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經(jīng)營(yíng)管理工作心得體會(huì)

時(shí)間:2023-03-06 15:06:42 心得體會(huì) 我要投稿

經(jīng)營(yíng)管理工作心得體會(huì)(精選10篇)

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?以下是小編為大家收集的經(jīng)營(yíng)管理工作心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

經(jīng)營(yíng)管理工作心得體會(huì)(精選10篇)

  經(jīng)營(yíng)管理工作心得體會(huì) 篇1

  我常常困惑,人的力量從何處來(lái),到何處去,我們?yōu)楹纬3T邶嫶蟮氖袌?chǎng)面前驚慌失措,無(wú)從觀在成本與利潤(rùn)的銜接點(diǎn)上找到我們需要的平衡,能夠回答這些問(wèn)題,我認(rèn)為只有——學(xué)習(xí)。

  俗話說(shuō)“活到老,學(xué)到老”,這話一點(diǎn)不錯(cuò)。即使已經(jīng)參加工作了,我們也不應(yīng)該放棄對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。相反,作為企業(yè)的員工,在繁忙的工作之余,讀一些開(kāi)闊心智的書(shū)籍,吸取別人的成功經(jīng)驗(yàn),在工作中去實(shí)踐。聰明的人,總是善于用別人的智慧來(lái)填補(bǔ)自己的大腦。今年,在全公司范圍內(nèi)開(kāi)展的學(xué)習(xí)《管理與實(shí)踐》一書(shū)中,讓我們受益匪淺。我們礦肥的學(xué)習(xí)也在如火如荼的進(jìn)行。經(jīng)過(guò)近半年的學(xué)習(xí),我看到了我們開(kāi)磷的今天是來(lái)之不易的,我們老一輩開(kāi)磷人付出了不少的艱辛,作為當(dāng)代開(kāi)磷人更應(yīng)該具有飽滿的熱情投入到開(kāi)磷的發(fā)展中去,我深信,只要我努力,千億開(kāi)磷一定會(huì)提前實(shí)現(xiàn)。

  下面,就是在學(xué)習(xí)之后對(duì)自己提出的幾點(diǎn)要求,希望借此可以重新塑造一個(gè)全新的自己,成為一名優(yōu)秀的開(kāi)磷員工。

  一、與開(kāi)磷同呼吸、共命運(yùn),堅(jiān)守職業(yè)與使命。

  既然我們幾輩人選擇了在開(kāi)磷工作,就沒(méi)有理由不把它做好。如果一個(gè)員工不能站在理想的高度上去看待自己的工作,不能滿腔熱情的去工作,那么他成功的機(jī)會(huì)就非常渺茫。對(duì)于絕大多數(shù)具有上進(jìn)心的員工來(lái)講,工作絕對(duì)不僅僅是為了生存,工作更應(yīng)該是天職,是神圣的使命。

  然而,現(xiàn)實(shí)中,常常聽(tīng)到有人抱怨自己被人忽視、沒(méi)有被安排在好的工作崗位上、沒(méi)有高工資、沒(méi)有得到高度的重視等怨言,一副很受委屈的樣子。其實(shí),你有沒(méi)有認(rèn)真的審視過(guò)自己:你真的應(yīng)該被安排在那個(gè)你所認(rèn)為的重要位置、領(lǐng)到你所期望的工資、得到別人的重視嗎?不勞無(wú)獲,一切都不是理所當(dāng)然的,沒(méi)有付出就沒(méi)有理由索取,當(dāng)你伸手向企業(yè)、向領(lǐng)導(dǎo)要這要那的時(shí)候,你有沒(méi)有認(rèn)真的審視過(guò)自己你為企業(yè)付出了什么?你把企業(yè)當(dāng)成自己的家、與企業(yè)同呼吸、共命運(yùn),全心全意的干好自己的本職工作了嗎?如果沒(méi)有,那就沒(méi)有資格埋怨別人,要怪只能責(zé)怪你自己;如果沒(méi)有,你就應(yīng)該拋棄埋怨,積極進(jìn)取,努力培養(yǎng)主人翁意識(shí),熱愛(ài)你所在的企業(yè),熱愛(ài)你所從事的工作,盡你最大的努力,盡可能的發(fā)揮自己的才能,為企業(yè)多做貢獻(xiàn),相信總有一天,大家會(huì)看到你的努力,你也會(huì)得到所期盼的一切。

  二、堅(jiān)決服從安排,不折不扣地完成工作任務(wù)。

  企業(yè)是一個(gè)嚴(yán)密的組織,不是一個(gè)自由的組合體。它是一個(gè)有組織、有紀(jì)律、有制度、有目標(biāo)的合成體。在這個(gè)組織里,個(gè)人不能也不允許自由散漫,不服從管理。服從是天職,也是企業(yè)對(duì)員工的一項(xiàng)基本要求,即使領(lǐng)導(dǎo)的某個(gè)安排你內(nèi)心無(wú)法接受,也要告訴自己丟掉不滿情緒,因?yàn)槠髽I(yè)不只有你一個(gè)人,它是一個(gè)大集體。個(gè)人往往習(xí)慣于從自己的角度出發(fā),考慮問(wèn)題往往先考慮自己,你所看到的、你所關(guān)注的也許只是你個(gè)人或者是所在小組的利益,這就有很大的局限性;而領(lǐng)導(dǎo)則不同,他所考慮的是全局、是整體。所以,對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)分配的工作任務(wù),我們一定要不折不扣地去執(zhí)行。很多時(shí)候,很多我們開(kāi)始并不能夠理解的事情,在實(shí)施的過(guò)程中,自斷后路、義無(wú)返顧地去執(zhí)行,原本想不通的事情往往可以得到很好的理解,從而激發(fā)了個(gè)人的主觀能動(dòng)性,反而促成工作任務(wù)的圓滿完成。

  三、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,苦練專業(yè)技能,努力提高自身能力。

  一個(gè)人要想真正成就一番事業(yè),離不開(kāi)過(guò)硬的基本功。還記得上學(xué)時(shí),老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)的一句話:“關(guān)系是泥飯碗,是會(huì)碎的;文憑是鐵飯碗,是會(huì)銹的;本事是金飯碗,是會(huì)升值的。”當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈烈,做任何事情都需要技能,F(xiàn)代企業(yè)最需要的、最緊缺的就是具有專業(yè)能力較強(qiáng)的員工。在實(shí)際的工作中,對(duì)待自己,對(duì)待工作,一定要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,不要滿足于已經(jīng)掌握的,這個(gè)世界是多變、快變的,要努力尋求更好、更快的專業(yè)技能和技巧,提高自身競(jìng)爭(zhēng)力,只有這樣,才有可能創(chuàng)造出更好的成績(jī),才有可能從勝利走向另一個(gè)勝利。

  四、努力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,善于更要樂(lè)于與他人合作。

  在現(xiàn)代社會(huì),專業(yè)分工越來(lái)越細(xì)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的前提下,單打獨(dú)斗的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去,合作變的越來(lái)越重要。團(tuán)隊(duì)的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一個(gè)個(gè)單獨(dú)的優(yōu)秀人才的力量。所以,現(xiàn)代企業(yè)招聘員工,雖然都有一套很嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn),但是,最重要的條件就是要有團(tuán)隊(duì)精神。就算這個(gè)人是天才,如果其團(tuán)隊(duì)精神比較差,這種人也沒(méi)有企業(yè)愿意用。不能與同事友好合作,沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)的人,即使有很好的能力,也難以把自己的優(yōu)勢(shì)在工作中淋漓盡致的發(fā)揮出來(lái),甚至,由于其自高自大、排斥他人,反而會(huì)把事情弄糟。一個(gè)人能力再?gòu)?qiáng),總有能力不能達(dá)到之處,團(tuán)結(jié)才有力量,團(tuán)隊(duì)成員之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,會(huì)把事情做的更好,甚至收到意想不到的.效果。

