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龍的傳人 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間:2017-8-27 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  教學(xué)目標(biāo):

1、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會龍所代表的追求自由完美的民族精神。

2、學(xué)會本課生字詞。

3、學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法。

教學(xué)重點:理解龍的象征意義,體會龍所代表的追求自由完美的民族精神。

教學(xué)難點:學(xué)習(xí)作者首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:1、教師:錄音機錄音帶圖片課件

2、學(xué)生:預(yù)習(xí)課文,查找有關(guān)資料。

教學(xué)課時:1

教學(xué)過程:

一、設(shè)疑激趣導(dǎo)入課題

、僦肋@首歌曲的名字嗎?

、陉P(guān)于龍,你都知道些什么

  ③誰知道歌詞中的“龍的傳人”指的是什么人?

過渡:中國人為什么要自稱是龍的傳人呢?讓我們一起到課文中去尋找答案吧!引入新課,板書課題。

初讀課文整體感知

二、教師出示含有本課生字的詞語,檢查認(rèn)讀。

課文主要寫了什么?

三、集體匯報交流,教師相機點撥指導(dǎo)。

 。1)課件出示在不同時期文物古跡中龍的圖案,引導(dǎo)學(xué)生觀察體會其樣子的不同,深入理解它并不真實存在,只是人們想像出來的傳說中的動物。

 。2)理解圖騰的意思,討論遠(yuǎn)古時期的人們?yōu)槭裁窗妖埉?dāng)作崇拜的圖騰?

  (3)①理解“金龍獻(xiàn)瑞、龍鳳呈祥、龍飛鳳舞、龍騰虎躍”等成語的意思。

     ②指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,想象它們所表現(xiàn)的“祥和幸福、歡騰自由”的景象。

  、弁卣菇涣鳎耗氵知道哪些帶“龍”字的成語?

感情朗讀升華認(rèn)識

四、教師過渡:中國人自稱是龍的傳人,是因為我們向往和追求自由完美,你能通過朗讀把這種感情讀出來嗎?

  指名讀喜歡的部分,師生評議。

  播放歌曲

拓展延伸

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