教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)課文中小姑娘助人為樂(lè)、誠(chéng)實(shí)純樸的美好品質(zhì)。
2．有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)課文中所敘述的具體事情，領(lǐng)會(huì)小姑娘的美好心靈。
教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┱n文通過(guò)發(fā)生在金色海灘上，小姑娘和畫家之間發(fā)生的三件事，表現(xiàn)了小姑娘助人為樂(lè)、誠(chéng)實(shí)純樸的美好心靈。
（二）有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)課文中所敘述的具體事情，領(lǐng)會(huì)小姑娘的美好心靈。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪菊n題，通讀課文，了解課文大意。
1．齊讀課題。
2．學(xué)生自己出聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號(hào)。
3．出示幻燈。
讀準(zhǔn)下列加粗字的音：
qún jiā jiāo
衣裙 畫夾 礁石
qìn jiāo gē
沁出 焦急 擱在
sù kàn lòu
塑料 看著 漏出
4．指名按自然段讀課文。學(xué)生邊聽邊思考：
�。�1）事情發(fā)生在什么地方？
�。�2）課文講了哪三件事？
5．填空練習(xí)。
�。�1）（ �。椋ā 。┛匆路�。
�。�2）畫家送貝殼給小姑娘，小姑娘（ �。�。
�。�3）畫家故意把貝殼丟在地上要小姑娘撿，小姑娘（ �。�。
6．讓學(xué)生找出以上三件事分別在文中的哪些段落。
第一件事：1～12自然段。
第二件事：13～17自然段。
第三件事：18～21自然段。
7．請(qǐng)三人各讀一大段。
�。ǘ┳プ≈攸c(diǎn)，理解內(nèi)容。
1．文中哪一段寫了海灘美麗的景色？
�。�1）速讀全文，找出有關(guān)內(nèi)容。
（2）指名讀第6自然段。
（3）理解“一望無(wú)際”的意思�！耙煌麩o(wú)際”是指一眼望不到邊。
�。�4）有感情地朗讀第6自然段。
2．小姑娘為畫家看衣服等了多久？從哪些語(yǔ)句看出來(lái)？
�。�1）同桌討論學(xué)習(xí)。
（2）集體交流。
從以下語(yǔ)句可以看出小姑娘為畫家看衣服時(shí)間很長(zhǎng)。
“太陽(yáng)剛冒出海面�！�
“太陽(yáng)越升越高。”
“傻孩子，火熱的太陽(yáng)會(huì)把你曬壞的。你回家吧，東西擱在這兒，我給你看著�！�
“海水輕輕地漫上沙灘�！�
“小姑娘的額頭上沁出了細(xì)細(xì)的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。”
3．小姑娘為畫家看衣服等了那么長(zhǎng)時(shí)間，心里非常焦急，但是為什么不聽老伯伯的勸告，依然耐心地等待畫家回來(lái)？
（1）從文中找出有關(guān)語(yǔ)句，用“因?yàn)椤浴本毩?xí)說(shuō)話。
因?yàn)樾」媚锎饝?yīng)了叔叔，一定得等他回來(lái)，所以她不聽老伯伯的勸告，依然耐心地等待。
�。�2）通過(guò)這件事看出小姑娘有什么品質(zhì)？
體現(xiàn)小姑娘樂(lè)于助人和認(rèn)真負(fù)責(zé)的好品質(zhì)。
4．小姑娘把落在海灘上的貝殼，一顆一顆撿起來(lái)還給畫家。畫家的眼圈為什么紅了？
�。�1）小組討論。
（2）集體交流。
小姑娘把落在海灘上的貝殼一顆一顆撿起來(lái)還給畫家，畫家的“眼圈紅了”是因?yàn)樗麤](méi)有料到小姑娘會(huì)這樣做，沒(méi)有想到這個(gè)普通的小姑娘有著這樣一顆金子般的心，有這樣純潔美好的心靈，畫家被真誠(chéng)深深感動(dòng)了。
�。ㄈ┛偨Y(jié)全文。
1．本文寫了幾件事？
2．從這三件事中，你體會(huì)出小姑娘是個(gè)什么樣的人？
�。ㄋ模﹦�(chuàng)設(shè)情境，配樂(lè)朗誦。
�。�1）文中出現(xiàn)幾個(gè)角色？
（2）要讀出什么語(yǔ)氣。
�。�3）分角色配樂(lè)朗讀課文。使同學(xué)們?cè)谝环N美好的情境中去領(lǐng)會(huì)小姑娘美好的心靈。
[在金色的沙灘上 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
3.金色的腳印的教案
7.金色的腳印教案