  五、自信樂(lè)觀,積極向上。

  現(xiàn)實(shí)生活中,我們做事之所以會(huì)半途而廢,往往不是因?yàn)槭《艞,而是因(yàn)槭チ俗孕哦 ?chuàng)造出奇跡的人,憑借的都不是最初的那點(diǎn)勇氣,而是一種自信樂(lè)觀的精神,在這種精神的支持下,向前邁一步,再邁一步,終會(huì)達(dá)到成功的顛峰。人最大的敵人不是別人,而是自己,凡事都不會(huì)是一帆風(fēng)順,一馬平川的,總會(huì)有這樣那樣的困難阻擋我們前行的腳步,不要被設(shè)想的困難嚇倒,要相信自己,鼓勵(lì)自己,要有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。一個(gè)人應(yīng)該自信而不自負(fù),執(zhí)著而又不僵化。人生必須背負(fù)重?fù)?dān),一步一步慢慢的走,穩(wěn)穩(wěn)的走,總有一天,你會(huì)發(fā)現(xiàn),自己是那走的最遠(yuǎn)的人。

  六、謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,勇于創(chuàng)新,敢于挑戰(zhàn)。

  “謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后”這是我們?cè)谛W(xué)就接受的教育。謙虛是美德,人類如果失去謙虛,那么自信就會(huì)變成自大。自大就是自滿,自滿就會(huì)失敗。或許因?yàn)槲覀冞年輕,沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn),所以比較容易驕傲和急躁,辦事也總是急于求成。但是,要知道,沒(méi)有一個(gè)人有驕傲的資本,因?yàn)椴徽撨^(guò)去你取得了多少驕人的成績(jī),即使是在某一方面很了不起,也不能說(shuō)是已經(jīng)徹底精通,因?yàn)橹R(shí)是無(wú)窮的。誰(shuí)也不能夠認(rèn)為自己已經(jīng)達(dá)到了最高境界而停步不前,如果是這樣的話,則必將很快就被同行趕上和超過(guò)。所以,在實(shí)際的工作中,我們一定要謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,求真務(wù)實(shí),腳踏實(shí)地的做好每一件事。

  但是,我們也不應(yīng)該滿足于現(xiàn)在,不思進(jìn)取,停滯不前。而是應(yīng)該最大可能的發(fā)揮主觀能動(dòng)性,要勇于創(chuàng)新,敢于挑戰(zhàn),把一切好的主見(jiàn)即刻付諸行動(dòng)。凡事都要敢于嘗試,如果不試一試,誰(shuí)也不知道自己的斤兩。雖然也許最后試出自己的重量不過(guò)二三斤,但我們也會(huì)得到自己的東西。哪怕是小小的進(jìn)步,我們也算是取得了成功。有理想沒(méi)有行動(dòng)是一個(gè)夢(mèng),有行動(dòng)沒(méi)有理想是一種浪費(fèi),理想加合適的行動(dòng)可以使人取得成功。

  找到自己的個(gè)性并肯定它,按照自己對(duì)自己的期望去塑造自己,加以不懈的努力和奮斗,相信自己一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的開(kāi)磷員工。

  經(jīng)營(yíng)管理工作心得體會(huì) 篇2

  一、店鋪形象的重要性:

  賣服裝就是賣形象,賣形象就是賣感覺(jué)。店鋪的生意好不好,不用進(jìn)店鋪,在門口停留幾秒鐘看看店鋪情況,如招牌、櫥窗、燈光、陳列、衛(wèi)生狀況等等基本可以確認(rèn)。而作為消費(fèi)者進(jìn)店買衣服也就是買漂亮,消費(fèi)者買衣服除要求服裝舒適合體外,更多的是體現(xiàn)一種對(duì)美、對(duì)個(gè)性、對(duì)品牌的非物質(zhì)的精神上的追求,是自我形象的一種肯定與實(shí)現(xiàn)。美也就是服飾產(chǎn)品的基本特征,而銷售服裝的場(chǎng)所、銷售服裝的人,首先就應(yīng)該表現(xiàn)出美。為降低成本不裝修,為節(jié)約電費(fèi)而不開(kāi)燈光等等,一切違反美的原則和行為都會(huì)使“服裝的美”大打折扣,無(wú)從表現(xiàn)甚至是損失殆盡。美沒(méi)有了,形象不存在了,品牌也就失去了生存的基礎(chǔ),就更不用談發(fā)展了!因此,作為終端店鋪應(yīng)牢記“賣衣服就是賣形象”的基本運(yùn)作原則,店鋪的一切操作必須從“美”的原則出發(fā),牢牢樹(shù)立并用心維護(hù)“美”的標(biāo)準(zhǔn),只有這樣,我們的店鋪,我們的品牌才可能在殘酷而激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中找出自己與眾不同的“美”來(lái),才可能業(yè)績(jī)提升并發(fā)展壯大。

  二、賣場(chǎng)服務(wù):

  賣場(chǎng)服務(wù)的好壞直接影響到貨品的成交率,如何讓消費(fèi)者進(jìn)店消費(fèi)是種享受,如何做好賣場(chǎng)服務(wù),是各終端店鋪?zhàn)铌P(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。

  三、賣場(chǎng)貨品管理

  談到賣場(chǎng)貨品管理,其中有一點(diǎn)尤為重要,就是如何把賣場(chǎng)貨品盤活,對(duì)于大多數(shù)加盟商來(lái)說(shuō)如何把訂回家的貨品全部賣完是最重要的,雖然當(dāng)時(shí)訂貨時(shí)都覺(jué)得自己訂的是最優(yōu)秀的貨品,但是還是不能保證款款都暢銷,始終有部分貨品不是很好賣,面對(duì)這個(gè)問(wèn)題,首先應(yīng)針對(duì)賣場(chǎng)貨品的陳列作一番規(guī)劃,盡量展現(xiàn)出最吸引人的風(fēng)貌,并通過(guò)貨品分類法使賣場(chǎng)貨品抓住顧客的視線。那么要確保不會(huì)出現(xiàn)“賺的全是倉(cāng)庫(kù)剩的'”并保證店鋪有足夠理想的利潤(rùn),貨品管理就出現(xiàn)了兩個(gè)等待解決的關(guān)鍵性問(wèn)題,假設(shè)你的店鋪有20的滯銷貨品,一是如何處理這20的滯銷貨品呢,二是怎么樣讓其余的貨品實(shí)現(xiàn)快速的流轉(zhuǎn)。首先,對(duì)20的滯銷貨品,可以再做個(gè)細(xì)分,最差的貨品虧一點(diǎn)也無(wú)妨,貨品不賺錢保本銷售,那么我們還有80的貨品是賺錢的。這80中再?zèng)_減掉最差10的貨品導(dǎo)致的銷售損失,那么我們貨品整體上也實(shí)現(xiàn)了最終贏利。

  一個(gè)專賣店的陳列面始終是有限的,陳列了一個(gè)款式在相同的時(shí)間相同的地點(diǎn)就不能在陳列銷售其他的款式,因此,如果我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)解決了周轉(zhuǎn)率最慢的20滯銷貨品的銷售問(wèn)題,自然而然就給我們其他貨品的展示與銷售帶來(lái)了極其寶貴的機(jī)會(huì)和時(shí)間。因此可以肯定地說(shuō):滯銷貨品的管理是店鋪貨品管理成敗的關(guān)鍵,滯銷貨品的銷售力度與速度決定了整盤貨的銷售力度與速度!

