讀書(shū)感悟心得(15篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們常常會(huì)對(duì)人或者事物有新的思考，順其自然的，我們就可以寫(xiě)一篇關(guān)于感悟的文章。不過(guò)，很多人都不知道要怎么寫(xiě)感悟。以下是小編幫大家整理的讀書(shū)感悟心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)感悟心得1
我讀了一本書(shū)，叫《金銀島》。超級(jí)好看喔!這本書(shū)的主人公是一個(gè)小孩，叫做吉姆?霍金斯，他本來(lái)是膽小害羞的小孩。但后來(lái)去尋寶的時(shí)候，膽子就被練大了。
金銀島是斯蒂文森的成名作。他是蘇格蘭小說(shuō)家、散文作家和詩(shī)人，以經(jīng)典作品《金銀島》、《綁架》，以及驚險(xiǎn)恐怖小說(shuō)《化身博士》著稱(chēng)。作為19世紀(jì)英國(guó)文壇新浪漫主義文學(xué)的奠基者和最杰出的`代表之一，斯蒂文森以其獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格及其作品意識(shí)的前瞻性，當(dāng)之無(wú)愧地成為20世紀(jì)世界文學(xué)現(xiàn)代主義的先驅(qū)之一。下面看看這本故事的主要內(nèi)容吧!
這本書(shū)主要講了：從前，在海灘上，有一家店，是專(zhuān)門(mén)給海盜和遇到的人吃飯住宿的。里面有一個(gè)小孩兒，就是主人公吉姆。后來(lái)有一個(gè)老海盜住在這里，有許多海盜都想殺他，然后拿走地圖。后來(lái)海盜中風(fēng)，死了。有許多水手來(lái)?yè)專(zhuān)羌泛湍赣H準(zhǔn)備逃。臨走時(shí)拿了些海盜的東西，幸運(yùn)的是吉姆拿走了一個(gè)小東西，而那個(gè)東西，就是海盜們夢(mèng)寐以求的海盜圖，后來(lái)，他和律師去找寶藏，請(qǐng)了些水手。沒(méi)想到主人公在蘋(píng)果同里偷偷聽(tīng)到了他們的策劃。沒(méi)想到他們是笑里藏刀啊!他和律師等人去戰(zhàn)勝他們，最后戰(zhàn)勝了。打得只剩下水手的頭領(lǐng)了，后來(lái)被他拿走了幾代珠寶。偷偷溜了!
《金銀島》就是這樣一本離奇、充滿(mǎn)幻想的小說(shuō)，加上人物形象生動(dòng)，讓我浮想聯(lián)篇，更加喜歡這本書(shū)了。大家也看一下吧!
讀書(shū)感悟心得2
高效能，我覺(jué)得在今天看到這個(gè)詞特別興奮。因?yàn)樵谶@個(gè)快節(jié)奏的生活環(huán)境中，在你爭(zhēng)我趕的激烈角逐中，我們真的太需要高效能了。
在我所帶過(guò)的班級(jí)中，每年最令我頭疼的就是那些拖拖拉拉、做事不緊湊、沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念的學(xué)生，幾乎每天我們都要與這樣的學(xué)生展開(kāi)斗爭(zhēng)。我也常常在想：這些學(xué)生為什么做事那么慢?為什么沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的緊張感?追根求源，我發(fā)現(xiàn)家庭教育是很重要的一個(gè)方面，有的是遺傳家中大人的性格，有的就是家長(zhǎng)的不教育不引導(dǎo)造成的。但是學(xué)生踏入校門(mén)后，我們做教師的有沒(méi)有一定的責(zé)任呢?是不是有些學(xué)生跟隨老師時(shí)間長(zhǎng)了，也受老師的一些影響呢?家庭教育我們可能無(wú)法決定，但是，作為教師，我們自己首先要做一個(gè)高效能的人，用積極的力量去影響自己的學(xué)生，教師的效能決定一切，對(duì)孩子的影響至關(guān)重要。
我們的教育時(shí)間是有限的，如何在有限的時(shí)間里，最大限度地完成自己的工作目標(biāo)呢?讀《如何成為高效能教師》這本書(shū)，給了我很多的啟發(fā)。
首先，要實(shí)現(xiàn)高效能的工作，教師自己要樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。學(xué)會(huì)通力合作，和同事互相學(xué)習(xí)，互相幫助，并以?xún)?yōu)秀的同事為榜樣，認(rèn)真鉆研教學(xué)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，樹(shù)立目標(biāo)，追求卓越。明確自己的責(zé)任和義務(wù)，工作中才能有的放矢。目標(biāo)明確而專(zhuān)一，自然效率就會(huì)高一些。
其次，教師要打好愛(ài)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的成功抱有積極的期望。就像書(shū)中說(shuō)的你對(duì)學(xué)生的期望，將會(huì)極大地影響他們?cè)诎嗌系某煽?jī)和他們這一生的成就。學(xué)校不是一個(gè)地方，學(xué)校是一個(gè)理念。一個(gè)人能給另一個(gè)人的最偉大的禮物，莫過(guò)于給他提供一個(gè)在充滿(mǎn)愛(ài)的教育環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。從開(kāi)學(xué)的第一天起，教師就應(yīng)該注意自己的`言談舉止，注意自己的語(yǔ)言、服裝等等，每一個(gè)細(xì)節(jié)，都要讓學(xué)生感受到你對(duì)他們的歡迎和喜愛(ài)。在成功與家庭背景、種族、民族血統(tǒng)、財(cái)務(wù)狀況甚至是教育成果之間，絕不存在任何研究意義上的相互關(guān)聯(lián)。只有一個(gè)因素與成功相關(guān)聯(lián)，那就是：態(tài)度。取得積極成果所需付出的精力與取得消極成果所需付出的精力一樣多。因此，當(dāng)同樣的精力可以幫助你和你的學(xué)生取得成功時(shí)，為什么要將你的精力浪費(fèi)在失敗上?學(xué)生往往因?yàn)樗麄兝蠋煹钠谕麑W(xué)得很少或很多。對(duì)所有學(xué)生寄予并傳遞厚望的老師，會(huì)比那些對(duì)學(xué)生寄予低期望的教師，取得更好的成績(jī)。既然如此，我們有什么理由不去對(duì)我們的學(xué)生充滿(mǎn)積極的期望呢?
