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積累與運(yùn)用(一)教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2017-9-10 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

   教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)語(yǔ)序?qū)φZ(yǔ)義的影響。

2.積累詞語(yǔ),感受祖同語(yǔ)言文字的優(yōu)美。

3.自主閱讀成語(yǔ)故事及描寫(xiě)春天的短文,進(jìn)一步積累語(yǔ)言。

4.參加以“春”為題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),運(yùn)用書(shū)面、口頭等方式表達(dá)自自的觀察所得。

5.通過(guò)習(xí)作能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師:課前組織學(xué)生參加一次春游活動(dòng),準(zhǔn)備有關(guān)范文。

學(xué)生:收集成語(yǔ)故事和有關(guān)春天的資料,籌備“多彩的春天”展示。

課時(shí)安排:3-4課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、溫故知新

1.復(fù)習(xí)舊知識(shí)還會(huì)有新的收獲,今天,我們首先到“積累與運(yùn)用(一)“溫故知新”里去看一看。

2.請(qǐng)同學(xué)們自由讀這兩組句子,你發(fā)現(xiàn)了什么?

3.抽學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(句序不同,第1句比第2句在意思表達(dá)上更形象,節(jié)奏感更強(qiáng)烈,更強(qiáng)調(diào)了三月桃花水的貴重。)

4.學(xué)生反復(fù)朗讀體會(huì)。

二、語(yǔ)海拾貝

1.自由讀每組詞語(yǔ),注意讀準(zhǔn)字音。

2.同桌合作讀,互相指讀。

3.教師抽讀。理解詞語(yǔ)

無(wú)聲無(wú)息:沒(méi)有聲音沒(méi)有氣息。形容沒(méi)有聲響,不為人察覺(jué)。

無(wú)邊無(wú)際:形容范圍極為廣闊。

無(wú)窮無(wú)盡:沒(méi)有盡頭,沒(méi)有限度。

如煙如霧:好像煙又好像霧。比喻朦朦朧朧的境地。

如詩(shī)如畫(huà):好像詩(shī)又好像畫(huà)一樣美好。

如泣如訴:好像在哭泣,又好像在訴說(shuō),形容聲音凄切、悲苦。

輕聲細(xì)語(yǔ):形容說(shuō)話的聲音細(xì)小柔和。

輕悠敏捷:指動(dòng)作輕快靈活。

輕歌曼舞:輕松愉快的音樂(lè)和柔和優(yōu)美的舞蹈。

清亮圓潤(rùn):形容聲音清脆響亮,飽滿而圓潤(rùn)。

清脆悅耳:形容聲音響亮好聽(tīng)。

清風(fēng)明月:清涼的風(fēng),明亮的月,形容環(huán)境恬淡而美好。

4.想想:你在讀詞時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)?

5.選你喜歡的詞語(yǔ)口頭造句。

6.熟讀詞語(yǔ),積累。

三、點(diǎn)擊成語(yǔ)

1.成語(yǔ)是中華民族語(yǔ)言寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠,下面我們就一起“點(diǎn)擊成語(yǔ)”。

2.自由練讀成語(yǔ)故事,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

3.把讀懂的內(nèi)容講給同桌聽(tīng),互相交流自己的感受。

4.全班交流閱讀體會(huì)。

5.你還知道哪些成語(yǔ)故事,講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

6.有興趣的同學(xué)課后可搜集與“望梅止渴”意思相近的成語(yǔ)。

四、綜合性學(xué)習(xí)“多彩的春天”

(一)信息交流

l春天在哪里?春天在同學(xué)們的眼睛里,春天在同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)中,春天還在同學(xué)們靈巧的小手里,今天我們就一起來(lái)開(kāi)展一個(gè)“多彩的春天”展示會(huì)。

2.自由和伙伴交流自己搜集到的春天的資料,互相了解搜集資料的途徑和方法。

(二)合作設(shè)汁

1.根據(jù)自己搜集的資料,設(shè)想成果展示的形式。

2.根據(jù)設(shè)想的展示形式,整理、篩選搜集到的資料。

3.尋找和自己相同展示形式的合作伙伴,共同構(gòu)思,做好展示會(huì)的準(zhǔn)備。

(三)成果展示

1.以合作小組為單位進(jìn)行成果展示。

2.互相交流在準(zhǔn)備展示過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、收獲體會(huì)。

3.全班共同評(píng)選出獲勝小組。

五、習(xí)作百花園

(一)讀懂要求,明確目標(biāo)

1.美麗的春天在我們的眼睛里,美麗的春天在我們的展示會(huì)上,“多彩的春天”展示會(huì)一定給你留下了不少美好的記憶,想把這美好的記憶永遠(yuǎn)地留下來(lái)嗎?那就讓我們拿起筆一起來(lái)試試吧。

2.自讀習(xí)作要求。

3.教師引導(dǎo)明確本次習(xí)作要求。(出示書(shū)上的要求)

(二)擴(kuò)展視野,讀寫(xiě)結(jié)合

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧春游的情景,試著從春游或綜合性學(xué)習(xí)搜集的資料中選材。

2.回憶本單元學(xué)習(xí)時(shí)自己積累的描寫(xiě)春天的好詞佳句。

3.說(shuō)一說(shuō):你準(zhǔn)備寫(xiě)什么?怎么寫(xiě)?鼓勵(lì)用上自己積累的好詞佳句。

(三)自主表達(dá),學(xué)習(xí)修改

1.學(xué)生自己練習(xí)寫(xiě)作。

2.小組交流習(xí)作,互相評(píng)議修改。

3.全班交流習(xí)作,師生共同評(píng)議。老師根據(jù)實(shí)際情況考慮準(zhǔn)備范讀的文章。

4.學(xué)生再作修改,謄寫(xiě)。

六、自主閱讀園地

1.這一單元中我們學(xué)習(xí)的課文有一個(gè)共同點(diǎn),都是描寫(xiě)春天的景色。其實(shí),除了春天以外,一年四季都有它獨(dú)特的美。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀《四季的美》。

2.提出你不明白的地方,和小伙伴討論解決或請(qǐng)老師幫助。

3.勾出你喜歡的詞語(yǔ)或句子,與小伙伴交流、分享。

4.用自己喜歡的方式積累好詞佳句。背一背、抄一抄都可以。

課后小結(jié):

 

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