳。從決賽現(xiàn)場觀眾數(shù)量來看，宣傳獲得了成功。
活動(dòng)準(zhǔn)備由協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)，由對舞臺(tái)布置具有經(jīng)驗(yàn)和能力的干事進(jìn)行舞臺(tái)布置，通過科學(xué)合理方式安排節(jié)目順序，為了保障活動(dòng)質(zhì)量，協(xié)會(huì)和社團(tuán)聯(lián)合會(huì)文體部付出了大量心血。
決賽表演精彩紛呈，有讓人捧腹不禁的場面，有讓人潸然淚下的場景，最后在由心理中心湯老師做本次活動(dòng)總結(jié)，本次大賽劃上圓滿句號(hào)。從觀眾的反饋以及評委的點(diǎn)評來看，活動(dòng)取得了良好的教育意義，同時(shí)也肯定了心理健康中心的作用。
從總體上來看，本次心理劇初賽取得圓滿成功，同時(shí)也感謝為本次活動(dòng)付出辛勤勞動(dòng)的協(xié)會(huì)指導(dǎo)老師和幕后的協(xié)會(huì)成員，期待“525”決賽，在此預(yù)�！�525”圓滿成功。
情景劇表演活動(dòng)總結(jié)4
在20xx年12月21日下午，來自不同班的我們，在師姐的幫助下，臨時(shí)組成了一個(gè)團(tuán)體，代表計(jì)算機(jī)系參加了學(xué)院舉辦的心理健康比賽，最終獲得第一名。
20xx年12月16日晚，我們拿到分配到的任務(wù)，回到宿舍各自練習(xí)，并利用周末的時(shí)間進(jìn)行排練，磨合。我們一起品評各自的表演，指出不足并給予意見。在開始的時(shí)候要怎么才做才會(huì)更好，動(dòng)作又該如何，表情對不對，眼神該放哪里，角色的名字該如何命名，旁白什么時(shí)候給予提示……我們排練了一次又一次，直到做到最好為止。誰也沒有任何一句怨言，相反，排練帶給我們很多快樂，我們擁有一樣的目標(biāo)，向著同一個(gè)方向。
我們的情景劇名為《轉(zhuǎn)身就是陽光》，講述一位大一新生李凱面對新環(huán)境的學(xué)習(xí)感到迷茫和煩惱，雖然他不甘于落后同宿舍的同學(xué)成龍，但卻只一味盲目地學(xué)習(xí)，結(jié)果成績還是無法提上去。幸好得到他宿舍的兩位同學(xué)成龍、司馬的開解，最終解開心結(jié)。我們希望通過這個(gè)情景劇告訴大家，不要死板地守著不適合的舊模式，要學(xué)習(xí)別人的好方法，眼光不要只看著一處，相信未來，因?yàn)檗D(zhuǎn)身就是陽光。 能作為這個(gè)臨時(shí)團(tuán)體的一員，我感到很開心，每一個(gè)人都付出了努力和汗水，我們的表演沒有別人的陣容龐大，也沒有別人的華麗，我們只有樸實(shí)的劇本和表演，我們的演員們都沒有拿稿子上去，他們用他們的記憶力把那長長的臺(tái)詞都給背了下來。記得剛進(jìn)比賽現(xiàn)場時(shí)，每一個(gè)系來的人都很多。我們四個(gè)人被安排到最后的位置，看到別人那龐大的陣容，華麗的背景音樂，我沒信心地問偉龍和子豪，我們能有機(jī)會(huì)拿獎(jiǎng)嗎?他們回答我說：怕什么?我們志在參與，何必去想那些有的沒的，專心做好我們自己就好了。此次比賽讓我受益良多，特別是整個(gè)籌備過程讓我明白沒有恰當(dāng)?shù)挠?jì)劃就無法辦好一件事。 此次由于時(shí)間太匆忙而導(dǎo)致我們無法更好地完善整個(gè)表演，是唯一的不足之處。但總體來說，我們都盡了自己最大的努力，最終也獲得了大賽的肯定。
今后無論在什么方面，我們都會(huì)更加努力，做到最好。
情景劇表演活動(dòng)總結(jié)5
五月份是個(gè)繁忙的月份，也是個(gè)健康的時(shí)間。在這里我們系響應(yīng)院的號(hào)召，舉行了心理健康情景劇比賽，通過劇情的表演，來傳達(dá)正能量，來宣傳心理健康的重要性。此次的情景劇，對同學(xué)們的心理健康意識(shí)以及為人處世，相處方式都得到了很好的作用。同學(xué)們的精彩表演，所傳達(dá)的情感生動(dòng)感人，非常接地氣，傳達(dá)了正能量�，F(xiàn)在，我將對本次的心理健康情景劇活動(dòng)情況進(jìn)行詳細(xì)的匯報(bào)如下：
一、活動(dòng)宣傳
為了更好的讓同學(xué)們知道這次情景劇，我們心理健康部做了一系列的宣傳活動(dòng)，主要通過本系部的宣傳櫥窗，海報(bào)和相關(guān)人員在班級里進(jìn)行宣傳。
二、活動(dòng)部署
請系干各班進(jìn)場和安排座位，本部門組織相關(guān)演出人員有序登場，退場，具體安排人員負(fù)責(zé)現(xiàn)場的紀(jì)律和秩序情況。
三、活動(dòng)演出
各班按照班級順序依次進(jìn)行，評委就位宣布開始并且點(diǎn)評打分。同學(xué)們的精彩表演，渲染著每個(gè)人的內(nèi)心。在表演中，有讓人捧腹大笑的滑稽動(dòng)作和幽默語言；有讓人熱淚盈眶的的感人情感。劇情的感動(dòng)，演員的付出，讓在場的人情感上滿載而歸。同學(xué)們的精彩表演，得到觀眾的認(rèn)可，陣陣的掌聲就是對他們的認(rèn)可。最后由統(tǒng)計(jì)員算出評委的分值，宣布比賽的名次。
四、活動(dòng)結(jié)束
在這次的活動(dòng)中，同學(xué)們受益匪淺。通過這次情景劇的演出，能夠更好地的傳遞正能量，體現(xiàn)心理健康的重要性。在以后的生活和發(fā)展過程中，相信大家擁有積極向上的心態(tài)是非常重要的。只要保持樂觀積極向上的心態(tài)，在生活中快樂就會(huì)一直伴隨著你，這樣就會(huì)擁有良好積極的心情和完美的人生。
情景劇表演活動(dòng)總結(jié)6
心理健康教育是大學(xué)生德育的基礎(chǔ)。由于受社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問題的影響，部分大學(xué)生出現(xiàn)誠信缺乏、道德失范，價(jià)值扭曲，人格障礙等比較嚴(yán)重的問題。而且由于受重智育輕德育、重課堂輕社會(huì)實(shí)踐等傳統(tǒng)教育的影響，部分大學(xué)生產(chǎn)生了對社會(huì)缺乏責(zé)任，對他人缺乏信任，對父母缺乏愛心，對自己缺乏信心等一系列問題。 為了深度貫徹落實(shí)《大學(xué)生心理健康教育的實(shí)施意見》和學(xué)院2008—2009年學(xué)生心理工作的重點(diǎn)，提高同學(xué)們的心理素質(zhì)，加強(qiáng)心理知識(shí)的宣傳與普及。因此，我心理部在平時(shí)的心理工作中本著“防治結(jié)合，發(fā)展優(yōu)先”的原則，堅(jiān)持一手抓心理知識(shí)的宣傳，一手抓心理素質(zhì)的培養(yǎng)方案，把精力放在提高同學(xué)們的心理素質(zhì)水平，使工作進(jìn)入一個(gè)“維護(hù)—提高—發(fā)展”的良性循環(huán)，全面提高同學(xué)們的心理素質(zhì)。
