小學(xué)課后服務(wù)個(gè)人總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編精心整理的小學(xué)課后服務(wù)個(gè)人總結(jié)(精選15篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)課后服務(wù)個(gè)人總結(jié)1
按照上級文件精神,為了切實(shí)解決下午放學(xué)后家長不能準(zhǔn)時(shí)接孩子問題,我們學(xué)校全面展開課后延時(shí)服務(wù)。從上學(xué)期到本學(xué)期在不斷優(yōu)化調(diào)整服務(wù)方案,不斷提高課后延時(shí)服務(wù)吸引力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
一、作業(yè)當(dāng)堂做,家長再無憂。
我校的課后延時(shí)服務(wù)分為兩節(jié)課,第一節(jié)課為作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間。學(xué)生們在校就能完成家庭作業(yè),而且疑難問題在老師的幫助下很快就能解決,回到家無業(yè)一身輕,可以更好地放松休息。
二、游戲變課程,延時(shí)也快樂。
在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,針對我;顒(dòng)場地小,學(xué)生分布在學(xué)校周圍的情況,不斷優(yōu)化調(diào)整服務(wù)方案,不斷提高課后延時(shí)服務(wù)的吸引力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用校本課程“快樂游戲課程”為課后服務(wù)抓手,根據(jù)不同學(xué)段兒童的心理特點(diǎn),精選益智游戲內(nèi)容,在室內(nèi)開展數(shù)學(xué)游戲課程,比如漢諾塔、九連環(huán)、華容道等,在室外開展傳統(tǒng)老游戲課程,比如滾鐵環(huán)、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等!翱鞓酚螒蛘n程”以游戲促學(xué)習(xí),最大限度的利用學(xué)校有限的空間,讓學(xué)生的身心都得到了鍛煉。
除了游戲課程,我校還有豐富多彩的特色社團(tuán)課程。美術(shù)社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、合唱隊(duì)、書法班、快板社團(tuán)等等,孩子們的特長有了充分展現(xiàn)的舞臺(tái)。
三、政策暖人心,家校樂融融。
我校延時(shí)服務(wù)以生為本,從孩子角度出發(fā),將服務(wù)工作落到實(shí)處。孩子們在校學(xué)得開心,玩得開心,孩子們說:“以前在家寫作業(yè)總是管不住自己。寫作業(yè)總是拖拖拉拉,總被爸爸媽媽罵,F(xiàn)在在學(xué)校就完成作業(yè)了,不會(huì)的題老師也會(huì)講解解決,回家可以輕輕松松玩了!
家長們無疑是課后延時(shí)服務(wù)的最大受益者,他們不必為早接孩子、輔導(dǎo)孩子功課而發(fā)愁犯難,學(xué)校就為他們解決了后顧之憂家長們感激地說:“多虧了學(xué)校,把課后延時(shí)服務(wù)做得這么好,我們可以安心工作,不用擔(dān)心孩子的接送問題了。”
老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地了解學(xué)生,因材施教,更順利地展開今后的教學(xué)工作。課后延時(shí)服務(wù)就像一劑家校溫情的催化劑,使家校關(guān)系更加融洽。
在今后的實(shí)施過程中,我校將繼續(xù)探索具有我校特色的課后延時(shí)服務(wù)工作模式,以教育溫度解決家長后顧之憂,讓課后延時(shí)服務(wù)成為學(xué)生喜歡、家長放心、社會(huì)滿意的民生工程。
小學(xué)課后服務(wù)個(gè)人總結(jié)2
課后延時(shí)服務(wù)在我們學(xué)校實(shí)行xx天了,這xx天每天增加一小時(shí)十分鐘,除了讓我們教師每天的生活更忙碌緊張之外,也有很多其他方面的感受。我需要把發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)總結(jié)下來,進(jìn)行反思,才能及時(shí)糾正錯(cuò)誤,讓延時(shí)服務(wù)更有效的實(shí)行。
一、剖析問題
1.班里孩子作業(yè)完成的不同步,有的特別快,有的特別慢,導(dǎo)致我沒有認(rèn)真給一年級的孩子好好讀題,很多孩子因?yàn)椴焕斫忸}目意思而寫錯(cuò)題,這部分的責(zé)任在我。
2.我給孩子布置作業(yè)種類多,講完一節(jié)新課后,作業(yè)本上書寫拼音、語文學(xué)習(xí)鞏固、寫字學(xué)習(xí)鞏固、學(xué)練優(yōu)都需要寫。放學(xué)后半個(gè)小時(shí)的輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)間根本不夠,我一般從下午自習(xí)課的時(shí)間讓他們開始寫,就這樣放學(xué)回家有幾個(gè)寫的慢的孩子還是寫不完,留個(gè)尾。農(nóng)村的家長覺得既然學(xué)校有課后延時(shí),有老師輔導(dǎo)作業(yè),家長就不應(yīng)該再輔導(dǎo),孩子們回家也不應(yīng)該再有作業(yè)。這樣的狀況導(dǎo)致我輔導(dǎo)時(shí)心里急躁,一直催促孩子,導(dǎo)致孩子們寫作業(yè)不認(rèn)真,只求速度,不看對錯(cuò)。
二、制定對策
1.作為教師的我要擺平心態(tài),不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫,而是真正思考如何讓孩子們把課堂上學(xué)過的知識(shí)更好的鞏固一下,減少錯(cuò)誤率。
2.作業(yè)要適量,寧可少而精,認(rèn)真輔導(dǎo)孩子,讓他們把題寫對,把字寫工整,在輔導(dǎo)中讓孩子們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而不是因?yàn)檎n后延時(shí)讓孩子們養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.針對寫的快的同學(xué),一是要提醒他們既要快,又要寫工整,寫正確。教師表揚(yáng)時(shí)不要用寫的快作為標(biāo)準(zhǔn),而是用改完后的正確率和工整來評出最優(yōu)秀的小組,以此來督促孩子認(rèn)真寫作業(yè)。
4.作為教師一定要仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,然后安排好每節(jié)課的作業(yè)量,既不要太多,也不要太少。教學(xué)是急躁不來的,一定要對孩子有耐心,慢慢來,允許孩子犯錯(cuò)誤并在錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
小學(xué)課后服務(wù)個(gè)人總結(jié)3
看時(shí)光飛逝,我從x月份參加工作至今已近一年,經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí),我獲益良多。在這里,我有必要總結(jié)一下近一年的得與失,發(fā)揚(yáng)好的地方,改進(jìn)不足的地方,回顧走過的路可以更好的看清前面的路。
品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。沒有良好的思想品德,其它的一切都是空談。因此這一年來我堅(jiān)持定期進(jìn)行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí),提高自身的思想覺悟,形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。平時(shí),我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同工作,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
在這一年里,我擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)四年級兩個(gè)班的教學(xué)工作,工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。作為一名新老師,我不斷學(xué)習(xí),絲毫不敢松懈,繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我參加了新教師培訓(xùn)。在工作上,嚴(yán)格要求自己,注重專業(yè)知識(shí)的積累和教學(xué)基本功的訓(xùn)練,對板書、教案等多加揣摩,進(jìn)一步掌握了小學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理規(guī)律,課后認(rèn)真及時(shí)的批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),并在教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)中取得合格。
