學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案

　　為了確保事情或工作有序有力開展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是闡明具體行動的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。以下是小編收集整理的學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案（精選14篇），希望對大家有所幫助！

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案1

　　為貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》和中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》、X局《關(guān)于“五育合一”教育高質(zhì)量發(fā)現(xiàn)的實(shí)施方案》等精神，深化教育綜合改革，推動萬善片區(qū)教育教學(xué)工作再上新臺階。結(jié)合XX區(qū)“尚善”特色教育的實(shí)際，特制訂《XX區(qū)“五育合一·五善并舉”教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案》。

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，按照全國、全省、全市、全縣教育大會的部署，以立德樹人為根本，以推進(jìn)教育體制改革為抓手，大力實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)推進(jìn)教育現(xiàn)代化，全面提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

　　二、實(shí)施主題

　　“五育合一謀新篇，尚善教育創(chuàng)特色”。

　　三、實(shí)施目標(biāo)

　　將“五育合一”與“尚善教育”有機(jī)結(jié)合，開展“五育合一·五善并舉”實(shí)踐研究，在“德、智、體、美、勞”中深化“善行、善教、善煉、善藝、善勞”五善特色教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)現(xiàn)、學(xué)校特色發(fā)展、片區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　四、主要任務(wù)

　　（一）善行樹人——七彩德育立德

　　將“善行”教育融入七彩德育之中，做到：學(xué)�！吧朴谕菩小逼卟实掠�，工作有新思路，做七彩德育的倡導(dǎo)者；教師“善于執(zhí)行”七彩德育，做法有新舉措，做七彩德育的執(zhí)行者；學(xué)生“善于踐行”七彩德育，行為有新變化，做七彩德育的參與者。完善“善行樹人”及“七彩德育立德”工作體系，制訂“學(xué)校推行、教師執(zhí)行、學(xué)生踐行”“赤橙黃綠青藍(lán)紫”七彩德育工作實(shí)施方案。圍繞“五育合一·五善并舉”工作思路，通過學(xué)科滲透、班級活動、團(tuán)隊(duì)活動、家庭教育、校外教育等，實(shí)現(xiàn)課程育人、文化育人、活動育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人，達(dá)到“立德樹人”的教育效果。開展理想信念、核心價(jià)值、心理健康、生態(tài)文明、傳統(tǒng)文化、樂學(xué)進(jìn)取、性格培塑等方面的教育。結(jié)合“善行”教育，加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導(dǎo)少年兒童聽黨話、跟黨走；開展感恩教育，感恩父母養(yǎng)育之恩、感恩老師教育之恩、感恩祖國培育之恩、感恩社會幫助之恩、感恩他人關(guān)懷之恩、感恩大自然綠色之恩；加強(qiáng)品德修養(yǎng)教育、綠色行動教育、生命安全教育、文明禮貌教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育等，增強(qiáng)學(xué)生善行意識；廣泛開展先進(jìn)典型、英雄模范學(xué)習(xí)宣傳活動，積極創(chuàng)建文明校園，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識和行為習(xí)慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)。

　�。ǘ�）善教利學(xué)——三活課堂增智

　　建立“活化資源、活用教法、活力展現(xiàn)”三活課堂教學(xué)體系和“四善五環(huán)”的教學(xué)模式，將“善教”融入三活課堂之中，讓教師善于教書育人，著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力，促進(jìn)創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)新意識。教師“善教”：通過讀好理論書、練好基本功、寫好小隨筆、做好小課題，讓教師善于活化資源；通過組好團(tuán)、選好人、磨好課、建好庫，讓教師善于活用教材；圍繞教與學(xué)的技巧與策略，加強(qiáng)教學(xué)方法研究，抓好入職教師入格課，成長教師研討課，成熟教師示范課，名優(yōu)教師引領(lǐng)課，讓教師善于活用教法。學(xué)生“利學(xué)”：通過“課前重預(yù)習(xí)、課中重善思、課后重鞏固”，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)；實(shí)施合作探究，讓課堂動起來；抓好多樣化練習(xí)，讓課堂實(shí)起來；開展多元化評價(jià)，讓課堂活起來。通過三活課堂，達(dá)到善教利學(xué)的工作效果，促進(jìn)教學(xué)相長，提高學(xué)生的科學(xué)文化水平，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和勇于探索精神。

　�。ㄈ�）善煉強(qiáng)身——陽光運(yùn)動健體

　　將師生善于運(yùn)動鍛煉、樂于強(qiáng)身健體的積極性引導(dǎo)到陽光運(yùn)動上來，做到：上好體育課、建好運(yùn)動隊(duì)、開展好大課間、舉辦好體育節(jié)等，激發(fā)師生陽光運(yùn)動、善于鍛煉、樂于健體的積極性。圍繞健康第一，科學(xué)安排體育課，開展好學(xué)校特色體育項(xiàng)目，讓每位學(xué)生掌握2項(xiàng)以上運(yùn)動技能。陽光體育課，合理設(shè)計(jì)運(yùn)動負(fù)荷，加強(qiáng)學(xué)生體育技能訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。陽光大課間，根據(jù)學(xué)校和季節(jié)、氣候特點(diǎn)，融入體操、舞蹈、趣味游戲、健康跑、球類活動等內(nèi)容，開展符合人體運(yùn)動規(guī)律的活動，培養(yǎng)學(xué)生集體主義情感。陽光體育節(jié)，每年開展體育節(jié)活動，通過項(xiàng)目競賽，活動展示，傳承體育精神，激發(fā)學(xué)�；盍ΑＭㄟ^陽光體育運(yùn)動，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增長體育知識技能、培養(yǎng)學(xué)生道德和意志品質(zhì)。

　　（四）善藝雅情——文化藝術(shù)育美

　　將學(xué)生善于文學(xué)、音樂、器樂、舞蹈、戲曲、美術(shù)、書法等興趣愛好融入文化藝術(shù)活動之中，做到：師生人人積極參與，生生個(gè)個(gè)掌握1項(xiàng)以上藝術(shù)技能，從而培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情操和認(rèn)識美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的藝術(shù)能力。強(qiáng)化美育課程，嚴(yán)格落實(shí)音樂、美術(shù)、書法等課程，結(jié)合地方文化設(shè)立藝術(shù)特色課程。打造美育文化，建設(shè)校園特色文化，營造美的環(huán)境，抓好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校與基地建設(shè)；傳承本土竹絲畫簾、剪紙等優(yōu)秀民間藝術(shù)，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。開展美育活動，開展校園藝術(shù)活動，組建特色藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，通過文學(xué)、音樂、書畫、舞蹈、戲劇等進(jìn)行藝術(shù)教育，舉辦校園文化藝術(shù)展演，組織學(xué)生參加各種藝術(shù)實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生了解優(yōu)秀藝術(shù)，增強(qiáng)文化理解，從而使學(xué)生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。

　　（五）善勞養(yǎng)志——綜合實(shí)踐培勞

　　將勞動教育和勞動體驗(yàn)融入綜合實(shí)踐之中，做到：在學(xué)校善于做好校務(wù)勞動、在家里善于自覺完成家務(wù)勞動、在社會善于體驗(yàn)公益勞動，從而感受勞動的艱辛、享受勞動的快樂、珍惜勞動成果。發(fā)揮勞動綜合育人功能，引導(dǎo)學(xué)生善于掌握必備的勞動技能。家庭勞動教育安排家庭服務(wù)彈性任務(wù)，在日常教育中培養(yǎng)學(xué)生勞動素養(yǎng)，抓好學(xué)生自理能力培養(yǎng)和勞動實(shí)踐。學(xué)校勞動教育通過課堂傳授勞動知識，組織學(xué)生參加校園勞動，建立勞動基地，培養(yǎng)勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。社會勞動實(shí)踐重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生研學(xué)旅行、社會實(shí)踐勞動和社區(qū)志愿服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生勞動意識。通過綜合實(shí)踐勞動，樹立學(xué)生正確的勞動觀點(diǎn)，掌握勞動知識和技能，培塑學(xué)生熱愛勞動和勞動人民的情感，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神、形成勤儉節(jié)約的習(xí)慣、養(yǎng)成愛勞動的好品質(zhì)。

　　五、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動階段（20XX年9月）

　　成立XXXX區(qū)“五育合一、五善并舉教育高質(zhì)量發(fā)展”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)工作指導(dǎo)與落實(shí)。開展工作調(diào)研，制訂工作方案，召開座談會，完成方案論證。印發(fā)實(shí)施方案，召開校長工作會，加強(qiáng)實(shí)施方案宣傳。在萬善小學(xué)縣級重點(diǎn)校的基礎(chǔ)上，確定寶箴塞小學(xué)、萬善初中、金牛小學(xué)、寶箴塞初中、萬隆小學(xué)為片區(qū)重點(diǎn)校。堅(jiān)持全面推進(jìn)與重點(diǎn)校推進(jìn)相結(jié)合，召開專題會，指導(dǎo)各學(xué)校制訂實(shí)施方案、設(shè)計(jì)各類工作表冊及活動記錄。

　�。ǘ�）實(shí)踐探索階段（20XX年10月－20XX年8月）

　　各學(xué)校成立組織機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，以萬善小學(xué)為示范引領(lǐng)，以寶箴塞小學(xué)、萬善初中、金牛小學(xué)、寶箴塞初中、萬隆小學(xué)為輻射帶動，在片區(qū)各學(xué)校全面開展“五育合一、五善并舉”實(shí)踐研究。邀請專家引領(lǐng)、強(qiáng)化教師培訓(xùn)、美化校園環(huán)境、健全保障措施，圍繞學(xué)生“加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識見識、增強(qiáng)身體素質(zhì)、提高審美素養(yǎng)、弘揚(yáng)勞動精神”五個(gè)方面開展研究，重點(diǎn)抓好學(xué)校特色建設(shè)，形成學(xué)校品牌，重點(diǎn)學(xué)校加強(qiáng)探索，形成經(jīng)驗(yàn)。組織骨干教師開展課題研究，提煉實(shí)踐成果。召開縣、片“五育合一、五善并舉”工作現(xiàn)場會，總結(jié)推進(jìn)工作。開展示范校創(chuàng)建工作。

　�。�三）總結(jié)提煉階段（20XX年9月—20XX年8月）

　　將實(shí)踐探索階段形成的成果在全縣和片區(qū)推廣，探索“立德樹人、增智利學(xué)、健體強(qiáng)身、育美雅情、培勞養(yǎng)志”等方面的途徑，建立“五育合一、五善并舉”有機(jī)融合的德育工作體系。本階段以XXXX區(qū)為單位，組織每學(xué)期2次片區(qū)的現(xiàn)場會，承辦每學(xué)期1次縣級的現(xiàn)場會，推動“五育合一、五善并舉”實(shí)踐研究，力爭在育人方式上有新突破，在信息技術(shù)與教學(xué)融合上有新進(jìn)展，在體育項(xiàng)目上有新特色，在藝團(tuán)活動上有新形式，在勞動實(shí)踐上有新舉措。召開工作表彰會，全面總結(jié)萬善片區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展工作，啟動下一階段工作。開展示范校創(chuàng)建工作。

　�。ㄋ模┩茝V深化階段（20XX年9月—）

　　全面總結(jié)整理“五育合一、五善并舉”實(shí)踐成果，構(gòu)建完善的“五育合一、五善并舉”全面育人的教育體系，讓教育高質(zhì)量發(fā)展深入人心。堅(jiān)持全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠基；堅(jiān)持面向全體，辦好每所學(xué)校、教好每名學(xué)生；堅(jiān)持知行合一，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習(xí)的主人；堅(jiān)持特色立校，辦群眾滿意的教育。建立學(xué)校評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對片區(qū)學(xué)校進(jìn)行考核評估驗(yàn)收。

　　六、保障措施

　�。ㄒ唬┙M織保障。成立由XXXX區(qū)主任任組長，責(zé)任區(qū)各督學(xué)、片區(qū)學(xué)校校長為成員的XXXX區(qū)“五育合一、五善并舉”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。陳世萬負(fù)責(zé)責(zé)任區(qū)方案的制訂，片區(qū)工作的安排布置和推進(jìn)工作；陳學(xué)毅具體負(fù)責(zé)片區(qū)學(xué)校工作的推進(jìn)及各學(xué)校七彩德育方案的制訂、活動記錄表冊的設(shè)計(jì)、工作推進(jìn)的督促與指導(dǎo)；盧杰負(fù)責(zé)各學(xué)校三活課堂方案的制訂、活動記錄表冊的設(shè)計(jì)和工作推進(jìn)的督促與指導(dǎo)；舒展負(fù)責(zé)各學(xué)校陽光運(yùn)動方案的制訂、活動記錄表冊的設(shè)計(jì)和工作推進(jìn)的督促與指導(dǎo)；張敏負(fù)責(zé)各學(xué)校文化藝術(shù)方案的制訂、活動記錄表冊的設(shè)計(jì)和工作推進(jìn)的督促與指導(dǎo)；陳國華負(fù)責(zé)各學(xué)校綜合實(shí)踐方案的制訂、活動記錄表冊的設(shè)計(jì)和工作推進(jìn)的督促與指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于德育辦，由德育專干陳學(xué)毅任辦公室主任，責(zé)任區(qū)各相關(guān)督學(xué)、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)為成員，具體負(fù)責(zé)教育高質(zhì)量發(fā)展的日常工作。各學(xué)校賡即成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行“一把手”負(fù)責(zé)制，將五育的五個(gè)方面的工作分別安排專人負(fù)責(zé)日常工作的開展，并設(shè)計(jì)好活動記錄表、做好資料的收集和歸檔工作，確保工作貫徹到位、執(zhí)行有力、推進(jìn)明顯，成效顯著。

　�。ǘ�）制度保障。建立獎勵機(jī)制。對工作推動有力，成效明顯的個(gè)人和集體，責(zé)任區(qū)每年進(jìn)行表彰獎勵；各學(xué)校在名師評選、年度考核評先評優(yōu)、年終績效獎金分配等方面優(yōu)先考慮。建立公開科學(xué)透明的評價(jià)機(jī)制，細(xì)化評價(jià)指標(biāo)、考核要點(diǎn)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善評價(jià)方案。建立工作督查機(jī)制，明確本項(xiàng)工作為當(dāng)前和今后教育的重點(diǎn)工作，責(zé)任區(qū)定期開展專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，納入學(xué)校年終績效考核責(zé)任區(qū)對學(xué)校的民主測評，確保教育高質(zhì)量發(fā)展各項(xiàng)工作落實(shí)到位，真正取得實(shí)效。

　�。ㄈ�）人才保障。責(zé)任區(qū)組建“五育合一、五善并舉”實(shí)踐研究專家團(tuán)隊(duì)，聘請教研室、教改辦、教育股、藝體衛(wèi)股、縣城學(xué)校名師、片區(qū)名師為專家隊(duì)成員，定期研究和指導(dǎo)責(zé)任區(qū)和學(xué)校的工作。各學(xué)校制訂新教師、青年教師、中青年教師、中老年教師分層培養(yǎng)目標(biāo)，明確“縣、片、校”三級教師培養(yǎng)職責(zé)。加強(qiáng)名班主任、名教師工作室建設(shè)，建好一支思想品德高尚、方法手段多樣、關(guān)注學(xué)生成長的班主任隊(duì)伍；建成一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精湛、課堂充滿活力、家長社會認(rèn)可的教師隊(duì)伍。工作室通過團(tuán)隊(duì)行動，圍繞教育教學(xué)（教育管理）發(fā)展與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)一個(gè)，帶動一批，輻射一片”的目標(biāo)。

　�。ㄋ模┗�礎(chǔ)設(shè)施保障。協(xié)助教科體局做好學(xué)校規(guī)劃布局調(diào)整，推進(jìn)學(xué)�；�本辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)建設(shè)，努力提升基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)代化水平。實(shí)施義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，堅(jiān)持加大投入，完善教育功能設(shè)施，提升教育基礎(chǔ)保障能力；實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，加強(qiáng)智慧校園和智慧課堂建設(shè)，促進(jìn)教育與現(xiàn)代媒體的深度融合。

　�。ㄎ澹┙�(jīng)費(fèi)保障。責(zé)任區(qū)要將督導(dǎo)檢查學(xué)校工作的開展作為督學(xué)督導(dǎo)工作的重點(diǎn)，保證督學(xué)到學(xué)校督導(dǎo)檢查的相關(guān)經(jīng)費(fèi)。各學(xué)校安排生均公用經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)保障“五育合一、五善并舉”相結(jié)合的教育綜合改革工作，做好片區(qū)層面“名師工作室”建設(shè)。責(zé)任區(qū)和學(xué)校要嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)監(jiān)管，規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用，確保資金使用效益。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案2

　　為全面貫徹黨的教育方針，發(fā)揮教育督導(dǎo)在推動新時(shí)代教育改革中的職能作用，構(gòu)建富有時(shí)代特征、陜西特色的基礎(chǔ)教育督導(dǎo)評價(jià)體系，根據(jù)《中共陜西省委陜西省人民政府關(guān)于印發(fā)貫徹落實(shí)〈深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案〉若干措施的通知》《中共陜西省委辦公廳陜西省人民政府辦公廳印發(fā)〈關(guān)于深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的實(shí)施方案〉的通知》等有關(guān)文件精神，結(jié)合我省實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

　　一、實(shí)施背景

　　當(dāng)前，我省已全面實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，基本完成“雙高雙普”工作任務(wù)，各級各類學(xué)校辦學(xué)條件、管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。但隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，教育資源配置不均衡、不充分的矛盾依然存在，城鄉(xiāng)之間、地域之間、學(xué)校之間各類教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展水平仍有差距，一些地方和學(xué)校仍存在重智育輕德育、重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)等不規(guī)范辦學(xué)行為，優(yōu)質(zhì)教育資源供給還不能滿足人民群眾的需求。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，規(guī)范各級各類學(xué)校辦學(xué)（園）行為，提升教學(xué)（保教）質(zhì)量，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，為群眾提供更多優(yōu)質(zhì)教育資源和更高質(zhì)量的教育服務(wù)是當(dāng)前我省教育改革發(fā)展的重要目標(biāo)和任務(wù)。

　　學(xué)校督導(dǎo)評估“316工程”是陜西省教育督導(dǎo)體系中督學(xué)職能作用發(fā)揮的長效機(jī)制，從20XX年開始，我省圍繞學(xué)校發(fā)展水平、素質(zhì)教育、教育質(zhì)量提升等主題，已連續(xù)12年實(shí)施三輪，成為陜西教育督導(dǎo)的有效工作載體和特色名片，極大改善了辦學(xué)條件，提高了辦學(xué)水平，推進(jìn)了素質(zhì)教育發(fā)展。實(shí)施第四輪“316工程”，全面統(tǒng)籌國家和省上相關(guān)政策文件要求，將前三輪督導(dǎo)評估經(jīng)驗(yàn)與教育評價(jià)工作相融合，對于我們立足陜西實(shí)際，構(gòu)建教育高質(zhì)量發(fā)展評價(jià)體系，推動我省教育質(zhì)量整體提升具有重大意義。

　　二、總體思路

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，系統(tǒng)推進(jìn)教育評價(jià)，監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為，發(fā)展素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，樹立科學(xué)的教育發(fā)展觀、人才成長觀，推動構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，為辦好人民滿意教育發(fā)揮督導(dǎo)保障作用。

　　（二）基本原則

　　1.堅(jiān)持立德樹人。構(gòu)建以立德樹人為根本標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)體系，加強(qiáng)對學(xué)校辦學(xué)方向、育人過程、學(xué)生發(fā)展、內(nèi)涵管理、質(zhì)量保障體系等方面的評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)校構(gòu)建“五育并舉”、全面發(fā)展的育人體系，為黨育人，為國育才。

　　2.堅(jiān)持推進(jìn)改革。緊扣教育高質(zhì)量發(fā)展主線，以評價(jià)理念引領(lǐng)改革、以評價(jià)舉措落實(shí)改革、以評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)改革，實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展。

　　3.堅(jiān)持分類指導(dǎo)。根據(jù)各學(xué)段基本特點(diǎn)和各類教育發(fā)展改革的重點(diǎn)任務(wù)，實(shí)施分級分類評估，精準(zhǔn)評價(jià)，引導(dǎo)和激勵學(xué)校各展所長、特色發(fā)展。

　　4.堅(jiān)持以評促建。堅(jiān)持公平、公正、公開的督導(dǎo)評價(jià)原則，高效發(fā)揮診斷、引導(dǎo)、改進(jìn)、激勵功能，促進(jìn)政府以及相關(guān)部門、學(xué)校轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化管理，形成加快學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大合力。

　　5.堅(jiān)持問題導(dǎo)向。建立問題清單，強(qiáng)化評價(jià)問題結(jié)果運(yùn)用，推動落實(shí)各級各方責(zé)任，建立持續(xù)改進(jìn)長效機(jī)制，形成良好教育生態(tài)。

　　（三）主要目標(biāo)

　　通過3-5年規(guī)劃實(shí)施，對全省中職以下學(xué)校（幼兒園）進(jìn)行1次全面督導(dǎo)評價(jià)，堅(jiān)持“兩個(gè)全覆蓋”（覆蓋每一所中小學(xué)校幼兒園、覆蓋學(xué)校幼兒園工作的.各個(gè)方面）。到20XX年，力爭全省70%以上的學(xué)校（幼兒園）達(dá)到“316工程”評價(jià)指標(biāo)B級以上水平。努力構(gòu)建更加科學(xué)健全的教育評價(jià)體系，為推動陜西教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。

　　三、督導(dǎo)評價(jià)范圍

　　在一個(gè)評價(jià)周期內(nèi)，對所有基礎(chǔ)教育學(xué)校（幼兒園、義務(wù)教育、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校，暫不包括特殊教育學(xué)校）進(jìn)行一次綜合督導(dǎo)評價(jià)。

　　四、督導(dǎo)評價(jià)內(nèi)容

　　第四輪“316工程”的主題為教育高質(zhì)量發(fā)展，主要內(nèi)容包括堅(jiān)持社會主義辦學(xué)（園）方向、優(yōu)化內(nèi)部管理、提高教（保）育質(zhì)量、建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍、促進(jìn)學(xué)生（幼兒）全面發(fā)展、提升辦學(xué)（園）條件、彰顯發(fā)展特色等7個(gè)方面。評價(jià)指標(biāo)滿分共1000分，其中省級基礎(chǔ)性規(guī)范性指標(biāo)占900分，市、縣結(jié)合本地實(shí)際制定地方性評價(jià)指標(biāo)，占100分（原則上市級制定普通高中、中等職業(yè)學(xué)校指標(biāo)，縣級制定義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園指標(biāo)）。單列增值性評價(jià)評分標(biāo)準(zhǔn)。督導(dǎo)評價(jià)等次分為A、B、C、D四個(gè)等次。（詳見附件）

　　五、組織實(shí)施

　�。ㄒ唬┞氊�(zé)分工

　　實(shí)施第四輪“316工程”是省、市、縣（區(qū)）三級的共同任務(wù)。各級黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組、政府教育督導(dǎo)委員會要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、宣傳引導(dǎo)和督促落實(shí)，教育行政部門進(jìn)行工作指導(dǎo)，教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)牽頭組織實(shí)施。

　　省政府教育督導(dǎo)委員會辦公室負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，宏觀指導(dǎo)，研發(fā)評價(jià)工具，組織分級培訓(xùn)；對各市實(shí)施情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，宣傳推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型做法；分年度、分批次統(tǒng)籌開展學(xué)校抽樣評價(jià)；向省政府督導(dǎo)委員會匯報(bào)督導(dǎo)評價(jià)情況。

　　市級教育行政部門會同本級教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)完善地方性評價(jià)指標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)校按照評價(jià)體系規(guī)范辦學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)運(yùn)用評價(jià)結(jié)果。市級教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)在一個(gè)評價(jià)周期內(nèi)完成對轄區(qū)中等職業(yè)、普通高中和市屬中小學(xué)校（幼兒園）督導(dǎo)評價(jià)，對所轄縣（區(qū)）實(shí)施“316工程”情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，每年向本級黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和政府匯報(bào)督導(dǎo)評價(jià)工作開展情況，并報(bào)省級人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)備案。

　　縣（區(qū)）級教育行政部門和教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)制定本轄區(qū)評價(jià)規(guī)劃和實(shí)施方案，完善地方性評價(jià)指標(biāo)，依據(jù)第四輪“316工程”指標(biāo)體系，對縣（區(qū)）所屬中小學(xué)校（幼兒園）進(jìn)行指導(dǎo)提升，按程序組織督導(dǎo)評價(jià)。

　�。ǘ�）督導(dǎo)評價(jià)程序

　　1.自查自評。教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)編制學(xué)校（幼兒園）自評指導(dǎo)手冊，安排責(zé)任督學(xué)指導(dǎo)學(xué)校（幼兒園）對照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每年進(jìn)行自我評估、自我診斷、自我改進(jìn)，確定自評等次。制定學(xué)校（幼兒園）高質(zhì)量發(fā)展工作規(guī)劃，向主管教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)報(bào)送自查自評報(bào)告和整改計(jì)劃。

　　2.制定計(jì)劃。教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)根據(jù)學(xué)校（幼兒園）自評情況，綜合考慮學(xué)校辦學(xué)條件、學(xué)生來源、地理位置、初評等次、新建撤并等因素，分級分類確定學(xué)校評價(jià)類型及數(shù)量，體現(xiàn)同類別學(xué)校同目標(biāo)評價(jià)。制定第四輪“316工程”督導(dǎo)評價(jià)工作規(guī)劃和分年度計(jì)劃，原則上每年評價(jià)學(xué)校數(shù)量一般不少于轄區(qū)內(nèi)學(xué)�？倲�(shù)的1/3。對納入當(dāng)年督導(dǎo)評價(jià)計(jì)劃的學(xué)校，年初面向社會公示，并同步收集意見建議。

　　3.過程指導(dǎo)。督學(xué)責(zé)任區(qū)按照分年度督導(dǎo)評價(jià)計(jì)劃，依據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，組織責(zé)任區(qū)督學(xué)對學(xué)校進(jìn)行過程性指導(dǎo)。制定問題清單，提出整改意見，督促整改落實(shí)。

　　4.實(shí)地督導(dǎo)。教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)根據(jù)學(xué)校規(guī)模，組建學(xué)校督導(dǎo)評價(jià)組，對學(xué)校進(jìn)行實(shí)地評價(jià)，原則上每所學(xué)校入校評價(jià)時(shí)間不少于2天。督導(dǎo)評價(jià)前，向被督導(dǎo)評價(jià)學(xué)校印發(fā)通知書，并在評價(jià)前10天向社會公告督導(dǎo)評價(jià)主要內(nèi)容，廣泛征求各級各方意見。在督導(dǎo)評價(jià)過程中，分組采取聽取匯報(bào)、座談訪問、實(shí)地檢查、查閱資料、推門聽課、學(xué)科測試等方式全面收集信息，對教師、家長和學(xué)生分別采取隨訪、座談、問卷等方式，了解對學(xué)校工作的意見和建議。在督導(dǎo)評價(jià)結(jié)束15個(gè)工作日內(nèi)向?qū)W校印發(fā)督評意見書。對“316工程”督導(dǎo)評價(jià)中發(fā)現(xiàn)的重大問題和共性問題形成專項(xiàng)督導(dǎo)報(bào)告，向?qū)俚攸h委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和政府匯報(bào)，評價(jià)結(jié)果以適當(dāng)形式向社會公開。

　　5.回訪督導(dǎo)。教育督導(dǎo)委員會辦公室、教育行政主管部門根據(jù)督導(dǎo)意見確定的整改時(shí)限，組織對轄區(qū)內(nèi)學(xué)校整改情況進(jìn)行回訪督導(dǎo)，督促指導(dǎo)學(xué)校整改提升。

　�。ㄈ�）時(shí)間安排

　　1.宣傳和規(guī)劃階段（20XX年）。市、縣結(jié)合本地實(shí)際，科學(xué)編制地方性指標(biāo)、實(shí)施細(xì)則和工作規(guī)劃。各級各類學(xué)校加強(qiáng)指標(biāo)學(xué)習(xí)，制定本學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展工作規(guī)劃。

　　2.具體實(shí)施階段（20XX—20XX年）。各市、縣（區(qū)）按照職責(zé)任務(wù)分工，分級組織實(shí)施，第四輪“316工程”督導(dǎo)評價(jià)與中小學(xué)校（園）長任期綜合督導(dǎo)同步進(jìn)行（具體文件另行下發(fā)），嚴(yán)格按照計(jì)劃完成督評任務(wù)。

　　3.整改提升和全面總結(jié)階段（20XX年）。各市、縣（區(qū)）對第四輪“316工程”督導(dǎo)評估工作進(jìn)行全面總結(jié)，逐級報(bào)送工作總結(jié)和典型做法。省政府教育督導(dǎo)委員會辦公室對各市組織實(shí)施情況進(jìn)行評估驗(yàn)收。

　　六、評價(jià)方式

　�。ㄒ唬┙Y(jié)果評價(jià)與增值評價(jià)相結(jié)合。堅(jiān)持靜態(tài)現(xiàn)狀認(rèn)可與動態(tài)發(fā)展評價(jià)相結(jié)合，終端結(jié)果認(rèn)可與過程考察相結(jié)合，定量測評與定性分析相結(jié)合。關(guān)注學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展，科學(xué)判斷各級學(xué)校為提高辦學(xué)水平所付出的努力和取得的成效。采用動態(tài)增量的方式，對學(xué)校進(jìn)行發(fā)展性增值性評價(jià)。

　�。ǘ�）綜合評價(jià)與特色評價(jià)相結(jié)合。既關(guān)注縣域、學(xué)校全面育人整體成效和學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況，又注重每一所學(xué)校和每一名學(xué)生的成長差異性和多樣性，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

　�。ㄈ�）自我評價(jià)與外部評價(jià)相結(jié)合。在構(gòu)建多方參與、統(tǒng)籌優(yōu)化、組織高效的外部評價(jià)工作體系的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)校積極開展常態(tài)化自我評價(jià)，激發(fā)內(nèi)生辦學(xué)活力，促進(jìn)學(xué)校及時(shí)主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　�。ㄋ模┚�上評價(jià)與線下評價(jià)相結(jié)合。探索科學(xué)評價(jià)手段，建立常態(tài)化評價(jià)網(wǎng)絡(luò)信息平臺及數(shù)據(jù)庫，并通過實(shí)地調(diào)查、觀察、訪談等方式，確保結(jié)果真實(shí)全面、科學(xué)有效。

　�。ㄎ澹┻^程評價(jià)與整改提升相結(jié)合。重視過程性評價(jià)，排查薄弱環(huán)節(jié)，找準(zhǔn)問題原因，提出解決舉措，發(fā)揮以評促建、以評促改作用。實(shí)行督查督辦和問責(zé)制度，持續(xù)追蹤整改進(jìn)展，定期回訪督導(dǎo)。通過過程性督導(dǎo)和跟蹤性評估，推動學(xué)校逐步達(dá)到評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

　　七、結(jié)果運(yùn)用

　�。ㄒ唬┲行�學(xué)校（幼兒園）要將督導(dǎo)評價(jià)結(jié)果作為學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)和管理，提升辦學(xué)治校和發(fā)展素質(zhì)教育能力的重要指導(dǎo)，作為辦學(xué)情況診斷、教育重大決策和學(xué)校評價(jià)的重要參考。

　　（二）各級教育行政部門要將中小學(xué)校（幼兒園）督導(dǎo)評價(jià)結(jié)果作為對學(xué)校和校園長年度考核、選優(yōu)樹模、評先晉級、表彰獎勵、政策支持、資源配置、民辦學(xué)校年檢、普惠性民辦園認(rèn)定扶持等方面工作的重要依據(jù)。

　�。ㄈ�）市、縣（區(qū)）政府每年通報(bào)一次督導(dǎo)評價(jià)結(jié)果，并對提升明顯、評價(jià)結(jié)果較好的學(xué)校進(jìn)行表彰獎勵，對督導(dǎo)評價(jià)結(jié)果不合格、教育教學(xué)質(zhì)量下滑明顯的學(xué)校，要予以限期整改提升。對校長履職不到位、整改不力的，依據(jù)《教育督導(dǎo)問責(zé)辦法》，對有關(guān)責(zé)任人進(jìn)行問責(zé)。

　�。ㄋ模┦〗逃龔d、省政府教育督導(dǎo)委員會辦公室對各市實(shí)施工作情況進(jìn)行通報(bào)，市、縣（區(qū)）從每年評估的A級和整改成效顯著的學(xué)校中，向上一級推薦教育高質(zhì)量發(fā)展優(yōu)秀學(xué)校，省教育廳、省政府教育督導(dǎo)委員會辦公室每年組織一次評估認(rèn)定。本輪評價(jià)結(jié)束后，對“316工程”組織優(yōu)秀單位和個(gè)人進(jìn)行表彰。各市、縣（區(qū)）要對評價(jià)中的優(yōu)秀學(xué)校、優(yōu)秀校（園）長和先進(jìn)督學(xué)進(jìn)行表彰獎勵。各級政府有關(guān)部門要對辦學(xué)特色鮮明、成效顯著、教學(xué)質(zhì)量好、公眾滿意度高的學(xué)校，進(jìn)行大力宣傳推廣，發(fā)揮示范帶動作用。

