小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)
一、工作總結(jié)書(shū)寫(xiě)內(nèi)容
書(shū)寫(xiě)工作總結(jié)要用第一人稱。即要從本單位、本部門(mén)的角度來(lái)撰寫(xiě)。表達(dá)方式以敘述、議論為主，說(shuō)明為輔，可以?shī)A敘夾議說(shuō)。總結(jié)要寫(xiě)得有理論價(jià)值。一方面，要抓主要矛盾，無(wú)論談成績(jī)或是談存在問(wèn)題，都不需要面面俱到。另一方面，對(duì)主要矛盾進(jìn)行深入細(xì)致的分析，如談成績(jī)要寫(xiě)清怎么做的，為什么這樣做，效果如何，經(jīng)驗(yàn)是什么；談存在問(wèn)題，要寫(xiě)清是什么問(wèn)題，為什么會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題，其性質(zhì)是什么，教訓(xùn)是什么。這樣的總結(jié)，才能對(duì)前一段的工作有所反思，并由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
主要內(nèi)容
工作總結(jié)的內(nèi)容分為以下幾部分：
基本情況
這是對(duì)自身情況和形勢(shì)背景的簡(jiǎn)略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質(zhì)、基本建制、人員數(shù)量、主要工作任務(wù)等；形勢(shì)背景則包括國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等。
成績(jī)和做法
工作取得了哪些主要成績(jī)，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些都是工作的主要內(nèi)容，需要較多事實(shí)和數(shù)據(jù)。
經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
通過(guò)對(duì)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真的分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
今后打算
下一步將怎樣糾正錯(cuò)誤，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，準(zhǔn)備取得什么樣的新成就，不必像計(jì)劃那樣具體，但一般不能少了這些計(jì)劃。
二、小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)（精選20篇）
時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò)，回顧過(guò)去的教學(xué)，我們的收獲和感動(dòng)是彌足珍貴的，一起好好總結(jié)過(guò)去這段努力的時(shí)間吧。那么什么樣的教學(xué)總結(jié)才是好的教學(xué)總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)（精選20篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)1
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，作為一年級(jí)語(yǔ)文教師，我覺(jué)得很忙碌，很辛苦，但也很快樂(lè)。一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。
我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都精心準(zhǔn)備，從來(lái)不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語(yǔ)、開(kāi)展活動(dòng)等，讓學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時(shí)注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參與學(xué)校組織的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，平時(shí)利用空余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行教研，開(kāi)展探討性的交流和反思。
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。我采用了歌聲中學(xué)發(fā)音，兒歌中記字母的形，故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到快樂(lè)學(xué)拼音的目的。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回想工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給我感觸最深的是孩子們長(zhǎng)大了，懂事了。 盡管班上的個(gè)別學(xué)生依然淘氣、調(diào)皮，但這是孩子的天性，是任何人都不可能改變的。為了把今后的工作做得更好，特將本期工作總結(jié)如下：
一、 吃透教材，上好每一堂課
認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，制定適合本班學(xué)生學(xué)情的教案。在上每一節(jié)課之前，我會(huì)把涉及到這節(jié)課的所有資料看一遍，以便更好的把握這節(jié)課的重難點(diǎn)。有目的的上好每節(jié)課，提高課堂效率。根據(jù)一年級(jí)孩子活潑好動(dòng)，上課注意力集中的時(shí)間短的這一特點(diǎn)，我把每節(jié)課的講課時(shí)間控制在20分鐘左右，精講精練，剩余時(shí)間讓學(xué)生去讀去寫(xiě)，達(dá)到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成。根據(jù)教材的需要制作簡(jiǎn)易教具，輔助教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教給孩子學(xué)習(xí)方法
教給孩子自學(xué)的方法，讓孩子自學(xué)要求會(huì)認(rèn)的字。
1、預(yù)習(xí)方法
預(yù)習(xí)分三步進(jìn)行：
1、標(biāo)自然段序號(hào)
2、圈劃文中要求會(huì)認(rèn)的生字
3、給課后生字注音。
給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求獨(dú)立完成。通過(guò)一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，孩子們能認(rèn)真、準(zhǔn)確的完成每篇課文的預(yù)習(xí)任務(wù)。
2、識(shí)字方法
一年級(jí)要求會(huì)認(rèn)的生字是要求會(huì)寫(xiě)生字的2倍以上，孩子們?cè)陬A(yù)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)這些生字都有了一定的印象。老師在講這些字的時(shí)候，孩子們發(fā)言的積極性很高，這樣更強(qiáng)化鞏固了這些要求會(huì)認(rèn)的字。鼓勵(lì)孩子說(shuō)出不同的記字方法。在學(xué)習(xí)新字的同時(shí)，注意對(duì)“同音字”、“相形字”、“多音字” 的復(fù)習(xí)與鞏固，對(duì)“同偏旁”的字及時(shí)歸類總結(jié)。本冊(cè)書(shū)中要求會(huì)寫(xiě)的字每課都在6個(gè)左右，在這6個(gè)字當(dāng)中有2--3 個(gè)字是孩子們認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)的字。在教學(xué)時(shí)這些字讓學(xué)生同桌互教、組詞、正音。并開(kāi)展“我是小老師”、“我是組詞能手”等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。對(duì)剩余比較難的字，我采用“加一加”、“減一減”、“猜字謎”、“編故事”等多種方法教學(xué)生識(shí)記，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)筆順。
3、寫(xiě)字方法
寫(xiě)字是教學(xué)中的難點(diǎn)，在平時(shí)我范寫(xiě)生字是，先讓學(xué)生觀察這個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)以及占格位置。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅。在學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，及時(shí)提醒握筆姿勢(shì)和坐姿，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。
三、重視朗讀訓(xùn)練
一年級(jí)的語(yǔ)文內(nèi)容大多是童話故事，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。因此，在每學(xué)一篇文章時(shí)，我都會(huì)領(lǐng)著學(xué)生有感情的朗讀課文，這樣做能夠更大程度的照顧到學(xué)困生，是他們自己讀起來(lái)不至于那么吃力。對(duì)課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句則通過(guò)“分角色朗讀”、“男女生賽讀”、“小組合作讀”、“表演讀”等多種方式進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，讓學(xué)生在有感情的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。一年級(jí)的孩子模仿能力很強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能的為學(xué)生做出很好的示范。
四、班級(jí)管理方面
一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開(kāi)各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。因此，在班級(jí)的衛(wèi)生和紀(jì)律方面我和班主任共抓共管，相互配合搞好班級(jí)工作。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，積極配合班主任完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。關(guān)注每個(gè)學(xué)生身體情況，按時(shí)晨晚間，對(duì)教室定期消毒，定期大掃除，保證學(xué)生有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期更換板報(bào)內(nèi)容，學(xué)生在閱讀時(shí)也學(xué)到了很多字。
五、反思和努力方向
1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注應(yīng)加強(qiáng)力度。像岳世林、張星豪作業(yè)寫(xiě)得慢、且字不好，應(yīng)多加引導(dǎo)。
2、對(duì)班級(jí)管理水平還有待提高。
3、平時(shí)雖然很注意培優(yōu)補(bǔ)差工作，但效果不是很明顯。
在今后的工作中，我還要多聽(tīng)同組老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，努力做一名孩子喜歡，家長(zhǎng)滿意的好老師。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)3
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了，這一學(xué)期我上一年級(jí)的語(yǔ)文科，隨著新課標(biāo)走過(guò)了五年�；仡欉@一學(xué)期的工作，有可喜之處，更多的是不足的地方。
一、教學(xué)情況