成績是可喜的,收獲是豐碩的。在總結(jié)收獲的同時(shí),我也看到了自己的不足。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待提高;在處理已有的知識(shí)與傳授知識(shí)的時(shí)候,有時(shí)還不能很好協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系;對部分教材的內(nèi)容把握不全面。其次論文意識(shí)不強(qiáng)。最后,有時(shí)自己的脾氣太過孩子氣,在處理有些事情時(shí)過于急躁,還需要有更多的耐心與經(jīng)驗(yàn)。
教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,需要不斷的總結(jié)與反思。我相信在反復(fù)的總結(jié)與反思中,我會(huì)不斷地完善自我和提高自我,越做越好的。
小學(xué)課后服務(wù)個(gè)人總結(jié)4
“學(xué)校安全重于泰山”——校園安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn), 事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。本年度我校按照上級主管部門關(guān)于安全工作的安排部署,始終堅(jiān)持“安全第一,預(yù)防為主”的指導(dǎo)方針,緊緊圍繞“貫徹落實(shí)《中小學(xué)校園安全管理辦法》精神,加強(qiáng)學(xué)校安全管理,保障校園及師生的人身、財(cái)產(chǎn)安全,維護(hù)校園正常的教育教學(xué)秩序,提高教職員工安全第一的責(zé)任意識(shí)及安全宣傳教育的能力及教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)的方法”這一目標(biāo),明確 “維護(hù)校園的教學(xué)和生活秩序,保障師生人身和財(cái)產(chǎn)安全”這一重心,落實(shí)校園安全教育工作,切實(shí)加強(qiáng)安全管理。具體工作現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以高度負(fù)責(zé)精神,切實(shí)加強(qiáng)對校園安全工作的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)上級有關(guān)安全文件和相關(guān)規(guī)定,并做到認(rèn)識(shí)到位,領(lǐng)導(dǎo)到位,宣傳教育到位,措施到位。校長與各部門負(fù)責(zé)人簽訂安全授權(quán)書,并與教師、職工再次簽約,把責(zé)任落實(shí)到人,做到各司其職,各負(fù)其責(zé)。
二、培訓(xùn)途徑,多樣有效
我們始終認(rèn)為,只要通過科學(xué)有效的校園內(nèi)部培訓(xùn)才能夠切實(shí)提高職工的安全意識(shí)和技能,保證校園安全與各項(xiàng)工作的順利實(shí)施。因此我們根據(jù)上級要求及校園實(shí)際需要開展豐富的培訓(xùn)活動(dòng):
首先我們制定長期系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃,針對安全教育培訓(xùn)工作廣泛性和長期性的特點(diǎn),針對校園自身情況制定出有效的培訓(xùn)計(jì)劃并不斷進(jìn)行完善補(bǔ)充,使教育培訓(xùn)工作科學(xué)有序地進(jìn)行。
其次,開展靈活多樣的教育形式:開展典型案例的交流,通過對案例中事件的講解、分析、討論,總結(jié)歸納科學(xué)安全適宜的做法;通過集體觀看錄像資料,辨析資料中處理緊急事件的對與錯(cuò);我們還邀請消防支隊(duì)警官為教職工作現(xiàn)場報(bào)告。
再次,通過有關(guān)演練等實(shí)踐活動(dòng),在模擬的情景中進(jìn)行培訓(xùn)與技術(shù)講解,以逼真的形式增強(qiáng)安全教育效果。
此外,我們還利用各類會(huì)議、校園網(wǎng)站、黑板報(bào)、宣傳廚窗、橫幅等形式進(jìn)行了廣泛的安全教育宣傳,并發(fā)動(dòng)各班廣泛開展主題活動(dòng),如“馬路上”“交通員”“十字路口”等活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則。形成教職工、家長、學(xué)生全員參與的格局,把安全工作作為校園日常的重點(diǎn)工作,寓安全教育于活動(dòng)中,加強(qiáng)安全教育,提高安全意識(shí),養(yǎng)成安全習(xí)慣。
除了進(jìn)行培訓(xùn)外,我們還建立了教育反饋機(jī)制,每次對教職工進(jìn)行集體培訓(xùn)后,向教職工征詢培訓(xùn)的意見與建議,使我們能及時(shí)準(zhǔn)確地掌握教育具體效果以及鞏固以往教學(xué)的成果;及時(shí)糾正教育培訓(xùn)工作中的錯(cuò)誤與偏差,提高培訓(xùn)者的主動(dòng)性,有效地遏制整體培訓(xùn)中學(xué)而無實(shí)的形式主義現(xiàn)象。
以上豐富的內(nèi)容,切實(shí)提高了廣大教職工防范事故、處理事故的'能力。在教職工的安全意識(shí)、技術(shù)與工作實(shí)踐之間架起一座理性的橋梁。
通過教育和培訓(xùn),使我校教職工明確了校園安全工作的有關(guān)規(guī)章要求,掌握了基本的安全操作規(guī)范,掌握了發(fā)生意外事故時(shí)的現(xiàn)場處理辦法,能遇事不亂,應(yīng)對有方;切實(shí)提高了教職工“安全第一”的責(zé)任意識(shí),有嚴(yán)格按規(guī)章辦事,不隨心所欲做事的信念,切實(shí)增強(qiáng)了他們的工作責(zé)任心,提高了全體人員開展校園安全工作和安全教育的能力。在大修的過程中,也檢驗(yàn)了全體教職工對于安全培訓(xùn)的掌握程度,大家樹立了人人都是安全責(zé)任人的意識(shí),學(xué)校的各項(xiàng)工作才能得以正常開展。
學(xué)校安全是一項(xiàng)長期的任務(wù),我們將一如既往,堅(jiān)持不懈地抓好我園的安全工作,為全面實(shí)施素質(zhì)教育營造一個(gè)安定、穩(wěn)定的育人環(huán)境而努力。
小學(xué)課后服務(wù)個(gè)人總結(jié)5
我校自接到教育局《關(guān)于進(jìn)一步做好xx區(qū)小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)的工作方案》文件要求后,學(xué)校高度重視這一市政府實(shí)事工作,切實(shí)幫助家長解決無法按時(shí)接送孩子的難題,新學(xué)期伊始,學(xué)校認(rèn)真組織,全面啟動(dòng)課后愛心看護(hù)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、基本情況
1、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)課后服務(wù)工作相關(guān)精神和實(shí)施意見的內(nèi)涵,在校行政班子里取得共識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)校及時(shí)召開全校教職工會(huì)議進(jìn)行廣泛動(dòng)員,細(xì)致地解說這一工作,曉之以理,動(dòng)之以情,以取得全校老師的積極配合,經(jīng)過意愿征詢,全校47位教師中,有30位教師積極支持此項(xiàng)工作參與看護(hù)學(xué)生工作。
2、集體研討,確定看護(hù)形式、人員
在取得全體老師理解、認(rèn)同后,學(xué)校經(jīng)班子會(huì)商議,確定看護(hù)的形式、時(shí)間安排和人員安排。
二、規(guī)范開展
。1)調(diào)查摸底
為了使看護(hù)工作落實(shí)到位,我們前期通過家長會(huì)、告家長書等渠道向家長宣傳上級有關(guān)放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作通知的精神并進(jìn)行了調(diào)查摸底。教導(dǎo)處對家長下班晚、無法及時(shí)接學(xué)生放學(xué)的學(xué)生情況進(jìn)行調(diào)查摸底,做好統(tǒng)計(jì)。
。2)家長申請
家長和學(xué)生有意愿參加延時(shí)看管服務(wù)的,要由家長書面向?qū)W校申請,學(xué)校向有需求的家長和學(xué)生發(fā)放《延時(shí)看管服務(wù)申請書》。
。3)學(xué)校審核
根據(jù)家長的申請進(jìn)行審核,學(xué)校認(rèn)真做好本校學(xué)生需要延時(shí)看護(hù)服務(wù)對象的排摸,第一次排摸為101人,在家長遞交申請、進(jìn)一步政策宣傳以及學(xué)校的審核后,確定需要延時(shí)看護(hù)服務(wù)的學(xué)生名單為83位,其中本地孩子14人,隨遷子女69人,隨遷子女占比83.13%。