針對目前大學(xué)生所面臨的心理問題，我院心理部采取了一系列切實(shí)有效的措施和行動(dòng)，為解決我院學(xué)生所面臨的心理問題做出了扎實(shí)有力的工作。
2008年11月27日機(jī)電工程學(xué)院心理情景劇在青園西教學(xué)樓304教室和311教室正式拉開了帷幕。
經(jīng)過初賽激烈的角逐，十二個(gè)班級進(jìn)入了復(fù)賽，12月11日，復(fù)賽如期而至，經(jīng)過兩周的充足準(zhǔn)備，大家的進(jìn)步是顯而易見的，學(xué)生會(huì)主席肖春歌參加了此次復(fù)賽的選拔，最后8個(gè)班級進(jìn)入了決賽。 2008年12月18日星期六下午6點(diǎn)半機(jī)電工程學(xué)院心理部在我校逸夫樓開展了心理情景劇決賽。機(jī)電工程學(xué)院08級級輔導(dǎo)員劉榮老師、09級輔導(dǎo)員何玉琴老師、10級輔導(dǎo)員金文芬老師同時(shí)出席觀看了此次比賽。
經(jīng)過近2個(gè)小時(shí)的激烈演出，最終，熱動(dòng)1班憑借其高超的演技和充分的準(zhǔn)備奪得了冠軍。賽后，學(xué)院心育員劉蓉老師及10級輔導(dǎo)員金文芬老師做了相應(yīng)的點(diǎn)評，她們指出這次活動(dòng)不緊提高了我院學(xué)生的思想意識(shí),增加大家對心理知識(shí)的`了解,同時(shí)，還為同學(xué)們提供了一種發(fā)現(xiàn)、思考及解決自身問題的思維方式，希望通過這次活動(dòng)能夠讓大家加強(qiáng)對生活的體驗(yàn)，多關(guān)注自我，關(guān)注自我心靈的健康，并在今后的生活中更加完美的去面對自己的大學(xué)生活和自己的未來人生。
隨著頒獎(jiǎng)儀式的進(jìn)行，這次心理情景劇取得了圓滿的結(jié)束，此次活動(dòng)以培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)觀，戀愛觀，交際觀為目的，圍繞當(dāng)代大學(xué)生的復(fù)雜的心理狀況展開，確立了發(fā)現(xiàn)、解決、突破、提高的主題，以話劇、自我演繹的方式對同學(xué)們進(jìn)行了心靈的洗滌。
情景劇表演活動(dòng)總結(jié)7
“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉�！睍r(shí)間如潺潺的流水一般，霎那間，我們走出了家庭的襁褓，踏入大學(xué)門檻，仔細(xì)思量，這也有大半年時(shí)光�；叵胍幌�，最初進(jìn)入大學(xué)之時(shí)，許多人都還不習(xí)慣，有人水土不服，有人異常思念自己的家鄉(xiāng)。所以系里面舉行了第一屆心理健康情景劇，借此來豐富大學(xué)生活，幫助我們更好的成長。
在大學(xué)里要成才先成人，會(huì)做事先做人。成人是欣悅的過程，是痛苦的蛻變，是豐富的歷煉。所以我班同學(xué)表演了兩個(gè)情景劇——《我要跳樓》和《轉(zhuǎn)身擁抱陽光》。《我要跳樓》是以一個(gè)搞笑的形式來闡述生命的可貴，提醒大家要珍愛自己的生命，要求大家要做有責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)?shù)娜�，對自己、對他人、對家庭、對社�?huì)、對國家勇于負(fù)起責(zé)任；要做有信念、肯努力的人，堅(jiān)定信念、明確目標(biāo)，與其明天被動(dòng)的主動(dòng)，不如今天主動(dòng)的被動(dòng)；要做有骨氣、不停頓的人，堅(jiān)守氣節(jié)、堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)持不懈、自強(qiáng)不息，奮斗是艱苦的，但它的果實(shí)卻是充滿甜蜜。 “生活中有喜怒哀樂，那就選一個(gè)樂，樂可解苦；事業(yè)上有酸甜苦辣，那就選一個(gè)苦，苦中有樂！”《轉(zhuǎn)身擁抱陽光》展現(xiàn)的是一名初入大學(xué)門檻的的大學(xué)生對于陌生的環(huán)境不適應(yīng)，對身邊的同學(xué)冷漠，一直對過去的生活念念不忘，但是后來，在室友的幫助之下，終于走出了困境，迎來了又一個(gè)春天。
當(dāng)然，其他各班也表演了許多情景劇，有些觀眾甚至評委在看演出的時(shí)候哭了，因?yàn)橐粋�(gè)劇本的產(chǎn)生到最后的演出都有很多的故事，也許是因?yàn)槊恳谎輪T “感悟生命 用心演繹” 的原因，也許這里的故事觸及到了我們的心弦。
從這個(gè)活動(dòng)我們真的學(xué)到了很多，辦一件小事難、能辦好一件小事更難，也許有些人感覺不屑，其實(shí)他是沒有體驗(yàn)過。每一件小事都是有很多小細(xì)節(jié)組成，一個(gè)細(xì)節(jié)出了問題，就有可能影響整個(gè)進(jìn)度。還有就是沒有什么做不到的，只要一心做就行。還有就是整個(gè)集體必須團(tuán)結(jié)一致，要有一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)，朝著那個(gè)目標(biāo)不斷奮斗，不斷向前邁進(jìn)，要有堅(jiān)持不懈的精神，遇到困難時(shí)，隊(duì)友們互相支持和鼓勵(lì)，不斷嘗試著，成長著，回味著，體驗(yàn)著。
情景劇表演活動(dòng)總結(jié)8
為積極響應(yīng)校園文化訓(xùn)練項(xiàng)目之心理話劇創(chuàng)作表演大賽，以“我的青春我做主”為主題。本著“培養(yǎng)興趣、增強(qiáng)信心、展示風(fēng)采、樹立榜樣”的原則，為廣大同學(xué)提供一個(gè)提高自我、展現(xiàn)自我、捕捉機(jī)遇的平臺(tái)，同時(shí)也能展現(xiàn)了自我積極向上、健康心理的舞臺(tái)，在中可以培養(yǎng)自信，自強(qiáng)，創(chuàng)新的精神品質(zhì)。