　　八、保障措施

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。將第四輪“316工程”督導(dǎo)評價(jià)納入地方黨委政府、教育部門和學(xué)校的重要議事日程，納入本地深化教育評價(jià)改革重要內(nèi)容，建立黨委政府領(lǐng)導(dǎo)、教育行政部門牽頭、教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)具體組織的評價(jià)工作實(shí)施機(jī)制。要協(xié)調(diào)有關(guān)方面落實(shí)職責(zé)，解決實(shí)施工作中的重大問題。要與各地已經(jīng)開展的對學(xué)校評估評價(jià)等工作有效整合，嚴(yán)格控制教育評價(jià)活動數(shù)量和頻次，減少多頭評價(jià)、重復(fù)評價(jià)，切實(shí)減輕基層和學(xué)校負(fù)擔(dān)。

　�。ǘ�）加強(qiáng)評價(jià)保障。各級政府要為開展第四輪“316工程”督導(dǎo)評價(jià)工作提供必要的經(jīng)費(fèi)和條件保障。評價(jià)工作經(jīng)費(fèi)根據(jù)需要足額納入本級財(cái)政預(yù)算，及時(shí)撥付。加強(qiáng)評價(jià)隊(duì)伍建設(shè)，組建主要由督學(xué)、教育行政人員、教科研人員、校長、教師和有關(guān)專家等組成的高水平、相對穩(wěn)定的督導(dǎo)評價(jià)隊(duì)伍。加強(qiáng)信息管理平臺建設(shè)，探索采取政府購買服務(wù)方式組織評價(jià)，鼓勵培育和委托有資質(zhì)的第三方社會機(jī)構(gòu)、縣市區(qū)間交叉評價(jià)等方式開展學(xué)校督導(dǎo)評價(jià)工作。

　�。ㄈ�）營造良好氛圍。要深入解讀“316工程”的程序方法、內(nèi)容要求和指標(biāo)體系，深刻理解“316工程”的歷史傳承、精神實(shí)質(zhì)和現(xiàn)實(shí)意義，形成推進(jìn)督導(dǎo)評價(jià)改革的工作合力。要通過廣播電視、報(bào)紙以及新興媒體等，廣泛宣傳政策措施，推動樹立高質(zhì)量發(fā)展理念。

　�。ㄋ模﹪�(yán)格工作紀(jì)律。在“316工程”督導(dǎo)評價(jià)中，要嚴(yán)格遵守中央八項(xiàng)規(guī)定和《陜西省教育督導(dǎo)工作紀(jì)律要求》，力戒形式主義，減少不必要的環(huán)節(jié)，防止以檔案材料來評價(jià)學(xué)校，評價(jià)工作要走近老師和學(xué)生，走近家長和社會，了解教情民意和意見建議，獲取真實(shí)信息。評價(jià)報(bào)告要客觀公正、實(shí)事求是，結(jié)合學(xué)校實(shí)際提出整改建議，力爭做到常態(tài)化教學(xué)環(huán)境下的督導(dǎo)評價(jià)。

　　各地可結(jié)合實(shí)際，制定第四輪“316工程”督導(dǎo)評價(jià)實(shí)施細(xì)則。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案3

　　為深入貫徹中央關(guān)于建設(shè)高質(zhì)量教育體系的決策部署，全面落實(shí)省委、省政府關(guān)于推動基礎(chǔ)教育深化改革高質(zhì)量發(fā)展的工作要求，聚焦問題、補(bǔ)齊短板，推動全省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，制定本方案。

　　一、總體要求

　　聚焦教師隊(duì)伍建設(shè)和公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給，力爭用15年時(shí)間，解決全省基礎(chǔ)教育發(fā)展不平衡不充分的問題，建成高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系，人民群眾對基礎(chǔ)教育的滿意度明顯提升，全省基礎(chǔ)教育辦學(xué)質(zhì)量和綜合實(shí)力跨入國內(nèi)先進(jìn)地區(qū)行列。

　　1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施“新強(qiáng)師工程”和對口幫扶，重點(diǎn)加強(qiáng)粵東粵西粵北地區(qū)校長教師隊(duì)伍建設(shè)，并向原中央蘇區(qū)、革命老區(qū)、民族地區(qū)傾斜。到20XX年，粵東粵西粵北地區(qū)校長教師隊(duì)伍能力素質(zhì)顯著提升；到2030年，粵東粵西粵北地區(qū)校長教師隊(duì)伍能力素質(zhì)與珠三角地區(qū)差距明顯縮��；到2035年，粵東粵西粵北地區(qū)校長教師隊(duì)伍整體水平與珠三角地區(qū)大體相當(dāng)。

　　2.增加公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給。加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，增加政策供給，優(yōu)化資源配置，重點(diǎn)推進(jìn)珠三角地區(qū)公辦優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園學(xué)位建設(shè)，傾斜支持原中央蘇區(qū)、革命老區(qū)、民族地區(qū)公辦學(xué)位建設(shè)。到20XX年，全省新增33萬個(gè)幼兒園公辦學(xué)位、375萬個(gè)義務(wù)教育公辦學(xué)位和30萬個(gè)普通高中公辦學(xué)位；到2030年，學(xué)校布局更加合理，有效解決“城鎮(zhèn)擠”問題；到2035年，公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位大幅增加，滿足人民群眾“上好學(xué)”需求。

　　二、工作措施

　�。ㄒ唬�壓實(shí)市縣主體責(zé)任。

　　3.健全教育管理體制。調(diào)整優(yōu)化省市縣政府對基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育的責(zé)任分工，明確不同層級政府責(zé)任。優(yōu)化完善高等教育省市兩級辦學(xué)、以省為主的辦學(xué)體制；粵東粵西粵北地區(qū)現(xiàn)有高校辦學(xué)體制統(tǒng)籌調(diào)整為省屬。健全以地市為主統(tǒng)籌中職教育、以省為主統(tǒng)籌高職教育的職業(yè)教育管理體制。市縣政府集中財(cái)力和資源辦好基礎(chǔ)教育，落實(shí)舉辦基礎(chǔ)教育的主體責(zé)任。不斷加大市級統(tǒng)籌力度，推動粵東粵西粵北地區(qū)逐步建立以市為主的普通高中統(tǒng)籌管理體制�？h級政府統(tǒng)籌縣域內(nèi)基礎(chǔ)教育發(fā)展，主要落實(shí)管理學(xué)前教育和義務(wù)教育的主體責(zé)任，健全教育投入機(jī)制，改善辦學(xué)條件，配齊配足教師，提高教育質(zhì)量。

　　4.強(qiáng)化市縣主責(zé)意識。辦好基礎(chǔ)教育的主體責(zé)任在市縣。市縣政府要將基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展列為“一把手工程”，擺上重要議事日程，破除發(fā)展障礙，全力推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展取得實(shí)效。要明確本地基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)、任務(wù)，制定細(xì)化實(shí)施方案，明確推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)間表、路線圖。市縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)是第一責(zé)任人，要切實(shí)履行政治擔(dān)當(dāng)責(zé)任、決策部署責(zé)任、推進(jìn)落實(shí)責(zé)任、問題整改責(zé)任、發(fā)展效果責(zé)任。市縣政府常務(wù)會議要定期專題研究基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展工作，解決重點(diǎn)難點(diǎn)問題；市縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)年終述職必述基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展工作。

　　5.建立責(zé)任傳導(dǎo)機(jī)制。聚焦基礎(chǔ)教育發(fā)展的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，結(jié)合各地實(shí)際，省政府每年分別與各地級以上市政府簽訂工作責(zé)任狀，市政府與轄區(qū)內(nèi)縣級政府相應(yīng)明確工作責(zé)任。責(zé)任落實(shí)情況，作為省政府對市縣級政府履行教育職責(zé)評價(jià)以及省財(cái)政教育轉(zhuǎn)移支付資金安排的重要依據(jù)。

　　6.統(tǒng)籌好教育事業(yè)發(fā)展與學(xué)校安全穩(wěn)定。市縣政府領(lǐng)導(dǎo)本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校安全工作，切實(shí)完善學(xué)校安全機(jī)制，建設(shè)學(xué)校安全防控體系，加強(qiáng)校園安全管理、師生安全教育和教育領(lǐng)域社會矛盾防范化解工作。要嚴(yán)密做好各項(xiàng)安全穩(wěn)定工作，及時(shí)化解校園周邊存在的安全風(fēng)險(xiǎn)隱患。市縣教育行政部門要建立安全穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)隱患評估研判和排查整治的長效機(jī)制，定期召開風(fēng)險(xiǎn)隱患評估研判會，適時(shí)開展排查整治專項(xiàng)行動。

　　7.選優(yōu)配強(qiáng)局長校長。市縣黨委政府要高度重視教育局長、中小學(xué)校長隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持好干部標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌長遠(yuǎn)規(guī)劃和精準(zhǔn)選配工作，強(qiáng)化戰(zhàn)略儲備、源頭培養(yǎng)、跟蹤培養(yǎng)，切實(shí)讓懂教育的行家里手管教育、抓教育，不斷提升教育系統(tǒng)干部隊(duì)伍的發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力和辦學(xué)治校能力。強(qiáng)化教育局長培養(yǎng)培訓(xùn)，不斷提升其政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和工作水平。選配的中小學(xué)校長應(yīng)當(dāng)具備教育工作經(jīng)歷或相應(yīng)專業(yè)背景，及相應(yīng)的任職條件和資格。各地要建立中青年校長和后備校長培養(yǎng)制度，建立完善后備校長人才庫，新任校長主要從人才庫中擇優(yōu)選拔。

　�。ǘ�）提升校長、教師、教研員能力素質(zhì)。

　　8.提高校長辦學(xué)治校能力。加大校長培訓(xùn)力度，落實(shí)校長全員培訓(xùn)制度。實(shí)施中小學(xué)校長“領(lǐng)航”工程，以教育理念創(chuàng)新、教育實(shí)踐創(chuàng)新、教育評價(jià)改革創(chuàng)新和教育質(zhì)量提升為重點(diǎn)，分層分級培養(yǎng)一批“種子校長”。加強(qiáng)各級中小學(xué)名校長工作室建設(shè)，將工作室跟崗實(shí)踐作為校長學(xué)習(xí)提升學(xué)校管理能力的重要方式。推行中小學(xué)校長職級制改革，建立健全校長職級評定、考核、激勵等制度體系。推行中小學(xué)校長聘任制和任期制，實(shí)行任期目標(biāo)責(zé)任制管理。建立校長校內(nèi)聽課評課制度，提高校長指導(dǎo)教育教學(xué)的能力素質(zhì)。

　　9.加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)。各地、各中小學(xué)校要高度重視骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，要按照教師隊(duì)伍總數(shù)10%的比例培養(yǎng)本地本校骨干教師，充分發(fā)揮各級骨干教師在教師專業(yè)發(fā)展中的示范帶動和輻射作用。深入推進(jìn)實(shí)施中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”，培養(yǎng)一批業(yè)內(nèi)認(rèn)可、具有影響力的名教師、名校長、名班主任�；洊|粵西粵北地區(qū)要立足本土培養(yǎng)骨干教師，支持在收入、住房等方面給予本土培養(yǎng)的骨干教師與引進(jìn)人才同等的優(yōu)待政策。支持粵東粵西粵北地區(qū)中小學(xué)教育人才發(fā)展，穩(wěn)定優(yōu)化粵東粵西粵北地區(qū)基礎(chǔ)教育人才隊(duì)伍，遏制人才引進(jìn)不良競爭，珠三角地區(qū)原則上不得從粵東粵西粵北地區(qū)各類學(xué)校、教研機(jī)構(gòu)（教師發(fā)展機(jī)構(gòu)）中引進(jìn)各類教育人才，城區(qū)學(xué)校不得到縣域普通高中搶挖優(yōu)秀教師。

　　10.全面提高教師教育教學(xué)能力。實(shí)行中小學(xué)教師全員輪訓(xùn)制度，組織粵東粵西粵北地區(qū)中小學(xué)教師到省內(nèi)師范類院校培訓(xùn)。加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展支撐體系建設(shè)，打造省級中小學(xué)教師發(fā)展中心特色品牌，發(fā)揮市縣級教師發(fā)展機(jī)構(gòu)在本地教師培訓(xùn)中的主陣地作用。推進(jìn)教師培訓(xùn)資源平臺建設(shè)，發(fā)揮師范類院校和各級教師發(fā)展機(jī)構(gòu)優(yōu)勢，與中小學(xué)共建共享共用培訓(xùn)資源。探索建立以師范生從教比例、從教質(zhì)量等為重要依據(jù)的師范類院校辦學(xué)績效評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。中小學(xué)校要根據(jù)實(shí)際開展校本培訓(xùn)，重點(diǎn)提升教師教學(xué)技能和課程實(shí)施能力。支持粵東粵西粵北地區(qū)教師通過網(wǎng)絡(luò)教育、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、在職進(jìn)修等多種方式提升學(xué)歷層次，鼓勵有條件的地區(qū)按標(biāo)準(zhǔn)給予補(bǔ)助。全面落實(shí)中小學(xué)教師全員坐班制度，健全完善教師崗位職責(zé)考核機(jī)制，實(shí)現(xiàn)能上能下、能進(jìn)能出，激發(fā)隊(duì)伍活力；完善師德失范懲處機(jī)制，堅(jiān)決將嚴(yán)重違反師德的教師清除出教師隊(duì)伍；對不適宜任教或不合格的教師及時(shí)調(diào)離教學(xué)崗位，經(jīng)培訓(xùn)和考核合格后方能繼續(xù)承擔(dān)相應(yīng)教學(xué)工作。

　　11.加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)。健全完善省、市、縣、校四級教研體系，深入推進(jìn)省級教研基地項(xiàng)目建設(shè)。省、市、縣三級教研機(jī)構(gòu)（教師發(fā)展機(jī)構(gòu)）應(yīng)配齊所有學(xué)科專職教研員。嚴(yán)格教研員準(zhǔn)入制度，提高準(zhǔn)入條件，新任專職教研員原則上應(yīng)有6年以上教學(xué)工作經(jīng)歷、具有高級以上教師職稱或研究生學(xué)歷。調(diào)整優(yōu)化教研機(jī)構(gòu)（教師發(fā)展機(jī)構(gòu)）崗位結(jié)構(gòu)，拓展教研員職業(yè)通道，鼓勵從一線優(yōu)秀教師中選拔任用專兼職教研員。強(qiáng)化教研員工作職責(zé)，落實(shí)專職教研員到學(xué)校開展教學(xué)指導(dǎo)、深入課堂聽課評課制度，推動教研員聚焦教育教學(xué)關(guān)鍵問題開展課題研究。建立教研機(jī)構(gòu)（教師發(fā)展機(jī)構(gòu)）定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校制度和教研員定期到中小學(xué)任教制度，教研員在崗工作滿5年后，原則上要到中小學(xué)校從事1年以上教育教學(xué)工作。推進(jìn)教研訓(xùn)一體化，發(fā)揮教研在推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展中的支撐作用。深化教研員管理制度改革，探索建立選聘優(yōu)秀教研員到教育行政部門或中小學(xué)校任職或掛職制度。對于不履行教研職責(zé)、違背教研員職業(yè)道德、不適宜繼續(xù)從事教研工作的教研員，及時(shí)調(diào)離教研隊(duì)伍。

　�。ㄈ�）加大對口幫扶力度。

　　12.建立全口徑、全方位、融入式結(jié)對幫扶機(jī)制。實(shí)施全口徑結(jié)對幫扶，以粵東粵西粵北地區(qū)特別是原中央蘇區(qū)、革命老區(qū)、民族地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校、縣域普通高中為重點(diǎn)幫扶對象，完善市與市、縣與縣、師范類院校與市、非師范類院校與市縣、教研機(jī)構(gòu)與教研機(jī)構(gòu)、中小學(xué)校與中小學(xué)校、粵東粵西粵北地區(qū)城鄉(xiāng)之間相互結(jié)對的7種全口徑結(jié)對關(guān)系。實(shí)施全方位幫扶，整合優(yōu)化各類幫扶力量，系統(tǒng)集成各項(xiàng)幫扶措施，建立集合教育行政管理人員、校長、教師、教研員、專家、大學(xué)生等各類成員的支援團(tuán)隊(duì)，為受援方提供教學(xué)、教研、信息化、管理等全方位支持，整體提升幫扶成效。實(shí)施融入式幫扶，以受援方需求為導(dǎo)向，支援方融入受援方基礎(chǔ)教育體系，找準(zhǔn)受援方基礎(chǔ)教育短板弱項(xiàng)，提高幫扶措施的針對性、有效性。支援方、受援方共同推進(jìn)結(jié)對幫扶工作，統(tǒng)籌使用人力資源，統(tǒng)籌使用中小學(xué)校、教研機(jī)構(gòu)（教師發(fā)展機(jī)構(gòu)）、高等學(xué)校各類平臺資源，形成高等教育反哺基礎(chǔ)教育，師范類院校引領(lǐng)支持中小學(xué)校，師范生融入教師職后發(fā)展體系的融合發(fā)展新格局，實(shí)現(xiàn)各類教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　13.落實(shí)支援方幫扶責(zé)任和受援方主體責(zé)任。健全結(jié)對幫扶統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、資源配置、考核評價(jià)機(jī)制，明確支援方幫扶責(zé)任，強(qiáng)化受援方主體責(zé)任，提高各方積極性。支援方和受援方要共同制定中長期幫扶規(guī)劃，每年共同研究確定并協(xié)同實(shí)施幫扶項(xiàng)目。雙方每年選派校長、骨干教師、教研員等人員交流跟崗，支援方組建團(tuán)隊(duì)在受援方駐點(diǎn)支教，發(fā)揮示范帶動作用，同時(shí)接受受援方選派的人員跟崗學(xué)習(xí)，幫助受援方人員提升教育管理、教育教學(xué)和教研等方面的能力水平。支援方和受援方要研究制定支教人員在職稱評聘、福利待遇、選拔任用等方面的傾斜政策，合理確定支教人員工作量，解除支教人員的后顧之憂，確保支教人員充分發(fā)揮作用。支援方要積極通過組織受援方校長教師全員培訓(xùn)、學(xué)歷提升、與受援方共建共享培訓(xùn)資源等多種方式，提高受援方校長教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，增強(qiáng)受援方自主持續(xù)發(fā)展能力。

　�。ㄋ模┰黾庸�辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給。

　　14.科學(xué)規(guī)劃學(xué)位資源布局。市縣政府要統(tǒng)籌考慮城鎮(zhèn)化進(jìn)程、人口變化趨勢等因素，精準(zhǔn)測算學(xué)位需求，結(jié)合省下達(dá)的學(xué)位建設(shè)任務(wù)數(shù)和各地正在實(shí)施的中小學(xué)幼兒園學(xué)位建設(shè)專項(xiàng)規(guī)劃，延續(xù)編制本市縣“十四五”期間中小學(xué)幼兒園公辦學(xué)位建設(shè)專項(xiàng)規(guī)劃，同步納入市縣編制的國土空間總體規(guī)劃。測算學(xué)位需求時(shí)既要統(tǒng)籌考慮學(xué)前教育鞏固“5080”成果、公辦民辦義務(wù)教育結(jié)構(gòu)調(diào)整、城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展、提高進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入讀義務(wù)教育階段公辦學(xué)校比例等因素，以及高中階段普職協(xié)調(diào)發(fā)展、新高考改革選課走班等增量需求，同時(shí)要充分考量本地事業(yè)編制總盤子、財(cái)政供養(yǎng)能力等現(xiàn)實(shí)條件。鼓勵和支持廣州、深圳等珠三角地市擴(kuò)大普通高中招生規(guī)模。要優(yōu)化調(diào)整公辦民辦義務(wù)教育結(jié)構(gòu)，原則上不得審批設(shè)立新的民辦義務(wù)教育學(xué)校（含民辦九年一貫制學(xué)校、十二年一貫制學(xué)校和完全中學(xué)）。要以城鎮(zhèn)住宅小區(qū)、城市發(fā)展新區(qū)、老城改造區(qū)、城鄉(xiāng)結(jié)合部、外來人口聚集區(qū)、產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)、商業(yè)區(qū)等學(xué)位緊缺地區(qū)為重點(diǎn)，科學(xué)布局中小學(xué)幼兒園，重點(diǎn)增加珠三角地區(qū)及粵東粵西粵北中心區(qū)域等人口流入地學(xué)位供給。

　　15.保障教育建設(shè)用地需求。省加強(qiáng)教育建設(shè)用地統(tǒng)籌，對新增學(xué)位需求較大的地市調(diào)增一批建設(shè)用地規(guī)模，專項(xiàng)用于義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)。各地非營利性基礎(chǔ)教育設(shè)施年度用地計(jì)劃指標(biāo)由省統(tǒng)一統(tǒng)籌安排。建立公辦學(xué)位供給與商住用地開發(fā)、城市更新的聯(lián)動機(jī)制，按標(biāo)準(zhǔn)足額預(yù)留城鎮(zhèn)新建住宅小區(qū)中小學(xué)幼兒園建設(shè)用地，沒有按照規(guī)劃要求預(yù)留教育設(shè)施用地的居住建設(shè)項(xiàng)目原則上不予核發(fā)建設(shè)工程規(guī)劃許可證和施工許可證。對調(diào)高容積率的商品住宅項(xiàng)目應(yīng)按人口增加比例調(diào)增配建學(xué)位數(shù)。不得隨意變更教育用地規(guī)劃。對公辦學(xué)校圍墻內(nèi)存在非教育用地的情況，各地要及時(shí)改變土地用途，支持學(xué)校實(shí)施改擴(kuò)建項(xiàng)目。對土地權(quán)屬歸于村鎮(zhèn)集體、工業(yè)企業(yè)的學(xué)校，原軍隊(duì)轉(zhuǎn)地方的學(xué)校，以及因年代久資料遺失等原因造成用地產(chǎn)權(quán)遺留問題，支持各地予以妥善解決。

　　16.建立基礎(chǔ)教育項(xiàng)目審批“綠色通道”。省和各地對涉及基礎(chǔ)教育的學(xué)位建設(shè)等事宜優(yōu)化審批流程、壓縮辦理時(shí)間。各地要落實(shí)并聯(lián)審批、“一網(wǎng)通辦”、告知承諾制、聯(lián)合審圖、聯(lián)合驗(yàn)收等改革措施，加快辦理學(xué)�；�本建設(shè)審批事項(xiàng)。對同批次規(guī)劃建設(shè)的學(xué)校項(xiàng)目，支持以市或縣為單位集中辦理項(xiàng)目立項(xiàng)等審批手續(xù)。對因歷史遺留原因未辦理產(chǎn)權(quán)的學(xué)校項(xiàng)目，支持學(xué)校依法依規(guī)調(diào)整詳細(xì)規(guī)劃后進(jìn)行改擴(kuò)建或原址重建，或根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行裝修改造。

　　17.及時(shí)動態(tài)補(bǔ)充教職工。省加大區(qū)域間基礎(chǔ)教育編制統(tǒng)籌調(diào)配力度，完善中小學(xué)教職工編制周轉(zhuǎn)專戶管理，重點(diǎn)保障人口流入地城市基礎(chǔ)教育發(fā)展需要，促進(jìn)教職工編制總量與在校學(xué)生數(shù)量相適應(yīng)。省、市、縣三級聯(lián)動加強(qiáng)事業(yè)編制挖潛創(chuàng)新，動態(tài)調(diào)整基礎(chǔ)教育編制總量，重點(diǎn)保障義務(wù)教育教職工編制增長需求。結(jié)合實(shí)際合理核定公辦幼兒園教職工編制，落實(shí)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。每年按照標(biāo)準(zhǔn)和要求動態(tài)核定教職工編制。全面推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”改革，統(tǒng)籌縣域內(nèi)教師資源配置和管理，促進(jìn)學(xué)校教師和管理人員向基層合理流動。

　　三、保障措施

　　18.強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。建立省級工作協(xié)調(diào)機(jī)制，定期會商，及時(shí)解決基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展中的重大問題。各地在省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下成立基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展工作小組，研究解決基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題。分管教育工作的市縣領(lǐng)導(dǎo)牽頭成立工作專班，特事特辦、急事急辦。

　　19.強(qiáng)化資金保障。市縣要切實(shí)履行基礎(chǔ)教育辦學(xué)的主體責(zé)任，落實(shí)一般公共預(yù)算教育經(jīng)費(fèi)“兩個(gè)只增不減”要求。市縣級教育費(fèi)附加、地方教育附加足額安排用于教育，按規(guī)定用好土地出讓收益計(jì)提的教育資金支持基礎(chǔ)教育發(fā)展。積極爭取地方政府新增債券按規(guī)定投入教育。鼓勵通過設(shè)立教育基金會、企業(yè)融資等多渠道籌措資金參與學(xué)校建設(shè)。市縣應(yīng)按照管理權(quán)限，綜合考慮經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平、教育培養(yǎng)成本和群眾承受能力等因素，及時(shí)動態(tài)調(diào)整公辦普通高中和普惠性幼兒園學(xué)費(fèi)（保教費(fèi)）。按“經(jīng)濟(jì)、簡約、實(shí)用”原則新建或改擴(kuò)建學(xué)校，不搞超標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。鼓勵符合條件的基礎(chǔ)教育公辦學(xué)校建設(shè)（含新建、改擴(kuò)建）項(xiàng)目積極申報(bào)省重大項(xiàng)目前期工作經(jīng)費(fèi)支持。省財(cái)政統(tǒng)籌安排獎補(bǔ)資金支持基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。各地根據(jù)《教育部國家發(fā)展改革委財(cái)政部關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作的意見》（教財(cái)〔20XX〕3號），可將義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升資金用于持續(xù)改善農(nóng)村基本辦學(xué)條件、擴(kuò)大城鎮(zhèn)學(xué)位供給、提升學(xué)校辦學(xué)能力。

　　20.強(qiáng)化考核評價(jià)。建立對市縣推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展考核評價(jià)制度。完善市縣級政府履行教育職責(zé)評價(jià)機(jī)制，建立以推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)的科學(xué)評價(jià)體系，統(tǒng)籌考慮各地基礎(chǔ)教育發(fā)展水平和努力程度，改進(jìn)結(jié)果評價(jià)，注重增值評價(jià)和過程評價(jià)，充分激發(fā)各地工作積極性。對履職不到位、落實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)和公辦學(xué)位供給不力、區(qū)域內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量明顯下降、群眾滿意度差、教育領(lǐng)域穩(wěn)定問題頻發(fā)且整改不及時(shí)不到位的地區(qū)，要對市縣黨政正職和分管教育領(lǐng)導(dǎo)、教育局長進(jìn)行追責(zé)問責(zé)。

　　21.強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，加大宣傳力度，全面正確解讀黨的教育方針，做好先進(jìn)典型的宣傳報(bào)道。利用報(bào)紙、廣播、電視及新媒體等多種渠道，通過開設(shè)專題欄目、專版以及定期投放公益廣告、制作專題宣傳片等方式，全方位、多維度立體宣傳報(bào)道基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的具體舉措及取得成效，及時(shí)回應(yīng)社會關(guān)切，引導(dǎo)人民群眾正確看待當(dāng)前存在的問題，樹立正確的教育觀念，營造基礎(chǔ)教育健康協(xié)調(diào)發(fā)展的良好氛圍。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案4

　　為貫徹落實(shí)省委辦公廳、省政府辦公廳《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展加快“技能甘肅”建設(shè)的若干措施》（甘辦發(fā)〔20XX〕44號）要求，推動定西市現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，結(jié)合我市實(shí)際，制定如下方案。

　　一、總體目標(biāo)

　　到20XX年，全市職業(yè)教育類型特色更加鮮明，現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本建成，技能型社會建設(shè)全面推進(jìn)，辦學(xué)格局更加優(yōu)化，辦學(xué)條件大幅改善，職業(yè)教育吸引力和培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。

　　二、工作任務(wù)

　　（一）著力構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系

　　1.推動職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)。聚焦高質(zhì)量發(fā)展，健全職業(yè)教育體系。落實(shí)部門職責(zé)，加快推進(jìn)定西職業(yè)技術(shù)學(xué)院籌建工作。支持定西理工中等專業(yè)學(xué)校、定西中醫(yī)藥科技中等專業(yè)學(xué)校、岷縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校爭創(chuàng)甘肅省優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校，探索實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試，以公共基礎(chǔ)、專業(yè)綜合和專業(yè)技能為主要內(nèi)容，按照相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，將職業(yè)技能等級證書和各級技能大賽獲獎成績認(rèn)定為職業(yè)技能測試成績。鞏固中等職業(yè)教育的基礎(chǔ)地位，緊盯“職教高考”制度，改革辦學(xué)方向，指導(dǎo)修訂學(xué)校《人才培養(yǎng)方案》，規(guī)范落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》《實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃》，注重為高等職業(yè)教育輸送具有扎實(shí)技術(shù)技能基礎(chǔ)和合格文化基礎(chǔ)的生源，擴(kuò)大市內(nèi)中職學(xué)校與高職院校聯(lián)合培養(yǎng)規(guī)模。（責(zé)任單位：市教育局、市人社局、市財(cái)政局，各縣區(qū)黨委、政府）

　　2.促進(jìn)不同類型教育橫向融通。加強(qiáng)各學(xué)段普通教育與職業(yè)教育滲透融通，在普通中小學(xué)實(shí)施職業(yè)啟蒙教育，培養(yǎng)掌握技能的興趣愛好和職業(yè)生涯規(guī)劃的意識能力。探索以專項(xiàng)技能培養(yǎng)為主的特色綜合高中。在20XX年底前完成市、縣區(qū)開放大學(xué)（學(xué)院）更名工作，加快構(gòu)建集開放教育、社會培訓(xùn)、老年教育、社區(qū)教育為一體的辦學(xué)體系。依托甘肅省終身教育學(xué)分銀行，推動中等職業(yè)學(xué)校與普通高中、高等職業(yè)學(xué)校與應(yīng)用型大學(xué)課程互選、學(xué)分互認(rèn)。（責(zé)任單位：市教育局，各縣區(qū)黨委、政府）

　�。ǘ�）著力支持校企雙方深度合作

　　3.健全職業(yè)教育多元辦學(xué)格局。構(gòu)建政府統(tǒng)籌管理、行業(yè)企業(yè)積極舉辦、社會力量深度參與的多元辦學(xué)格局。健全國有資產(chǎn)評估、產(chǎn)權(quán)流轉(zhuǎn)、權(quán)益分配、干部人事管理等制度。公辦職業(yè)學(xué)校按照國有資產(chǎn)管理規(guī)定，吸引社會資本投入，聯(lián)合舉辦混合所有制二級學(xué)院（系部）。國有企業(yè)、行業(yè)舉辦職業(yè)教育要按照相關(guān)規(guī)定落實(shí)生均撥款。完善民辦學(xué)校管理體系，按年度開展民辦職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力評估。鼓勵和支持職業(yè)學(xué)校與優(yōu)質(zhì)企業(yè)開展雙邊多邊技術(shù)協(xié)作。（責(zé)任單位：市教育局、市工信局、市市場監(jiān)管局、市政府國資委，各縣區(qū)黨委、政府）

　　4.推進(jìn)校企雙主體育人模式改革。突出“手腦并用、創(chuàng)造分析”，三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校校企合作覆蓋所有專業(yè)。“引企入�！薄耙�校入企”，鼓勵企業(yè)在學(xué)校建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、學(xué)校在企業(yè)建設(shè)一批實(shí)景化校外實(shí)訓(xùn)基地，允許以企業(yè)方式開展實(shí)體化生產(chǎn)經(jīng)營。職業(yè)學(xué)校吸納企業(yè)深度參與職業(yè)教育專業(yè)規(guī)劃、課程設(shè)置、教材開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施，開展訂單培養(yǎng)。探索中國特色學(xué)徒制，面向制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)等重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域，大力培養(yǎng)技術(shù)技能人才，支持企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，引導(dǎo)企業(yè)按崗位總量的一定比例設(shè)立學(xué)徒崗位。嚴(yán)禁向?qū)W生違規(guī)收取實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)費(fèi)用。（責(zé)任單位：市教育局、市發(fā)展改革委、市工信局、市人社局、市財(cái)政局、市政府國資委，各縣區(qū)黨委、政府）

　�。ㄈ�）著力推動職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展

　　5.推動“崗課賽證”相互融合。職業(yè)學(xué)校在課程體系中引入職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)職業(yè)技能要求設(shè)置相應(yīng)課程，實(shí)現(xiàn)職業(yè)資格證書與課程體系融合；設(shè)置與職業(yè)資格證書相應(yīng)的專業(yè)核心課程模塊，將職業(yè)技能培訓(xùn)貫穿于專業(yè)教學(xué)全過程；舉辦各級各類技能競賽，將競賽內(nèi)容以項(xiàng)目形式嵌入專業(yè)課程體系。深入推進(jìn)“l(fā)+X證書”制度試點(diǎn)，力爭三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)職業(yè)資格證書覆蓋所有專業(yè)。（責(zé)任單位：市教育局、市人社局，各縣區(qū)黨委、政府）

　　6.加快“雙師型“教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，全面提升教師素養(yǎng)。健全職業(yè)學(xué)校教師編制動態(tài)調(diào)整機(jī)制。落實(shí)教師定期到企業(yè)實(shí)踐的規(guī)定，支持企業(yè)技術(shù)骨干到學(xué)校從教，形成固定崗與流動崗相結(jié)合、校企互聘兼職的教師隊(duì)伍建設(shè)靈活機(jī)制。改革職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師崗位晉升、職稱評聘、評價(jià)機(jī)制，將企業(yè)生產(chǎn)（行業(yè)工作）實(shí)踐經(jīng)歷、職業(yè)技能等級證書等納入評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。按照省上出臺的政策，擴(kuò)大職業(yè)學(xué)校高級職稱教師比例，職業(yè)中等學(xué)校高級職稱教師比例提高至40%,其中正高級職稱比例達(dá)到高級職稱教師比例的10%。職業(yè)�？圃盒８呒壜毞Q教師比例提高至50%以上。鼓勵職業(yè)學(xué)校在職教師攻讀碩士學(xué)位、博士學(xué)位。（責(zé)任單位：市教育局、市委編辦、市人社局，各縣區(qū)黨委、政府）