。4)合理安排志愿教師
學(xué)校積極做好教職工層面對實(shí)施課后服務(wù)工作的組織動(dòng)員,根據(jù)家長申請情況,結(jié)合學(xué)校實(shí)際師資力量,通過教師自愿申請,合理安排每日志愿教師的人數(shù)以及不同學(xué)科的教師,提高放學(xué)后延時(shí)服務(wù)的質(zhì)量和效果。
(5)重新組班
教導(dǎo)處遵循安全、有序、和諧推進(jìn)的原則,全面統(tǒng)籌、細(xì)致安排。將參加延時(shí)服務(wù)的學(xué)生根據(jù)年級相對集中組成規(guī)模不超過45人的“臨時(shí)班”,安排學(xué)校見習(xí)期教師、值日老師、門衛(wèi)保安,全部跟進(jìn),確?醋o(hù)活動(dòng)安全、有序。
(6)無縫銜接
在前期問卷、摸底的情況之后,學(xué)校規(guī)范課后延時(shí)看護(hù)的管理,設(shè)計(jì)學(xué)校實(shí)施小學(xué)生校內(nèi)課后延時(shí)服務(wù)跟進(jìn)記錄表,如愛心看護(hù)教師值日記錄表與愛心看護(hù)學(xué)生點(diǎn)名表,實(shí)行簽到流程,確保這一活動(dòng)規(guī)范、細(xì)致實(shí)施。志愿者教師負(fù)責(zé)接待家長到看護(hù)點(diǎn)接孩子,家長孩子互相確認(rèn)后,才能離開校園。
三、具體實(shí)施
為確保放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作能夠扎實(shí)有效開展,成立放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長全面負(fù)責(zé),教導(dǎo)處負(fù)責(zé)方案制定和具體實(shí)施,各年級主任及班主任具體負(fù)責(zé)放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作。
根據(jù)上海市小學(xué)課程計(jì)劃,各年級學(xué)生放學(xué)時(shí)間不一的情況,學(xué)校視各年級具體情況,進(jìn)行了分層分段看護(hù)。
1、年級看護(hù),分層輔導(dǎo)(15:30——16:05)
每天下午15:15是放學(xué)時(shí)間,15:30——16:05學(xué)校對放學(xué)后尚未接走的孩子由科任老師進(jìn)行愛心看護(hù),其中有學(xué)校快樂330活動(dòng),有學(xué)科教師的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),解決各年級無法準(zhǔn)時(shí)接走孩子的家長的后顧之憂。
。1)自主學(xué)習(xí)課程。組織學(xué)生自主完成課后作業(yè);對個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助;
。2)興趣類活動(dòng)。330期間組織學(xué)生參加越劇、武術(shù)、揚(yáng)琴、鼓號(hào)隊(duì)、圍棋、書法、擊劍、攝像編輯、編程、跆拳道、自編操、足球、乒乓、steam模型、攝影等興趣活動(dòng)。
2、見習(xí)教師參與,確保周一學(xué)生安全(周一15:10——17:00)
學(xué)校周一是教工大會(huì)或教研組活動(dòng),為了保證教師學(xué)習(xí)、教研時(shí)間,學(xué)校借力見習(xí)教師力量,邀請四位實(shí)習(xí)生(每天兩位),協(xié)同學(xué)校值日教師、保安進(jìn)行愛心看護(hù),也就是教師政治學(xué)習(xí)結(jié)束后輪到看護(hù)的值日教師馬上進(jìn)入看護(hù)教師進(jìn)行看護(hù)并做好記錄?醋o(hù)期間組織學(xué)生開展形式靈活、內(nèi)容豐富的活動(dòng),包括完成作業(yè)、自主閱讀、下棋、撕紙、自習(xí)等活動(dòng)。
3、全員參與,盡心盡責(zé)(16:05——18:00)
16:05后,看護(hù)志愿者教師進(jìn)桃李書齋或碧草書屋進(jìn)行校內(nèi)課后延時(shí)服務(wù),要求教師認(rèn)真做好學(xué)生進(jìn)出登記、情況記錄等工作,直至把孩子安全交到家長手中,實(shí)現(xiàn)無縫銜接。
四、初步成效
學(xué)生放學(xué)后愛心看護(hù)實(shí)施半學(xué)期來,在全體教師的理解、支持下,校內(nèi)延后服務(wù)正有條不紊、規(guī)范有序地開展。
1、健全制度
建立健全放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作相關(guān)制度,包括看護(hù)安全應(yīng)急方案、校內(nèi)課后服務(wù)安全檢查制度、校內(nèi)課后服務(wù)交接制度、校內(nèi)課后服務(wù)安全管理制度,確保放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依
2、豐實(shí)內(nèi)容
我們把看護(hù)地點(diǎn)從原來的自然實(shí)驗(yàn)室調(diào)整至碧草書屋和桃李書齋,讓學(xué)生在學(xué)校良好的讀書環(huán)境中多閱讀書籍,同時(shí)看護(hù)內(nèi)容從原來的僅僅看護(hù)拓展到組織學(xué)生開展形式靈活、內(nèi)容豐富的活動(dòng),讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中享受幸福、健康成長。
3、加大宣傳
學(xué)校在4月2日接受了上海電視臺(tái)《法制新聞》臺(tái)的采訪與報(bào)道。愛心看護(hù)這項(xiàng)活動(dòng),增強(qiáng)了全校教師的凝聚力,體現(xiàn)了一所家門口好學(xué)校的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),也引導(dǎo)家長參與到學(xué)校管理中,加強(qiáng)了家校協(xié)同辦學(xué)的力量。
五、困難和建議
自3月20日我校實(shí)施校內(nèi)課后服務(wù)以來,也遇到一些困難。
。ㄒ唬⿲W(xué)生方面:
1、學(xué)生不固定
雖然經(jīng)過調(diào)研有83位孩子成為了看護(hù)的對象,但是有的家長工作時(shí)間是三班倒的,輪到休息就有時(shí)間按時(shí)接孩子,有的家長有突發(fā)事情,本來不申請看護(hù)的也會(huì)參與看護(hù),所以每天看護(hù)的孩子是不固定的,這就為教師的看護(hù)帶來困難,要不斷的和班主任溝通不來看護(hù)的原因,也一定程度上增加了教師的工作量和精神壓力。
2、學(xué)生肚子餓
部分學(xué)生家長來接確實(shí)很晚,有3-4個(gè)學(xué)生要到6:00左右,學(xué)生肚子餓,又沒有食物,對學(xué)生的健康也不利,期望政府有條件的話為這些學(xué)生提供一些食品。
。ǘ┙處煼矫
1、無人跟進(jìn)
教師在長達(dá)2個(gè)小時(shí)的看護(hù)時(shí)間里難免要上廁所,這時(shí)又沒有其他老師跟進(jìn),恰時(shí)如有家長來接孩子就會(huì)缺少與教師交接,造成孩子已經(jīng)接走而教師不知的現(xiàn)象。
2、冬天太晚
看護(hù)是從3月20日開始,白天時(shí)間越來越長,所以現(xiàn)在到六時(shí)還感覺不到有多晚。一旦到冬天,6時(shí)已經(jīng)天黑,教師回家路上不安全,建議也像機(jī)關(guān)單位一樣分夏令時(shí)和冬令時(shí),冬天看護(hù)到5時(shí)半。
3、看護(hù)補(bǔ)貼
教師的看護(hù)雖然都是自愿,也沒有教師提出意見,但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是看到教師工作的積極性,從績效總盤子里撥出一點(diǎn)作為獎(jiǎng)勵(lì),希望政府部門能對看護(hù)的教師在政策上有所體現(xiàn),讓教師做得更踏實(shí)。
課后延延時(shí)服務(wù)急民所急,為孩子的健康成長保駕護(hù)航。xx小學(xué)將不斷探索實(shí)施小學(xué)課后延時(shí)愛心看護(hù)工作的長效機(jī)制,努力辦人民滿意的教育。
小學(xué)課后服務(wù)個(gè)人總結(jié)6
為了解決學(xué)生放學(xué)早、家長下班晚、時(shí)間不銜接、出現(xiàn)教育時(shí)段空白的問題,進(jìn)一步提升群眾對教育工作的滿意度,貫徹落實(shí)《蚌埠市中小學(xué)生課后服務(wù)工作實(shí)施方案》文件精神。本學(xué)期,某某學(xué)校繼續(xù)開展了課后服務(wù),現(xiàn)將開展情況總結(jié)如下:
一、服務(wù)對象及時(shí)間
在籌備開展課后服務(wù)初期,學(xué)校和家委會(huì)積極聯(lián)系,召開了校級家委會(huì),班級家長會(huì),積極動(dòng)員宣傳,向家長說明開展課后服務(wù)的目的、原則、時(shí)間、內(nèi)容、收費(fèi)及學(xué)生安全管理,得到了全體家長的認(rèn)可。目前學(xué)校課后服務(wù)包含了全校學(xué)生。另外,學(xué)校開展延時(shí)課的時(shí)間根據(jù)時(shí)令不同適時(shí)調(diào)整,但都不晚于18:00。
