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狼和小羊教案的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-04-09 09:05:08 教案 我要投稿

狼和小羊教案的教學(xué)設(shè)計(jì)

  導(dǎo)語(yǔ):教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。以下是小編整理狼和小羊教案的教學(xué)設(shè)計(jì),以供參考。

狼和小羊教案的教學(xué)設(shè)計(jì)

  教材簡(jiǎn)析:

  這是一則寓言。講的是狼為了吃小羊而故意找碴兒,先后找了三個(gè)借口要吃小羊,小羊據(jù)理爭(zhēng)辯,反駁狼的故事。這篇寓言采有了對(duì)話的形式,運(yùn)用了許多生動(dòng)形象的詞語(yǔ),講出了狼和小羊說(shuō)話時(shí)的神態(tài)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的,對(duì)狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  《狼和小羊》的`故事大概,我們已經(jīng)知道了。這節(jié)課,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)理解課文的同時(shí)要大膽說(shuō)出自己的感受。

  二、創(chuàng)造條件,抒發(fā)情感

  1、讀一讀

 、欧謩e劃出狼和小羊說(shuō)的話,自己試讀。

 、七x擇自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀。

 、切〗M內(nèi)讀,其它同學(xué)用自己的方式來(lái)評(píng)一評(píng)。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:朗讀的最終目的是使學(xué)生的情感與文章的內(nèi)容達(dá)到共鳴,使他們的心態(tài)化入言語(yǔ)角色。學(xué)生自由讀、小組內(nèi)合作讀能讓學(xué)生充分地讀,將讀落到實(shí)處,使學(xué)生體會(huì)不同人物的不同態(tài)度,以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)語(yǔ)感的目標(biāo)。)

  2、辯一辯

 、爬钦媸遣恢v道理,故意找碴,請(qǐng)用你自己的話來(lái)反駁狼找的借口。

 、倌憧梢哉页瞿男├碛蓙(lái)反駁狼說(shuō)小羊把它喝的水弄臟了?(讓學(xué)生自由說(shuō),引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文找理由)

 、谀阍鯓觼(lái)反駁狼說(shuō)小羊去年在背地里說(shuō)他的壞話?(鼓勵(lì)學(xué)生用不同的說(shuō)法從不同的角度去說(shuō))

 、频谌卫遣幌朐贍(zhēng)辯了,因此只有狼說(shuō)的話,沒(méi)有小羊的爭(zhēng)辯詞,如果你是那只小羊,聽(tīng)了狼這樣的話,你會(huì)怎樣想?怎樣做?又會(huì)怎樣與它爭(zhēng)辯呢?請(qǐng)你像小羊那樣,既要說(shuō)明自己的觀點(diǎn),又要說(shuō)明理由。

  假設(shè)有學(xué)生說(shuō)出:“要是我爸爸在背地里說(shuō)你的壞話,你應(yīng)該去找我爸爸,也不應(yīng)該吃我呀!”要組織學(xué)生討論:“要是真的羊爸爸在背地里說(shuō)狼不好,那狼是不是就應(yīng)該吃羊爸爸呢?”讓學(xué)生體會(huì):狼做了那么多壞事,別人說(shuō)他壞,那是事實(shí),狼也沒(méi)有理由吃羊爸爸。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:爭(zhēng)辯是閱讀教學(xué)的一種重要手段,在爭(zhēng)辯中學(xué)生要不斷地理解課文,尋找根據(jù),迅速作出合理的推理,還得組織清晰而有說(shuō)服力的語(yǔ)言來(lái)駁斥對(duì)方,這既是思維訓(xùn)練,也是語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。)

  3、談一談

 、耪勔徽勀銓(duì)小羊的認(rèn)識(shí):你認(rèn)為它是一只怎樣的羊?要說(shuō)清理由。

 、迫绻⊙虻念^腦是清醒的,他認(rèn)出了狼的本性,那他用什么辦法才能平安脫險(xiǎn)呢?(要引導(dǎo)調(diào)控學(xué)生想象的方向,使之符合理性。)

 、钦(qǐng)你對(duì)狼(或小羊)說(shuō)幾句話。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:學(xué)生按自己的選擇去讀書(shū)、思考、感悟、體會(huì),使閱讀過(guò)程成為潛心讀書(shū)、獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受的自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。學(xué)生在讀書(shū)中交流討論,發(fā)表見(jiàn)解,進(jìn)行思維的碰撞、情感的交流。這樣集思廣益,把學(xué)習(xí)引深、拓寬,使他們?cè)谧宰x自悟的層面上又有一個(gè)提高。)

  4、演一演

  ⑴小組合作,分工角色,自由練習(xí)。

 、瓢鄡(nèi)比賽(強(qiáng)調(diào)在演的過(guò)程中,要加進(jìn)自己的想象)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上,以課文為依據(jù),讓學(xué)生演一演,用這種方法幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象,讓學(xué)生在演的過(guò)程中把這些想象加進(jìn)去,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),在表演中培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)造力,學(xué)生在說(shuō)與動(dòng)的歡樂(lè)氣氛中受到教育,嘗到了成功的喜悅。)

  三、課外延伸

  ⑴多媒體演示《伊索寓言》中《狼和羊》的故事。

 、普n外閱讀《伊索寓言》。

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