小學崗位設置方案
一、崗位設置的內(nèi)容
明確的崗位職責和任職條件是實行專業(yè)技術職務聘任制、合理設置崗位不可缺少的重要內(nèi)容，這里所說的崗位，是指職務、職責和任職條件的統(tǒng)稱，而不是以某人而定，崗位是相對固定的，而人是可以變換的，任何在這個崗位工作，擔任這個職務的人，都應具備這個崗位的任職條件、履行相應的崗位職責。因此，崗位的設置和分布、職務的合理確定，是以明確的崗位職責和合理的分工為基礎、以合適的任職條件作為保證的，否則，無法體現(xiàn)合理設崗的原則，也無法說明崗位分布、結(jié)構(gòu)的合理性。無序、混亂的崗位分布，無法達到整體目標任務的完成。同時，也會造成因人設崗、多設崗的現(xiàn)象。
二、小學崗位設置方案（精選9篇）
為確保事情或工作順利開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么應當如何制定方案呢？下面是小編為大家整理的小學崗位設置方案（精選9篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學崗位設置方案1
為深化事業(yè)單位人事制度改革，實現(xiàn)事業(yè)單位人事制度管理規(guī)范化、制度化、科學化，進一步完善專業(yè)技術職務聘任制度，建立健全競爭激勵機制，規(guī)范專業(yè)技術職務聘任工作管理，根據(jù)省委省政府XX辦發(fā)（20XX）17號和市XX辦發(fā)（20XX）13號及XX辦（20XX）162號、XX人社發(fā)（20XX）80號等有關文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實際情況制定《XX縣響腸中心學校中小學崗位設置及聘任方案》。
一、指導思想
以上級有關文件精神為指導，按照崗位設置科學運行管理，職務能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立適合本單位各類人員特點的崗位管理制度，逐步實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動教職員工的工作積極性，促進教育事業(yè)的優(yōu)化發(fā)展。
二、競聘原則
競聘上崗應堅持黨管人才，德才兼?zhèn)�，注重實績的原則；堅持民主、公開、競爭、擇優(yōu)的原則。
三、競聘方法
各等級崗位數(shù)多于競聘人數(shù)的，依據(jù)上級文件規(guī)定的基本條件考核聘任；各級崗位少于競聘人數(shù)的，采取量化評分辦法，依據(jù)測評分數(shù)考核聘任。
四、單位基本情況
響腸中心學校以全面執(zhí)行黨的教育方針，實施中小學素質(zhì)教育，推動學前教育，促進中小學基礎教育的健康發(fā)展為主要工作職責和任務。本單位屬于教育局主管的事業(yè)單位，經(jīng)費來源為財政全額拔款。根據(jù)岳人社發(fā)[20XX]82號文件規(guī)定，我鎮(zhèn)中小學編制總數(shù)為137人。
根據(jù)岳人社發(fā)[20XX]34號文件，核定我單位初中副高崗位為11人，中級崗位為29人，核定我單位小學中級崗位35人。
我單位現(xiàn)實有人數(shù)為129人。專業(yè)技術人員數(shù)為128人，已聘人員中副高11人，中級77人（中學29人，小學48人），初級40人；工勤人員1人，屬于高級工。
五、擬設置崗位情況
本單位擬定崗位包括專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位兩類。擬設置總崗位137人，中學73人，小學64人。專業(yè)技術崗位為主體，其中專業(yè)技術崗位136，占單位崗位總量的99.27%，中學工勤技術崗位1人，工勤技能崗位占單位崗位總量的0.73%。
�。ㄒ唬⿲I(yè)技術崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
1、中學副高級崗位11個，占專業(yè)技術崗位比例15.28%，根據(jù)五、六、七級之間的比為2∶4∶4，七級為11×4/10=4人，六級為11×4/10=5人，五級為2人。
2、中學中級崗位為29個，占專業(yè)技術崗位比例為40.28%，根據(jù)八、九、十級之間的比為3∶4∶3，十級為9人，九級為11人，八級為9人。
3、中學初級崗位為32個，占專業(yè)技術崗位比例為44.44%，根據(jù)十一、十二級之間的比為5∶5，則十一級和十二級各16人。
4、小學中級崗位為35個，占專業(yè)技術崗位比例為55%，根據(jù)八、九、十級之間的比為3∶4∶3，十級為11人，九級為13人，八級為11人。
5、小學初級崗位為29個，占專業(yè)技術崗位比例為45%，根據(jù)十一、十二級之間的比為5∶5，則十一級和十二級各14人，十三級1人。
（二）工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
工勤技能崗位1個，占中學崗位總量的1.4%，屬于技術三級崗位。
六、各級崗位人員的競聘條件
（一）專業(yè)技術崗位基本條件
1、任現(xiàn)職以來，年度考核、任期考核均達到合格等次以上。
2、繼續(xù)教育學時達規(guī)定標準。
3、具備相應的專業(yè)技術任職資格。
4、教學成績（學年考試）在同年級同學科同類班級中為中等以上水平。
5、政策規(guī)定的其他條件。
（二）已聘專業(yè)技術崗位中、高級職稱滿三年可晉升一檔，由于此次是初聘，現(xiàn)職崗位六年以上可在同級內(nèi)晉升二檔。
�。ㄈ┙Y(jié)合響腸中心學校實際情況，根據(jù)上級文件精神，本著以人為本、科學測評、公平公正的原則，特制訂以下評分細則：
1、政治思想表現(xiàn)（10分）
遵紀守法，熱愛黨的教育事業(yè)，有良好的思想品德和職業(yè)道德，認真履行崗位職責，教書育人，為人師表，能自覺維護學校大局和社會穩(wěn)定。
任現(xiàn)職近一個任期內(nèi)（三年），如師德方面有嚴重缺失，受到中心學校及以上組織的黨紀、政紀處分的人員，本次崗位設置中不予晉級。
2、資歷方面（據(jù)實計分）
�、艑W歷分：小學：本科4分，�？�2分；中學：研究生4分，本科2分。
�、平听g分：按1.5分/年計。
�、侨温毞郑喊慈维F(xiàn)職5分/年計。
3、考勤計分
以近一個任期（三年）為計分年限，每學期2分。每學期中曠課6節(jié)以上，事假超過15天或病假超過3個月的本學期不計分。
4、工作能力考核（滿分20分）
由考評小組根據(jù)參與對象實際教育教學能力情況評分。
5、教學業(yè)績
⑴小學教師：
以所授學科在近三年（一個任期）全鎮(zhèn)學年末聯(lián)考中成績?yōu)橐罁?jù)，“綜合分”項賦分，最高分為滿分8分/學年，全鎮(zhèn)平均成績?yōu)?分，超出平均成績每1分加0.3分，低于平均成績每1分減0.3分�！斑M步分”項賦分6分/學年，基礎分為4分，較上學年成績每提高一個名次加0.5分，每退步一個名次減0.5分，保持原名次賦基礎分；一年級學科中間名次為基礎分，帶多學科教師以所有學科平均成績計分。
�、瞥踔薪處煟�
�、倨谀┙y(tǒng)考，滿分40分，根據(jù)學校教師工作考核制度，取近三年（一個任期）六個學期統(tǒng)考成績得分的平均分。
�、谥锌�，滿分8分，競聘教師提供任職期間中考成績的詳實材料，由評定審核小組核實評議賦分。
�、蹧]有任課的學校管理人員，教學業(yè)績分取全校教師的平均值計分。
�、切抡{(diào)入教師成績以實際發(fā)生的情況進行認定，少于一年半的同志最高得分不得超過在本校滿三年任期教師中最高的考核分。
�、戎行W混崗的教師考核教育教學成績分別取所在評聘單位的全體教師的平均分。