　　7.加強(qiáng)教材和教學(xué)資源建設(shè)。嚴(yán)格落實(shí)教材選用備案制度，各職業(yè)學(xué)校在確定教材選用結(jié)果后，必須于每學(xué)期開學(xué)前報(bào)主管教育行政部門備案，未經(jīng)備案不得使用。鼓勵和支持職業(yè)學(xué)校聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)合作開發(fā)專業(yè)課教材，及時(shí)更新教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、典型生產(chǎn)案例及時(shí)納入教學(xué)內(nèi)容。鼓勵和支持職業(yè)學(xué)校聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)開發(fā)建設(shè)教學(xué)資源庫、精品資源共享課、VR教學(xué)資源包、培訓(xùn)資源包等新型教學(xué)資源。（責(zé)任單位：市教育局，各縣區(qū)黨委、政府）

　�。ㄋ模┲�力增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)能力

　　8.優(yōu)化職業(yè)學(xué)校專業(yè)布局。強(qiáng)化市級統(tǒng)籌，圍繞全市十大重點(diǎn)工業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈和特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，持續(xù)優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)布局，推進(jìn)“一校一品”特色專業(yè)建設(shè),打造符合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特色專業(yè)，推進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)基本吻合，建成10個(gè)省市級骨干專業(yè)（群）。立足“7＋X”（以“薯、藥、牛、羊、果、菜、種”七大特色產(chǎn)業(yè)為主，以食用菌、小雜糧、花卉、百合、金銀花等為補(bǔ)充）產(chǎn)業(yè)需求，支持辦好一批涉農(nóng)專業(yè)，支持中醫(yī)藥類專業(yè)發(fā)展，打造“康養(yǎng)定西”中醫(yī)藥專業(yè)群。引導(dǎo)市內(nèi)職業(yè)院校聚焦鄉(xiāng)村振興、文旅賦能，建立契合鄉(xiāng)村文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)體系。支持職業(yè)院校建立農(nóng)村非遺傳承人、民間藝人工作室、大師工作室。鼓勵職業(yè)學(xué)校依托骨干特色專業(yè)打造名師工作室，服務(wù)專業(yè)建設(shè)。（責(zé)任單位：市教育局、市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、市文體旅游局、市衛(wèi)生健康委、市中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)局，各縣區(qū)黨委、政府）

　　9.構(gòu)建職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)格局。以高等職業(yè)教育為引領(lǐng)，中等職業(yè)教育為基礎(chǔ)，推動12所中等職業(yè)學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)。按照“專業(yè)點(diǎn)+企業(yè)群”的校企合作育人模式，以職業(yè)學(xué)校品牌專業(yè)和全市同行業(yè)龍頭企業(yè)為依托，主動邀請同類高等院校參與，融入全省職業(yè)教育集群。建立行業(yè)性職業(yè)教育聯(lián)盟或行業(yè)職業(yè)教育指導(dǎo)委員會，圍繞提升專業(yè)培養(yǎng)水平，研究本行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、專業(yè)建設(shè)、師資培訓(xùn)等工作，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合。依托甘肅人才網(wǎng)定西分站建設(shè)職業(yè)就業(yè)實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)平臺，定期發(fā)布校企雙方信息，推動人才資源有效對接。（責(zé)任單位：市教育局、市發(fā)展改革委、市工信局、市人社局，各縣區(qū)黨委、政府）

　　10.打造綜合性技能培訓(xùn)平臺。改革完善縣域職業(yè)教育機(jī)構(gòu)和職能，依托職業(yè)學(xué)校成立縣級職業(yè)教育中心議事協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，形成“一縣一校一中心”模式，建立由縣級政府主要負(fù)責(zé)同志擔(dān)任主任的縣職業(yè)教育中心，統(tǒng)籌縣域內(nèi)教育、人社、農(nóng)業(yè)、民政、鄉(xiāng)村振興、工會等部門單位職業(yè)教育和培訓(xùn)資源。進(jìn)一步擴(kuò)大職業(yè)學(xué)校承擔(dān)社會培訓(xùn)的范圍，打造以中等職業(yè)學(xué)校為主，工種齊全、產(chǎn)業(yè)對口的綜合性技能培訓(xùn)平臺。將符合條件的職業(yè)學(xué)校、職業(yè)教育培訓(xùn)評價(jià)組織、職業(yè)技能等級證書納入“兩目錄一系統(tǒng)”（培訓(xùn)項(xiàng)目目錄、培訓(xùn)和評價(jià)機(jī)構(gòu)目錄、補(bǔ)貼性培訓(xùn)實(shí)名制信息管理系統(tǒng)），落實(shí)職業(yè)技能培訓(xùn)補(bǔ)貼政策，政府補(bǔ)貼的職業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目全部向職業(yè)學(xué)校開放，職業(yè)學(xué)校積極主動承擔(dān)職業(yè)技能培訓(xùn)，開展補(bǔ)貼性培訓(xùn)和市場化社會培訓(xùn)。圍繞提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，加強(qiáng)對農(nóng)民特別是新生代農(nóng)民工的技能培訓(xùn)。（責(zé)任單位：市教育局、市委編辦、市人社局、市財(cái)政局，各縣區(qū)黨委、政府）

　�。ㄎ澹┲�力推動職業(yè)教育體制創(chuàng)新

　　11.擴(kuò)大職業(yè)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。推進(jìn)職業(yè)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，建立現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度。落實(shí)職業(yè)學(xué)校在內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)、崗位設(shè)置、用人計(jì)劃、教師招聘、職稱評聘等方面的自主權(quán)。職業(yè)學(xué)校在核定的績效工資總量內(nèi)自主確定績效工資分配方式，自主確定構(gòu)成比例�？蒲腥藛T職務(wù)成果轉(zhuǎn)化的現(xiàn)金納入績效工資管理。除國家嚴(yán)格控制專業(yè)外，職業(yè)學(xué)�？勺灾髟O(shè)置和調(diào)整專業(yè)，可按規(guī)定與行業(yè)企業(yè)在目錄外合作共建新專業(yè)、開發(fā)新課程。（責(zé)任單位：市教育局、市委編辦、市人社局、市財(cái)政局，各縣區(qū)黨委、政府）

　　12.完善技能人才評價(jià)與激勵制度。發(fā)揮政府、行業(yè)部門、用人單位、社會組織等多元主體作用，建立健全以職業(yè)資格鑒定、職業(yè)技能等級認(rèn)定和專項(xiàng)職業(yè)能力考核等為主要內(nèi)容的技能人才評價(jià)體系。建立技能導(dǎo)向的技術(shù)技能人才長效激勵機(jī)制，企業(yè)工資總額分配向高技能人才傾斜。對國有企業(yè)進(jìn)行業(yè)績考核時(shí)，對引進(jìn)高技能領(lǐng)軍人才的專項(xiàng)成本，經(jīng)審核確認(rèn)后，當(dāng)年新增支出部分視同利潤。（責(zé)任單位：市委組織部、市人社局、市教育局、市工信局、市政府國資委，各縣區(qū)黨委、政府）

　　三、保障措施

　　（一）加強(qiáng)黨對職業(yè)教育的全面領(lǐng)導(dǎo)。把推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展擺在更加突出的位置，選優(yōu)配強(qiáng)職業(yè)學(xué)校主要負(fù)責(zé)人，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化職業(yè)教育干部隊(duì)伍。加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校黨建工作，落實(shí)意識形態(tài)工作責(zé)任制，將職業(yè)教育工作納入地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展考核。職業(yè)教育工作部門聯(lián)席會議要充分發(fā)揮作用，教育行政部門要認(rèn)真落實(shí)職業(yè)教育工作統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)、宏觀管理職責(zé)。（責(zé)任單位：市委組織部、市教育局，各縣區(qū)黨委、政府）

　�。ǘ�）加大職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入力度。建立與辦學(xué)規(guī)模、培養(yǎng)成本、辦學(xué)質(zhì)量等相適應(yīng)的財(cái)政投入制度，調(diào)整優(yōu)化財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，新增教育經(jīng)費(fèi)向職業(yè)教育傾斜。探索建立基于專業(yè)大類的職業(yè)教育差異化生均撥款制度，提高裝備制造類及其他艱苦行業(yè)、緊缺領(lǐng)域、“雙優(yōu)計(jì)劃”專業(yè)群等相關(guān)專業(yè)生均撥款標(biāo)準(zhǔn)。對標(biāo)省屬高等職業(yè)學(xué)校及中等職業(yè)學(xué)校生均經(jīng)費(fèi)撥款制度，完善市內(nèi)高等職業(yè)學(xué)校及中等職業(yè)學(xué)校生均撥款制度。建立職業(yè)學(xué)校學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與人才培養(yǎng)成本相一致的動態(tài)調(diào)整機(jī)制。強(qiáng)化職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入督導(dǎo)考核，嚴(yán)禁以學(xué)費(fèi)、社會服務(wù)收入沖抵生均撥款。（責(zé)任單位：市財(cái)政局、市發(fā)展改革委、市教育局，各縣區(qū)黨委、政府）

　　（三）建立容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制。對促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，打造“技能甘肅”工作中出現(xiàn)的因先行先試、無明確限制等原因出現(xiàn)的失誤，應(yīng)堅(jiān)持“三個(gè)區(qū)分開來”的判斷標(biāo)準(zhǔn)，對符合容錯(cuò)糾錯(cuò)有關(guān)規(guī)定的，視程度應(yīng)當(dāng)予以免責(zé)或者從輕、減輕處理，激發(fā)職業(yè)教育領(lǐng)域干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動性、創(chuàng)造性。（責(zé)任單位：市紀(jì)委監(jiān)委機(jī)關(guān)、市委組織部，各縣區(qū)黨委）

　�。ㄋ模﹥�(yōu)化校企合作政策環(huán)境。市、縣區(qū)政府要把促進(jìn)企業(yè)參與校企合作、培養(yǎng)技術(shù)技能人才作為產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)激勵政策、鄉(xiāng)村振興規(guī)劃制定的重要內(nèi)容，對產(chǎn)教融合型企業(yè)給予“金融+財(cái)政+土地+信用”組合式激勵，按規(guī)定落實(shí)相關(guān)稅費(fèi)政策。工信部門要把企業(yè)參與校企合作的情況，作為各類示范企業(yè)評選的重要參考。教育部門要把校企合作成效作為評價(jià)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容。國有資產(chǎn)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)要支持企業(yè)參與和舉辦職業(yè)教育。鼓勵金融機(jī)構(gòu)依法依規(guī)為校企合作提供相關(guān)信貸和融資支持。職業(yè)學(xué)校通過校企合作、技術(shù)服務(wù)、社會培訓(xùn)、自辦企業(yè)等所得收入，可按一定比例作為績效工資來源，用于激勵教職工。（責(zé)任單位：市發(fā)展改革委、市教育局、市工信局、市人社局、市稅務(wù)局、市政府金融辦、市政府國資委，各縣區(qū)黨委、政府）

　�。ㄎ澹﹥�(yōu)化職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境。打通職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在就業(yè)、落戶、參加招聘、職稱評審、晉升等方面的通道，與普通學(xué)校畢業(yè)生享受同等待遇。按規(guī)定適時(shí)表彰職業(yè)教育工作先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人以及在一線建功立業(yè)的技術(shù)能手和能工巧匠。挖掘宣傳基層組織和一線崗位技術(shù)技能人才成長成才的典型事跡，營造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境。（責(zé)任單位：市教育局、市委宣傳部、市人社局，各縣區(qū)黨委、政府）

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案5

　　為全面貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》和全國職業(yè)教育大會精神，深化本市職業(yè)教育體制機(jī)制改革，不斷提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的能力，切實(shí)提高職業(yè)教育的社會重視程度，結(jié)合本市實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。

　　一、貫徹職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展理念

　　加強(qiáng)黨對職業(yè)教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推動思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)融合統(tǒng)一。各級黨委和政府要進(jìn)一步提高認(rèn)識、統(tǒng)一思想，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展更加突出的位置。職業(yè)學(xué)校舉辦單位要加強(qiáng)管理，加大對職業(yè)教育的保障力度。進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展?fàn)I造良好氛圍，為更好服務(wù)“四個(gè)中心”功能建設(shè)提供人才支撐。

　　二、優(yōu)化技術(shù)技能人才供給結(jié)構(gòu)

　　緊密圍繞首都高精尖產(chǎn)業(yè)發(fā)展、超大城市運(yùn)行管理、高品質(zhì)民生需求對應(yīng)用型人才的需要，持續(xù)優(yōu)化職業(yè)學(xué)校的專業(yè)布局，不斷提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的匹配度。優(yōu)先發(fā)展智能制造、新一代信息技術(shù)、生物醫(yī)藥、人工智能等產(chǎn)業(yè)需要的新興專業(yè)，加快建設(shè)養(yǎng)老服務(wù)、學(xué)前教育、護(hù)理和托育等人才緊缺專業(yè)，撤并淘汰供給過剩、就業(yè)率低、不符合首都產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的相關(guān)專業(yè)。人才緊缺專業(yè)可面向京外地區(qū)，特別是津冀地區(qū)適當(dāng)擴(kuò)大招生計(jì)劃，切實(shí)增強(qiáng)技術(shù)技能人才供給能力。

　　三、推動中等職業(yè)學(xué)校教育綜合改革

　　夯實(shí)中等職業(yè)學(xué)校教育的基礎(chǔ)地位，穩(wěn)定中考招生職普比，推動中等職業(yè)學(xué)校教育綜合改革，提升中等職業(yè)學(xué)校教育的吸引力。結(jié)合本市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高層次技術(shù)技能人才的需求，優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)，支持在有條件的中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施長學(xué)制培養(yǎng)高端技術(shù)技能人才。打通技工教育與學(xué)歷教育的人才培養(yǎng)渠道，鼓勵符合條件的技師學(xué)院納入高等職業(yè)學(xué)校序列，支持技工院校與高等職業(yè)學(xué)校開展“3＋2”中高職銜接培養(yǎng)。深化職普融通，支持普通高中與中等職業(yè)學(xué)校課程互選，依法依規(guī)推動普通高中與中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)籍雙向互轉(zhuǎn)。

　　四、提升高等職業(yè)學(xué)校教育發(fā)展水平

　　充分發(fā)揮國家“雙高”學(xué)校的示范引領(lǐng)作用，支持高等職業(yè)學(xué)校教育特色化辦學(xué)、高質(zhì)量發(fā)展。優(yōu)化高等職業(yè)學(xué)校教育類型定位，保持辦學(xué)方向不變、培養(yǎng)模式不變、特色發(fā)展不變，穩(wěn)步推動本科層次職業(yè)教育發(fā)展，支持符合條件的專科層次高等職業(yè)學(xué)校整建制升格為本科層次高等職業(yè)學(xué)校，支持在若干�？茖哟胃叩嚷殬I(yè)學(xué)校、技師學(xué)院高水平骨干專業(yè)群開展職業(yè)教育本科專業(yè)試點(diǎn)。加大高等職業(yè)學(xué)校面向中等職業(yè)學(xué)校、技工院校的招生比例，本科層次高等職業(yè)學(xué)校的招生規(guī)模不低于高等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模的10％。

　　五、推進(jìn)應(yīng)用型本科高校分類發(fā)展

　　按照市屬公辦的本科高校分類發(fā)展工作部署，完善分類考核和分類支持機(jī)制，推動具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，鼓勵有條件的普通高校開辦應(yīng)用技術(shù)型專業(yè)或課程。支持高水平應(yīng)用型大學(xué)、高等職業(yè)學(xué)校開展先就業(yè)再進(jìn)修、邊工作邊進(jìn)修的學(xué)歷貫通方式，更加注重學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)積累和實(shí)踐能力培養(yǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)知行合一、學(xué)以致用、具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才。研究高水平應(yīng)用型大學(xué)面向中等職業(yè)學(xué)校、�？茖哟胃叩嚷殬I(yè)學(xué)校畢業(yè)生的招生政策，完善“文化素質(zhì)＋職業(yè)技能”考試招生辦法，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供多樣化選擇，搭建多路徑成才渠道。

　　六、優(yōu)化產(chǎn)教融合校企合作政策環(huán)境

　　對納入產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)培育范圍的試點(diǎn)企業(yè)，研究制定鼓勵支持政策，對符合規(guī)定的職業(yè)教育投資，可按投資額的30％抵免當(dāng)年應(yīng)繳教育費(fèi)附加和地方教育附加。探索中國特色學(xué)徒制，開展“入學(xué)即入職、工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式試點(diǎn)，試點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)生在入學(xué)并簽訂工學(xué)結(jié)合學(xué)徒培養(yǎng)相關(guān)協(xié)議后，可擁有企業(yè)見習(xí)職工身份，探索建立見習(xí)職工繳納社保由財(cái)政經(jīng)費(fèi)進(jìn)行合理負(fù)擔(dān)的工作機(jī)制。積極探索職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)生參加工傷保險(xiǎn)辦法。推動職業(yè)學(xué)校在企業(yè)設(shè)立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，企業(yè)在職業(yè)學(xué)校設(shè)立培養(yǎng)培訓(xùn)基地，探索校企共建企業(yè)學(xué)院、產(chǎn)業(yè)學(xué)院，擴(kuò)展職業(yè)學(xué)校辦學(xué)空間。

　　七、打通高技能人才職稱評價(jià)通道

　　支持在一線崗位從事技術(shù)技能工作、取得相應(yīng)級別職業(yè)資格或職業(yè)技能等級的高技能人才，參評相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域職稱評價(jià)，不將學(xué)歷、論文、外語、計(jì)算機(jī)等要求作為高技能人才參加職稱評價(jià)的限制性條件，中等職業(yè)學(xué)校、技工院校畢業(yè)生可申報(bào)職稱評價(jià)。在世界技能大賽、全國技能大賽上獲得獎牌的本市職業(yè)學(xué)校學(xué)生，畢業(yè)后在京工作，可破格申報(bào)高級職稱，并享受相關(guān)待遇。完善對首席技師、技能競賽獲獎選手等優(yōu)秀技能人才的獎勵機(jī)制，探索建立“金藍(lán)領(lǐng)”技術(shù)技能人才榮譽(yù)體系。

　　八、完善對職業(yè)學(xué)校教師的激勵制度

　　加大對職業(yè)學(xué)校技術(shù)創(chuàng)新與服務(wù)的激勵力度，對職務(wù)科技成果轉(zhuǎn)化作出重要貢獻(xiàn)的人員，職業(yè)學(xué)�？砂凑諊�家及本市相關(guān)規(guī)定，給予現(xiàn)金獎勵。鼓勵職業(yè)學(xué)校開展補(bǔ)貼性培訓(xùn)和市場化社會培訓(xùn)，職業(yè)學(xué)校通過校企合作、技術(shù)服務(wù)、社會培訓(xùn)、自辦企業(yè)等方式所得收入扣除必要成本外的凈收入，可按最高70％比例提取作為績效工資來源，對相關(guān)考核合格的職業(yè)學(xué)校可每年調(diào)整績效工資總量，調(diào)整部分不計(jì)入績效工資總量基數(shù)，重點(diǎn)用于激勵參與上述工作的人員。保障職業(yè)學(xué)校兼職教師待遇，允許職業(yè)學(xué)校依法依規(guī)自主聘請兼職教師，確定兼職報(bào)酬。

　　九、拓寬職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)渠道

　　推動職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在就業(yè)、落戶方面與普通學(xué)校畢業(yè)生享有平等機(jī)會。將本市高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生納入公務(wù)員招考范圍，在公務(wù)員招考和企事業(yè)單位招聘中，堅(jiān)持因崗設(shè)職，鼓勵公平競爭，促進(jìn)人崗相適，支持事業(yè)單位面向高水平技能人才開展定向招聘。在公開招聘中，技工院校預(yù)備技師（技師）班、高級工班、中級工班畢業(yè)生分別按照本科、大專、中專學(xué)歷對待，并享受相關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策。本市職業(yè)學(xué)校中，被本市重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域用人單位聘用的優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生，可按照一定比例擇優(yōu)申請辦理非北京生源畢業(yè)生引進(jìn)；獲得世界技能大賽、全國技能大賽或國家級一類技能大賽獎牌的應(yīng)屆畢業(yè)生及獲得全國職業(yè)院校技能大賽一等獎的應(yīng)屆畢業(yè)生，可申請辦理非北京生源畢業(yè)生引進(jìn)。

　　十、助力打造職業(yè)教育示范項(xiàng)目

　　立足“四個(gè)中心”功能建設(shè)，聚焦“兩區(qū)”建設(shè)、京津冀協(xié)同發(fā)展和國際消費(fèi)中心城市建設(shè)，推動本市職業(yè)教育做優(yōu)做精，實(shí)現(xiàn)“高質(zhì)量、有特色、國際化”發(fā)展。結(jié)合職業(yè)教育規(guī)劃布局和發(fā)展需求，支持京津冀三地職業(yè)學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)、師資培訓(xùn)、資源共享、社會服務(wù)、交流研討等方面開展合作，推動京津冀職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展。加強(qiáng)與國際高水平職業(yè)教育機(jī)構(gòu)和組織合作，支持“絲路工匠”“絲路學(xué)堂”等職業(yè)教育國際合作交流平臺建設(shè)，打造一批具有北京特色的教育交流、技能交流和人文交流的職業(yè)教育品牌。支持本市職業(yè)學(xué)校在“一帶一路”沿線國家或地區(qū)開展境外辦學(xué)、設(shè)立職業(yè)教育培訓(xùn)中心，在國際交流合作中發(fā)揮示范作用。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案6

　　為深入貫徹落實(shí)全國職業(yè)教育大會精神，推動我省職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，根據(jù)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，結(jié)合青海實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

　　一、總體要求

　　堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，堅(jiān)持立德樹人、德技并修，堅(jiān)持?jǐn)U容、提質(zhì)、貫通、融合，緊密圍繞全省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局和生態(tài)文明高地建設(shè)、“四地”建設(shè)等重大發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，建設(shè)技能型社會，培養(yǎng)更多扎根高原、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、青海工匠，為青�，F(xiàn)代化建設(shè)提供有力人才和技能支撐。到2025年，職業(yè)教育類型特色更加鮮明，現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本建成，技能型社會建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。職業(yè)學(xué)校辦學(xué)格局更加優(yōu)化，辦學(xué)條件大幅改善，辦學(xué)水平明顯提升。籌建一所職業(yè)本科學(xué)校，1—2所高等職業(yè)學(xué)校進(jìn)入國家“雙高計(jì)劃”，建成一批國家級示范性職業(yè)教育集團(tuán)，職業(yè)教育吸引力和培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。到2035年，技能青�；�本建成，技術(shù)技能人才社會地位大幅提高，職業(yè)教育供給與全省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求高度匹配，在譜寫全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家青海篇章中的作用顯著增強(qiáng)。

　　二、完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系

　�。ㄒ唬┨嵘�中等職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量。全面評估中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)情況，實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工程和“雙優(yōu)計(jì)劃”，重點(diǎn)支持建設(shè)一批優(yōu)秀中等職業(yè)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)專業(yè)。優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校布局，采取合并、合作、托管、集團(tuán)化辦學(xué)等方式，對空、小、散、弱學(xué)校進(jìn)行調(diào)整，提高學(xué)校辦學(xué)效益。支持西寧、海東兩市推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，調(diào)整優(yōu)化學(xué)校布局和專業(yè)設(shè)置，促進(jìn)教師隊(duì)伍、設(shè)施設(shè)備等資源共享。支持有條件的中等職業(yè)學(xué)校與高等職業(yè)學(xué)校合作開展人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)，重點(diǎn)為涉藏地區(qū)培養(yǎng)急需的高技能人才。嚴(yán)格落實(shí)國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)文化知識、體育美育等教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為高等職業(yè)教育輸送文化基礎(chǔ)合格和技術(shù)技能基礎(chǔ)扎實(shí)的生源。

　　（二）推進(jìn)高等職業(yè)教育高水平發(fā)展。實(shí)施“雙高計(jì)劃”，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，集中力量建設(shè)一批具有高原特色、緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高水平高等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)。服務(wù)國家和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，充分利用現(xiàn)有高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)資源，籌建一所職業(yè)本科學(xué)校，為生態(tài)文明高地和“四地”建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才。支持具備條件的高等職業(yè)學(xué)校按照國家規(guī)定試辦職業(yè)本科專業(yè)，鼓勵應(yīng)用型本科學(xué)校選擇適合的專業(yè)開展職業(yè)本科教育。積極有序推進(jìn)省屬高等職業(yè)學(xué)校改遷建，擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，改善學(xué)校辦學(xué)條件。指導(dǎo)海南、黃南、玉樹等州創(chuàng)造條件，積極創(chuàng)辦各具特色的高職專業(yè)或?qū)W校。

　�。ㄈ�）促進(jìn)不同類型教育相互融通。加強(qiáng)各學(xué)段普通教育與職業(yè)教育滲透融通。職業(yè)學(xué)校向中小學(xué)開放實(shí)訓(xùn)基地、開放課堂，開展動手實(shí)踐和職業(yè)體驗(yàn)教育。建立一所中等職業(yè)學(xué)校對接區(qū)域內(nèi)多所中小學(xué)的研學(xué)合作機(jī)制。探索開展以專項(xiàng)技能培養(yǎng)為主的特色綜合高中試點(diǎn)工作。落實(shí)國家資歷框架，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)分制度，探索各類學(xué)校學(xué)習(xí)成果的認(rèn)證、積累和轉(zhuǎn)換，建立職業(yè)教育學(xué)分銀行。

　　（四）深化招生考試制度改革。合理確定招生計(jì)劃，建設(shè)中等職業(yè)學(xué)校和普通高中省級統(tǒng)一招生平臺，統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展。落實(shí)國家“職教高考”制度，完善“文化素質(zhì)＋職業(yè)技能”考試招生辦法，實(shí)行綜合評價(jià)、中高職貫通、技術(shù)拔尖人才免試錄取等多元化招生。提高中等職業(yè)學(xué)校全日制學(xué)生進(jìn)入高等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的比例。單列本科計(jì)劃用于職業(yè)教育高考招生，暢通技術(shù)技能人才成長通道。

　　三、優(yōu)化專業(yè)布局和結(jié)構(gòu)

　�。ㄎ澹┐蛟炀哂星嗪Ｌ厣�的專業(yè)群。圍繞賦能生態(tài)文明高地和“四地”建設(shè)，構(gòu)建中高本有機(jī)銜接的特色專業(yè)群，形成緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈的專業(yè)體系。對接打造生態(tài)文明高地，重點(diǎn)建設(shè)環(huán)境保護(hù)專業(yè)群；對接建設(shè)世界級鹽湖產(chǎn)業(yè)基地，提升化工技術(shù)、有色金屬材料專業(yè)群；對接打造國家清潔能源產(chǎn)業(yè)高地，加快建設(shè)新能源發(fā)電、水利水電、自動化專業(yè)群；對接打造國際生態(tài)旅游目的地，升級旅游、民族文化藝術(shù)、餐飲專業(yè)群；對接打造綠色有機(jī)農(nóng)畜產(chǎn)品輸出地，強(qiáng)化建設(shè)農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)專業(yè)群。根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和民生重點(diǎn)領(lǐng)域需求，優(yōu)先發(fā)展康復(fù)治療、健康管理、公共衛(wèi)生、公共服務(wù)等一批人才緊缺的專業(yè)群，改造升級電子信息、計(jì)算機(jī)、通信、電子商務(wù)、道路運(yùn)輸?shù)纫慌鷤鹘y(tǒng)專業(yè)群，積極新建城鄉(xiāng)規(guī)劃、市政工程、智慧農(nóng)牧、安全等一批空白專業(yè)群，控制減少汽修、烹飪、保育等一批重復(fù)建設(shè)嚴(yán)重、供給過剩的專業(yè)。

　�。�六）建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制。面向市場、產(chǎn)業(yè)、民生，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，避免同質(zhì)化、低水平競爭，確保設(shè)置的專業(yè)學(xué)科實(shí)用有用管用。分級分類編制發(fā)布產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)動態(tài)調(diào)整報(bào)告、行業(yè)人才就業(yè)狀況和需求預(yù)測報(bào)告，為職業(yè)學(xué)校優(yōu)化專業(yè)設(shè)置提供依據(jù)。制定職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)指南，定期發(fā)布職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置報(bào)告。通過差異化投入、政策項(xiàng)目引導(dǎo)等方式，支持學(xué)校開設(shè)更多緊缺的、符合市場需求的專業(yè)。定期開展專業(yè)評估，指導(dǎo)學(xué)�？茖W(xué)設(shè)置專業(yè)，不斷提高專業(yè)建設(shè)水平，培育建設(shè)優(yōu)勢和品牌專業(yè)。

　　四、深化教育教學(xué)改革

　�。ㄆ撸﹦�(chuàng)新思想政治教育。探索符合青海地域特點(diǎn)的、學(xué)生喜聞樂見的思想政治工作體系和方法，把德育融入課堂教學(xué)、技能培養(yǎng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等各環(huán)節(jié)。深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步進(jìn)校園活動，加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識教育，引導(dǎo)各民族學(xué)生在交往交流交融中共同成長進(jìn)步。傳承工匠精神，傳播工匠故事，引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、精進(jìn)技藝、全面發(fā)展。培育和建設(shè)一批國家級思想政治課教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、思想政治課示范課堂、具有職業(yè)教育特點(diǎn)的課程思政教育案例，形成專業(yè)課教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)緊密結(jié)合、同向同行的育人格局。

　�。ò耍└倪M(jìn)教學(xué)內(nèi)容和模式。完善“崗課賽證”綜合育人機(jī)制，按照生產(chǎn)實(shí)際和崗位需求設(shè)計(jì)開發(fā)課程，開發(fā)模塊化、系統(tǒng)化的實(shí)訓(xùn)課程體系，提升學(xué)生實(shí)踐能力。落實(shí)國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、典型生產(chǎn)案例及時(shí)納入教學(xué)內(nèi)容。深入實(shí)施職業(yè)技能等級證書制度，把職業(yè)技能等級證書所體現(xiàn)的先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)融入人才培養(yǎng)方案。普遍開展項(xiàng)目教學(xué)、情境教學(xué)、模塊化教學(xué)。健全省級職業(yè)院校技能大賽制度，積極申辦全國職業(yè)院校技能大賽。

　�。ň牛└母锝逃�評價(jià)機(jī)制。落實(shí)國家職業(yè)教育評價(jià)辦法，以德技并修、專業(yè)建設(shè)、產(chǎn)教融合、校企合作、就業(yè)質(zhì)量、雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)等為重點(diǎn)，對職業(yè)學(xué)校定期開展評價(jià)。持續(xù)推進(jìn)職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)建設(shè)工作。做好中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力評估和高等職業(yè)學(xué)校適應(yīng)社會需求能力評估。健全質(zhì)量年報(bào)制度，定期組織質(zhì)量年報(bào)的審查抽查，提高編制水平，加大公開力度。委托專業(yè)機(jī)構(gòu)開展第三方評價(jià)，將評價(jià)結(jié)果作為核定招生計(jì)劃、安排重大項(xiàng)目的重要參考。

　�。ㄊ�）加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，實(shí)施好職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃，突出教師個(gè)人成長和教學(xué)團(tuán)隊(duì)相結(jié)合，提高教師教育教學(xué)和專業(yè)實(shí)踐能力。完善教師招聘、績效考核標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘相關(guān)政策。按照職業(yè)教育的特點(diǎn)適時(shí)核定公辦職業(yè)學(xué)校教職工編制，按照職業(yè)學(xué)校生師比例和結(jié)構(gòu)要求配齊專業(yè)教師。支持師資緊缺的職業(yè)學(xué)校按規(guī)定聘用兼職教師。支持高水平職業(yè)學(xué)校與企業(yè)共建一批雙師型教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地和教師企業(yè)實(shí)踐基地，落實(shí)教師到企業(yè)實(shí)踐的規(guī)定，支持企業(yè)技術(shù)骨干到學(xué)校從教，著力提高雙師型教師比例。職業(yè)學(xué)校通過校企合作、技術(shù)服務(wù)、社會培訓(xùn)、自辦企業(yè)等所得收入，可按一定比例作為績效工資來源。

　�。ㄊ�一）提升信息化建設(shè)與應(yīng)用水平。建設(shè)中等職業(yè)學(xué)校管理信息系統(tǒng)，支持學(xué)校建設(shè)一體化智能化教學(xué)、管理與服務(wù)平臺。以“信息技術(shù)+”升級傳統(tǒng)專業(yè)，及時(shí)發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)催生的新興專業(yè)。推進(jìn)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)應(yīng)用，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。分級分類開展培訓(xùn)，提升教師和學(xué)生信息素養(yǎng)。

　　五、推進(jìn)產(chǎn)教協(xié)同育人

　�。ㄊ�二）建立健全產(chǎn)教融合激勵機(jī)制。立足青海經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，將產(chǎn)教融合貫穿到人才培養(yǎng)教育全過程，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接。制定青海省建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)實(shí)施細(xì)則，培育一批產(chǎn)教融合型企業(yè)，給予“金融+財(cái)政+土地+信用”組合式激勵，按規(guī)定落實(shí)相關(guān)稅費(fèi)政策。支持西寧市創(chuàng)建國家級產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市，鼓勵海東市、海西州創(chuàng)建省級產(chǎn)教融合示范區(qū)，促進(jìn)教育、產(chǎn)業(yè)要素集聚融合、優(yōu)勢互補(bǔ)。支持各市（州）依托職業(yè)學(xué)校布局建設(shè)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地。積極探索職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)生參加工傷保險(xiǎn)辦法，加快發(fā)展職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)責(zé)任保險(xiǎn)和人身意外傷害保險(xiǎn)。