二、服務(wù)志愿者及內(nèi)容
學(xué)校自從籌備開展課后服務(wù)以來,得到了教師的廣泛支持,積極踴躍報(bào)名,作為一名志愿者加入到課后服務(wù)隊(duì)伍中去。學(xué)校一二年級主要以團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、手工操作、作業(yè)輔導(dǎo)、課外閱讀為主。三年級以上主要以作業(yè)輔導(dǎo)、課外閱讀、興趣小組、團(tuán)體活動(dòng)等實(shí)踐綜合類活動(dòng),各年級都不存在老師上新課的現(xiàn)象。
三、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
我校嚴(yán)格按照上級文件精神,每天課后服務(wù)都不超過兩節(jié)課,并且按照每課時(shí)2元的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收費(fèi)。另外,對于收費(fèi)情況也進(jìn)行了公示。
四、存在問題及解決措施
目前學(xué)校課后服務(wù)開展還算順利,不過也存在一些問題。如課后服務(wù)結(jié)束后,還是有一少部分學(xué)生家長不能及時(shí)接孩子,為此學(xué)校除了加強(qiáng)打門口領(lǐng)導(dǎo)值班和家長護(hù)學(xué)崗,還積極與經(jīng)常接遲的家長溝通,同時(shí),學(xué)校也安排了在離大門最近的教室,對于沒有家長接的學(xué)生集中管理,確保學(xué)生的安全。
另外,學(xué)校也在進(jìn)一步的加強(qiáng)和規(guī)范課后服務(wù)的開展,真正的開展,豐富學(xué)生的校園生活,解決大部分家長“三點(diǎn)半”“四點(diǎn)半”無人接孩子的難題。
小學(xué)課后服務(wù)個(gè)人總結(jié)7
為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》(教基一廳〔2017〕2號(hào))和省教育廳及市縣教體局相關(guān)文件工作要求,貫徹落實(shí)《固鎮(zhèn)縣中小學(xué)生課后服務(wù)工作實(shí)施方案(試行)》(固教體【2019】72號(hào))文件精神,在縣教體局課后服務(wù)實(shí)施方案的布署下,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,在充分調(diào)研和經(jīng)過實(shí)踐的基礎(chǔ)上,總結(jié)如下。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹相關(guān)文件精神,本著幫助學(xué)生家長解決實(shí)際問題,促進(jìn)學(xué)生健康成長的原則,立足學(xué)校工作實(shí)際,切實(shí)解決廣大人民群眾的困難,特別是農(nóng)村留守兒童等,在學(xué)習(xí)日下午放學(xué)后存在的接送難、監(jiān)管空檔問題,積極創(chuàng)造條件做好學(xué)生課后服務(wù)工作,做到利用學(xué)校資源取之于民,用之于民的宗旨,努力辦好人民滿意的教育。
二、工作原則
(一)組織全體教師加強(qiáng)對各相關(guān)文件政策的學(xué)習(xí),
充分認(rèn)識(shí)課后服務(wù)工作的意義,建立健全工作機(jī)構(gòu),明確分工,落實(shí)責(zé)任,實(shí)行課后服務(wù)工作責(zé)任追究制度,使我校課后服務(wù)工作制度化、規(guī)范化。
(二)學(xué)生是否參加課后服務(wù),由學(xué)生家長自愿選擇。
學(xué)校要事先充分征求家長意見,主動(dòng)向家長告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等,建立家長申請、班級審核學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。并優(yōu)先保障留守兒童等亟需服務(wù)群體,學(xué)校和家長簽訂學(xué)生課后服務(wù)委托協(xié)議,由學(xué)校統(tǒng)組織實(shí)施。
(三)開展課后服務(wù),加強(qiáng)安全教育,確保師生人身安全。
完善安全管理制度。加強(qiáng)對師生安全意識(shí)教育,強(qiáng)化活動(dòng)場所安全檢査和門衛(wèi)登記管理制度,制定并嚴(yán)格落實(shí)考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。
(四)學(xué)校開展指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育藝術(shù)、科普活動(dòng),以及拓展訓(xùn)練、開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)等,發(fā)展中小學(xué)生內(nèi)在潛力和對未知知識(shí)的渴望,初步發(fā)展形成良好、端正的世界觀,價(jià)值觀。
三、服務(wù)容和形式
根據(jù)上級文件精神并結(jié)合我校實(shí)際,遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律。課后服務(wù)時(shí)間為學(xué)校工作日下午放學(xué)后。課后服務(wù)工作內(nèi)容主要為:安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)以及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練;結(jié)合足球進(jìn)校園”“圍棋進(jìn)校園”“法制進(jìn)校園”等組織開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng);觀看適宜中小學(xué)生的影片等以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅(jiān)決杜絕將課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或課,不得組織存在安全風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng),不得由社會(huì)機(jī)構(gòu)進(jìn)校舉辦“特色班”“興趣班”等。
四、工作要求
課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程,學(xué)校結(jié)合實(shí)際,積極作為,充分利用學(xué)校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢,主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任。
(一)學(xué)校建立以校長為組長,班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。落實(shí)課后服務(wù)工作人員,制定詳細(xì)措施,嚴(yán)格考勤制度,嚴(yán)格按照工作安排準(zhǔn)時(shí)出勤,做嚴(yán)做實(shí)、做細(xì),確保課后服務(wù)工作取得實(shí)效。
(二)堅(jiān)持安全第一,確保課后服務(wù)學(xué)生安全。
建立健全課后服務(wù)安全管理機(jī)制,完善學(xué)生安全管理、信息通報(bào)家長聯(lián)系等制度,強(qiáng)化活動(dòng)場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度,制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)防措施。要明確課后服務(wù)人員責(zé)任,加強(qiáng)對師生安全衛(wèi)生意識(shí)教育,配備數(shù)量足夠的值班人員,課后服務(wù)時(shí)段內(nèi)安排學(xué)校中層以上干部值班,切實(shí)消除在交通、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的隱患,確保師生人身安全
(三)強(qiáng)化督查指導(dǎo),切實(shí)規(guī)范服務(wù)行為。
為加強(qiáng)對課后服務(wù)工作的管理,成立魏廟小學(xué)課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,把課后服務(wù)工作納入學(xué)?荚u管理,對課后服務(wù)工作開展情況進(jìn)行不定期督導(dǎo)檢査。
小學(xué)課后服務(wù)個(gè)人總結(jié)8