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文要求學(xué)生，繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，掌握100個(gè)。學(xué)習(xí)使用普通話。工作中我始終嚴(yán)格要求自己，積極參加各種政治學(xué)習(xí)，積極投身到課改的浪潮中，抓住各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新課程的理念，研究教材，努力領(lǐng)會(huì)新課程的理念，改變教學(xué)觀念，用新課程的理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。在教學(xué)實(shí)踐中摸索適合農(nóng)村學(xué)生教育、適合本班、適合自己的教學(xué)方法。
課前認(rèn)真研究教材，做到備教材，備學(xué)生。上課時(shí)盡力做到教師的引導(dǎo)者、組織者的作用，把活動(dòng)留給學(xué)生，讓學(xué)生去探究，并獲取知識(shí)。課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)給他們訂正。這學(xué)期的教學(xué)我是從以下幾個(gè)方面開(kāi)展的：
1、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理
由于一年級(jí)的學(xué)生剛從學(xué)前班升上來(lái)，課堂常規(guī)不是很好，而課堂常規(guī)又是班級(jí)管理的核心，所以這學(xué)期我繼續(xù)把重點(diǎn)放在課堂常規(guī)的管理上。一開(kāi)學(xué)就根據(jù)班級(jí)情況制定詳細(xì)的班規(guī)，并嚴(yán)格按班規(guī)管理班級(jí)，同時(shí)在每一堂課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī)的養(yǎng)成教育，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
興趣是最好的老師，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有真正的興趣，才能主動(dòng)去學(xué)習(xí)，成為課堂的主人，知識(shí)的探索者。教學(xué)中，我尊重每一個(gè)學(xué)生，微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，結(jié)合教材特點(diǎn)增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的趣味性。做到教師的組織
者、引導(dǎo)者的作用，把課堂留給學(xué)生，讓學(xué)生自己去探索，自己去學(xué)習(xí)，并獲得取知識(shí)。以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信。
3、利用課堂、課下時(shí)間提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力
學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的是能夠熟練的運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，用普通話與他人交流，所以語(yǔ)文課對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)很重要，相反，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，又能促進(jìn)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。課堂上我盡量讓學(xué)生多說(shuō)，課下要求學(xué)生用普通話交流。
4、對(duì)差生和優(yōu)生進(jìn)行輔導(dǎo)
課堂上我根據(jù)學(xué)生的接受能力，有針對(duì)性的提問(wèn)他們，特別是差生，而課后對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。
二、取得的成績(jī)
今年我教的一年級(jí)班在期末統(tǒng)測(cè)中，有20人及格，有16個(gè)優(yōu)生，平均分85.43分，綜合分356.86分，最高分97分，最低分21分。
三、不足之處
1、對(duì)差生的輔導(dǎo)不夠
雖然在教學(xué)自己很注重對(duì)差生的輔導(dǎo)，但課下對(duì)差生個(gè)別輔導(dǎo)還不夠。
2、時(shí)間安排不合理
在時(shí)間安排上前松后緊，特別是課后練習(xí)，壓到復(fù)習(xí)時(shí)，時(shí)間不夠。
四、努力方向
一分耕耘一分收獲，雖然取得了一定的成績(jī)，但我也看到了自己很多不足的地方，下學(xué)期我決定從以下幾個(gè)方面去做工作。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)教育理念，教學(xué)方法，改變教學(xué)觀念，不斷提高自己的教學(xué)水平。
2、抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，教給學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的方法，
3、合理安排教學(xué)時(shí)間。
4、加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)4
隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過(guò)去了。本學(xué)期來(lái)，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。
一、教育教學(xué)方面
認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)�；ハ嗦�(tīng)課，認(rèn)真聽(tīng)取同年級(jí)段老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。每個(gè)月及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思、敘事，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教與學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同的結(jié)論，我會(huì)讓學(xué)生盡情地說(shuō)，然后讓所有學(xué)生展開(kāi)討論，最終得出結(jié)論，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的過(guò)程。
二、布置作業(yè)方面
由于學(xué)生的認(rèn)知能力存在著個(gè)別差異性，在布置作業(yè)時(shí)，不能一概而論。比如說(shuō)，九月份學(xué)習(xí)拼音時(shí)，有的學(xué)生在學(xué)前班進(jìn)行了學(xué)習(xí)，有一定的基礎(chǔ)，接受得快，對(duì)于老師課堂上所講的內(nèi)容有吃不飽的現(xiàn)象，我就讓這部分學(xué)生回家后讀《小熊過(guò)橋》這本書(shū)中的兒歌，抽空檢查他們認(rèn)讀的情況，讀得好的獎(jiǎng)一朵小紅花，以激發(fā)他們認(rèn)讀的興趣。本班還有一小部分學(xué)生未讀學(xué)前班，初學(xué)拼音對(duì)于他們來(lái)說(shuō)難度太大，我就讓他們回家只讀課本上學(xué)過(guò)的拼音，抽空檢查，讀得好的也獎(jiǎng)一朵小紅花，這樣降低了難度，使他們對(duì)拼音學(xué)習(xí)有興趣。識(shí)字教學(xué)時(shí)方法同樣，一部分學(xué)生掌握會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的100個(gè)漢字，另一部分學(xué)生除了掌握會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的100個(gè)漢字外，還要掌握會(huì)認(rèn)的400個(gè)字，一年級(jí)是一個(gè)起步的階段，不能讓孩子一開(kāi)始就對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。
三、落實(shí)新課標(biāo)，努力提高課堂教學(xué)效果
一年級(jí)的教材中有許多美麗的插圖，教師要善于運(yùn)用各種方法，讓學(xué)生觀察插圖編故事、編謎語(yǔ)，將學(xué)生引入情境，學(xué)生的大腦處于興奮狀態(tài)，他們就會(huì)積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，這樣課堂教學(xué)效果就有所提高，真正落實(shí)認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，痛痛快快地玩。
總之，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下，我將繼續(xù)更新觀念，開(kāi)辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過(guò)，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問(wèn)題，因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，我會(huì)在今后的工作中，使一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)在上一個(gè)新臺(tái)階。
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，我們一年級(jí)教研組的6位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)。工作中每位老師都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)5
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去了。本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，而且業(yè)務(wù)水平也有了很大的提高，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)就本學(xué)期工作做一下總結(jié)，力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，以利繼往開(kāi)來(lái)，使工作更上一層樓。回顧這學(xué)期的工作是辛苦的、忙碌的，也是喜悅的、收獲的！
現(xiàn)總結(jié)如下：
一、忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)。
嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
二、運(yùn)用新課標(biāo)理念進(jìn)行教學(xué)。
在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真制定“語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法、有反思，堂堂力爭(zhēng)做到有的放矢。
三、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切。
一年級(jí)學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說(shuō)，他們是一張白紙，好寫(xiě)最美的文字，好畫(huà)最好的圖畫(huà)。那么，看教師怎樣在這張白紙上落墨？因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣應(yīng)設(shè)為小學(xué)低年級(jí)的重中之重。所以，本學(xué)期我只要從以下幾個(gè)方面入手：
1、課前準(zhǔn)備，對(duì)齊桌凳，把鉛筆盒放到桌子的右上角，然后拿出語(yǔ)文課本和練習(xí)本，最后跟讀；
2、上課起立時(shí)，要整齊站好；
3、書(shū)寫(xiě)時(shí)做到“三個(gè)一”及“頭正、肩平、背直、足安”，
4、讀書(shū)時(shí)，做到“眼到、心到、口到”；
5、聽(tīng)課時(shí)做到專心致志，不溜號(hào)，不亂動(dòng)。
時(shí)刻用課前呼號(hào)“我是一名好學(xué)生，遵守紀(jì)律不亂動(dòng)”來(lái)約束自己的行為；
6、回答問(wèn)題時(shí)，要先舉手，經(jīng)老師允許再大膽發(fā)言；