　�。ㄊ�三）完善校企合作辦學(xué)機(jī)制。建立教育與園區(qū)、學(xué)校和企業(yè)對話機(jī)制，搭建職業(yè)學(xué)校與產(chǎn)業(yè)園區(qū)、園區(qū)企業(yè)緊密合作平臺。推動職業(yè)學(xué)校在企業(yè)設(shè)立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，企業(yè)在職業(yè)學(xué)校建設(shè)培養(yǎng)培訓(xùn)基地。職業(yè)學(xué)校要主動吸納行業(yè)龍頭企業(yè)深度參與專業(yè)規(guī)劃、課程設(shè)置、教材開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施，合作共建新專業(yè)、開發(fā)新課程、開展訂單式培養(yǎng)，有效滿足企業(yè)人才需求。支持企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，引導(dǎo)企業(yè)按崗位總量的一定比例設(shè)立學(xué)徒崗位，進(jìn)一步開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，推進(jìn)校企一體化育人。鼓勵行業(yè)龍頭企業(yè)主導(dǎo)建立職業(yè)教育集團(tuán)，推進(jìn)實(shí)體化運(yùn)作，建設(shè)一批示范性職業(yè)教育集團(tuán)和產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地。鼓勵上市公司、龍頭企業(yè)舉辦職業(yè)教育，鼓勵各類企業(yè)依法參與舉辦職業(yè)教育，著力構(gòu)建政府統(tǒng)籌管理、行業(yè)企業(yè)積極舉辦、社會力量深度參與的多元辦學(xué)格局。

　　六、服務(wù)構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)體系

　�。ㄊ�四）加大職業(yè)培訓(xùn)力度。堅(jiān)持學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并重，支持職業(yè)學(xué)校開展補(bǔ)貼性培訓(xùn)和市場化社會培訓(xùn)，擴(kuò)大面向職工、退役軍人、高素質(zhì)農(nóng)牧民、脫貧勞動力、農(nóng)牧區(qū)就業(yè)困難人員等就業(yè)重點(diǎn)群體的培訓(xùn)規(guī)模。在有條件的職業(yè)學(xué)校建設(shè)國家通用語言文字培訓(xùn)基地，開展涉藏地區(qū)中青年群體“通用語言+技能培訓(xùn)”。實(shí)施職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)計(jì)劃，強(qiáng)化校地合作，建設(shè)若干所鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校。人力資源社會保障、財(cái)政部門要充分考慮職業(yè)學(xué)校承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)情況，合理核定績效工資總量和水平，按規(guī)定落實(shí)職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。職業(yè)學(xué)校要制定培訓(xùn)規(guī)劃，加強(qiáng)培訓(xùn)條件、師資隊(duì)伍、課程資源、實(shí)訓(xùn)條件等建設(shè)，提高培訓(xùn)能力，增強(qiáng)服務(wù)社會功能。

　　（十五）積極開展繼續(xù)教育。職業(yè)學(xué)校要充分利用辦學(xué)資源，主動面向在職職工、現(xiàn)役軍人、退役軍人、進(jìn)城務(wù)工人員、轉(zhuǎn)崗人員、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的新市民、城鄉(xiāng)待業(yè)人員、殘疾人、農(nóng)村實(shí)用人才等社會群體開展多種形式的繼續(xù)教育。支持行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)，推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度和在崗繼續(xù)教育制度。推動職業(yè)學(xué)校和龍頭企業(yè)聯(lián)合建設(shè)示范性職工培訓(xùn)基地。支持有條件的職業(yè)學(xué)校與各級開放大學(xué)、廣播電視學(xué)校合作，參與舉辦社區(qū)教育和老年教育，培育一批社區(qū)教育示范基地和老年教育示范校，形成服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的發(fā)展合力。

　　七、加強(qiáng)交流與合作

　�。ㄊ�六）用好教育援青與協(xié)作機(jī)制。積極爭取國家部委加大對我省職業(yè)教育的政策、資金、項(xiàng)目等支持力度。做好東西協(xié)作辦學(xué)工作，使六州更多學(xué)生享受省外優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源。充分利用對口援青機(jī)制和青�！�甘肅教育合作機(jī)制，爭取有關(guān)省市高水平職業(yè)學(xué)校結(jié)對幫扶我省職業(yè)學(xué)校，重點(diǎn)在專業(yè)建設(shè)、科學(xué)研究、教師發(fā)展、學(xué)生培養(yǎng)、治理能力等方面開展合作，整體提升學(xué)校辦學(xué)水平。指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校落實(shí)校際合作協(xié)議，增強(qiáng)合作實(shí)效。鼓勵在對口支援省市舉辦中職班，拓寬中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生通過單考單招等形式赴對口援助省市接受高等職業(yè)教育渠道。鼓勵市（州）主動對接援青省、市用工需求，積極為職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生跨省就業(yè)拓展渠道，搭建平臺，提供一站式、組團(tuán)式服務(wù)。

　�。ㄊ�七）拓展國際合作交流渠道。把職業(yè)教育納入對外合作規(guī)劃，作為友好城市建設(shè)和教育對外開放的重要內(nèi)容，推動職業(yè)教育國際交流與合作。利用國家中西部教育項(xiàng)目、中國政府獎學(xué)金項(xiàng)目等，選派職業(yè)學(xué)校專業(yè)帶頭人和骨干教師出國留學(xué)，培養(yǎng)高層次復(fù)合型人才。支持職業(yè)學(xué)校管理人員、年輕優(yōu)秀教師赴職業(yè)教育先進(jìn)國家開展培訓(xùn)和研修。支持有條件的高等職業(yè)學(xué)校引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，實(shí)施中外合作辦學(xué)項(xiàng)目；與國外優(yōu)秀院校合作，為學(xué)生出國留學(xué)創(chuàng)造機(jī)會。

　　八、保障措施

　　（十八）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級黨委和政府要把推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展擺在更加突出的位置，更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展。將職業(yè)教育工作納入各地區(qū)政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評價(jià)，納入各地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展考核。選優(yōu)配強(qiáng)職業(yè)學(xué)校主要負(fù)責(zé)人，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化職業(yè)教育干部隊(duì)伍。落實(shí)職業(yè)學(xué)校在內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)、崗位設(shè)置、用人計(jì)劃、教師招聘、職稱評聘等方面的自主權(quán)，充分激發(fā)職業(yè)學(xué)校干事創(chuàng)業(yè)積極性和創(chuàng)造性。加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校黨建工作，落實(shí)意識形態(tài)工作責(zé)任制，組織職業(yè)學(xué)校參與黨組織示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作。

　�。ㄊ�九）強(qiáng)化制度保障。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國職業(yè)教育法》，制定我省配套法規(guī)，為全省職業(yè)教育發(fā)展提供法制保障。健全政府投入為主，多渠道籌集職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的體制。根據(jù)培養(yǎng)成本變化，調(diào)整職業(yè)學(xué)校學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)不同專業(yè)的差異性。嚴(yán)禁以學(xué)費(fèi)、社會服務(wù)收入沖抵生均撥款。提高職業(yè)學(xué)校預(yù)算水平，更好發(fā)揮專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用效益。建立靈活的人才引進(jìn)機(jī)制，利用好“昆侖英才”行動計(jì)劃，柔性引進(jìn)高層次人才擔(dān)任職業(yè)學(xué)校專業(yè)群帶頭人。

　�。ǘ�十）營造良好發(fā)展氛圍。加大正面宣傳力度，準(zhǔn)確傳遞黨中央、國務(wù)院和省委、省政府發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的方針政策和重大舉措，深入挖掘宣傳基層和一線技術(shù)技能人才成長成才的典型事跡，弘揚(yáng)勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚。打通職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在就業(yè)、落戶、參加招聘、職稱評審、晉升等方面的通道，與普通學(xué)校畢業(yè)生享受同等待遇。各級黨委和政府要按照國家和省有關(guān)規(guī)定，對在職業(yè)教育工作中取得成績的單位和個(gè)人、在職業(yè)教育領(lǐng)域作出突出貢獻(xiàn)的技術(shù)技能人才，予以表彰獎勵。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案7

　　為建設(shè)高質(zhì)量教育體系，提升育人質(zhì)量，提高教育公平水平，使教育更有效率和更持續(xù)發(fā)展，不斷向教育現(xiàn)代化邁進(jìn)，把高臺教育逐步打造成教育高質(zhì)量發(fā)展的優(yōu)質(zhì)高地，以優(yōu)異成績慶祝建黨100周年，根據(jù)國家及省市相關(guān)文件及會議精神，特制訂本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以立德樹人為根本任務(wù)，以教育公平為根本要求，以深化改革為根本動力，以實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為根本抓手，全面貫徹落實(shí)全省教育工作會議精神，抓重點(diǎn)、補(bǔ)短板、優(yōu)環(huán)境，著力破解影響我縣教育教學(xué)質(zhì)量提升的制約因素和瓶頸問題，實(shí)現(xiàn)高臺教育教學(xué)“質(zhì)量雙提升”，打造“高臺”質(zhì)量品牌，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。

　　二、基本原則

　�。ㄒ唬﹫�(jiān)持立德樹人。堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

　�。ǘ�）堅(jiān)持質(zhì)量為先。提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育改革發(fā)展的核心任務(wù),是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。把實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升放在突出位置，全力推進(jìn)高臺教育從注重硬件建設(shè)向注重內(nèi)涵提升轉(zhuǎn)變、從注重規(guī)模增長向注重質(zhì)量提升轉(zhuǎn)變，從注重“有學(xué)上”向注重“上好學(xué)”轉(zhuǎn)變，讓更多的孩子享受到實(shí)實(shí)在在的優(yōu)質(zhì)教育資源。

　�。ㄈ�）堅(jiān)持改革創(chuàng)新。以體制機(jī)制改革為重點(diǎn)，堅(jiān)持目標(biāo)考核，落實(shí)獎懲機(jī)制。鼓勵大膽探索和試驗(yàn)，加快重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革步伐。創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制、辦學(xué)體制、教育管理體制，改革質(zhì)量評價(jià)和考試招生制度，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，為持續(xù)提升教育教學(xué)質(zhì)量提供強(qiáng)大動力。

　　三、工作目標(biāo)

　　緊緊圍繞“提高教育教學(xué)質(zhì)量”這一主線，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，精心打造五大重點(diǎn)工程，全面推進(jìn)教育資源優(yōu)質(zhì)化、教育手段信息化、教育結(jié)構(gòu)科學(xué)化、教育治理現(xiàn)代化，使全縣教育資源配置更加優(yōu)化，學(xué)校管理更加規(guī)范，綜合評價(jià)更加科學(xué)，力爭通過一年努力實(shí)現(xiàn)“學(xué)生減負(fù)、教師提能、課堂提效、質(zhì)量提高”，全縣教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　四、具體任務(wù)

　�。ㄒ唬�實(shí)施五大攻堅(jiān)計(jì)劃推進(jìn)工程

　　1.學(xué)前教育提檔升級。一是做好規(guī)劃設(shè)計(jì)。出臺《高臺縣學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展實(shí)施方案》，初步制定《高臺縣第四期學(xué)前教育三年行動計(jì)劃》，全面設(shè)計(jì)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展路徑。二是優(yōu)化學(xué)校布局。加大城區(qū)幼兒園建設(shè)力度，在縣城東北片籌劃建設(shè)城關(guān)幼兒園，縣城西南片籌劃建設(shè)第二幼兒園，進(jìn)一步擴(kuò)充城區(qū)公辦幼兒園學(xué)位，擴(kuò)大城鎮(zhèn)普惠性學(xué)前教育資源，不斷降低城區(qū)公辦幼兒園班額。撤并駱駝城鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)幼兒園、南華鎮(zhèn)成號幼兒園、巷道鎮(zhèn)紅聯(lián)幼兒園、黑泉鎮(zhèn)明德幼兒園、羅城鎮(zhèn)河西幼兒園、羅城鎮(zhèn)侯莊幼兒園等已空置的幼兒園。新建或改擴(kuò)建6所農(nóng)村小學(xué)附設(shè)幼兒園食堂，對2所農(nóng)村小學(xué)附設(shè)幼兒園校舍進(jìn)行維修改造。三是力創(chuàng)特色品牌。督促5所城區(qū)公辦幼兒園以特色文化引領(lǐng)，創(chuàng)建辦園品牌，在市級及以上取得一定社會影響，提升高臺學(xué)前教育在全市及全省的影響力。督促農(nóng)村省級一類幼兒園在城區(qū)聯(lián)盟示范園的幫扶下，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、科學(xué)保教、戶外活動、家園共育等方面進(jìn)行全面的鞏固提升，努力打造富有高臺特色的農(nóng)村學(xué)前教育特色品牌。四是開展晉等升級。組織專家團(tuán)隊(duì)，積極指導(dǎo)西苑幼兒園和駱駝城鎮(zhèn)新民幼兒園做好省級一類幼兒園創(chuàng)建工作，確保年內(nèi)晉升為省級一類幼兒園。督促城區(qū)示范園對聯(lián)盟內(nèi)的駱駝城鎮(zhèn)西灘幼兒園、梧桐幼兒園、駱駝城幼兒園，南華鎮(zhèn)禮號幼兒園、巷道鎮(zhèn)正遠(yuǎn)幼兒園、黑泉鎮(zhèn)黑泉幼兒園進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，努力改善辦園條件、提升辦園水平，為今后創(chuàng)建省級一類幼兒園打好基礎(chǔ)。五是深化聯(lián)盟幫扶。建立城鄉(xiāng)學(xué)前教育五大聯(lián)盟，健全完善聯(lián)盟內(nèi)農(nóng)村幼兒園中層領(lǐng)導(dǎo)和教師跟班學(xué)習(xí)、城區(qū)幼兒園中層領(lǐng)導(dǎo)和教師下鄉(xiāng)幫帶工作機(jī)制，推進(jìn)保教內(nèi)容、教師培訓(xùn)、園務(wù)管理等方面共同規(guī)劃、同步實(shí)施，組織開展農(nóng)村幼兒園辦園質(zhì)量復(fù)評活動，完善學(xué)前教育聯(lián)盟評價(jià)機(jī)制，整體提升農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展水平。六是抓好游戲和閱讀。借鑒“安吉游戲”經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)新游戲化教學(xué)活動，積極開發(fā)特色游戲和戶外活動課程，持續(xù)強(qiáng)化游戲化教學(xué)，提升幼兒綜合能力，推進(jìn)科學(xué)保教。深入開展幼兒繪本閱讀活動，夯實(shí)繪本閱讀指導(dǎo)及評價(jià)的過程管理，做好幼兒繪本閱讀能力的監(jiān)測工作。（基教股牽頭負(fù)責(zé)，各相關(guān)股室、各幼兒園配合）

　　2.義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)。一是開展質(zhì)量提升行動。組織相關(guān)人員深入城鄉(xiāng)學(xué)校開展教學(xué)質(zhì)量提升專題研討活動，督促相關(guān)學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識，完善提升教學(xué)質(zhì)量的措施，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，重視薄弱學(xué)科教學(xué)研究，補(bǔ)短板，強(qiáng)弱項(xiàng)，整體提升教學(xué)質(zhì)量。二是強(qiáng)化一體發(fā)展、高位均衡。完善義務(wù)教育“1+N”、農(nóng)村幼小“3+2”發(fā)展模式，優(yōu)化結(jié)對幫扶、管理和考核，深入開展“專遞課堂”“名師課堂”“網(wǎng)絡(luò)課堂”活動，著力打造“小而精、小而美”的農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校，保障學(xué)生就近入學(xué)，推動農(nóng)村生源回流，提高城鄉(xiāng)均衡發(fā)展水平。三是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。通過科學(xué)核編、簽約引進(jìn)、考試招錄、特崗聘用等方式，著力優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。借助高端培訓(xùn)、定向培養(yǎng)、導(dǎo)師引領(lǐng)等途徑，拓寬校長視野，提升專業(yè)素養(yǎng)和管理水平。建立網(wǎng)絡(luò)名師工作室，完善名師考核獎勵機(jī)制，構(gòu)建名師推介平臺，發(fā)揮名優(yōu)特教師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動教師專業(yè)水平的整體提升。四是大力實(shí)施“全面改薄”和學(xué)校辦學(xué)條件提升工程。積極做好農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的資源優(yōu)化整合工作，通過聯(lián)盟發(fā)展，幫助薄弱農(nóng)村小學(xué)突破瓶頸，改善農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展。建設(shè)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、智慧教室、智能機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字仿真實(shí)驗(yàn)室等功能教室，不斷改善辦學(xué)條件，以辦學(xué)條件的現(xiàn)代化推動教育現(xiàn)代化。五是進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革和研究。倡導(dǎo)實(shí)施“貼地式”“草根式”教研，深化智慧教育，豐富督導(dǎo)幫扶手段，開展“一校一品”特色學(xué)校創(chuàng)建活動，推進(jìn)校園文化建設(shè)，提煉并推廣優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量和效益的整體提高，創(chuàng)建一批辦學(xué)方向正確、教育管理精細(xì)、文化特色鮮明、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良的義務(wù)教育名校。（基教股牽頭負(fù)責(zé)，各相關(guān)股室、各義務(wù)教育階段學(xué)校配合）

　　3.高中教育改革發(fā)展。一是深入推進(jìn)教學(xué)改革。落實(shí)甘肅省普通高中新課程新教材實(shí)施方案，強(qiáng)化推進(jìn)措施，按計(jì)劃實(shí)施新課程、使用新教材。制定《高臺縣普通高中新課程實(shí)施辦法》，合理安排普通高中教學(xué)科目和課時(shí)，開齊開足各類課程。督促學(xué)校加強(qiáng)特色課程建設(shè)，積極開展校園閱讀、寫作、演講、科技創(chuàng)新、職業(yè)體驗(yàn)等社團(tuán)活動。依據(jù)學(xué)科人才培養(yǎng)規(guī)律、高校招生專業(yè)選考科目要求和學(xué)生興趣特長，構(gòu)建規(guī)范有序、科學(xué)高效的選課走班運(yùn)行機(jī)制。依托“張掖市普通高中教育聯(lián)盟”深入落實(shí)“1234”質(zhì)量提升計(jì)劃，組織開展教育教學(xué)評估、教學(xué)展示觀摩、教育教學(xué)研討等活動，積極推廣基于情境、問題導(dǎo)向的互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式等課堂教學(xué)模式。二是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。按照學(xué)科緊缺程度，有計(jì)劃、分批次從重點(diǎn)師范大學(xué)和重點(diǎn)高校簽約引進(jìn)免費(fèi)師范生、研究生等高素質(zhì)人才，努力充實(shí)教師隊(duì)伍。加大教師培訓(xùn)力度，選派學(xué)科骨干積極赴外參加新課程、新高考研討培訓(xùn)活動，不斷加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍全面成長。三是努力改善辦學(xué)條件。建設(shè)覆蓋校園的無線網(wǎng)，購置網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，更新教育教學(xué)設(shè)備。加強(qiáng)高中學(xué)校圖書規(guī)范管理和數(shù)字化管理，維護(hù)相關(guān)設(shè)施設(shè)備，按標(biāo)準(zhǔn)購置圖書。新建20個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化考場，對原有的20個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化考場進(jìn)行更新?lián)Q代、改建升級。四是加大宣傳力度，努力營造良好的社會氛圍。督促學(xué)校通過多種方式，積極向師生、家長、社會廣泛宣傳高考綜合改革的各項(xiàng)政策,營造濃厚的改革氛圍。（基教股牽頭負(fù)責(zé)，各相關(guān)股室、高臺一中、職業(yè)中專配合）

　　4.職業(yè)教育技能振興。一是借助省級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校創(chuàng)建的契機(jī)，結(jié)合我縣實(shí)際重點(diǎn)做好汽車運(yùn)用與維修、老年服務(wù)與管理、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理等省級示范專業(yè)的建設(shè)工作，把藝術(shù)類、學(xué)前教育、會計(jì)等專業(yè)辦成具有一定競爭力和影響力的特色專業(yè)，把旅游服務(wù)管理專業(yè)與我縣紅色旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，力爭形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、具有鮮明特色的學(xué)校專業(yè)格局。二是構(gòu)建和完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，統(tǒng)籌好基礎(chǔ)訓(xùn)練、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)訓(xùn)教學(xué)途徑，進(jìn)一步拓展實(shí)訓(xùn)教學(xué)的廣度。積極探索生源較少的情況下與高職院校開展中高職一體化“3+2”的培養(yǎng)模式，完善中職學(xué)生培養(yǎng)體系。加強(qiáng)與高職院校的交流合作，與合作的高職院校做好教學(xué)內(nèi)容方面的對接，提高教學(xué)內(nèi)容銜接緊密度。嚴(yán)格落實(shí)實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)不少于總課時(shí)50%的實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求，持續(xù)改善實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件，加大虛擬仿真、人工智能、智能制造等實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源的配置力度，加強(qiáng)紅色旅游相關(guān)專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)施的投入力度。三是督促職業(yè)中專多渠道考察縣域內(nèi)、東南沿海、新疆等企事業(yè)單位，瞄準(zhǔn)用人單位需求，構(gòu)建務(wù)實(shí)緊密的校企合作關(guān)系，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升學(xué)生就業(yè)能力。四是通過優(yōu)化課程設(shè)置，在教學(xué)中融入職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求，將1+x證書制度試點(diǎn)與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)等緊密結(jié)合，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。五是從職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的定位出發(fā)，把學(xué)校的短期培訓(xùn)、電大學(xué)歷教育、技能鑒定、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)、社區(qū)教育等工作納入學(xué)校的重點(diǎn)工作，爭取把全縣的社會培訓(xùn)整合到職業(yè)中專，盤活已有的師資、設(shè)備等資源，并有效轉(zhuǎn)化為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。（職教股牽頭負(fù)責(zé)，各相關(guān)股室、職業(yè)中專配合）

　　5.民辦教育規(guī)范達(dá)標(biāo)。一是嚴(yán)格民辦學(xué)校（機(jī)構(gòu)）設(shè)立與審批，堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃、適度發(fā)展、依法辦理、嚴(yán)格審批的理念，規(guī)范執(zhí)行民辦教育審批各環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把民辦教育入口關(guān)。二是規(guī)范校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理與運(yùn)行，出臺《高臺縣民辦教育機(jī)構(gòu)管理辦法》，成立民辦教育協(xié)會，堅(jiān)持依法管理，規(guī)范辦學(xué)的總體要求，對全縣民辦教育機(jī)構(gòu)依據(jù)現(xiàn)有辦學(xué)條件場地、師資隊(duì)伍，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)重新確定培訓(xùn)內(nèi)容、招生范圍及規(guī)模。三是努力提高民辦教育師資隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持民辦教育機(jī)構(gòu)教師備案制，加強(qiáng)校長、教師培訓(xùn)，開展持證上崗、培訓(xùn)積分、業(yè)務(wù)考核等方式，有效提升民辦教育從業(yè)人員能力。四是持續(xù)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理，依法取締無證無照、不符合國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，著力促進(jìn)民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)合法、辦學(xué)行為規(guī)范、辦學(xué)質(zhì)量不斷提升,全面推進(jìn)民辦教育高質(zhì)量發(fā)展。（職教股牽頭負(fù)責(zé)，各相關(guān)股室、各民辦教育機(jī)構(gòu)配合）

　�。ǘ�）實(shí)施五育并舉質(zhì)量提升工程

　　6.突出德育實(shí)效。一是開展紅色基因傳承十大行動。制定《高臺縣教育系統(tǒng)“紅色基因傳承”十大行動方案》，充分利用我縣豐富的紅色文化資源，在全縣各級各類學(xué)校扎實(shí)開展深入、持久、生動的“紅色基因傳承”十大行動，不斷深化革命傳統(tǒng)教育和愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導(dǎo)廣大學(xué)生鑄牢愛黨愛國根基，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。二是深入落實(shí)《高臺縣中小學(xué)德育工作實(shí)施方案》，督促學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)德育課程，加強(qiáng)學(xué)科和校園環(huán)境的德育滲透，積極開展養(yǎng)成教育，認(rèn)真組織開展好團(tuán)隊(duì)活動、綜合實(shí)踐活動及研學(xué)旅行活動，不斷增強(qiáng)中小學(xué)德育工作的實(shí)效性，大力促進(jìn)德育工作規(guī)范化、制度化。三是深入實(shí)施未成年人思想道德建設(shè)“金種子”工程，推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+德育載體創(chuàng)新，大力開展理想信念、愛國主義、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)教育，扎實(shí)開展“四史”學(xué)習(xí)教育、“從小學(xué)黨史，永遠(yuǎn)跟黨走”“學(xué)習(xí)新思想，做好接班人”等主題教育活動。構(gòu)建家校聯(lián)系“立交橋”，加快建立中小幼一體化德育體系，健全全員、全過程、全方位育人工作機(jī)制，幫助學(xué)生扣好人生“第一�？圩印�。四是推廣一批德育典型模式。挖掘一批學(xué)校德育工作典型模式，進(jìn)行總結(jié)提煉完善后，在全縣各級各類學(xué)校中全面推廣，進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作成效。

　　7.提升智育水平。一是不斷強(qiáng)化學(xué)前教育保教管理。安排一批園長外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更新幼兒園保教理念。進(jìn)一步完善以主題活動統(tǒng)領(lǐng)、教學(xué)活動支撐、戶外活動保證、區(qū)域活動拓展的學(xué)前教育保教方案，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛�本活動開展精細(xì)化的保教工作，通過玩教具制作、課堂教學(xué)大比武、四項(xiàng)全能達(dá)標(biāo)、藝術(shù)比賽及優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩交流等教學(xué)研討活動，深入推進(jìn)保教質(zhì)量不斷提升。二是持續(xù)提升義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化中考備考工作，精心組織好畢業(yè)年級診斷考試，召開教學(xué)質(zhì)量研討分析會議，確保中考成績穩(wěn)中有升。做好各年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，以監(jiān)測結(jié)果為導(dǎo)向，督促學(xué)校抓好教案備寫、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作，力爭教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。表彰獎勵一批義務(wù)教育階段優(yōu)秀學(xué)生，樹立品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生典型，發(fā)揮好學(xué)習(xí)典型示范作用。三是積極開展高中教育“名校培優(yōu)、小班育穗”行動。全方位構(gòu)建優(yōu)生培養(yǎng)機(jī)制。不斷完善“一驅(qū)三模五環(huán)探究發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)模式，促進(jìn)教師教學(xué)風(fēng)格從統(tǒng)一規(guī)范向個(gè)性化發(fā)展，為提前應(yīng)對新高考改革打好基礎(chǔ)。開展好高考備考工作，做好優(yōu)生選拔培訓(xùn)工作。四是努力抓好職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。深化學(xué)習(xí)培訓(xùn)、骨干引領(lǐng)、科研帶動、以賽促教，選派教師赴外地開展能力提升培訓(xùn)，大力培養(yǎng)“雙師型”教師，不斷提升職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。

　　8.強(qiáng)化體育工作。一是抓好學(xué)生基本運(yùn)動技能提升工作。督促學(xué)校落實(shí)體育課程開設(shè)剛性要求，保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外1小時(shí)的體育活動時(shí)間，落實(shí)好常態(tài)化體育興趣小組、體訓(xùn)隊(duì)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握好“跑、跳、投”等基本運(yùn)動技能。二是提升學(xué)生專項(xiàng)運(yùn)動技能。督促學(xué)校扎實(shí)開展好校園足球訓(xùn)練及游泳課教學(xué)工作，重點(diǎn)推廣普及花樣跳繩、武術(shù)、舞龍舞獅、圍棋四項(xiàng)中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。三是做好學(xué)生運(yùn)動技能監(jiān)測。組織開展好全縣足球、乒乓球、跳繩競賽活動，按省市要求積極創(chuàng)建足球、籃球、排球等特色學(xué)校。組織學(xué)生運(yùn)動技能抽測評價(jià)活動，以量化的形式督促學(xué)校開展好學(xué)校體育工作。

　　9.增強(qiáng)美育熏陶。一是開齊開足美育課程。改進(jìn)美育教學(xué)方法，構(gòu)建課堂教學(xué)、課外活動和校園文化相結(jié)合的藝術(shù)教育發(fā)展機(jī)制，推行藝術(shù)教師走教制，聘用社會文化藝術(shù)團(tuán)體專業(yè)人士、民間藝人、校外戲曲專家和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人擔(dān)任學(xué)校兼職美育教師，督促學(xué)校開齊開足美育課程。二是培育學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。結(jié)合體藝“2+1”項(xiàng)目的推進(jìn)，面向全體學(xué)生組織開展藝術(shù)社團(tuán)活動，督促每個(gè)學(xué)生至少參加一項(xiàng)藝術(shù)活動，培養(yǎng)一項(xiàng)藝術(shù)愛好，掌握一項(xiàng)藝術(shù)特長。優(yōu)化鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮運(yùn)行機(jī)制，積極開展社團(tuán)走班、師生文化藝術(shù)節(jié)、志愿服務(wù)等活動，建立課程支撐、活動拓展、文化熏陶、評價(jià)引領(lǐng)“四位一體”的農(nóng)村美育推進(jìn)機(jī)制，全面提升農(nóng)村學(xué)生審美素質(zhì)。三是組織開展紅色文藝系列活動。督促學(xué)校精心組織開展主題鮮明的演講、朗誦、歌詠、情景劇、舞蹈比賽等豐富多彩的校園文化活動，在“六一”國際兒童節(jié)組織以“慶祝建黨100周年，爭做新時(shí)代好少年”為主題的紅色文藝精品創(chuàng)作展演，組織開展以“紅色基因代代傳”為主題的主題手抄報(bào)評比、書畫展覽、攝影比賽。組織教育系統(tǒng)學(xué)生開展“慶祝建黨100周年，爭做新時(shí)代好少年”文藝展演暨優(yōu)秀學(xué)生表彰活動。四是開展紅色經(jīng)典歌曲傳唱活動。督促各級各類學(xué)校結(jié)合實(shí)際組建合唱團(tuán)，精選推薦紅色經(jīng)典歌曲，利用大課間活動、課前一支歌等時(shí)段，組織開展“傳唱紅色歌曲，建設(shè)美好家園”主題紅歌傳唱活動，形成“人人唱紅歌、班班有歌聲、校校有活動”的濃厚氛圍。在“七一”前后，督促各校（園）廣泛開展“紅歌獻(xiàn)給黨”系列主題活動。

　　10.加強(qiáng)勞動教育。一是建立勞動教育場地。積極籌建全縣校外勞動教育基地；農(nóng)村學(xué)校充分利用校內(nèi)空地或?qū)W田建立勞動教育校內(nèi)外實(shí)踐場地，初步做到城區(qū)學(xué)校校外勞動教育有基地，農(nóng)村學(xué)校勞動教育校校有場地。年內(nèi)開展城區(qū)中小學(xué)校外勞動教育實(shí)踐活動試點(diǎn)工作，農(nóng)村中小學(xué)每月開展一次校內(nèi)勞動教育實(shí)踐活動。二是強(qiáng)化勞動技能培養(yǎng)。開齊開足勞動教育課程，通過每周一節(jié)的勞動教育課、每月的校內(nèi)勞動教育活動、校外勞動教育實(shí)踐活動、校級勞動技能競賽活動等，分學(xué)段、分年級培養(yǎng)學(xué)生洗衣、做飯、做家務(wù)、種植、養(yǎng)殖等勞動技能。三是開展勞動技能監(jiān)測活動。建立學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社會為支持的勞動教育協(xié)同機(jī)制，把勞動教育和勞動技能培養(yǎng)融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中。結(jié)合勞動教育實(shí)踐活動，組織開展學(xué)生勞動技能抽樣測評活動，將評測結(jié)果作為評價(jià)學(xué)校勞動教育工作的重要依據(jù)，督促學(xué)校認(rèn)真落實(shí)學(xué)生勞動技能培養(yǎng)工作。

　�。ㄈ�）實(shí)施師生減負(fù)提質(zhì)工程

　　11.改進(jìn)教案備寫。一是督促學(xué)校認(rèn)真落實(shí)《高臺縣教育局關(guān)于教案備寫與管理的指導(dǎo)意見》要求，采取手寫教案與電子教案相結(jié)合、集體備課與批注相結(jié)合等多種適合學(xué)校實(shí)際的方式，積極做好備課及教案備寫工作，切實(shí)減輕教師備課負(fù)擔(dān)。二是加大教案備寫的監(jiān)管力度，督促學(xué)校建立并完善教案周簽閱、月檢查、學(xué)期評比等監(jiān)管機(jī)制，不斷提高教案備寫的質(zhì)量。