20xx年3月起,莒縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)根據(jù)教育部和市、縣教育局統(tǒng)一要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,啟動(dòng)了課后服務(wù)工作。實(shí)施兩年多來,解決了家長接送難、輔導(dǎo)難、管理難的“三大難題”,成為順民意、解民憂、得民心的普惠性民生工程,深受家長歡迎。
一、主要做法及基本成效
在課后服務(wù)實(shí)施過程中,我們探索了“三四五”的實(shí)施途徑,確保實(shí)效。
。ㄒ唬┤刃,確保課后服務(wù)順利啟動(dòng)
“調(diào)研先行”,通過前期調(diào)研發(fā)現(xiàn),我校97%的家長有課后托管服務(wù)需求。
“制度先行”,學(xué)校專門成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組,反復(fù)討論完善方案,學(xué)校先后制定了《課后服務(wù)安全責(zé)任書》《課后服務(wù)值日教師規(guī)范》《參加課后服務(wù)學(xué)生規(guī)范》《課后服務(wù)交接班制度》等規(guī)章制度,規(guī)范課后服務(wù)實(shí)施。
“規(guī)劃先行”,在實(shí)施之前我們對人員、課程等進(jìn)行了前期規(guī)劃,并分別召開學(xué)校、年級推進(jìn)會(huì)議進(jìn)行研商部署。再通過家委會(huì)、家長會(huì)、《致家長的一封信》等方式告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容等,溝通完善實(shí)施策略。
。ǘ┧牟阶,確保課后服務(wù)適合實(shí)情
我們下發(fā)了《課后服務(wù)意向書》,指導(dǎo)學(xué)生、家長進(jìn)行了填寫,從而建立了“家長申請、班級審核、學(xué)校復(fù)核、統(tǒng)籌安排”的課后服務(wù)“四步走”工作機(jī)制。如此一來,“自愿+協(xié)調(diào)”的方式,確保了課后服務(wù)適合校情學(xué)情,如實(shí)現(xiàn)了進(jìn)一步加強(qiáng)音體美等技能的訓(xùn)練,學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)等相關(guān)要求。兩年來,學(xué)生參與率不斷提升,現(xiàn)在參與率已高達(dá)99.8%。
(三)五原則,確保課后服務(wù)扎實(shí)開展
本著“特色發(fā)展”的原則,積極創(chuàng)新課后服務(wù),根據(jù)學(xué)生個(gè)性需求和興趣方向,研發(fā)了藝術(shù)素養(yǎng)(如薩克斯、過門箋)、語言素養(yǎng)(如大閱讀、英語模仿秀)、操作技巧(如機(jī)器人、科學(xué)小探秘)、體育技能(如籃球、舞獅)四大類30余個(gè)特色社團(tuán);各學(xué)科教師也以班級為單位實(shí)施特色班本課程,提升了課程研發(fā)能力,催生出一大批優(yōu)秀特色服務(wù)課程。
本著“需求為先”的原則,并根據(jù)家長建議進(jìn)行合理調(diào)整。如針對部分學(xué)生家庭作業(yè)存在困難,家長無力指導(dǎo)的問題,我們將課后服務(wù)調(diào)整為兩個(gè)階段:前30分鐘進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間,后30分鐘實(shí)施特色課程,確保了工作有序、有效、有深度。
本著“安全為要”的原則,學(xué)校教職工參與到安全監(jiān)管中,從點(diǎn)名、課程實(shí)施到放學(xué)落實(shí)全環(huán)節(jié)無遺漏責(zé)任制,確保學(xué)生安全;同時(shí),與家長簽訂課后服務(wù)協(xié)議,做好備案,厘清服務(wù)邊界,明確家長、校方職責(zé),明晰雙方權(quán)利和義務(wù)。如,上學(xué)期針對疫情特殊情況,我校暫停了混班制學(xué)習(xí)的特色社團(tuán),實(shí)施了以班級為主體的“特色課程+作業(yè)輔導(dǎo)”的新模式,確保了學(xué)生素養(yǎng)提升,更保證了學(xué)生的安全。
本著“過程調(diào)控”的原則,我們制定了《課后服務(wù)考核評價(jià)辦法》,課后服務(wù)期間前勤后勤正常學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn),教師參與,及時(shí)調(diào)整實(shí)施策略。如,本學(xué)期因疫情未安排特色社團(tuán)活動(dòng),音體美信等學(xué)科教師主動(dòng)申請了巡視檢查工作,協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)小組調(diào)度了課后服務(wù)的順利開展,保證了課后服務(wù)的成效。
堅(jiān)持“績效激勵(lì)”的原則,學(xué)校將課后服務(wù)計(jì)入工作量,體現(xiàn)在績效考核中,如課后服務(wù)一次相當(dāng)于加課時(shí)一節(jié)等。對優(yōu)秀的教師,在評優(yōu)樹先方面給予政策性傾斜。目前,學(xué)校教職工課后服務(wù)參與率達(dá)到96%。
由于我校課后服務(wù)工作扎實(shí)開展,我校課后服務(wù)取得了令人滿意的成效:20xx年5月,在山東省課后服務(wù)工作會(huì)議上做專題發(fā)言,并先后迎來了禹城市、臨沂市臨港區(qū)、五蓮縣等多地校參觀團(tuán),贏得了廣泛贊譽(yù)。
課后服務(wù)工作極大的調(diào)動(dòng)了教師、學(xué)生的參與熱情,使我校教育特色更加顯現(xiàn)。學(xué)校積極利用課后服務(wù)時(shí)間,完善“6+n”特色課程體系,特別是“校本課程生本化”版塊課程研發(fā)得以進(jìn)一步推進(jìn),確保了學(xué)生的興趣彰顯及素養(yǎng)的提升。兩年多來,我校參與課后服務(wù)的學(xué)生從剛開始的95%提高到現(xiàn)在的100%,家長滿意度也從97%提高到100%;學(xué)!斑^門簽工作坊”榮獲“山東省優(yōu)秀工作坊”榮譽(yù)稱號(hào);3D打印、機(jī)器人社團(tuán)參加國家、省市比賽榮獲大獎(jiǎng);美術(shù)、書法、剪紙作品入圍各級各類書法、美術(shù)展。學(xué)校課后服務(wù)取得了“解決家長難題、發(fā)揮教師特長、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、彰顯學(xué)校特色”四方共贏的良好效果,成為學(xué)校一張靚麗的名片。
二、存在問題及原因
當(dāng)然,認(rèn)真分析現(xiàn)階段我校的課后服務(wù)工作,仍存在著一些問題。比如:部分教師對此認(rèn)識(shí)不足,此時(shí)間段內(nèi)工作態(tài)度有待進(jìn)一步改進(jìn);部分教師仍難完全摒棄“唯分?jǐn)?shù)”的想法,利用本段時(shí)間上文化課或進(jìn)行測驗(yàn);個(gè)別學(xué)生狀態(tài)不夠理想,在此階段學(xué)習(xí)、讀書態(tài)度不夠端正、習(xí)慣不夠良好、姿勢亟待改進(jìn)。
細(xì)究原因,不外乎以下幾項(xiàng):個(gè)別教師以為課后服務(wù)為額外工作,工作不夠積極;因疫情影響,教學(xué)進(jìn)度不夠及時(shí);受疫情影響,學(xué)生常規(guī)管理、習(xí)慣培養(yǎng)都有待加強(qiáng)。
三、工作建議
為了課后服務(wù)工作的進(jìn)一步推進(jìn),我們建議:
1.將課后服務(wù)工作的開展情況作為學(xué)校考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容,將教師參與課后服務(wù)工作的態(tài)度作為教師量化的一項(xiàng)重要內(nèi)容,以考核撬動(dòng)課后服務(wù)的進(jìn)一步規(guī)范。
2.按照考核結(jié)果,適當(dāng)發(fā)放考核獎(jiǎng)勵(lì),以此撬動(dòng)縣區(qū)、學(xué)校和教師參與課后服務(wù)的積極性。
3.適度引進(jìn)校外師資、設(shè)施等資源,彌補(bǔ)學(xué)校教育資源的不足,形成校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)的新態(tài)勢,開設(shè)我市課后服務(wù)的新局面,促使這項(xiàng)為民辦實(shí)事項(xiàng)目更好地深入民心。
4.利用好校內(nèi)少年宮等場地,為日照學(xué)子提供更多的素養(yǎng)提升的空間,讓日照學(xué)子更好地面向未來生活。
好事已諧萬家樂,千般思量更向前。作為服務(wù)家長、發(fā)展學(xué)生、成就教師的一件大好事,學(xué)校將繼續(xù)優(yōu)化課后服務(wù)實(shí)施策略,創(chuàng)新內(nèi)容設(shè)計(jì),辦好這項(xiàng)“順民意、解民憂、得民心”的普惠性民生工程,讓課后服務(wù)更夠“味”、更有價(jià)值,用心積淀、用情服務(wù)、用智培育,打造更有溫度、更有情懷的教育,寫好新時(shí)代教育改革發(fā)展的奮進(jìn)之筆!
