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預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案

預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案

  一、校園欺凌的概念

  2020年,我國修訂的《未成年人保護(hù)法》認(rèn)為,學(xué)生欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間,一方蓄意或者惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺壓、侮辱,造成另一方人身傷害、財(cái)產(chǎn)損失或者精神損害的行為。

  聯(lián)合國教科文組織認(rèn)為,校園欺凌是一種在學(xué)齡兒童中發(fā)生的、違背他人意愿的攻擊行為,這種行為往往伴隨著實(shí)際或認(rèn)知到的權(quán)力不平衡,會(huì)在一段時(shí)間內(nèi)反復(fù)發(fā)生或有反復(fù)發(fā)生的可能性。

  我國《未成年人保護(hù)法》定義的“學(xué)生欺凌”與“校園欺凌”并非等同概念。學(xué)生欺凌屬于校園欺凌的一種。校園欺凌的施害者和受害者既可能是學(xué)生也可能是教職員工,另外施害者還可能是對(duì)上學(xué)途中的學(xué)生實(shí)施暴力的其他社區(qū)成員。學(xué)生欺凌不涉及教職員工,規(guī)避了教師管理/欺凌學(xué)生的爭(zhēng)議。此外,聯(lián)合國教科文組織的定義強(qiáng)調(diào)了欺凌者與被欺凌者雙方的權(quán)力和力量懸殊,體現(xiàn)了欺凌行為恃強(qiáng)凌弱的特點(diǎn),而我國的《未成年人保護(hù)法》并未提及這一點(diǎn)。

  二、預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案(精選5篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案(精選5篇),歡迎大家閱讀。

  預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案1

  目標(biāo):

  1.正確認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害。

  2.勇敢向校園欺凌說“不”。

  流程:

  1.導(dǎo)入:通過一則新聞:一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺負(fù),而自殺。

  2.核心內(nèi)容:

  a、認(rèn)識(shí):什么是欺凌?

  b、傷害:身心受哪些傷害?

  C、應(yīng)對(duì):如何處理他人對(duì)自己的欺凌?

  3.簽字儀式:共同抵制欺凌行為。

  4.情感升華:張杰的仰望星空。

  一、什么是校園欺凌。

  1.概念:指發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱,造成身心傷害的行為。

  2.主要表現(xiàn):

  a、網(wǎng)上欺凌:利用QQ群或者說說,發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。

  b、給他人起侮辱性綽號(hào):粗言穢語、呵罵等。

  c、對(duì)同學(xué)進(jìn)行人身攻擊,拉車頭皮。故意絆倒對(duì)方等。

  d、恐嚇、威脅和強(qiáng)迫他人做其不想做的事情。

  e、中上、諷刺和貶低同學(xué)。

  f、敲詐:強(qiáng)勢(shì)奪取他人財(cái)物或索要金錢。

  g、分黨結(jié)派:故意伙同同學(xué)孤立同學(xué),排擠同學(xué)。

  二、對(duì)同學(xué)的身心傷害。(案例分享)

  面對(duì)欺凌,學(xué)生受到最大的傷害不是身體上的傷害,而是心靈的傷害,會(huì)給孩子造成以下后果:

  1、性格內(nèi)向、害羞、怕事、膽怯,進(jìn)而形成懦弱品行。

  2、受到學(xué)生孤立后,悲觀消極,自卑,不能與他人正常溝通。

  3、害怕去上學(xué),產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

  4、構(gòu)成心理疾病,影響健康,阻礙健全人格的形成。

  5、自我否定,對(duì)人生悲觀消極,嚴(yán)重者可能會(huì)自殺。

  三、學(xué)生如何處理他人對(duì)自己的欺凌行為?