　　12.強(qiáng)化作業(yè)管理。一是建立并完善學(xué)生作業(yè)監(jiān)管機(jī)制。通過入校檢查、隨機(jī)詢問家長、接受家長電話反映、安排人員每月入校檢查等方式，強(qiáng)化學(xué)生作業(yè)監(jiān)管，堅(jiān)決杜絕布置機(jī)械、無效、重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，超量布置作業(yè)、給家長布置或者變相布置作業(yè)、要求家長檢查和批改作業(yè)的現(xiàn)象。二是督促學(xué)校結(jié)合各自實(shí)際制定學(xué)生作業(yè)管理辦法，探索分年級統(tǒng)一布置作業(yè)的方式，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，提倡分層布置作業(yè)，布置彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)，注重設(shè)計(jì)探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　13.加強(qiáng)手機(jī)管理。一是加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)的監(jiān)管。督促學(xué)校不準(zhǔn)學(xué)生將個(gè)人手機(jī)帶入校園，學(xué)校通過設(shè)立校內(nèi)公共電話、建立班主任溝通熱線、探索使用具備通話功能的學(xué)生電子設(shè)備或提供其他家長便捷聯(lián)系學(xué)生的途徑等措施，解決學(xué)生與家長的通話需求。二是加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)管理。各級各類學(xué)校教師不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)，教育局組織人員定期明查暗訪，確保要求落實(shí)到位。三是加強(qiáng)教育引導(dǎo)。督促學(xué)校通過國旗下演講、班團(tuán)隊(duì)會專題教育、心理輔導(dǎo)、校規(guī)校紀(jì)學(xué)習(xí)等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機(jī)，提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自我管理能力，避免簡單粗暴的管理行為。四是做好家校溝通。督促學(xué)校通過多種方式將手機(jī)管理的有關(guān)要求告知學(xué)生家長，講清過度使用手機(jī)的.危害性和加強(qiáng)管理的必要性，要求家長履行教育職責(zé)，加強(qiáng)對學(xué)生使用手機(jī)的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。

　　14.加強(qiáng)睡眠管理。一是嚴(yán)格執(zhí)行省、市教育行政部門規(guī)定的到校時(shí)間，督促學(xué)校將開學(xué)放假、上學(xué)放學(xué)及課后服務(wù)時(shí)間在校門口醒目位置公示，保證小學(xué)生每天睡眠不少于10小時(shí)，初中生每天睡眠不少于9小時(shí)。組織人員對學(xué)生到校時(shí)間、放學(xué)時(shí)間進(jìn)行定期檢查，督促存在問題的學(xué)校進(jìn)行整改。二是加強(qiáng)家校聯(lián)系，督促學(xué)校通過多種方式向家長宣傳家庭教育知識，重點(diǎn)提倡學(xué)生中午和晚間按時(shí)休息，保障充足的睡眠時(shí)間和睡眠條件。督促教師對上午課堂教學(xué)中表現(xiàn)出睡眠不足癥狀學(xué)生的家長采取科學(xué)合理的方式進(jìn)行溝通教育，對長期睡眠不足的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)家訪。

　�。ㄋ模�實(shí)施教師資源優(yōu)化工程

　　15.強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持師德建設(shè)第一標(biāo)準(zhǔn)，多渠道、多層次、多形式開展師德師風(fēng)教育，建立健全師德師風(fēng)考核、監(jiān)督評估的長效機(jī)制，加大對教師職業(yè)道德的監(jiān)管和考核力度。持續(xù)開展學(xué)校、教師、學(xué)生、家長四方參與的教師德能評價(jià)工作，強(qiáng)化結(jié)果應(yīng)用。

　　16.推進(jìn)“縣管校聘”改革實(shí)施。深入推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師、校長交流輪崗，實(shí)施以支教、走教、輪崗為主要形式的城鄉(xiāng)教師交流機(jī)制。完善教師職稱評審辦法和評審條件，形成以教學(xué)為本的職稱評審導(dǎo)向。深入推進(jìn)教師職稱制度改革，優(yōu)化中高級崗位結(jié)構(gòu)比例，縮小城鄉(xiāng)、校際之間中高級比例差距。堅(jiān)持向基層學(xué)校、向一線教師傾斜，加大愛崗敬業(yè)表現(xiàn)、工作實(shí)績、工作年限等評價(jià)權(quán)重。

　　17.持續(xù)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)校管理人員自身建設(shè)，切實(shí)把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)放在十分重要的地位。建立網(wǎng)絡(luò)名師工作室，推進(jìn)城區(qū)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)下鄉(xiāng)掛職、農(nóng)村學(xué)校教師進(jìn)城跟班，不斷激發(fā)教師自我發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。落實(shí)好人才引進(jìn)、特崗教師計(jì)劃，擴(kuò)大師資隊(duì)伍規(guī)模，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步嚴(yán)格教師隊(duì)伍管理，盤活教育管理資源，穩(wěn)步有序調(diào)劑優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，不斷調(diào)動教師工作的積極性。

　　18.做實(shí)做優(yōu)教師培訓(xùn)工作。實(shí)施好國培、省培及縣級培訓(xùn)工作，建立穩(wěn)定的培訓(xùn)基地，舉辦校長、班主任論壇，實(shí)施學(xué)校管理人員能力提升和教師特長培養(yǎng)計(jì)劃，擴(kuò)大中小學(xué)幼兒園教師跟崗研修覆蓋面，全面提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。深化城鄉(xiāng)結(jié)對、融合提升、一體發(fā)展，大力開展體藝教師走教、文藝工作者援教聯(lián)盟活動，切實(shí)提高教育資源均衡配置水平，推動城鄉(xiāng)教育一體化、高質(zhì)量發(fā)展。

　　19.加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。完善骨干教師選拔辦法、認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，補(bǔ)充市、縣級骨干教師100名以上，實(shí)施千名骨干培養(yǎng)計(jì)劃。通過項(xiàng)目驅(qū)動、科研帶動等方式培養(yǎng)骨干教師，規(guī)定任務(wù)，明確職責(zé)，提高待遇，定期考核，優(yōu)進(jìn)劣汰。發(fā)揮名優(yōu)教師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動教師隊(duì)伍專業(yè)水平的整體提升。

　�。ㄎ澹�實(shí)施教育信息化推進(jìn)工程

　　20.完善機(jī)制，強(qiáng)化教育信息化工作管理職能。一是加強(qiáng)對全縣教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，督促學(xué)校完善網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步明確責(zé)任，每年至少召開2次以上專題會議。二是制定2021年教育信息化、網(wǎng)絡(luò)安全和教育裝備工作要點(diǎn)，將教育信息化和裝備重點(diǎn)工作列入學(xué)校整體工作計(jì)劃，嚴(yán)格核定專、兼職電教管理人員工作量及其職責(zé)，提升管理人員技術(shù)與能力。三是進(jìn)一步完善《教師信息技術(shù)應(yīng)用能力考評細(xì)則》和《教師信息技術(shù)應(yīng)用能力考核方案》，對教師進(jìn)行量化考核，規(guī)范考核程序，嚴(yán)肅考核結(jié)果的運(yùn)用，將考核成績計(jì)入教師績效考核或年終考核成績當(dāng)中。

　　21.深化應(yīng)用，利用信息技術(shù)手段提升課堂教學(xué)質(zhì)量。一是完善《高臺縣智慧教育示范區(qū)建設(shè)實(shí)施方案》《高臺縣教育信息化深化應(yīng)用實(shí)施方案》，督促學(xué)校積極開展信息技術(shù)應(yīng)用教研活動，不斷探索、研究和實(shí)踐應(yīng)用教育信息化手段促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提升的新策略、新手段、新思路。二是結(jié)合學(xué)校實(shí)際與特色，打造富有特色、具有可推廣價(jià)值的信息化應(yīng)用優(yōu)秀典型案例，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合深度。組織相關(guān)人員不定期入校檢查案例實(shí)施過程與情況，評選出優(yōu)秀案例在全縣推廣應(yīng)用，利用信息化手段全面提升全縣中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。三是推進(jìn)“專遞課堂”建設(shè)，實(shí)施城區(qū)學(xué)校輻射鄉(xiāng)村學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)直播“專遞課堂”和農(nóng)村中心輻射教學(xué)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)互動專遞課堂，解決農(nóng)村學(xué)校個(gè)別課程開設(shè)不齊、教學(xué)質(zhì)量不高的問題。

　　22.夯實(shí)基礎(chǔ)，加大城區(qū)中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)力度。一是持續(xù)推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)場所建設(shè)，探索建設(shè)學(xué)科功能教室、綜合實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、教育創(chuàng)客空間等，對普通教室進(jìn)行多功能技術(shù)改造，建設(shè)復(fù)合型綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。二是為城區(qū)中小學(xué)配備更新“班班通”交互觸控一體機(jī)、教學(xué)與辦公用電腦、智慧教室、紙筆互動教室、教師平板電腦、3D打印室、云教室等信息化功能室，注重場景式、體驗(yàn)式、互動式、探究式教學(xué)，開展研究型、項(xiàng)目化、合作式學(xué)習(xí)，強(qiáng)化對學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，探索創(chuàng)客教育、混合式教育等教育方式，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)新模式。三是完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，著力提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。加強(qiáng)圖書管理，實(shí)現(xiàn)一書一碼，完成市級圖書管理平臺的圖書錄入及數(shù)據(jù)更新工作，逐步形成三級圖書網(wǎng)絡(luò)管理信息化體系，實(shí)現(xiàn)圖書管理平臺年借閱圖書生均達(dá)8冊以上，借閱率達(dá)到20%以上。

　　23.創(chuàng)新發(fā)展，探索大數(shù)據(jù)背景下的精準(zhǔn)教學(xué)模式。以智慧教育標(biāo)桿校為試點(diǎn)，配備智慧教室、教師平板電腦、AI攝像機(jī)、紙筆互動教室等智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，采集教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，搭建智慧教學(xué)大數(shù)據(jù)平臺，幫助學(xué)校提升教學(xué)管理的實(shí)效性，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)自主化學(xué)習(xí)與個(gè)性化教學(xué)。分析教、學(xué)、研全過程數(shù)據(jù)，聚焦共性薄弱知識點(diǎn)，幫助教師設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)，為教師教學(xué)與教研提供精準(zhǔn)數(shù)據(jù)支持。按學(xué)習(xí)科目自動分析學(xué)生強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生常態(tài)化學(xué)情的精準(zhǔn)診斷分析和優(yōu)質(zhì)資源推送，提升教學(xué)效率與傳統(tǒng)課堂教學(xué)容量，探索大數(shù)據(jù)、人工智能背景下的精準(zhǔn)教學(xué)模式。

　　24.加強(qiáng)培訓(xùn)，提升中小學(xué)師生信息素養(yǎng)。一是完善《高臺縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0》，選派學(xué)校校長參加上級部門組織的信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，開展電教管理員業(yè)務(wù)與技術(shù)能力培訓(xùn)，分段、分層、分科對骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)。二是加強(qiáng)趣味編程課過程管理，督促各學(xué)校成立創(chuàng)客教育社團(tuán)，并定期開展機(jī)器人創(chuàng)客教育活動，積極組織學(xué)生參與各級各類機(jī)器人和創(chuàng)客類競賽活動。

　　25.以賽促用，提高教育信息化創(chuàng)作水平。一是督促學(xué)校進(jìn)一步提高對全國中小學(xué)電腦制作活動、中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力競賽活動、中小學(xué)（幼兒園）教師微課大賽及創(chuàng)意編程與智能設(shè)計(jì)大賽等各類師生競賽活動的重視程度，組織相關(guān)人員對競賽流程和任務(wù)進(jìn)行研究，明確任務(wù)、責(zé)任到人，確�；顒淤|(zhì)量和參與率。二是督促學(xué)校安排教師做好參賽學(xué)生的指導(dǎo)幫扶工作，邊學(xué)邊做，邊做邊學(xué)，以競賽活動為契機(jī)，進(jìn)一步提升教師創(chuàng)作能力和信息化應(yīng)用熟練程度，將競賽活動作為檢驗(yàn)教師信息化應(yīng)用能力的重要手段。教育局將對各校（園）參與各類競賽活動的參與率和獲獎率作為年終評價(jià)教育信息化工作的重要依據(jù)。

　　26.落實(shí)責(zé)任，提高網(wǎng)絡(luò)安全保障能力。一是督促學(xué)校制訂完善《網(wǎng)絡(luò)安全管理制度》《網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測與處置制度》等網(wǎng)絡(luò)安全管理制度和網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任考核辦法。二是督促學(xué)校落實(shí)師生上網(wǎng)行為“周監(jiān)測月報(bào)告”制度，每周全面監(jiān)測一次本校師生上網(wǎng)行為，每月上報(bào)學(xué)校主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行審核，進(jìn)一步規(guī)范師生上網(wǎng)行為。三是在重要或特殊時(shí)段，督促學(xué)校做好重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)和敏感時(shí)期的輿論監(jiān)管，做好網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測記錄，落實(shí)重要時(shí)段網(wǎng)絡(luò)安全“零報(bào)告”制度。四是調(diào)整和優(yōu)化網(wǎng)評員隊(duì)伍，明確網(wǎng)評員工作職責(zé)和任務(wù)，及時(shí)完成上級部門下達(dá)的網(wǎng)評任務(wù)。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案8

　　教育高質(zhì)量發(fā)展，核心是人的發(fā)展，培養(yǎng)聰慧而富有精神力量的人，是我們一切教育工作的目標(biāo)與宗旨。對此，特制訂如下工作方案：

　　一、目標(biāo)定向，愿景導(dǎo)航。

　　1、全鎮(zhèn)幼小教育以做有力量的教育為使命目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)教師和諧、堅(jiān)韌、精進(jìn)，學(xué)生陽光、健康、樂學(xué)，學(xué)校感動、光亮、溫暖的美好愿景。對教師、學(xué)生、學(xué)校三維愿景目標(biāo)，中心學(xué)校實(shí)行負(fù)面清單管理，制定教師、學(xué)生、學(xué)校負(fù)面扣分條款。

　　2、做有力量的教育，是有分?jǐn)?shù)的教育，沒有分?jǐn)?shù)的素質(zhì)教育，就是花拳繡腿的教育，打不出力量。我們的質(zhì)量目標(biāo)是沖刺前三，保底前五，未達(dá)保底目標(biāo)，中心學(xué)校校級班子績效工資降低0.1個(gè)系數(shù)，全區(qū)總平均分以下學(xué)校班子成員降低0.1個(gè)系數(shù)。

　　3、做有力量的教育，是有思想的教育，教育的影響，重在思想的改變與提升，思想的力量，是最強(qiáng)大的力量。只要學(xué)生充滿夢想、積極進(jìn)取、樂觀向善、堅(jiān)定勇敢、擁有家國情懷，教育就不會失敗。中心學(xué)校以各學(xué)校學(xué)生評價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)施情況，考核學(xué)校思想建設(shè)成果。

　　4、做有力量的教育，是有素養(yǎng)的教育。注重學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展，教育才有旺盛的生命力。耕耘一片松軟、肥沃、養(yǎng)料充分的教育土壤，讓學(xué)生自由、舒展、個(gè)性的成長，接受音樂的熏陶，美術(shù)的感染，體育的激發(fā)，特長的培養(yǎng)，潛能的開發(fā)，思維的訓(xùn)練，閱讀的浸潤，這樣教育出的學(xué)生，才會茁壯成長，枝繁葉茂。死板枯燥的教育，長不出參天大樹。各學(xué)校每學(xué)期開展一次學(xué)生全員綜合素養(yǎng)測評，中心學(xué)校根據(jù)各學(xué)校測評成效，進(jìn)行評價(jià)考核。

　　二、優(yōu)化管理，揚(yáng)帆起航。

　　1、中心學(xué)校人員實(shí)行一沉雙包制度，一沉：就是每個(gè)年級1名中心學(xué)校人員下沉到一個(gè)薄弱班級，以固定日下沉與自由靈活下沉相結(jié)合，每月兩天固定日下沉，其余時(shí)間自主確定，機(jī)動下沉。下沉幫扶主要是指導(dǎo)課堂教學(xué)，班級管理，育人對策，質(zhì)量管控。雙包：包年級，抓教研，提質(zhì)量。包學(xué)校，嚴(yán)督查，保安全。

　　2、分管業(yè)務(wù)副校長牽頭，抓好兩個(gè)機(jī)構(gòu)建設(shè)。教研機(jī)構(gòu)，實(shí)行班組式教研。課程機(jī)構(gòu)，實(shí)行流程化管理。

　�。�1）教研機(jī)構(gòu)，實(shí)行班組式教研團(tuán)隊(duì)，一個(gè)班組，就是一個(gè)命運(yùn)共同體。語文、數(shù)學(xué)每年級各分成三個(gè)班組，英語每年級分成兩個(gè)班組，一個(gè)班組一般4人，最少3人，最多5人。設(shè)一名教研聯(lián)絡(luò)人，方便年級組長溝通信息。每個(gè)班組不設(shè)中心主持人，人人都是主持者、參與者、共建者，沒有主次之分，教研策劃共商共謀，教研活動分工合作，教研成果共創(chuàng)共享。每一次活動完成由聯(lián)絡(luò)人傳送教研簡訊給中心學(xué)校年級負(fù)責(zé)人，在公眾號發(fā)布。

　　A、中心學(xué)校年級負(fù)責(zé)人組合班組，根據(jù)教學(xué)成績，前后搭配，盡量均衡。三至六年級，每個(gè)年級8個(gè)班組，一二年級，每個(gè)年級6個(gè)班組。

　　B、中心學(xué)校年級負(fù)責(zé)人制訂教研考核方案，分教研策劃，教研組織，教研過程，教研成果，科學(xué)設(shè)計(jì)考核細(xì)則，報(bào)總支審議通過實(shí)施。

　　C、實(shí)行單周校本教研，雙周班組教研。班組教研，線上線下聯(lián)動，線上教研以微信自由交流為主，線下教研每學(xué)期7次，自行確定安排在雙周，雙周星期二語文，星期三數(shù)學(xué)，星期四英語。每次教研活動前，聯(lián)絡(luò)人應(yīng)將班組團(tuán)隊(duì)共商的教研策劃交中心學(xué)校年級負(fù)責(zé)人審閱，批準(zhǔn)通過后，方可實(shí)施。年級負(fù)責(zé)人若無其它工作事務(wù)，應(yīng)盡量選組參加。

　　D、班組教研，以“小教研，大成長”為目標(biāo)，實(shí)行“一核n評兩賽”教研模式，努力使每一次教研取得實(shí)效。一核：觀課以學(xué)生發(fā)展變化為核心，正變化挖經(jīng)驗(yàn)，負(fù)變化找問題。n評：從學(xué)生發(fā)展變化核心點(diǎn)出發(fā)，發(fā)散思維，評教師的激勵評價(jià)，思維啟發(fā)，組織教學(xué)，教學(xué)藝術(shù)，教材處理，問題設(shè)計(jì)，課堂生成，師生關(guān)系，探究拓展等n項(xiàng)課堂要素。從教師為本轉(zhuǎn)化到以學(xué)生為本的課堂評價(jià)模式，兩賽：期末每個(gè)班組推薦一名成員賽課，比課堂成效。期末每個(gè)班組推薦一名成員匯報(bào)教研成果，比教研實(shí)效。

　　E、優(yōu)秀教研班組，與評先評優(yōu)掛勾。非優(yōu)秀教研班組成員，一般不納入評先評優(yōu)對象。

　　F、三至六年級，8個(gè)班組，評選4個(gè)優(yōu)秀教研班組，一、二年級，6個(gè)班組，評選3個(gè)優(yōu)秀教研班組。

　　G、教研班組，實(shí)行捆綁式考核，考試成績按班組平均分測算。獎第一名班組。降低前3名獎勵金額，加大班組團(tuán)隊(duì)獎。

　　H、全鎮(zhèn)績效獲A類獎，參加區(qū)考年級，設(shè)質(zhì)量貢獻(xiàn)獎，由年級負(fù)責(zé)人考核分配。成績突出學(xué)校，同樣享受質(zhì)量貢獻(xiàn)獎，由學(xué)校考核分配。

　�。�2）課程機(jī)構(gòu)，實(shí)行流程化管理。由全鎮(zhèn)音樂、美術(shù)、體育專業(yè)教師，科學(xué)、思政專任教師，共同組成課程團(tuán)隊(duì)。按照“申報(bào)，收編，實(shí)施，研討，考核”五步流程，推進(jìn)校本課程研發(fā)，每學(xué)期評選優(yōu)秀校本課程研發(fā)教師。9月為申報(bào)，收編課程，10月，11月實(shí)施，研討階段，12月考核驗(yàn)收。

　　三、豐富課程，藍(lán)海護(hù)航。

　　1、實(shí)施1+5課程體系。1是國家課程，5是五大板塊校本課程。

　　2、國家課程，以課改驅(qū)動，落實(shí)國家課程目標(biāo)。三至六年級各選一個(gè)課改試驗(yàn)班，實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)，由試驗(yàn)班所在學(xué)校校長親自抓，與班級教師共同探索推進(jìn)。精選15名學(xué)科培訓(xùn)師，圍繞課標(biāo)、課改、課堂、考試導(dǎo)向、教材解讀，每學(xué)期開展3次學(xué)科大培訓(xùn)，中心學(xué)校創(chuàng)造條件，支持學(xué)科培訓(xùn)師外出學(xué)習(xí)，提升能力，增長學(xué)識，開闊視野。

　　3、五大板塊校本課程。分德育、科技、勞動、藝術(shù)、體育五大板塊，各學(xué)校每個(gè)板塊至少研發(fā)一個(gè)校本課程。課程越豐富，教育越完整。

　　四、精細(xì)監(jiān)測，過關(guān)助航。

　　1、三至六年級，實(shí)施“6+1”質(zhì)量監(jiān)測，6次單項(xiàng)過關(guān)，1次綜合沖關(guān)。

　　2、6次單項(xiàng)過關(guān)，語文，作文3次，閱讀2次，積累1次。數(shù)學(xué)，計(jì)算3次，解決問題2次，難題1次。英語，聽力3次，作文2次，閱讀1次。1次語數(shù)英綜合考試沖關(guān)。

　　3、通過全鎮(zhèn)性過關(guān)監(jiān)測，分析問題，專項(xiàng)突破。

　　五、閱讀鑄魂，群文開航。

　　1、以“三觀四心五力”為閱讀目標(biāo)。三觀：全局觀，科技觀，未來觀。以讀書演講活動，逐步建立三觀。四心：愛心、慧心、恒心、誠心。以讀書摘錄，滋養(yǎng)四心。五力：抗挫力，學(xué)習(xí)力，思考力，想象力，創(chuàng)造力。以教師讀書分享啟發(fā)，培養(yǎng)五種能力。

　　2、以馬蹄小學(xué)群文閱讀市級項(xiàng)目，幅射全鎮(zhèn)，共創(chuàng)濃厚閱讀氛圍。做亮三張名片：運(yùn)動，閱讀，團(tuán)隊(duì)。

　　六、提升數(shù)學(xué)，加速領(lǐng)航。

　　1、實(shí)施數(shù)學(xué)振興計(jì)劃，組建4人教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，分階段推進(jìn)。

　　2、第一階段，9月份，每人聽15節(jié)數(shù)學(xué)課，4人共60節(jié)，全覆蓋摸底，梳理問題。

　　3、第二階段，10月份，以問題為導(dǎo)向，分年級組織數(shù)學(xué)研討會。請外校名師、教研室專家指點(diǎn)迷津。

　　4、第三階段，11月份，鎮(zhèn)內(nèi)外課堂觀摩學(xué)習(xí)。

　　5、第四階段，12月份，數(shù)學(xué)教師全員反思，形成全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教學(xué)行動指南。

　　七、分層視導(dǎo)，全力遠(yuǎn)航。

　　1、按學(xué)校規(guī)模，分四個(gè)梯隊(duì)。第一梯隊(duì)，馬小，第二梯隊(duì)，八一，民新，新平，第三梯隊(duì)，洋合，平海，沿河，平壩，第四梯隊(duì)，茶堰，陽半。

　　2、中心學(xué)校校長帶隊(duì)，視導(dǎo)第一梯隊(duì)，第二梯隊(duì)。副書記帶隊(duì)，視導(dǎo)第三梯隊(duì)，副校長帶隊(duì)，視導(dǎo)第四梯隊(duì)。

　　3、第一梯隊(duì)，每月視導(dǎo)一次。第二梯隊(duì)，每周視導(dǎo)一所學(xué)校。第三梯隊(duì)，每月視導(dǎo)兩所學(xué)校。第四梯隊(duì)，每月視導(dǎo)一所學(xué)校。

　　4、每次視導(dǎo)情況，都將全鎮(zhèn)通報(bào)，表揚(yáng)先進(jìn)，批評問題與不足，見人見事，督促奮進(jìn)。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案9

　　為認(rèn)真貫徹落實(shí)國家和省教育事業(yè)“十四五”發(fā)展規(guī)劃以及特色教育強(qiáng)省建設(shè)各項(xiàng)部署，結(jié)合《貴州省整體提升教育水平攻堅(jiān)行動計(jì)劃》要求，推動全縣教育高質(zhì)量發(fā)展，特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹落實(shí)黨的教育方針政策。緊緊圍繞促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量，以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持“科學(xué)規(guī)劃布局、分類精準(zhǔn)施策、有序保障需要、合力攻堅(jiān)推進(jìn)”的工作原則，全面深化教育改革，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，強(qiáng)化教育保障，切實(shí)抓好學(xué)前教育普及普惠發(fā)展提升、鞏固義務(wù)教育成果提升、普通高中教育發(fā)展提升、現(xiàn)代職業(yè)教育擴(kuò)容提質(zhì)、師資隊(duì)伍建設(shè)保障提升、職業(yè)技能學(xué)歷雙提升“六大工程”，全力推動教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　二、基本原則

　�。ㄒ唬﹫�(jiān)持立德樹人。堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

　�。ǘ�）堅(jiān)持質(zhì)量為先。提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。把實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升放在突出位置，全力推進(jìn)鳳岡教育從注重硬件建設(shè)向注重內(nèi)涵提升轉(zhuǎn)變、從注重規(guī)模增長向注重質(zhì)量提升轉(zhuǎn)變，從注重“有學(xué)上”向注重“上好學(xué)”轉(zhuǎn)變，讓更多的孩子享受到實(shí)實(shí)在在的優(yōu)質(zhì)教育資源。

　�。ㄈ�）堅(jiān)持改革創(chuàng)新。以體制機(jī)制改革為重點(diǎn)，堅(jiān)持目標(biāo)考核，落實(shí)獎懲機(jī)制。鼓勵大膽探索和試驗(yàn)，加快重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革步伐。創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制、辦學(xué)體制、教育管理體制，改革質(zhì)量評價(jià)和考試招生制度，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，為持續(xù)提升教育教學(xué)質(zhì)量提供強(qiáng)大動力。

　　三、工作目標(biāo)

　　堅(jiān)持以高質(zhì)量發(fā)展統(tǒng)攬全局，緊緊圍繞“提高教育教學(xué)質(zhì)量”這一主線，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，全面推進(jìn)教育資源優(yōu)質(zhì)化、教育手段信息化、教育結(jié)構(gòu)科學(xué)化、教育治理現(xiàn)代化，使全縣教育資源配置更加優(yōu)化，學(xué)校管理更加規(guī)范，綜合評價(jià)更加科學(xué)。到2025年，全縣教育基礎(chǔ)性制度體系建立健全，形成充滿活力、富有效率、更加開放、全面支撐高質(zhì)量發(fā)展的教育體制機(jī)制，教育結(jié)構(gòu)布局更加合理，公辦民辦共同發(fā)展，教育品牌持續(xù)提升，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會能力顯著增強(qiáng)，努力打造校園書香濃郁、學(xué)生健康成長、教師職業(yè)幸福、人民群眾滿意、服務(wù)社會進(jìn)步的鳳岡教育，進(jìn)入教育強(qiáng)縣行列。

　　學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠。到2022年底，實(shí)現(xiàn)公辦幼兒園在園幼兒占比50%，學(xué)前三年毛入園率保持在85%以上，學(xué)前教育普惠率保持在80%以上，完成中愛·茶緣新城、斌鑫小區(qū)配套幼兒園治理，縣域?qū)W前教育普及普惠水平通過國家評估驗(yàn)收。到2025年實(shí)現(xiàn)公辦幼兒園在園幼兒占比60%，學(xué)前三年毛入園率保持在95%以上，學(xué)前教育普惠率保持在90%以上。

　　義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡。縣城區(qū)規(guī)劃新建2所小學(xué)、新建2所初中、改擴(kuò)建3所初中。著力化解現(xiàn)有義務(wù)教育階段大班額問題，確保大班額逐年下降，到2025年年底前全面消除。完善特殊教育學(xué)生入學(xué)前的認(rèn)定評估體系，確保入學(xué)率達(dá)95%以上。為國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展評估驗(yàn)收作充分準(zhǔn)備。

　　高中教育優(yōu)質(zhì)普及。穩(wěn)定高中階段招生規(guī)模，優(yōu)化普通高中優(yōu)質(zhì)資源，高中階段毛入學(xué)率達(dá)到96%以上，高中階段職普比達(dá)到5:5左右。完善高中育人方式改革，德智體美勞全面培養(yǎng)體系進(jìn)一步完善，“三新”教育教學(xué)改革順利實(shí)施，本科上線率取得突破，躋身全市平均水平。

　　職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)擴(kuò)容。中等職業(yè)學(xué)校達(dá)到國家優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)教師中“雙師型”教師占比達(dá)50%以上，建成一批特色專業(yè)和一批產(chǎn)教融合型企業(yè)。

　　四、工作措施

　�。ㄒ唬┮詢�(yōu)化布局為基本，增加優(yōu)質(zhì)教育資源供給。

　　1.推動學(xué)前教育普及普惠。加大城區(qū)幼兒園建設(shè)力度，在縣城規(guī)劃新建幼兒園2所，改擴(kuò)建鳳岡二幼，進(jìn)一步擴(kuò)充城區(qū)公辦幼兒園學(xué)位，擴(kuò)大城區(qū)普惠性學(xué)前教育資源，不斷降低城區(qū)公辦幼兒園班額。通過生均財(cái)政撥款、建設(shè)用地優(yōu)惠等多種方式，支持國有企事業(yè)單位、社區(qū)辦好公辦幼兒園。建立健全購買服務(wù)、綜合獎補(bǔ)、培訓(xùn)教師、教研指導(dǎo)等一體化機(jī)制，支持普惠性幼兒園發(fā)展�？h級財(cái)政從2022年起，逐年提高公辦幼兒園生均經(jīng)費(fèi)投入，2023年力爭達(dá)到800元/生/年。（責(zé)任單位：縣住建局、縣財(cái)政局、縣教體局）

　　2.擴(kuò)大義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給。有效整合義務(wù)教育資源，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。按照《貴州省教育廳關(guān)于統(tǒng)籌優(yōu)化教育資源布局結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)意見》（黔教發(fā)〔2020〕25號）文件要求，調(diào)整教育資源布局。大力實(shí)施“能力提升”工程，積極做好農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的資源優(yōu)化整合工作，通過集團(tuán)化發(fā)展，幫助薄弱農(nóng)村小學(xué)突破瓶頸，改善農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展。建設(shè)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、智慧教室、智能機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字仿真實(shí)驗(yàn)室等功能教室，不斷改善辦學(xué)條件，以辦學(xué)條件的現(xiàn)代化推動教育現(xiàn)代化。完成特殊教育學(xué)校改擴(kuò)建工程，提升特殊教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建省級示范學(xué)校。（責(zé)任單位：縣教體局）

　　3.改善普通高中辦學(xué)條件。補(bǔ)齊普通高中辦學(xué)條件短板，對照高考綜合改革，集中解決功能用房和儀器設(shè)備短缺問題，推動普通高中多樣化辦學(xué)。提質(zhì)改造鳳岡一中、鳳岡二中。逐年提高學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)，到2025年，省級示范性高中生均公用經(jīng)費(fèi)力爭達(dá)到1000元/生/年。豐富辦學(xué)資源，注重多功能教室的建設(shè)，推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè)，合理利用智慧校園促進(jìn)普通高中特色化發(fā)展。加大教師編制統(tǒng)籌調(diào)配力度，探索不同學(xué)段教師調(diào)劑使用制度，適應(yīng)選課走班教學(xué)需要。著力解決鳳岡二中申創(chuàng)省級二類示范高中、鳳岡一中省級二類示范復(fù)評尚差的硬件；解決鳳岡三中高中部教學(xué)樓、400米環(huán)形足球場建設(shè)。繼續(xù)推進(jìn)普職互通試點(diǎn)，探索中等職業(yè)教育資源整合與普通高中融合育人模式。（責(zé)任單位：縣自然資源局、縣財(cái)政局、縣發(fā)改局、縣教體局）

　　4.提升職業(yè)教育辦學(xué)水平。優(yōu)化職業(yè)教育學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，深入推進(jìn)職普融通，加大宣傳力度，努力實(shí)現(xiàn)初中畢業(yè)生接受職業(yè)教育“愿讀盡讀”。推動企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才和職校教師雙向流動，推動“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施中職“強(qiáng)基”工程，全面改善辦學(xué)條件，適度擴(kuò)大并穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模，提升辦學(xué)質(zhì)量。到2023年，鳳岡職校完成汽車機(jī)電實(shí)訓(xùn)基地、學(xué)生公寓建設(shè)。到2025年，鳳岡職校完成信息、服裝、護(hù)理、現(xiàn)代農(nóng)藝、學(xué)前、汽修等實(shí)訓(xùn)設(shè)備的全面升級換代，新開設(shè)建筑專業(yè)并建成實(shí)訓(xùn)基地。總結(jié)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，推動校企雙方共同建設(shè)高水平專業(yè)，培育學(xué)徒制產(chǎn)業(yè)工人，推進(jìn)校企合作、產(chǎn)教融合、雙主體育人的中國特色現(xiàn)代學(xué)徒制。依托地方特色和優(yōu)勢，建設(shè)1至2個(gè)市級產(chǎn)教融合示范基地。有序開展學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級證書所體現(xiàn)的學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換，為技術(shù)技能人才持續(xù)成長拓寬通道。（責(zé)任單位：各鎮(zhèn)人民政府、各街道辦事處、縣發(fā)改局、縣教體局）