為此，在2021年12月10日機(jī)電技術(shù)學(xué)院心理志愿者協(xié)會(huì)舉辦了大學(xué)生心理情景劇匯演。在此期間同學(xué)們積極參加，踴躍報(bào)名。參賽7個(gè)班級表現(xiàn)的非常積極，各有各的特色，為此次的話劇做好了充分的準(zhǔn)備。
為了給大家一個(gè)公平公正的比賽結(jié)果，我們特邀請了機(jī)電技術(shù)學(xué)院學(xué)生會(huì)主席陸亦潭、生活服務(wù)部部長王洪濤、輔導(dǎo)員助理趙騰飛等對此次話劇匯演進(jìn)行了評分，大家都發(fā)表了自己獨(dú)特的看法和不同的見解，選出了自己所欣賞的表演。
在12月16日召開了第一屆心理情景劇匯演大賽的頒獎(jiǎng)典禮，公布了此次一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的名單并頒發(fā)了榮譽(yù)證書和禮品給予鼓勵(lì)。
本次活動(dòng)走進(jìn)了同學(xué)們的心靈，豐富了同學(xué)們的課外生活，充實(shí)了同學(xué)生的心理健康知識(shí)，也更好的建造了校園和諧。
情景劇表演活動(dòng)總結(jié)9
英語情景劇社團(tuán)旨在為學(xué)生搭建一個(gè)展示其英語才華的平臺(tái)，通過英語情景劇表演不僅能提升學(xué)生的口語表達(dá)能力，更能在表演的過程中學(xué)習(xí)英語口語、語法、詞匯等知識(shí)，而且在趣味性的表演中，學(xué)生會(huì)愛上英語，并對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。希望通過社團(tuán)活動(dòng)學(xué)生能夠運(yùn)用英語表達(dá)故事，并大膽的表現(xiàn)自己。
今年本社團(tuán)由英語專業(yè)的張華老師和王亞妮老師共同負(fù)責(zé)，她們活潑多變的上課方式，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度深受學(xué)生喜歡。
我們的宣言：Facing life，I smile to say：Wonderful. Facing difficulty，I dare to say： I can。我們口號(hào)是Happy English，Happy life。
本學(xué)期我們表演的劇本是英語經(jīng)典童話Snow White and Seven Dwarves——白雪公主和七個(gè)小矮人。雖然這個(gè)劇本對于四五年級的小朋友來說，稍有難度，但是在兩位老師的精心指導(dǎo)下，在全體成員的共同努力下，我們圓滿完成了本學(xué)期的目標(biāo)任務(wù)。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，這學(xué)期在全體成員的共同努力下，我們見證了孩子們的完美蛻變。
社團(tuán)匯報(bào)表演開始了。在童話故事的配樂中，我們的白雪公主出場了，大家快來圍觀吧。白雪公主可是四年級的小朋友哦，不僅顏值高而且冰雪聰明，臺(tái)詞也是最多的，但是我們的小朋友毫不遜色，完美的口語、動(dòng)作及神情，把白雪公主演得活靈活現(xiàn)。
這是我們的王后與魔鏡。王后與魔鏡的表現(xiàn)都很出色。魔鏡富有磁性的嗓音和口語贏得評委的高度贊賞�！～C人的演出也很精彩，雖然他平時(shí)成績不太好，可是認(rèn)真起來也很厲害呢�！∥覀兛蓯鄣钠邆�(gè)小矮人上場了。他們的出現(xiàn)給舞臺(tái)帶來了歡樂。用心的裝扮與表演成為新的亮點(diǎn)。
兩位旁白是我們的幕后演員，雖然沒有上場，但是付出很多，給她們點(diǎn)贊。
今年社團(tuán)表演活動(dòng)結(jié)束了，但是我們的社團(tuán)工作會(huì)繼續(xù)，希望更多的學(xué)生加入我們的英語情景劇社團(tuán)，喜歡上英語，快樂學(xué)英語。
情景劇表演活動(dòng)總結(jié)10
為響應(yīng)校部的號(hào)召，反映大學(xué)生的心理世界、情感空間以及心路歷程，指引大學(xué)生關(guān)注自身心理健康，探索健康的大學(xué)生生活方式，幫助其正確認(rèn)知自我、感悟生活，積極發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，掌握必要的心理調(diào)適技巧，進(jìn)而追求更高的生活、學(xué)習(xí)質(zhì)量，特舉辦華中農(nóng)業(yè)大學(xué)第四屆心理情景劇大賽，我院也積極參與到其中。
現(xiàn)從此次活動(dòng)的效果、活動(dòng)的組織及部門的建設(shè)三個(gè)方面做如下分析：
（一） 活動(dòng)效果
這次活動(dòng)總體而言沒有達(dá)到預(yù)期的效果，這是我們部門自身工作的失誤。針對這次活動(dòng)的失誤我們會(huì)做出深刻的反省。
此次舉辦心理情景劇主要是針對大一新生。通過生動(dòng)形象的話劇表演來大一新生所遇到的心理上的問題，這次活動(dòng)給了心委一個(gè)展現(xiàn)自己能力的平臺(tái)，也能讓心委更多的了解自己班級里同學(xué)的心理狀況以及學(xué)會(huì)處理心理問題的方法。
�。ǘ� 活動(dòng)組織
1、此次心理情景劇相比于之前幾屆的心理情景劇時(shí)間提前了加上期中考試在即時(shí)間被壓縮的很短。針對這樣的情況我們有計(jì)劃的做出了時(shí)間上的安排，但中途又出現(xiàn)了許多時(shí)間上的沖突，我們沒能做好后備措施，導(dǎo)致活動(dòng)進(jìn)行的不順利。
�。�1） 前期準(zhǔn)備
1) 物品準(zhǔn)備
材料包括活動(dòng)中的打分表以及打分規(guī)則，物品包括相機(jī)、茶杯、水等，這些并未在活動(dòng)前準(zhǔn)備到位，導(dǎo)致活動(dòng)的開始前階段成員們處于慌亂中。物品的準(zhǔn)備應(yīng)在活動(dòng)開始前一天統(tǒng)一交到一名負(fù)責(zé)人手中，方便管理，以防諸如此類混亂現(xiàn)象的再次發(fā)生。
2) 部門成員的工作協(xié)調(diào)
對于某些情況，部門副部沒經(jīng)過商量就安排干事去做，導(dǎo)致對同件事副部做法不一，產(chǎn)生矛盾。最終導(dǎo)致事情進(jìn)展緩慢，不能很好的解決問題。以后遇到類似的事情，不只是副部間還有干事間也要經(jīng)過大家一起商量思考后在作出決定用什么方法去做一件事。這不僅可以提高做事的效率還能使部門內(nèi)部和諧。
3) 人員的通知