再次，將你對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)落到實(shí)處，以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的積極期望，要學(xué)會(huì)吸引人，我們周?chē)娜硕伎释艿疥P(guān)注。尤其是我們的學(xué)生，更需要老師的關(guān)注。怎樣去關(guān)注我們的學(xué)生，并且讓他能感覺(jué)到你對(duì)他的關(guān)注呢?書(shū)中提到了五項(xiàng)增強(qiáng)積極希望的方法：名字、請(qǐng)、謝謝你、微笑、愛(ài)。和學(xué)生說(shuō)話(huà)時(shí)，請(qǐng)注意認(rèn)真地叫他的名字，這會(huì)讓他感覺(jué)到你對(duì)他的尊重;同時(shí)，讓學(xué)生幫你做事或者在平時(shí)的作業(yè)中，多用請(qǐng)字，如果你沒(méi)有說(shuō)請(qǐng)，并以命令的口氣表達(dá)出你的要求時(shí)，你正在慢慢削弱人的自由和尊嚴(yán)。當(dāng)你說(shuō)請(qǐng)時(shí)，實(shí)際上向?qū)W生傳達(dá)了：作為一個(gè)人，我尊重你的善良和價(jià)值。重復(fù)地使用這個(gè)字，會(huì)認(rèn)你的學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌。謝謝你，我在平時(shí)是很少對(duì)學(xué)生說(shuō)的，讓學(xué)生做這做那，卻很少說(shuō)聲謝謝你，在今天看來(lái)，自己做得是不對(duì)的。雖然這句話(huà)，在很多人看來(lái)很多余，但是，當(dāng)你對(duì)他人說(shuō)出來(lái)時(shí)，就表示你對(duì)他們付出的努力和好意懷有感激和贊賞。如果你期望你的學(xué)生努力學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)友善，那么就說(shuō)謝謝你，這會(huì)給他們帶來(lái)溫暖，并鼓勵(lì)他們堅(jiān)持下去，友善地對(duì)待任何一個(gè)人。
再就是微笑和愛(ài)。書(shū)中提到：只有兩件事是幸福和成功的生活所必須的，即令人喜愛(ài)并具有能力。高效能教師用于不會(huì)停止精益求精，他們會(huì)不斷地尋找獲得更多技能的方法。笑是一盞明燈，告訴人們你的心與他們的心是相聯(lián)的。輕微、善意的微笑，就已經(jīng)傳達(dá)了你對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。愛(ài)是教學(xué)的理由。盡管它不花費(fèi)什么，然而，它是人們可以擁有的最寶貴的東西。只有讓學(xué)生知道老師關(guān)心他們后，才能讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)。
我們的職責(zé)不是培養(yǎng)醫(yī)生、警察，不是追求更高的分?jǐn)?shù)，是在年輕的面孔上引起微笑，在年輕的心靈中留下幸福，并在年輕的腦海里產(chǎn)生夢(mèng)想。其余的也就水到渠成了。
利奧巴斯卡格利亞說(shuō)愛(ài)是生命如果你錯(cuò)過(guò)了愛(ài)，你就錯(cuò)過(guò)了人生�？梢�(jiàn)，愛(ài)是我們一切工作的基石，如果沒(méi)有愛(ài)，我們的教育也就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木，又何談高效教育呢?
所以，從今天做起，從現(xiàn)在做起，面帶微笑，在你的語(yǔ)言和行動(dòng)中，處處表現(xiàn)出你對(duì)每一個(gè)學(xué)生的尊重和熱愛(ài)，并堅(jiān)持下去，你就向高效教師邁出了成功的一步。
讀書(shū)感悟心得3
在我讀過(guò)的書(shū)中，我最喜歡《愛(ài)的教育》了。
《愛(ài)的教育》是部小學(xué)生日記，故事的主人公安利柯寫(xiě)了在他的家、學(xué)校、父母、同學(xué)、朋友、鄰居中發(fā)生的許多事情，這些一件件看似平常的小事，普通的人物，卻讓我一次又一次地感動(dòng)。故事中有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅(jiān)忍勤奮的斯代地、可愛(ài)懂事的波列可西……，他們送給了安利柯最真摯的友誼、最美好的回憶。當(dāng)然，還有慈愛(ài)的父母、令人尊敬的老師，他們給予了安利柯最無(wú)私的疼愛(ài)，教會(huì)他寬容與理解。讀著這些故事，我的心中也充滿(mǎn)了暖暖的愛(ài)。
我想，我應(yīng)該像安利柯一樣，好好學(xué)習(xí)，尊敬父母、尊敬老師，關(guān)心同學(xué)。安利柯的同學(xué)生病時(shí)，他會(huì)關(guān)心的去看望同學(xué)，為同學(xué)送禮物。安利柯的'爸爸媽媽和老師給他講的道理，他總是會(huì)努力記住，安利柯不但在學(xué)校里認(rèn)真聽(tīng)講，回家還要努力學(xué)習(xí)，這些都是我們應(yīng)該做到的。
我曾經(jīng)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和爸爸媽媽吵架，同學(xué)遇到困難時(shí)，我怕麻煩沒(méi)有過(guò)去幫忙�？戳恕稅�(ài)的教育》后，我也被安利柯感染了，我決心今后做一個(gè)懂事的好學(xué)生。
被愛(ài)包圍是幸福的，向別人付出愛(ài)心是快樂(lè)的，《愛(ài)的教育》就像我的好老師，告訴我很多做人的道理，愿我的生活到處充滿(mǎn)愛(ài)。
讀書(shū)感悟心得4
玫瑰不叫玫瑰，還是玫瑰嗎？你不叫這個(gè)名字，還是你嗎？如果是，你就是你嗎？如果不是，那你又是誰(shuí)？
看似一個(gè)無(wú)聊的問(wèn)題，你一定會(huì)想:我就是我，你管我是誰(shuí)，反正我又不是你，我又怎么可能是你？的確，你我屬于不同的個(gè)體。我們不一樣。但換個(gè)角度想想：你怎么就知道你不是我？這有概率分布的可能。也許你是假的，你只是我創(chuàng)造出來(lái)的，是我思想的投射罷了。
此時(shí)此刻，你是我，我不是你。這看似荒謬無(wú)厘頭的自言自語(yǔ)讓人一頭霧水，但理解了就可以知道它是《蘇菲的世界》的寫(xiě)作角度，讓人極為震撼又沉醉其中，書(shū)中書(shū)像畫(huà)中畫(huà)一樣引人入勝。正如第一章伊甸園的開(kāi)頭早已下了定論：
在某個(gè)時(shí)刻事物必然從無(wú)到有……
命運(yùn)的齒輪開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)……
蘇菲的世界為你打開(kāi)大門(mén)