　　5.聚力發(fā)展社會教育。落實(shí)《民辦教育促進(jìn)法》，鼓勵促進(jìn)社會力量辦學(xué)。實(shí)行民辦學(xué)校分類管理，積極引導(dǎo)社會力量舉辦非營利性民辦學(xué)校。鼓勵各級各類學(xué)校、行業(yè)企業(yè)和各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展繼續(xù)教育，構(gòu)建覆蓋全縣的終身教育學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，到2025年，全縣15歲以上人口人均受教育年限逐年提高。完善非學(xué)歷教育和學(xué)歷繼續(xù)教育并重、職業(yè)教育和普通教育相互溝通、職前教育和職后教育有效銜接的開放辦學(xué)體系。探索我縣與省內(nèi)外高校和教研機(jī)構(gòu)合作機(jī)制，推動聯(lián)考、聯(lián)研、聯(lián)訓(xùn)等運(yùn)行模式。（責(zé)任單位：各鎮(zhèn)人民政府、各街道辦事處、縣教體局、縣民政局）

　�。ǘ�）以立德樹人為根本，五育并舉發(fā)展素質(zhì)教育。

　　1.突出德育實(shí)效性、時(shí)代性。構(gòu)建以社會主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)的德育體系，深化課程育人、文化育人、活動育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人相結(jié)合的育人模式。充分利用遵義豐富的紅色文化資源，在各級各類學(xué)校扎實(shí)開展深入、持久、生動的“紅色遵義”革命傳統(tǒng)教育，不斷深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導(dǎo)廣大學(xué)生鑄牢愛黨愛國根基，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。構(gòu)建德育課程、學(xué)科課程、傳統(tǒng)文化課程和實(shí)踐活動課程“四位一體”的德育課程落實(shí)機(jī)制。強(qiáng)化對網(wǎng)絡(luò)游戲、微視頻的價(jià)值引領(lǐng)與管控，創(chuàng)造綠色健康網(wǎng)上空間。開好學(xué)校思想政治理論課，發(fā)揮立德樹人關(guān)鍵課程作用，構(gòu)建幼、小、初、高螺旋上升的思政課教育體系。構(gòu)建家校聯(lián)系“立交橋”，加快建立中小幼一體化德育體系，健全全員、全過程、全方位育人工作機(jī)制，幫助學(xué)生扣好人生“第一�？圩印�。（責(zé)任單位：縣委教育工委、縣教體局）

　　2.提升智育水平。樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀念，著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識，提升人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)前教育要認(rèn)真落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園工作規(guī)程》。義務(wù)教育要強(qiáng)化課堂主陣地作用，著力打造高效課堂。高中教育完善課程體系，對標(biāo)新時(shí)代高中育人方式改革和高考綜合改革，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。職業(yè)教育要著力學(xué)歷、技能雙提升，深化學(xué)習(xí)培訓(xùn)、骨干引領(lǐng)、科研帶動、以賽促教，不斷提升職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。（責(zé)任單位：縣教體局）

　　3.強(qiáng)化體育鍛煉。堅(jiān)持健康第一的教育理念，推動幼兒、中小學(xué)生積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動技術(shù)水平，為學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。中小學(xué)校要按照國家標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)“4321”體育課程。扎實(shí)開展好校園足球訓(xùn)練及游泳課教學(xué)工作，做好學(xué)生運(yùn)動技能監(jiān)測，確保每位學(xué)生掌握1至2項(xiàng)體育技能，降低兒童青少年近視率。按省市要求積極創(chuàng)建足球、籃球、排球等特色學(xué)校。（責(zé)任單位：縣教體局）

　　4.增強(qiáng)美育熏陶。督促學(xué)校開齊開足美育課程，改進(jìn)美育教學(xué)方法，構(gòu)建課堂教學(xué)、課外活動和校園文化相結(jié)合的藝術(shù)教育發(fā)展機(jī)制，聘用社會文化藝術(shù)團(tuán)體專業(yè)人士、民間藝人、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人參與學(xué)校課后服務(wù)。結(jié)合體藝“2+1”項(xiàng)目的推進(jìn)，面向全體學(xué)生組織開展藝術(shù)社團(tuán)活動，督促每個(gè)學(xué)生至少參加一項(xiàng)藝術(shù)活動，培養(yǎng)一項(xiàng)藝術(shù)愛好，掌握一項(xiàng)藝術(shù)特長。優(yōu)化鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮運(yùn)行機(jī)制，積極開展社團(tuán)走班、師生文化藝術(shù)節(jié)、志愿服務(wù)等活動，建立課程支撐、活動拓展、文化熏陶、評價(jià)引領(lǐng)“四位一體”的美育推進(jìn)機(jī)制，全面提升學(xué)生審美素質(zhì)。（責(zé)任單位：縣教體局）

　　5.加強(qiáng)勞動教育。建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動教育體系。構(gòu)建勞動教育課程體系，分學(xué)段設(shè)置勞動教育目標(biāo)和勞動教育內(nèi)容，因地制宜組織開展家務(wù)勞動、校園勞動、校外勞動、志愿服務(wù)等形式多樣的勞動實(shí)踐活動。加強(qiáng)實(shí)踐資源開發(fā)，打造一批中小學(xué)研學(xué)基地和勞動教育實(shí)踐基地，鼓勵學(xué)校通過土地流轉(zhuǎn)等方式，開辟校外勞動基地，培育青少年勞動意識和對勞動人民的樸素感情。（責(zé)任單位：縣教體局）

　�。ㄈ�）以改革發(fā)展為驅(qū)動，不斷提高育人質(zhì)量。

　　1.推進(jìn)教育教學(xué)改革。深化課程教學(xué)改革，全面落實(shí)國家課程，加強(qiáng)課程教材建設(shè)管理。構(gòu)建減負(fù)增效的中小學(xué)課程體系，圍繞學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)各校的辦學(xué)特色。全面深化基礎(chǔ)教育教學(xué)改革，加快形成以問題設(shè)計(jì)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)為關(guān)鍵、自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)、探究合作為核心、展示交流為特征的新教學(xué)模式。全面落實(shí)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用機(jī)制，完善監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用的隊(duì)伍建設(shè)，解決監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用突顯的問題，推進(jìn)結(jié)果應(yīng)用具體項(xiàng)目的落實(shí)，促進(jìn)提升教育教學(xué)質(zhì)量。引導(dǎo)普通高中學(xué)校轉(zhuǎn)變育人方式。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，推進(jìn)“課堂革命”，構(gòu)建高效課堂。（責(zé)任單位：縣教體局、縣人民政府教育督導(dǎo)室）

　　2.推進(jìn)招生考試制度改革。深化招生考試制度改革，堅(jiān)持政府舉辦義務(wù)教育，確保義務(wù)教育公益屬性，強(qiáng)化民辦義務(wù)教育規(guī)范管理，穩(wěn)步推進(jìn)中考改革，積極穩(wěn)妥推進(jìn)高考綜合改革。繼續(xù)實(shí)施公辦幼兒園陽光招生和民辦幼兒園自主招生政策。義務(wù)教育要不斷完善就近入學(xué)和以居住證為主要依據(jù)的隨遷子女入學(xué)政策，堅(jiān)持起始年級陽光分班。民辦義務(wù)教育學(xué)校招生實(shí)行報(bào)批制，禁止超規(guī)模招生。（責(zé)任單位：各鎮(zhèn)人民政府、各街道辦事處、縣教體局）

　　3.推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合應(yīng)用改革。加快推進(jìn)“陽光校園·智慧教育”建設(shè)。加強(qiáng)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)學(xué)科教室、機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室等特色裝備，積極推進(jìn)編程教育，促進(jìn)人工智能技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。統(tǒng)籌建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺，深入開展“專遞課堂”“名師課堂”“網(wǎng)絡(luò)課堂”活動，促進(jìn)信息化設(shè)備的深度應(yīng)用，積極探索學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)融合創(chuàng)新。（責(zé)任單位：縣教體局、縣大數(shù)據(jù)發(fā)展中心）

　　4.推進(jìn)教育評價(jià)體制改革。扭轉(zhuǎn)對學(xué)生“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)”和教師“唯文憑、唯論文、唯帽子”的單一評價(jià)傾向；深入推進(jìn)“管、辦、評”分離改革，健全中小學(xué)質(zhì)量評價(jià)監(jiān)測體系，扭轉(zhuǎn)以升學(xué)率為指標(biāo)的對學(xué)校評價(jià)傾向。建立學(xué)生以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的科學(xué)評價(jià)體系；建立符合中小學(xué)崗位特點(diǎn)的教師考核評價(jià)指標(biāo)體系。統(tǒng)籌規(guī)范督查檢查評比考核、社會事務(wù)進(jìn)校園、抽調(diào)中小學(xué)教師等事宜，切實(shí)減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)。（責(zé)任單位：縣教體局）

　　5.推進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)改革。構(gòu)建縱向貫通、橫向融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需要，鳳岡職校舉辦好“鄉(xiāng)村振興培訓(xùn)班”，以提升學(xué)歷水平、職業(yè)技能和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰�為�?dǎo)向，深入推進(jìn)面向農(nóng)村的職業(yè)教育改革，加快培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民。通過職業(yè)教育讓相關(guān)人員提升文化素養(yǎng)、學(xué)得一技之長，達(dá)到畢業(yè)條件的取得中等職業(yè)教育文憑。到2023年參加“技能學(xué)歷雙提升工程”相關(guān)人員累計(jì)達(dá)到1500人，到2025年累計(jì)達(dá)到3000人。（責(zé)任單位：各鎮(zhèn)人民政府、各街道辦事處、縣教體局）

　�。ㄋ模┮躁�(duì)伍建設(shè)為支撐，為教育發(fā)展提供人才支撐。

　　1.依法保障教師待遇。建立教師工資聯(lián)動增長機(jī)制，確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。完善績效工資分配辦法，績效工資增量主要用于獎勵性績效工資分配；切實(shí)落實(shí)學(xué)校分配自主權(quán)，并向教學(xué)一線和教學(xué)實(shí)績突出的教師傾斜。落實(shí)鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼、集中連片特困地區(qū)生活補(bǔ)助和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼等政策，有條件的地方對在鄉(xiāng)村有教學(xué)任務(wù)的教師給予交通補(bǔ)助。（責(zé)任單位：縣人社局、縣財(cái)政局）

　　2.優(yōu)化師資隊(duì)伍。繼續(xù)實(shí)施名校長、名教師、名班主任、骨干教師培育工程，引導(dǎo)、帶動全縣中小學(xué)校和廣大教師創(chuàng)先爭優(yōu)。深入推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”“全員聘任”管理改革，充分考慮薄弱學(xué)校、邊遠(yuǎn)學(xué)校的實(shí)際需要，完善區(qū)域范圍內(nèi)教師校際間合理流動機(jī)制，促進(jìn)校際間師資均衡配置。搭建多元教師成長平臺，以體系性培訓(xùn)為抓手，構(gòu)建研究--培訓(xùn)--應(yīng)用一體化的發(fā)展性教師成長體系，全面推進(jìn)教師專業(yè)高水平提升。實(shí)施青藍(lán)工程和師徒結(jié)對機(jī)制，加強(qiáng)青年教師專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)。通過項(xiàng)目驅(qū)動、科研帶動等方式培養(yǎng)骨干教師，規(guī)定任務(wù)，明確職責(zé)，定期考核，優(yōu)進(jìn)劣汰。發(fā)揮名優(yōu)教師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動教師隊(duì)伍專業(yè)水平的整體提升。（責(zé)任單位：縣教體局、縣人社局、縣委編辦）

　　3.優(yōu)化職稱評聘政策。深入推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師、校長交流輪崗，實(shí)施以支教、走教、輪崗為主要形式的城鄉(xiāng)教師交流機(jī)制。完善教師職稱評審辦法和評審條件，形成以教學(xué)為本的職稱評審導(dǎo)向。深入推進(jìn)教師職稱制度改革，優(yōu)化中高級崗位結(jié)構(gòu)比例，縮小城鄉(xiāng)、校際之間中高級比例差距。堅(jiān)持向基層學(xué)校、向一線教師傾斜，加大愛崗敬業(yè)表現(xiàn)、工作實(shí)績、工作年限等評價(jià)權(quán)重。（責(zé)任單位：縣人社局、縣委編辦、縣教體局）

　　4.及時(shí)補(bǔ)充緊缺學(xué)科教師。遴選優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊(duì)伍，重點(diǎn)引進(jìn)“雙一流”大學(xué)公費(fèi)師范生和師范專業(yè)研究生，有計(jì)劃地引進(jìn)獲得教師資格證的研究生來我縣中小學(xué)校任教。到2022年，通過引進(jìn)研究生、公費(fèi)師范生、教師招考以及繼續(xù)實(shí)施“特崗計(jì)劃”等形式來補(bǔ)充現(xiàn)有教師缺口，重點(diǎn)補(bǔ)充一批緊缺的如音樂、美術(shù)、心理健康、思想政治教師。到2025年，采用多渠道配齊配足全縣公辦幼兒園教師所需數(shù)量，建成一支數(shù)量充足、專兼結(jié)合的高水平的教師隊(duì)伍。（責(zé)任單位：縣人社局、縣委編辦、縣教體局）

　　5.提升教師綜合素養(yǎng)�？h財(cái)政每年安排培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，用于教師培訓(xùn)。優(yōu)化教師管理模式，提升教師意識形態(tài)素養(yǎng)、信息素養(yǎng)，打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和教研平臺。到2025年，全縣學(xué)前教育教師全部達(dá)到�？埔陨蠈W(xué)歷；小學(xué)教師達(dá)到師范專業(yè)�？苹虼髮W(xué)本科以上學(xué)歷；初中教師達(dá)到本科以上學(xué)歷；高中階段教師全部達(dá)到本科以上學(xué)歷，其中研究生學(xué)歷（學(xué)位）達(dá)到10%以上。鼓勵學(xué)校適當(dāng)獎補(bǔ)在職教師學(xué)歷培訓(xùn)，提升教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)。（責(zé)任單位：縣人社局、縣財(cái)政局、縣教體局）

　　6.強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。按照“四有好老師”“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一”的要求，加強(qiáng)各級各類學(xué)校意識形態(tài)建設(shè)，師德師風(fēng)建設(shè)；辦好學(xué)校思政課，抓好教師思想政治工作。鼓勵中小學(xué)校完善內(nèi)部考核獎勵機(jī)制，改革教師評價(jià)體系。完善教育教學(xué)研究立項(xiàng)和教學(xué)成果獎勵機(jī)制，引導(dǎo)教師開展教學(xué)研究與改革實(shí)踐。建立校園檢查考評登記審批制度，切實(shí)減輕學(xué)校和教師負(fù)擔(dān)，營造良好的辦學(xué)治校環(huán)境。（責(zé)任單位：縣人社局、縣教體局）

　�。ㄎ澹┮泽w制機(jī)制為保障，推進(jìn)教育更加公平發(fā)展。

　　1.堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對中小學(xué)校的全面領(lǐng)導(dǎo)，健全發(fā)揮中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用的體制機(jī)制，發(fā)揮基層黨組織作用，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，使基層黨組織成為學(xué)校教書育人的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。深入開展社會主義核心價(jià)值觀教育，抓好學(xué)生德育工作，把弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)、傳承紅色基因深刻融入到學(xué)校教育中來，厚植愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的情感，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。建立健全廉政風(fēng)險(xiǎn)排查防控機(jī)制，落實(shí)意識形態(tài)工作責(zé)任制，防范意識形態(tài)重大風(fēng)險(xiǎn)。開展教育領(lǐng)域損害群眾利益問題集中治理，持續(xù)凈化教育生態(tài)。（責(zé)任單位：縣教體局）

　　2.全面實(shí)施依法治教。推進(jìn)學(xué)校章程建設(shè)，健全章程制定制度和執(zhí)行機(jī)制，到2025年，全面實(shí)現(xiàn)“一校一章程”。完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)和規(guī)章制度，加快建立依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度。完善以師生為本的學(xué)校管理制度，依法組織和實(shí)施辦學(xué)活動，規(guī)范辦學(xué)行為、教學(xué)行為和管理行為。社會主義法治理念深入師生頭腦，教育系統(tǒng)廣大領(lǐng)導(dǎo)干部依法辦事能力、師生法律素養(yǎng)顯著提升，在法治政府、社會建設(shè)中發(fā)揮表率和模范帶頭作用。（責(zé)任單位：縣教體局、縣司法局）

　　3.完善安全防控機(jī)制。進(jìn)一步完善校園安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防、管控機(jī)制和校園周邊綜合治理機(jī)制，嚴(yán)格控制安排學(xué)生參加與學(xué)業(yè)無關(guān)的社會活動，著力構(gòu)建黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、公眾參與、法治保障的科學(xué)系統(tǒng)、全面規(guī)范、職清責(zé)明的學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系，深入實(shí)施安全行動三年計(jì)劃，切實(shí)提升學(xué)校安全整體水平。（責(zé)任單位：縣教體局、縣應(yīng)急局、縣公安局、縣綜合行政執(zhí)法局、縣市管局）

　　4.強(qiáng)化考核評價(jià)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《國務(wù)院教育督導(dǎo)條例》，建設(shè)“全領(lǐng)域、全口徑、全支撐、全保障”的督導(dǎo)新體系，對高質(zhì)量發(fā)展相關(guān)政策落實(shí)情況進(jìn)行對標(biāo)督導(dǎo)，確保落實(shí)到位。配齊配足責(zé)任督學(xué)，實(shí)現(xiàn)全縣學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育，公辦民辦學(xué)校教育督導(dǎo)全覆蓋。保障教育督導(dǎo)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，每年由縣財(cái)政預(yù)算安排教育督導(dǎo)經(jīng)費(fèi)20萬元以上，為教育督導(dǎo)工作提供必要辦公條件、強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及加強(qiáng)督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)。落實(shí)學(xué)校目標(biāo)管理考評和辦學(xué)行為全面督導(dǎo)，加強(qiáng)績效考核，科學(xué)運(yùn)用考核結(jié)果，提升學(xué)校管理水平和辦學(xué)效率。認(rèn)真開展鎮(zhèn)街黨政領(lǐng)導(dǎo)干部履行教育職責(zé)督導(dǎo)評價(jià)工作，考核結(jié)果納入鎮(zhèn)街領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)考評和績效考核，表彰優(yōu)秀，對鎮(zhèn)街履行教育職責(zé)不力的黨政主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行約談。充分發(fā)揮督政督學(xué)教育督導(dǎo)作用，促進(jìn)鳳岡教育高質(zhì)量發(fā)展。（責(zé)任單位：縣教體局、縣人民政府教育督導(dǎo)室、縣財(cái)政局）

　　五、保障措施

　�。ㄒ唬┏闪⒔逃�高質(zhì)量發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長：梅玲，縣人民政府副縣長

　　副組長：李天蘭，縣政府辦副主任

　　張獻(xiàn)萍，縣教體局局長

　　成員：

　　胡彪，縣發(fā)改局局長

　　李政，縣財(cái)政局局長

　　朱俊平，縣委組織部副部長、縣委編辦主任

　　尚汝懿，縣自然資源局局長

　　王志旭，縣住建局局長

　　李紅玲，縣人社局局長

　　譚世燕，縣民政局局長

　　華嵩，縣司法局局長

　　周文溪，縣委教育工委專職副書記、縣人民政府正科級督學(xué)

　　王忠旭，縣人民政府正科級督學(xué)

　　唐飛，縣大數(shù)據(jù)發(fā)展中心主任

　　各鎮(zhèn)人民政府鎮(zhèn)長、各街道辦事處主任

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在縣教體局，由張獻(xiàn)萍同志兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)日常事務(wù)工作。

　　各鎮(zhèn)人民政府、各街道辦事處，各學(xué)校要提高認(rèn)識，全面貫徹黨的教育方針，強(qiáng)化黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化“黨政同責(zé)，一崗雙責(zé)”，壓實(shí)各級各方責(zé)任。緊緊圍繞提升教育教學(xué)質(zhì)量提升這一核心目標(biāo)，著力破解各類教育發(fā)展瓶頸，進(jìn)一步增加教育資源供給，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，提升各類教育發(fā)展水平，推進(jìn)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

　�。ǘ�）強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。明確規(guī)范責(zé)任部門，縣發(fā)改局、縣財(cái)政局、縣人社局、縣自然資源局、縣住建局、縣民政局等部門切實(shí)履行推動教育發(fā)展的職責(zé)，積極主動支持教育改革和發(fā)展；健全部門聯(lián)動機(jī)制，協(xié)同參與教育發(fā)展規(guī)劃、重大工程實(shí)施，提升教育發(fā)展部署與部門工作計(jì)劃的銜接度。及時(shí)向社會發(fā)布改革動向，鼓勵多種方法多種形式引導(dǎo)人民群眾、社會團(tuán)體廣泛支持、參與教育發(fā)展、改革以及管理。各部門要主動擔(dān)當(dāng)、主動作為、協(xié)調(diào)聯(lián)動、密切協(xié)作，確保整體提升教育水平攻堅(jiān)行動計(jì)劃落地落實(shí)。

　�。ㄈ�）強(qiáng)化要素保障。各有關(guān)部門要加強(qiáng)優(yōu)化教育資源布局和建設(shè)工作，將其納入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃、國土空間規(guī)劃，預(yù)留教育用地并按需保障供給�？h住建局要落實(shí)本地區(qū)城鎮(zhèn)小區(qū)配套義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園建設(shè)管理的具體實(shí)施辦法，城鎮(zhèn)小區(qū)配套義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園要與住宅建設(shè)首期項(xiàng)目同步規(guī)劃、同步設(shè)計(jì)、同步建設(shè)、同步驗(yàn)收、同步交付使用，保障學(xué)位需求。對未按照規(guī)劃配套建設(shè)義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園的項(xiàng)目，自然資源部門不得發(fā)放建設(shè)工程規(guī)劃核實(shí)合格書，住建部門不得辦理竣工驗(yàn)收備案。

　�。ㄋ模�強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)投入。進(jìn)一步完善教育投入保障機(jī)制，增加教育經(jīng)費(fèi)投入，嚴(yán)格落實(shí)《中華人民共和國教育法》規(guī)定“三個(gè)增長”要求，優(yōu)先保障教育經(jīng)費(fèi)的支出，加大對教育的投入力度，要全力保障教師的工資發(fā)放，滿足教育教學(xué)發(fā)展經(jīng)費(fèi)需求。在制定預(yù)算過程中，將縣級財(cái)政承擔(dān)的教育經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算體系，保證教育經(jīng)費(fèi)劃撥到位。要切實(shí)加強(qiáng)教育附加和城市維護(hù)建設(shè)稅征管，確保征收的教育附加全額、城市維護(hù)建設(shè)稅5%及時(shí)足額劃撥教育；全面落實(shí)稅改政策，確保農(nóng)村稅費(fèi)改革轉(zhuǎn)移支付資金50%用于教育；要從土地出讓收益中按照10%的比例計(jì)提資金足額用于教育；實(shí)現(xiàn)以政府投入為主、多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的教育投入穩(wěn)定增長機(jī)制，確保學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育生均公用經(jīng)費(fèi)和中職免費(fèi)經(jīng)費(fèi)全面納入公共財(cái)政保障范圍。

　�。ㄎ澹�強(qiáng)化督辦督查。加強(qiáng)對縣直教育督導(dǎo)成員單位履行教育職責(zé)的督導(dǎo)檢查，要將整體提升教育水平攻堅(jiān)行動計(jì)劃推進(jìn)落實(shí)情況列為對各級人民政府履行教育職責(zé)的評價(jià)重點(diǎn)，自然資源、住房城鄉(xiāng)建設(shè)、教育督導(dǎo)等部門要加強(qiáng)城鎮(zhèn)小區(qū)配套義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園規(guī)劃建設(shè)工作的督察督辦，確保各項(xiàng)工作落地落實(shí)。各鎮(zhèn)街政府每年年底前要將整體提升教育水平攻堅(jiān)行動年度工作推進(jìn)情況報(bào)送縣委教育工委、縣教體局，由縣教體局匯總后報(bào)縣委、縣政府。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案10

　　根據(jù)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》和《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》（國辦發(fā)〔2019〕29號）、《中共四川省委辦公廳四川省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)〈四川省學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展實(shí)施方案〉的通知》（川委廳〔2019〕55號）、《四川省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)新時(shí)代深化改革推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案的通知》（川辦發(fā)〔2020〕80號）精神，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、辦區(qū)域性最好的教育、打造川東北教育高地，現(xiàn)就推進(jìn)我市新時(shí)代基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展制定如下實(shí)施方案。

　　一、總體要求

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)守為黨育人、為國育才，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推動基礎(chǔ)教育公平而有質(zhì)量發(fā)展。把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展位置，立足市情，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，搶抓發(fā)展機(jī)遇，補(bǔ)齊發(fā)展短板，推動示范引領(lǐng)，深化素質(zhì)教育，持續(xù)推進(jìn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　�。ǘ�）發(fā)展目標(biāo)。到2025年，全市基礎(chǔ)教育發(fā)展水平、綜合實(shí)力走在全省前列，基本建成川東北教育高地。全市普惠性幼兒園覆蓋率保持在90%以上，公辦幼兒園在園幼兒占比達(dá)到80%以上，全域通過學(xué)前教育普及普惠督導(dǎo)評估國家認(rèn)定，成為全省公辦學(xué)前教育示范市。義務(wù)教育學(xué)校布局明顯優(yōu)化，公辦義務(wù)教育常住人口全覆蓋，學(xué)�；�本辦學(xué)條件達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展有效推進(jìn)，支持符合條件的縣（市、區(qū)）率先爭創(chuàng)全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣，義務(wù)教育鞏固率達(dá)到98.5%。高中階段毛入學(xué)率達(dá)到95%以上，示范性普通高中、特色普通高中的示范帶動作用有效發(fā)揮，中職學(xué)校辦學(xué)水平顯著提升。育人水平全面提升，更加注重學(xué)生的全面培養(yǎng)全面發(fā)展，課程教學(xué)與評價(jià)體系更加科學(xué)完善，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高。依法治教、協(xié)同育人全面推進(jìn)，學(xué)生獲得感、教師榮譽(yù)感、家庭幸福感和社會參與度、群眾滿意度持續(xù)提升。

　　實(shí)施學(xué)校示范引領(lǐng)工程，建立完善評價(jià)體系和管理辦法，打造一批“德智體美勞一體化發(fā)展示范學(xué)�！保�力爭“四個(gè)一”學(xué)校比例排在全省前列。到2023年，全市遴選100所市級示范性幼兒園、100所市級義務(wù)教育高品質(zhì)學(xué)校，遴選一批市級示范普通高中和市級特色普通高中；力爭創(chuàng)建60所省級示范性幼兒園、60所省級義務(wù)教育高品質(zhì)學(xué)校（具體指標(biāo)見附件）、5所省級引領(lǐng)性示范普通高中、5所省級特色辦學(xué)普通高中，推動基礎(chǔ)教育質(zhì)量全面提升。

　　二、重點(diǎn)任務(wù)

　　（三）堅(jiān)持“五育”并舉，全面深化素質(zhì)教育。

　　堅(jiān)持立德樹人。堅(jiān)持全員全程全方位育人，構(gòu)建以社會主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，中小幼一體，學(xué)校家庭社會協(xié)調(diào)的德育體系。大力弘揚(yáng)新時(shí)代愛國主義精神，利用“四史”、重大歷史事件紀(jì)念活動、中華民族傳統(tǒng)節(jié)慶、國家公祭儀式等，教育引導(dǎo)學(xué)生感黨恩、聽黨話、跟黨走，扎根人民、奉獻(xiàn)國家。發(fā)揮課程育人功能，強(qiáng)化學(xué)科德育，抓實(shí)課程思政、少先隊(duì)活動課程，注重主題教育、儀式教育。打造社會實(shí)踐大課堂，向?qū)W生免費(fèi)或優(yōu)惠開放愛國主義、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等各類教育基地、公共文化設(shè)施與自然資源。充分利用研學(xué)實(shí)踐精品資源、線路、課程，每學(xué)年安排1—2次研學(xué)實(shí)踐教育活動，傳頌傳唱好廣安“四張名片”，幫助學(xué)生了解國情省情市情，傳承紅色基因，增強(qiáng)家國情懷。發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)組織育人作用，樹立身邊榜樣，每年在中小學(xué)生中評選表揚(yáng)一批優(yōu)秀共青團(tuán)員和少先隊(duì)員。強(qiáng)化班主任和少先隊(duì)輔導(dǎo)員德育工作，班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量一半計(jì)算，少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作量折算成相應(yīng)的教學(xué)工作量，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員按德育主任層級配備。深化德育教育特色學(xué)校創(chuàng)建活動，遴選一批中小學(xué)德育工作優(yōu)秀案例、學(xué)科德育精品課程。（責(zé)任單位：市教育體育局，市委宣傳部、市文化廣電旅游局、團(tuán)市委。逗號前為牽頭單位，下同）

　　提升智育水平。構(gòu)建現(xiàn)代課堂，分學(xué)科制定課堂教學(xué)基本要求，著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維，增長知識見識。打造一批名師精品課程，培育和推廣優(yōu)秀教學(xué)模式和案例，引領(lǐng)推動教育教學(xué)改革。加強(qiáng)科學(xué)教育和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，深化科普及科技創(chuàng)新教育，廣泛開展閱讀活動。規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展，加強(qiáng)監(jiān)測和督導(dǎo)，堅(jiān)決防止學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重。加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)監(jiān)管，建立健全作業(yè)調(diào)研、調(diào)控制度，按要求嚴(yán)格控制各學(xué)科作業(yè)總量，創(chuàng)新方式，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量及針對性，提倡分層布置作業(yè)，禁止布置機(jī)械重復(fù)、大量抄寫的作業(yè)，保障學(xué)生充足睡眠時(shí)間。（責(zé)任單位：市教育體育局，市委宣傳部、市市場監(jiān)管局）

　　重視身心健康。牢固樹立健康第一理念，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，開足體育課，堅(jiān)持開展大課間活動和課外體育鍛煉，推動每所學(xué)校開設(shè)7種以上運(yùn)動項(xiàng)目，每名學(xué)生至少掌握1項(xiàng)運(yùn)動技能、每天運(yùn)動不少于1小時(shí)。深化快樂健康跑、足球進(jìn)校園活動，廣泛開展校園普及性體育運(yùn)動，引導(dǎo)公共運(yùn)動場所向?qū)W生免費(fèi)或優(yōu)惠開放。加強(qiáng)學(xué)校運(yùn)動場地設(shè)施建設(shè)，推進(jìn)公共運(yùn)動場所與學(xué)校共管共用。構(gòu)建市—縣—校三級賽事體系，市級每年舉辦學(xué)生運(yùn)動會暨青少年錦標(biāo)賽和校園足球、籃球、排球總決賽，縣級每年舉辦綜合性學(xué)生體育運(yùn)動會（體育節(jié)），學(xué)校每年舉辦校運(yùn)會。加強(qiáng)中小學(xué)、幼兒園公共衛(wèi)生和心理健康教育，加強(qiáng)校醫(yī)配備，建好學(xué)校衛(wèi)生室（保健室），持續(xù)推進(jìn)學(xué)校心理輔導(dǎo)員等級考核認(rèn)定，按要求配備心理健康教育專兼職教師并開設(shè)心理健康課程，建好心理輔導(dǎo)室，建立健全學(xué)校、家庭、社會齊抓共管、共建共育、聯(lián)動互促的心理服務(wù)保障機(jī)制，提高心理健康教育質(zhì)量和水平。深化“八大行動”，健全學(xué)生視力健康綜合干預(yù)體系，開展視力測試、視力矯正和視力保護(hù)等活動，有效預(yù)防和控制學(xué)生近視。（責(zé)任單位：市教育體育局，市財(cái)政局、市衛(wèi)生健康委）

　　增強(qiáng)美育熏陶。實(shí)施學(xué)校美育提升行動，著力聚焦藝術(shù)浸潤、文化傳承、人文厚植。上好音樂、美術(shù)、書法等課程，廣泛開展校園藝術(shù)活動，使每名學(xué)生至少掌握1項(xiàng)藝術(shù)技能。深化書法進(jìn)校園活動，支持學(xué)校組建特色藝術(shù)社團(tuán)、藝術(shù)興趣小組、藝術(shù)俱樂部，以書法、戲曲、剪紙、篆刻等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)為重點(diǎn)，開展豐富多彩的美育實(shí)踐活動，定期舉辦市、縣、校學(xué)生藝術(shù)節(jié)及藝術(shù)展演，形成本地本校的特色和傳統(tǒng)。遴選美育類示范學(xué)校，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。整合資源，開辦藝術(shù)學(xué)校。支持藝術(shù)院校在中小學(xué)建立對口支援基地，培育藝術(shù)拔尖后備人才。（責(zé)任單位：市教育體育局，市委宣傳部、市文化廣電旅游局、團(tuán)市委、市文聯(lián)）

　　加強(qiáng)勞動教育。研究制定加強(qiáng)勞動教育的實(shí)施方案，著力培養(yǎng)學(xué)生勞動意識、勞動習(xí)慣和奮斗精神，將勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程。優(yōu)化勞動教育課程體系，設(shè)置勞動教育必修課程。強(qiáng)化志愿服務(wù)活動，完善和使用好志愿服務(wù)平臺，建立評價(jià)體系，每年在中小學(xué)生中評選表揚(yáng)一批優(yōu)秀志愿服務(wù)者。打造遴選一批勞動教育示范校，挖掘推廣勞動教育優(yōu)秀案例，創(chuàng)建勞動教育品牌，舉辦優(yōu)秀成果展示，宣傳推廣典型經(jīng)驗(yàn)。到2025年，每所學(xué)校有相對固定的勞動教育場所，每個(gè)縣（市、區(qū)）、園區(qū)要利用學(xué)校布局調(diào)整后閑置校舍打造一批勞動教育實(shí)踐基地，市級至少建設(shè)2個(gè)綜合實(shí)踐基地（營地）。各學(xué)校可結(jié)合實(shí)際開展耕讀教育。（責(zé)任單位：市教育體育局，市委宣傳部、市財(cái)政局、市文化廣電旅游局、團(tuán)市委、市婦聯(lián)）