小學(xué)課后服務(wù)個(gè)人總結(jié)9
在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,x校長的帶領(lǐng)下,以及全體教師努力和全體家長的信任、支持下,我們xx小學(xué)本學(xué)期的課后延時(shí)服務(wù)工作順利開展。
一、健全的課后延時(shí)服務(wù)制度
課后延時(shí)分班分科到人,學(xué)校教師全體參與,每天中午延時(shí)五十分鐘,下午放學(xué)延時(shí)七十分鐘,值班領(lǐng)導(dǎo)一節(jié)課兩次對教師的輔導(dǎo)情況,以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查和記錄,并及時(shí)在工作群中進(jìn)行公布。
二、明確的課后延時(shí)服務(wù)目標(biāo)
在延時(shí)服務(wù)課上,教師們盡心盡力,值班領(lǐng)導(dǎo)檢查到位。教師分學(xué)科,分時(shí)段進(jìn)行輔導(dǎo),爭取做到課堂形式的多樣化和課堂內(nèi)容的豐富化,力盡使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素養(yǎng)。
三、多樣化的課后延時(shí)服務(wù)形式
在課后延時(shí)服務(wù)形式方面,它不同于我們的課堂教學(xué),比課堂教學(xué)的內(nèi)容更加豐富,更加靈活,它是課堂教學(xué)的鞏固,延伸和補(bǔ)充,它服務(wù)于教學(xué),卻超越于教學(xué)。每節(jié)課中教師延時(shí)服務(wù)的內(nèi)容要求不能只讓學(xué)生一味的寫作業(yè),每節(jié)課要教師輔導(dǎo)的痕跡,針對學(xué)生的某一方面進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),面對面輔導(dǎo),以及對學(xué)生作業(yè)的完成情況進(jìn)行及時(shí)批改和反饋。采用多樣化的課后延時(shí)服務(wù)形式,降低課后延時(shí)服務(wù)的枯燥性、停滯性。
四、豐富的課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容
在課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容方面,學(xué)校除了開展語數(shù)外三門課為延時(shí)輔導(dǎo)的主要內(nèi)容啊外,各任課教師還根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,進(jìn)行豐富多彩的活動(dòng),比如說:席老師班級的“漢字猜猜猜”,提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的認(rèn)識(shí)。李老師班級進(jìn)行的“心靈碰碰碰”,進(jìn)一步促進(jìn)了師生關(guān)系。史老師班級的擊鼓傳花,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力和興趣。還有閱讀或日記,以及課外游戲活動(dòng),使學(xué)生完成作業(yè)的同時(shí),提升在學(xué)校的幸福度。
五、加強(qiáng)師生和家校之間溝通
學(xué)校課后延時(shí)服務(wù),進(jìn)一步加強(qiáng)了師生和家校之間的溝通,教師不再是只管上課的甩手掌柜,而是從學(xué)生的身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)、興趣提高和成績提升等對學(xué)生進(jìn)行全方位的教育和引導(dǎo)。
六、進(jìn)一步完善課后延時(shí)服務(wù)
從課后延時(shí)服務(wù)的制度、形式和內(nèi)容,以及師生和家校方面,我們的課后延時(shí)服務(wù)還不夠成熟,還有許多有待改進(jìn)和提高的方面,但在課后延時(shí)服務(wù)之中,我們教師追求做到最好的自己,成就最好的學(xué)生。
從心開始,以愛出發(fā),課后延時(shí)服務(wù)路漫漫。今后,姬小全體家人將繼續(xù)努力,不忘教育初心,牢記育人使命,進(jìn)一步提高我校課后延時(shí)服務(wù)的質(zhì)量,提升我校課后延時(shí)服務(wù)的品質(zhì)。
小學(xué)課后服務(wù)個(gè)人總結(jié)10
一、開展情況:
參與課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生分成兩部分,一部分學(xué)生是周一至周五在班內(nèi)完成作業(yè),這部分占大多數(shù);另一部分是參加興趣班,這部分學(xué)生偏少,我們開設(shè)了武術(shù)、合唱、太極、足球、口才等興趣班。
二、主要措施
1、學(xué)校組成由張春萍校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,從任課,教室安排、衛(wèi)生、安全等方面進(jìn)行全盤的考慮,讓課后延時(shí)服務(wù)有序的進(jìn)行。
2、堅(jiān)持自愿原則,學(xué)校按照學(xué)生自愿、家長委托、學(xué)校統(tǒng)籌的原則,由學(xué)生及家長向?qū)W校申請課后服務(wù),學(xué)校并與家長簽訂《自愿參加課后服務(wù)協(xié)議書》。
3、每個(gè)班級有兩名任課教師進(jìn)行看班,以本班教師為主,一來方便管理,老師根據(jù)本班教學(xué)情況,對學(xué)生可以進(jìn)行有針對性輔導(dǎo);二來符合家長和學(xué)生的意愿。
4、結(jié)合學(xué)校各興趣班時(shí)間安排,靈活機(jī)動(dòng)進(jìn)行類似走班制的課后延時(shí)服務(wù),有興趣小組活動(dòng)的同學(xué)去參加興趣小組,當(dāng)天興趣小組沒有活動(dòng)的回到班級參加課后延時(shí)服務(wù)。
5、課后服務(wù)以學(xué)生完成作業(yè)為主,興趣班為輔,不集中輔導(dǎo),不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),延時(shí)服務(wù)期間,學(xué)校安排中層領(lǐng)導(dǎo)巡視,切實(shí)保障學(xué)生的安全,和服務(wù)質(zhì)量。
三.存在的主要困難問題:
1、課程較為單一:看護(hù)教師均為本校教師,具有各項(xiàng)特長的專任教師非常少,課后延時(shí)服務(wù)的課程內(nèi)容較為單一,大部分以輔導(dǎo)作業(yè)為主,除了專職教師外,大部分學(xué)科開展興趣小組的意愿不大。
2、家長更愿意讓孩子參加做作業(yè)的課后延時(shí)服務(wù),反而對于免費(fèi)的興趣班,家長報(bào)名意愿并不強(qiáng)烈。
小學(xué)課后服務(wù)個(gè)人總結(jié)11
在新的時(shí)代背景下,安全教育越來越顯現(xiàn)出其重要性。為了提高安全教育的質(zhì)量,提高安全教育針對性和可操作性非常有必要。近年來我國陸續(xù)修訂了《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》,頒布了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》,對做好中小學(xué)安全教育工作提出了明確的法律要求。另外,在《國務(wù)院關(guān)于實(shí)施國家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》、《應(yīng)急管理科普宣教工作總體實(shí)施方案》、《教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》等文件中,均提出了要廣泛宣傳應(yīng)急法律法規(guī)和預(yù)防、避險(xiǎn)、自救、互救、減災(zāi)等常識(shí),增強(qiáng)公眾應(yīng)對突發(fā)事件的意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和自救、互救能力。
尤其是修改了《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》,這既是貫徹落實(shí)國家有關(guān)法律規(guī)定,加強(qiáng)依法辦學(xué)的需要,同時(shí)也有助于在中小學(xué)生中普及安全知識(shí)和提高學(xué)生防范、處置突發(fā)公共安全事件的能力,鞏固和健全我國突發(fā)公共事件應(yīng)急管理系統(tǒng),減少災(zāi)害的發(fā)生,降低災(zāi)害損失,維護(hù)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。