從“我是誰(shuí)？世界是什么？”這些問(wèn)題中蘇菲和她的導(dǎo)師艾伯特帶著我們走進(jìn)一個(gè)浩瀚的哲學(xué)歷史。神話(huà)故事美妙動(dòng)人、哲學(xué)的搖籃雅典閃耀著燦爛光芒：自然派哲學(xué)、蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德的哲學(xué)基礎(chǔ)，飽受詬病的黑暗中世紀(jì)、人性之光的文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動(dòng)和浪漫主義、還有耳熟能詳?shù)牡芽�、洛克、康德、黑格爾和弗洛伊德等大師�?jí)的哲學(xué)智慧結(jié)晶。探索哲學(xué)的路上疑霧重重，作者匠心獨(dú)運(yùn)地埋下很多極其怪異離奇的懸疑線(xiàn)索：魔鏡、少校的小屋、黎巴嫩寄來(lái)給席德明信片、會(huì)說(shuō)話(huà)的小狗、叫她席德的艾伯特、寫(xiě)著生日祝福的香蕉皮、現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)的夢(mèng)中的金十字架、撿到的10元硬幣……蘇菲沿著線(xiàn)索一路尋找蛛絲馬跡，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)驚人大秘密……
你只是我創(chuàng)造出來(lái)的，
是我思想的投射。
此時(shí)此刻，你是我，
而我不是你。
這是個(gè)虛假的平行世界。
蘇菲在艾伯特的提示下發(fā)現(xiàn)自己是假的。她只是書(shū)里的一個(gè)人物，只是席德爸爸送給女兒席德的一本書(shū)上的人物，僅僅為了講清楚從古到今的哲學(xué)故事而創(chuàng)造出來(lái)的虛構(gòu)人物。
多重視角下，席德收到爸爸寄來(lái)的書(shū)并開(kāi)始看《蘇菲的世界》，而我在現(xiàn)實(shí)世界看著席德品讀蘇菲的故事，宛如上帝般存在，這是一件極其恐怖的事情。
設(shè)想下：是否有人在另一個(gè)空間看著我讀著蘇菲和席德的`故事呢？或許我和蘇菲一樣也是不明空間里窺探世界的一個(gè)扯線(xiàn)木偶，我也是假的，我該怎么辦？
這真是一個(gè)令人頭皮發(fā)麻的設(shè)想，只能借用《紅樓夢(mèng)》里太虛幻境的對(duì)聯(lián)“假作真時(shí)真亦假，無(wú)為有處有也無(wú)”以釋?xiě)�。真真假假，假假真真，滄海一聲笑，無(wú)謂我思故我在，或我在故我思，唯有靜心思索，無(wú)畏前進(jìn).....
Pascal說(shuō)過(guò)：“人只不過(guò)是一根葦草,是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草。”浩瀚星辰下滄海桑田，人如滄海一粟般微不足道，恐怕是竭力一生也無(wú)法逃過(guò)死亡的歸宿。思想?yún)s能形成人的偉大，給予人尊嚴(yán)。即人的偉大來(lái)源自他有思想。
思想來(lái)自哪里？借用《蘇菲的世界》的比喻：“這世界就像魔術(shù)師從他的帽子里拉出的一只白兔。只是這白兔的體積極其龐大，因此這場(chǎng)戲法要數(shù)十億年才變得出來(lái)。所有的生物都出生于這只兔子的細(xì)毛頂端，他們剛開(kāi)始對(duì)于這場(chǎng)令人不可置信的戲法都感到驚奇。然而當(dāng)他們年紀(jì)愈長(zhǎng)，也就愈深入兔子的毛皮，并且待了下來(lái)。他們?cè)谀莾河X(jué)得非常安適，因此不愿再冒險(xiǎn)爬回脆弱的兔毛頂端。
唯有哲學(xué)家才會(huì)踏上此一危險(xiǎn)的旅程，邁向語(yǔ)言與存在所能達(dá)到的頂峰。其中有些人掉了下來(lái)，有些人死命攀住兔毛不放，并對(duì)那些窩在舒適柔軟的兔毛的深處、盡情吃喝的人們大聲吼叫。
他們喊：“各位先生女士們，我們正飄浮在太空中呢！”但下面的人可不管這些哲學(xué)家們?cè)谌滦┦裁础?/p>
這些人只會(huì)說(shuō)：“哇！哲學(xué)家真是一群搗蛋鬼！”然后又繼續(xù)他們?cè)鹊恼勗?huà)：請(qǐng)你把奶油遞過(guò)來(lái)好嗎？我們今天的股價(jià)漲了多少？番茄現(xiàn)在是什么價(jià)錢(qián)？你有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)黛安娜王妃又懷孕了？”
所以，要學(xué)會(huì)思考，首先要有好奇心。
好奇心是人類(lèi)的天性，一個(gè)睜著眼睛的盲人無(wú)法看到色彩斑斕的世界，但他會(huì)通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和心里感受去構(gòu)建一個(gè)屬于他的世界。孩子亦如此，他們總是有很多問(wèn)題，很多出人意料的奇思妙想。對(duì)于孩子而言，一旦面臨新奇、神秘的、自相矛盾的事務(wù)就會(huì)產(chǎn)生三種形式的探究行為：感官探究、動(dòng)作探究、言語(yǔ)探究。正是通過(guò)這些探究性，孩子有選擇性地了解事務(wù)，并積累大量的生活經(jīng)驗(yàn)。
只可惜，很多時(shí)候，在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子也慢慢習(xí)慣了這個(gè)世界。當(dāng)他們會(huì)對(duì)身邊的事情都習(xí)以為常時(shí)，他們就會(huì)陷入瑣碎無(wú)味的生活而渾然不知，即使有新的火花出現(xiàn)，他們也早已習(xí)慣熟視無(wú)睹，生活也就固化了。
他們就變成了我們。
而我們的名字叫做成年人。
成年人
人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料，即不積極接觸事務(wù)和現(xiàn)象，缺乏認(rèn)知的樂(lè)趣，這種需求就會(huì)逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。
——蘇霍姆林斯基
好奇心作為人的天性，無(wú)論在孩子還是老師之間都具有重要的意義。老師要用好奇心去發(fā)現(xiàn)生活中的美，去發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點(diǎn)繼而發(fā)掘其潛在的天賦，去思考和探索更好的師生交流模式，在教學(xué)管理中最大程度的保證孩子的好奇心�；蛟S我們會(huì)遇到好奇心比大象還要大的孩子，或許這些孩子天馬行空，令人不知所云，就像法國(guó)電影《蝴蝶》里的麗莎一樣腦里裝著十萬(wàn)個(gè)為什么，老師們總是回答不出她提出來(lái)問(wèn)題，可回答不出又如何？答案已經(jīng)不重要，好奇心已像一把鑰匙，為對(duì)世界充滿(mǎn)熱情的孩子打開(kāi)一扇扇通往不同世界的大門(mén)，在摘星的路途，孩子們成為了我們的老師，因?yàn)樗麄兛偰芨嬖V我們不一樣的世界。
老師和孩子都成為好奇心的守護(hù)人。
讀書(shū)感悟心得5
讀狼圖騰，讓我領(lǐng)悟了團(tuán)隊(duì)精神是多么地重要!