7、寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要做到工整、認(rèn)真，不亂涂亂畫(huà)；
8、課前還應(yīng)做好預(yù)習(xí)，課后做好復(fù)習(xí)，并及時(shí)做到“節(jié)清、日清、周清”。
還經(jīng)常給孩子灌輸李大釗的教子名言：“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)�痛快！”
四、關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展。
首先擺平心態(tài)，學(xué)生程度應(yīng)該存在差異，對(duì)學(xué)生一視同仁，制定了“加餐、減負(fù)”計(jì)劃，努力發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，并給予了大力表?yè)P(yáng)，以增加其自信心。比如：用這種方法改變的學(xué)生有xx、xx等。
五、培養(yǎng)和諧的班風(fēng)。
讓孩子把同學(xué)當(dāng)成自己的親兄弟，親姐妹，并樹(shù)立”手足“對(duì)子，即一個(gè)優(yōu)等生幫扶一個(gè)學(xué)困生，并比賽看誰(shuí)輔導(dǎo)的對(duì)象進(jìn)步大，兩周以檢測(cè)，這些小兄長(zhǎng)、小姐姐還真盡職。
總之，本學(xué)期雖然取得了顯著成績(jī)，但仍存在不少亟待解決的問(wèn)題。下學(xué)期，我會(huì)繼續(xù)努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短！
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)6
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們一年級(jí)8班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心協(xié)助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成果。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文是一門(mén)充溢思想、充溢人文精神、充溢智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
�。ㄒ唬┳⒅匦抡n導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。
�。ǘ┡囵B(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在考慮爭(zhēng)辯中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充沛考慮后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)辯。通過(guò)爭(zhēng)辯，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去考慮，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充沛讓學(xué)生表述自身對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解論述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《稱象》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？曹沖是怎樣的一個(gè)小朋友？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。”此時(shí)的學(xué)生充沛表述他們的真實(shí)感受。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自身閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀各種課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《春天》后，組織學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧妙。
此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自身的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成果，但我總覺(jué)得還不盡人意，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成果而努力奮斗！
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)7
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)一般，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯(cuò)，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有些學(xué)生成績(jī)偏差，作風(fēng)懶散�，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：
一、主要工作和成績(jī)
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)
5、通過(guò)一學(xué)期的努力，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，大部分學(xué)生達(dá)到了開(kāi)學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識(shí)：
�。�1）注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握： 漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。我積極地向年級(jí)里的老師請(qǐng)教與交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前兩個(gè)月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、開(kāi)火車、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
�。�2）抓好讀書(shū)訓(xùn)練：首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受和感情來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
�。�3）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練：在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅（先舉起小手跟老師過(guò)一遍筆順筆畫(huà)，在讓他們書(shū)寫(xiě)），既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求。
�。�5）通過(guò)這學(xué)期里口語(yǔ)交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?5分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。
（1）課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書(shū)、本、文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無(wú)患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
�。�2）上課起立時(shí)，要整齊站好，一切服從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
�。�3）做到“三個(gè)一”，胸離座一拳，眼離書(shū)一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣。
�。�4）回答問(wèn)題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因?yàn)�、所以”把�?wèn)題說(shuō)明白、講清楚。別人回答問(wèn)題時(shí)，要注意聽(tīng)，當(dāng)別人回答完畢時(shí)，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒(méi)有關(guān)系似的。
�。�5）老師講課時(shí)，注意聽(tīng)講，記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)
方法，要能提出自己的不同見(jiàn)解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。
�。�6）認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老師。
（7）課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。
（8）每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問(wèn)，不能留下不懂得問(wèn)題。
二、存在不足與今后打算：
1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)欠突出，還需提高；
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力，雖然本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但今后，我將努力改善，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期，我在擔(dān)任培智班班主任及語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí)，還擔(dān)任著聾班一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。在工作中，我不斷反思自己，努力使自己不愧于特教教師這個(gè)神圣的教師職業(yè)。
一、自身素質(zhì)的提高
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。參加教導(dǎo)處、學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，把新的教學(xué)方法滲透教學(xué)中。教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，注重學(xué)生需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源上號(hào)每一節(jié)課。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為自己上課做好準(zhǔn)備，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
二、具體教學(xué)工作
1、打好漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)
漢語(yǔ)拼音知識(shí)是本學(xué)期學(xué)習(xí)的重、難點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)掌握牢固，并為后來(lái)的字、詞學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)呢？我通過(guò)順口溜、“摘蘋(píng)果”游戲等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。正可謂“興趣是最好的老師”，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)了，學(xué)習(xí)就成了輕松的事了。
2、抓好書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練
