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中學(xué)開展心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)

中學(xué)開展心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)

  心理健康教育是根據(jù)學(xué)生生理心理發(fā)展的規(guī)律,運(yùn)用心理學(xué)的教育方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高的教育。下面是小編幫大家整理的中學(xué)開展心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)(精選24篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

  中學(xué)開展心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)1

  為了促進(jìn)中學(xué)老師對(duì)學(xué)生心理健康問題的關(guān)注,更好的做學(xué)生教育路途中的陪伴者,長(zhǎng)橋社區(qū)聯(lián)合長(zhǎng)沙縣大同社會(huì)工作服務(wù)中心長(zhǎng)橋站聯(lián)合泉塘中學(xué)以及湖南天恩輔仁心理培訓(xùn)學(xué)校針對(duì)學(xué)生心理健康如何進(jìn)行了解和評(píng)估,人們都說教育是一門學(xué)問,班主任工作更是要用心體會(huì),用愛行動(dòng)。法國著名作家雨果說過:“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人類的靈魂!弊鳛槿祟愳`魂的工程師,作為中學(xué)的老師就顯得尤為重要。中學(xué)階段的教育是學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和高尚思想品德的關(guān)鍵,對(duì)學(xué)生的一生都起著至關(guān)重要的作用。

  此次活動(dòng)中所有的老師們都在認(rèn)真聽講,在平時(shí)的工作中,對(duì)待每一個(gè)學(xué)生要采用不同的教育方法,做到因材施教,不能一概而論。根據(jù)不同孩子的不同性格特點(diǎn)采用不同的教育方法。比如,在我的班級(jí)中,我把學(xué)生分成這樣幾種類型:

  第一種是需要哄,即“吃軟”型。這樣的孩子往往是在犯了錯(cuò)誤后,不能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,需要老師慢慢哄著來,不然他的小倔強(qiáng)的脾氣就來了,讓你的工作無法進(jìn)行下去。所以對(duì)待他們一定要曉之以理,動(dòng)之以情。這樣才能真正打動(dòng)他們,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,從而改正。

  第二種是需要嚴(yán)厲,即“吃硬”型。這樣的孩子往往是你得用嚴(yán)厲的方法,否則,他就認(rèn)為他自己無所不能,老師這時(shí)候,要用足夠的事實(shí)和證據(jù)來證明他的錯(cuò)誤,否則,他是絕對(duì)不會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤的,就更別提改正了。

  還有一種就是“軟硬兼施”型。這種類型的孩子基本上是你要用嚴(yán)厲的方法讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,老師再軟下來,哄一哄,讓他真切地感到自己的錯(cuò)誤,在老師的和風(fēng)細(xì)雨中痛哭流涕,下決心改正,那么我們教育的目的就達(dá)到了。所以,在我們的教育中,在老師的工作中,我們一定要善于觀察和總結(jié),針對(duì)不同的孩子采用不同的方法,從而達(dá)到教育的目的。

  11月8日中午,大王中學(xué)召開了一次別開生面的女生心理健康教育講座。本次講座由柯淑芳老師主講。

  柯淑芳老師的講座圍繞女生心理特征、早戀和人際交往等方面的問題展開?吕蠋煈B(tài)度親切宜人,語言深入淺出,針對(duì)青春期女生的生理和心理的特點(diǎn),從生活小事談到人生哲理,從生活習(xí)慣談到個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展,幫助女生們了解有關(guān)的知識(shí)和保健方法,引導(dǎo)女生們調(diào)整心理及行為舉止,如同朋友般娓娓道來,深入學(xué)生心田,叮囑大家要珍惜青春,把握青春,以最佳面貌迎接學(xué)習(xí)和生活上的挑戰(zhàn)。

  本次心理健康教育講座,為同學(xué)們解開了疑惑,掃除了陰霾,讓她們內(nèi)心充滿陽光一路向前,從容的度過青春期的金色年華。

  中學(xué)開展心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)2

  從X月21日至X月21日學(xué)院開展的XX以“陽光心態(tài)、成功人生”為主題的第五屆心理健康宣傳活動(dòng)落下帷幕,X月28日,總結(jié)表彰大會(huì)在南區(qū)報(bào)告廳舉行。學(xué)院黨委副書記張吉強(qiáng)參加了大會(huì)并作講話。

  在會(huì)上,學(xué)生工作部處長(zhǎng)、心理健康預(yù)警中心主任高占才宣讀了《第五屆心理健康月總結(jié)表彰通報(bào)》,學(xué)生代表物業(yè)12-301班李爽同學(xué)、石油12-302班王凱豐同學(xué)分別進(jìn)行了《我健康我快樂我成功》、《陽光心態(tài)成功人生》的發(fā)言。大會(huì)還對(duì)獲得拓展運(yùn)動(dòng)會(huì)、手抄報(bào)、攝影比賽、征文獲獎(jiǎng)的集體和個(gè)人進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

  張吉強(qiáng)副書記在講話中對(duì)第五屆心理健康月活動(dòng)的成功舉辦,向在心理健康月活動(dòng)中受到表彰的老師和同學(xué)們表示祝賀,向在活動(dòng)中辛勤工作的老師、評(píng)委、同學(xué)們表示感謝。張吉強(qiáng)表示,心理健康月活動(dòng)雖然已經(jīng)落下帷幕,但心理健康教育工作只有起點(diǎn),沒有終點(diǎn),希望廣大同學(xué)能正確認(rèn)識(shí)自己、接納自己、評(píng)價(jià)自己,敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、面對(duì)困難、面對(duì)挑戰(zhàn),以禮貌尊重、誠懇謙讓、互助信任對(duì)待他人,以完美人格、堅(jiān)定信念、愉悅心情對(duì)待人生,每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)陽光、健康的心態(tài)。