  在面對(duì)同學(xué)之間的欺凌行為,我們要堅(jiān)決零容忍,要及時(shí)告訴老師或家長,下面推薦一些方法:

  1.明確什么是欺凌行為。不要認(rèn)為他人的一些行為只是在跟我玩,只要對(duì)你產(chǎn)生不利影響,你就應(yīng)該予以制止。

  2.大聲說出來。如果對(duì)某人的評(píng)論或行為感到不舒服,你一定要及時(shí)告訴老師,最重要的是不要讓這個(gè)行為繼續(xù)下去。

  3.打理好自己的情緒。要把注意力放在個(gè)人和情緒管理身上,羅列出積極的目標(biāo),并努力實(shí)現(xiàn)它們。

  面對(duì)欺凌行為,我們要做到還有很多,希望為孩子的成長提供一個(gè)健康和諧的成長環(huán)境,讓孩子將來長成一個(gè)健全人格的人。

  預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案2

  班會(huì)主題

  預(yù)防校園欺凌

  班會(huì)時(shí)間

  12月10日

  班會(huì)目的'

  1、通過本次主題班會(huì),使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

  2、使學(xué)生掌握面對(duì)校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施,教育學(xué)生遵紀(jì)守法,互幫互助,共建平安校園。

  班會(huì)流程

  一、什么叫校園欺凌?

  校園欺凌:校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等,校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力,少數(shù)人數(shù)暴力,和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。

  二、校園欺凌的危害?

  1、嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。

  2、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展,導(dǎo)致不健全人格的形成。

  3、破壞社會(huì)秩序,使人們對(duì)法律失去信心。

  三、校園欺凌的預(yù)防措施?

  1、家庭教育與預(yù)防。

  2、學(xué)校教育與預(yù)防。

  3、社會(huì)教育與預(yù)防。

  4、在法律層面。

  四、你能舉出幾個(gè)你認(rèn)為是欺凌的行為嗎?(舉例子)

  五、一旦遭遇校園欺凌,怎么做才是正確的?

  六、學(xué)習(xí)通知,發(fā)出倡議。

  七、教師總結(jié)。

  呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園,強(qiáng)化學(xué)生非欺凌情感和自我保護(hù)意識(shí)。

  預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性,自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象;

  2、能夠正確處理生活中的各種沖突;

  3、掌握與校園欺凌做斗爭(zhēng)的方法

  活動(dòng)過程:

  一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻,引入新課。

  二、思考:

  1、什么是校園欺凌?你遭遇過校園欺凌嗎?學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答。

  校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象,校園欺凌是個(gè)全球性的問題。

  2、討論:校園欺凌有什么危害?

  學(xué)生回答并歸納:校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。

  3、想一想:面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策?

  校園暴力常見情形:

  1、是索要錢物,不給就拳腳相加;

  2、是以大欺小,以眾欺寡;

  3、是為了一點(diǎn)小事,大打出手;

  4、是同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng);

  5、是不堪長期受辱,以暴制暴。

 。ㄟ@一環(huán)節(jié),教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見的情形,然后,讓學(xué)生討論后為事件里的主人翁出主意,教主人公幾招預(yù)防暴力的辦法。對(duì)于學(xué)生而言,以下幾個(gè)方面可參考:)

  ①、不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕,要敢于抗?fàn)。因(yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒,任其欺壓,那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者,就會(huì)帶來了更不良的后果。因而,有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方暴力升級(jí),導(dǎo)致眼前吃虧。

 、、要及時(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的,我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn),但不意味著逞一時(shí)之勇,反而造成不必要的傷害。因此,在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對(duì)方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚(yáng),相反的會(huì)在無形中助長了對(duì)方的氣焰,使得對(duì)方以為你軟弱可欺,往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

 、、要搞好人際關(guān)系,強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。

 、、要慎重?fù)裼选R獙?duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育,鼓勵(lì)多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來報(bào)復(fù),以免引起更大的爭(zhēng)端。

  三、課堂小結(jié)

  校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端,對(duì)我們來說是雙重傷害,同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長不出和平的芽,暴力不能真正的解決問題。這節(jié)課后,同學(xué)們要進(jìn)一步向家長、老師請(qǐng)教如果校園暴力侵害我的時(shí)候,我還能怎樣做?完善自我保護(hù)的手段,提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇,不讀有暴力情節(jié)的書刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們熄滅暴力的火焰,做個(gè)健康陽光的學(xué)生。

  預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  拒絕校園欺凌,構(gòu)建和諧校園,給學(xué)生一個(gè)良好的成長、學(xué)習(xí)環(huán)境。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解校園欺凌基本內(nèi)容,對(duì)校園欺凌零容忍。

  教學(xué)難點(diǎn):

  幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù),拒絕校園欺凌。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)言:讓我們一起走進(jìn)今天的課堂“拒絕校園欺凌,構(gòu)建和諧校園”,直面欺凌現(xiàn)象,尋求解決途徑,讓青春不再驚恐,讓父母不再擔(dān)憂!