寫(xiě)字教學(xué)也是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。因此，在日常的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，我用規(guī)范的板書(shū)文字給學(xué)生示范，其次，對(duì)于書(shū)寫(xiě)的好的作業(yè)，在班內(nèi)公開(kāi)表?yè)P(yáng)、全班瀏覽。這對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)激勵(lì)作用很大。
3、注重學(xué)生的口語(yǔ)教學(xué)
在拼音、字、詞教學(xué)過(guò)程中，我不僅要求學(xué)生掌握手語(yǔ)，而且要讀準(zhǔn)口型。因此，在今日舉行的期末開(kāi)始第一題：（聽(tīng)）看話寫(xiě)拼音，我用手語(yǔ)打了一個(gè)拼音，與此同時(shí)，嘴巴也讀出了那個(gè)拼音。汪新宇忘了那個(gè)拼音的手語(yǔ)，聰明的他叫我再讀一遍，而他認(rèn)真看了我的口型后，準(zhǔn)確無(wú)誤地寫(xiě)出了那個(gè)拼音。
4、做好培優(yōu)不差的工作，提高整個(gè)教學(xué)質(zhì)量
學(xué)生的個(gè)體差異性導(dǎo)致了各自的接受能力不同，但我不放過(guò)一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們更多的關(guān)心語(yǔ)講解，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)有所進(jìn)步。由于我擔(dān)任了培智班班主任以及語(yǔ)文教學(xué)工作、團(tuán)隊(duì)工作，平時(shí)工作極為繁忙，所以我在不值班的情況下，將兩個(gè)后進(jìn)生帶到我的辦公室進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。經(jīng)過(guò)將近兩個(gè)月時(shí)間的努力，他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了。
5、注意反思、總結(jié)
每一次測(cè)試，我都會(huì)認(rèn)真加以分析，用書(shū)面的形式寫(xiě)出存在的問(wèn)題，一邊在以后的教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)改進(jìn)方法、補(bǔ)缺補(bǔ)差，有效地提升自己的教育水平。
作為一名年輕老師，我也知道自身存在許多不足，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)，不斷充實(shí)自我。季候我還會(huì)再教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)特教的發(fā)展、學(xué)生的需要！
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)9
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)年又將過(guò)去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下，我們走過(guò)了充實(shí)而又有意義的一年；期末臨近，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)有些累，但也伴隨著收獲的快樂(lè)，因?yàn)槟苊黠@感覺(jué)到學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
在這一年里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
�。�1）認(rèn)真鉆研教材，從語(yǔ)言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對(duì)教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語(yǔ)文工具特性。
（2）了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、關(guān)注學(xué)生課堂情況。
在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候，難免會(huì)有“吵鬧”的問(wèn)題，可能會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來(lái)做……我還有……我認(rèn)為……”。這時(shí)我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在教與學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦誠(chéng)自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回?cái)_起來(lái)，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。
3、注重學(xué)法的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作精神。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。
5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是課文內(nèi)容直觀、形象、增強(qiáng)趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
一年級(jí)的孩子愛(ài)動(dòng)、好玩，自立能力差，有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不能按時(shí)完成作業(yè)等，針對(duì)這些情況，我利用課余時(shí)間，抓好學(xué)生的思想教育，使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎(jiǎng)，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的語(yǔ)文知識(shí)技能在實(shí)踐中加以應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知，提高能力的過(guò)程。它作為教學(xué)活動(dòng)的一部分，與課堂教學(xué)相輔相成，缺一不可。語(yǔ)文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用，鞏固所學(xué)知識(shí)，獲得新知，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全面提高。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)10
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。我嚴(yán)格按照學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)努力提高自己的教學(xué)水平，注重學(xué)生全面發(fā)展。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、自身素質(zhì)的提高
積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，平時(shí)，利用各種機(jī)會(huì)不斷向其他老師學(xué)習(xí)，遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請(qǐng)教。
二、具體教學(xué)工作
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、閱讀等方面作努力。
1、打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與老老師們經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、"摘蘋(píng)果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽(tīng)拼音磁帶或看光碟，用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
2、抓好寫(xiě)字訓(xùn)練
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生"注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸。"
3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀
我自己是很喜歡讀書(shū)的人，朗讀也是我的強(qiáng)項(xiàng)，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級(jí)風(fēng)格。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。
第一，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。
第二，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。
第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè)趣，與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)，使我的課堂豐富而生動(dòng)。
4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量
班上每一個(gè)孩子接受能力也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
5、存在的問(wèn)題與不足：
�。�1）雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法更重要。
�。�2）教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。
�。�3）教師機(jī)智有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。
（4）注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。
�。�5）學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。
針對(duì)自己的不足之處，認(rèn)真反思，爭(zhēng)取在今后更加努力，取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期，我的語(yǔ)文教學(xué)工作能以上級(jí)精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，主要做好以下幾點(diǎn)工作：
1、重視培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
第一，認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)記，要能夠認(rèn)真聽(tīng)別人的講話并且記住大致的內(nèi)容。
第二，認(rèn)真審題，仔細(xì)讀每一道題目的要求，在理解題目要求的基礎(chǔ)上，按要求或者是照樣子完成題目。
第三，認(rèn)真檢查，做完一大題后，要檢查一下有沒(méi)有漏做，有沒(méi)有照要求做；做完整張?jiān)嚲砗笠惨獧z查一遍，有沒(méi)有漏做，有沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)別字。
2、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，不是很明確學(xué)習(xí)目的，所以作為班主任應(yīng)該時(shí)刻提醒他們，說(shuō)清學(xué)習(xí)的重要性，不厭其煩地糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，不能有一絲一毫的放松。
新教材在實(shí)施當(dāng)中，教師明顯感到學(xué)生的兩極分化十分嚴(yán)重，最好的學(xué)生期中測(cè)試100分，最差的是30、40多分，所以如何縮小兩極差距要引起教師重視。特別是在班中明顯落后于他人的學(xué)生，要加強(qiáng)思想教育，并重點(diǎn)進(jìn)行幫差補(bǔ)缺。