  本屆心理健康月活動(dòng),通過制作許愿樹、心理拓展訓(xùn)練、心理電影賞析、專家講座、心理征文等一系列精心設(shè)計(jì)的心理健康教育活動(dòng),讓同學(xué)們?cè)趶V泛參與的過程中,正確地認(rèn)識(shí)了自我,感受了互動(dòng),學(xué)會(huì)了感恩。我院心理健康宣傳月活動(dòng)已成功舉辦五屆,大會(huì)號(hào)召全院師生要以實(shí)際行動(dòng)固化活動(dòng)成果,創(chuàng)新活動(dòng)方法,締造和諧的校園,創(chuàng)造幸福的人生。

  中學(xué)開展心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)3

  為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校心理健康的建設(shè),促進(jìn)教師隊(duì)伍的心理成長(zhǎng),提升教師的心理健康教育水平,更好地服務(wù)于教育教學(xué),我校于20xx年11月24日下午開展了教師心理健康教育講座,本次講座是由白山市心理咨詢師協(xié)會(huì)理事、白山市逸夫特殊教育學(xué)校資源中心主任趙麗萍老師主講。

  講座由副校長(zhǎng)呂海波主持,全校教職工積極參與,大家以飽滿的熱情拉開了學(xué)習(xí)的序幕。

  趙老師從高中生心理癥狀入手,闡述應(yīng)對(duì)理念,進(jìn)行問題分析,落實(shí)到解決方法等六個(gè)方面開啟今天的學(xué)習(xí)之旅。

  通過趙老師的案例分析,和專業(yè)的心理健康知識(shí)普及,對(duì)我們進(jìn)一步處理學(xué)生心理問題以及自身成長(zhǎng)都有非常大的幫助。

  講座組織有序,老師們認(rèn)真傾聽,積極投入,此次心理健康講座的開展,不僅使老師們認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性,還在生活中更加關(guān)注自己及學(xué)生的心理狀態(tài),明確了關(guān)注范圍以及要在生活中具體實(shí)踐的方向,營造了良好的校園心理環(huán)境。

  中學(xué)開展心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)4

  為了培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心理品質(zhì)、提高學(xué)生心理健康認(rèn)知水平和自主管理能力,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、快樂學(xué)習(xí),我校決定于20xx年5月10日至20xx年5月11日為高一高二年級(jí)學(xué)生舉行高中生心理健康教育系列講座活動(dòng),此次講座授課老師由心理健康發(fā)展指導(dǎo)中心肖老師、王老師擔(dān)任。

  肖老師主要給高一年級(jí)學(xué)生介紹了情緒的相關(guān)內(nèi)容,她從情緒的定義、情緒的分類、積極情緒和消極情緒的影響、為什么要管理情緒以及情緒管理的方法等幾個(gè)方面展開了講述。肖老師用深入淺出的講解、生動(dòng)鮮活的案例、幽默詼諧的語言闡述了“自己才是情緒的主人”。肖老師還重點(diǎn)講解了管理憤怒情緒的方法,對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生與人友好相處、提高人際交往能力有重要意義。

  王老師圍繞“目標(biāo)的設(shè)定與管理”這個(gè)主題為高二年級(jí)學(xué)生強(qiáng)調(diào)了設(shè)定合理目標(biāo)的重要性。講座開始前,王老師帶大家做了手語活動(dòng)“我真的很不錯(cuò)”,活躍全場(chǎng)氣氛的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。王老師用“SMART原則”、“遠(yuǎn)期逼近期模式”以及“近期探遠(yuǎn)期模式”向同學(xué)們講解了設(shè)立目標(biāo)的方法,通過典型、可操作的一些案例,生動(dòng)形象的把長(zhǎng)期目標(biāo)、中短期目標(biāo)的制定方法做了詳細(xì)的說明。最后王老師以愛默生的一句話“ 一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人,整個(gè)世界都為他讓路!”鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行目標(biāo)管理,在迷茫的時(shí)候也有指引方向的燈塔。

  此次講座不僅疏導(dǎo)學(xué)生由于期中考試帶來的消極情緒,更為學(xué)生指明了未來的努力方向和前進(jìn)的動(dòng)力,引導(dǎo)學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)自我調(diào)控,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,快樂學(xué)習(xí)。

  中學(xué)開展心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)5

  為進(jìn)一步提高學(xué)生的心理健康素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生良好的心理意識(shí)和健康的心態(tài),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,5月22日上午,成武自齊實(shí)驗(yàn)學(xué)校特邀國家心理咨詢師萬秀文在報(bào)告廳開展了心理健康講座。

  萬秀文從妙趣橫生的小游戲入手,運(yùn)用心理學(xué)理論,結(jié)合社會(huì)實(shí)踐,讓學(xué)生先了解什么是心理健康。通過幽默的語言、趣味的互動(dòng),激發(fā)學(xué)生們進(jìn)一步認(rèn)知并探索自我的興趣和信心。隨后,萬秀文拋出問題,因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生們明白:要感恩父母給予的生命和照料,身心健康,品德優(yōu)秀,學(xué)業(yè)有成就是對(duì)父母最好的回報(bào)。

  講座在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行,萬秀文妙語連珠,旁推側(cè)引,邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做心理情境訓(xùn)練,引導(dǎo)大家正確認(rèn)識(shí)并客觀面對(duì)身邊的各類關(guān)系。在同學(xué)們意猶未盡中講座畫上了圓滿的句號(hào),大家都紛紛表示,收獲頗豐。

  這場(chǎng)講座及時(shí)為同學(xué)們緩解了心理壓力和焦躁情緒,有效的促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展,提高了學(xué)生的自我認(rèn)知能力,也為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和努力學(xué)習(xí)指明了方向。

  中學(xué)開展心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)6

  為推進(jìn)學(xué)校心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生建立健全人格,陶冶情操,樹立自信,提高學(xué)生的心理健康意識(shí)和心理調(diào)適能力,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。20xx年10月12日晚,學(xué)校心理咨詢室胡江老師以“戰(zhàn)勝挫折不言敗”為主題在階梯教室開展學(xué)生心理健康教育講座活動(dòng)。