  四、賣場(chǎng)促銷

  促銷往往是最直接,最有效的提高業(yè)績(jī)的方式,尤其在看似景氣消費(fèi)卻下滑的內(nèi)冷外熱之時(shí),促銷更顯重要,可增加新鮮感,店鋪的促銷活動(dòng)最好能根據(jù)店鋪的業(yè)績(jī)來(lái)決定促銷方式,才能更好的發(fā)揮作用。

  五、賣場(chǎng)人員管理與激勵(lì)機(jī)制

  店鋪銷售是由人來(lái)做的,沒(méi)有一個(gè)優(yōu)秀店長(zhǎng)帶領(lǐng)一批優(yōu)秀的導(dǎo)購(gòu),終端工作將會(huì)成為無(wú)米之炊,而終端工作在常人眼里看來(lái)是比較枯燥無(wú)味的工作,每天周而復(fù)始,如果沒(méi)有一顆很好的從業(yè)心態(tài)是根本干不好終端工作的。因此店鋪在選拔人員時(shí),應(yīng)從基本的素質(zhì),從業(yè)心態(tài),必備的業(yè)務(wù)知識(shí)與技能等幾個(gè)方面進(jìn)行綜合考慮。

  在人員管理方面應(yīng)建立以績(jī)效為中心的績(jī)效管理體系,同時(shí)加大人員的技能開(kāi)發(fā)與能力培養(yǎng),因?yàn)楝F(xiàn)在人在選擇工作時(shí)不僅只是看眼前的薪酬福利,也要看企業(yè)對(duì)人員培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的重要程度。當(dāng)然店主在人員管理這方面最重要的責(zé)任應(yīng)以鼓舞員工的士氣,任人唯賢、知人善任,并為員工描繪一幅美麗的前景。同時(shí),又要設(shè)立明確的目標(biāo),定時(shí)召開(kāi)早晚碰頭會(huì)議,并經(jīng)常與員工一同分享你的理想和未來(lái),如果老板天天講店鋪的目標(biāo)與計(jì)劃,講員工現(xiàn)在的經(jīng)驗(yàn)積累是為自己的創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備,又天天鼓勵(lì)員工去嘗試更大的冒險(xiǎn)和機(jī)會(huì),員工自然明白,店鋪正在發(fā)展,自己也可以和店鋪一同成長(zhǎng),當(dāng)一個(gè)人看到了成長(zhǎng)與前景的時(shí)候,自然會(huì)為目標(biāo)而努力,那么老板就可以讓跟隨您的人“死心踏地”地跟您干事業(yè),店鋪的業(yè)績(jī)自然會(huì)提升,當(dāng)然講到這里,如果老板只講空話不去行動(dòng),員工的自信力也會(huì)隨之減弱。

  合理的激勵(lì)機(jī)制能調(diào)動(dòng)店員的工作積極性,一個(gè)人的需求一般包括基本的物質(zhì)生活的滿足,追求更物質(zhì)和精神生活水平的需求、自我能力和職位提升的空間等方面,作為最低層的終端店員同樣也有這方面的需求,店主可以通過(guò)設(shè)立獎(jiǎng)金、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),并提供員工的發(fā)展機(jī)會(huì)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)等,最大限度的調(diào)動(dòng)員工的工作積極性。

  經(jīng)營(yíng)管理工作心得體會(huì) 篇3

  眨眼間一學(xué)期的時(shí)間又過(guò)去了,回顧這一學(xué)期自己的工作,真是感觸很深。在沒(méi)有配班老師的日子,每一次理解了當(dāng)班主任的“操心”的真正含義。我站在終點(diǎn)回顧這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴確實(shí)收獲了許多。以下是我對(duì)這學(xué)期工作總結(jié)如下:

  今年我?guī)У氖切“啵c孩子們朝夕相處的這段日子里,我有喜,有悲,有累也有汗,但更多的是歡樂(lè)。這份歡樂(lè)是孩子帶給我的,我愛(ài)孩子,孩子們也愛(ài)我。也因?yàn)橛袗?ài)而滿心歡喜,也因?yàn)橛袗?ài)使我深入每個(gè)孩子的心靈,讓我與孩子的心融匯在一起,這使我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解。的確,雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨,因他們的不聽(tīng)話而失態(tài)。因?yàn)楣ぷ鞯拿β刀械嚼,但是由此在心中總?huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與孩子朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我想,只要我們用自己的“心”認(rèn)真地去愛(ài),那么我們的孩子將是最棒的。

  在工作中,我一如既往地嚴(yán)格要求自己,遵守幼兒園的各項(xiàng),做到不遲到、不早退,無(wú)缺勤與曠工現(xiàn)象。還積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng),服從工作安排,努力用幼兒教師職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,全心全意地做好教育教學(xué)工作。由于我班孩子年齡小,剛?cè)雸@時(shí),很多孩子都是臉上掛滿淚水,生活自理能力也相對(duì)較差,在一日學(xué)習(xí)中,我們重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。因此,在我們的培養(yǎng)下,我們班孩子的自理能力都大大的提高很多,例如我們班的莫軒菡,宋書(shū)瑤小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)自己吃飯。原來(lái)孩子們吃飯灑飯的情況現(xiàn)在也好轉(zhuǎn)了許多,進(jìn)步也很大,大部分孩子懂得友好相處。

  在教研活動(dòng)中,我也能認(rèn)真投入,認(rèn)真學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的師長(zhǎng),我能學(xué),要學(xué)的東西還很多。如:蒙氏教育活動(dòng)中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示。通過(guò)這一次次的自我反思與實(shí)踐,我覺(jué)得自己只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做,在空余時(shí)間,去書(shū)城購(gòu)買與教育教學(xué)有用的各類書(shū)籍,這些書(shū)籍對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺,現(xiàn)在我的線描畫(huà)有了很大的進(jìn)步,我相信我會(huì)做到更上一層樓的。

  在共同性活動(dòng)中,我們開(kāi)展了《快樂(lè)的幼兒園》、《開(kāi)心果園》、《調(diào)皮小動(dòng)物》三個(gè)主題。在主題研習(xí)過(guò)程中,我們注重對(duì)幼兒的參與性、計(jì)劃性、動(dòng)手能力等方面的培養(yǎng),并收到了一定的成效。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,我們改變以往的以區(qū)域劃分、形式單一的,用展示孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程,及幼兒在探究過(guò)程中的豐富作品有序地布置環(huán)境。我班孩子在寬松、和諧、開(kāi)放的教育環(huán)境中各方面能力均得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經(jīng),積極認(rèn)真地與老師共同活動(dòng)。

  在家長(zhǎng)工作方面,本學(xué)期我利用家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式,經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,也利用早、晚家長(zhǎng)接送孩子之時(shí)進(jìn)行隨機(jī)談話。不僅讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的表現(xiàn),也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對(duì)性的進(jìn)行及時(shí)教育提供了有利的前提。

  而且,在生活中我無(wú)微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒,留意他們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿衣服,細(xì)心照顧生病的幼兒的同時(shí),及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,將孩子的病情詳細(xì)反映。并注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境,以減少孩子們對(duì)家長(zhǎng)的思念,并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。正因?yàn)閷?shí)實(shí)在在的付出,不僅得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,還贏得了家長(zhǎng)的信任。

  雖然這學(xué)期非常忙也非常累,但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我享受的收獲我會(huì)用于下學(xué)期的工作中,我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決,努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),大膽地創(chuàng)新,對(duì)于與搭班老師的協(xié)作上,會(huì)更加的注意技巧,做到有問(wèn)題及時(shí)溝通,力求把日后的工作做得更好!

  經(jīng)營(yíng)管理工作心得體會(huì) 篇4

  班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位,也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。同時(shí)它對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量也起到促進(jìn)作用。因此,如何建設(shè)一個(gè)良好的班集體,是每一位班主任的共同愿望。

  小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生即將面臨人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——小升初。而且因?yàn)樗麄冊(cè)谛r(shí)間長(zhǎng),經(jīng)歷較豐富,對(duì)學(xué)校的管理較熟悉,又面臨畢業(yè)升學(xué)的特殊任務(wù),因此管理上也較復(fù)雜。如果管理科學(xué),引導(dǎo)得當(dāng),則班風(fēng)良好,成績(jī)不斷上升,否則問(wèn)題層出不窮,成績(jī)一落千丈。連續(xù)擔(dān)任了三年的畢業(yè)班班主任工作,我深深地認(rèn)識(shí)到畢業(yè)班班級(jí)管理的重要性,下面從幾個(gè)方面談一談進(jìn)行畢業(yè)班有效管理的一些方法。