3、重視擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量和閱讀量
一年級(jí)學(xué)生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的，要想學(xué)好語(yǔ)文，掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，必須多讀多練。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多的閱讀環(huán)境，讓他們有更多閱讀的時(shí)間，在閱讀中反復(fù)識(shí)記所認(rèn)識(shí)的字，并能認(rèn)識(shí)更多的字，這樣兩者能互相促進(jìn)。所以，不要讓“重視擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量和閱讀量”成為一句空話要扎扎實(shí)實(shí)做到。
閱讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的難點(diǎn)，卻恰恰是學(xué)好語(yǔ)文的重心。所以我們認(rèn)為雖然是一年級(jí)也要逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，教給學(xué)生初步閱讀的方法：在課堂中，教師加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，特別是多種形式的有目標(biāo)性的朗讀，并且進(jìn)行當(dāng)堂的記誦練習(xí)；注意訓(xùn)練學(xué)生口頭語(yǔ)言的表達(dá)，課堂中設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的說(shuō)話訓(xùn)練，特別是教材中安排的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué)，讓一年級(jí)學(xué)生能按一定的要求說(shuō)話，注意說(shuō)話的規(guī)范和完整。
4、重點(diǎn)訓(xùn)練的轉(zhuǎn)變
現(xiàn)在是一年級(jí)第二學(xué)期了，馬上要進(jìn)入到二年級(jí)的學(xué)習(xí)，所以教師在今后的教學(xué)中要注意重點(diǎn)訓(xùn)練的轉(zhuǎn)變：從字詞訓(xùn)練逐步向句子訓(xùn)練過(guò)渡。學(xué)生已經(jīng)積累了大量的詞語(yǔ)，但如何在具體語(yǔ)境中運(yùn)用，如何清晰完整地表達(dá)自己的意思，包括今后要進(jìn)行的看圖寫(xiě)話等練習(xí)，這都要求教師著重進(jìn)行句子的訓(xùn)練，提高學(xué)生的口頭和書(shū)面地表達(dá)能力。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)12
本學(xué)期，我擔(dān)任一1班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟�，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：
一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動(dòng)，積極找問(wèn)題，謙虛請(qǐng)教他人，尋求解決問(wèn)題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平時(shí)，我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課，因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。
課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獲取知識(shí)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題認(rèn)真地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問(wèn)題。課余，我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。
二、積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
一學(xué)期來(lái)，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識(shí)字，字謎識(shí)字，形象識(shí)字，游戲識(shí)字，編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法。平時(shí)，我盡量讓學(xué)生多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察，隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書(shū)，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級(jí)小朋友識(shí)字的好地方。
低年級(jí)的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識(shí)字、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過(guò)程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)是否正確地認(rèn)讀，詞語(yǔ)的積累重視不夠，而本期我注重了這一點(diǎn)。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語(yǔ)服務(wù)。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語(yǔ)，如“連連看”讓學(xué)生對(duì)一些反義詞、近義詞，“詞語(yǔ)接龍”，使學(xué)生思維更敏捷，詞語(yǔ)得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語(yǔ)積累范圍，經(jīng)過(guò)一系列的詞語(yǔ)積累練習(xí)后，大大豐富了學(xué)生的詞語(yǔ)庫(kù)，從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力。
針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)真來(lái)學(xué)習(xí)”的原則，除上好語(yǔ)文課以外，我還組織了以下活動(dòng)：一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以及正確書(shū)寫(xiě)的能力。二是天天少量的課外閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生拼讀水平，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面。三是開(kāi)放式作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文。
三、加強(qiáng)希望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學(xué)生差距
本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng)，并積累了那么多語(yǔ)文知識(shí)，每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力！
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)13
每到學(xué)期總結(jié)時(shí)，都會(huì)覺(jué)得時(shí)間飛逝，葉落紛紛，時(shí)光豪不留情的越出手指的縫隙�；仡櫛緦W(xué)期的工作，我能根據(jù)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程實(shí)驗(yàn)改革為契機(jī)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任教師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體將一年級(jí)的工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)：
語(yǔ)文是一門(mén)充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學(xué)科，在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、探究、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力爭(zhēng)讓學(xué)生鮮活起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得興味盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入力求新穎、有創(chuàng)意“興趣是最好的老師。”
在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，可以用畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事激發(fā)興趣；設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)。
（二）培養(yǎng)創(chuàng)新能力，發(fā)展求異思維。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，智者見(jiàn)智，大膽，各抒已見(jiàn)。
在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的'，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。因此，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。在練習(xí)中也采用變形題，采用不同方式解決問(wèn)題。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新，求異。
二、注重朗讀指導(dǎo)，熏陶語(yǔ)文情感：
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。在教學(xué)中，我領(lǐng)讀或放多媒體帶讀。讓學(xué)生感受語(yǔ)言美。在課外閱讀中，也提倡學(xué)生讀出完整的故事。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合：
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀課外書(shū)《童話故事》《昆蟲(chóng)記》等，通過(guò)這些收集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文踐活動(dòng)。
如：學(xué)習(xí)《春雨的色彩》后，我組織學(xué)生去校園找春天；學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》，引導(dǎo)學(xué)生觀察、收集有關(guān)小動(dòng)物的成長(zhǎng)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。此外，注意學(xué)科間的整合，如給話配畫(huà)，給畫(huà)配話，把詩(shī)變成歌曲，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。
四、存在的問(wèn)題與不足：
1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、培優(yōu)工作不到位。本學(xué)期我的教學(xué)定位在中等生，期末復(fù)習(xí)有部分內(nèi)容對(duì)于優(yōu)生來(lái)說(shuō)是“炒剩飯”，反復(fù)多次，實(shí)在乏味，也沒(méi)有再去幫他們精選練習(xí)題，出現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài)。
