9 父愛深深
我的理解與設(shè)想:
愛是永恒的話題。父母對子女的愛更是亙古不變。無論你在牙牙學(xué)語，還是長大成人，甚至人到中年，父母的愛永不落幕。即使有不同，那也只是愛的表達(dá)方式不同而已。在人們的內(nèi)心中，對于母愛的歌頌很多，而父愛則相對歌頌的較少，其實父愛如山，父愛如酒，深沉而濃烈，需要慢慢品味。
《父愛深深》這篇課文講的是迷戀音樂的“我”想組建自己的樂隊，在缺錢買音箱的情況下，不得不請父親資助，但是父親說沒錢并要和“我”一起自制音箱。雖然剛開始“我”對這件事不理解，但經(jīng)過比賽“我”才逐漸感受到父親的真摯的愛。在“我”成年之后，與父親的交流溝通中，體會到父親的一片苦心以及背后父親真摯的愛。
我的希望
知識技能 1、 學(xué)會田字格中的10個生字，會認(rèn)雙橫線中的10個生字；能聯(lián)系上下文理解生詞。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步把握文章的主要內(nèi)容，理解含義深刻的句子，體會父親對孩子的真摯的愛。
4、初步學(xué)習(xí)感受間接描寫和直接表達(dá)的表達(dá)方式。
過程方法 1、通過抓詞扣句，理解體會父親對孩子的愛。
2、在學(xué)習(xí)過程中，通過四人合作小組的形式合作學(xué)習(xí)。
情感態(tài)度 能從文章中體會父親對孩子真摯的愛，懂得父愛深深。
學(xué)情分析
學(xué)生視角 在生活中，我們可能很少能夠去主動感受父母對我們的愛，或者習(xí)慣了父母的愛，對于父母的愛更認(rèn)為是理所當(dāng)然的，更不懂感恩�？此泼靼�，實則不清。在學(xué)習(xí)這篇課文時，讓學(xué)生在自學(xué)生詞的基礎(chǔ)上，初步了解課文主要內(nèi)容，通過抓詞扣句，體會父親對孩子的一片真愛。
突破點 重 點 通過抓詞扣句，理解體會父親對孩子的愛 。
難 點 學(xué)習(xí)間接描寫和直接表達(dá)的表達(dá)方式。
德育點 體會父親對孩子真摯的愛。
信息資料 ppt
教時安排 1課時
互動過程
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入新課：
1、激趣：播放《爸爸去哪兒》視頻，讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?nbsp;
2師述：是呀，我們每個人都有一個非常關(guān)愛我們的父親，今天我們將要學(xué)習(xí)的一篇課文，講的也是一位父親關(guān)愛自己的兒子的故事，讓我們一起來讀讀課文，看看文章中的父親是怎樣愛自己的孩子的吧。
3、 板書課題：父愛深深
4、 請同學(xué)朗讀課題。
5、 強(qiáng)調(diào)“深深”。課題用了一個疊詞“深深”，起強(qiáng)調(diào)作用。
學(xué)生自由表達(dá)自己的感受。
指名朗讀課題。
用流行的電視節(jié)目吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
1、出示生詞請同學(xué)認(rèn)讀。
“選擇 坦白 沮喪 彼此”
“崇拜 深淵 羞愧 清晰”
2、注意“喪”字的書寫。
強(qiáng)調(diào)：左下角不要多寫一撇。
師范寫一個。
生自寫兩個。
3、理解詞語：
微不足道：
無言以對：
4、學(xué)生質(zhì)疑。
認(rèn)讀生字新詞，讀準(zhǔn)字音。
書寫“喪”。
理解重點詞語的意思。
質(zhì)疑解難。
字音
字形
詞義
讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑。
三、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、想一想：課文講什么？
2、四人小組交流。
3、指名交流。
13歲時，“我”想建樂隊，但卻音箱，爸爸說沒錢買，陪我做音箱，結(jié)果因音箱不好，沒能獲獎。
長大后，“我”與爸爸聊天后得知爸爸陪我做音箱是想與我分享快樂時光。
通過爸爸陪“我”做音箱這件事，“我”明白了（爸爸對我的愛）。
師：在慨況文章主要內(nèi)容時，可以按照事情發(fā)展順序，運用段意串聯(lián)法來概括。注意語言要簡潔扼要。
4、根據(jù)課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)給課文分段。
根據(jù)課文內(nèi)容，課文按照時間段可以分為兩大部分：