通過分析近年來我國中小學(xué)生安全事故發(fā)生的原因,我們可以發(fā)現(xiàn)如果對學(xué)生的安全教育到位,學(xué)生具有基本的安全意識(shí)和防范能力,許多事故是可以避免的。這反映出我國當(dāng)前中小學(xué)公共安全教育方面還存在一些急待加強(qiáng)的地方。另外,目前我國安全教育還存在急需規(guī)范的地方,如學(xué)校公共安全教育方面的課程設(shè)置比較零散,缺乏系統(tǒng)性,內(nèi)容大多偏重于學(xué)生安全知識(shí)的傳授和認(rèn)知能力的發(fā)展,缺乏對安全意識(shí)的培養(yǎng)和對安全行為的訓(xùn)練;教育行政部門也缺乏對中小學(xué)公共安全教育工作的指導(dǎo)和規(guī)范,還沒有完全建立起來與開展安全教育相適應(yīng)的綜合保障機(jī)制;部分學(xué)校對公共安全教育重視不夠,實(shí)施不力、隨意性強(qiáng),缺乏有效性和針對性等等問題。針對以上問題,國家已經(jīng)從國家層面來著手規(guī)劃和明確中小學(xué)公共安全教育的內(nèi)容與實(shí)施過程,進(jìn)一步加強(qiáng)對中小學(xué)公共安全教育工作的指導(dǎo),切實(shí)提高中小學(xué)公共安全教育的實(shí)效性,確保中小學(xué)生的人身安全。
加強(qiáng)學(xué)校安全教育是構(gòu)建中小學(xué)安全管理體系和安全教育工作長效機(jī)制的需要。根據(jù)“科學(xué)預(yù)防,積極預(yù)防”的方針,要一直把中小學(xué)安全工作重心放在預(yù)防為主上,將加強(qiáng)安全教育工作作為一件大事來抓,使學(xué)生在認(rèn)知、技能和行為三個(gè)層面樹立安全意識(shí),獲得安全知識(shí),學(xué)會(huì)在生活實(shí)踐中應(yīng)用安全知識(shí)和技能,養(yǎng)成規(guī)范的安全行為習(xí)慣。
學(xué)校安全工作無小事,必須加強(qiáng)管理,從嚴(yán)治教,我們要牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的觀念,堅(jiān)決把學(xué)生的安全放在更加重要的位置,始終保持高度的警覺,不能有絲毫的懈怠和片刻的放松,做到警鐘長鳴,常抓不懈,努力辦好讓人民滿意的教育,辦好讓人民放心的教育。
小學(xué)課后服務(wù)個(gè)人總結(jié)12
為貫徹落實(shí)教育局關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的通知,促進(jìn)學(xué)生健康成長,營造良好的教育生態(tài)。現(xiàn)將開展課后延時(shí)服務(wù)工作總結(jié)如下:
一、基本情況
1、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)了課后工作相關(guān)會(huì)服務(wù)議精神和實(shí)施意見的內(nèi)涵和要求。在校管理層取得共識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)校及時(shí)召開全校教職工會(huì)議,進(jìn)行廣泛動(dòng)員,讓全體教師充分認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作的重要性。
2、組建領(lǐng)導(dǎo)小組,修訂活動(dòng)方案
學(xué)校根據(jù)要求組建了校長為組長、其他中層干部為組員的課后延時(shí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長全面負(fù)責(zé),教導(dǎo)處負(fù)責(zé)總方案和學(xué)期分步實(shí)施計(jì)劃的制定及活動(dòng)主持、總結(jié)等工作,其他各部門按職責(zé)開展具體工作。
3、部門責(zé)任分工
充分利用各功能室、圖書室、體育器材等資源,安排相關(guān)在職教師和符合相關(guān)條件的人員開展課后服務(wù)工作。成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組,全面監(jiān)督課后服務(wù)管理、活動(dòng)管理、安全管理等工作。
4、服務(wù)時(shí)間
課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間原則上為學(xué)校工作日下午放學(xué)后,每天兩個(gè)小時(shí),冬季到17:45,夏季到18:15。
二、規(guī)范開展“課后延時(shí)”服務(wù)
1、堅(jiān)持自愿原則。學(xué)校按照“學(xué)生自愿、家長委托、學(xué)校統(tǒng)籌、相對集中”的原則,由學(xué)生及家長向?qū)W校申請“課后“服務(wù),同時(shí)學(xué)校要建立“課后”學(xué)生資格審核制度,并與學(xué)生及家長簽訂協(xié)議書。
2、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的需要,以“培養(yǎng)身心健康的人,培養(yǎng)敢于擔(dān)當(dāng)有責(zé)任感的人,培養(yǎng)博學(xué)多才的人”為目標(biāo)充分安排好課后期間學(xué)生參與的內(nèi)容,在課后時(shí)間安排體育鍛煉、作業(yè)輔導(dǎo)、特長培養(yǎng)等有益學(xué)生健康成長的內(nèi)容。
3、加強(qiáng)日常管理!罢n后”服務(wù)以學(xué)生自學(xué)和課外興趣活動(dòng)為主,堅(jiān)持“三個(gè)不”,即不上課、不集中輔導(dǎo)、不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)!罢n后”期間學(xué)校安排中層以上干部及班主任加強(qiáng)管理,做到集中有人監(jiān)管,活動(dòng)有安全措施,進(jìn)出有統(tǒng)一組織,切實(shí)保障學(xué)生的安全。
三、經(jīng)費(fèi)及保障措施
1、課后延時(shí)所需經(jīng)費(fèi)均在學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中支出。
2、保障措施
學(xué)校高度重視放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作,成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室,并將其作為重要的民生服務(wù)事項(xiàng),納入學(xué)校工作常規(guī),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心策劃,認(rèn)真實(shí)施。學(xué)校立即建立健全放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作相關(guān)制度,確保延時(shí)看管服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。
四、取得效果
學(xué)生在課后延時(shí)時(shí)間自主安排活動(dòng)內(nèi)容,積極性比較高,取得了良好的效果,得到了家長的一致好評。
五、課后延時(shí)工作建議
科學(xué)合理確定課后服務(wù)內(nèi)容是今后努力的工作方向。課后服務(wù)內(nèi)容一般是安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)活動(dòng),以及娛樂游戲、開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)。要堅(jiān)持把安全管理放在做好課后服務(wù)的首位,不斷完善安全管理制度,明確課后服務(wù)人員責(zé)任,加強(qiáng)對師生安全衛(wèi)生意識(shí)教育,強(qiáng)化活動(dòng)場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度,制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。切實(shí)消除在交通、場地、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的隱患,確保學(xué)生人身安全。
小學(xué)課后服務(wù)個(gè)人總結(jié)13
我校認(rèn)真落實(shí)xx教育和xx局20xx年x月xx日關(guān)于盡快做好中小學(xué)課后延后服務(wù)工作的通知要求,根據(jù)本校學(xué)生家長接送實(shí)際,措施得力,落實(shí)到位。現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
1、制定方案、宣傳部署