  胡老師重點(diǎn)談了“擁抱壓力——發(fā)現(xiàn)自己的潛力”、“遭遇挫折,如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié)”以及“友誼挫折”這三個(gè)方面的內(nèi)容,并教給學(xué)生一些實(shí)用的心理減壓方法,例如積極心理暗示法、活動(dòng)轉(zhuǎn)移法、呼吸放松法等,正確教導(dǎo)學(xué)生在青春期容易產(chǎn)生沖動(dòng)情緒,如何正面面對(duì)和處理,提高個(gè)人心理健康的正確認(rèn)識(shí),講座貼近實(shí)際、通俗易懂,極具知識(shí)性、操作性。

  此次心理健康講座學(xué)習(xí),同學(xué)們受益匪淺,增強(qiáng)了心理健康意識(shí),揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆,激發(fā)了相信自己、迎難而上的昂揚(yáng)斗志。心理健康講座引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。

  中學(xué)開展心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)7

  為促進(jìn)青少年兒童心理健康和全面素質(zhì)發(fā)展,進(jìn)一步普及心理健康知識(shí),近日,雙福街道福城社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校邀請(qǐng)江津區(qū)第一人民醫(yī)院為轄區(qū)家長(zhǎng)講授以“青春之心靈,青春之少年”為主題的家庭心理健康教育專題講座。

  講座現(xiàn)場(chǎng),主講人以親切的語言、鮮活的事例,引出青春期學(xué)生成長(zhǎng)過程中面臨的各種困惑,包括學(xué)生學(xué)習(xí)困擾、家長(zhǎng)與學(xué)生之間溝通受阻等問題,現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合心理健康知識(shí)幫助家長(zhǎng)了解青少年心理發(fā)展特點(diǎn)、科學(xué)養(yǎng)育、如何與青春期孩子相處等,更好呵護(hù)孩子身心健康成長(zhǎng)。

  通過講座,家長(zhǎng)們紛紛表示,對(duì)孩子的家庭教育和親子溝通方面受到很大啟發(fā),今后將改進(jìn)自己的觀念和與孩子溝通方式。下一步,雙福街道將進(jìn)一步推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)范化建設(shè),扎實(shí)宣傳科學(xué)的教育理念和家庭教育知識(shí)。

  中學(xué)開展心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)8

  為了關(guān)愛教師身心健康,構(gòu)建和諧教育環(huán)境,我校教務(wù)處于10月12日下午邀請(qǐng)校心理咨詢室王育雅主任開展《遇見更好的自己》教師心理健康講座,為全校教師送上“舒心大禮包”,幫助教師探索心靈成長(zhǎng),提升職業(yè)幸福感。講座線上線下相結(jié)合,全體教職員工參與學(xué)習(xí)。

  王老師以游戲活動(dòng)的形式進(jìn)行破冰,在場(chǎng)的老師跟隨著拍手操的節(jié)奏開啟了情緒的體驗(yàn)之旅。情緒是一種態(tài)度體驗(yàn),它由生理反應(yīng)、心理體驗(yàn)、行為表現(xiàn)三個(gè)部分構(gòu)成。老師們通過實(shí)例分析、活動(dòng)體驗(yàn)等形式,了解到情緒存在的必要性,積極情緒與消極情緒的合理配比應(yīng)該是3:1。

  如何來有效應(yīng)對(duì)壓力,處理不合理的消極情緒呢?王老師給的秘訣是:提高自身的心理彈性。適當(dāng)給自己加壓——增動(dòng)力;調(diào)節(jié)過度的焦慮——巧助力;再次建立積極心態(tài)——強(qiáng)內(nèi)力。

  老師們也積極分享了自己的內(nèi)心體驗(yàn)和真實(shí)想法,跟隨著王老師學(xué)習(xí)了一些隨時(shí)隨地可操作的減壓小竅門。短短一個(gè)小時(shí)的時(shí)間,老師們?cè)跉g聲笑語中與心靈對(duì)話,悅納自我。

  “給教師一個(gè)寬松的工作空間”,給學(xué)生減負(fù)的同時(shí)也要給教師減負(fù)。提高心理彈性,我們都能遇見更好的自己。

  中學(xué)開展心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)9

  進(jìn)一步普及心理健康知識(shí),關(guān)注孩子的心靈成長(zhǎng),幫助建立良好的心態(tài),9月27日上午,xx村開展了“做自己情緒的主人”心理健康教育知識(shí)講座。

  講座上,村關(guān)工委常務(wù)副主任xx老師從多方面分析了當(dāng)代學(xué)生的情緒問題,明確提出了現(xiàn)在的青少年因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大,情緒容易不穩(wěn)定,也很難控制自己的情緒,并舉出了種種情緒激化的表現(xiàn)。

  情緒變化通常表現(xiàn)為:第一,情緒經(jīng)常變化和反復(fù)無常。一種激起的情緒反應(yīng)很快就會(huì)被另一種引起的情緒反應(yīng)所代替。第二,情緒的迅速轉(zhuǎn)化。當(dāng)出現(xiàn)特殊事件時(shí),最初會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒,但隨著這類的反復(fù)出現(xiàn),情緒就會(huì)迅速減弱,甚至產(chǎn)生相反的情緒。第三,情緒存在不穩(wěn)定性。青少年的情緒不僅是強(qiáng)烈的,同時(shí)又是不穩(wěn)定的,易沖動(dòng),容易從一個(gè)極端走向另外一個(gè)極端。常常是大起大落、動(dòng)蕩不定,如由自我欣賞一時(shí)變得自我貶低,一時(shí)自負(fù)一時(shí)又自卑,一時(shí)喜悅一時(shí)悲傷,一時(shí)自信一時(shí)膽怯。第四,情緒存在兩極性:情緒的兩極性主要表現(xiàn)為強(qiáng)烈、粗暴和溫和、細(xì)膩并存;內(nèi)向與外向并存;不穩(wěn)定性和固執(zhí)性交替;自信與自卑并存等等。