  一、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的畢業(yè)升學(xué)觀。

  在畢業(yè)班中有一部分學(xué)生會(huì)存在兩種錯(cuò)誤的想法。一種認(rèn)為自己是學(xué)校的“老大哥”、“老大姐”了,在學(xué)校也是“經(jīng)驗(yàn)豐富”,“什么都見(jiàn)過(guò)”,現(xiàn)在就要離開(kāi)學(xué)校,因此放松了對(duì)自己的紀(jì)律要求;一種認(rèn)為自己該學(xué)的也學(xué)了,該會(huì)的也會(huì)了,于是放松了學(xué)習(xí)要求。有第一種想法的同學(xué)的突出表現(xiàn)就是平時(shí)大錯(cuò)不犯,小錯(cuò)不斷,對(duì)老師的要求漫不經(jīng)心;有第二種想法的則表現(xiàn)為懶懶散散,不求上進(jìn),甚至形成“大考大玩,小考小玩”的玩樂(lè)習(xí)慣。顯然,這兩種認(rèn)識(shí)都是錯(cuò)誤的,都偏離正確的人生觀,需要班主任積極引導(dǎo)。班主任可采取主題班會(huì)、座談會(huì)、個(gè)別談話等形式幫助學(xué)生克服錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),樹(shù)立崇高理想,認(rèn)識(shí)到畢業(yè)升學(xué)是漫長(zhǎng)人生中短暫的一瞬,人的一生都要不停耕耘、奮斗,任何時(shí)候都不能停步,上一階段的努力是為下一階段的成功作鋪墊,只有做好每個(gè)階段的事,才能為更大的成功打下基礎(chǔ),因此要樹(shù)立正確的畢業(yè)升學(xué)觀。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,為他們?cè)O(shè)定一個(gè)切實(shí)可行的奮斗目標(biāo),必然能激發(fā)他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情,引導(dǎo)他們自學(xué)投入到升學(xué)學(xué)習(xí)中去。只要學(xué)生端正了思想,樹(shù)立了正確的人生觀、升學(xué)觀,他們對(duì)自己的要求必然會(huì)嚴(yán)格起來(lái),違反班規(guī)校規(guī)的事自然減少,學(xué)習(xí)興趣也能提高。為了以后能考入理想的學(xué)校,他們也會(huì)積極主動(dòng)地去鉆研學(xué)習(xí)。

  二、開(kāi)展有意義的活動(dòng),創(chuàng)設(shè)團(tuán)結(jié)和諧的班集體。

  活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的最好方法,也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的最佳方式。小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生年齡多在12歲——14歲間,正處于青春發(fā)育起始段,這個(gè)階段的孩子懵懵懂懂,逆反心理特強(qiáng),個(gè)體差異化嚴(yán)重。因此,在班級(jí)管理中,我組織學(xué)生開(kāi)展了各種各樣的活動(dòng)。有圍繞學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部開(kāi)展的,如“爭(zhēng)做文明小公民”的明星評(píng)選活動(dòng)和“做誠(chéng)實(shí)守信的好少年”的演講活動(dòng)等。也有針對(duì)我們班級(jí)的實(shí)際情況開(kāi)展的“集體在我心中”、“找找同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)”、“我為我們班做點(diǎn)什么?”等一些主題活動(dòng)。同時(shí)還借助媒體讓學(xué)生看一些新聞資料,有關(guān)國(guó)家政策、法律方面的,也有學(xué)校事故案例。通過(guò)閱讀學(xué)習(xí),讓學(xué)生明白了保護(hù)他人也保護(hù)自己的道理。在一次次的活動(dòng)中,學(xué)生逐漸有了辨析能力,班級(jí)也在活動(dòng)中逐漸形成一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的集體。

  三、凡事“動(dòng)之以情,曉之以理”,打開(kāi)學(xué)生心結(jié)。

  “情為萬(wàn)象之首”這雖是古人所言,但在今天21世紀(jì)的新模式教育中,此話更蘊(yùn)含著說(shuō)補(bǔ)盡道不完的深刻意義,既然“情”為萬(wàn)象之首,那就說(shuō)明了“情”的重要,我們?cè)诎嗉?jí)管理中何不抓住這個(gè)“情”去下一番功夫呢?

  雖說(shuō)已是畢業(yè)生了,可他們?nèi)匀贿是12、3歲的孩子,他們更需要老師與同學(xué)的關(guān)懷、安慰及集體的溫暖。這對(duì)我們當(dāng)班主任的老師來(lái)說(shuō),更應(yīng)了解孩子們的這種心理狀態(tài),教育還是要?jiǎng)又郧,曉之以理,以情感人,以理服人。這為增強(qiáng)班集體凝聚力猶如為運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器添注了潤(rùn)滑劑。

  記得去年我們班的'一個(gè)學(xué)生,名叫習(xí)瑞,一開(kāi)始接手的時(shí)候,他語(yǔ)文只考52分,是班上有名的后進(jìn)生,不僅學(xué)習(xí)不好,思想也不夠積極,上網(wǎng)吧,逃學(xué)。班上的事一樣都不做,就連值日也不與同學(xué)配合,想值就值一下很隨便。開(kāi)始我注意觀察了一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)他我行我素,不與班上的同學(xué)交往,穿著也很臟。一打聽(tīng)知道他家的家庭情況,他爸爸常年在外打工,而且他媽是招親上門,他爸爸很少回家,也很少管他們,他媽媽在城里收購(gòu)倒賣垃圾。他們家的情況跟單親家庭差不多。了解到這些以后,我感到他缺的是關(guān)心和疼愛(ài),于是我試著找各種借口接近他,和他親切交談,并讓他幫我做些小事,對(duì)做成的一些小事及時(shí)夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)他。有一次,下雨路滑他摔倒了,濺了滿身泥,我把我兒子的衣服給他換上,后來(lái)他洗得干干凈凈,疊得整整齊齊送來(lái)還我?粗稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我很高興!到小學(xué)畢業(yè)時(shí),他以分的語(yǔ)文成績(jī)報(bào)答我,還給我送了一張卡片做紀(jì)念,卡片上工工整整的寫(xiě)著:“老師,我愛(ài)你!”

  四、在班干部隊(duì)伍建設(shè)中體現(xiàn)主動(dòng)性,增強(qiáng)班集體的骨干力量。

  班主任在班級(jí)管理中最大的依靠是班干部,因此,建設(shè)一支扎實(shí)能干的班干部隊(duì)伍是值得班主任所重視的。我對(duì)班干部的要求是嚴(yán)格的,每星期必須開(kāi)一次班干部工作小結(jié)會(huì)議,一方面對(duì)他們做工作方法、方式、手段上的輔導(dǎo),一方面對(duì)每個(gè)班干部一星期來(lái)的工作表現(xiàn)做一個(gè)小結(jié)。我給他們講明,作為一個(gè)班干部,偶爾犯次錯(cuò),違次規(guī),情有可原,但多違必究。我對(duì)干部的衡量與評(píng)定是以“扎實(shí)的學(xué)業(yè)成績(jī),誠(chéng)懇的為人態(tài)度,高度自覺(jué)的課內(nèi)外紀(jì)律,讓人滿意的工作能力”這四條為依據(jù)的。我對(duì)他們有明確的分工,但又要能積極主動(dòng)地合作,齊心協(xié)力,為班級(jí)服務(wù),為同學(xué)們服務(wù)。因此,他們不但競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng),組織觀念也都相當(dāng)強(qiáng)。干部在其他同學(xué)面前不會(huì)斤斤計(jì)較,人人具有謙讓、互助精神,并且對(duì)自愿結(jié)對(duì)的“一幫一”對(duì)象在原有的學(xué)業(yè)成績(jī)上未有提高要扣班干部的考核分,這對(duì)結(jié)對(duì)班干部來(lái)說(shuō)是傾其所能傾其所學(xué)地去幫助他的對(duì)象,并會(huì)積極地去做好幫助對(duì)象的思想教育工作。如果一個(gè)干部認(rèn)為一天到晚不拿作業(yè)本就沒(méi)事做了的話,那他不是一個(gè)合格的班干部。

  我連續(xù)三年擔(dān)任畢業(yè)班的班主任,在班級(jí)管理工作中,我最深的體會(huì)是:“充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,深入學(xué)生群體,動(dòng)之以情,曉之以理,才能把班級(jí)管理好!蔽野寻嗉w比作一把琴,把學(xué)生比作是這把琴上的每一條弦,班主任是彈奏者。彈奏者化在琴弦上的功夫越深,條條琴弦奏出的音符才會(huì)越來(lái)越準(zhǔn)、越來(lái)越美。只有彈奏者全身心地投入,這把琴才會(huì)奏出和諧悅耳的曲子來(lái)!