本次活動(dòng)人員的通知是一個(gè)極大的問題，前期通知各班彩排時(shí)沒能提前通知，導(dǎo)致各班彩排時(shí)出現(xiàn)順序上的混亂。在活動(dòng)室由于沒能提前聯(lián)系燈光音響師，使得大家彩排沒有效果，導(dǎo)致現(xiàn)場比較混亂，對本次活動(dòng)產(chǎn)生了一定的影響。今后活動(dòng)前應(yīng)事先把人員通知到位，還要即時(shí)做到信息的反饋，防止活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生混亂。
4) 宣傳工作
本次活動(dòng)由于是接近期中考試，所以同學(xué)們參加的情況也不是很積極。在下次選定活動(dòng)開展時(shí)間時(shí)應(yīng)考慮周全，給予同學(xué)們更多充裕的準(zhǔn)備時(shí)間，以達(dá)到活動(dòng)的開展效果。
其次，在活動(dòng)開展前也未能將活動(dòng)的詳細(xì)流程和評分細(xì)則告知各班，導(dǎo)致各班選手對比賽規(guī)則并不是很清楚。下次舉辦活動(dòng)時(shí)應(yīng)提前告知選手，以便參與者能做好準(zhǔn)備。
另外，此次活動(dòng)參加觀看的同學(xué)并不多，對班級的宣傳好不夠到位。以后再舉辦活動(dòng)時(shí)應(yīng)將活動(dòng)盡可能的進(jìn)行全面的宣傳，不僅要通知心委，還要讓部門干事與負(fù)責(zé)班級做到一一對應(yīng)。
5) 前期的內(nèi)部交流
a．本次活動(dòng)的主要策劃者有兩人，可能由于前期期中考試大家都比較忙，所以兩人在關(guān)于本次活動(dòng)流程的細(xì)節(jié)的溝通交流上有所欠缺，與其他未參加策劃的部門成員同樣缺少交流，因此導(dǎo)致活動(dòng)現(xiàn)場出現(xiàn)混亂。部門內(nèi)部的交流是否積極是活動(dòng)舉辦成功與否的關(guān)鍵所在，辦活動(dòng)一定要提前與其他成員做好交流，大家集思廣益，精益求精。
�。猓顒�(dòng)前副部都比較懈怠不能及時(shí)督促大家進(jìn)行排練和沒能認(rèn)真審核各班上交的劇本，導(dǎo)致有些劇本偏離主題和大家排練積極性不高。以后在舉行類似活動(dòng)，副部干事應(yīng)該即時(shí)督促大家讓他們進(jìn)行排練，副部還要時(shí)常詢問心委活動(dòng)的開展情況。
（2） 活動(dòng)期間
1) 現(xiàn)場秩序的維持
整個(gè)活動(dòng)的過程中秩序維持的工作人員安排過少，導(dǎo)致現(xiàn)場有些嘈雜，影響活動(dòng)整體效果，給參與者留下不太好的印象，因此活動(dòng)現(xiàn)場秩序維持的工作人員一定得事先安排好，以防現(xiàn)場太過嘈雜或是不可預(yù)知的事情發(fā)生。
2) 應(yīng)急預(yù)案
此次活動(dòng)并未事先有緊急預(yù)案的準(zhǔn)備，對一些突發(fā)事件是活動(dòng)現(xiàn)場臨時(shí)做的決定，雖然事情很好的解決了，但如果有事先準(zhǔn)備好的應(yīng)急預(yù)案，活動(dòng)將會(huì)舉辦的更加順利。活動(dòng)的應(yīng)急預(yù)案是整個(gè)活動(dòng)中不可缺少的一部分，由于策劃者為部門的干事，舉辦活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)尚淺，考慮的并不是很周全，但相信此次活動(dòng)他們一定會(huì)有很多的收獲，在考慮事情上會(huì)更加的細(xì)致。
�。�3） 活動(dòng)后期
對于選拔出來參賽的隊(duì)伍沒有及時(shí)的督促和進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，在劇本以及表演方面沒有做大的改進(jìn)，使這個(gè)劇從整體程度上沒有達(dá)到參加校級比賽的標(biāo)準(zhǔn)。
演員挑選方面，部門對于參演隊(duì)伍的干預(yù)力度不夠，我們部門在心里情景劇的表演方面有一定的經(jīng)驗(yàn)，對于劇本與演員的挑選有一定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但是由于以班級為主體參與競賽，更多的還要考慮班級以及專業(yè)內(nèi)部的和諧問題，在很多方面尊重了班級的意見，但是結(jié)果表明：經(jīng)驗(yàn)，劇本本身缺乏深度以及演員的表演功底的不足使最后的結(jié)果并沒有到預(yù)期的目標(biāo)。在劇本深度的問題上，我們曾找來農(nóng)資1001班的主創(chuàng)人員對其內(nèi)容進(jìn)行修改，但是由于演員對于劇本的理解以及熟悉度，參賽專業(yè)并沒有對此次修正做出積極響應(yīng)。
本次選拔還有一個(gè)比較疏忽的地方，是沒有考慮到地信專業(yè)實(shí)習(xí)的問題，基于本次預(yù)選，各參賽隊(duì)伍的數(shù)量偏少以及整體水平普遍不高，地信三個(gè)班的實(shí)習(xí)更是讓我們沒有選擇性。身為部長，我對于整體形式上的把握不是到位，關(guān)鍵時(shí)候的決策能力沒有體現(xiàn)出來，今年以班級為單位初賽這一方案并不能選出適合參加校級比賽的隊(duì)伍，在這個(gè)時(shí)候，由我們部門直接負(fù)責(zé)，面向全院招劇組可能是一個(gè)更改好的選擇。
此次心理情景劇預(yù)選賽雖然沒有取得好的結(jié)果，但是這種選拔形式對于副部長以及的干事的培養(yǎng)是有很大效果的，畢竟能單獨(dú)舉辦晚會(huì)的部門并不多，這是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。
�。ㄈ� 部門建設(shè)
1、干事的培養(yǎng)
本次活動(dòng)是本學(xué)期第一次重大的活動(dòng)，個(gè)干事都安排了相應(yīng)的任務(wù)，但總體做的不是很好比如通知不到位，做事拖延等。但是我相信，無論是干事還是副部長，在本次活動(dòng)之后都會(huì)有一定的收獲。能明顯感受到干事在經(jīng)歷過此次活動(dòng)后成長了許多，思維也更加緊密，各方面的能力也提升了不少，干事作為今后部門工作開展的主力軍，我們應(yīng)多方面的對他們進(jìn)行培養(yǎng)，多提供些鍛煉的機(jī)會(huì)給他們。
2、部門的團(tuán)結(jié)