　　開展課后服務(wù)的中小學(xué)校，要遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，聚焦核心素養(yǎng)，拓展體育、美育和勞育，把特長培訓(xùn)、興趣培養(yǎng)、素質(zhì)提升作為課后服務(wù)主要內(nèi)容，“素質(zhì)拓展類活動”不得少于每周課后服務(wù)總課時(shí)的40%，不斷提升課后服務(wù)管理和服務(wù)水平，決不能把課后服務(wù)演變成收費(fèi)補(bǔ)課行為，違背教育初心和人民群眾期盼。（責(zé)任單位：市教育體育局）

　�。ㄋ模﹫�(jiān)持優(yōu)質(zhì)均衡，各類學(xué)校協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　推進(jìn)全市中小學(xué)幼兒園布局優(yōu)化調(diào)整。根據(jù)新型城鎮(zhèn)化發(fā)展、中心場鎮(zhèn)建設(shè)、人口流動變化，結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政區(qū)劃、村級建制調(diào)整改革和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，按照“幼兒園就近就便、小學(xué)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中、初中向中心城鎮(zhèn)或片區(qū)集中、高中向縣城集中、資源向寄宿制學(xué)校集中”原則，科學(xué)編制“十四五”學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃，做好兩項(xiàng)改革“后半篇”文章，優(yōu)化調(diào)整學(xué)校布局，推進(jìn)“空心學(xué)�！�、生源嚴(yán)重萎縮的小規(guī)模學(xué)校（含教學(xué)點(diǎn)）撤并整合，嚴(yán)格規(guī)范農(nóng)村學(xué)校撤并程序，保留并辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校。擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，清零“大班額”，化解“偏大班額”，化解“大校額”，有效解決“城擠鄉(xiāng)弱村空”問題。建立學(xué)校優(yōu)化布局與教育經(jīng)費(fèi)投入?yún)f(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制，新增教育資源主要向人口集中居住的城區(qū)及中心場鎮(zhèn)投放，多措并舉盤活學(xué)校撤并整合后閑置資源，進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配置，改善農(nóng)村寄宿制學(xué)校辦學(xué)條件，改革完善運(yùn)行保障機(jī)制，適度增加寄宿制學(xué)校。2021年以縣為單位完成布局專項(xiàng)規(guī)劃和學(xué)校建設(shè)規(guī)劃并啟動建設(shè)，2023年完成擴(kuò)建項(xiàng)目和布局調(diào)整閑置校舍處置，2024年完成新建項(xiàng)目，2025年實(shí)現(xiàn)中小學(xué)幼兒園布局全面優(yōu)化。（責(zé)任單位：市教育體育局，市發(fā)展改革委、市民政局、市財(cái)政局、市自然資源規(guī)劃局、市住房城鄉(xiāng)建設(shè)局）

　　推進(jìn)擴(kuò)大普惠性學(xué)前教育資源。鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政區(qū)劃調(diào)整后保留的每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少辦好1所獨(dú)立成建制的公辦幼兒園，繼續(xù)推進(jìn)城區(qū)（含縣城）、中心場鎮(zhèn)公辦幼兒園建設(shè)，確保城區(qū)（含縣城）、中心場鎮(zhèn)獨(dú)立成建制的公辦幼兒園學(xué)位供給達(dá)到80%以上。鼓勵優(yōu)質(zhì)公辦園通過舉辦分園、集團(tuán)化辦園、合作辦園等形式帶動農(nóng)村幼兒園、薄弱幼兒園發(fā)展。推進(jìn)城鎮(zhèn)小區(qū)配套園治理，規(guī)范小區(qū)配套幼兒園建設(shè)使用，制定完善廣安市住宅小區(qū)配套幼兒園建設(shè)管理辦法，做好配套幼兒園規(guī)劃、土地出讓、園舍設(shè)計(jì)建設(shè)、驗(yàn)收、移交、辦園等環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理，對符合條件的小區(qū)配套幼兒園，由當(dāng)?shù)卣�府統(tǒng)籌安排辦成公辦園。扶持發(fā)展普惠性民辦園，發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育。建立以公辦為主體、以優(yōu)質(zhì)普惠民辦為補(bǔ)充的學(xué)前教育資源體系，將學(xué)前教育納入基層公共服務(wù)多元供給機(jī)制，通過市場化方式提供的服務(wù)事項(xiàng)，列入政府購買服務(wù)指導(dǎo)性目錄。完善幼兒園監(jiān)管體系，清理整治無證園和學(xué)前教育“小學(xué)化”問題。（責(zé)任單位：市教育體育局，市發(fā)展改革委、市財(cái)政局、市住房城鄉(xiāng)建設(shè)局）

　　推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。推動義務(wù)教育向優(yōu)質(zhì)均衡邁進(jìn)，支持符合條件的縣（市、區(qū)）爭創(chuàng)全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣。推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村薄弱學(xué)校辦學(xué)條件改善，全市義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件全面達(dá)到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，班額標(biāo)準(zhǔn)化。探索實(shí)施學(xué)區(qū)制管理，支持建設(shè)城鄉(xiāng)學(xué)校共同體，推動形成“以城帶鄉(xiāng)、以強(qiáng)帶弱、城鄉(xiāng)一體”的輻射式學(xué)區(qū)，實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校協(xié)同發(fā)展和教師統(tǒng)籌調(diào)配使用。認(rèn)真落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，到2023年實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)管理全面達(dá)標(biāo)。打造一批“鄉(xiāng)村溫馨校園”，全面強(qiáng)化農(nóng)村學(xué)校育人功能。持續(xù)做好控輟保學(xué)工作，進(jìn)一步完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，做到“應(yīng)免盡免、應(yīng)補(bǔ)盡補(bǔ)、應(yīng)助盡助、應(yīng)貸盡貸”。加大投入力度，加強(qiáng)特殊教育學(xué)校和資源教室建設(shè)，不斷提高殘疾兒童少年入學(xué)率。（責(zé)任單位：市教育體育局，市發(fā)展改革委、市財(cái)政局、市住房城鄉(xiāng)建設(shè)局、市殘聯(lián)）

　　推進(jìn)普通高中多樣化特色發(fā)展。實(shí)施化解普通高中“大班額”專項(xiàng)行動，逐步化解“大校額”，到2025年全面消除5000人以上“大校額”。建立完善管理辦法，落實(shí)好動態(tài)管理，持續(xù)開展優(yōu)質(zhì)、特色普通高中創(chuàng)建，引領(lǐng)推動育人方式改革。著力提高“縣中”辦學(xué)水平。加強(qiáng)學(xué)校體育、藝術(shù)、寫作、科技創(chuàng)新等特色課程建設(shè)，鼓勵舉辦特色普通高中或特長班，并在招生入學(xué)、師資建設(shè)、培養(yǎng)方式等方面給予支持。鼓勵普通高中與中等職業(yè)學(xué)校課程互選、學(xué)分互認(rèn)、資源互通，促進(jìn)普職融通。進(jìn)一步擴(kuò)大高中階段特殊教育資源和辦學(xué)規(guī)模，到2023年，全市至少有1所特殊教育學(xué)校開設(shè)高中班。（責(zé)任單位：市教育體育局，市發(fā)展改革委、市財(cái)政局、市文聯(lián)）

　�。ㄎ澹﹫�(jiān)持深化改革，著力培養(yǎng)好全體學(xué)生。

　　深化課程教學(xué)改革。全面落實(shí)國家課程，加強(qiáng)課程教材建設(shè)管理。嚴(yán)禁用地方課程、校本課程取代國家課程，嚴(yán)禁使用未經(jīng)審定的教材。義務(wù)教育學(xué)校不得引進(jìn)境外課程、使用境外教材。引導(dǎo)普通高中學(xué)校轉(zhuǎn)變育人方式，通過小班教學(xué)、選課走班、生涯指導(dǎo)等提高課程的選擇性和適應(yīng)性。以教學(xué)“六認(rèn)真”為抓手，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，整治教師不備課、用舊教案上課行為，積極開展集體備課、研課磨課、“推門聽課”，注重因材施教，鼓勵采用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種教學(xué)方式，推進(jìn)“課堂革命”，構(gòu)建高效課堂，克服不尊重教育教學(xué)規(guī)律惡性競爭“劇場效應(yīng)”，真正實(shí)現(xiàn)由“向時(shí)間要質(zhì)量”轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋蛘n堂要質(zhì)量”。爭創(chuàng)省級教學(xué)改革示范區(qū)，引領(lǐng)和推動各地各校改革教學(xué)方法，全面提高教學(xué)水平和育人質(zhì)量。（責(zé)任單位：市教育體育局，市委宣傳部、市人力資源社會保障局）

　　深化招生考試制度改革。堅(jiān)持政府舉辦義務(wù)教育，確保義務(wù)教育公益屬性，強(qiáng)化民辦義務(wù)教育規(guī)范管理。民辦義務(wù)教育學(xué)校招生納入審批地統(tǒng)一管理，與公辦學(xué)校同步招生，對報(bào)名人數(shù)超過招生計(jì)劃的，實(shí)行電腦隨機(jī)錄取。公、民辦普通高中按市教育部門批準(zhǔn)的范圍、標(biāo)準(zhǔn)和方式同步招生。穩(wěn)步推進(jìn)中考改革，積極穩(wěn)妥推進(jìn)高考綜合改革，完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試，推行普通高中綜合素質(zhì)評價(jià)工作。積極推進(jìn)體育中考改革，提高體育中考分值，增加考試項(xiàng)目，完善記分辦法。探索優(yōu)秀體育學(xué)生和優(yōu)秀藝術(shù)骨干學(xué)生跨學(xué)校招生培養(yǎng)機(jī)制。（責(zé)任單位：市教育體育局）

　　深化質(zhì)量評價(jià)體系改革。落實(shí)國家制定的基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化藝術(shù)素質(zhì)測評，建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的科學(xué)評價(jià)體系。全面開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，建立完善縣域教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和辦法，并與教師評先選優(yōu)、晉職晉級、績效分配“掛鉤”。利用信息技術(shù)，依托省級平臺，建設(shè)覆蓋從小學(xué)至高中各學(xué)段全過程的中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)。（責(zé)任單位：市教育體育局，市大數(shù)據(jù)中心）

　　深化綜合治理改革。激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，推進(jìn)依法治園治校，建立規(guī)范辦學(xué)行為綜合監(jiān)管服務(wù)平臺。嚴(yán)格落實(shí)教師不得給家長布置作業(yè)或讓家長代為批改作業(yè)相關(guān)要求。加強(qiáng)對校外培訓(xùn)、研學(xué)實(shí)踐、競賽活動等的綜合治理和日常監(jiān)管。建立面向中小學(xué)校開展各類活動的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制和檢查評比清單制度，嚴(yán)格規(guī)范各類進(jìn)校園活動。將校園安全納入社會治理，加強(qiáng)對食堂的監(jiān)管，完善校園安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系和依法處理機(jī)制，加強(qiáng)校園及周邊“警務(wù)室”（街面警務(wù)站）、護(hù)學(xué)崗建設(shè)，依法懲治“校鬧”行為。（責(zé)任單位：市教育體育局，市檢察院、市中級人民法院、市委政法委、市文化廣電旅游局、市公安局、市司法局、市市場監(jiān)管局）

　　加強(qiáng)教研科研工作。研究制定《廣安市加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代教研科研工作的指導(dǎo)意見》。遴選、培育、推廣一批區(qū)域性優(yōu)秀教學(xué)方式方法，發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用和示范引領(lǐng)作用。優(yōu)化科研課題管理，加強(qiáng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展、普通高中課程改革及高考綜合改革、思政課程提質(zhì)增效等方面的研究，催生一批優(yōu)秀教育科研成果。推進(jìn)“雙主雙優(yōu)”“五育并舉、五育融合”“三特一格”和中學(xué)英語等教育教學(xué)改革，從小學(xué)一年級開始開展英語教學(xué)，提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量。重視教研科研人才隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)選聘教研科研人員，對主要學(xué)科教研員分學(xué)段、分學(xué)科選聘，配齊配足，多形式開展培養(yǎng)培訓(xùn)，提高教研員專業(yè)素質(zhì)。加強(qiáng)“常態(tài)課”教研指導(dǎo)，定期對“推門課”的視頻實(shí)錄進(jìn)行展播、交流、診斷、研討。市、縣教研科研人員要定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校，常態(tài)化深入基層學(xué)校開展教育教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)，上示范課、聽評課，每人每年聽評課50節(jié)次以上。充分發(fā)揮市教育學(xué)會和各專門委員會的作用，組建市級學(xué)科教學(xué)專家團(tuán)隊(duì)，開展“三名進(jìn)學(xué)校廣安行”主題活動，分學(xué)段、學(xué)科成立聯(lián)合教研組，開展跨學(xué)校、跨縣域的聯(lián)合教研活動。優(yōu)化教研科研單位崗位設(shè)置，加大對教研科研工作的經(jīng)費(fèi)支持力度。（責(zé)任單位：市教育體育局，市科技局、市財(cái)政局、市人力資源社會保障局）

　　切實(shí)加強(qiáng)家校共育。建強(qiáng)家庭教育工作網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范建立學(xué)校及班級家委會、家長學(xué)校。培養(yǎng)聘請一批家庭教育指導(dǎo)員，開展形式多樣的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實(shí)踐活動，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)的教育觀念，切實(shí)履行家庭教育職責(zé)，防止增加孩子過重課外負(fù)擔(dān)。充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，密切家校聯(lián)系，形成家校共育合力，學(xué)校每學(xué)期至少舉辦1次家長會或家長開放日，落實(shí)教師家訪制度，將家校聯(lián)系情況納入教師考核。推動各地建設(shè)社區(qū)家長學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)點(diǎn)，系統(tǒng)培訓(xùn)專兼職家庭教育指導(dǎo)師。遴選“優(yōu)質(zhì)家長學(xué)�！保�發(fā)揮示范作用。（責(zé)任單位：市教育體育局，市婦聯(lián)、市關(guān)工委）

　　（六）堅(jiān)持“四有”標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

　　突出師德師風(fēng)建設(shè)。開展新入職教師宣誓、在職教師重溫誓詞和理想信念教育，建立教師思想政治教育長效機(jī)制。強(qiáng)化課堂育德，引導(dǎo)教師守好講臺主陣地。強(qiáng)化典型樹德，加強(qiáng)師德宣傳，挖掘師德典型，推進(jìn)“名師”“名班主任”“名校長”和“雙培養(yǎng)”工程，加強(qiáng)“四有”好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，弘揚(yáng)尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。強(qiáng)化規(guī)則立德，加強(qiáng)教師法治和紀(jì)律教育，嚴(yán)格執(zhí)行《廣安市師德考核辦法（試行）》，建立健全常態(tài)化師德考核制度，完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的師德師風(fēng)監(jiān)督制度。完善教師榮譽(yù)制度，適時(shí)評選表揚(yáng)一批優(yōu)秀教育工作者。（責(zé)任單位：市教育體育局，市人力資源社會保障局）

　　合理配置教師資源。在全市穩(wěn)步推行義務(wù)教育教師“縣管校聘”改革和“崗編適度分離”機(jī)制，機(jī)構(gòu)編制部門根據(jù)學(xué)生總量動態(tài)核定教職工編制，教育部門在核定的中小學(xué)教職工編制總額內(nèi)，按生師比動態(tài)調(diào)整各校教職工編制，對小規(guī)模學(xué)校按班師比、生師比相結(jié)合的方式配備教師，切實(shí)解決結(jié)構(gòu)性缺編及編制不足等問題。大力開展縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師、校長交流輪崗及鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，通過學(xué)區(qū)制管理推動教師交流，嚴(yán)格教師資格準(zhǔn)入制度，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。（責(zé)任單位：市教育體育局，市委編辦、市人力資源社會保障局、市財(cái)政局）

　　強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理。深化學(xué)校管理體制改革，推動義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園去行政化，由教育部門歸口管理，進(jìn)一步激發(fā)選人用人活力。加強(qiáng)教師上班時(shí)間管理，禁止教師私自調(diào)課。（責(zé)任單位：市教育體育局，市委組織部、市人力資源社會保障局）

　　保障教師工資待遇。推進(jìn)教師安身和安心工程，建立教師工資聯(lián)動增長機(jī)制，確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。適當(dāng)提高長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作教師的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵和引導(dǎo)優(yōu)秀大學(xué)生到農(nóng)村地區(qū)學(xué)校任教。加強(qiáng)農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)，符合條件的鄉(xiāng)村學(xué)校教師納入當(dāng)?shù)卣�府住房保障體系，改善教師工作、學(xué)習(xí)和生活條件。關(guān)心教師身心健康，定期安排健康體檢，積極幫助解決工作和生活中的實(shí)際困難，減輕檢查、評比、考核等負(fù)擔(dān)。完善教師收入分配、激勵保障機(jī)制，探索開展教師績效分配改革試點(diǎn)。（責(zé)任單位：市教育體育局，市人力資源社會保障局、市財(cái)政局、市住房城鄉(xiāng)建設(shè)局、市發(fā)展改革委）

　　提升校長教師能力水平。優(yōu)化教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，開展“國培計(jì)劃”和省市教師培訓(xùn)項(xiàng)目，大力實(shí)施“廣安市名師名校長工程”，“十四五”期間培養(yǎng)市級以上骨干教師1500名，遴選20名市級名師，6名市級名校長，新建立10個(gè)名師工作室，3個(gè)名校長工作室。建立青年教師教學(xué)創(chuàng)新激勵機(jī)制，大力實(shí)施職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃。完善校長選任機(jī)制與管理辦法，探索中小學(xué)校長職級制改革及校長年薪制。堅(jiān)持以城帶鄉(xiāng)、以強(qiáng)帶弱，大力推行城鄉(xiāng)學(xué)校“結(jié)對幫扶”，以學(xué)科組為單位組建“1+N”結(jié)對小組（1是指城區(qū)學(xué)校，N是指學(xué)校按年級、一套學(xué)科為單位建立N個(gè)結(jié)對小組），開展“N+N”對口幫扶（N個(gè)結(jié)對小組對應(yīng)幫扶N個(gè)農(nóng)村學(xué)校），組織城區(qū)學(xué)校教師按每學(xué)年不少于2次以現(xiàn)場公開課、示范課等形式開展送教下鄉(xiāng)、聯(lián)合教研等活動，受援學(xué)校每學(xué)期選派部分優(yōu)秀教師到城區(qū)學(xué)校開展1—2周跟崗學(xué)習(xí)、進(jìn)修提高。各學(xué)校要積極開展以老帶新、“師徒結(jié)對”，并納入年度考核。教育主管部門要制定規(guī)劃和年度計(jì)劃，充分發(fā)揮正高級教師、特級教師、名師、名班主任、名校長輻射帶動作用，對作用發(fā)揮不好或不發(fā)揮作用的，按照有關(guān)規(guī)定作出處理。（責(zé)任單位：市教育體育局，市財(cái)政局、市人力資源社會保障局）

　　（七）堅(jiān)持普及共享，提升整體發(fā)展水平。

　　促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。鞏固提升中小學(xué)聯(lián)網(wǎng)攻堅(jiān)行動成果，大力改善學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。加強(qiáng)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)學(xué)科教室、機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室等特色裝備，積極推進(jìn)編程教育，促進(jìn)人工智能技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。統(tǒng)籌建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺，建成普通高中綜合改革教學(xué)管理一體化智能平臺，深化教育大數(shù)據(jù)收集與應(yīng)用，加快形成現(xiàn)代化的教育管理服務(wù)與監(jiān)測體系。通過智慧教育示范區(qū)（示范校）創(chuàng)建活動、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源普及應(yīng)用活動、實(shí)施“推門錄課”制度、實(shí)施教師信息化2.0培訓(xùn)項(xiàng)目工程等手段，促進(jìn)信息化設(shè)備的深度應(yīng)用，積極探索學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)融合創(chuàng)新。加快發(fā)展面向鄉(xiāng)村的網(wǎng)絡(luò)教育。用好中、省優(yōu)質(zhì)教育資源平臺，建成市、縣兩級本土優(yōu)質(zhì)教育資源庫，實(shí)施“三個(gè)課堂”應(yīng)用平臺建設(shè)，形成完善的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源供給體系。（責(zé)任單位：市教育體育局，市財(cái)政局、市經(jīng)濟(jì)信息化局、市大數(shù)據(jù)中心）

　　三、保障措施

　�。ò耍┘訌�(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持黨對教育工作的絕對領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立科學(xué)的教育觀、正確的政績觀，把黨的建設(shè)貫穿到辦學(xué)治校、教書育人、人才培養(yǎng)全過程。進(jìn)一步理順學(xué)校黨建工作管理體制，抓好學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子、黨務(wù)干部、黨員教師“三支隊(duì)伍”建設(shè)。完善黨政領(lǐng)導(dǎo)配備方式，推行“雙向進(jìn)入、交叉任職”。加強(qiáng)中小學(xué)黨的建設(shè)，進(jìn)一步完善議事決策機(jī)制，推動落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，強(qiáng)化黨建帶婦建、團(tuán)建、隊(duì)建。抓好校園政治生態(tài)環(huán)境凈化與管控，全面落實(shí)意識形態(tài)工作責(zé)任制，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作，守好學(xué)校、課堂陣地，牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)。（責(zé)任單位：市教育體育局，市委組織部、市委宣傳部、團(tuán)市委）

　　（九）加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障。堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、教育投入優(yōu)先保障，調(diào)整優(yōu)化財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，把基礎(chǔ)教育作為財(cái)政教育保障的重中之重，逐步提高基礎(chǔ)教育財(cái)政保障水平，確保教育投入“兩個(gè)只增不減”。加大對教師隊(duì)伍、教育教學(xué)、綜合實(shí)踐、教育信息化等方面的支持力度。健全完善各級各類教育生均財(cái)政撥款或生均公用經(jīng)費(fèi)撥款制度，強(qiáng)化資金使用績效管理，進(jìn)一步完善非義務(wù)教育成本分擔(dān)機(jī)制，合理調(diào)整公辦普通高中和普惠性幼兒園學(xué)費(fèi)（保教費(fèi)）收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，建立動態(tài)調(diào)整機(jī)制。建立健全政府購買服務(wù)的政策機(jī)制。（責(zé)任單位：市財(cái)政局，市發(fā)展改革委、市教育體育局）

　�。ㄊ�）加強(qiáng)監(jiān)督問責(zé)。強(qiáng)化教育督導(dǎo)，將基礎(chǔ)教育改革發(fā)展情況納入對縣級人民政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評估內(nèi)容，適時(shí)開展過程督導(dǎo)，強(qiáng)化過程監(jiān)管。督導(dǎo)評估結(jié)果作為政策支持、資源配置和領(lǐng)導(dǎo)干部考核、任免、獎懲的重要參考，對履職不力的地區(qū)和學(xué)校強(qiáng)化問責(zé)、限期整改，對整改不力的由教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)按照程序?qū)ζ湎嚓P(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行約談，約談書面記錄報(bào)送被督導(dǎo)單位所在地上級黨委、政府以及主管部門。對履職成效明顯、實(shí)績突出的地區(qū)和學(xué)校給予獎勵。（責(zé)任單位：市政府教育督導(dǎo)委員會，市教育體育局）

　�。ㄊ�一）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。大力宣傳黨的教育方針、科學(xué)教育觀和教育教學(xué)改革典型經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)動員廣大群眾支持基礎(chǔ)教育改革發(fā)展，營造政府、社會、家庭關(guān)心支持基礎(chǔ)教育的良好氛圍。（責(zé)任單位：市委宣傳部，市教育體育局）

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案11

　　為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《甘肅省推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃》，大力推進(jìn)全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，確保xx年實(shí)現(xiàn)全縣義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本方案。

　　一、總體思路

　　深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)為基礎(chǔ)，以教師隊(duì)伍建設(shè)為核心，以加快薄弱學(xué)校改造為突破口，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，以辦好每一所學(xué)校和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康成長為宗旨，建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，科學(xué)均衡配置教師、設(shè)備、圖書、校舍、經(jīng)費(fèi)等辦學(xué)資源，提高義務(wù)教育質(zhì)量和水平，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

　　二、基本原則

　　1、堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃，合理調(diào)整學(xué)校布局，合理配置公共教育資源；

　　2、堅(jiān)持一體化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)間、區(qū)域間的學(xué)校優(yōu)勢互補(bǔ)、共同提高；

　　3、堅(jiān)持以人為本，努力提高城鄉(xiāng)間、學(xué)校間的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，讓更多的適齡兒童少年享受機(jī)會均等的優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育。

　　三、工作目標(biāo)

　�。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)

　　xx年，通過學(xué)校結(jié)構(gòu)布局調(diào)整、加強(qiáng)學(xué)校管理、抓好學(xué)校幫扶等措施，全縣義務(wù)教育達(dá)到辦學(xué)條件、師資力量、經(jīng)費(fèi)投入、辦學(xué)水平、教育機(jī)會基本均衡。

　�。ǘ�）年度目標(biāo)

　　1、xx年，建成1所初中（新建高臺二中），撤并5所農(nóng)村初中（高臺二中、合黎初中、羅城初中、駱駝城初中、宣化初中），全縣共保留4所初中（高臺三中、城關(guān)初中、南華初中、新建高臺二中）。南華初中、高臺三中、國慶小學(xué)、西街小學(xué)、巷道中心小學(xué)、霞光小學(xué)、南華中心小學(xué)、定平小學(xué)等8所學(xué)校完成標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)任務(wù)。

　　2、xx年，新建高臺二中、城關(guān)初中、羅城中心小學(xué)、新生中心小學(xué)、照中小學(xué)、正遠(yuǎn)小學(xué)、宣化中心小學(xué)、駱駝城中心小學(xué)、合黎中心小學(xué)、解放街小學(xué)等10所學(xué)校完成標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)任務(wù)。

　　3、xx年，全縣義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)現(xiàn)基本均衡發(fā)展。

　　四、主要工作

　�。ㄒ唬┘涌煊布�資源建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)水平

　　1、做好中小學(xué)布局調(diào)整。城區(qū)建成1所初中（新建高臺二中），將原高臺二中、合黎初中、羅城初中、駱駝城初中、宣化初中愿意進(jìn)城就讀的學(xué)生并入新建高臺二中，全縣保留新建高臺二中、高臺三中、城關(guān)初中、南華初中4所初中；農(nóng)村小學(xué)繼續(xù)推行“一年級隔年招生、鄰近村高年級合班授課、聯(lián)村聯(lián)鄉(xiāng)辦�！钡恼{(diào)整策略，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）利用初中進(jìn)城后校產(chǎn)辦好一所寄宿制中心小學(xué)，招生有寄宿需求的高年級學(xué)生到中心小學(xué)就讀。小學(xué)不再撤并，全縣小學(xué)形成3所城區(qū)小學(xué)、11所完全小學(xué)、42所村級小學(xué)、適當(dāng)保留教學(xué)點(diǎn)的布局，以滿足人民群眾的需求；高中保持現(xiàn)有布局，逐步創(chuàng)造條件，普及高中教育。

　　2、加強(qiáng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。按照《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《高臺縣義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)規(guī)劃》，組織實(shí)施全縣義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工程。對硬件不合格的學(xué)校，制定改造計(jì)劃，從經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目上予以傾斜，加快工作進(jìn)度，限期改造，確保全縣在xx年基本配齊義務(wù)教育階段的教學(xué)儀器設(shè)備和圖書資料，基本完成學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

　　3、加快寄宿制學(xué)校建設(shè)。每個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）集中建設(shè)1—2所寄宿制小學(xué)，配備必要的學(xué)習(xí)和生活設(shè)備，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校資源配置均衡，方便學(xué)生就近入學(xué)。

　�。ǘ�）提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，均衡教師資源配置

　　1、注重學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍建設(shè)。引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)理念，制定學(xué)習(xí)制度和計(jì)劃，創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。加大教師培訓(xùn)力度，創(chuàng)新培訓(xùn)方式和手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教師培訓(xùn)中的作用，鼓勵教師通過自學(xué)、進(jìn)修等方式，不斷更新教育觀念，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要。

　　2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。強(qiáng)化師德師風(fēng)考核，充分發(fā)揮考核結(jié)果的激勵導(dǎo)向作用，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任、評價(jià)的首要內(nèi)容，在教師職稱評審、評優(yōu)評先中對師德師風(fēng)不合格者實(shí)行“一票否決”，樹立一批教書育人的楷模，提升教師教書育人的責(zé)任感和使命感。

　　3、加大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師交流力度。建立完善義務(wù)教育學(xué)校教師、校長交流輪崗、城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到農(nóng)村中小學(xué)任教服務(wù)、農(nóng)村中小學(xué)教師到城鎮(zhèn)中小學(xué)跟班學(xué)習(xí)和縣內(nèi)骨干教師巡回授課、緊缺學(xué)科教師流動教學(xué)等制度，推動校長和教師在城鄉(xiāng)之間、校際之間的合理流動。廣泛開展“送教下鄉(xiāng)”和支教活動，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等骨干教師隊(duì)伍的引領(lǐng)和輻射作用，帶動農(nóng)村教師素質(zhì)提升。

　　4、建立完善的教師補(bǔ)充錄用機(jī)制。嚴(yán)格實(shí)行教師資格準(zhǔn)入制度，按照“有編必補(bǔ)、公開選聘、平衡學(xué)科”的原則，做好新教師定期補(bǔ)充工作，完善并落實(shí)新聘教師農(nóng)村學(xué)校任教服務(wù)期制度。

　�。ㄈ�）改革學(xué)校招生制度，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

　　1、進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校招生行為。小學(xué)招生堅(jiān)持“免試、就近、劃片”原則，遏制義務(wù)教育“擇校、擇班”熱，有效緩解縣城學(xué)�！按蟀囝~”現(xiàn)象，中小學(xué)班級容量控制在國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)，確保所有學(xué)生公平接受義務(wù)教育的權(quán)利。

　　2、進(jìn)一步深化中考招生制度改革。繼續(xù)推行“初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試成績+綜合素質(zhì)評價(jià)”（等級）相結(jié)合的高中招生錄取制度，落實(shí)好高中招生計(jì)劃30%定向分配到初中學(xué)校的政策。在中小學(xué)全面推行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價(jià)方式。嚴(yán)格考試管理，不組織、不參加未經(jīng)市級以上教育行政部門批準(zhǔn)的各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其它競賽、考級活動。

　�。ㄋ模┩七M(jìn)學(xué)校信息化進(jìn)程，建設(shè)數(shù)字化校園

　　1、加快中小學(xué)信息化建設(shè)。加快建設(shè)縣、鄉(xiāng)、校三級網(wǎng)絡(luò)平臺，充分利用各種網(wǎng)絡(luò)教育資源，大力開發(fā)和整合本地教育教學(xué)資源，擴(kuò)大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)覆蓋面，努力實(shí)現(xiàn)“班班通、人人會、堂堂用”。城鄉(xiāng)所有中小學(xué)有計(jì)算機(jī)教室，生機(jī)比達(dá)到8∶1，師機(jī)比達(dá)到1∶1。

　　2、加強(qiáng)教師信息化能力培訓(xùn)。利用高臺教育信息網(wǎng)“教研平臺”，開展網(wǎng)絡(luò)博客、網(wǎng)絡(luò)視頻等形式的網(wǎng)上教研活動，促進(jìn)中小學(xué)教師的專業(yè)成長；進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)資源庫建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全縣優(yōu)質(zhì)資源共享，真正做到面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)。

　　3、加強(qiáng)設(shè)備管理和使用。各學(xué)校要高度重視信息化設(shè)備的日常管理、維護(hù)和保養(yǎng)工作，制定儀器設(shè)備運(yùn)用維護(hù)管理制度，對所有儀器設(shè)備及時(shí)登記建檔，由專人負(fù)責(zé)。要按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)和省教育廳有關(guān)文件要求，開齊開全各類實(shí)驗(yàn)，積極創(chuàng)造條件向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室，提高實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用效率。

　�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)學(xué)校課程管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

　　1、加強(qiáng)學(xué)校德育教育。把社會主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程，把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校、家庭和社會教育的各個(gè)方面。加強(qiáng)公民素養(yǎng)教育、心理健康教育和理想信念教育，拓展社會實(shí)踐，注重知行統(tǒng)一，促進(jìn)德育內(nèi)化，增強(qiáng)德育實(shí)效性。加強(qiáng)體育、衛(wèi)生、美育、勞動、國防和可持續(xù)發(fā)展教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　2、加強(qiáng)中小學(xué)課程管理。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程、開足課時(shí)，確保英語、信息技術(shù)、音樂、體育、美術(shù)、地理、生物、歷史等各門課程的有效開設(shè)。同時(shí)，開設(shè)好地方課程和學(xué)校課程。改進(jìn)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)決廢止“填鴨式”、“題海式”等違反規(guī)律的教學(xué)方式，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)及學(xué)生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　3、加大教學(xué)研究力度。一是實(shí)施課題引領(lǐng)，要求教研人員人人參與課題研究，加強(qiáng)課題的指導(dǎo)與管理，充分發(fā)揮課題研究對教研員成長和專業(yè)提升的促進(jìn)作用，整體推進(jìn)教科研工作，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型、研究型、專家型、服務(wù)型教研隊(duì)伍；二是開展以課堂教學(xué)大比武、名師賽課為主題的教研活動，不斷加強(qiáng)校本教研、聯(lián)片教研，打破校際界限，多校聯(lián)合組織開展教研活動，努力創(chuàng)設(shè)特色高效課堂，總結(jié)推廣符合實(shí)際的高效課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教與學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一。