  經(jīng)營(yíng)管理工作心得體會(huì) 篇5

  本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教師兼班主任工作,從接手這個(gè)班開(kāi)始我就覺(jué)得責(zé)任重大,我一個(gè)人的工作好壞關(guān)系著幾十個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)進(jìn)步。為此我努力的專研業(yè)務(wù)知識(shí),同時(shí)不斷地向一些有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,關(guān)于教育教學(xué)方面的知識(shí)。本次的“有效研修學(xué)習(xí)活動(dòng)”和“教育教學(xué)人人論活動(dòng)”的開(kāi)展給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn),總結(jié)自身工作的好機(jī)會(huì),在本次活動(dòng)中我學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》從中學(xué)習(xí)到了許多的新的理論在下步的工作中我要以其為指導(dǎo)堅(jiān)持素質(zhì)教育的理念,在教育教學(xué)工作中堅(jiān)持全面加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)學(xué)生的德育、智育、體育、美育教育使學(xué)生得以全面的發(fā)展。結(jié)合自身的工作談?wù)剬?duì)班級(jí)管理工作的幾點(diǎn)看法:

  一、以身作則,為人師表。

  我認(rèn)為班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間相對(duì)多一些,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō),身教重于言教。老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)叛逆心理較為嚴(yán)重的'六年級(jí)孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生,不隨便丟紙屑雜物,在平時(shí),我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,會(huì)和其他學(xué)生說(shuō),那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教育,再也不隨便丟紙屑雜物。

  二、加強(qiáng)思想品德的教育。

  班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周的班會(huì),在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。

  三、班級(jí)管理,培養(yǎng)習(xí)慣,鍛煉能力。

  良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:

  1、鼓勵(lì)班干部敢想、敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好。除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃、組織。比如“學(xué)習(xí)互助小組”,是由一些學(xué)習(xí)相對(duì)較好、行為習(xí)慣很好、自控力強(qiáng)的同學(xué)自己組織的,有的一對(duì)一,有的一對(duì)三,收到較好的效果。

  2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。

  衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),由組長(zhǎng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。

  3、有些喜歡打鬧的孩子,我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事,比如整理本子,收發(fā)本子,拖拖地,抹抹桌子,換個(gè)方式讓他手不閑著,這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂(lè),從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。

  4、讓學(xué)生展示自我,樹(shù)立自信

  六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng),增強(qiáng)自信。

  5、對(duì)特殊學(xué)生的教育

  一個(gè)班中總是有一些成績(jī)稍差一些的學(xué)生,我會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們,查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)的同時(shí)也采取有效措施扶差。例如,對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解;對(duì)作文能力較弱的同學(xué),先培養(yǎng)他的寫(xiě)作興趣,分享仿寫(xiě)帶來(lái)的樂(lè)趣,提高寫(xiě)作的積極性,從而提高作文水平。

  6、家校溝通,攜手共進(jìn)

  孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),把學(xué)校教育與家庭教育有效地結(jié)合起來(lái),才能收到教育的效果。因此,我主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

  當(dāng)然我做的還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,需要不斷地反思,在反思中進(jìn)取,在反思中完善自己。

  經(jīng)營(yíng)管理工作心得體會(huì) 篇6

  20xx年春進(jìn)入電大工作以來(lái),一直從事電大教務(wù)管理工作。教務(wù)管理工作是電大事業(yè)中一項(xiàng)十分重要的工作。對(duì)教務(wù)管理工作能抱著熱愛(ài)愉悅的心情去認(rèn)真地做,用比較好的心態(tài)才能盡心盡責(zé)地為廣大教師學(xué)生服務(wù)。

  一、電大遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的理解

  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式,是構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。

  遠(yuǎn)程教育是指學(xué)生和教師、學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)之間主要采用多種媒體手段進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式。相對(duì)于傳統(tǒng)的面授教育,遠(yuǎn)程教育有這樣幾個(gè)顯著的特征:在整個(gè)學(xué)習(xí)期間,師生準(zhǔn)永久性地分離;教育機(jī)構(gòu)或組織通過(guò)學(xué)習(xí)材料和支持服務(wù)兩方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)施加影響;利用各種技術(shù)媒體聯(lián)系師生并承載課程內(nèi)容:提供雙向通信交流;在整個(gè)學(xué)習(xí)期間,準(zhǔn)永久性地不設(shè)學(xué)習(xí)集體,學(xué)生主要是作為個(gè)人在學(xué)習(xí),為了社交和教學(xué)目的進(jìn)行必要的會(huì)面。

  通常認(rèn)為,遠(yuǎn)程教育已經(jīng)歷經(jīng)三代:第一代是函授教育;第二代是廣播電視教育;第三代的基本特征是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù),在數(shù)字信號(hào)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),被稱為“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的突出特點(diǎn)是:真正不受空間和時(shí)間的限制;受教育對(duì)象擴(kuò)展到全社會(huì);有更豐富的教學(xué)資源供受教育者選用;教學(xué)形式由原來(lái)的以教為主變?yōu)橐詫W(xué)為主。

  需要說(shuō)明的是,后一代遠(yuǎn)程教育并不意味著對(duì)前一代的否定或取代,不能把函授教育、廣播電視教育看成是過(guò)時(shí)的教育。函授教育、廣播電視教育的媒體手段與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)等新的.媒體手段相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和綜合利用,可以說(shuō)是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

  廣播電視大學(xué)是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段,采用廣播、電視、文字和音像教材、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多種媒體進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的高等學(xué)校,1978年2月6日,鄧小平同志批準(zhǔn)籌辦面向全國(guó)的廣播電視大學(xué),1979年2月6日,中央電大和28所省、自治區(qū)、直轄市電大同時(shí)正式開(kāi)學(xué)。

  中央廣播電視大學(xué)(簡(jiǎn)稱中央電大)是國(guó)家教育部直屬高等學(xué)校。各省、自治區(qū)、直轄市、計(jì)劃單列市及獨(dú)立設(shè)置的電大(簡(jiǎn)稱“省級(jí)電大”)為同級(jí)地方政府管轄的高等學(xué)校,教學(xué)上接受中央電大的指導(dǎo)和管理。中央電大、省級(jí)電大及其所屬分校和工作站,組成了在教學(xué)上實(shí)行統(tǒng)籌規(guī)劃、分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)管理的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育系統(tǒng)。

  廣播電視大學(xué)以舉辦高等學(xué)歷教育為基礎(chǔ),多層次、多規(guī)格、多功能、多種形式辦學(xué),重點(diǎn)是面向地方、面向農(nóng)村、面向基層、面向邊遠(yuǎn)和民族地區(qū),培養(yǎng)各級(jí)各類應(yīng)用型專門人才,為廣大求學(xué)者提供終身接受教育的機(jī)會(huì)和條件。其主要任務(wù)是:舉辦現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等?、本科教育和中等專業(yè)教育,開(kāi)展職業(yè)教育;舉辦崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育等各種非學(xué)歷教育,包括大規(guī)模社會(huì)化培訓(xùn)和再就業(yè)培訓(xùn);舉辦師范教育和中小學(xué)教師繼續(xù)教育;面向農(nóng)民開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn);為普通高校以及其他教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提供教育資源,教學(xué)管理和學(xué)習(xí)支持服務(wù)。

  19xx年,教育部批準(zhǔn)中央廣播電視大學(xué)作為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的試點(diǎn)高校。它標(biāo)志著我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等教育正式拉開(kāi)序幕。截止到20xx年6月中央電大開(kāi)放教育在校生287萬(wàn)人,約占各級(jí)各類高等教育在校生的1/10,有目前網(wǎng)絡(luò)高等教育的注冊(cè)學(xué)生數(shù)量已達(dá)200多萬(wàn)。

  二、電大教務(wù)教學(xué)管理中經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

  (一)、教務(wù)管理中經(jīng)驗(yàn)