6、獎勵加分（15分封頂）（有關證明材料一律用原件）
任現(xiàn)職以來：
�、奴@教壇新星、學科帶頭人、教學能手（含骨干教師）稱號的，鎮(zhèn)級至國家級分別計1、2、3、4、5分，優(yōu)質(zhì)課評比折半計分（6分封頂）。
⑵論文：以在正規(guī)教育期刊發(fā)表或教育部門評選中獲獎為準，縣至國家級分別計1、1.5、2、2.5分（4分封頂）。
�、钦n題研究已經(jīng)結(jié)題的主持人從縣至國家級分別計1、2、3、4分,一般參與人員折半計分,課題沒有結(jié)題的折半計分（5分封頂）。
�、葘W生輔導獎,縣至國家級分別計1、1.5、2、2.5分（3分封頂）。
⑸表彰：獲鎮(zhèn)至國家級分別計1、2、3、4、5分（6分封頂）。
⑹考核獲1次優(yōu)秀計1分，累計加分。
⑺擔任班主任工作或?qū)W校行政管理工作且能勝任的，每年加0.5分，任期內(nèi)其它兼職工作量和責任都較大的每年加0.3分（此項不重復計算）（6分封頂）。
�、淘趩伟嗷蚱D苦環(huán)境中從事教學工作的每年加0.5分（限小學）（5分封頂）。
7、有關年限的計算截止20XX年12月底。
七、本方案解釋權歸響腸中心學校校務委員會。
小學崗位設置方案2
為深化人事制度改革，做好崗位設置工作，根據(jù)《xx縣人力資源和社會保障局關于做好事業(yè)單位崗位設置工作的通知》（XX人社發(fā)<20XX>49號）的精神，按照縣人事局和教育局主管部門的指導意見，結(jié)合我校工作實際，制定我校崗位設置實施方案。
一、學�；厩闆r
�。ㄒ唬﹩挝恍再|(zhì)與工作職能：我校為全民事業(yè)單位，九年制義務小學階段教育教學工作。機構(gòu)規(guī)格：鄉(xiāng)村完全小學。經(jīng)費形式：全額撥款。
�。ǘ┈F(xiàn)有人員情況：全�，F(xiàn)有在編人員20人，專業(yè)技術人員19人，工勤人員1人。在專業(yè)技術人員中，獲得中級職稱14人，初級職稱5人；已聘的中級職稱10人，已聘初級職稱9人。
二、崗位設置的指導思想和主要原則
�。ㄒ唬┲笇枷�
轉(zhuǎn)換用人機制，建立適合我校實際的選人、用人管理制度，全面推行崗位設置管理制度。定編設崗、以崗定責、競爭上崗、全員聘用，進一步完善專業(yè)技術職務聘任制，實現(xiàn)教師結(jié)構(gòu)的宏觀調(diào)控和教師資源的優(yōu)化配置，推進教育教學質(zhì)量提高，調(diào)動教師的積極性，促進學校各項工作持續(xù)健康發(fā)展。
�。ǘ┲饕瓌t
1、堅持尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的原則。
2、堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)和德才兼?zhèn)涞脑瓌t。
3、堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、規(guī)范管理的原則。
4、堅持科學合理、精簡效能的原則。
三、擬設置崗位情況
�。ㄒ唬┪倚徫辉O置情況：
1、崗位類別
根據(jù)學校工作實際，對照縣實施方案，確定以教師專業(yè)技術崗位為主體，按照專業(yè)技術崗位的規(guī)定要求，我校小學專業(yè)教師編制數(shù)為19人，專業(yè)技術崗位19個。
2、崗位等級設置
�。�1）專業(yè)技術崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
我校擬設專業(yè)技術崗位19個，其中中級崗位6個，按30%的比例設崗，8-10級分別按3：4：3的比例設置2個、2個、2個，崗位為小學高級教師；初級崗位13個，按60%的比例設崗，11-12級分別按5：5的比例設置7個、6個，崗位為小學一級教師、小學二級教師。
四、組織領導及實施方法、步驟
�。ㄒ唬┕ぷ黝I導小組
組長：張XX
副組長：羅XX
成員：羅XX等
（二）實施步驟
1、動員宣傳：及時組織全校教職工學習有關文件、傳達縣局會議精神，安排部署學校崗位設置管理實施工作。成立學校崗位設置管理實施工作領導小組，小組成員進一步認真學習領會有關文件精神，準確把握政策，規(guī)范操作程序。
2、制定方案：嚴格按照上級有關政策規(guī)定和文件精神，結(jié)合學校核定編制數(shù)，核準的崗位總量，結(jié)構(gòu)比例和最高等級限額，擬定出學校崗位設置管理實施方案，并提交到學校教職工大會進行討論，在廣泛征求意見的基礎上，經(jīng)校委會集體議定通過上報。
3、崗位聘用：將上級核批的崗位設置方案進行公布，根據(jù)要求開展崗位聘用，簽訂聘用合同。
4、具體措施：
一是加強領導，由工作領導小組具體協(xié)調(diào)實施工作中的一些實際問題，切實做好教職工的政治思想工作，積極與上級有關部門溝通，取得支持和指導。
二是嚴明工作紀律，崗位設置工作涉及到每位教職工的切身利益，在工作開展期間要求全體教職工，既要高度重視，又要正確對待，安心工作。不做不利于安定團結(jié)的事，不說不利于安全團結(jié)的話，保持學校和諧環(huán)境，有序工作。
三是嚴格貫徹執(zhí)行上級有關政策規(guī)定，既要維護國家政策的嚴肅性，又要把廣大教職工的利益放在心上。加強聘后管理和考核力度，嚴格各項管理制度，充分調(diào)動教師的工作積極性和創(chuàng)造性，促進我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
五、崗位條件
（一）基本條件：
1.遵守憲法和法律；
2.具有良好的品行；
3.具備崗位所需的專業(yè)、能力、技能和資格條件;
4.適應崗位要求的身體條件;
5.近三年年度考核稱職及以上;
6.具備相應層次的教師及任職資格。
�。ǘ﹥�(yōu)先條件：
1.年度考核連續(xù)三年優(yōu)秀者；
2.獲縣及以上政府或主管部門表彰的。
六、競聘崗位
經(jīng)九所鎮(zhèn)中心學校核準，現(xiàn)將我校單位教師崗位數(shù)設置如下：
1、專業(yè)技術八級崗位2個。
2、專業(yè)技術九級崗位2個。
3、專業(yè)技術十級崗位2個。
4、專業(yè)技術十一級崗位小學7個。
5、專業(yè)技術十二級崗位小學6個。
七、崗位聘任辦法和程序。
1、申報與審核：申報競聘的個人需提交書面申請書、有關資格證件，由學校崗位設置和聘用小組依據(jù)規(guī)定的上崗資格和條件對報名者進行資格審查并公示，不符合條件的不能參加相應層次的崗位競爭。
2、考評程序依次為：個人申請、業(yè)績考核、領導小組綜合評議等程序，最后本著考核由高到低和擇優(yōu)的原則初步確定聘任對象。
3、公布競聘結(jié)果。競聘結(jié)果無異議后方可最終確定。
4、辦理聘任手續(xù)。競聘結(jié)果確定后由學校法人代表與聘用人簽訂聘約，并填報相關材料，經(jīng)縣職稱辦審批后方為有效。
5、其他規(guī)定按上級部門相關文件精神執(zhí)行。
八、競聘細則
以量化評分為定崗依據(jù)。各種評分量化的起算時間以聘任現(xiàn)崗位為準(以各種證書所署的時間為準),各種年限和業(yè)績的終算時間以競聘時間為準。
�。�1）年度考核
按年度考核打分，近三年年度考核為“優(yōu)秀”一次計40分，“合格”一次計10分。連續(xù)三年年度考核為優(yōu)秀的，自然晉升崗位級別。
（2）教研活動
個人代表學校每參加鎮(zhèn)、縣級公開課、優(yōu)質(zhì)課、教學論文評比等教研活動，一次加30分。獲鎮(zhèn)級獎的一次再加20分；獲縣級獎的一次再加30分。
�。�3）教學效果
A、學期任教教學質(zhì)量得分（分語文、數(shù)學）=30+<（中段考平均分與期末平均分）2="">。