又是一次全體部門成員共同參與的活動(dòng)，大家在過程中有歡笑有汗水，我們共同經(jīng)歷，彼此之間的感情更加的濃厚了，無論是現(xiàn)在還是將來，我們都會(huì)是相親相愛的一家！
總的來說，此次活動(dòng)舉辦不算成功，沒能達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)的結(jié)果。部門會(huì)針對以上提到的問題進(jìn)行反思并且改正，相信通過部門成員大家一起的努力，一定能夠克服這些困難。
情景劇表演活動(dòng)總結(jié)11
本屆心理情景劇的主題是“真誠相擁，告別陌生”。我班很榮幸地代表院里參賽，卻鎩羽而歸。失敗已成事實(shí)，無法再改變，反省總結(jié)更重要。對整個(gè)過程重新梳理，找到失敗的癥結(jié)，是對班級和院部的一個(gè)交代，也是對自己的交代，提高自己的工作能力。
拿到這個(gè)任務(wù)后，首先是劇本問題。根據(jù)主題思考，劇本最初的構(gòu)思是：一個(gè)雙面人，外表陽光樂觀積極，但內(nèi)心無比孤獨(dú)消極，同學(xué)細(xì)心察覺幫她走出內(nèi)心的陰影。在劇本期限的三天，我、班長、導(dǎo)演、學(xué)班、一個(gè)大三學(xué)長等一起就這個(gè)構(gòu)思討論，到劇本成形。如果沒有合作，我一個(gè)人就完成不了這個(gè)任務(wù)。做一個(gè)活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)的合作是最重要的。
我邀請了班上負(fù)責(zé)新生才藝展話劇的xxx合作。在劇本成形之前所有參與者都對這個(gè)劇很有激情。雖然院里十選三，雖然也感覺劇情有些老套，但我們還是很有信心，因?yàn)橛心敲匆环轃崆樵�。院里選上之后，部長跟我很詳細(xì)談過，情節(jié)老套，結(jié)局要改，要加亮點(diǎn)。此時(shí)距院選拔賽還有五天（我同時(shí)還有一個(gè)任務(wù)是舉辦心理班會(huì)，
期限也是五天，而且是一個(gè)人從一片空白開始策劃實(shí)施）。我和xxx商量，將導(dǎo)演、道具、配音等一一分工好。xxx有排練經(jīng)驗(yàn)，他負(fù)責(zé)排練，我負(fù)責(zé)將各部分工作整合，并聯(lián)系院部�？紤]到那段時(shí)間大家都時(shí)間緊，改劇本一改就得依邏輯修改很多細(xì)節(jié)，他說暫時(shí)先不改，院里選進(jìn)去了再改，我也同意了。之后我忙心理班會(huì)的事，排練的時(shí)候我去看過幾次，演得挺好。
院里選上后，還有兩天時(shí)間就是校初賽，（兩天中除去上課和植物學(xué)考試的時(shí)間就剩四個(gè)小時(shí)排練）部長給劇組開會(huì)，強(qiáng)調(diào)劇本要改。
然而導(dǎo)演跟我產(chǎn)生分歧，他認(rèn)為劇已經(jīng)排好，在這么短的時(shí)間內(nèi)改動(dòng)多了不好排，不改劇本，而想從演員的表現(xiàn)來提高質(zhì)量；而我認(rèn)為情節(jié)老套沒亮點(diǎn)，想在其中加一個(gè)已經(jīng)確定好的特色效果。演員已經(jīng)表現(xiàn)夠好，結(jié)尾堅(jiān)持要改，何況我后來改的結(jié)局并不要很多時(shí)間排。
協(xié)商的.結(jié)果是劇本改，但考慮各方面的因素，不改太多。劇組冒著植物學(xué)掛科的危險(xiǎn)，花了很多時(shí)間討論怎么改，也已經(jīng)電子版的打出來了。也有一個(gè)同學(xué)自己改了一份，導(dǎo)演用的第二份，卻一直沒跟我說明原因。演員沒有參與這個(gè)
討論過程，所以考試完排練才發(fā)現(xiàn)整個(gè)劇有邏輯不和的地方，有些中間插進(jìn)去修改的細(xì)節(jié)讓演員有些亂。時(shí)間不允許,最終還是放棄修改的劇本了，所以最后我們的劇情沒優(yōu)勢，亮點(diǎn)也沒加進(jìn)去，這是失敗的一個(gè)原因。
初賽前的工作重心就放在劇本上了，配音、道具、PPT都沒準(zhǔn)備很好，到初賽前幾個(gè)小時(shí)還在弄PPT。表演時(shí)旁白、音樂、關(guān)燈亮燈都有些差錯(cuò)，加上話筒不好用，故事沒有很好地表現(xiàn)出來。以為要控制時(shí)間，所以盡量把時(shí)間縮短，有幾個(gè)劇情轉(zhuǎn)折點(diǎn)很突兀，可能評委和觀眾沒太看懂,這是一個(gè)致命點(diǎn)。
看前六強(qiáng)的表演，冠軍《穿墻》、亞軍《我的手機(jī)我做主》是很有新意的作品，很有優(yōu)勢，我們《淺色素描》構(gòu)思已經(jīng)定了，創(chuàng)意方面敵不過他們，稍有的優(yōu)勢是《淺色素描》講述一個(gè)以一張素描為線索的愛情故事，展現(xiàn)女主角的雙面性格。其他的九個(gè)情景劇在初賽時(shí)也基本上沒有亮點(diǎn)，劇情老套，但大多數(shù)劇幕與幕銜接好、道具、音樂都做得好，整體感覺故事展現(xiàn)出來了。我們在這方面失敗了。還有些想加在劇里的特色舞臺(tái)效果也沒加進(jìn)去。
關(guān)于有沒有切合“真誠相擁，告別陌生”這個(gè)主題，我感覺所有劇都一樣，這個(gè)應(yīng)該不是失敗的原因。
這些都是我的失職。我把這些事交給幾個(gè)同學(xué)后就沒再管它，也沒有詳細(xì)地告訴他們怎么準(zhǔn)備，我應(yīng)該把準(zhǔn)備班會(huì)的時(shí)間再擠些來負(fù)責(zé)情景劇。得到的教訓(xùn)是：自己負(fù)責(zé)的東西一定要親自做好，不能依賴他人。我根本沒做好這個(gè)總負(fù)責(zé)人，沒從整體考慮問題，最后感覺很多小細(xì)節(jié)沒做好。算是給自己積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以后做什么就更加注意了。
落選之后，我的心里空蕩蕩，沒有安慰劇組的其他人，也沒有向部長反思我的錯(cuò)誤。我什么也沒說，什么也不想說。僅僅在12月份工作總結(jié)里分析了失敗的原因。這次在看完校決賽后，百感交集，還是認(rèn)認(rèn)真真地梳理了整個(gè)過程。
雖然沒有拿到獎(jiǎng)杯，沒有拿到獲獎(jiǎng)證書，但我還是很感謝劇組的每一個(gè)人，他們?yōu)椤稖\色素描》擠出自己的時(shí)間，付出了很多努力，他們都很優(yōu)秀，感情真摯。我承認(rèn)很固執(zhí)，在劇本方面我們有分歧，有矛盾，但也有個(gè)自的原因，互相體諒，無法說誰對誰錯(cuò)，當(dāng)然這并不影響我們以后的交流。所以失敗的主觀原因很多，客觀原因是我們真的沒有太多時(shí)間去排練，也有表演時(shí)的設(shè)備問題。