  教務(wù)管理工作責(zé)任重大,一旦有差錯(cuò)就是教學(xué)事故,這將造成無(wú)法彌補(bǔ)的損失和不良影響。所以在平時(shí)的工作中,我不斷地學(xué)習(xí)掌握運(yùn)用新的業(yè)務(wù)知識(shí),熟練應(yīng)用新教務(wù)管理系統(tǒng),在不違反原則的前提下靈活運(yùn)用管理?xiàng)l例,使新老學(xué)籍管理?xiàng)l例穩(wěn)妥地過(guò)渡銜接,為廣大教師同學(xué)服務(wù),使教務(wù)管理水平得到不斷的提高。做好領(lǐng)導(dǎo)的助手,憑自己多年的教務(wù)管理工作經(jīng)驗(yàn),提一些合理化的建議,協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)管理工作做好。

  教務(wù)管理工作十分具體,繁瑣,大到學(xué)籍處理,小到收費(fèi)。本人承擔(dān)電大09春秋本、?平虅(wù)管理工作,工作量大,但值得欣慰的是從事教務(wù)管理工作幾年來(lái),從沒(méi)有出現(xiàn)差錯(cuò)。教務(wù)管理工作時(shí)段性很強(qiáng),每學(xué)期在某個(gè)時(shí)間段必須要完成的工作,自己動(dòng)腦筋想辦法,采取一些便捷的工作方法,盡量節(jié)省時(shí)間,讓各項(xiàng)工作總是有條不紊的及時(shí)處理好,能獨(dú)力解決在工作中遇到的各種問(wèn)題。

  教務(wù)管理工作需要有兢兢業(yè)業(yè),埋頭苦干,任勞任怨的精神,每學(xué)期末都要加班加點(diǎn),但從不計(jì)報(bào)酬。教務(wù)工作是面對(duì)學(xué)生的工作,花費(fèi)的時(shí)間是無(wú)法計(jì)算的。例如:辦理補(bǔ)考、學(xué)分計(jì)算、課程選修、學(xué)士學(xué)位、學(xué)籍的處理等等,都要向?qū)W生耐心解答,引導(dǎo)他們完成自己的學(xué)業(yè)。從事教務(wù)管理工作以來(lái),我能很好的領(lǐng)會(huì)運(yùn)用各項(xiàng)教務(wù)管理政策,掌握學(xué)生的學(xué)籍狀況,學(xué)籍處理及時(shí)準(zhǔn)確到位。通過(guò)多年的教務(wù)管理工作,我深深的體會(huì)到:要想做好教務(wù)管理工作,必須要有良好的心態(tài),樹(shù)立管理就是服務(wù)的思想,對(duì)教務(wù)管理工作認(rèn)真負(fù)責(zé),踏踏實(shí)實(shí),任勞任怨,不計(jì)名利,與人服務(wù)的精神。

  在工作中注重主動(dòng)與省市電大部門聯(lián)系,將省市電大工作要求及時(shí)準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)達(dá)給本校領(lǐng)導(dǎo);當(dāng)本校的教學(xué)工作遇到問(wèn)題時(shí),能及時(shí)地向省市電大請(qǐng)示,做到上、下一致,協(xié)調(diào)做好工作,提高工作效率。共同做好教學(xué)管理工作。與周圍同事相互合作是很重要的。工作中嚴(yán)格要求自己,虛心向周圍同事學(xué)習(xí),與其他幾位負(fù)責(zé)電大工作的老師在工作中互相配合,互相協(xié)調(diào),做到分工不分家,共同將電大的教務(wù)管理工作做好。

 。ǘ、教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)

  開(kāi)放教育是相對(duì)于封閉教育而言的。普遍認(rèn)為開(kāi)放教育具有這樣幾個(gè)基本特征:以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心,而不是以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心;采用各種教和學(xué)的方法手段;取消和突破種種對(duì)學(xué)習(xí)的限制和障礙。比如開(kāi)放教育對(duì)入學(xué)者的年齡,職業(yè)、地區(qū)、學(xué)習(xí)資歷等方面沒(méi)有太多的限制,凡有志向?qū)W習(xí)者,具備一定的文倫、知識(shí)基礎(chǔ)的,不需參加入學(xué)考試,均可以申請(qǐng)入學(xué);學(xué)生對(duì)課程選擇和媒體使用有一定的自主權(quán),在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)進(jìn)度、時(shí)間和地點(diǎn)等方面也可由學(xué)生根據(jù)需要決定;在教學(xué)上采用多種媒體教材和現(xiàn)代信息技術(shù)手段等等。在教學(xué)方面做的幾點(diǎn)嘗試

  經(jīng)營(yíng)管理工作心得體會(huì) 篇7

  本學(xué)期來(lái),在工作中自始自終強(qiáng)調(diào)讀者第一、服務(wù)育人、禮貌規(guī)范、科學(xué)現(xiàn)代化的服務(wù)理念。在圖書(shū)室工作實(shí)踐中,作為圖書(shū)室的管理員,努力為師生營(yíng)造一個(gè)禮貌、整潔、清新的圖書(shū)室面貌,學(xué)生閱覽室為學(xué)生開(kāi)拓視

  野、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性造就良好的閱讀場(chǎng)所。

  一、做好圖書(shū)室的日常管理工作。

  1、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體班主任的幫忙下,順利完成了圖書(shū)進(jìn)班級(jí)的活動(dòng)。

  班級(jí)圖書(shū)角的建立大大提高了圖書(shū)室的借閱量。

  2、及時(shí)印制圖書(shū)登記表,完善圖書(shū)借閱登記工作;

  為學(xué)校師生的書(shū)報(bào)、刊物借閱工作供給最大的方便。認(rèn)真分析了學(xué)校圖書(shū)的藏書(shū)結(jié)構(gòu),完成了圖書(shū)分類工作,還完成了新書(shū)的編目上架等很多工作。

  3、向廣大師生推薦介紹好書(shū)、新書(shū)。

  為節(jié)省師生的時(shí)間,一是勤整理,對(duì)師生歸還的圖書(shū)每一天及時(shí)歸類上架;二是勤檢查,對(duì)師生在借閱時(shí)抽亂、插錯(cuò)的書(shū)籍勤查找;三是勤過(guò)目,到書(shū)架旁勤看一看,對(duì)圖書(shū)的位置了如指掌。從而為師生查找資料時(shí)節(jié)省了時(shí)間,提高效率。

  4、認(rèn)真完成圖書(shū)的'剔舊換新任務(wù)。

  目前學(xué)校藏書(shū)量是4.5萬(wàn)多冊(cè)圖書(shū),為了不誤學(xué)生閱讀、教師借閱的情景下,對(duì)流通率高容易壞的書(shū)本及時(shí)修補(bǔ)上架。由于圖書(shū)書(shū)脊上的標(biāo)貼大部分已經(jīng)脫落,故本學(xué)期對(duì)全書(shū)庫(kù)的圖書(shū)標(biāo)貼進(jìn)行修理。

  二、圖書(shū)室活動(dòng)

  (1)圖書(shū)管理工作是十分繁瑣而又神圣的。管理的是圖書(shū),傳播的是文化和思想。所以,圖書(shū)室開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng),參與面和稿件質(zhì)量逐次擴(kuò)大和提高,收到了必須效果。這個(gè)活動(dòng)提高了圖書(shū)室的閱讀量,同時(shí)在這期間,學(xué)生讀書(shū)熱情高漲,所薦圖書(shū)外借率明顯上升。

  (2)做好新書(shū)介紹,擴(kuò)大宣傳,提高借閱率。

  這個(gè)學(xué)期以來(lái),圖書(shū)室的工作做到了有條不紊?墒沁@其中還是有不足之處,比如如何將圖書(shū)室管理得更好,再上一個(gè)水平,還要不斷地學(xué)習(xí)和研究摸索。今后爭(zhēng)取不斷改善,努力做得更好!