B、任教學生獲鎮(zhèn)級一等獎每人次加30分，二等獎每人次加20分，三等獎每人次加15分；獲縣級一等獎每人次加50分，二等獎每人次加40分，三等獎第人次加30分。
�。�4）獲獎情況
教師個人因工作積極，任職期間近5年來表現(xiàn)突出獲縣級獎勵的，每次計30分。以證書為準。
�。�5）工作表現(xiàn)
在學校教育教學工作中，能積極主動參與學校管理或在學校教育教學工作中起核心作用的，經(jīng)領導小組討論確定后，適當給予加20分。
�。�6）學校業(yè)務骨干
學校業(yè)務骨干、教學骨干教師每人加50分；
（7）職務加分
職務上，學校領導每人加10分，班主任每人加20分。
�。�8）聘任時限分
自聘任日期算起，任現(xiàn)職一年算1分，得分按個人任現(xiàn)職年限計算。
九、崗位聘任辦法和程序。
1、申報與考評。申報競聘的個人需提交書面申請、有關證件，考評程序依次為：申請報名、提交材料、業(yè)績考核、領導小組綜合評議等程序，最后本著考核由高到低和擇優(yōu)的原則確定聘任對象。
2、公布競聘結(jié)果。競聘結(jié)果至少經(jīng)公示三天無異議后方可最終確定。
3、辦理聘任手續(xù)。競聘結(jié)果確定后由中心學校法人代表與聘用人簽訂聘約，并填報相關材料，經(jīng)縣職稱辦審批后方為有效。
4、其他規(guī)定按上級部門相關文件精神執(zhí)行。
小學崗位設置方案3
為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)學校人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)《市委辦公室、市政府辦公室關于印發(fā)〈常熟市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見〉的通知》常辦發(fā)〔20XX〕28號、《關于印發(fā)〈常熟市事業(yè)單位崗位設置管理實施方案〉的通知》常人社〔20XX〕42號等有關文件精神，結(jié)合學校崗位設置方案及學校實際，制定本實施方案。
一、崗位設置管理的指導思想和基本原則
�。ㄒ唬┲笇枷�
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動學校各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進學校教育事業(yè)的發(fā)展。
�。ǘ┗驹瓌t
科學設崗、宏觀調(diào)控；優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效；按崗聘用、合同管理；平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進。
二、實施范圍與對象
學校正式在職在編的管理人員、專業(yè)技術人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。
三、崗位設置與結(jié)構(gòu)比例
我校編制總數(shù)為203人，實有236人，分為專業(yè)技術崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。經(jīng)常熟市教育局審核，各崗位設置數(shù)為：
�。ㄒ唬⿳徫豢偭�
尚湖高級中學崗位總量203個，其中：管理崗位3個，專業(yè)技術崗位197個，工勤技能崗位3個。
�。ǘ⿳徫活悇e及比例
1．學校崗位分為管理崗位、專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位三種類別。
2．根據(jù)崗位設置原則，三類崗位的結(jié)構(gòu)比例具體控制標準如下：專業(yè)技術占主體，為崗位總量的97%；管理崗為崗位總量的1.5%、工勤技能崗為崗位總量的1.5%。
四、各類崗位的聘用條件（崗位職責見崗位說明書）
�。ㄒ唬└黝悕徫坏幕酒赣脳l件
1．遵紀守法，服從學校各項規(guī)章制度和工作安排；
2．為人師表，具有良好的思想素質(zhì)和道德品行；
3．勝任崗位，具有崗位所需的專業(yè)、能力、學歷，年度考核均合格；
4．身心健康、團結(jié)合作。
�。ǘ⿲I(yè)技術崗位首聘條件
根據(jù)蘇教人師〔20XX〕11號文件精神，教師正高級三級崗位的任職條件由省教育主管部門制定，副高級五級崗位的任職條件由蘇州市教育局制定。教師四、七、十、十二級崗位的任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術職務評審和國家規(guī)定的相關職業(yè)資格準入的有關條件、規(guī)定執(zhí)行，考核合格后聘任。教師六、八、九、十一級崗位和非教師專業(yè)技術崗位的任職條件，由學校根據(jù)本單位實際崗位的職責任務、專業(yè)技術水平和業(yè)績貢獻要求等因素綜合制定，并報教育主管部門審核。具體見專業(yè)技術崗位等級說明書。
（三）管理崗位聘用：“雙肩挑”的校長、副校長其專業(yè)技術崗位首聘條件
參照教師，但不占其他教師名額。
�。ㄋ模┕で趰徫黄赣靡罁�(jù)目前職務級別。
五、崗位首聘基本程序
1．組織學習傳達。
2．成立崗位設置管理工作領導小組
組長：翁XX
副組長：錢XX等
成員：黃XX等
3．制定方案。根據(jù)市教育局核準的崗位數(shù)編制崗位設置方案，制定崗位內(nèi)部各等級崗位任職條件，提交學校黨政領導班子集體討論通過后，形成《尚湖高級中學崗位設置實施方案》。
4．公布崗位。編制崗位說明書，明確各類崗位的崗位職責和任職條件等。
5．個人申請應聘。應聘人員按照不同的應聘崗位級別，以填寫崗位競聘申請表的形式向?qū)W校提出書面應聘申請，并按要求提交相關證明材料。
6．組織考核競聘工作。學校崗位設置管理工作領導小組對應聘人員的條件進行審核，依次進入相應級別。
7．公示考核競聘結(jié)果。公布首聘結(jié)果，校內(nèi)公示。
8．上報競聘結(jié)果。學校崗位設置管理工作領導小組根據(jù)公示情況，集體討論決定并公布和上報人員的相應級別。
9．簽訂聘用合同。待市人社局對競聘結(jié)果批復后，根據(jù)市教育局通知，學校法定代表人與受聘人員統(tǒng)一簽訂崗位聘用合同，兌現(xiàn)崗位工資。
10．總結(jié)驗收階段。我校就事業(yè)單位崗位設置管理工作進行總結(jié)，總結(jié)材料上報市教育局，市教育局將對我校崗位設置和崗位聘用落實情況進行檢查驗收。
六、競聘及聘期內(nèi)管理
1．聘用合同期限內(nèi)調(diào)整崗位的，應當對聘用合同的相關內(nèi)容作出相應變更。
2．聘期結(jié)束或在競聘高一級崗位時，應對照崗位要求進行自我總結(jié)和崗位考核，考核結(jié)果作為下階段聘任的依據(jù)。受聘三級崗位須受聘四級崗位4年以上，受聘五級崗位須受聘六級崗位3年以上，受聘六級崗位須受聘七級崗位3年以上，受聘八級崗位須受聘九級崗位2年以上，受聘九級崗位須受聘十級崗位2年以上，受聘十一級崗位須受聘十二級崗位2年以上。
3．制定競聘考核管理辦法。每年暑假放假前，學校公布競聘崗位計劃，明確崗位職責要求、競聘條件和操作辦法等，假期實施競聘，開學公示結(jié)果。
七、如有政策調(diào)整則根據(jù)新政策執(zhí)行。
八、本方案由校長室負責解釋。
小學崗位設置方案4
為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國家和省市有關文件精神，結(jié)合我校實際，制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進我校教育教學事業(yè)的發(fā)展。
二、基本原則