在一對(duì)頭狼夫婦的帶領(lǐng)下，狼群中每一匹狼都要為了群體的幸福承擔(dān)一份責(zé)任，每個(gè)成員都不希望成為光說(shuō)不干的“老板”，每一匹狼都在扮演著至關(guān)重要的角色。
成功的團(tuán)體和幸福的家庭也是如此。每位成員不僅要承擔(dān)自己的義務(wù)，還要準(zhǔn)備隨時(shí)承擔(dān)起更大的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。一個(gè)團(tuán)體的生命力很可能就維系于此。
枯木不成林，在這個(gè)時(shí)代越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)精神的.重要性，一個(gè)優(yōu)秀的個(gè)人如果不能融入到一個(gè)團(tuán)體中那么他的價(jià)值永遠(yuǎn)也不會(huì)完全體現(xiàn)。
讀書(shū)感悟心得6
我讀了一本書(shū)，名字叫第七條獵狗。講述的是芭蕉寨老獵人召盤(pán)巴在四十余年闖蕩山林的生涯中，先后一共養(yǎng)過(guò)七條獵狗。第一條腿太短，被賣(mài)了。讀書(shū)筆記第二條太胖，第三條太笨，第四條是母的，長(zhǎng)大被拐走了，第五條滿(mǎn)身疥瘡，第六條糊里糊涂，踩上了主人放的捕獸夾。別人送他了一條小獵狗，他把那條獵狗叫做赤利。
有一次去打獵，遇見(jiàn)了一只豬，召盤(pán)巴想讓赤利幫助他，可赤利遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)了一條大蛇，怕大蛇傷害主人就撲過(guò)去與大蛇撕咬了，竄出來(lái)了，召盤(pán)巴誤會(huì)了赤利，以為赤利當(dāng)時(shí)害怕，躲到樹(shù)林里，回家就要宰了赤利，可艾蘇蘇(召盤(pán)巴的孫子)把赤利放了。
赤利跑呀跑，遇到了豺狗，豺狗里的男性都被赤利咬死了，赤利當(dāng)上了豺狗的.領(lǐng)袖，赤利領(lǐng)著豺狗捕食�？捎幸惶�，召盤(pán)巴出來(lái)放牛，可不幸，赤利帶著豺狗也往這條路走，看見(jiàn)了牛，豺狗發(fā)了瘋，往牛身上撲，赤利知道這是主人召盤(pán)巴的牛，要帶它們走。可豺狗不聽(tīng)。赤利就往它們身上撲。最終，赤利被豺狗們咬死了。
讀了這篇文章，我明白了，不能做忘恩負(fù)義的人，要懂得感恩，這樣才會(huì)有出息。而且不能說(shuō)話(huà)不算數(shù)。要付出才有回報(bào)!
讀書(shū)感悟心得7
我懷著激動(dòng)的心情，一遍又一遍地讀了《神筆馬良》這篇文章，被文中感人的情景深深地吸引住了，眼前不斷地浮現(xiàn)出馬良給窮人畫(huà)畫(huà)的情景。
一次馬良對(duì)大官和畫(huà)師說(shuō)想畫(huà)畫(huà)，他們聽(tīng)了哈哈大笑還說(shuō)：“窮娃子也想畫(huà)畫(huà)”。就把馬良趕出來(lái)了。馬良?xì)膺卣f(shuō)：“我偏不信窮娃子就不能畫(huà)畫(huà)!”從此馬列良用心畫(huà)畫(huà)。他到山砍柴，用樹(shù)枝在地上畫(huà)天上的鳥(niǎo)。他到河邊割草，用草根在河灘畫(huà)水中的魚(yú)，他風(fēng)到什么就畫(huà)什么。
日子一天一天過(guò)去，馬良畫(huà)畫(huà)進(jìn)步很快�？墒撬廊粵](méi)有筆。
一天晚上，他躺在床上，忽然屋裡閃起了一道金光，一個(gè)白鬍子老頭兒出現(xiàn)在他面前。老爺爺給他一枝筆，說(shuō)：“馬良，你現(xiàn)在有了一枝筆了，記住你自己的話(huà)，去給窮人畫(huà)畫(huà)!”塬來(lái)，百鬍子老頭兒給他的是一支神筆。
馬良有了這枝筆，天天給村裡窮人畫(huà)畫(huà)。要什么就畫(huà)什么，畫(huà)什么就有什么。大官聽(tīng)說(shuō)了馬良有一支神筆，想方設(shè)法捉馬良，好讓他幫自己畫(huà)金銀財(cái)寶。最后馬良憑自己的'聰明才知制服了大官，又回到村裡繼續(xù)為窮人畫(huà)畫(huà)。
讀完這篇文章我常常地被馬良感動(dòng)了，我一定要向他學(xué)習(xí)。經(jīng)常幫助那些需要幫助的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
讀書(shū)感悟心得8
要勇于認(rèn)錯(cuò)。現(xiàn)實(shí)中，當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，我們也許不會(huì)勇敢承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，而可能找借口為自己辯護(hù)，甚至推卸責(zé)任。知道自己犯錯(cuò)誤，敢于自我批評(píng)，這不僅可以“提高對(duì)方的高貴感，同時(shí)也會(huì)為自己品格的清高而感到快樂(lè)”。我們都知道“吃虧是福”，可是真正能做到的人又有幾多?那么，就從現(xiàn)在起，讓我們真正做到正視自己的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤吧!