  講訴后情緒的表現(xiàn)后,xx老師又帶領(lǐng)大家一起觀看了心理健康教育方面的宣傳片。通過觀看宣傳片后,老師讓孩子們明白,情緒對(duì)每個(gè)人的身心健康至關(guān)重要,情緒是我們生命不可分割的一部分,情緒從來都不是問題,情緒教導(dǎo)了我們?cè)谑录性撚兴鶎W(xué)習(xí)與收獲,情緒應(yīng)該為我們服務(wù),而不應(yīng)該成為我們的主人。

  講座的最后,xx老師還給大家介紹了五種合理控制情緒的方法,如:轉(zhuǎn)移注意力,合理地宣泄,用理智克制自己的想法,自我激勵(lì),換位思考。以此讓孩子提高心理素質(zhì),預(yù)防心理疾患,樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀,形成“健康、快樂、和諧、向上”的健康心理。

  中學(xué)開展心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)10

  為進(jìn)一步加強(qiáng)“雙減”下青少年心理健康教育,促進(jìn)青少年健康陽光成長(zhǎng),9月21日下午,鳳湖初中特邀慈溪市第七人民醫(yī)院徐孟松副主任醫(yī)師來校,為學(xué)校學(xué)生開展以“心靈感冒了怎么辦”為主題的青少年心理健康講座。

  講座現(xiàn)場(chǎng),徐孟松醫(yī)生用幽默的語言、生動(dòng)的案例,解開了同學(xué)們對(duì)于一些心理問題的認(rèn)識(shí)誤區(qū),并教授了在日常學(xué)習(xí)生活中遇到情緒困擾或面對(duì)壓力時(shí)可采用的有效應(yīng)對(duì)方式。徐醫(yī)生積極引導(dǎo)同學(xué)們參與互動(dòng),同時(shí)播放輕音樂,讓學(xué)生體驗(yàn)緩解釋放壓力的方法。

  徐醫(yī)生特別強(qiáng)調(diào)的是,學(xué)習(xí)生活中的很多困擾和煩惱,很多時(shí)候并不是源于事情本身,而是源于我們對(duì)發(fā)生的事件的看法。有時(shí)候只要試著去改變一下自己對(duì)于該事件的認(rèn)知,相應(yīng)的情緒狀態(tài)也會(huì)得以改變。

  整場(chǎng)講座同學(xué)們都認(rèn)真地傾聽和熱情地互動(dòng),受益良多。本次心理健康教育活動(dòng)的開展,向同學(xué)們宣傳了心身同健康的理念,幫助他們更好地掌握心理健康教育的.相關(guān)知識(shí),能正確處理可能碰到的情緒問題,進(jìn)一步提升心理調(diào)適能力。

  中學(xué)開展心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)11

  為了幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念,掌握科學(xué)的教育方法,關(guān)注孩子們的心理健康,促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展。8月26日下午,桃花鎮(zhèn)繁華新園社區(qū)在一樓家長(zhǎng)學(xué)校組織轄區(qū)親子家庭開展“幸福在這里”心理健康講座。

  活動(dòng)邀請(qǐng)了“幸福家庭”公益講師王繼芬老師進(jìn)行知識(shí)講解。王老師擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),一開場(chǎng),就用小游戲“‘抓’幸!弊プ×爽F(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)和孩子的心,并讓小朋友在“我的幸福銀行”中寫下自己生活、學(xué)習(xí)中“抓到的幸!薄ⅰ按鎯(chǔ)的幸!、“創(chuàng)造的幸福”。最后,王老師根據(jù)小朋友們寫下的“幸!鼻鍐危偨Y(jié)出如何讓孩子感到幸福、生活中如何增進(jìn)親子關(guān)系等知識(shí)。

  這次活動(dòng),給孩子和家長(zhǎng)提供了一個(gè)陪伴彼此,享受親情的空間,增進(jìn)了親子交流,拉近了親子距離,也幫助家長(zhǎng)樹立了正確的家庭教育觀念,掌握了科學(xué)的家庭教育方法,留下了一段美好的記憶,讓孩子們更加健康快樂的成長(zhǎng)。

  中學(xué)開展心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)12

  為了進(jìn)一步提高學(xué)生心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展,呵護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng),深入開展心理健康教育,近日,荷葉中學(xué)邀請(qǐng)婁底市“慧蓮心理工作室”的老師進(jìn)校開展了師生心理健康教育知識(shí)講座。

  胡柳蓮老師用生動(dòng)形象的故事為學(xué)生講述了如何來進(jìn)行自我心態(tài)管理,并希望同學(xué)們能用欣賞的眼光看待自己,從而找到自己的優(yōu)點(diǎn),也有助于學(xué)生們形成良好的人際關(guān)系。其次,胡老師還通過熱烈的討論與互動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生們積極面對(duì)挫折,合理釋放情緒,學(xué)會(huì)緩解考試焦慮等。

  隨后,王炎煌老師為全體行政人員和班主任們解讀了雙峰縣校園心理危機(jī)三級(jí)預(yù)警方案,從多個(gè)角度詳細(xì)地闡述了“三預(yù)”方案,讓老師們對(duì)學(xué)生的心理健康教育工作有了更明確的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)的最后,工作室的老師們還對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了一對(duì)一的心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生們走出心理誤區(qū),化解心理矛盾。

  荷葉中學(xué)始終堅(jiān)持“獎(jiǎng)善、敦德、篤學(xué)、致遠(yuǎn)”的校訓(xùn),并將學(xué)生的身心健康發(fā)展放在首位。此次培訓(xùn)讓全體教師心中那盞“呵護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)”的明燈更加明亮,也讓全體學(xué)生對(duì)心理健康有了全新的理解。