堅持科學設崗、宏觀調(diào)控的原則；堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的.原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。
三、設置崗位情況
XX市人事局、XX縣人事局審核設置崗位數(shù)：設置崗位總量111個，其中：管理崗位2個，三級0個，四級0個，五級0個，五級0個，六級0個，六級0個，七級0個，七級0個，八級0個，八級0個，九級2個，十級0個。專業(yè)技術崗位105個，其中：三級0個，四級0個，五級1個，六級2個，七級2個，八級13個，九級19個，十級14個，十一級27個，十二級27個，十三級0個。工勤技能崗位4個，其中：一級0個，二級0個，三級1個，四級2個，五級1個，普通工0個。
按我校教職工數(shù)及職稱結(jié)構(gòu)，實際設置崗位總量148個，其中：管理崗位0個。專業(yè)技術崗位146個，其中：七級1個，八級13個，九級19個，十級25個。十一級27個，十二級60個，十三級1個。工勤技能崗位2個。
1、管理崗位的名稱、等級、數(shù)量
總數(shù)0個，占單位崗位總量的0%。其中：三級0個，四級0個，五級0個，六級0個，七級0個，八級0個，九級0個，十級0個。
2、專業(yè)技術崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
高級專業(yè)技術崗位1個，占專業(yè)技術崗位比例0.68%
a、正高級崗位0個，占專業(yè)技術崗位比例0%。其中：三級崗位0個，四級崗位0個。
b、副高級崗位1個，占專業(yè)技術崗位比例0.68%。其中：五級崗位0個，六級崗位0個，七級崗位1個。
中級崗位57個，占專業(yè)技術崗位比例38.51%。其中：八級崗位13個，九級崗位19個，十級崗位25個。
初級崗位88個，占專業(yè)技術崗位比例59.46%。其中：十一級崗位27個，十二級崗位60個，十三級崗位1個。
3、工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例
工勤技能崗位2個，占單位崗位總量的1.35%。其中：技術工一級0個，技術工二級0個，技術工三級0個，技術工四級1個，技術工五級1個，普通工崗位0個。
四、崗位職責與任職條件
三類崗位的基本條件按有關規(guī)定執(zhí)行，包括管理崗位、專業(yè)技術崗位、工勤技能崗位。
五、具體崗位說明書
按照本校具體崗位進行說明。
六、實施競爭上崗的方法步聚
1、公布已經(jīng)核準的崗位設置實施方案，包括具體崗位及其職責、聘用條件等事項。
2、工作人員申請應聘。
3、聘用工作組織按崗位條件和競聘條件對應聘人員的資格、條件進行審核。
4、公示參加競崗人員審核結(jié)果。
5、開展競爭上崗，聘用工作組織根據(jù)競崗情況或考核結(jié)果，擇優(yōu)提出擬聘人員名單。
6、單位負責人員集體討論確定擬聘人員。
7、公示擬聘用人員情況。
8、按核準權限逐級上報政府人事部門核準或備案。
9、聘用單位法定代表人或者其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。
單位按照競爭上崗的程序，作出具體工作計劃安排，要求任務清晰、安排合理，責任明確，標準具體。
七、組織領導
成立XX縣XX學校崗位設置領導小組，組成人員如下：
組長：伏XX
副組長：王XX
成員：王XX等
領導小組下設辦公室，由張知勇任辦公室主任。
領導小組職責：
1、制訂實施方案。根據(jù)國家、省、市有關文件精神，制定單位崗位設置實施方案，召開單位職工大會或職工代表大會討論通過。
2、資格審查。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查，確定參加競聘打分人員名單。
3、組織開展人員競崗工作，確定單位擬聘人員名單。
4、協(xié)調(diào)和處理問題。對崗位實施工作中出現(xiàn)的各種情況和問題進行協(xié)調(diào)并處理，仲裁本單位崗位實施工作中存在的爭議。
5、其它相關工作。
小學崗位設置方案5
為深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人員管理的科學化、規(guī)范化和制度化。做好崗位設置工作，根據(jù)閩委辦[20XX]7號和泉委辦[20XX]73號《XX市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見(試行)》等有關文件精神，結(jié)合學校實際，制定本實施方案。
一、實施范圍與對象
學�，F(xiàn)有正式在冊的管理人員、專業(yè)技術人員和工勤人員，均適用本實施方案。(不含試用期教師)
二、崗位設置的指導思想和基本原則
(一)指導思想
以黨的十七大精神為指導，落實科學發(fā)展觀，在事業(yè)單位推行崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性，促進教育事業(yè)的發(fā)展。
(二)基本原則
堅持科學設崗、宏觀調(diào)控的原則;堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)，精簡效能的原則;堅持按需設崗、合同管理的原則;堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。
三、崗位設置與結(jié)構(gòu)比例
(一)崗位總量
學�，F(xiàn)有編制105人，實有人員103人，設崗總數(shù)105個。
(二)崗位類別及比例
1、學校崗位分為管理崗位、專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位三種類別。
2、根據(jù)崗位設置原則，專業(yè)技術崗位(100個)占主體，為崗位總量的95%。管理崗位(3個)占崗位總量的3%，工勤技能崗位(2個)占崗位總量的2%。
(三)崗位等級及結(jié)構(gòu)比例
1、管理崗位
管理崗位3人，分為2個等級，兼專業(yè)技術課程，具有小中高專業(yè)技術職稱。
2、專業(yè)技術崗位
專業(yè)技術崗位分為教師崗位和衛(wèi)生崗位，教師崗位是專業(yè)技術崗位的主體。
專業(yè)技術崗位分為9個等級，包括高級崗位、中級崗位和初級崗位。其中副高級崗位五至七級;中級崗位八至十級;初級崗位十一級至十三級，十三級是員級崗位。教師崗位名稱:小中高教師崗位等級名稱為小中高教師五級崗位、六級崗位、七級崗位;小高教師崗位等級名稱為小學高級教師八級崗位、九級崗位、十級崗位;小學一級教師崗位等級名稱為小學一級教師十一級崗位、十二級崗位，小學二級教師崗位等級名稱為小學二級教師十三級崗位。
專業(yè)技術高級、中級、初級崗位內(nèi)部結(jié)構(gòu)比例:小中高教師五級、六級、七級崗位結(jié)構(gòu)比例為2:4:4，小學高級教師八級、九級、十級崗位結(jié)構(gòu)比例為3:4:3，小學一級教師十一級、十二級崗位結(jié)構(gòu)比例為5:5。小中高設崗位數(shù)6個，其中五級崗位1個，六級崗位3個(含附設崗位1個)，七級崗位2個。中級崗位設置55個，其中八級崗位17個，九級崗位17個，十級崗位21個。初級崗位40個,其中十一級崗位20個,十二級崗位20個。
3、工勤技能崗位
本單位設置工勤技能崗位2個，崗位等級為四級。
四、崗位職責與任職條件
1、三類崗位基本條件
(1)遵守憲法和法律，遵守學校規(guī)章制度。
(2)具備良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，敬業(yè)愛崗，團結(jié)協(xié)作，嚴于律己。