書(shū)中還有其他精彩的論點(diǎn)及闡述，無(wú)不發(fā)人深省。有些觀(guān)點(diǎn)也許是老生常談，為我們所熟知，但仍然值得我們細(xì)細(xì)品味�？偠灾@本通俗的.關(guān)于人際關(guān)系的書(shū)，雖沒(méi)有玄奧的哲理，也沒(méi)有驚人的創(chuàng)見(jiàn)，但會(huì)讓我們受益終身。
讀書(shū)感悟心得9
法國(guó)思想家笛卡爾說(shuō)：“閱讀優(yōu)秀名著就像和高尚的人進(jìn)行談話(huà)，這些偉人在談話(huà)中向我們展示的是他們的智慧和思想。”暑假里，我閱讀了英國(guó)作家羅·路·斯蒂文森的作品《金銀島》，深深地被這充滿(mǎn)異國(guó)情調(diào)的驚險(xiǎn)故事所吸引，同時(shí)也被主人公的智慧和勇敢而折服。
書(shū)中主人公吉姆在偶然的機(jī)會(huì)下得到了金銀島的藏寶圖。于是，與其他人一起乘船開(kāi)始了冒險(xiǎn)之旅。但是以西爾弗為首的一群海盜也扮成水手前往金銀島。在島上，正義和邪惡展開(kāi)了生死搏斗。由于船長(zhǎng)指揮有方，醫(yī)生冷靜、果斷地與海盜周旋，還有吉姆的機(jī)智、勇敢，多次挫敗了海盜的陰謀，平息了叛亂，最終，拿到寶藏，平安返航。
精彩的`故事情節(jié)看得我如癡如醉，一邊看一邊替吉姆捏了一把汗，直到他終于安全地回到了英國(guó)，我才松了一口氣。我特別喜歡《金銀島》，這個(gè)故事告訴我們，人世間最寶貴的不是金銀財(cái)寶，而是愛(ài)心與友誼。從吉姆的身上，我學(xué)習(xí)到：做一個(gè)勇敢的人，要有勇氣，既能面對(duì)困難不退縮，又能面對(duì)自己的缺點(diǎn)不逃避，勇于正視自己�；叵胛移綍r(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，遇到一些難解的題目，就直接請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)或同學(xué)，或者逃避困難，或者等著別人來(lái)幫自己想辦法;有時(shí)我做錯(cuò)了事或者說(shuō)錯(cuò)了話(huà)，又不愿承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，總是找各種理由想把責(zé)任推給別人�？戳恕督疸y島》我受益匪淺。
讀書(shū)感悟心得10
《傲慢與偏見(jiàn)》中主要描寫(xiě)了伊麗莎白、簡(jiǎn)與達(dá)西、賓利之間的故事。簡(jiǎn)本來(lái)與賓利相愛(ài)，但因?yàn)檫_(dá)西認(rèn)為簡(jiǎn)并不愛(ài)他，阻止了這場(chǎng)婚姻。后來(lái)在伊麗莎白的挽救下，簡(jiǎn)與賓利結(jié)婚。本來(lái)伊麗莎白對(duì)達(dá)西是抱有偏見(jiàn)的，但因?yàn)楹髞?lái)知道了魏肯的真實(shí)身份，并知道達(dá)西付出的努力，漸漸消除了對(duì)達(dá)西先生的偏見(jiàn)，最后相愛(ài)并結(jié)婚。在整部小說(shuō)中，我最喜歡的還是伊麗莎白。伊麗莎白是一個(gè)單純、漂亮，但也很聰明的人。
她一開(kāi)始認(rèn)為達(dá)西先生自高自大，目中無(wú)人，再加上后來(lái)林肯先生的`花言巧語(yǔ)，于是就很厭惡達(dá)西先生。魏肯憑著一副惹人喜歡的臉，裝得很紳士，因?yàn)橐聋惿资畟�(gè)很單純的人，所以輕信了他的活。但她還是很聰明的，聽(tīng)了達(dá)西先生的話(huà)，拿他的話(huà)比較一下，她就明白了該相信誰(shuí)的話(huà)。達(dá)西先生后來(lái)因?yàn)槲嚎吓c伊麗莎白的妹妹——莉迪亞私奔，花了很多錢(qián)來(lái)維護(hù)伊麗莎白家的聲譽(yù)，從這里也可以看出達(dá)西先生其實(shí)是一個(gè)心地善良很好的一個(gè)人。
而伊麗莎白的一個(gè)妹妹莉迪亞卻十分輕浮，她喜愛(ài)看上去很英俊的魏肯，卻不知道魏肯的真面目，但最后還是后悔了，因?yàn)槲嚎鲜聦?shí)上債臺(tái)高筑。她之所以獲得這樣的結(jié)局，只能說(shuō)怪她自己。所以，我看完這本書(shū)，感觸就是：不要輕信別人，不可有害人之心，也不可無(wú)防人之心。
讀書(shū)感悟心得11
今年暑假我讀了一本書(shū)，叫《昆蟲(chóng)記》。這本書(shū)的作者是法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾。主要介紹了昆蟲(chóng)的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死亡。比如螢火蟲(chóng)，黃蜂，蜜蜂，蝴蝶，蟋蟀，蟬等。也有我聞所未聞的昆蟲(chóng)，例如意大利的黑肚狼蛛，愛(ài)美的被管蟲(chóng)，西班牙的犀頭，可愛(ài)的石蠶，火紅的.紅螞蟻。
讀完《昆蟲(chóng)記》后我才知道原來(lái)昆蟲(chóng)世界有這么多的奧秘。我知道了蜜蜂是怎么回家的，屎殼郎是如何滾糞球的，蟋蟀是如何蓋房子的。還弄清了“螟蛉之子”是錯(cuò)誤的，蜂抓青蟲(chóng)不是當(dāng)成自己的兒子養(yǎng)，而是為自己的后代安排食物。
同時(shí)讀了這一本書(shū)使我真真實(shí)實(shí)地感覺(jué)到了法布爾觀(guān)察得非常仔細(xì)，就連小小的螢火蟲(chóng)怎樣捕食他都看得清清楚楚。他還不辭辛苦，追蹤觀(guān)察了迷宮蛛是怎樣產(chǎn)卵和養(yǎng)育寶寶的。為了觀(guān)察石蠶的生活習(xí)性，他親自養(yǎng)了一些，講述了石蠶室如何利用簡(jiǎn)易房子金蟬脫殼。 我很喜歡《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)，非常佩服法布爾不怕困難的精神，不論是炎炎夏日，還是寒冷的冬天，他都要在細(xì)心觀(guān)察昆蟲(chóng)。法布爾這種堅(jiān)持不懈、探索大自然的精神多么值得我們學(xué)習(xí)呀!