  中學(xué)開展心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)13

  20XX年4月8日下午第三節(jié),南宵中學(xué)組織開展“無懼風(fēng)雨,春暖花開”心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用積極心理學(xué)的知識(shí)和方法,疏于學(xué)習(xí)和生活中的負(fù)面情緒,養(yǎng)成樂觀向上的態(tài)度,以陽光心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活。

  班主任們精心準(zhǔn)備了心理健康教育材料,制作了精美的PPT,同時(shí)還結(jié)合冬奧會(huì)及冬殘奧會(huì)的運(yùn)動(dòng)員、教練員、志愿者們的努力拼搏、堅(jiān)韌不拔、勇攀高峰的精神進(jìn)行滲透,要求學(xué)生踔厲奮發(fā)、篤行不怠,不負(fù)時(shí)代、不負(fù)韶華。要學(xué)會(huì)尊重他人、友好相處。引導(dǎo)消除煩惱時(shí)的不健康心理,正確地面對(duì)煩惱,享受快樂的心態(tài)。在班主任們的精心指導(dǎo)下,學(xué)生們都積極主動(dòng)地參與,活動(dòng)開展得有聲有色。

  本次班會(huì),有助于造就學(xué)生健全的人格,樹立增進(jìn)心理健康的自覺意識(shí),并學(xué)會(huì)心理調(diào)適的方法,同時(shí)讓學(xué)生們及時(shí)擺脫負(fù)面情緒的干擾,以飽滿的熱情,充沛的精力和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)投入到學(xué)習(xí)中去。

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  為推進(jìn)學(xué)校心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生建立健全人格,陶冶情操,樹立自信,提高學(xué)生的心理健康意識(shí)和心理調(diào)適能力,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。20XX年10月12日晚,學(xué)校心理咨詢室胡江老師以“戰(zhàn)勝挫折不言敗”為主題在階梯教室開展學(xué)生心理健康教育講座活動(dòng)。

  胡老師重點(diǎn)談了“擁抱壓力——發(fā)現(xiàn)自己的潛力”、“遭遇挫折,如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié)”以及“友誼挫折”這三個(gè)方面的內(nèi)容,并教給學(xué)生一些實(shí)用的心理減壓方法,例如積極心理暗示法、活動(dòng)轉(zhuǎn)移法、呼吸放松法等,正確教導(dǎo)學(xué)生在青春期容易產(chǎn)生沖動(dòng)情緒,如何正面面對(duì)和處理,提高個(gè)人心理健康的正確認(rèn)識(shí),講座貼近實(shí)際、通俗易懂,極具知識(shí)性、操作性。

  此次心理健康講座學(xué)習(xí),同學(xué)們受益匪淺,增強(qiáng)了心理健康意識(shí),揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆,激發(fā)了相信自己、迎難而上的昂揚(yáng)斗志。心理健康講座引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。

  中學(xué)開展心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)15

  為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校生心理健康教育工作,全面提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平,營造積極向上的健康和諧的校園文化氛圍,招遠(yuǎn)市xx鎮(zhèn)xx學(xué)校多舉措加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。

  一是開展團(tuán)體心理健康輔導(dǎo)課與“知心屋”相結(jié)合,解決學(xué)生心理問題。xx學(xué)校結(jié)合本校教育教學(xué)實(shí)際情況,開設(shè)心理健康教育課,加強(qiáng)專題教育,向?qū)W校生普及各種心理健康知識(shí),引導(dǎo)他們自測(cè)、自控、自我調(diào)節(jié)。

  二是積極加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系,防患于未然。學(xué)校及時(shí)與學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,聯(lián)合社會(huì)各方力量積極預(yù)防和解決學(xué)生心理行為問題。

  三是積極開展各項(xiàng)心理活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)。通過召開主題班會(huì)、舉辦校園心理劇展演、開通校園心理咨詢室等形式對(duì)學(xué)生開展心理健康教育,提升環(huán)境育人功能。四是做好對(duì)心理輔導(dǎo)室的管理和使用,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,提高心理自愈能力,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

  活動(dòng)開展以來,促進(jìn)了學(xué)生心理的健康成長(zhǎng),讓全體同學(xué)在這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭中更健康、快樂地成長(zhǎng)!

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  為讓同學(xué)們更好的釋放壓力,調(diào)節(jié)心態(tài),樹立正確的心理健康觀念,以更積極的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)生活中,同時(shí)為了加強(qiáng)同學(xué)間的溝通交流,藥學(xué)院在全院各班開展了以“五月昭陽,青春未央”為主題的陽光心理健康月活動(dòng)。

  在“書韻光影,情動(dòng)我心”——心理勵(lì)志書籍電影賞析活動(dòng)中,全體同學(xué)以班級(jí)為單位觀看小說改編電影《阿甘正傳》,每位同學(xué)書寫觀后感,各班心理委員對(duì)此次活動(dòng)作小結(jié),并結(jié)合本班實(shí)際情況,闡述今后開展班級(jí)活動(dòng)的建議。這次活動(dòng)使同學(xué)們?cè)陂喿x書籍、觀看電影的同時(shí),不僅身心得到放松,從主人公身上展現(xiàn)出對(duì)命運(yùn)不服輸,對(duì)生活不氣餒的精神,更讓大家收獲積極正能量。

  在“一書一影一世界,一心一人一感念”——心理話劇表演活動(dòng)中,各班同學(xué)隨機(jī)分組即興表演。活動(dòng)中每位同學(xué)對(duì)角色的設(shè)定能準(zhǔn)確反映其自身性格,通過各位同學(xué)的選角和表演,能更好的了解每位同學(xué)的內(nèi)心認(rèn)知,同時(shí)也能增進(jìn)彼此了解、促進(jìn)班級(jí)凝聚力。

  最美五月,百花繁茂,韶華勝極,惟愿每位學(xué)子能在這春陽中收獲一份最真的祝福,尋覓到未來的方向,讓心花也能完滿綻放!

