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聽聽,秋的聲音(教師中心稿) 教案教學設計

發(fā)布時間:2017-8-16 編輯:互聯網 手機版

  春夜喜雨

學習目標

1.正確、流利、有感情地朗讀這首詩。

2.一邊讀一邊展開想象,能和同學們交流讀后的體會。

3.仿照詩歌內容,補寫幾句詩文。

課前準備

1.各種聲響(如風聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等)的錄音帶。

2.配套的課文朗讀磁帶。

3.旋律優(yōu)美的輕音樂磁帶。

教學設計

游戲導入,展開想象

1.游戲導入:自然界中有許多美妙的聲音,同學們,你們想欣賞一下嗎?下面我們做一個聽錄音猜聲音的游戲,請大家閉上眼睛靜靜地聽,然后說一說你聽到了哪些聲音。(播放聲響錄音帶)

2.展開想象:聽著這些美妙的聲音,你腦海里出現了一幅怎樣的畫面?再次播放聲響錄音帶,引導學生想象并交流。

3.有一位詩人在秋天里聽到許多美妙的聲音,就寫下了這么一首詩,你們想聽聽嗎?(揭題讀題)

初讀課文,整體感知

1.播放課文朗讀錄音或配樂范讀課文。

2.自讀課文,要求讀準字音、讀遍句子,生字可以多讀幾遍。

3.指名學生讀,喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。營造樂讀氛圍,激勵學生多人次朗讀,把課文讀正確、讀流利。

品讀想象,體會交流

1.品讀第1-3節(jié),選擇自己最喜歡的一節(jié),邊讀邊展開想象:你眼前仿佛出現了一幅怎樣的畫面?(可以讓學生從看到的、聽到的這些方面來想象)。

2.指名學生進行描述,把自己想象的畫面描述得美一點。

3.學生評議并補充畫面,把畫面說生動、說形象。

4.帶著這種美好的感情朗讀自己喜歡的一節(jié)。

仿寫詩歌,積淀語言

1.教師有感情地配樂誦讀第4-5節(jié)。

2.讀后引述:聽聽,秋的聲音還有許多許多,讓我們一起走近每一片葉,每一朵花……去聽聽他們的聲音,并仿照課文第1.2節(jié)或第3節(jié)的樣子,也來作一段詩,好嗎?

3.播放聲響錄音帶,說一說你聽到哪種聲音最美。

4.學生自由作詩,在小組交流,幾個小伙伴可以合作一首詩。

5.選派代表誦讀,給學生配上音樂。

品讀體會,升華情感

1.指名誦讀最后一節(jié)。

2.交流:從這一節(jié)感受到了什么?

3.帶著這種情感齊讀最后一節(jié)。

誦讀回味,表現情感

1、 有感情地朗誦這首詩,可以一個人誦讀,也可以和其他同伴一起合作誦讀。可以邊誦讀邊加上動作。

2、 有興趣的同學可以合作誦讀自己編的詩。

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