(3)崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件。
(4)適應崗位要求的身體條件。
管理崗位任職條件以德才兼?zhèn)浜蜆I(yè)績能力為導向。
專業(yè)技術崗位的基本任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術職務評聘及泉委辦[20XX]73號有關規(guī)定執(zhí)行。
2、管理崗位職責與任職條件(詳見各級崗位說明書)。
管理崗位任職條件以德才兼?zhèn)浜蜆I(yè)績能力為導向。
3、專業(yè)技術崗位職責與任職條件(詳見各級崗位說明書)。
專業(yè)技術崗位的任職條件綜合考慮學術資歷、對學校貢獻和學術影響等因素，體現(xiàn)教育教學、科學研究、社會服務等方面的成就和貢獻。
小學崗位設置方案6
為了進一步深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全教師崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國家和省、縣有關文件精神，結(jié)合我校實際，制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性，促進我校教育教學事業(yè)的發(fā)展。
二、基本原則
堅持科學設崗、宏觀調(diào)控的原則；堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則；堅持按崗聘用的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。
三、現(xiàn)有機構(gòu)編制、崗位設置和人員聘用分類分級情況
1、本�，F(xiàn)在在編在崗教師10人，其中，已被聘任的高級教師1人，未被聘任的高級教師2人；一級教師6人；二級教師1人。
2、本�，F(xiàn)有語文專業(yè)教師5人，數(shù)學教師4人，體育教師1人。
四、擬設置崗位數(shù)量、類別、等級、結(jié)構(gòu)比例及主系列崗位名稱
本校擬設置專業(yè)技術崗位10個；具體情況是：小學高級職稱崗位3個，（其中小學高級八級崗位1個；小學高級九級崗位1個；小學高級十級崗位1個），占專業(yè)技術崗位30%，八、九、十級崗位之間比例為3：4：3；小學初級職稱崗位7個，（小學初級十一級崗位3個；小學初級十二級崗位3個，小學初級十三級崗位1個），占專業(yè)技術崗位70%，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5。
五、崗位任職條件（任職條件含基本條件和具體條件）
1、基本任職條件：遵守國家憲法、法律、法規(guī)；具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；具有各崗位所需的專業(yè)、能力、技能；身體健康，能在所競聘的崗位上勝任工作；服從領導，聽從安排，積極承擔學校分配的各項工作任務；近三年年年度考核結(jié)果為稱職及以上等次。
2、崗位聘用的資格條件:
�。�1）八級專業(yè)技術崗位，須在九級專業(yè)技術崗位上工作滿二或在十級專業(yè)技術崗位上工作滿四年；
�。�2）九級專業(yè)技術崗位，須在十級專業(yè)技術崗位上工作滿二年；
�。�3）十級專業(yè)技術崗位，須在十一級專業(yè)技術崗位上工作滿三年，或在十二級專業(yè)技術崗位上工作滿五年；
�。�4）十一級專業(yè)技術崗位，須在十二級專業(yè)技術崗位上工作滿二年；
�。�5）十二級專業(yè)技術崗位，須在十三級專業(yè)技術崗位上工作滿二年。
六、具體崗位說明書
�。ㄒ唬┬W高級教師崗位說明書
1、小學高級教師崗位職責
（1）自覺貫徹黨和國家教育方針，熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗；教書育人，積極參與各項素質(zhì)教育實踐，關愛學生，師生關系良好，能主動幫助學習困難學生。嚴于律己，為人師表，具有團隊合作精神。
�。�2）掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，了解課程教材教法改革的發(fā)展趨勢，在教學實踐中能體現(xiàn)課改的教學理念，并能正確運用這些知識處理教育教學中的實際問題。
（3）對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業(yè)知識，能比較系統(tǒng)地理解所教學科的教學大綱、教材、教學原則和教學方法，正確傳授知識和技能，在打好基礎的同時，有計劃地培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展學生的智力，在業(yè)務上起骨干作用，有一定的咨詢答疑能力，能開設專題講座，并結(jié)合教學開展課外活動。
�。�4）具有正確教育學生的能力，能根據(jù)學生的年齡特征和思想實際，正確地運用教育原則和方法教育學生，在培養(yǎng)學生自主能力、形成班級集體方面有一定的經(jīng)驗，善于把思想政治、品德修養(yǎng)教育寓于學科教學過程和課外活動之中。
�。�5）具有指導教育研究的能力，并承擔一定的教科研任務，其研究成果具有積極的指導意義。
（6）完成規(guī)定的教育和教學工作量，工作積極主動、認真負責，進取心強。教育教學效果好，所教學生的學業(yè)和思想品德在原有基礎上有較大的提高。
2、小學高級教師崗位任務：
（1）承擔學校安排的教育教學任務。
�。�2）在課內(nèi)外對學生進行思想品德教育，組織、輔導學生課外活動。
�。�3）承擔和組織教育教學研究工作。
�。�4）承擔教育科研任務。
�。�5）指導小學一級教師的教育教學工作，或承擔培養(yǎng)新教師的任務。
小學崗位設置方案7
為順利完成我單位崗位設置聘用工作，根據(jù)犍府辦發(fā)[20xx]17號、犍人發(fā)[20xx]108號、犍編發(fā)[20xx]28號及犍教通[20xx]66號文件有關規(guī)定，以及經(jīng)市人事局核準的《犍為縣清溪鎮(zhèn)中心小學崗位設置方案》精神，通過反復討論、征求意見和集體研究，特制定本崗位設置具體實施方案。
一、指導思想、目標要求和基本原則
(一)指導思想：以鄧小平理論、"三個代表"重要思想和科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實中央和省、市、縣對事業(yè)單位崗位設置管理的各項要求，緊緊圍繞全縣改革發(fā)展穩(wěn)定大局，堅持以人為本，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)變用人機制，整合人才資源，促進事業(yè)發(fā)展。
(二)目標要求：實行因事設崗、按崗聘用，推行全員聘用制。通過競爭上崗，整合人力資源，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理、由固定用人向合同用人的轉(zhuǎn)變，努力建立權責清晰、分類科學、機制靈活的人事管理制度，充分調(diào)動職工的積極性、創(chuàng)造性，增強單位的生機與活力。
(三)基本原則：堅持科學合理、精簡效能的原則;堅持按需設崗、按崗聘用的原則;堅持職責、權利和義務相統(tǒng)一的原則;堅持民主公正、透明公開的原則。
二、范圍和對象
與我單位建立人事關系的、在編在職的173名工作人員(包括離崗待退人員)。
三、崗位類別和等級設置
我單位共有崗位190個，設置管理崗位、專業(yè)技術崗位兩類，以專業(yè)技術崗位為主。其中：專業(yè)技術崗位181個，占崗位總量的95%;管理崗位9個，占崗位總量的5%.