開學(xué)前,我校按照市、縣教體局通知要求,將開展“課后服務(wù)”工作召開了班主任會(huì),學(xué)習(xí)了市、縣教體局通知精神,并結(jié)合本校學(xué)生在校午餐和下午放學(xué)實(shí)際,擬定了《xx小學(xué)20xx年落實(shí)“延后課后服務(wù)”工作實(shí)施方案》。
各班主任通過家長微信群,將“延后課后服務(wù)”申請辦法、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)形式、服務(wù)時(shí)間、管理制度等內(nèi)容的實(shí)施方案通知到全體學(xué)生家長。發(fā)放紙質(zhì)告知書、申請表和委托協(xié)議書,與家長簽訂協(xié)議,進(jìn)一步明確學(xué)校教師、學(xué)生家長、學(xué)生三方之責(zé)任,確保家長、學(xué)生知曉率百分之百,不漏一人。
2、周密考慮、按時(shí)啟動(dòng)
按照上級領(lǐng)導(dǎo)要求,根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際情況,課后服務(wù)時(shí)間分為兩段,一是中午在校就餐學(xué)生午休息時(shí)間,二是下午結(jié)束時(shí)間,下午結(jié)束時(shí)間按學(xué)生需求與季節(jié)變化彈性調(diào)整,與家長接送時(shí)間“無縫”對接。
堅(jiān)持科學(xué)性和安全性相統(tǒng)一,遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,合理確定服務(wù)內(nèi)容。午休時(shí)間分為兩段,第一段指導(dǎo)學(xué)生寫字、閱讀、做題等;第二段讓學(xué)生午休,午休時(shí)間不少于xx分鐘。下午放學(xué)后時(shí)間安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng),以及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練、開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、觀看中小學(xué)生適宜的影片等,對個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助。
我校開學(xué)第一天,即全面啟動(dòng)“延后課后服務(wù)”活動(dòng)。目前我鎮(zhèn)x處學(xué)校課后服務(wù)學(xué)生參與人數(shù)為100%,全部學(xué)生均參加延后課后服務(wù)。
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一、開展情況:
我校在校學(xué)生人數(shù)xx人,共有xx人參與課后延時(shí)服務(wù)。學(xué)生參與課后服務(wù)情況如下:參與課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生分成兩部分,大部分學(xué)生周一至周五為看護(hù)時(shí)間,全校參與人數(shù)1075人左右,占參與課后延時(shí)服務(wù)86.9%;部分同學(xué)參加社團(tuán),每天分別開展不同的社團(tuán),共有17個(gè)社團(tuán),包含音體美、科學(xué)、信息、心理。
二、主要舉措
1.學(xué)校組成由杜校長領(lǐng)導(dǎo)的小組,從任課,教室安排、衛(wèi)生、安全等方面進(jìn)行全盤的考慮,讓課后延時(shí)服務(wù)有序的進(jìn)行。
2.同個(gè)班級超過30個(gè)人的優(yōu)先安排任課教師進(jìn)行看班,一來方便管理,二來符合家長的意愿,班級報(bào)名人數(shù)沒有滿30人的,則安排同一年段的學(xué)生在同一個(gè)班級進(jìn)行延時(shí)服務(wù)。
3.結(jié)合學(xué)校各社團(tuán)的興趣的時(shí)間安排,靈活機(jī)動(dòng)進(jìn)行類似走班制的課后延時(shí)服務(wù),有興趣小組活動(dòng)的去參加興趣小組,,當(dāng)天興趣小組沒有活動(dòng)的回到班級參加課后延時(shí)服務(wù)。
三、存在的主要困難問題:
一是課程較為單一:看護(hù)教師均為本校班主任教師,具有各項(xiàng)特長的專任教師非常少,課后延時(shí)服務(wù)的課程內(nèi)容較為單一,大部分以看護(hù)為主,除了技能課的專職教師外,大部分主任學(xué)科開展興趣小組的意愿不大。
二是家長更愿意參加的是有班級看護(hù)的課后延時(shí)服務(wù)。
家長更愿意讓孩子參加看護(hù)的課后延時(shí)服務(wù),有時(shí)間可以完成作業(yè),反而對于興趣小組的,即使是免費(fèi)的,家長也不愿意報(bào)名。
小學(xué)課后服務(wù)個(gè)人總結(jié)15
本學(xué)期校內(nèi)課后服務(wù)工作,我和數(shù)學(xué)老師x老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)。在輔導(dǎo)孩子寫語文作業(yè)的時(shí)候,我會(huì)根據(jù)孩子們不同層次的需求來進(jìn)行指導(dǎo),尤其是對平時(shí)基礎(chǔ)較弱的、作業(yè)完成速度較慢的孩子加大輔導(dǎo)力度。對孩子們的輔導(dǎo),并不限于孩子知識(shí)性的輔導(dǎo),也會(huì)關(guān)注孩子的思想輔導(dǎo),觀察孩子寫作業(yè)的狀態(tài),主動(dòng)找孩子溝通,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。當(dāng)然在指導(dǎo)孩子寫作業(yè)的同時(shí)傳授做題的技巧和方法、培養(yǎng)孩子的能力。
課后服務(wù)工作開展以后,取得了一下效果:
1.每次課后服務(wù)開始和結(jié)束時(shí),我們會(huì)給孩子們點(diǎn)名考勤,排隊(duì)出校門。如有特殊情況的孩子,家長需要在咱們班課后服務(wù)群請假和管理。這樣確保了孩子們在學(xué)校安全有序地進(jìn)行作業(yè)書寫。
2.語文和數(shù)學(xué)兩科老師輪流安排時(shí)間指導(dǎo)孩子們在教室里寫作業(yè),學(xué)習(xí)的干擾因素就減少了許多,孩子們不會(huì)想著去玩、分心,孩子們在1個(gè)小時(shí)里完成作業(yè)的速度和效率都有所提高。
3.在指導(dǎo)孩子的作業(yè)書寫過程中,孩子們有不懂的問題可以隨時(shí)問、隨時(shí)解決,老師也會(huì)有意識(shí)地教學(xué)生答題的方法,所以孩子再面對相同或是相似的題型時(shí)也會(huì)舉一反三。并且讓孩子們盡可能地把書面作業(yè)當(dāng)場完成,老師可以當(dāng)場批改,相對緩解家長在家的指導(dǎo)負(fù)擔(dān)。
4.指導(dǎo)寫作業(yè)的過程中會(huì)給那些平時(shí)基礎(chǔ)較弱、完成作業(yè)較慢的孩子關(guān)注。督促孩子認(rèn)真讀題、學(xué)會(huì)分析題目后再下筆,發(fā)現(xiàn)孩子哪些知識(shí)點(diǎn)還未掌握的就趕緊讓孩子翻回課本,再次和孩子講解。
今后努力的方向:
1.繼續(xù)堅(jiān)持安全管理,課前和課后的考勤并及時(shí)在群里和家長反映孩子的情況。
2.在指導(dǎo)寫作業(yè)的過程中,有時(shí)還是會(huì)留下一些小問題,比如說,有個(gè)別孩子相對班里大部分孩子動(dòng)作還是比較慢,不能做到當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂掌握和完成,還需要回家完成。面對這些孩子要及時(shí)和家長聯(lián)系,確保孩子在家能按時(shí)完成作業(yè)。
3.針對我們班孩子的特點(diǎn),今后在課后服務(wù)時(shí)要注意調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和主動(dòng)性,對于不敢提問的孩子進(jìn)行主動(dòng)的指導(dǎo)和幫助,在明確要求的前提下,盡可能讓孩子獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)。當(dāng)然在課后服務(wù)也要繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使孩子明確學(xué)習(xí)的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
當(dāng)然希望咱們班實(shí)行的校內(nèi)課后服務(wù)能一直幫助咱們的孩子解決作業(yè)困惑,緩解家長下班時(shí)間晚、在家指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)難等壓力,讓孩子們有所成長。
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