  二、什么是校園欺凌?

  1、視頻導(dǎo)入:你看到了什么?

  師:在進(jìn)入今天的課題前,請(qǐng)大家先仔細(xì)看一段視頻。看看你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  (播放視頻:昆明官渡縣某中學(xué)初中11名男生毆打本班1名女生。)

  師:同學(xué)們請(qǐng)說說你們看到的內(nèi)容,誰先來?

  所以,我們要拒絕校園欺凌。因此,我今天的主題班會(huì)是:拒絕校園欺凌,構(gòu)建和諧校園。(大屏幕顯示標(biāo)題)

  2、思考并討論:什么是校園欺凌?

  【校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)外的學(xué)生之間、學(xué)生與社會(huì)其他成員之間、或師生之間的具有欺凌、體罰、傷害等性質(zhì)的侵害行為。它包括行為欺凌和語言欺凌。其中,行為欺凌是指打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神上的侵害行為;語言欺凌是指使用謾罵、詆毀、污蔑、嘲笑等侮辱性的語言,使他人精神和心理遭受侵犯的行為。由于這兩種欺凌行為的施暴者和受害者多數(shù)是在校學(xué)生,因此通常被稱為校園欺凌!

  師:所以請(qǐng)同學(xué)們注意了,以后不能輕易罵人了,因?yàn)檫@也是一種欺凌行為。

  三、為什么有校園欺凌?

  1、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查:你見過或經(jīng)歷過校園欺凌嗎?

  下面老師想請(qǐng)大家一起來看兩個(gè)案例。

  【案例一:2015年10月,花都金華中學(xué)的杜某某在籃球場(chǎng)正與楊某某聊天開玩笑,被正在打球的宋某聽到,由于宋某和杜某一向有宿怨,便誤以為杜某在譏笑他。于是宋某便上前理論,后與杜某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)和打斗,期間楊某勸架但無效,最后杜某的眼睛被打腫,宋某的手臂也受到了皮外傷;】

  【案例二:楊岳是個(gè)非常要強(qiáng)的男生,家庭條件很優(yōu)越,學(xué)習(xí)成績(jī)也始終是班上的前幾名。但由于自己的個(gè)子在班上最矮,因此常被同班同學(xué)沈某等笑稱“小不點(diǎn)兒”,為此他非常生氣。終于有一天,他召集了自己幾個(gè)在外班要好的同學(xué)吳某、周某和蔡某,在沈某放學(xué)回家時(shí)將其攔住并進(jìn)行毆打,并揚(yáng)言“以后再說見一次打一次!”】

  師:現(xiàn)在再回到這個(gè)案例,案例中楊岳的朋友吳某、周某和蔡某本身和這件事情沒有關(guān)系,后來卻應(yīng)楊岳的要求參與了斗毆。所以這也是欺凌事件中的另一個(gè)原因,即:沒有樹立正確的是非觀念,盲目地幫同學(xué)出氣,成為欺凌行為中的幫兇。

  (屏幕出示“3、沒有樹立正確的是非觀念,盲目地參與校園欺凌,成為欺凌行為中的幫兇。)

  師:現(xiàn)在我們來總結(jié)下校園欺凌發(fā)生的幾點(diǎn)原因。(屏幕出示:1、2、3)其實(shí)除了以上幾點(diǎn)原因外,還有幾點(diǎn)原因也是誘使施暴者主動(dòng)進(jìn)行欺凌行為的原因。

  【屏幕出示:4、法律意識(shí)淡薄,對(duì)法律無知;5、盲目學(xué)習(xí)電影電視中的欺凌鏡

  【屏幕出示:七年級(jí)學(xué)生周某與七年級(jí)學(xué)生陸某、八年級(jí)學(xué)生譚某、羅某、陸某在QQ上不文明聊天,產(chǎn)生口角,導(dǎo)致八年級(jí)三名學(xué)生伙同一名職教學(xué)生對(duì)周某實(shí)行欺凌毆打。