再說我自己，我在那兩周特別忙，要處理的事一堆接一堆，難免會(huì)急躁，會(huì)心煩。當(dāng)然，我收獲的是：做一個(gè)活動(dòng)給別人展現(xiàn)出來的只有那么一點(diǎn)點(diǎn)，而實(shí)際上背后要做的工作很多。以前在參加活動(dòng)時(shí)總沒有那么認(rèn)真，而現(xiàn)在會(huì)在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)想到他們在背后做的努力，就會(huì)非常尊重他們的勞動(dòng)成果。做一件比較復(fù)雜的事之前要把每個(gè)環(huán)節(jié)都處理好，從整體看問題。
初賽前我一直對《淺色素描》挺有信心，但從他們站在舞臺(tái)上開始直到表演完，我一直很緊張，不知道為什么。后來xxx說，表演完后，他就知道沒希望了，而我那個(gè)時(shí)候也很失落，這根本不是我們想要表現(xiàn)出來的樣子。
看六強(qiáng)決賽，特別是《穿墻》、《我的手機(jī)我做主》，覺得他們真的很優(yōu)秀，感情真摯不乏幽默，讓觀眾在愉快輕松的同時(shí)體驗(yàn)?zāi)欠菡媲椤?/p>
其實(shí)我們再做好些，許能捧個(gè)獎(jiǎng)杯回來。我很不甘心這么多人付出的努力結(jié)果卻是這樣，也知道我的工作做得不好，可是過去的已經(jīng)過去，再也沒有排心理情景劇的機(jī)會(huì)了，說再多如果也沒有用。要做的只有反思總結(jié)。如果像部長說的那樣把這份總結(jié)留給明年的情景劇做參考，我很愿意，更愿意下一個(gè)代表院參賽的心委來找我交流，因?yàn)槲疫@么多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，或許可以讓他避免犯同樣的錯(cuò)誤。
情景劇表演活動(dòng)總結(jié)12
經(jīng)過數(shù)周的行動(dòng)和心理準(zhǔn)備，終于迎來了一年一度的校園心理情景劇表演大賽。說實(shí)在的，對于我來說，本次的工作準(zhǔn)備是略顯不足的。在看過其他幾個(gè)院系的決賽后，明顯感到差距。
此次活動(dòng)我是負(fù)責(zé)初、決賽評分表制作；互動(dòng)環(huán)節(jié)題目挑選和PPT制作；情景劇統(tǒng)分計(jì)時(shí)以及賽后名單整理工作的。雖然有了上次心理知識(shí)競賽的經(jīng)驗(yàn)，但此次的工作質(zhì)量卻顯得不夠理想。
首先，在表格制作時(shí)，不夠仔細(xì)，在經(jīng)過數(shù)次提醒下，屢次修改。在最初的版本上，制作相對單一，未能理解初賽和決賽的重點(diǎn)，使得初賽評分表與決賽評分表的格式雷同，未能表現(xiàn)出決賽與初賽的差別。所幸在經(jīng)過提醒后，對初賽評分表進(jìn)行了重新制作，最終基本符合要求。另外，在排版和打印，我也犯了不少錯(cuò)誤。在最初的表格制作時(shí)，能考慮到排版問題，致使前期工作白費(fèi)，浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。打印方面，初賽評分表的打印還算符合要求，但決賽評分表打印時(shí)，卻由于打印前調(diào)整的差錯(cuò)造成明顯的失誤，使得表格的位置偏左、其中一條邊消失。在最后的打印上發(fā)生差錯(cuò)，表示抱歉，以后會(huì)加緊注意。
在互動(dòng)環(huán)節(jié)的題目選擇上欠缺考慮，只是在簡單比對心理知識(shí)競賽的前提下，未能考慮觀眾的程度，選擇的題目難度過于高。在PPT制作上未能考慮到實(shí)際效果，以及環(huán)境需要，PPT的基本色調(diào)過暗，不符合實(shí)際現(xiàn)場要求。結(jié)果就是，最終的PPT不能使用，需要重新制作，增加了他人計(jì)劃外的工作，以及對精力的消耗。經(jīng)歷了這次的工作，增加了對于PPT軟件的操作經(jīng)驗(yàn)，也使得我明白了，需要增加對OFFICE軟件的熟練操作的重要程度。
在關(guān)鍵的決賽的工作上，任務(wù)相對輕松，未出現(xiàn)過多失誤，表現(xiàn)的還可以。不過在開場前，道具的搬運(yùn)，出現(xiàn)了搬運(yùn)不需要的道具的錯(cuò)誤，造成結(jié)束后搬運(yùn)回去的累贅。我認(rèn)為這次失誤的是溝通不足和對現(xiàn)場不熟悉造成的，首先對場地了解不夠，未能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場有的可以利用的道具(主要是桌椅數(shù)量和種類)，以及不能有效變通（如，長凳可以用多張靠背椅并排代替），由于與參賽隊(duì)伍的溝通不足造成道具準(zhǔn)備不足的問題。
在賽后名單整理方面，也發(fā)現(xiàn)了不少的問題；
1. 通知不夠及時(shí)，使得不少班級的觀眾名單，收到時(shí)間較晚，這方面也有溝通不足的問題，在發(fā)現(xiàn)某些班級名單還沒收到時(shí)，沒能與部門內(nèi)同事及時(shí)交流，催促名單提交。造成此項(xiàng)工作效率不高，用時(shí)較多，幾乎誤事的差錯(cuò)。
2. 名單整理時(shí)不夠仔細(xì)，幾個(gè)班的名單標(biāo)注出錯(cuò)，造成重復(fù)工作的結(jié)果，這方面的原因與名單的交付時(shí)間延后有不小的關(guān)系。
3. 由于對軟件的不熟悉，發(fā)生保存文件失敗的結(jié)果一兩次。這是造成工作效率不高的最大原因。
另外的，就是與他人溝通不足的問題，在這方面是我自身的原因，在出現(xiàn)問題是閉門造車，未能及時(shí)與部門內(nèi)的人溝通，進(jìn)而造成他人工作上的麻煩。
本次總體來看，工作效果基本能達(dá)到要求；配合方面略顯不夠，需要增加溝通，不能再拖后腿了；在軟件的操作上，仍需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
情景劇表演活動(dòng)總結(jié)13
為了促進(jìn)同學(xué)們造就健康自我，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力，從而增強(qiáng)心理素質(zhì)，同時(shí)也給廣大同學(xué)提供一個(gè)創(chuàng)作劇本，展現(xiàn)自我魅力的舞臺(tái)，進(jìn)一步推進(jìn)我校學(xué)生心理健康教育，繁榮我校的文化氛圍。我校大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)舉辦了心理了心理情景劇大賽活動(dòng)，此次活動(dòng)總結(jié)如下：