讀書(shū)感悟心得12
《感悟母愛(ài)》是我讀的第一本課外書(shū)。
在書(shū)中的前面曾出現(xiàn)過(guò)這樣一首詩(shī)：
您蒼白的指尖理著我的雙鬢/我禁不住像兒時(shí)一樣/緊緊拉住您的衣襟/呵，母親/為了留住您漸漸隱去的身影/雖然晨曦已把夢(mèng)剪成煙縷/我還是久久不敢睜開(kāi)眼睛/
為了一根刺我曾像您哭喊/如今帶著荊、冠，我不敢/一聲也不敢呻吟/呵，母親/我常悲哀地仰望您的照片/縱然呼喚能夠穿透黃土/我怎敢驚動(dòng)您的安眠。
《感悟母愛(ài)》這本書(shū)主要講的是震撼心靈的母愛(ài)故事，里面的118個(gè)真情故事，都是一個(gè)個(gè)母親為子女所付出的'真實(shí)記錄。在文中，有些母親不惜犧牲自己，而成全孩子。
每個(gè)人都有自己的母親，每個(gè)人都有一份屬于自己的母愛(ài)。我們?cè)谀笎?ài)的支撐下快樂(lè)的成長(zhǎng)，母親富有超常的堅(jiān)韌和超常的犧牲精神。作者希望這本書(shū)中的故事，能喚起每一個(gè)人的愛(ài)母之心，好好的去愛(ài)自己的母親。畢竟，有些東西一旦失去，將永遠(yuǎn)無(wú)法拾回。就像是——我們的母親。
這本書(shū)告誡我們做子女的要孝敬自己的父母，尤其是對(duì)辛辛苦苦把我們撫養(yǎng)成人的母親。
想到這里，時(shí)間仿佛都停頓了，我的內(nèi)心被一陣陣暖流所融化。原來(lái)，我的身邊也有一位疼愛(ài)著我、細(xì)心照顧著我的母親。身在福中的我卻不知福，只顧著和母親發(fā)脾氣，多么不孝��！我現(xiàn)在是多么地后悔當(dāng)初自己對(duì)母親所做過(guò)的一切一切！
我相信，母親最需要的東西，并不是物質(zhì)的給予，她最需要的，莫過(guò)于兒女給自己的一句問(wèn)候，心與心的傳遞。
讀書(shū)感悟心得13
在這本書(shū)中，作者以鮮活的事例、警醒的語(yǔ)言、充滿(mǎn)文采的詩(shī)句將研究性教師的成長(zhǎng)之路詮釋的淋漓盡致，舒展灑脫的敘述了：專(zhuān)業(yè)發(fā)展、心理健康、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、論文寫(xiě)作、家庭教育、教師培訓(xùn)、組織教研這八項(xiàng)專(zhuān)題。內(nèi)容全面，敘述詳盡，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是一部教師寶典�，F(xiàn)將幾點(diǎn)感想分享如下：
一、教育是打造卓越靈魂的事業(yè)!
這是開(kāi)篇第一句話(huà)，也是全書(shū)的核心所在。我們的教育就是用卓越的教師培養(yǎng)卓越的學(xué)生。讓每一個(gè)學(xué)生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標(biāo)，這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育。是的，教師的高度和層次直接影響著學(xué)生的未來(lái)，作為一名教師不僅僅要教會(huì)知識(shí)，更重要的是能將孩子們舉過(guò)肩頭，為他們?cè)趯?lái)的歲月里，成就偉大的夢(mèng)想和人生的卓越助上一臂之力。
二、善于反思登新高
書(shū)中寫(xiě)道：對(duì)一名教師來(lái)說(shuō)，推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個(gè)輪子，一個(gè)叫做情感，一個(gè)叫做思考。教育情感使他熱愛(ài)孩子，忘我地工作，并從中體驗(yàn)到奉獻(xiàn)的自豪教育思考使他明確自己的教育方向，科學(xué)而理性地設(shè)計(jì)、實(shí)施自己的教育，同時(shí)不斷地總結(jié)、提煉、升華自己的教育實(shí)踐，心得體會(huì)。葉瀾教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思則可能成為名師。這些話(huà)讓我對(duì)教育反思這一活動(dòng)有了更深層次的認(rèn)識(shí)：當(dāng)一個(gè)教師缺少反思時(shí)，他的行動(dòng)往往是盲目的;只有不斷檢驗(yàn)、鑒別和完善自己的思想時(shí)，教師才能走向自覺(jué)，在行為上表現(xiàn)為從被動(dòng)接受走向主動(dòng)發(fā)展，從自在的人走向自為的人。因此我們要做到為實(shí)踐而反思，對(duì)實(shí)踐的反思，在反思中實(shí)踐。
三、做會(huì)上課的老師
在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，要求我們創(chuàng)建以學(xué)生為本的課堂，凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)之中，成為探索和發(fā)現(xiàn)的主人。這就要求我們先確立知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)三位一體的教學(xué)目標(biāo)。
書(shū)中寫(xiě)道如果把新課程教學(xué)比作磨豆子，其中知識(shí)和技能就是豆子，是基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容，沒(méi)有了豆子就會(huì)推空心磨;過(guò)程與方法就是推磨的技巧，沒(méi)有這個(gè)技巧也推不出豆?jié){;情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)就是愿不愿推的動(dòng)力問(wèn)題，缺少了動(dòng)力，也不會(huì)取得成功。這里通過(guò)打比方，將新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)目標(biāo)做了淺顯易懂的解釋?zhuān)m然自己在教學(xué)中，每節(jié)課的`設(shè)計(jì)都是圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，卻從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣深刻的認(rèn)識(shí)到：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)這三個(gè)層面相互聯(lián)系、相互作用、相互促進(jìn)，是一個(gè)有機(jī)的整體。
四、做打開(kāi)孩子心靈的那把鑰匙