  每個(gè)同學(xué)都要樹立正氣,這樣才會(huì)形成學(xué)校的正氣,這就要求我們同學(xué)要按中小學(xué)生守則要求自己,養(yǎng)成舉止文明、自尊自愛、尊重他人、團(tuán)結(jié)互助的好品德和好習(xí)慣。我們應(yīng)該努力做到十要十不要:

  要舉止文明,不要口出臟話,隨意罵人。

  要自尊自愛,不要自以為是,盛氣凌人。

  要尊重他人,不要出口傷人或戲弄同學(xué)。

  要團(tuán)結(jié)互助,不要欺弱怕強(qiáng)。

  要禮貌待人,不要打架斗毆。

  要強(qiáng)身健體,不要喝酒、吸煙。

  要友誼為重,不要早戀。

  要參加有益活動(dòng),不要看不健康的影視圖書。

  要遵守秩序,不要圍觀、起哄。

  要加強(qiáng)法紀(jì)學(xué)習(xí),不要個(gè)人意氣行事,我行我素。

  如果我們做到了這幾點(diǎn),還在遇到了校園欺凌怎么辦呢?首先,遇到這樣的事情不要慌張害怕,更不能順從,要保護(hù)好自己、盡快脫離險(xiǎn)境,同時(shí)要第一時(shí)間向老師、家長或者其他成年人求助,在課余時(shí)間可以及時(shí)撥打110報(bào)警電話求助,在上課期間,可以到學(xué)校政教處等任何一個(gè)處室反映情況,或撥打?qū)W校校園欺凌專項(xiàng)治理投訴電話:3123271進(jìn)行投訴舉報(bào)。

  四、心靈的懺悔與承諾,寫保證書:

  我是,我將自覺遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范,努力學(xué)習(xí),使自己擁有一個(gè)我是光明的前途,并報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

  保證人:

  日期:

  五、教師總結(jié),提出希望

  校園是我們一生中能留下最美好記憶的地方。仇恨的種子長不出和平的芽,欺凌不能真正的解決問題,我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相包容。產(chǎn)生摩擦,讓我們和平解決;遭遇欺凌侵犯,讓我們冷靜面對(duì),機(jī)智應(yīng)對(duì)。最后讓我們一起大聲說“拒絕校園欺凌,構(gòu)建和諧校園,還校園一片凈土!”

  六、作業(yè)設(shè)計(jì):

  以小組為單位,出一期以“預(yù)防校園欺凌,做守法好少年”為主題的手抄報(bào)。

  預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因,認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響。

  2、通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺自己的攻擊意識(shí),并合理控制與調(diào)節(jié)不合理的觀念。

  3、當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法,從而提高防欺凌能力,進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害,掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。

  2、走進(jìn)校園欺凌:

 。1)永泰初三男生遭圍毆,此前被同學(xué)欺凌4年。

 。2)福建南安中學(xué)生暴力3分鐘,小學(xué)女生被扇25巴掌。

  3、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因:

  (1)學(xué)習(xí)壓力大,無法通過正常渠道排解。

 。2)心理不健康,精神空虛。

  (3)傳媒渲染,社會(huì)暴力文化的影響。

  4、校園欺凌帶來的危害:

  校園欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現(xiàn)在受害者,也使施暴者的心靈成長和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。對(duì)于施暴者而言。給他人帶來了傷害,要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用,要受到學(xué)校老師的嚴(yán)肅批評(píng)和教育,甚至不能繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。那些常在中小學(xué)打架的學(xué)生,成年后大多都走上了犯罪道路。而對(duì)于受害者而言,帶來肉體損傷甚至殘疾,容易造成性格自卑和懦弱。

  5、預(yù)防欺凌的辦法:

 。1)不能“怕”字當(dāng)頭。

  (2)要及時(shí)報(bào)告。

 。3)要搞好人際關(guān)系,強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。

 。4)要慎重?fù)裼选?/p>

  教師總結(jié):

  校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)校園欺凌打破了我們校園的寧靜。我們的青少年共同生活在校園這片藍(lán)天下,就應(yīng)當(dāng)互相幫助,互相諒解,互相包容。讓我們遠(yuǎn)離欺凌,做個(gè)健康陽光的學(xué)生。

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