心理情景劇是通過同學(xué)們自編、自導(dǎo)、自演的形式來反映大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、情感以及人際關(guān)系等方面內(nèi)心體驗(yàn)的表演形式。心理情景劇的形式生動(dòng)活潑，學(xué)生參與性、互動(dòng)性強(qiáng)，可以進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對身邊生活的體驗(yàn)，為學(xué)生提供一種發(fā)現(xiàn)、思考以及解決自身心理問題的思維方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身心理健康。此次大賽我們每個(gè)院都派出最好的團(tuán)隊(duì)參加比賽，每個(gè)隊(duì)表演都各有特色，參演選手都盡自身所能刻畫人物形象，將人物的性格、氣質(zhì)表現(xiàn)出來�，F(xiàn)場氣氛熱烈，演出十分精彩，給同學(xué)老師帶來了驚喜。
總的來說此次活動(dòng)舉辦十分成功，得到了廣大老師的支持和同學(xué)們的參加，同學(xué)們在此次的活動(dòng)中也感受到了心理健康的重要性，進(jìn)一步的提升了自我的心理健康素質(zhì)，同時(shí)此次的活動(dòng)也大大豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活。雖然活動(dòng)中也有些不足，但我們相信道路是曲折的，前途是光明的，我們會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，并爭取在下一次活動(dòng)中，再接再厲，越辦越好。
情景劇表演活動(dòng)總結(jié)14
為推動(dòng)我校心理健康教育工作普及，豐富校園文化生活，增強(qiáng)心理健康教育的實(shí)效性和針對性，提高學(xué)生心理素質(zhì)，經(jīng)研究，決定舉辦校園心理劇展評活動(dòng)。按照鄭州市《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的意見》精神，通過校園心理劇編、演、展的過程，關(guān)注學(xué)生心理需求，普及心理學(xué)常識(shí)，提高師生心理健康保健意識(shí)，豐富學(xué)校心理健康教育工作內(nèi)容及方式，增強(qiáng)心理調(diào)節(jié)技術(shù)的應(yīng)用能力，培養(yǎng)師生積極的健康的心理品質(zhì)。
認(rèn)真研讀中小學(xué)校園心理劇相關(guān)書籍，把握校園心理劇的特征及編演規(guī)律，吸收優(yōu)秀校園心理劇的編排經(jīng)驗(yàn)，力爭在心理技術(shù)應(yīng)用和情感熏化方式方面都達(dá)到新的水平。校園心理劇內(nèi)容要有人物、地點(diǎn)、事件等。要求把學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等，融入心理學(xué)的知識(shí)原理和技巧，以小品表演、角色扮演、情景對話等方式編成“小劇本”，能真實(shí)反映學(xué)生的心理活動(dòng)和感受，解決問題的方法可操作性強(qiáng)。
在這次心理劇表演中，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)真組織，全校師生積極參與，演員認(rèn)真排練，每個(gè)人都提出了自己寶貴的意見，充分展現(xiàn)了我校積極進(jìn)取，陽光向上的精神風(fēng)貌，獲得大家一致好評。
情景劇表演活動(dòng)總結(jié)15
做為心理健康教育工作者，我們的教育對象其實(shí)更多的是心理健康的學(xué)生，發(fā)展性功能、預(yù)防性功能更為普遍和重要。因此，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理健康，了解心理健康知識(shí)，并主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，形成健康的心理，將有利于學(xué)生的身心成長。為使學(xué)生從內(nèi)心真正認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，通常會(huì)使用很多方法相結(jié)合，心理劇就是其中之一。
心理劇社團(tuán)成立的目的就是讓學(xué)生以心理劇形式充分表達(dá)自我。通過心里話訴說、對話、情境表演等方式由學(xué)生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經(jīng)歷的事，從中體驗(yàn)心理的細(xì)微變化，引起學(xué)生的共鳴，提高學(xué)生心理自助與互助能力，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對身邊生活的體驗(yàn)，關(guān)注自我心靈的健康，進(jìn)而達(dá)到宣泄、釋壓和領(lǐng)悟的目的。
本學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)中途起步，活動(dòng)次數(shù)不多，短短五次也讓學(xué)生深深喜歡上了社團(tuán)的活動(dòng)，十人的小團(tuán)隊(duì)也可以讓整個(gè)活動(dòng)熱鬧起來。每次活動(dòng)開始都會(huì)輔以一些心理小游戲讓學(xué)生們從游戲中學(xué)會(huì)一些知識(shí)獲得一些感受。有同伴的陪伴、合作、一起努力、一起笑，這其實(shí)就是他們最大的快樂源頭。在心理劇的表演過程中，可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，不僅僅是語言上的，還包括肢體的表情的。因?yàn)樵谒麄冞@個(gè)年齡階段并不太會(huì)表達(dá)自己的想法和情緒，即使愿意表達(dá)、能表達(dá)，但不一定能夠?qū)⒅磉_(dá)得很完整，并且讓別人能夠接受。我們常常會(huì)詞不達(dá)意，一番好意卻用錯(cuò)了表達(dá)方式引起誤會(huì)，因此，通過劇目的表演讓學(xué)生不斷找尋合適的表達(dá)方式是非常能夠鍛煉人的。