(一)管理崗位
我單位規(guī)格為股級，管理崗位設九級職員1個等級，與現(xiàn)行的股級正職分別對應。
本次設置領導管理崗位九級職員崗位3個，(現(xiàn)有的2人，均為"雙肩挑"人員);設置一般管理崗位九級職員崗位6個，現(xiàn)有0人。
(二)專業(yè)技術崗位
本單位專業(yè)技術崗位以教師專業(yè)技術崗位為主系列崗位，設置主系列崗位180個;設置輔系列崗位1個。
�、胖飨盗袓徫�(教師崗位180個)：分別設置高級崗位5個，中級崗位68個，初級崗位107個。
�、俑呒墠徫坏燃壷校O五級崗位1個(現(xiàn)無人符合);設六級崗位2個(現(xiàn)無人符合);設七級崗位2個(現(xiàn)無人符合)。
②中級崗位等級中，設八級崗位20個(現(xiàn)有16人符合);設九級崗位27個(現(xiàn)有22人符合);設十級崗位21個(現(xiàn)有18人符合)。
�、鄢跫墠徫坏燃壷�，設十一級崗位53個(現(xiàn)有53人符合);設十二級崗位54個(現(xiàn)有58人符合)。十二級崗位將超4人，采取逐步消化方式解決。
另有小學二級教師1人和本年度新招聘教師4人(均為本科生，未定級)，按十三級認可。
�、戚o系列崗位
輔系列崗位(會計崗位1個)：設置初級崗位1個，為十二級崗位(現(xiàn)我單位無人符合)。
工勤技能崗位：我單位不設工勤技能崗位。但由于歷史原因，目前我單位有工勤技能五級人員1個，按工勤五級認可。
四、崗位任職條件
(一)三類崗位的基本條件
�、抛袷貞椃ê头�;
�、凭哂辛己玫钠沸�;
⑶具有崗位所需的專業(yè)、能力或者技能條件;
⑷具有適應崗位要求的身體條件。
(二)管理崗位基本條件
⑴按照國家相關規(guī)定，義務教育學校校長由縣級人民政府教育行政部門參照《黨政領導干部任用工作條例》及我縣有相關規(guī)定依法聘任;
�、凭哂袑？萍耙陨蠈W歷，有較強的專業(yè)技術知識，教育教學能力強，實績突出;
⑶具有良好的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)，熱愛教育事業(yè)，具有改革創(chuàng)新精神;
�、染咻^強組織協(xié)調(diào)能力，團結(jié)同事，作風民主。
(三)專業(yè)技術崗位基本條件
專業(yè)技術高級、中級、初級崗位的基本任職條件按照、國家、省、市現(xiàn)行的專業(yè)技術職務評聘的有關規(guī)定執(zhí)行，具有相應的教師資格，符合相應教師職務的基本任職條件，具備良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，敬業(yè)愛崗，團結(jié)合作，嚴于律已。專業(yè)技術崗位的基本任職年限：五至十二級崗位須分別在下一級崗位上任職滿2年以上。
聘任專業(yè)技術高級、中級、初級崗位內(nèi)部不同等級崗位人員時，采取量化考核的方式進行競聘，具體辦法為：
1、任競聘崗位(高、中、初級)專業(yè)技術職務年限每周年計1分(時間以20xx年12月31日止)。
2、任期內(nèi)年度考核"合格"(或者"稱職")每次計1分，"優(yōu)秀"每次計2分。
3、現(xiàn)任骨干教師分別按縣級、市級、省級計3分、4分、5分，省級特級教師計6分，不重復計分。
4、任職以來，教師節(jié)受到縣政府以上表彰的給予計分，其中縣政府、市教育局表彰的計3分，市政府或市人事局、市教育局聯(lián)合表彰的計4分，省政府或省人事廳、省教育廳聯(lián)合表彰的計5分;國務院或人事部、教育部表彰的計6分。以獲得最高等級榮譽為準計分，只計一次。
5、在本校內(nèi)崗位工作的專業(yè)技術人員
⑴遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，師德良好計2分。
①任職以來師德表現(xiàn)良好，無違法、違紀現(xiàn)象，未受過學校及以上通報批評及紀律處分計2分。
�、谌温氁詠碛羞`師德規(guī)范要求和上級規(guī)定者，1次扣1分，扣完為止。
�、廴温氁詠硎苓^縣教育局通報批評以及受過紀律處分的，不計分;三年內(nèi)(即2007年元月1日至現(xiàn)在)，受過縣教育局通報批評以及受過紀律處分的，不能晉升崗位內(nèi)部等次。
�、平鍖W年來均達夠?qū)W校學年平均工作量，每學年計1分，一學年內(nèi)累計假缺45天及以上，當學年不計分。
⑶近三學年的教育教學質(zhì)量按以下方案考核：
�、僬Z文、數(shù)學、思品、科學科教師基礎得分為42分。
②教兩科以上會考科目的教師，以多科平均分計。鼓勵接手差班(以上期會考人均分低于該層次檻值所對應的人均分)，凡新接手第一學期期末會考人均分仍不能得分的，可得檻值分;能得分的另加2分。
�、燮渌鼚徫还ぷ魅藛T分別得會考科目平均分。
以上①、②、③項總分為50分，按三學年的平均分×計算考核得分。
�、葟膶W校借出的人員(不包含直管單位)，以上⑴、⑵、⑶項在教學一線的按10分計，未在教學一線的按5分計。
6、考核總得分高者優(yōu)先，若得分相同(總得分相差1分以內(nèi))，則按以下順序確定優(yōu)先者：
①教齡長者
�、谟兄Ы�(外鄉(xiāng)鎮(zhèn))或輪崗經(jīng)歷者(按支教、本鎮(zhèn)三層次學校輪崗、本鎮(zhèn)二層次學校輪崗、本鎮(zhèn)一層次學校輪崗確定優(yōu)先順序)
③擔任會考科目者
�、軐W歷高者
7、長期病假(含局批長期病假)人員直接進入所任職崗位的最低檔，不再參加崗位競聘。
8、專業(yè)技術人員任職時間計算截止日期為20XX年12月31日。
(四)其他條件
具體每個崗位的職責、任務、標準、任職條件，詳見崗位設置說明書，各崗位設置說明書附后。
五、崗位聘任
(一)組織機構(gòu)
成立崗位聘任工作領導小組，負責單位崗位聘任工作的領導決策和組織實施，接受單位工作人員提出的投訴、申訴的調(diào)查和處理。組長：黃康樂，成員：曾吉英、陳玉華、袁幫榮、李元祁、明森、席海濤、戚俊生、羅德銘。
(二)聘任程序和時限
1.宣傳動員(XX月30日前)。再次組織單位工作人員學習相關文件，讓其進一步理解崗位設置管理工作的目標、原則、方法和要求。
2.公布崗位XX月30日)。公布崗位數(shù)量、崗位職責、聘任條件等基本信息。
3.個人申請(XX月30日)。個人向崗位聘任工作領導小組提出書面競聘申請，明確自己的競聘崗位。
4.資格審核(XX月1日上午)。由崗位聘任工作領導小組對競聘人員的聘任資格和基本條件進行審核。
5.擬聘人選(XX月1日下午)。由崗位聘任工作領導小組結(jié)合崗位任職條件及崗位職責、任務要求，對競聘人員進行考核，特別是對競聘專業(yè)技術崗位的人員進行量化打分，并提出各崗位的擬聘人選。