3、學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不理想。下學(xué)期將作為重點(diǎn)，狠抓作業(yè)的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
總之，本學(xué)期學(xué)生有了很大進(jìn)步，很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng)，并積累了很多語(yǔ)文知識(shí)，每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力！
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)14
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，現(xiàn)將20xx年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、理解課改理念，提高教學(xué)質(zhì)量。
一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，這階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此，一學(xué)年來(lái)，我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識(shí)。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對(duì)待時(shí)，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個(gè)性的思想；當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時(shí)，教師也要及時(shí)遏制，這時(shí)教師的權(quán)威也是不容置疑的。
學(xué)生有著自己的個(gè)性思想，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢？在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚(yú)得水。每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來(lái)對(duì)待自己，當(dāng)老師一句“嗯，讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了！”在同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會(huì)讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情。對(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng)。
“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生想學(xué)愛(ài)學(xué)主動(dòng)學(xué)了，那么，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來(lái)。
二、注重自身形象，提高自身素質(zhì)。
一年級(jí)小學(xué)生年齡小，對(duì)周圍事物極為敏感，有著太陽(yáng)般金燦燦的心，他們對(duì)外界是好奇的，有著極強(qiáng)的模仿能力�！坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥膶W(xué)生”，做為實(shí)驗(yàn)班的班主任，我注重學(xué)生的心靈感受，用愛(ài)和發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生，建立一套行之有效的班級(jí)規(guī)章制度。
在制度下，人人平等，班委更要以身作則，否則，“君子犯法，與民同罪”；班主任做事做到公平公正公開(kāi)，實(shí)施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理，解決不了才來(lái)尋求老師幫助。注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹(shù)立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過(guò)一學(xué)年來(lái)的整治管理，我班的班風(fēng)有了很大的改觀。學(xué)生樂(lè)學(xué)了；衛(wèi)生無(wú)死角，地上無(wú)紙屑；桌椅整整齊齊；同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。班級(jí)的集體榮譽(yù)感提高了。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，做好工作計(jì)劃，使工作有條理，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)15
時(shí)間不停地走著，我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作也快一年了。這段時(shí)間里，我在迅速地成長(zhǎng)著。一年級(jí)是整個(gè)小學(xué)階段的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣及成績(jī)。所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作中的得與失，進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法，提高教學(xué)成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、主要工作和成績(jī)
在本年級(jí)各位老師的幫助指導(dǎo)下，在全體學(xué)生的共同努力下，我班學(xué)生的整體成績(jī)不斷提高。
這學(xué)期，我切實(shí)做好備課工作；認(rèn)真上好每一節(jié)課；作業(yè)的布置做到合理；抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，給了學(xué)困生以更多的關(guān)注，使教學(xué)有所成效。
對(duì)于學(xué)生則要求培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求，在課上板書(shū)時(shí)給學(xué)生一個(gè)很好地示范，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的握筆姿勢(shì)及坐姿等。
二、班級(jí)管理
1、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈。
由于一年級(jí)學(xué)生的自覺(jué)性和自控力都比較差。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題加以處理，及時(shí)教育。給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。
2、具體要求，指導(dǎo)到位。
比如掃地、擺桌子，我會(huì)親自給他們示范，學(xué)生通過(guò)觀察、模仿很快便會(huì)學(xué)會(huì)。
3、注意培養(yǎng)小助手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
管好班級(jí)，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，只靠老師的力量是不夠的。在學(xué)生中開(kāi)展“優(yōu)秀之星”評(píng)選活動(dòng)，激發(fā)了優(yōu)差生的學(xué)習(xí)信心，調(diào)動(dòng)了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，可謂一舉兩得。
三、存在不足與前進(jìn)方向
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，一年級(jí)的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯�需提高。
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識(shí)。
在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)更加努力認(rèn)真地研究教材，尋求更加適合學(xué)生的方法，充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練，使學(xué)生盡可能全面的發(fā)展。
教學(xué)工作雖然是一項(xiàng)既艱辛又幸苦的工作，但是我也從中體會(huì)到了無(wú)盡的樂(lè)趣。不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的教育教學(xué)工作做好。我會(huì)同孩子們一起努力，做得更好！
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)16
一、基本情況分析：
本班現(xiàn)有學(xué)生28人，大部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強(qiáng)，好問(wèn)個(gè)為什么，模仿性強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫(xiě)話方面表現(xiàn)得尤為突出。為了下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，特對(duì)這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)：
(一)實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性。
第一、在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫(xiě)字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)的原則。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素，教給兒童識(shí)字方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛(ài)的方式去識(shí)字。
第二，在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，達(dá)到有話可說(shuō)，有話愿說(shuō)。
第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文，到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。
(二)注意德育滲透，體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性。
我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。
(三)培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性。
我在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì)，注重兒童語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。
(四)開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
(五)重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，大力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
三、 存在問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有掌握寫(xiě)作文的方法，學(xué)生的整體寫(xiě)作水平較差。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，我打算通過(guò)與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義，語(yǔ)文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的'語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)17
