邵伯中心小學(xué) 孫獻(xiàn)珠

教學(xué)要求：

1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、 學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫。能理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、 學(xué)習(xí)抓住總起句展開具體敘述的方法。

4、 懂得“正是由于前人的辛勤勞動(dòng)，才給后人帶來(lái)甜美和歡樂”的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：了解掌握水井的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“他們用自己的勞動(dòng)，給后人帶來(lái)多少甜美和歡樂呀！”

教學(xué)準(zhǔn)備：古井的圖片、自制文字課件。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)步驟：

一、 基礎(chǔ)性診斷練習(xí)。

（一）導(dǎo)入新課，揭題。

當(dāng)今的社會(huì)人們生活用自來(lái)水非常方便，一口井也許很多人都看不上眼，但是作者對(duì)他家后院菜園里的水井卻有著特別的感情，今天我們學(xué)習(xí)課文《井》。

（二）初步練讀課文。

1、 學(xué)生自讀課文，畫出生字和不理解的詞；查字典或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)：

古老 記載 繁星 竟然 滋味 倒映

2、 檢查自學(xué)效果。

（1） 認(rèn)讀生字。

（2） 交流詞語(yǔ)意思。

（3） 分自然段讀課文，師相機(jī)知道。

3、 書寫生字和習(xí)題3中的詞語(yǔ)。

二、 發(fā)展性診斷練習(xí)。

1、 練讀課文思考：（1）這口水井在哪里？（2）這口水井有哪些特點(diǎn)？（3）作者由水井想到了什么？

2、 討論問題（1）。

“在菜園里”說(shuō)明了什么？哪些詞反映了作者對(duì)古井的深厚感情？在此基礎(chǔ)上練習(xí)背誦第一段。

3、 畫出2--4段每一段的總起句。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)井水“很清”這段。過(guò)程：

（1） 讀相關(guān)內(nèi)容思考：作者寫了一件什么事來(lái)表現(xiàn)水很清的特點(diǎn)的？

（2） 作者怎樣敘寫這件事的？

（3） 有感情地朗讀；背誦。

4、 運(yùn)用扶、放學(xué)習(xí)水“很甜”“很涼”兩部分。

三、 理解性診斷與矯治。

1、 這清清的甜甜的井水養(yǎng)育了幾代人，作者由此想到了什么？（出示：他們用自己的勞動(dòng)，給后代人帶來(lái)多少甜美和歡樂呀�。�

2、 學(xué)生聯(lián)系前幾個(gè)自然段分組討論理解上述句子的意思。

3、 交流；指導(dǎo)朗讀；背誦。

四、 自主性學(xué)習(xí)診斷。

1、 學(xué)習(xí)2、3、4段總分的敘述方法。

2、 學(xué)生練習(xí)寫一段話。如：今天的天氣很熱……

五、 共同小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

22 井（古老）

清

井水 甜

涼

掘井人 給人們帶來(lái)了甜美和歡樂

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