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  為促使家庭困難學(xué)生健康成長(zhǎng),xx學(xué)校多舉措打造熱愛生活、幸福成長(zhǎng)的心理健康教育。

  一是經(jīng)濟(jì)上幫扶。在困難學(xué)生享受低保的基礎(chǔ)上,學(xué)校創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子優(yōu)先享受各種補(bǔ)助,通過實(shí)行師生一對(duì)一幫扶、聯(lián)系志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)幫扶,社區(qū)捐資幫扶等途徑,確保不讓一個(gè)孩子失學(xué),保障孩子健康成長(zhǎng)。

  二是精神上關(guān)懷。學(xué)校要求班主任為困難學(xué)生心理輔導(dǎo)教師,擔(dān)任“愛心媽媽”或“愛心爸爸”。在學(xué)校生活與學(xué)習(xí)中予以指導(dǎo)與關(guān)心,優(yōu)先給與孩子各種成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。在元旦、春節(jié)等重大節(jié)日優(yōu)先給予孩子參與的機(jī)會(huì),讓孩子到舞臺(tái)上展示自己的才華,并獲得成功的體驗(yàn)。每年母親節(jié)、父親節(jié)給孩子購買書包、學(xué)具用品、衣物等,讓孩子感受到“家”的溫暖。課堂上優(yōu)先提供回答問題的機(jī)會(huì),讓孩子獲得學(xué)習(xí)進(jìn)步的愉悅,培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)、愛交流的好習(xí)慣。定期給與孩子心理輔導(dǎo),了解孩子的需求與煩惱,做好孩子的心理工作,鼓勵(lì)孩子跟同學(xué)交流,促使孩子快樂成長(zhǎng)。

  三是社會(huì)上聯(lián)動(dòng)。學(xué)校及時(shí)聯(lián)系社區(qū)為困難學(xué)生建立社區(qū)關(guān)愛檔案,積極為困難學(xué)生獻(xiàn)出愛心,給予關(guān)愛,讓他們感受到社會(huì)的溫暖,做一個(gè)懂得感恩的少年,長(zhǎng)大后做有用的人,以回報(bào)社會(huì)。

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  學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)為培養(yǎng)學(xué)生積極向上心態(tài),加強(qiáng)學(xué)生心理健康水平,xx九年制學(xué)校不斷探索心理健康工作思路,采取多種措施服務(wù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  一是利用校園廣播站,開設(shè)學(xué)生心理健康教育專題講座欄目。幫助學(xué)生了解生理與心理的特點(diǎn),正確認(rèn)識(shí)自己,充分開發(fā)學(xué)習(xí)的潛能,在學(xué)習(xí)生活中獲得情感體驗(yàn)。

  二是定期開展心理輔導(dǎo)講座。由學(xué)校德育處牽頭組織,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握自我調(diào)節(jié)的方法,解決在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種心理困惑。

  三是加強(qiáng)學(xué)校心理輔導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校組建了以班主任為主的工作隊(duì)伍,制定心理健康輔導(dǎo)工作計(jì)劃和方案,特別是針對(duì)個(gè)別心理有問題的學(xué)生,開展一對(duì)一的方式,及時(shí)了解他們的生活、學(xué)習(xí)、情感等情況,給予充分的關(guān)心和幫助。在班委會(huì)中設(shè)置心理健康安全員。要求心理健康安全員及時(shí)了解班級(jí)同學(xué)的心理健康動(dòng)態(tài),并將情況及時(shí)反饋給教師,讓教師能及時(shí)對(duì)需要心理輔導(dǎo)的學(xué)生提供幫助。

  四是取得學(xué)生家長(zhǎng)的配合與支持。幫助家長(zhǎng)了解和掌握孩子成長(zhǎng)的特點(diǎn)、規(guī)律以及教育方法。定期與監(jiān)護(hù)人溝通了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),適時(shí)采取合理方式,化解學(xué)生心理困惑。達(dá)到家校共育德目的。

  據(jù)悉,該校全體教職工主動(dòng)學(xué)習(xí)心理學(xué)相關(guān)知識(shí),不斷提高管理水平,在學(xué)生遇到心理問題時(shí)及時(shí)地給予幫助,從而幫助學(xué)生養(yǎng)成健康心態(tài)、促進(jìn)全面發(fā)展,最終達(dá)到育人目的。

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  心理健康教育是適應(yīng)現(xiàn)代教育改革的需要,也是適應(yīng)學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要,同時(shí)還是適應(yīng)未來社會(huì)對(duì)人才的需要。學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育不僅僅是指對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的教育,還應(yīng)包括對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的教育。

  為此,我校心理健康工作小組在德育與安全處,校團(tuán)委的指導(dǎo)下,借“5.25——我愛我”之際,開展了一系列以關(guān)愛自己為主題的心理健康活動(dòng)。本次活動(dòng)作為我校心理健康教育系列活動(dòng)的一個(gè)新興活動(dòng),旨在提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì);顒(dòng)主要內(nèi)容有面對(duì)全校師生開展的心理健康知識(shí)科普展、心理健康知識(shí)電子報(bào)刊征集;針對(duì)七年級(jí)學(xué)生開展的心理健康知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)答、心理電影賞析和心理測(cè)評(píng)等一系列活動(dòng)。在活動(dòng)中,老師和同學(xué)們都積極參與,認(rèn)真學(xué)習(xí)與體會(huì)心理健康的相關(guān)知識(shí)與技能。

  通過“5.25”心理健康系列活動(dòng),全校師生對(duì)心理健康有了進(jìn)一步的了解,為我校心理健康知識(shí)的宣傳教育營造出健康向上的良好氛圍。通過參與這些活動(dòng),可以全面提高我校學(xué)生的心理素質(zhì),幫助學(xué)生加強(qiáng)心理健康意識(shí),學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié),營造健康的校園文化氛圍;讓學(xué)生學(xué)會(huì)有效的心理調(diào)適技能與方法,從而增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、悅納自我、發(fā)展自我和完善自我的能力,以健康向上的姿態(tài)迎接機(jī)遇、挫折的挑戰(zhàn)。