忙碌的一學(xué)期結(jié)束了，回顧這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作：我認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，仔細(xì)批改作業(yè)，不斷反思，定期做好小結(jié)，邊教學(xué)，邊反思，邊學(xué)習(xí)，邊調(diào)整教學(xué)方式和策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮他們的主體作用。學(xué)生獲得語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展能力特長(zhǎng)的同時(shí)，力求使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。
一、注重評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。
班級(jí)開(kāi)展每周一小評(píng)，每月一大評(píng)，學(xué)期末一總評(píng)。一年級(jí)小學(xué)生還沒(méi)養(yǎng)成習(xí)慣，比如上課不專心聽(tīng)講，作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真，完成不及時(shí)，上課愛(ài)說(shuō)話、做小動(dòng)作等等。因此我經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想方面教育，通過(guò)平時(shí)講故事、比一比誰(shuí)做的好等方式培養(yǎng)、強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，狠抓學(xué)生作業(yè)，要求學(xué)生及時(shí)完成。在每個(gè)星期的教學(xué)過(guò)程中，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，就及時(shí)教育，組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)同學(xué)中誰(shuí)做得好，并鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)。有時(shí)還讓班級(jí)中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己好的學(xué)習(xí)方法。
二、注重識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，加強(qiáng)讀寫(xiě)和生活運(yùn)用相聯(lián)系，提高識(shí)字寫(xiě)字質(zhì)量。
一年級(jí)小學(xué)生在語(yǔ)文方面主要以識(shí)字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語(yǔ)言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，教給學(xué)生識(shí)字方法，激活學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，歸類出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以比較、區(qū)分。或給該生字換部首。每天的早讀都要抽出10分鐘的時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的生字，組詞，說(shuō)偏旁，找形近字等措施來(lái)加強(qiáng)記憶。選出小老師教讀生字，一字組多詞，老師領(lǐng)讀等，以反復(fù)出現(xiàn)，多次認(rèn)讀，組詞說(shuō)話的形式達(dá)到會(huì)讀會(huì)用的目的。對(duì)于會(huì)寫(xiě)的字則要求做到四會(huì)，課堂上學(xué)生字時(shí)，加強(qiáng)示范，書(shū)空練習(xí)，按筆順規(guī)則寫(xiě)字，把字寫(xiě)工整規(guī)范，會(huì)組詞，說(shuō)話，能區(qū)別形近字，同音字，會(huì)聽(tīng)寫(xiě)。還注重寫(xiě)字姿勢(shì)和習(xí)慣的培養(yǎng)，看清，寫(xiě)準(zhǔn)確。減少錯(cuò)別字。課內(nèi)外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來(lái)。并結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)或?qū)W習(xí)了拼音后，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)，來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)文課堂上存在的局限。雖然一年級(jí)學(xué)生識(shí)字不多，看書(shū)比較花費(fèi)時(shí)間和精力，但通過(guò)學(xué)生看課外書(shū)，再開(kāi)展一些講故事等活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，班級(jí)里有一部分學(xué)生在寫(xiě)話方面進(jìn)步明顯。
三、追求高效課堂。
當(dāng)然，教學(xué)最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。一年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，我自創(chuàng)自編了一些課堂小游戲，既放松了心情，組織了教學(xué)，然孩子們快樂(lè)輕松的學(xué)到知識(shí)。
四、重視課內(nèi)外輔導(dǎo)，不放棄一個(gè)學(xué)習(xí)差的孩子。
班上不足令學(xué)生多，接受知識(shí)層次不齊。輔導(dǎo)量大，我利用學(xué)生作業(yè)時(shí)間對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會(huì)寫(xiě)字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，還調(diào)配座位，安排有責(zé)任心的班干部輔導(dǎo)一個(gè)差生，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，家長(zhǎng)以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。每天利用校訊通平臺(tái)向家長(zhǎng)發(fā)作業(yè)和學(xué)生在校的表現(xiàn)。采用家長(zhǎng)輔導(dǎo)和老師輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，加強(qiáng)題型練習(xí)，使學(xué)生掌握做題方法，鞏固已學(xué)的知識(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類整理，系統(tǒng)復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)同時(shí)推進(jìn)，并及時(shí)做好反饋小結(jié)，注重方法指導(dǎo)，定期獎(jiǎng)勵(lì)。樹(shù)立孩子學(xué)習(xí)的自信，同時(shí)也發(fā)揮了榜樣帶動(dòng)作用。
五、重視早讀。
為了養(yǎng)成早讀習(xí)慣，我每天早讀都指導(dǎo)班干部如何帶領(lǐng)學(xué)生早讀，不到兩個(gè)星期，幾位小老師就能很好的帶領(lǐng)他們?cè)缱x了，每天早自習(xí)前，領(lǐng)讀的同學(xué)都會(huì)安排大家抓緊時(shí)間早讀，很好地利用了早晨的時(shí)間，效果良好。
另外，作業(yè)布置，求精，求新；批改及時(shí)，細(xì)致，糾錯(cuò)反饋及時(shí)，不斷提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)速度和作業(yè)質(zhì)量。
雖然我在語(yǔ)文教學(xué)上花費(fèi)了很多時(shí)間和精力，但還是存在不足，大部分學(xué)生進(jìn)步很快，各方面能力都有所發(fā)展，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就十分困難了。在今后的教學(xué)中，我會(huì)給予孩子們更多的耐心，關(guān)愛(ài)，寬容，放慢腳步，和孩子們一起進(jìn)步成長(zhǎng)！
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)18
回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：
一、積極聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思
聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。
二、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三、重視讀和說(shuō)的訓(xùn)練
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié)，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年級(jí)"說(shuō)"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視"說(shuō)"和"讀"的訓(xùn)練。
語(yǔ)文教科書(shū)上"口際交際"是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來(lái)，能說(shuō)會(huì)道，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，思維敏捷�，F(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)，"多說(shuō)多練"勢(shì)在必行。整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句，再由句說(shuō)到段。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有"說(shuō)"的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說(shuō)的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧，用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達(dá)自己要說(shuō)的話。同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng)，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。如：我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí)，首先就播放小鳥(niǎo)在林中自由的飛來(lái)飛去，讓學(xué)生聽(tīng)鳥(niǎo)鳴聲。接著播放大量野生動(dòng)物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行，為什么說(shuō)出理由來(lái)。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng)，不好的給予指正，鼓勵(lì)他的勇氣，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就給予表?yè)P(yáng)，相反，成績(jī)較好，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ)，有順序，有感情地表達(dá)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