  經(jīng)營(yíng)管理工作心得體會(huì) 篇8

  6S管理工作就是要從一個(gè)舊的管理制度向新的管理制度過(guò)渡的過(guò)程。在實(shí)際工作中,我們對(duì)以前的隊(duì)組管理方式曾感到過(guò)困惑,總覺(jué)得過(guò)多的依靠制度去管理員工,把制度強(qiáng)加于員工,導(dǎo)致員工不愿意接受,出現(xiàn)了許多諸如干群關(guān)系緊張、與員工缺乏溝通、不注重決策、員工積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái)、工作上不去等問(wèn)題。通過(guò)推行企業(yè)文化工作之后,最大的收獲不僅僅是人們談到的遲到的人少了,礦區(qū)、車間干凈了等這些表象,而是隨著管理方式的改變,管理者輕松了,員工也能自覺(jué)接受了,形成了一個(gè)良好的管理機(jī)制。有了這樣一個(gè)共守的、員工都認(rèn)可的規(guī)則,大家都心往一處想,勁望一處使,自然而然就體現(xiàn)在生產(chǎn)效率和效益的提高上。下面,我就從自己的角度談一下對(duì)企業(yè)文化管理的認(rèn)識(shí)。

  首先,我們所推行的崗前儀式是儀式而不是形式,如果大家心里都有一個(gè)象軍隊(duì)是什么樣子的標(biāo)準(zhǔn),比如說(shuō)有起早控制時(shí)間隊(duì)列、有口號(hào)、有早操等等,但對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)員工隊(duì)伍是什么樣大家肯定都沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn),能否接受崗前儀式是認(rèn)識(shí)和時(shí)間的問(wèn)題。對(duì)于唱歌我是這樣教育員工的,我們的父輩在潞安工作了一輩子,今天我們自己又在這里工作,甚至將來(lái)我們的子女還要在這里工作,潞安就是我們的衣食父母,關(guān)心她的發(fā)展是我們義不容辭的責(zé)任,我們不唱《中國(guó)潞安之歌》唱什么歌呢?

  其次,提高員工的認(rèn)識(shí)要從規(guī)范員工的行為開(kāi)始,通過(guò)推行6S來(lái)規(guī)范員工的行為,達(dá)到行為控制并獲得新的認(rèn)識(shí),從而又用新的態(tài)度來(lái)對(duì)待工作并又達(dá)到更新的認(rèn)識(shí)高度,如此周而復(fù)始形成一個(gè)良性的循環(huán)。我和其他員工講,知道我們崗前儀式唱歌是第一層的認(rèn)識(shí),知道還要進(jìn)行工作講評(píng)的是第二層的認(rèn)識(shí),知道我們通過(guò)推行6S促進(jìn)了工作是第三層的認(rèn)識(shí),其實(shí)我們的認(rèn)識(shí)不應(yīng)該停留在一二三上,應(yīng)該從更多、更細(xì)、更新、更深上去創(chuàng)新。

  再次,在我們推行6S管理中,講評(píng)人的.心理定位是最重要的,講評(píng)不應(yīng)該當(dāng)成是寫(xiě)好了稿子去演講,說(shuō)得要有多么流暢和動(dòng)聽(tīng),而是要向面對(duì)親人一樣談?wù)勛约寒?dāng)班工作的得失。比如,在我們余吾煤業(yè)公司綜采二隊(duì)有這樣一名資深的老員工,為人老實(shí),語(yǔ)言表達(dá)能力很差,但有一天他的講評(píng)卻博得了大家不息的掌聲,因?yàn)樗\(chéng)實(shí)、樸實(shí)的語(yǔ)言,憨厚的神態(tài)和歉疚的目光打動(dòng)了大家的心,他對(duì)工作中的過(guò)錯(cuò)認(rèn)識(shí)到了心里,所以說(shuō)講評(píng)只要用心人人都能講好。

  第四,推行6S管理要善于解決過(guò)程中出現(xiàn)的各類問(wèn)題是關(guān)鍵,每個(gè)單位都有每個(gè)單位的實(shí)際情況,出現(xiàn)的問(wèn)題也多種多樣,6S要與單位的實(shí)際緊密結(jié)合。如大家剛才提到的細(xì)則中有漏洞、考核人送人情、一、二、三級(jí)巡查不到位等等,從目前推行來(lái)分析,有些單位的推行質(zhì)量就有問(wèn)題了,既然問(wèn)題已經(jīng)找出來(lái)了,想辦法去解決也就不難了吧,這也是搞好6S的關(guān)鍵所在。

  最后我要說(shuō)的是企業(yè)文化建設(shè)要注重團(tuán)隊(duì)建設(shè),注重去創(chuàng)新,這是我們推行6S不是為了獎(jiǎng)勵(lì)誰(shuí)和淘汰誰(shuí)的關(guān)鍵所在,我們要優(yōu)秀的員工,更重要的是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),我想企業(yè)的發(fā)展就能更上一層樓了。

  經(jīng)營(yíng)管理工作心得體會(huì) 篇9

  按照創(chuàng)建科學(xué)發(fā)展示范機(jī)關(guān)模式的要求,我局結(jié)合本單位工作實(shí)際和特點(diǎn),經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究論證,確定了機(jī)關(guān)崗位績(jī)效管理模式,并在實(shí)踐中逐步加以完善,取得了明顯成效,F(xiàn)將主要做法和體會(huì)匯報(bào)如下:

  一、崗位績(jī)效管理模式秉科學(xué)理念

  崗位績(jī)效管理就是在創(chuàng)建高績(jī)效機(jī)關(guān)的大前提下,對(duì)機(jī)關(guān)每個(gè)崗位和人員實(shí)行規(guī)范化管理和考核,形成科學(xué)嚴(yán)密的考核機(jī)制,以充分調(diào)動(dòng)機(jī)關(guān)工作人員的積極性和創(chuàng)造性,其主要特征是:

  1、堅(jiān)持以人為本,注重培育鍛煉一支高素質(zhì)的機(jī)關(guān)團(tuán)隊(duì),以適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

  2、崗位目標(biāo)明確。各部門、崗位、人員有相應(yīng)的職責(zé)和權(quán)力,有合理的工作流程,有順暢的溝通交流渠道和團(tuán)結(jié)協(xié)作的和諧氛圍。

  3、以目標(biāo)為導(dǎo)向,以成果為標(biāo)準(zhǔn),最大限度地調(diào)動(dòng)機(jī)關(guān)工作人員的積極性,致力于創(chuàng)造最佳工作業(yè)績(jī)。

  4、注重“柔性關(guān)懷,剛性考核”,對(duì)機(jī)關(guān)管理資源、要素、行為進(jìn)行整合、優(yōu)化改進(jìn),形成具有行業(yè)特色的價(jià)值核心體系、執(zhí)行文化體系、目標(biāo)考核體系。

  二、實(shí)行崗位績(jī)效管理模式的主要做法

  我們?cè)趯?shí)施崗位績(jī)效管理的過(guò)程中,重點(diǎn)抓了以下幾個(gè)方面的工作:一是定崗定職定責(zé)。實(shí)行崗位目標(biāo)管理,明確機(jī)關(guān)各部門和工作人員的職能,誰(shuí)該干什么?應(yīng)該怎么做?做到什么樣?達(dá)到責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一。二是建立規(guī)章約束機(jī)制。使機(jī)關(guān)工作人員在公務(wù)活動(dòng)中有章可循,自覺(jué)地履行職責(zé),做到依法執(zhí)政、民主執(zhí)政、科學(xué)執(zhí)政,防止非法和不良行為的發(fā)生。三是建立程序規(guī)范機(jī)制。在機(jī)關(guān)內(nèi)部,處室內(nèi)部、人員之間建立起科學(xué)、規(guī)范便捷的業(yè)務(wù)流程。進(jìn)一步完善決策、執(zhí)行、監(jiān)督程序,促進(jìn)機(jī)關(guān)行政有序高效運(yùn)轉(zhuǎn)。四是建立績(jī)效評(píng)估激勵(lì)機(jī)制。按照公開(kāi)、公平、公正的原則,對(duì)部門和工作人員進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià),并按其績(jī)效采取必要的獎(jiǎng)懲措施,激發(fā)其責(zé)任感、成就感、榮譽(yù)感,更好地發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。形成“無(wú)能不稱職,無(wú)功便是過(guò),無(wú)為則無(wú)位”的氛圍。五是建立執(zhí)行監(jiān)督機(jī)制。紀(jì)檢、監(jiān)察、組織、人事等有關(guān)職能部門要發(fā)揮監(jiān)督保證作用,對(duì)管理范圍內(nèi)部門和工作人員的行為、能力、運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)、效率、業(yè)績(jī)等方面進(jìn)行監(jiān)督檢查,為建設(shè)高效機(jī)關(guān)提供保證。