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  在這青春洋溢的五月里,有一個(gè)屬于我們每個(gè)人的節(jié)日——5.25心理健康日。5.25,即“我愛我”的諧音,旨在提醒人們關(guān)注自我心理健康,保持良好心態(tài),快樂生活、快樂學(xué)習(xí)。為積極貫徹落實(shí)心理健康主題教育,我校于5月下旬期間開展了一系列心理健康教育活動(dòng),此次活動(dòng)以積極心態(tài)賦予生活能量為主題,開展了許多形式的活動(dòng)。

  一、心理漫畫創(chuàng)作大賽

  校心理健康黑雪娜老師在常規(guī)課中向同學(xué)們普及心理漫畫的創(chuàng)作意義,通過構(gòu)思、繪畫四格漫畫,將心中的困惑具象化,在繪畫過程中找到療愈自己的辦法,同時(shí)給予他人溫暖的力量。同學(xué)們積極參與活動(dòng),將生活學(xué)習(xí)中能夠展現(xiàn)的積極心理呈現(xiàn)在一幅幅作品中。

  二、抹不去的小黑點(diǎn)——自我接納

  如果給你一張畫著一個(gè)小黑點(diǎn)的白紙,你會(huì)有什么樣的想法?遮蓋它無視它還是放棄使用這張紙?活動(dòng)期間,向同學(xué)們分發(fā)涂著黑點(diǎn)的白紙,如何才能將這個(gè)黑點(diǎn)轉(zhuǎn)化成有意義的形狀?同學(xué)們紛紛拿起筆嘗試起來。有同學(xué)說到:抹不去的小黑點(diǎn)就像每個(gè)人都會(huì)存在的小缺點(diǎn),不能無視它,要將他轉(zhuǎn)化成自己能接納的樣子。

  三、常規(guī)課程與5.25系列團(tuán)體活動(dòng)課共同開展

  五月期間,心理健康教育常規(guī)課程按計(jì)劃進(jìn)行,開展了學(xué)習(xí)心理相關(guān)的一系列心理課。同時(shí)針對(duì)此次心理健康日的主題開展了團(tuán)體活動(dòng)課,活動(dòng)課中心理老師通過大風(fēng)小風(fēng)吹、“過電”游戲、身體能力者等活動(dòng),帶領(lǐng)同學(xué)們感受了心情緊張時(shí)的身體狀態(tài),同學(xué)們紛紛意識(shí)到自己對(duì)于身體肌肉有著掌控力;最后通過想象放松訓(xùn)練,讓同學(xué)們感受到身心的放松。感知自己的身體狀態(tài)、情緒狀態(tài)是關(guān)愛自己的開始,是擁有積極心理的訣竅。

  四、給未來的自己,時(shí)光信箱正式啟用

  五月底,面向我校初一的同學(xué)開展了時(shí)光信箱活動(dòng),如果給兩年后初三的自己寫一封信,你會(huì)想對(duì)那時(shí)的自己說些什么?同學(xué)們積極參與活動(dòng),認(rèn)真思考,將寫好的信放進(jìn)統(tǒng)一的信封中,老師與大家相約,兩年后將信件一一發(fā)回大家手中。立足現(xiàn)在,擁抱未來。

  五、國旗下講話——積極迎考

  我校于5月30日周一升旗儀式上,由陶華勝校長(zhǎng)主持,心理老師黑雪娜進(jìn)行了國旗下演講。本次演講對(duì)5.25心理健康活動(dòng)做了簡(jiǎn)單總結(jié),同時(shí)為即將在6月面臨許多挑戰(zhàn)的初三學(xué)子們提出了一些積極迎考的建議?荚嚽,合理安排作息,調(diào)節(jié)狀態(tài)積極迎考;考試中,心態(tài)平穩(wěn),沉著應(yīng)對(duì);考試后,未到終點(diǎn),仍需努力。保持積極平穩(wěn)的心態(tài),才是應(yīng)對(duì)考試最佳訣竅。

  活動(dòng)小結(jié):本次心理健康日宣傳系列活動(dòng)通過繪畫、體驗(yàn)、演講等多種形式,使同學(xué)們了解自我、接納自我,對(duì)未來的自我有期待,面對(duì)挑戰(zhàn)積極應(yīng)對(duì)。愿大家面對(duì)學(xué)習(xí)生活都可以保持積極心態(tài),為自己賦予積極能量。

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  根據(jù)中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,幫助學(xué)生獲取心理健康的知識(shí),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,本周,我校組織開展系列中學(xué)生心理健康主題教育活動(dòng)。

  一、筑牢心理防線——開展心理健康教育班會(huì)

  周一班會(huì)課時(shí)間,各年級(jí)根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的歷程不同角度,分別以“養(yǎng)成學(xué)習(xí)生活好習(xí)慣、珍愛生命,陽光生活、花開應(yīng)有時(shí)(預(yù)防早戀)、神奇的心理暗示”為主題開展心理健康班會(huì),各班班主任精心組織策劃此次的教育活動(dòng),向?qū)W生分享和探索青春期心理健康方面的知識(shí)和方法,引導(dǎo)學(xué)生更好地面對(duì)青春期,更好地把握異性交往的原則,指導(dǎo)學(xué)生釋放壓力,勇于面對(duì)挫折,克服困難,增強(qiáng)心理素質(zhì)。

  二、積極心理,從容備考——開展心理專題教育

  為助力高三學(xué)生在二輪復(fù)習(xí)階段緩解心理壓力、克服緊張情緒、保持持續(xù)發(fā)力的學(xué)習(xí)心態(tài),3月15日下午,學(xué)校在八角報(bào)告廳為高三年級(jí)舉辦了心理專題講座,講座由國家二級(jí)咨詢師林義香老師主講。林老師用圖片展示、案例分析的形式引導(dǎo)學(xué)生要保持平和的心態(tài)、注意情緒的調(diào)節(jié),幫助同學(xué)們心平氣和、情緒穩(wěn)定地走出“高原期”,用積極的心態(tài)面對(duì)最后的沖刺復(fù)習(xí)。高三學(xué)習(xí)即將迎來二診考試,預(yù)祝高三學(xué)子考出優(yōu)異成績(jī)。