在"說(shuō)"的過(guò)程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容光煥發(fā)忽視，那就是"讀"。俗話說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。語(yǔ)文"讀"的要求，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用"讀"來(lái)感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來(lái)有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個(gè)別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用"讀"幫助記憶，培養(yǎng)語(yǔ)感，陶冶情操。再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。
語(yǔ)文教學(xué)中，除了"說(shuō)"和"讀"很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)，歸納能力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問(wèn)題�？鬃釉疲簻毓识�。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺(jué)得較輕松。
課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念，教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力，我將繼續(xù)努力，與學(xué)生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)19
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，而且在實(shí)踐中，還增強(qiáng)了信心。我堅(jiān)信：下學(xué)期我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)不斷改進(jìn)自己的不足，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
時(shí)光飛逝，現(xiàn)在算起我擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。在工作中，我不斷地反思著自己，努力盡自己最大的努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、自身素質(zhì)的提高
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
積極參加學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、虛心請(qǐng)教。
在平時(shí)的工作中，利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間，堅(jiān)持聽(tīng)各位老師的課，以便盡快掌握一年級(jí)新的教育教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。對(duì)課堂教學(xué)、平時(shí)作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論，還主動(dòng)聽(tīng)其他年級(jí)的課，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。
充分利用各種資源，為自己上課做好準(zhǔn)備。同時(shí)我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)圖片雨學(xué)生共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平"充電"。
二、具體教學(xué)工作
1、備好課，上好課。
一年級(jí)一冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。并且認(rèn)識(shí)常用漢字00個(gè)，其中100個(gè)要求會(huì)寫(xiě)。面對(duì)本班的53名學(xué)生，我花了大量的時(shí)間備學(xué)生，制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。
2、在語(yǔ)文教學(xué)中抓常規(guī)。
讓學(xué)生喜歡山語(yǔ)文，喜歡上自己。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。上課前準(zhǔn)備充足，給了我底氣，讓我的心充實(shí)自信。只要心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營(yíng)造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語(yǔ)言變得更加親切，充滿激情。我特別注重課堂上的過(guò)程性評(píng)價(jià)："請(qǐng)注意讀書(shū)的正確姿勢(shì)""你的聲音真美""你的回答太精彩了"……簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，更讓學(xué)生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。
3、平靜對(duì)待差異，面向全體學(xué)生。
基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問(wèn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn)，請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生回答問(wèn)題。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況，也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)人相同的關(guān)愛(ài)。
4、不斷鉆研，不斷學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，學(xué)校要求我們本年級(jí)的語(yǔ)文老師多次組織調(diào)研活動(dòng)，為我們營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。我們每次確定好調(diào)研活動(dòng)主題，進(jìn)行激烈的討論，這樣不僅學(xué)習(xí)到了她人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。
5、多與家長(zhǎng)溝通交流，獲得家長(zhǎng)的支持。
家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(zhǎng)，我在做好本職工作的同時(shí)，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)和家長(zhǎng)探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
三、存在的問(wèn)題與不足
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
2、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識(shí)，注重實(shí)踐。
3、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性，完整性，減少地方方言、口語(yǔ)。
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，而且在實(shí)踐中，還增強(qiáng)了信心。我堅(jiān)信：下學(xué)期我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)不斷改進(jìn)自己的不足，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步，同時(shí)也會(huì)更加認(rèn)真對(duì)待自己的教學(xué)工作。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)20
光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了�；仡櫸覀円荒昙�(jí)語(yǔ)文組本學(xué)期所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)。我們?cè)趯W(xué)校的統(tǒng)一
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
教研組始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)及推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，每學(xué)期，我們教研組積極參加學(xué)校組織的各種校本教研培訓(xùn)，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)，我組語(yǔ)文教師均加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)課標(biāo)的認(rèn)識(shí)與理解，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平及課堂教學(xué)效率。我們組織了集體備課活動(dòng)，老師們共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握；從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，在辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問(wèn)題，辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)上的問(wèn)題。
3、重視多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。每學(xué)期我區(qū)都會(huì)組織各個(gè)省市教育
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師整體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期的“聚焦多彩課堂”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與。這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，
為各個(gè)層次的教師
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。比如，在期中考試前，組織教師開(kāi)展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法”的交流活動(dòng)；在區(qū)語(yǔ)文基本能力測(cè)試競(jìng)賽前，組織教師認(rèn)真研讀，并落實(shí)在自己的課堂教學(xué)中；積極參加區(qū)“多彩文化節(jié)”活動(dòng)，并組織教師
三、加強(qiáng)常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航
抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)，我們語(yǔ)文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查，不僅對(duì)教師的備課、反思等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)情況，及時(shí)反饋，對(duì)好的做法進(jìn)行推廣，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示，對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。平時(shí)加大對(duì)隨堂課的檢查力度，抓好聽(tīng)課、反思、評(píng)課活動(dòng)。對(duì)學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行反思和
四、重視
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