　　（六）保障弱勢群體權(quán)益，鞏固“兩基”成果

　　1、做好農(nóng)民工子女接受義務(wù)教育工作。堅(jiān)持“以流入地政府為主，以全日制公辦中小學(xué)為主”的原則，接受農(nóng)民工子女進(jìn)入當(dāng)?shù)貙W(xué)校就讀，并與當(dāng)?shù)鼐用褡优�享受同等待遇�?/p>

　　2、發(fā)展特殊教育。把殘疾兒童少年教育納入義務(wù)教育實(shí)施范圍，大力推動特殊教育與普通教育同步發(fā)展，切實(shí)保障殘疾人接受教育的權(quán)利。

　　3、加大貧困學(xué)生幫扶力度。完善家庭經(jīng)濟(jì)困難和學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶制度，有針對性地開展學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶工作，解決其影響學(xué)習(xí)的問題，幫助其順利完成學(xué)業(yè)。全面掌握轄區(qū)內(nèi)適齡兒童、少年的入學(xué)狀況，采取強(qiáng)有力的措施，密切配合、靠實(shí)責(zé)任，確保貧困適齡兒童少年入學(xué)。

　�。ㄆ撸┐罅�創(chuàng)建特色學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　各學(xué)校要立足本校實(shí)際，從地域特色、歷史文化、師資水平等方面認(rèn)真審視自身?xiàng)l件，充分挖掘校本資源，科學(xué)規(guī)劃，培育獨(dú)特的優(yōu)勢項(xiàng)目，努力打造有競爭力的、可持續(xù)的、能拉動學(xué)校整體發(fā)展的、讓多數(shù)學(xué)生受益的特色學(xué)校。

　�。ò耍┙�立健全安全制度，提升安全管理水平

　　牢固樹立“安全重于泰山”、“穩(wěn)定壓倒一切”的思想，完善學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急管理機(jī)制和人防、物防與技防措施，健全校園治安防控體系和經(jīng)常性的聯(lián)合執(zhí)法協(xié)調(diào)機(jī)制。深入開展平安校園創(chuàng)建活動，加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境綜合治理，強(qiáng)化安全教育和應(yīng)急演練，切實(shí)提高師生的安全意識和自救自護(hù)能力，確保學(xué)校及師生安全。扎實(shí)推進(jìn)校車安全工程和農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃，強(qiáng)化交通管理和食品安全管理，嚴(yán)防食物中毒事件和交通安全事故的發(fā)生。堅(jiān)持依法治教和民主管理，強(qiáng)化教育信訪工作，著力化解矛盾糾紛，不斷優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境。

　　五、方法步驟

　�。ㄒ唬┬麄鲉�動階段（xx年4月至5月）

　　1、廣泛宣傳。通過廣播、板報(bào)、標(biāo)語、校園網(wǎng)等宣傳形式，使廣大干部群眾、師生充分認(rèn)識推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展對全縣辦學(xué)條件與辦學(xué)質(zhì)量整體提升的助推作用，進(jìn)一步明確推進(jìn)工作的總體思路、目標(biāo)任務(wù)和方法步驟，切實(shí)增強(qiáng)抓好推進(jìn)工作的自覺性和緊迫感。

　　2、明確目標(biāo)。認(rèn)真貫徹《甘肅省推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃》《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等文件精神，制定《高臺縣推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案》《高臺縣義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃》《高臺縣義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)規(guī)劃》，全面規(guī)劃義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。同時(shí)，各學(xué)區(qū)（校）按照《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的要求，積極開展自查，尋找差距，制定切實(shí)可行的工作方案，推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)。

　�。ǘ�）工作推進(jìn)階段（xx年5月至xx年6月）

　　1、營造創(chuàng)建環(huán)境。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、部門和學(xué)校要調(diào)整工作重點(diǎn)，把推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為今明兩年的中心工作列入議事日程，全面安排部署；加大轄區(qū)內(nèi)校園環(huán)境整治力度，做好校容校貌整治工作。

　　2、強(qiáng)化過程督導(dǎo)。嚴(yán)格落實(shí)縣級領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學(xué)校制度，跟蹤了解工作推進(jìn)情況，幫助解決實(shí)際困難，及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)推進(jìn)工作順利開展。

　　3、實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。加快薄弱學(xué)校改造步伐，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、教育部門對照《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，對擬保留的學(xué)校逐校排查摸底，制定新建、改建或擴(kuò)建計(jì)劃，集中財(cái)力建設(shè)一批寄宿制小學(xué)和完全小學(xué)，合理配置公共教育資源，使縣域內(nèi)學(xué)校之間辦學(xué)條件基本均衡。

　　（三）迎檢評估階段（xx年7月至12月）

　　按照《甘肅省義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣督導(dǎo)評估實(shí)施辦法（試行）》要求，做好義務(wù)教育均衡發(fā)展工作各種檔案資料整理和歸檔，做到實(shí)事求是，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，內(nèi)容可信，材料齊全，整理規(guī)范，各類資料一要就有，一看就懂，一核就準(zhǔn)，一查就實(shí)。做好迎檢各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，迎接省政府的檢查和評估驗(yàn)收。

　　六、工作措施

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，靠實(shí)責(zé)任�？h政府建立“主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥、分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、教育部門牽頭，相關(guān)部門配合”的工作機(jī)制，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、部門要將縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展作為推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)進(jìn)程的重要任務(wù)，納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃和教育發(fā)展規(guī)劃，切實(shí)承擔(dān)起推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的責(zé)任。縣教體局負(fù)責(zé)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、具體規(guī)劃、組織實(shí)施、檢查指導(dǎo)和日常管理工作�？h發(fā)改委要將推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展工作列入全縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展總體規(guī)劃，在項(xiàng)目安排上給予優(yōu)先考慮和重點(diǎn)支持。推動建立各類教育資源向農(nóng)村地區(qū)和薄弱學(xué)校傾斜的機(jī)制�？h財(cái)政局要建立健全義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，規(guī)范和完善教育經(jīng)費(fèi)轉(zhuǎn)移支付制度，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)和區(qū)域義務(wù)教育發(fā)展，促進(jìn)基本公共服務(wù)均等化，要安排專項(xiàng)資金用于義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。編辦、縣人社局要及時(shí)核定教職員工編制和崗位，在教師補(bǔ)充、職稱評聘、福利待遇等方面對農(nóng)村學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)給予傾斜。公安、文化、工商、衛(wèi)生、食品藥品監(jiān)督等部門要共同做好校園周邊環(huán)境整治、疾病防控和食品安全工作，打造平安校園。宣傳、廣播電視等部門要加強(qiáng)對推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展重要意義和相關(guān)法律法規(guī)、政策措施的宣傳，在全社會形成科學(xué)的育人質(zhì)量評價(jià)觀，為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)I造良好的輿論氛圍和社會環(huán)境。其他相關(guān)部門要根據(jù)各自職能，支持義務(wù)教育均衡發(fā)展。

　�。ǘ�）保障投入，全力推進(jìn)。切實(shí)把義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)全面納入公共財(cái)政保障范圍，進(jìn)一步完善義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，提高保障水平，全面落實(shí)義務(wù)教育免費(fèi)政策，根據(jù)上級部門的統(tǒng)一部署，逐步提高義務(wù)教育階段生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵社會各界支持義務(wù)教育發(fā)展，切實(shí)加強(qiáng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)管理，確保學(xué)校經(jīng)費(fèi)足額到位，確保資金使用規(guī)范、安全。

　�。ㄈ�）健全機(jī)制，優(yōu)化環(huán)境。建立健全組織協(xié)調(diào)機(jī)制，縣政府定期召開義務(wù)教育均衡發(fā)展專題會議，及時(shí)研究義務(wù)教育均衡發(fā)展中的重大問題。嚴(yán)格落實(shí)縣級領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系教育制度，定期調(diào)研，及時(shí)了解和研究解決學(xué)校發(fā)展中存在的困難和問題，促使全縣教育均衡發(fā)展。優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和相關(guān)職能部門要嚴(yán)格規(guī)范對義務(wù)教育階段的各種檢查行為。除法律法規(guī)有明確規(guī)定的以外，任何單位和個(gè)人不得以任何理由對學(xué)校進(jìn)行檢查，嚴(yán)禁向?qū)W校亂收費(fèi)、亂攤派、亂罰款，切實(shí)保障學(xué)校和師生的合法權(quán)益。教體局、各學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)值班制度和應(yīng)急值守制度，扎實(shí)抓好教育信訪工作，及時(shí)化解各種矛盾和問題，確保教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定。

　�。ㄋ模┘訌�(qiáng)督導(dǎo)，促進(jìn)整改�？h政府教育督導(dǎo)室要把義務(wù)教育均衡發(fā)展作為評價(jià)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育工作的重要內(nèi)容和表彰獎勵的重要依據(jù)。要充分發(fā)揮督政督學(xué)職能，按照《甘肅省縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展評估標(biāo)準(zhǔn)和督導(dǎo)評估辦法》，定期開展推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的督導(dǎo)評估，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。整改不到位的，對相關(guān)責(zé)任人依法問責(zé)。

　　（五）創(chuàng)新管理，提高質(zhì)量。教體局要制定并完善農(nóng)村寄宿制小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)管理和運(yùn)行的保障措施及相關(guān)政策，取消學(xué)區(qū)管理機(jī)構(gòu)，實(shí)行“中心帶動，一校多區(qū)”的管理模式，推行中心小學(xué)統(tǒng)籌教學(xué)管理機(jī)制，充分發(fā)揮中心小學(xué)的管理和指導(dǎo)作用。通過統(tǒng)籌安排課程、組織教師巡回教學(xué)、連片教研、集中備課等方式，推動教學(xué)資源共享，提高農(nóng)村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案12

　　為貫徹落實(shí)《掇刀區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展行動計(jì)劃實(shí)施方案》，推進(jìn)我校義務(wù)教育均衡發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本行動計(jì)劃。為促進(jìn)我校義務(wù)教育均衡發(fā)展，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，根據(jù)上級有關(guān)文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定出我校義務(wù)教育均衡發(fā)展方案：

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹《義務(wù)教育法》和中、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，以切實(shí)關(guān)注每一位學(xué)生為著眼點(diǎn)，以合理配置資源、優(yōu)化教師隊(duì)伍、提高教育質(zhì)量、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展為重點(diǎn)，真抓實(shí)干，改革創(chuàng)新，盡力滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需求。

　　二、工作目標(biāo)

　　一年打基礎(chǔ)，三年辦規(guī)范，五年創(chuàng)特色。力爭在五年內(nèi)把雙泉小學(xué)辦成一所充分適應(yīng)掇刀新城區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要的具備現(xiàn)代化和高質(zhì)量兩方面特色的高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化的學(xué)校。

　　三、工作措施

　�。ㄒ唬┨嵘�辦學(xué)條件，做好學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

　　根據(jù)學(xué)�，F(xiàn)有規(guī)模和辦學(xué)條件，按照區(qū)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程實(shí)施方案，我校將爭取在三年內(nèi)，使學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)施達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的要求：消除D級危房，新建各功能室和塑膠運(yùn)動場，使生均校園面積、體育活動用地、綠化用地、生均校舍建筑面積均達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。各種教育儀器、圖書等達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)，并得到有效使用。

　�。ǘ�）改善師資水平，做好學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)

　　1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師思想素質(zhì)。

　�。�1）深入開展“正師德、清教風(fēng)”活動，利用每周一次的政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師正確理解教師職業(yè)道德內(nèi)涵，把握師德原則、師德規(guī)范及教育法規(guī)，提高認(rèn)識、規(guī)范行為。

　　（2）開展形式多樣的師德師風(fēng)主題教育活動，在全體黨員和教師隊(duì)伍中進(jìn)行師德大討論，開展自查自糾，用先進(jìn)典型引領(lǐng)教師的工作和生活。

　　2、開展校本教研活動，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　（1）推進(jìn)“名師工程”、“教師素質(zhì)提高工程”，通過老帶新、傳幫帶、拜師結(jié)隊(duì)等形式，采取“走出去、請進(jìn)來、促發(fā)展”的校本教研策略，積極創(chuàng)造條件，鼓勵教師參加各級各類教育行政部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、競賽評比和觀摩活動。

　�。�2）利用遠(yuǎn)程教育資源，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。引導(dǎo)教師利用“班班通“進(jìn)行教學(xué)，以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率。

　�。�3）建立“課內(nèi)比教學(xué)”的長效機(jī)制，開展“教學(xué)大比武”活動，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，使教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高。

　　3、完善考核評價(jià)體系，調(diào)動教師教育熱情。制定合理的教師考核辦法和教師獎懲辦法，堅(jiān)持以正面引導(dǎo)為主，以公正、公開、公平為原則，做好教師的評價(jià)工作，以激發(fā)教師的工作熱情。

　　4、全面啟動健康工程，落實(shí)教師關(guān)愛工作。全體教師參與學(xué)生大課間活動，每學(xué)期召開教職工趣味運(yùn)動會，開展豐富多彩的工會活動，每年進(jìn)行一次教師健康檢查。

　�。ㄈ�）強(qiáng)化內(nèi)部管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　1、抓好常規(guī)教學(xué)管理，落實(shí)課程計(jì)劃。

　�。�1）學(xué)校執(zhí)行課程方案，認(rèn)真落實(shí)新課程計(jì)劃，開齊、開足課時(shí)，上好每一門課程。通過教導(dǎo)處抽查、學(xué)生座談等方式來督促教師規(guī)范執(zhí)行課程計(jì)劃。

　　（2）精細(xì)過程管理，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理和考核。對每位教師的教學(xué)常規(guī)，實(shí)行每周一小查、每月一大查，重點(diǎn)突出“四抓”，即抓備課、抓上課、抓作業(yè)、抓輔導(dǎo)，全方位督查教師的教學(xué)行為。嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量（小學(xué)低年級學(xué)生課外作業(yè)實(shí)行零負(fù)擔(dān)、中高年級控制在1小時(shí)以內(nèi)）。

　�。�3）實(shí)行資源共享、集體備課制，各項(xiàng)備課資料上傳學(xué)校服務(wù)器，實(shí)現(xiàn)資源共享，輕負(fù)高效。

　　2、堅(jiān)持落實(shí)陽光體育活動，深入開展“大家唱、大家跳”的藝術(shù)教育活動。在教導(dǎo)處的組織下，保證每天一小時(shí)校園體育活動，每學(xué)年召開一次田徑運(yùn)動會，舉行一次“大家唱、大家跳”藝術(shù)展演，力爭形成“人人能唱歌，個(gè)個(gè)會跳舞”的局面。

　　3、抓好“學(xué)生自主管理”，實(shí)行學(xué)生人人有事做，班級事事有人管；用好少先隊(duì)廣播站，黑板報(bào)、宣傳櫥窗等，做到內(nèi)容常換常新，營造優(yōu)美環(huán)境，給全體師生以奮發(fā)向上的力量。以豐富多彩的孝德教育活動為載體，打造快樂校園。充分利用學(xué)校教育資源，以“知孝”為基準(zhǔn)點(diǎn)，以“學(xué)孝”為切入點(diǎn)，以“行孝”為滲透點(diǎn)，開展一系列的學(xué)生孝德教育活動，讓學(xué)生們在活動中學(xué)會感恩。

　　4、努力打造“孝德文化”品牌，提升學(xué)校辦學(xué)品位。學(xué)校將把“孝德教育”列為學(xué)校的辦學(xué)特色品牌，以“孝德文化”為主題構(gòu)建文化墻，以“忠、孝、禮、義、信”為主題布置樓道文化，新建師生“榮譽(yù)墻”，增設(shè)班級牌等，讓整個(gè)校園處處沁透出濃厚的文化氣息、充溢著文化底蘊(yùn)，借均衡發(fā)展的春風(fēng)，提升我校辦學(xué)品位。

　　5、建立健全四類學(xué)生資料。分班建立學(xué)習(xí)困難生、家庭貧困生、進(jìn)城務(wù)工子女、留守兒童的資料檔案。今后我校將按照上級要求，健全四類學(xué)生檔案資料，做好資料的管理工作和各類學(xué)生的輔導(dǎo)、幫助工作。

　　四、保障措施

　　1、成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，副校長為辦公室主任的工作專班，各項(xiàng)工作落實(shí)到人，各負(fù)責(zé)人之間做好協(xié)調(diào)配合。

　　2、認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)均衡發(fā)展的相關(guān)文件，領(lǐng)悟精神，明確目標(biāo)任務(wù)，群策群力，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

　　3、加強(qiáng)規(guī)劃引領(lǐng)。學(xué)校做好年度規(guī)劃，并按規(guī)劃實(shí)施，各項(xiàng)活動系統(tǒng)化，持久化，鞏固已有成績，逐年創(chuàng)新，各項(xiàng)工作一年一個(gè)新臺階。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案13

　　為貫徹落實(shí)《安徽省推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展改革實(shí)施方案》（皖教改[xx]1號）、《金寨縣推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作方案》（金政秘[xx]151號）文件精神，加快推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，縮小校際之間教育資源、教育水平的差距，切實(shí)保障全鎮(zhèn)適齡兒童接受公平的義務(wù)教育，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以實(shí)現(xiàn)教育公平為導(dǎo)向，以實(shí)施素質(zhì)教育為主題，以學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為抓手，以全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展為核心，強(qiáng)化政府保障，規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)履行法定責(zé)任，逐步縮小學(xué)校之間存在的差異，努力適應(yīng)新時(shí)期群眾對均衡、優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育的迫切需求，努力辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的健康成長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　二、組織機(jī)構(gòu)

　　為穩(wěn)步推進(jìn)我鎮(zhèn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，堅(jiān)持政府主導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施的原則，成立古碑鎮(zhèn)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在古碑中心小學(xué)，由石尚道同志兼任辦公室主任。

　　三、總體目標(biāo)

　　通過鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)校實(shí)施，積極配合縣教育局開展工作，確保我鎮(zhèn)xx年度順利通過義務(wù)教育發(fā)展基本均衡鄉(xiāng)鎮(zhèn)省級評估和國家認(rèn)定。

　　四、根本任務(wù)

　　義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評估督導(dǎo)的對象范圍為縣鄉(xiāng)人民政府及教育、財(cái)政、衛(wèi)生、交通、國土、婦團(tuán)等部門，鎮(zhèn)域內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)校。督導(dǎo)按照國家、省、市對義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評估驗(yàn)收的指標(biāo)體系的規(guī)定進(jìn)行，即“辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)+校際均衡狀況+均衡發(fā)展工作+公眾滿意度調(diào)查”。

　　1、義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。這是申報(bào)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的最低門檻。縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)考核驗(yàn)收合格后，方可接受義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評估。

　　2、縣域內(nèi)義務(wù)教育校際間均衡狀況（差異系數(shù)）達(dá)標(biāo)。這是申報(bào)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的前置條件。校際間均衡狀況重點(diǎn)評估縣級政府均衡配置教育資源的情況，工作評估8項(xiàng)指標(biāo)，即：生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育運(yùn)動場館面積、生均教學(xué)儀器設(shè)備值、每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)臺數(shù)、生均圖書冊數(shù)、師生比、生均高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)、生均中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數(shù)等，根據(jù)各地上報(bào)的教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表中的8項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)，分別計(jì)算小學(xué)、初中差異系數(shù)，要求差異系數(shù)必須達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，即小學(xué)≤0、65，初中≤0、55。

　　3、政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作達(dá)標(biāo)。這是實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡的重要條件。本類評估共分一級指標(biāo)5項(xiàng)、二級指標(biāo)21項(xiàng)，總分為100分。一級指標(biāo)為組織領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)會均等、經(jīng)費(fèi)保障、師資配置、管理與質(zhì)量等5個(gè)方面，評估標(biāo)準(zhǔn)不低于85分。國家評估前審核時(shí)主要參考省對申報(bào)縣政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況評估的結(jié)果。

　　4、縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展?jié)M意度評價(jià)達(dá)標(biāo)。評價(jià)調(diào)查分為內(nèi)部評價(jià)和外部評價(jià)兩項(xiàng)，內(nèi)部評價(jià)為校長評價(jià)和教師評價(jià)，外部評價(jià)為社會評價(jià)和家長評價(jià)，本類評價(jià)調(diào)查采取問卷、訪談、座談等方式，調(diào)查對象中以人大代表、政協(xié)委員、校長、教師、學(xué)生家長、社會工作為主體。評價(jià)調(diào)查有省政府教育督導(dǎo)委員會、省教育廳委托相關(guān)單位或其他機(jī)構(gòu)實(shí)施。每個(gè)縣均進(jìn)行滿意度的評測，公眾滿意度均須達(dá)到85%以上。國家評估前審核主要參考省評估的結(jié)果。

　　五、具體措施

　　1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立推進(jìn)鎮(zhèn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)組，由鎮(zhèn)長任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，學(xué)校負(fù)責(zé)人任成員，明確責(zé)任，形成合力，確保此項(xiàng)工作順利開展。

　　2、明確責(zé)任。學(xué)校將義務(wù)教育均衡發(fā)展作為重點(diǎn)工作，擬定具體工作方案，組織實(shí)施，并加強(qiáng)日常管理。鎮(zhèn)政府把義務(wù)教育均衡發(fā)展工作列為鎮(zhèn)重點(diǎn)工作，在扶持項(xiàng)目上重點(diǎn)支持，在校園建設(shè)上做好協(xié)調(diào)支持。鎮(zhèn)財(cái)政有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算用于義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，保證此項(xiàng)工作的經(jīng)費(fèi)需要。鎮(zhèn)婦聯(lián)、團(tuán)委做好關(guān)愛工作，確保適齡兒童入學(xué)。鎮(zhèn)文化站做好義務(wù)教育均衡發(fā)展宣傳工作，讓教育均衡發(fā)展工作家喻戶曉，深入民心，完成滿意度建設(shè)。鎮(zhèn)衛(wèi)生部門做好對學(xué)生的衛(wèi)生知識宣傳教育，負(fù)責(zé)疾病防控工作，以及教育教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督工作。鎮(zhèn)執(zhí)法中隊(duì)做好校園周邊環(huán)境整治工作，指導(dǎo)學(xué)校做好消防安全、交通安全等防范工作。鎮(zhèn)義務(wù)教育均衡辦要及時(shí)收集各方面信息，協(xié)調(diào)安排相關(guān)工作，并做好信息報(bào)送工作。

　　3、密切配合，補(bǔ)齊均衡發(fā)展短板。根據(jù)縣委縣政府統(tǒng)一部署，積極配合縣教育局工作安排，為學(xué)校的建設(shè)合理配置資源，提升薄弱學(xué)校的辦學(xué)水平。著力改善貧困地區(qū)薄弱學(xué)校的學(xué)生宿舍、食堂、飲水設(shè)施、廁所、澡堂、取暖設(shè)備等教學(xué)和生活設(shè)施，積極推動優(yōu)質(zhì)教育資源共享，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。

　　4、強(qiáng)化責(zé)任，加強(qiáng)過程性督導(dǎo)。義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)工作是近兩年鎮(zhèn)政府工作的重中之重，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子要明確責(zé)任，建立機(jī)制，精準(zhǔn)指導(dǎo)，加強(qiáng)過程性督導(dǎo)，及時(shí)公布督導(dǎo)結(jié)果，對有突出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人給予表彰。

　　六、實(shí)施步驟

　　我鎮(zhèn)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作分六個(gè)階段進(jìn)行。

　　1、宣傳發(fā)動階段。（xx年7月——xx年10月）政府高度重視，印發(fā)實(shí)施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)組，召開專題會議，部署工作，明確各部門責(zé)任，同時(shí)，督促各學(xué)校做好自查摸底工作，并做好臺賬。

　　2、密切配合，全力推進(jìn)，加強(qiáng)過程性督導(dǎo)。（xx年11月——xx年12月）根據(jù)縣政府統(tǒng)一部署，結(jié)合我鎮(zhèn)教育實(shí)際，密切配合教育局工作安排，督導(dǎo)學(xué)校自查摸底，各部門開展活動，全力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。

　　3、強(qiáng)化督導(dǎo)，重點(diǎn)整改。（xx年1月—6月）。根據(jù)學(xué)校自查過程中發(fā)現(xiàn)的問題或不足，督導(dǎo)制定整改方案，并精準(zhǔn)整改，鎮(zhèn)政府根據(jù)學(xué)校需求給予保障。

　　4、模擬檢查階段（xx年7月）。邀請縣政府領(lǐng)導(dǎo)組對我鎮(zhèn)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化檢查，完善本階段所有材料。

　　5、查漏補(bǔ)缺階段（xx年8月—xx年10月）。對縣領(lǐng)導(dǎo)組檢查提出的問題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步完善各項(xiàng)材料。

　　6、省市驗(yàn)收階段（xx年11月—12月）。迎接省市對我鎮(zhèn)義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估。

　　學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方案14

　　根據(jù)鹿城區(qū)教育局關(guān)于全區(qū)教育系統(tǒng)深化作風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)鹿城教育又快又好發(fā)展的工作部署，在全區(qū)教育系統(tǒng)開展深化效能建設(shè)，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境專項(xiàng)活動，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，經(jīng)黨支部和校長室決定，制訂如下實(shí)施意見：

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七屆四中全會及區(qū)教育局關(guān)于深化作風(fēng)建設(shè)優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境會議精神，圍繞鹿城區(qū)推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)的總體目標(biāo)和“五大工程”建設(shè)的部署，在全校開展以“轉(zhuǎn)作風(fēng)、優(yōu)環(huán)境、提效能”為主題的專項(xiàng)活動，著力解決教師隊(duì)伍中存在的作風(fēng)不實(shí)、干勁不足、不負(fù)責(zé)任、不思進(jìn)取、師德不善、組織紀(jì)律不嚴(yán)等問題，以提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校，當(dāng)人民滿意教師，辦人民滿意教育，努力樹立教育行風(fēng)新形象，全面促進(jìn)學(xué)校和諧科學(xué)發(fā)展。

　　二、目標(biāo)要求

　　通過開展“深化作風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境”專項(xiàng)活動，有效促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師職業(yè)道德提升，職業(yè)責(zé)任強(qiáng)化，職業(yè)意識增強(qiáng)，職業(yè)技能提高，學(xué)校深化作風(fēng)建設(shè)和優(yōu)化教育環(huán)境有明顯改善，教職工的政治思想水平和業(yè)務(wù)能力有明顯提高，教師隊(duì)伍建設(shè)能夠達(dá)到“思想純、行風(fēng)正、隊(duì)伍穩(wěn)、作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精”的目標(biāo)和要求。具體表現(xiàn)：

　　1、勤奮好學(xué)。進(jìn)一步形成健全的學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識，樹立正確的辦學(xué)思想，堅(jiān)定不移貫徹和執(zhí)行黨的教育方針，使領(lǐng)導(dǎo)和教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有所提高，學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的各項(xiàng)工作得以落實(shí)。

　　2、愛崗敬業(yè)。進(jìn)一步弘揚(yáng)“學(xué)高為師，身正為范”，營造崇教厚德，教書育人的良好氛圍，知榮明恥，言傳身教，講操作，重品行，培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，樹立正確的師德形象。

　　3、團(tuán)結(jié)和諧。班子團(tuán)結(jié)，凝聚力、戰(zhàn)斗力和親和力明顯增強(qiáng)，形成心齊氣順、風(fēng)正勁足的局面。確保教師隊(duì)伍不因內(nèi)部紛爭而影響工作的事件發(fā)生，不因評職、評優(yōu)、晉級等而引發(fā)矛盾、影響教學(xué)，不因造謠生非、惡意告狀，群體上訪等影響學(xué)校秩序情況發(fā)生。每個(gè)教師都要珍惜同志之間的友誼，心胸開闊，大事講原則，小事講風(fēng)格，自覺維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定和榮譽(yù)。

　　4、辦學(xué)規(guī)范。學(xué)校以德育為先、教學(xué)為中心，視質(zhì)量為生命得到真正體現(xiàn)，辦學(xué)思想端正，教學(xué)行為規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，集團(tuán)化辦學(xué)內(nèi)涵不斷加強(qiáng)；按要求開齊課程，無隨意增減課時(shí)、過度加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)行為。充分發(fā)揚(yáng)民主，民主決策，民主管理，深化校務(wù)公開，嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制原則，自覺接受監(jiān)督，開展批評和自我批評。校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)明顯改進(jìn)，學(xué)生家長滿意度高，社會反映好。

　　5、廉潔從教。嚴(yán)格執(zhí)行廉潔從教的各項(xiàng)規(guī)定，秉公辦事，自覺做到常修為教之德，常思貪欲之害、常懷律己之心，樹立清正廉潔、干凈干事的良好形象。紀(jì)律嚴(yán)明，組織紀(jì)律性明顯加強(qiáng)，學(xué)校教職工無違反師德行為，無有償帶生和收受紅包等行為，無不執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度，無不服從工作分配的行為，無不擅自離崗和不執(zhí)行請銷假制度行為。努力建設(shè)節(jié)約型校園，牢固樹立勤儉辦學(xué)思想，規(guī)范公務(wù)接待，控制接待標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行“四條禁令”。

　　6、創(chuàng)新業(yè)績。促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的意識有新增強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的能力有新提高，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的方法有新改進(jìn)，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的形象有新提高，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的工作有新成效，加快推進(jìn)“活力校園、實(shí)力校園、和諧校園”戰(zhàn)略目標(biāo)的建設(shè)，使集團(tuán)化辦學(xué)的內(nèi)涵和教育優(yōu)質(zhì)資源不斷得到深化和拓展。

　　三、方法步驟

　　1、第一階段（20xx年3月初至4月上旬）：動員部署，制訂方案，統(tǒng)一步驟，召開教職工動員大會，組織學(xué)習(xí)鹿城區(qū)教育局關(guān)于深化作風(fēng)建設(shè)優(yōu)化教育環(huán)境的會議精神，并且查找學(xué)校存在問題（召開班子專題討論會）。

　　2、第二階段（20xx年4月中旬至10月）：集中解決問題，全面推進(jìn)。

　�。�1）開展調(diào)研，查找問題解決策略，設(shè)計(jì)《作風(fēng)整改對照檢查表》；

　　（2）根據(jù)《作風(fēng)整改對照檢查表》陳述的現(xiàn)象，看哪些現(xiàn)象自己身上有，歸結(jié)為什么問題，要一條一條地對照檢查（分自查、互查）；

　　（3）寫分析報(bào)告，自我解剖（領(lǐng)導(dǎo)和教職工都要寫出自己的對照檢查分析報(bào)告），把通過自查和互查找到的問題寫出來，進(jìn)行自我剖析，檢查分析報(bào)告要寫實(shí)、寫深、寫透。剖析思想，找到根源，提出解決辦法。

　�。�4）學(xué)校支部對全體教職工的對照檢查分析報(bào)告要負(fù)責(zé)審閱、匯總和分類，把它作為師德考核的主要內(nèi)容；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的分析檢查報(bào)告由教育局審閱。

　　3、第三階段（20xx年11月至12月）：評議總結(jié)，轉(zhuǎn)化提高。

　　（1）對自查、互查中漏掉的問題繼續(xù)查找和整改；

　�。�2）對個(gè)別教育轉(zhuǎn)化困難的教師，除了深入細(xì)致的思想工作之外，要抓典型，深刻剖析，教育警示；

　�。�3）總結(jié)評議階段，學(xué)校要寫出自評報(bào)告，報(bào)告教育局審查鑒定。

　　四、活動要求

　　1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和督查小組。

　�。�1）浦南小學(xué)深化作風(fēng)建設(shè)優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

　�。�2）浦南小學(xué)深化作風(fēng)建設(shè)優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境工作監(jiān)督小組：

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

　　2、作風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持七大原則。

　　（1）堅(jiān)持相互結(jié)合的原則；

　　（2）堅(jiān)持實(shí)事求是的原則；

　　（3）堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)示范的原則；

　�。�4）堅(jiān)持正面教育為主的原則；

　　（5）堅(jiān)持以工作檢驗(yàn)作風(fēng)整頓效果的原則；

　　（6）堅(jiān)持標(biāo)本兼治的原則。

　　3、強(qiáng)化學(xué)習(xí)。要廣泛開展學(xué)習(xí)型組織建設(shè)活動，組織黨員教師深入學(xué)習(xí)黨的十七屆四中全會精神、《廉政準(zhǔn)則》、《浙江省義務(wù)教育條例》等政策法規(guī)以及教育局相關(guān)制度的學(xué)習(xí)，舉行民主生活會、懇談會等形式，開展批評和自我批評，利用負(fù)面案例，進(jìn)行警示教育，并結(jié)合暑期師德教育，統(tǒng)籌安排，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，自覺做好師德師風(fēng)建設(shè)，努力構(gòu)建風(fēng)清氣正、昂揚(yáng)向上的良好氛圍。

　　這次作風(fēng)建設(shè)是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要舉措，也是一次學(xué)校師德再教育，我們要按照區(qū)教育局具體部署，緊緊圍繞“打造陽光浦南、創(chuàng)辦都市名�！钡目偰繕�(biāo)，牢固樹立“為孩子的可持續(xù)發(fā)展奠基”的現(xiàn)代理念，不斷促進(jìn)學(xué)生思想品德，科學(xué)文化，勞動技能和個(gè)性心理各方面全面發(fā)展，以崇高的使命感和責(zé)任感，振奮精神，開拓創(chuàng)新，扎扎實(shí)實(shí)地開展作風(fēng)建設(shè)的專項(xiàng)活動，為加快我校教育現(xiàn)代化建設(shè)而不懈努力。

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