每個(gè)孩子的心，都像上了鎖的大門(mén)，任你再粗的鐵棒也撬不開(kāi)。唯有家長(zhǎng)變成一只細(xì)膩的鑰匙，才能走進(jìn)孩子的心靈深處。我想，這句話(huà)不僅是對(duì)于我們自己的子女，對(duì)于我們的學(xué)生同樣適用。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦，就談不上教育。孩子有問(wèn)題，是不是他的老師和作為家長(zhǎng)的我們不夠了解他，沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)他，沒(méi)有找到真正適合他的教育方法，所以才表現(xiàn)出這樣那樣的問(wèn)題。魯迅曾說(shuō)過(guò)孩子的世界，與成人不同，倘若不先行理解，一味蠻教，必有大礙孩子的發(fā)展。因此，只有我們真正做到尊重、信任，理解，孩子的精神需求才能得到滿(mǎn)足，心靈才會(huì)處于舒展?fàn)顟B(tài)，我們也才能走進(jìn)孩子的心靈，從而走向教育的成功。
我結(jié)合個(gè)人的認(rèn)真研讀和理解，認(rèn)為：教師應(yīng)該是一個(gè)心理健康的人，是一個(gè)培育學(xué)生的人，是一個(gè)會(huì)上課的人，是一個(gè)會(huì)寫(xiě)作的人，是一個(gè)會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的人只有符合了這樣的素質(zhì)，我們才能成為一個(gè)幸福的教師，也才能幸福地做一個(gè)教師!教師應(yīng)該做到用情施教、用心思考，這樣才能真正成為一名卓越的教師。
讀書(shū)感悟心得14
今天，我讀了一篇《濫竽充數(shù)》的小故事，這個(gè)故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。相傳齊宣王非常喜歡聽(tīng)人吹竽，又好講排場(chǎng)，就在宮廷樂(lè)隊(duì)設(shè)了一個(gè)三百人的樂(lè)隊(duì)來(lái)為他演奏。南郭先生是個(gè)喜歡投機(jī)取巧的人。他聽(tīng)了這個(gè)消息，就跑到宮里報(bào)了名。其實(shí)他根本不會(huì)吹竽，每次演奏時(shí)，他就混在隊(duì)伍里裝模作樣。沒(méi)有人知道他是在假裝吹竽。后來(lái)齊宣王死了，他的兒子繼承了皇位。不過(guò)，齊宣王的兒子喜歡聽(tīng)人單獨(dú)吹竽，南郭先生再也裝不下去了，就收拾東西連夜溜出了皇宮。
在生活中，我也有過(guò)同樣的經(jīng)歷。比如：老師經(jīng)常問(wèn)我們是否理解了這道題，有時(shí)，我沒(méi)有聽(tīng)懂，卻不好意思說(shuō)不懂，就人云亦云地說(shuō)聽(tīng)懂了。可是在遇到同樣的`題目，自己根本就不會(huì)做。
從這個(gè)故事中，我懂得了一個(gè)道理：對(duì)于掌握的知識(shí)，自己會(huì)就是會(huì)，不會(huì)就是不會(huì)，不能不懂裝懂，裝模作樣，那樣只會(huì)害了自己。
讀書(shū)感悟心得15
沒(méi)有別的事情能比讀書(shū)給我?guī)?lái)更多的精神上的樂(lè)趣，因?yàn)樽x書(shū)，會(huì)令人愉快、清醒、高尚、剛強(qiáng)，仿佛清澈的泉水沁人心脾。
讀書(shū)的時(shí)候，能做到腦勤、手勤、筆勤，遇到有心得就寫(xiě)下來(lái)，多動(dòng)筆，多寫(xiě)，多記最好，不然，你有心得，不寫(xiě)下來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)就忘了。只要多寫(xiě)多記，讀書(shū)多了，自然會(huì)積累下不少知識(shí)，可以左右逢源。
每逄星期天，一般我不喜歡外出，坐在書(shū)房讀書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。讀書(shū)，能讓我從書(shū)中知道很多以前不知道的東西，讀一本好書(shū)，能讓我深受啟發(fā)，明白很多道理，同時(shí)在關(guān)于如何做人方面，也能知道很多的道理。
我一貫認(rèn)為，讀書(shū)能豐富人生閱歷，在日常工作中，我想，一個(gè)人要不要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也為自己“評(píng)功擺好”？不至于使自己感到枉然。這就是說(shuō)，人要實(shí)干，也要會(huì)往自己臉上貼金。
關(guān)于往自己臉上貼金的問(wèn)題，如何貼？對(duì)于貼金這個(gè)關(guān)健詞，我聯(lián)想到在日常工作中：比如，如果自己有閃光點(diǎn)，在不太經(jīng)常的情況下，卻能總有新鮮才華示人，讓人覺(jué)得你是不可多得的寶貝；再比如，要想有粉向臉上抹，平時(shí)就要多找機(jī)會(huì)，在看似不經(jīng)意地時(shí)候露一手，或敢于說(shuō)一鳴驚人之語(yǔ)；另外，在你得不到一樣?xùn)|西的時(shí)候，你應(yīng)深居簡(jiǎn)出，保持神秘，不隨便允諾請(qǐng)求，讓他人“胃口”常開(kāi)；發(fā)掘自身特點(diǎn)，所謂“不沾富貴就講品位”，揚(yáng)己之長(zhǎng)，避己之短。
眾所周知，人穿衣裳一為御風(fēng)擋寒，二為求得美麗，三為遮羞。那么為人處世呢，誰(shuí)都會(huì)有羞于啟齒的隱私。
一次，單位同事因和老婆吵架，心中大為不快，上班時(shí)，把家中的事滔滔不絕，把老婆說(shuō)得一無(wú)是處。
當(dāng)即有人勸：“家丑不可外揚(yáng)，自己的難言之隱不要示人，以防落下笑柄�！�
在我們?nèi)粘５墓ぷ骱蜕钪校绻l(fā)現(xiàn)別人出丑，你不能幸災(zāi)樂(lè)禍溢于言表，否則會(huì)結(jié)下仇家，并為眾人不齒。在這個(gè)時(shí)候，如果你能主動(dòng)為別人打圓場(chǎng)，遮丑事，就能順?biāo)浦郯愕芈湎氯饲椤?/p>
在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，我們不難看到，每個(gè)人都會(huì)有出乖丑露的時(shí)候。遇到出丑時(shí)，無(wú)論是誰(shuí)，首先要保持冷靜，不能手忙腳亂，丑上加丑，推倒瓶子灑了油。更要學(xué)會(huì)順力借力，分散人們的注意力，避其鋒芒。千萬(wàn)不要讓一個(gè)小小的把柄被人揪住，帶出更大的丑事，害得自己身敗名裂。記住，莫因丑小而不遮。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我是一個(gè)沒(méi)有背景的人，人勢(shì)不如人，事事有求于人，所以，在為人處事方面一般不敢得罪人，但我性情又怪僻，我又不想主動(dòng)去討好哪一個(gè)人，平時(shí)在工作中我最看不起那些“居功自傲”的人，不長(zhǎng)眼睛會(huì)變色的人；說(shuō)好不說(shuō)歹，報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)的人……