  心理健康教育是學(xué)生成長(zhǎng)中重要的一環(huán),接下來我校將充分利用多種途徑,持續(xù)進(jìn)行心理健康教育,關(guān)注學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,培育健康心理、健全人格,讓學(xué)生樹立積極心理,展望精彩人生。

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  20XX年5月11日下午,成都市樹德中學(xué)寧夏校區(qū)心理教研組開展了《編寫“學(xué)習(xí)”程序,印出“心”之所想(信心技術(shù)與心理)》為主題的活動(dòng)課程。由樹德中學(xué)心理老師莊凌云、劉小波老師共同執(zhí)教。

  本課程旨在通過讓同學(xué)們利用編碼技術(shù),感受由簡(jiǎn)到難的創(chuàng)造歷程,在過程中激發(fā)自身動(dòng)機(jī)、形成獨(dú)特策略,最終完成“心”字的創(chuàng)作。課程伊始,劉小波老師利用生動(dòng)的例子講述了VB的概念及在生活中應(yīng)用,極大調(diào)動(dòng)了同學(xué)們地興趣。接下來,在劉老師的帶領(lǐng)下,同學(xué)們也開始創(chuàng)作。過程中,每一次增加的是編碼的復(fù)雜程度和對(duì)策略性更高的要求。同學(xué)們?cè)谶^程中偶有“有點(diǎn)兒難,不知道怎么弄”,更多的聲音則是“這種東西不可能打敗我,換種方法試一試”。一次次的嘗試和不停的堅(jiān)持之后,所有人都收獲了滿載獲的一顆“心”。

  接下來,莊凌云老師帶領(lǐng)大家聚焦過程,回到最初,一起去探索和感受每個(gè)人從一個(gè)小小的編碼數(shù)字到一顆完整的心的創(chuàng)作過程,每一次敲下的鍵盤都是動(dòng)機(jī)在驅(qū)使我們前行,每一次排列都是策略在幫助我們更好的完成作品。同學(xué)們也回應(yīng)到“我是不擅長(zhǎng)編碼的人,但是當(dāng)我開始一步一步的編寫的時(shí)候,也就沒有那么抗拒了,這算是我的一次小小突破吧”;“做的時(shí)候只是在做,靜下來思考的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己是在不斷挑戰(zhàn)的”。

  課程結(jié)束后,樹德中學(xué)王璐老師對(duì)此次課程進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。充分肯定了本次課程的效果。王老師提出,將現(xiàn)代的技術(shù)與人文的心理進(jìn)行結(jié)合,不僅是課程設(shè)計(jì)本身的創(chuàng)新,也是在學(xué)生興趣點(diǎn)上尋找課程的新突破。變化的是上課形式,不變的是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的探索,對(duì)自我的探索。

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  為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的心理健康教育,促進(jìn)中學(xué)生全面健康成長(zhǎng),深入了解學(xué)生存在的心理壓力,幫助他們了解自身身心狀態(tài)、學(xué)會(huì)克服學(xué)習(xí)和生活上的困難,同時(shí),針對(duì)在前期心理普查中我校部分學(xué)生呈現(xiàn)出的各種心理隱患,學(xué)校特組織本校心理教師開展系列心理健康教育活動(dòng)。

  中考即臨,九年級(jí)學(xué)生面臨著較大的升學(xué)壓力,結(jié)合自身可能出現(xiàn)的人際交往壓力,往往心理脆弱,心理壓力得不到一定的宣泄。這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)極為不利,預(yù)防和治療這些心理問題,開展有針對(duì)性的心理健康教育迫在眉睫。

  因此,本校心理健康教師熊小珍、黃嘉莉?qū)iT針對(duì)初三學(xué)生舉辦了以《面對(duì)中考,你準(zhǔn)備好了么?》為主題的心理健康宣講活動(dòng),于5月30日-6月2日四日,分別在我校大會(huì)議室、操場(chǎng)、初三教室開展了不同形式的緩解學(xué)生考試焦慮的活動(dòng)。

  中學(xué)開展心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)24

  為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作,全面提高學(xué)生心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和珍愛敬畏生命,寸塘口初中于20XX年12月3日開展了“敬畏生命,愛護(hù)生命”的心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng)。

  首先,廖玉蘭老師組織全體班主任開展了以“敬畏生命,愛護(hù)生命”為主題的心理健康教育班主任會(huì)議,要求全體班主任要讓學(xué)生科學(xué)地認(rèn)知心理健康知識(shí),初步樹立關(guān)注心理健康的意識(shí),敬畏生命和愛護(hù)生命。然后,各班班主任組織了“敬畏生命,愛護(hù)生命”的主題班會(huì)活動(dòng)。在主題班會(huì)上,班主任向?qū)W生介紹了心理健康標(biāo)準(zhǔn);開展了“用什么澆灌生命之花、珍愛生命 預(yù)防溺水、珍愛生命 感恩生活”等主題教育活動(dòng),教會(huì)學(xué)生如何處理煩惱、人際交往、情緒調(diào)節(jié)等,讓學(xué)生了解了更多的關(guān)于心理健康方面的知識(shí)。

  “敬畏生命,愛護(hù)生命”主題班會(huì)活動(dòng)的開展,讓更多的學(xué)生了解了心理健康知識(shí),增強(qiáng)了心理健康意識(shí),營造了一種關(guān)注心理健康、重視心理健康的校園氛圍,使和諧社會(huì)、和諧校園、和諧心理的理念進(jìn)一步深入人心!

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