6.聘前公示(XX月2—8日)。對擬聘人選以張榜方式在單位內(nèi)部進行公示，公示期為7天。
7.復查審核(XX月9日上午)。對在公示期內(nèi)有異議者，由崗位聘任工作領導小組進行復議，并將復議情況向單位工作人員公布。
8.結(jié)果審定(XX月9日下午)。將單位擬聘人員名單報主管部門審查確定。
9.簽訂合同(XX月10)。按照國家相關法律、政策和單位相關規(guī)定，在平等自愿、協(xié)商一致的基礎上，受聘人員與單位續(xù)簽聘用合同。
10.總結(jié)驗收(XX月10日)。按照《犍為縣崗位設置管理實施細則》的要求，對我單位崗位設置管理實施工作進行總結(jié)，經(jīng)縣教育局審核后，報縣人事局驗收認定。
(三)聘任期限和考核
1.各類崗位的聘任期限為3年。
2.聘任考核分為平時考核、年度考核和聘期考核。平時考核主要考核受聘人員履行崗位職責的日常情況、臨時交辦事項的辦理情況以及學習、出勤、廉潔自律情況;年度考核主要考核受聘人員年度工作任務和目標的完成情況;聘期考核重點考核受聘人員聘期內(nèi)履行崗位職責的總體情況�？己私Y(jié)果作為崗位續(xù)聘、調(diào)整和解聘的重要依據(jù)。
3.今后每3年進行一次高、中、初級專業(yè)技術崗位的競聘。此次競聘2年后的，如有專業(yè)技術崗位出現(xiàn)空缺，符合任職條件的人員可按照此次聘任工作中的量化考核辦法，競聘空缺的專業(yè)技術崗位，如無空缺，3年內(nèi)不再開展競聘工作。
小學崗位設置方案8
為了進一步深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國家和省、市有關文件精神，結(jié)合我校實際，制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進我校教育教學事業(yè)的發(fā)展。
二、基本原則
堅持科學設崗、宏觀調(diào)控的原則;堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則;堅持按崗聘用、合同管理的原則;堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。
三、現(xiàn)有機構(gòu)編制、崗位設置和人員聘用分類分級情況
1、現(xiàn)有編制204人，缺編5人;實有管理人員9人(專業(yè)技術人員兼職);專業(yè)技術人員190人;工勤技能人員9人。
2、現(xiàn)有管理崗位9人(專業(yè)技術人員兼職)。
3、現(xiàn)有專業(yè)技術崗位190人:副高級3人;中級86人;初級101人。
4、現(xiàn)有工勤崗位9人。
四、擬設置崗位數(shù)量、類別、等級、結(jié)構(gòu)比例及主系列崗位名稱
1、擬設置管理崗位9個(由專業(yè)技術人員兼職)，占崗位總量的4.5%;其中校長1個，黨支部書記1個，副校長3個，校長助理1個，調(diào)研員2個，辦公室主任1個。
2、擬設置專業(yè)技術崗位190個，占崗位總量的95%;具體情況是:副高級崗位3個，占專業(yè)技術崗位1.6%，其中七級崗位3個;小學高級職稱崗位86個，(其中小學高級八級崗位26個;小學高級九級崗位34個;小學高級十級崗位26個)，占專業(yè)技術崗位45%，八、九、十級崗位之間比例為3:4:3;小學初級職稱崗位101個，(小學初級十一級崗位38個;小學初級十二級崗位38個，小學初級十三級崗位25個)，占專業(yè)技術崗位53%，十一級、十二級崗位之間的比例為5:5
3、擬設置工勤崗位9個，占崗位總量的4.5%;其中技師1個，占工勤崗位11%，高級工4個(三級崗位)，占工勤崗位44%;中級工(四級崗位)2個，占工勤崗位22%;初級工(五級崗位)2個，占工勤崗位22%。
五、崗位任職條件(任職條件含基本條件和具體條件)
A、各類崗位的基本任職條件:
1.遵守憲法和法律;
2.具有良好的品行;
3.崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件;
4.適應崗位要求的身體條件。
B、管理崗位任職條件:
管理崗位指擔負領導職責或管理任務的工作崗位，在管理崗位的人員要能認真執(zhí)行黨的路線方針政策，具有一定的政策水平、分析解決問題的能力和文字表達能力，并具有一定的管理經(jīng)驗，大專以上文化程度。
C、專業(yè)技術崗位聘用的條件
1、基本條件:遵守國家憲法、法律、法規(guī);具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神;具有各崗位所需的專業(yè)、能力、技能;身體健康，能在所競聘的崗位上勝任工作;服從領導，聽從安排，積極承擔學校分配的各項工作任務;近三年年年度考核結(jié)果為稱職及以上等次。
2、崗位聘用的資格條件:
(1)七級專業(yè)技術崗位，須在八級專業(yè)技術崗位上工作滿三年，或在九級專業(yè)技術崗位上工作滿五年，或在十級專業(yè)技術崗位上工作滿七年;
(2)八級專業(yè)技術崗位，須在九級專業(yè)技術崗位上工作滿二或在十級專業(yè)技術崗位上工作滿四年;
(3)九級專業(yè)技術崗位，須在十級專業(yè)技術崗位上工作滿二年;
(4)十級專業(yè)技術崗位，須在十一級專業(yè)技術崗位上工作滿三年，或在十二級專業(yè)技術崗位上工作滿五年;
(5)十一級專業(yè)技術崗位，須在十二級專業(yè)技術崗位上工作滿二年;
(6)十二級專業(yè)技術崗位，須在十三級專業(yè)技術崗位上工作滿二年。
D、工勤技能崗位的任職條件:
1、一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術等級考評;
2、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術等級考核;
3、學徒(培訓生)學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考核后，可確定為五級工勤技能崗位。
小學崗位設置方案9
為進一步深化我校人事制度改革，建立健全崗位設置管理制度，逐步實現(xiàn)人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)《xx縣教育系統(tǒng)崗位設置實施意見》、《xx縣事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》、《xx省人事廳xx省教育廳關于印發(fā)xx省中等職業(yè)學校和技工學校崗位設置結(jié)構(gòu)比例指導標準試行的通知》和《xx省人事廳xx省教育廳關于印發(fā)xx省中小學幼兒園崗位設置結(jié)構(gòu)比例指導標準試行的通知》精神，結(jié)合我校實際情況，特制定本實施方案：