“自古有很多詭智謀略與借光有關(guān)，比如狐假虎威、攀龍附鳳、借刀殺人、拉大旗作虎皮等等。如略加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)上對(duì)借光術(shù)評(píng)價(jià)不高，讀書(shū)筆記。為君子不齒。誠(chéng)然，小人慣會(huì)沾光行騙，欺世盜名，狗仗人勢(shì)，但這并非借光本身的錯(cuò)誤。只要?jiǎng)訖C(jī)純正，借助各種外力提高自己的知名度和辦事效果，是被社會(huì)承認(rèn)的方式之一。我們不可妄加指責(zé)，斥其一無(wú)是處�！�
我發(fā)現(xiàn)，很多人都有一個(gè)誤區(qū)，似乎一提借光便是借某人的勢(shì)力，其實(shí)這是片面的誤解。借權(quán)貴名流為自己所用，只是借光的常見(jiàn)形式，實(shí)際上凡是能讓我們?yōu)槿俗鍪略龉馓聿实娜�、物、事、情，都是借光的范圍，比如祖宗、衣服、籍貫、才智、言論等等，不一而足�?/p>
我認(rèn)識(shí)一位董事長(zhǎng)，他在做人方面，他有一種深諳人際交往中的方圓之術(shù)。在處理人和事時(shí)，他在需要“圓”的時(shí)候就會(huì)圓通一些，在復(fù)雜的人情關(guān)系中，他能取得順暢生活的通行證。他的做人技術(shù)就是善于調(diào)解糾紛，化解矛盾，避免尷尬，打破僵局。
這位董事長(zhǎng)，在別人出乖露丑的時(shí)候，他能主動(dòng)去打打圓場(chǎng)，為人救場(chǎng)；當(dāng)有人陷入窘境，他能主動(dòng)去解圍，去給人找個(gè)臺(tái)階讓人下得了臺(tái)。這位董事長(zhǎng)當(dāng)自己有失誤時(shí)，他很會(huì)善于撲救，自圓其說(shuō)；這位董事長(zhǎng)有時(shí)遇到不幸落入社交僵局時(shí)，他會(huì)通權(quán)達(dá)變，打破冷場(chǎng)堅(jiān)冰；這位董事長(zhǎng)與人也有產(chǎn)生不快時(shí)，他會(huì)和和“稀泥”，讓對(duì)方少丟些面子，保持體面，從而把事情擺平，甚至變壞事為好事。他的為人處世功德圓滿(mǎn)，他有良好的人緣資源，這與他圓場(chǎng)術(shù)的技術(shù)支持休戚相關(guān)。
人們都說(shuō)“吃虧是福”。在人際關(guān)系中暫時(shí)的忍讓吃虧，可以獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。這個(gè)道理一般人都懂，關(guān)鍵是如何不露聲色地迎合對(duì)方需要，即以對(duì)方的利益為重，又為自己的利益開(kāi)道。比如，求人幫忙，不能“得寸進(jìn)尺”，要求不可提得過(guò)高，要適得其中，不能讓對(duì)方感到因?yàn)闆](méi)幫上你大忙而內(nèi)疚。
“日常交際，多非對(duì)立。要切記“兩虎相爭(zhēng)，必有一傷”的古訓(xùn)，切勿火上澆油，釀成“燒了大屋”的悲劇。讓人一步不為低，如果你占理又能相讓?zhuān)娙瞬坏珪?huì)承認(rèn)你是對(duì)的，更會(huì)稱(chēng)道你的寬宏大量，令你達(dá)到眾望所歸的完美地步�！�
我見(jiàn)過(guò)一位文友，他很幽默。在他的為人處事中，他把幽默當(dāng)成是“潤(rùn)滑劑”。他認(rèn)為，幽默是聰明人駕馭語(yǔ)言的藝術(shù)，而自嘲又被稱(chēng)為幽默的最高境界。他說(shuō)：“能自嘲的人必須是智者中的智者，高手中的高手�！边@位文友經(jīng)常自嘲，一般缺乏自信的人是不敢自嘲的，他有時(shí)用幽默的語(yǔ)言自己罵自己。拿自身的失誤、不足來(lái)“開(kāi)涮”，對(duì)丑處、羞處不予遮掩、躲避，反而把它放大、夸張、剖析，然后巧妙地引申發(fā)揮、自圓其說(shuō)，取得一笑。如果他沒(méi)有豁達(dá)、樂(lè)觀(guān)、超脫、調(diào)侃的心態(tài)和胸懷，是無(wú)法做到的`。所以，我認(rèn)為，這位文友自嘲誰(shuí)也不傷害，最為安全。他用自嘲來(lái)活躍談話(huà)氣氛，消除緊張；在尷尬中自找臺(tái)階，保住面子；在公共場(chǎng)合獲得人情味；在特別情形下含沙射影，刺一刺無(wú)理取鬧的小人。
在當(dāng)今的社會(huì)中，我對(duì)哪些自以為是、斤斤計(jì)較、尖酸刻薄、兩面三刀的人，是極為憤怒的。一個(gè)人的言辭能透露一個(gè)人的品格，表情眼神能讓人窺測(cè)另一個(gè)人的內(nèi)心，衣著、坐姿、手勢(shì)也會(huì)在毫無(wú)知覺(jué)之中出賣(mài)人。
我不信“神衣馬相”但是，如果說(shuō)觀(guān)色猶如察看天氣，那么看一個(gè)的臉色應(yīng)如“看云識(shí)天氣”般，這學(xué)問(wèn)很深，不是所有人所有時(shí)間和場(chǎng)合都能喜怒形于色，相反是“笑在臉上，哭在心里”。
在日常的工作和生活中，我稱(chēng)一種人叫“紅白臉”。我雖當(dāng)過(guò)演員，但不是一個(gè)逢場(chǎng)作戲的好演員，更不能去擔(dān)當(dāng)差距很大的角色。然而，我說(shuō)的這位“紅白臉”，變臉功夫高深莫測(cè)。是位高明的操縱者，紅白并用，他追求軟硬兼施的巧妙效果。他可以“說(shuō)單口相聲”，一會(huì)兒紅臉，一會(huì)白臉，教人捉摸不定。扮著黑臉作莽漢可殺滅對(duì)手威風(fēng)，作紅臉好人可用以給人臺(tái)階，圓滿(mǎn)收?qǐng)�。他扮白臉時(shí)給人造成壓力，構(gòu)成威脅，他扮紅臉時(shí)讓人感到滿(mǎn)意。讓人如墜霧里。
我們做人為什么不簡(jiǎn)單一些呢？人做的簡(jiǎn)單，事情也就不在復(fù)雜。少了擾心的雜念和私欲，也就沒(méi)有了樁樁顧慮和種種考慮，沒(méi)有了爾虞我詐和勾心斗角。
我認(rèn)為，簡(jiǎn)單做人，才能用心做事。因?yàn)楹?jiǎn)單是一種美，一種境界。置身其中，便會(huì)忘卻工作的疲憊，生活的煩惱，人生的憂(yōu)愁。做人，只要根植于簡(jiǎn)單這塊土壤，綻放出的人生之花，必定是芬芳而持久。
簡(jiǎn)單做人，說(shuō)來(lái)容易，做來(lái)難。其中的深刻和艱難，需要的是思想的精深和靈魂的感悟，需要的是摒棄一切奢求、貪欲和妄想，卸掉一切外衣、面具和偽裝。好比一棵樹(shù)，不去掉無(wú)用的枝條，參天的追求永遠(yuǎn)是空想。崇尚返樸歸真，讓心靈變的純樸、自然、厚道，才是簡(jiǎn)單做人的本真。用一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑，一聲暖人的問(wèn)候，一朵傳情的玫瑰，一次深情的擁抱，一次默契的配合……，來(lái)表達(dá)情懷，溝通心靈，訴說(shuō)衷腸，表述相知，才是人生的自然。簡(jiǎn)單做人，其實(shí)是一件很開(kāi)心很自然的事情。于生活，于人生，便會(huì)少卻種種的紛擾和糾纏，隨之得到就是種種的輕松和愉快。
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