多媒體美術(shù)教學(xué)的心得
一、美術(shù)與信息技術(shù)之間的關(guān)系
美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，信息技術(shù)通過聲音、文字、圖形、圖像立體地表現(xiàn)信息，它們在呈現(xiàn)信息的方式上都以形象為主。現(xiàn)代美術(shù)中，電腦美術(shù)作為美術(shù)領(lǐng)域的新成員，有著極為強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭。利用信息技術(shù)教育的優(yōu)勢，進(jìn)行美術(shù)教學(xué)能達(dá)到美術(shù)教學(xué)的根本目的。即幼兒以個人或集體的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述方法、豐富視覺、觸角和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，并獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解美術(shù)語言的基本表達(dá)方式和方法，大膽表達(dá)自己的情感和思想。美化環(huán)境與生活，在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)的實(shí)踐能力，提高美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，不斷地完善人格。
二、利用信息技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程
1、有利于調(diào)動幼兒多種感官參與：將聲音、圖形、動畫、數(shù)字電影有機(jī)結(jié)合起來，符合了幼兒的年齡特點(diǎn)，充分將其多種感官調(diào)動、參與到學(xué)習(xí)中來。比如關(guān)于對“世界著名風(fēng)景及建筑物”的欣賞。我們開展的美術(shù)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計是：教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)入“外國建筑介紹”網(wǎng)址，讓幼兒每四人組成一個學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，搜集資料并在老師的幫助下制作幻燈片進(jìn)行交流。
2、有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和嘗試精神：結(jié)合現(xiàn)代教育的理念和幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律開發(fā)的多媒體課件，極大地引發(fā)了幼兒的求知欲望，激發(fā)他們積極參與，自由發(fā)揮，不斷創(chuàng)新。美術(shù)課程中還有許多內(nèi)容，如賀卡設(shè)計、服裝設(shè)計、臉譜設(shè)計等，都可以采用計算機(jī)設(shè)計的手段。像用畫圖、Word、金山畫王等軟件進(jìn)行較為簡單的圖案設(shè)計，例如《會變的圖形》的教學(xué)。按照傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計，每個幼兒起碼要準(zhǔn)備大小一樣的圓形、方形、三角形紙片各三張，通過排列組合將這些紙片構(gòu)成幾個不同的圖形，然后選擇其中一二個繪制出來。這種方法的缺點(diǎn)是：由于學(xué)具的限制，只能獲得一些常見的圖形；繪制艱難，許多幼兒因?yàn)橹谱鬟^程過分繁復(fù)而失去耐心，畫不出精致的作品來。與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計卻能夠克服上述缺點(diǎn)。方法是：首先在Word中插入自選圖形“圓形”、“方形”和“三角形”，并設(shè)置成“無填充顏色”，再通過“復(fù)制”、“粘貼”獲得數(shù)個基本圖形，然后隨意移動這些基本圖形，把他們組織成新的圖形。幼兒可在計算機(jī)上反復(fù)嘗試，直到滿意為止。最后把構(gòu)成的圖形“組合”在一起，復(fù)制到畫圖軟件中，并填上自己喜愛的顏色。
3、有利于提高教學(xué)的整體性、互動性、靈活性和趣味性：克服了其他教學(xué)手段中死板的“滿堂灌”的教育方法，多媒體教學(xué)中將知識完整結(jié)合起來，幼兒在教師的指導(dǎo)下，操作、學(xué)習(xí)，在游玩中掌握了知識。由于手工繪制的設(shè)計方式受設(shè)計者自身技術(shù)水平的影響比較大，也比較費(fèi)時間，所以幼兒往往難以實(shí)現(xiàn)預(yù)想的構(gòu)思，設(shè)計會以失敗告終。基于信息技術(shù)環(huán)境下的設(shè)計顯得輕松和得心應(yīng)手，幼兒容易實(shí)現(xiàn)預(yù)想的效果，避免由于眼高手低帶來的不快，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
三、如何有效運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)