一、指導思想。
以“科學發(fā)展觀”和黨的十七大精神為指導，按照崗位設置科學，運行管理規(guī)范，堅持以人為本，從實際出發(fā)，從促進教育事業(yè)發(fā)展出發(fā)，從維護廣大教職工的根本利益出發(fā)，逐步建立適合教育事業(yè)單位各類人員特點的崗位設置管理制度。
二、競聘原則。
1.堅持精簡效能、以編定崗、按需設崗、按崗聘用、按崗取酬的原則；
2.堅持人崗相宜、責權明確、能上能下的原則；
3.堅持公開平等、競爭擇優(yōu)、依法辦事的原則；
4.堅持民主集中、動態(tài)管理原則。
三、實施范圍。
我校全體在編在崗教職員工。
四、競聘崗位公告。
根據(jù)縣人事局核定的結(jié)構(gòu)比例數(shù)（鎮(zhèn)人崗【20XX】49號），我校編制數(shù)66人，其中中級崗位43個，對應八至十級之間的結(jié)構(gòu)比例為3：4：3；初級崗位20個，對應十一級、十二級之間的比例為5：5；十三級崗位根據(jù)工作需要設置�，F(xiàn)將本年度單位崗位數(shù)公告如下：
1、管理九級（十級）崗位1個；
2、專業(yè)技術八級崗位13個；
3、專業(yè)技術九級崗位17個；
4、專業(yè)技術十級崗位13個；
5、專業(yè)技術十一級崗位10個；
6、專業(yè)技術十二級崗位10個；
7、專業(yè)技術十三級崗位0個；
8、工勤技能五級崗位2個。
超出核準數(shù)的聘用人員，套入相應崗位的最低級別，按政策通過自然減員、調(diào)出、低聘或解聘的辦法逐步達到規(guī)定的結(jié)構(gòu)比例。
五、崗位任職條件
（一）各類崗位的基本條件：
1.遵守憲法和法律；
2.具備良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，敬業(yè)愛崗，團結(jié)協(xié)作，嚴于律己；
3.崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；
4、服從分工安排并能積極主動履行崗位職責；
5.適應崗位要求的身體條件。
�。ǘ┕芾韻徫粭l件：
1.職員崗位一般應具有中專以上文化程度；
2.八級職員崗位，須分別在九級職員崗位上工作三年以上。
�。ㄈ⿲I(yè)技術崗位任職條件：專業(yè)技術崗位一般應具有大學�？埔陨蠈W歷或中等專業(yè)技術學校畢業(yè)生，符合現(xiàn)行專業(yè)技術職務評聘有關規(guī)定的基本條件，能勝任專業(yè)技術崗位工作。
1、八級崗位，須在九級專業(yè)技術崗位上工作三年以上（首次聘用必須在十級崗位履職六年以上）并現(xiàn)在在聘中級人員；
2、九級崗位，須分別在十級專業(yè)技術崗位上工作三年以上（首次聘用必須在十級崗位履職三年以上）并現(xiàn)在在聘中級人員；
3、十級崗位須獲得小學高級教師專業(yè)技術職務資格證書，具有小學及以上教師資格證書、普通話等級證書、計算機合格證書等任職條件，并已被學校聘用的；4、十一級崗位，須在十二級專業(yè)技術崗位上工作兩年以上；
5、十二級崗位，須獲得小學一級專業(yè)技術職務資格證書，具有小學及以上教師資格證書、普通話等級證書；
6、十三級崗位，須獲得小學二級教師（員級教師）專業(yè)技術職務資格證書，具有小學及以上教師資格證書、普通話等級證書。
�。ㄋ模┕で诩寄軑徫换緱l件：
1.能認真履行各工勤技能崗位的職責，較好完成各項工作任務，年度考核均在合格及以上等次；
2.三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術等級考核；
六、崗位聘用管理
�。ㄒ唬⿲嵭衅赣脛討B(tài)管理。本次崗位聘用，與已簽訂的聘用合同為基礎確定新崗位。新聘職務與原合同不一致的，簽訂聘用合同變更書，原聘期不變。每年一簽的崗位協(xié)議書要與聘用崗位名稱相符符合。崗位聘用管理，按照聘用制的有關規(guī)定，實行定崗定薪，崗變薪變。下列人員不參加競聘，已聘任的應予以解聘：
1、受黨內(nèi)嚴重警告或行政記大過處分期限未滿的（直接責任人）；
2、工作嚴重失職、瀆職，造成重大技術責任事故，或嚴重違反職業(yè)道德，影響很壞，群眾意見很大的；
3、違法違紀的按相關政策執(zhí)行；
4、因停薪留職或外借其他單位而在編不在崗，脫離現(xiàn)專業(yè)技術崗位的；
5、患病或非因公負傷等原因，聘期內(nèi)累計一年不能堅持正常工作的；
6、上一輪聘期內(nèi)年度任職考核（含師德和履職考核）不合格的；
7、按文件規(guī)定要求未取得合格學歷的；
8、按文件規(guī)定要求未取得普通話等級證書的教師；
9、按文件規(guī)定要求未取得計算機等級證書的教師；
10、未完成繼續(xù)教育學時學分的；
11、不承擔組織分配的任務，不服從工作安排的。
在競聘上崗和崗位設置期間被舉報、立案調(diào)查或立案未結(jié)案的，可先按有關資格條件參加競爭，待結(jié)案后，再決定是否聘任。
�。ǘ﹪栏駡�(zhí)行崗位比例。本次聘用嚴格按照崗位類別、崗位等級和核定的結(jié)構(gòu)比例進行，保證現(xiàn)有在編正式人員聘用到相應崗位。
�。ㄈ﹪栏癜凑諐徫粭l件聘用。今后凡新取得專業(yè)技術資格的人員，被聘用到相應崗位后，方能享受該崗位的工資福利待遇。
�。ㄋ模﹪朗貚徫辉O置紀律。嚴格按照崗位的職責任務和任職條件，以不低于國家規(guī)定的基本條件聘用人員。對貢獻突出或崗位急需且符合破格條件的，經(jīng)過人事部門批準后方可破格聘用。
七、實施步驟
1.在我校核定的崗位總量和結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，根據(jù)按需設崗、競聘上崗、按崗聘任的原則，結(jié)合各崗位特點，采取任命、聘任、競聘上崗等方式進行崗位聘用。
2.崗位聘任工作按下列程序進行：
�。�1）成立學校崗位聘任工作領導小組；
�。�2）公布核準的崗位總量和崗位說明書、聘用崗位名稱、崗位職責任務、崗位聘任條件、考核辦法及有關待遇等事項；
�。�3）應聘人員申請應聘的崗位；
�。�4）單位崗位聘任工作領導小組對應聘人員的資格、條件進行初審；
（5）單位崗位聘任委員會對通過初審人員進行量化考核，根據(jù)考核和審核結(jié)果擇優(yōu)提出擬聘人員名單；
�。�6）崗位聘任工作領導小組集體討論決定受聘人員；
�。�7）公布聘任結(jié)果；
（8）簽定（變更）聘用合同書。
八、組織領導
�。ㄒ唬┏闪㈩I導小組；
（二）成立評審委員會；
�。ㄈ┟鞔_管理職責；
（四）做好思想工作。
九、聘期
暫定三年一聘。
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