1-10段，13歲時，爸爸陪我做音箱部分，雖未獲獎，但我已收貨很多；
11-13段，長大后，我也爸爸談心，證實爸爸陪我做音箱是想與我分享美好時光，是愛我的行為。 自讀課文，小組交流：課文里講了什么。
指名交流。
學(xué)習(xí)分段。
通過自讀和交流，了解課文內(nèi)容，掌握分段的方法。
四、學(xué)習(xí)課文，感受父愛
“間接體會”部分
1、默讀課文1-10自然段，文中哪些詞句可以看出爸爸把所以的愛給了“我”？勾畫下來，作上批注
2、小組交流。
3、全班交流
出示句子：
從此，日復(fù)一日，爸爸所有的閑暇時光，都用在做音箱上。他和我一起挑選木材、喇叭、蒙在音箱上的布料，甚至微不足道的膠水。
（1）“日復(fù)一日”
什么叫“日復(fù)一日”：復(fù)：又。一天又一天。形容日子久，時間長。
師：今天在做音箱，明天還是在做音箱，后天做了，接著還要做，辛不辛苦？累不累�。�
師：爸爸這么累，但是還是日復(fù)一日，一天又一天的做音箱，真的是太愛他了，來讀一讀這句話。
（2）“所以的閑暇時光”
什么叫“閑暇”：個人不受其它條件限制，完全根據(jù)自己的意愿利用或消磨的實際。
師：換句話說：自己想做什么就做什么的時間。
大家聯(lián)系生活實際，爸爸閑暇時光可以做什么？
（休息，睡睡覺，看看電視……）
師：爸爸本可以利用閑暇時光休息一下，放松放松，但是為了幫兒子做音箱，他把所以的閑暇時光都用上了，爸爸是多么的愛他呀！來讀讀這句話。
（3）“甚至微不足道”
什么叫微不足道：微：微小。足：值得。到：說，談起。意義價值微小得不值一提。
師：連膠水這么微小的東西爸爸都有陪“我”一起挑選，多么細(xì)心，多么有愛的爸爸啊。
來讀讀這句話。
小結(jié)：爸爸日復(fù)一日，把所有的閑暇時光，都陪我做音箱，甚至微不足道的膠水，他都陪我一起挑選。但是雖然父親花了很多時間陪伴“我”，“我”能理解嗎？從哪里可以看出來？
長大后，我在與爸爸的談心中，其實爸爸道出了實情，你想知道他為什么這樣做嗎？
“直接表達(dá)”部分
1、 默讀課文11-13段，找一找，爸爸怎樣看待與我一起做音箱這件事情？勾畫出相關(guān)的語句。
出示：
我只是想和你一起分享一些時光。那些制作音箱的夜晚，我們懂得了許多東西，不單是電線什么的，更重要的是彼此的情感。
師：從爸爸的話中，你讀懂什么？
（爸爸是想多陪陪兒子，多與他一起玩�！�
師：是啊，爸爸的話直接告訴我們爸爸陪我做音箱，是因為他想多陪陪我，多與我交流，多培養(yǎng)感情。他多么的愛我的。
來讓我們一起來讀讀這句話，一起來感受爸爸對“我”真摯的愛。
五、表達(dá)方法的學(xué)習(xí)
同學(xué)們，我們現(xiàn)在來梳理一下課文內(nèi)容和表達(dá)方法。
課文《父愛深深》主要從兩個部分進(jìn)行描寫：
第一部分，課文的1-10自然段，描寫“我”13歲時，爸爸與我一起做音箱，以及參加比賽的情況。我們通過抓住關(guān)鍵的語句，理解體會到爸爸對我的愛。
（這部分對于爸爸對我的愛，是通過爸爸陪我做音箱的這件事情體會到的。不直接說，而是讓讀者去理解感悟，這種寫作方法，我們叫它間接描寫）
第二部分，課文11-13自然段，描寫長大后，我從與爸爸談心中證實了我當(dāng)年的想法，明白爸爸陪我做音箱是因為想多陪我，是愛我的表現(xiàn)。（這部分爸爸對我的愛，主要是通過爸爸的話知道的。這種直接說出來，讓讀者一目了然，這種寫作方法，我們叫它直接描寫）
一個間接描寫，一個直接表達(dá)，兩種表達(dá)方式，讓我們充分的感受到父愛深深。希望大家在平時的學(xué)習(xí)中注重積累，在自己的習(xí)作中運用這種表達(dá)方法。
學(xué)生用各種方法匯報自學(xué)成果。
聯(lián)系上下文理解詞語。
交流體會
討論回答。
六、拓展
讀了這篇課文，同學(xué)們一定
對父愛有了更深的認(rèn)識，也能夠體會到父母對自己的愛。
指名交流：你的父親是怎樣愛你的？以怎樣的表達(dá)方式？
全班交流。
讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，從各個不同的角度表達(dá)自己的情感。
板書設(shè)計：
9 父 愛 深 深
13歲 爸爸陪我做音箱 間接描寫
愛
長大后 我與爸爸談做音箱 直接描寫
課后記：
[父愛深深 教案教學(xué)設(shè)計(鄂教版四年級上冊)]相關(guān)文章：
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