1、利用信息技術(shù)，培養(yǎng)幼兒美術(shù)欣賞的最基本方法，不斷提高幼兒的欣賞和評述能力。對年齡較大的幼兒，突出引導(dǎo)他們學(xué)會在網(wǎng)上瀏覽欣賞適合自己的藝術(shù)作品，學(xué)會在網(wǎng)上收藏自己喜歡的優(yōu)秀作品，反復(fù)感受、認(rèn)識和理解，具體內(nèi)容如《中國名勝古跡》、《民間藝術(shù)文化》、《動物世界》、《中外名畫》等和通過一系列的瀏覽、收藏，再運(yùn)用語言、文字、繪畫等方法表達(dá)自己的感受。真正達(dá)到培養(yǎng)欣賞與評述能力的'目的。
2、利用信息技術(shù)，培養(yǎng)幼兒設(shè)計意識，使幼兒學(xué)會按美的規(guī)律去設(shè)計生活。這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域主要是讓幼兒運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計與制作，美化生活及環(huán)境。在學(xué)習(xí)圖案、紋樣、封面設(shè)計等內(nèi)容時，則可以根據(jù)教學(xué)需要，從設(shè)計初稿、骨格、設(shè)色到完成作品，設(shè)計制成教學(xué)課件。分層次地展示不同的變化的骨格形式，不同的色彩配置、引導(dǎo)比較與分析。還有，在電腦繪畫軟件里設(shè)置各種特效處理功能，如對圖象進(jìn)行各種變形、復(fù)制、縮變、旋轉(zhuǎn)、鏡像合并、及色調(diào)調(diào)整等。進(jìn)一步開闊幼兒的視野，拓展他們的思維空間，也使教學(xué)過程加強(qiáng)趣味性。調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。引導(dǎo)幼兒利用計算機(jī)進(jìn)行簡易的設(shè)計制作。通過操作鼠標(biāo)變換設(shè)計形式和各種特效的處理，使他們信息技術(shù)教育與美術(shù)設(shè)計意識與應(yīng)用都得到互相促進(jìn)、互相提高。
3、利用信息技術(shù)教育，在美術(shù)教學(xué)中，發(fā)展幼兒的綜合實(shí)踐能力。綜合性的提出是美術(shù)課程改革突破的重點(diǎn)與難點(diǎn)，體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)要真正實(shí)施素質(zhì)教育的重要性。綜合性既是融美術(shù)和學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橐惑w，也是美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系結(jié)合，并且與現(xiàn)實(shí)社會，現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。首先與信息技術(shù)教育的整合、既豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也開闊了學(xué)習(xí)的途徑。大大促進(jìn)了美術(shù)教育的發(fā)展。信息技術(shù)教育的發(fā)展，出現(xiàn)了電腦美術(shù)，包括繪畫、設(shè)計、動畫等內(nèi)容 。
4、利用美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)教育的整合，來實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代多媒體技術(shù)的組合，以達(dá)到直觀、形象、生動、多角度、立體式地展示美術(shù)教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，有機(jī)地與其他學(xué)科聯(lián)系和交互影響。在有限的時間里，加大教學(xué)密度，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率，同時通過投影屏幕，豐富直觀的感性認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的觀察力，加強(qiáng)了記憶力，開闊幼兒的視野，發(fā)散了幼兒的思維，也豐富了想象，更好地發(fā)展了幼兒的智力。
綜上所述，幼兒園美術(shù)與信息技術(shù)整合教學(xué)是幼兒園美術(shù)教學(xué)的新趨勢。現(xiàn)代教育技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用還有著很大的潛力，我們要充分合理有效地運(yùn)用計算機(jī)多媒體教學(xué)輔助系統(tǒng)，大力開發(fā)美術(shù)教育軟件。在美術(shù)教育中，鼓勵幼兒運(yùn)用計算機(jī)來接受更多、更新的美術(shù)信息，提高美術(shù)欣賞能力; 倡導(dǎo)幼兒運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)與設(shè)計，使現(xiàn)代教育技術(shù)在視覺藝術(shù)教育領(lǐng)域更能大展宏圖！
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