這也會(huì)對其日常生活中的一些言行產(chǎn)生正面的影響，讓他慢慢習(xí)慣一種表達(dá)方式，將自己的內(nèi)心適宜的表達(dá)出來。肢體的動(dòng)作也是如此，有些孩子私底下可以很鬧騰，但是一到正式一點(diǎn)的場合難免有些局促感，主要就體現(xiàn)在身體動(dòng)作上的不協(xié)調(diào)，不知道手怎么放，不知道一句話配上怎樣的動(dòng)作能夠表現(xiàn)得更生動(dòng)。
這些都是可以通過劇目得表演得到訓(xùn)練的，當(dāng)他熟悉了一種氛圍就能更好的去適應(yīng)同樣的場景。再次，劇目表演的情境都是孩子們平時(shí)有可能經(jīng)歷到的事件，通過角色的表演可以讓他們體會(huì)到不同立場的人的想法，讓他們形成換位思考的思維習(xí)慣，能讓孩子的內(nèi)心更加包容更加和諧。
社團(tuán)初立，在很多方面經(jīng)驗(yàn)不足，也無從借鑒，因此還有很多需要改進(jìn)的地方。在之后的工作中我將多多思考，多多嘗試，讓學(xué)生從中獲得更多的收獲更好的體驗(yàn)。
情景劇表演活動(dòng)總結(jié)16
為加強(qiáng)同學(xué)們對心理健康知識(shí)的認(rèn)識(shí)與了解，我院心協(xié)舉辦了第三屆校園心理劇大賽，以促進(jìn)同學(xué)們對心理健康知識(shí)的正確認(rèn)識(shí)，以及加強(qiáng)個(gè)人對自身心理健康問題的深入了解，增強(qiáng)大學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力。通過心理健康知識(shí)的宣傳，讓學(xué)生了解一些心理常識(shí)，意識(shí)到心理健康的重要性，培養(yǎng)良好的個(gè)性心理品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，輔助樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，并以社會(huì)主義榮辱觀為價(jià)值坐標(biāo)，自覺實(shí)踐，勇于探索，加強(qiáng)社會(huì)價(jià)值的行為規(guī)范，真正實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
現(xiàn)將本次活動(dòng)的`工作情況作簡要的工作匯報(bào)：
一，活動(dòng)前期準(zhǔn)備：
（1）根據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件及響應(yīng)大學(xué)生心理健康節(jié)的終極宗旨對此次活動(dòng)作出了精心策劃，形成書面策劃。
�。�2）推出活動(dòng)展板以及各個(gè)活動(dòng)的宣傳海報(bào)，號(hào)召全體學(xué)生積極參加此活動(dòng)。并組織報(bào)名。為此次活動(dòng)成功開展提供了前提保證。
�。�3）選取貼近生活，密切關(guān)系大學(xué)生活的劇本《愛至成傷》。確定心理劇演出的演員及角色。制作相應(yīng)的道具，找符合故事情節(jié)的背景音樂，每天準(zhǔn)時(shí)排練確保節(jié)目的成功演出。
�。�4）提前通知全體參加人員的.活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)。確保準(zhǔn)時(shí)參加。
二，活動(dòng)基本情況
�。�1）5月17日，參加話劇初賽評選，在全院十一個(gè)話劇中脫穎而出，拿到了入決賽資格。
�。�2）6月1日晚，參加話劇比賽彩排，適應(yīng)舞臺(tái)效果，做好準(zhǔn)備。
�。�3）6月2日，參加話劇決賽，取得了第三名的好成績。
三，活動(dòng)效果
（1）通過話劇的方式把要傳達(dá)給學(xué)生們積極向上的信息。讓同學(xué)們在輕松的條件下認(rèn)識(shí)自我，造就健康自我，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力，塑造良好的心靈環(huán)境，從而增強(qiáng)心理素質(zhì)的目的。
�。�2）積極爭取我系廣大學(xué)生對我們心理話劇比賽活動(dòng)的認(rèn)同，我系廣大學(xué)子在人力、物力、財(cái)力上給予極大支持。此次活動(dòng)對加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)思想建設(shè)、學(xué)生心理健康帶來了良好的契機(jī)。
�。�3）通過這次活動(dòng)的開展，提高了心協(xié)分會(huì)的溝通合作能力，使團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)凝聚力迅速加強(qiáng)。
（4）這次活動(dòng)為我們心協(xié)分會(huì)提供了良好的鍛煉機(jī)會(huì)，留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為以后的心理活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。我們開展的心理話劇比賽是有效果的，成績是優(yōu)秀的。但面對成績，我們更要認(rèn)識(shí)到工作中存在的一些不足。
經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：
（1）我們的話劇初稿中的有些劇情對當(dāng)代大學(xué)生有的會(huì)產(chǎn)生一定負(fù)面影響，這個(gè)我們沒有考慮。
（2）此次活動(dòng)是我們10級新生第一次參加和負(fù)責(zé)的，演員們多多少少都有些緊張，沒能把最好的一面呈現(xiàn)給大家。演員在臺(tái)上缺少與觀眾的互動(dòng)交流，望下次能演出自己的風(fēng)采。
總之，通過這次比賽，向同學(xué)們宣傳了心理健康知識(shí)，同時(shí)也展示了我們學(xué)部的風(fēng)采。以上是我部門對心理劇表演活動(dòng)的總結(jié)。對于活動(dòng)中暴露的缺點(diǎn)，我們有則改之，無則加勉。在以后的工作中，更加嚴(yán)格要求自己，做好每一件事。
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