  三、實(shí)施崗位績(jī)效管理模式的主要成效

  通過(guò)實(shí)行推廣崗位績(jī)效管理模式,使機(jī)關(guān)管理逐步趨于規(guī)范、提高,使機(jī)關(guān)面貌發(fā)生了可喜的變化。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1、機(jī)關(guān)作風(fēng)有了不同轉(zhuǎn)變。今年6月份,局機(jī)關(guān)專門召開(kāi)了加強(qiáng)機(jī)關(guān)建設(shè)工作會(huì)議,局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)肖玉文就加強(qiáng)和改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng),提高工作效率,樹(shù)立良好的水務(wù)機(jī)關(guān)形象,提出了明確要求,并帶領(lǐng)分管局長(zhǎng)和有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志,對(duì)機(jī)關(guān)辦公秩序、辦公環(huán)境、工作紀(jì)律進(jìn)行了明查暗訪。連續(xù)利用10個(gè)半天時(shí)間,召開(kāi)座談會(huì),與局機(jī)關(guān)10個(gè)處室的全體工作人員進(jìn)行了面對(duì)面座談,摸清了機(jī)關(guān)干部職工的思想動(dòng)態(tài),摸清了廣大干部群眾的所期所盼,形成了濃厚的和諧氛圍,進(jìn)一步密切了干群關(guān)系。在推進(jìn)機(jī)關(guān)效率年和紀(jì)律作風(fēng)整頓月過(guò)程中,局機(jī)關(guān)各處室集中組織學(xué)習(xí),對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)找差距,制訂整改措施,對(duì)崗位目標(biāo)、工作流程,重新進(jìn)行審視和優(yōu)化,包括機(jī)關(guān)工作人員的政治、工作、服務(wù)、廉政、執(zhí)法、道德行為等方面進(jìn)行一次規(guī)范性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。從面形成了文明規(guī)范的機(jī)關(guān)行為和作風(fēng)紀(jì)律約束機(jī)制,進(jìn)一步激發(fā)機(jī)關(guān)人員的工作激情。

  2、職責(zé)分工更加明確。局黨委在前期調(diào)研的'基礎(chǔ)上,召開(kāi)專門會(huì)議,重新明確了分管領(lǐng)導(dǎo)和分管處室。杜絕了過(guò)去某些工作分工不清,互相推諉的現(xiàn)象。局機(jī)關(guān)目標(biāo)考核領(lǐng)導(dǎo)小組按照崗位績(jī)效管理模式的框架和要求,對(duì)機(jī)關(guān)各處室年度目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行了重新修定。最主要的特點(diǎn)是,對(duì)每個(gè)處室都實(shí)行“一崗雙責(zé)”制,既把經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)工作、黨建工作、精神文明建設(shè)融為一個(gè)整體,實(shí)行全面考核。機(jī)關(guān)處室實(shí)行崗位目標(biāo)一把手責(zé)任制,ab崗責(zé)任制、首問(wèn)責(zé)任制、過(guò)錯(cuò)追究制。

  3、建立和完善了機(jī)關(guān)科學(xué)管理的長(zhǎng)效機(jī)制。一是建立和完善了機(jī)關(guān)內(nèi)部管理機(jī)制。結(jié)合開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),建立和完善了12項(xiàng)規(guī)章制度。二是建立了崗位目標(biāo)考核標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)機(jī)關(guān)處室每項(xiàng)工作按照考核項(xiàng)目和權(quán)限,進(jìn)行百分制考核,年終按照完成任務(wù)進(jìn)行定量獎(jiǎng)勵(lì),確定增分和減分因素,進(jìn)行總體考量,作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)。三是建立和完善了獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制。進(jìn)一步創(chuàng)新人才工作機(jī)制,堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向,在選人用人上,真正使德才兼?zhèn)、業(yè)績(jī)突出、群眾公認(rèn)的干部得到重用,引導(dǎo)和激勵(lì)廣大干部職工一心一意干事業(yè),爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)謀發(fā)展。通過(guò)考核評(píng)價(jià),能勝任崗位職責(zé),工作出色的,在選用干部時(shí)優(yōu)先考慮。不能勝任的實(shí)行待崗或調(diào)整崗位,不適應(yīng)機(jī)關(guān)崗位要求的,實(shí)行分流。

  4、促進(jìn)了機(jī)關(guān)建設(shè)和水務(wù)工作的順利進(jìn)行。通過(guò)實(shí)行和推廣崗位績(jī)效管理,有力地調(diào)動(dòng)了廣大機(jī)關(guān)干部的積極性。在日常工作中,大力推行公務(wù)員行為規(guī)范,推行文明辦公用語(yǔ)和“五步(起立、問(wèn)好、倒水、辦事、送客)”待客法。杜絕了“三難(臉難看、門難進(jìn)、事難辦)”現(xiàn)象的發(fā)生,使外來(lái)辦事人員在水務(wù)部門辦公辦事感到了賓至如家的情義。為了按時(shí)完成市政府向群眾承諾的解決飲水安全的重點(diǎn)工程,我局舉全局之力,廣泛動(dòng)員,全力攻堅(jiān)?朔鞣N困難,保證了工程保質(zhì)保量進(jìn)行。

  經(jīng)營(yíng)管理工作心得體會(huì) 篇10

  在教育界有一個(gè)很的效應(yīng)——“皮格馬利翁效應(yīng)”,是講只要全心全意付出了真愛(ài),就連石頭都能感化。作為一名與學(xué)生聯(lián)系密切,對(duì)學(xué)生影響最深遠(yuǎn)的班主任,尊重學(xué)生,理解學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,發(fā)自內(nèi)心的去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,這一向是我工作的指導(dǎo)原則。在這個(gè)原則的指導(dǎo)之下,我分階段分步驟開(kāi)展了班主任工作。對(duì)于班主任工作,我認(rèn)為應(yīng)抓好以下幾方面:

  一、做好學(xué)生思想教育工作,打好班級(jí)管理基礎(chǔ)

  1、隨時(shí)與學(xué)生談心,建立良好師生關(guān)系。

  經(jīng)過(guò)談心能隨時(shí)掌握班級(jí)學(xué)生的大體情景。如他們的思想、家庭、學(xué)習(xí)情景等,隨時(shí)解決,比如有些同學(xué)因家庭貧困,看到其他同學(xué)穿,比闊氣,就抬不起頭來(lái);有的同學(xué)因了解到社會(huì)的某些陰暗面,就認(rèn)為世風(fēng)每況愈下,世上沒(méi)幾個(gè)好人。遇到諸如此類的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)個(gè)別談心進(jìn)行開(kāi)導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)、人生進(jìn)行進(jìn)取的思考,力求使他們的心理由脆弱變堅(jiān)強(qiáng),由偏激變?nèi)。從而拉近了師生距離,使師生彼此信任和理解,為今后開(kāi)展工作打下了良好的基礎(chǔ)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生,重塑自我。

  隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生:過(guò)去怎樣樣并不重要,教師關(guān)注的是你此刻和將來(lái)的表現(xiàn)!隨時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí),為自我完美的明天而努力,而拼搏!

  3、幫忙學(xué)生明確努力方向,確立奮斗目標(biāo)。

  “好的開(kāi)始是成功的一半”,如果在一開(kāi)始起跑的時(shí)候就能目標(biāo)明確,斗志昂揚(yáng),以后的道路必須越走越寬,離成功也就不遠(yuǎn)了。所以,學(xué)生在升入高二以后應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生確立好短期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能學(xué)有目標(biāo),趕有方向。

  二、做好班干部的選拔和培養(yǎng)工作,指導(dǎo)學(xué)生自我管理

  班干部是班級(jí)的核心,是帶動(dòng)班級(jí)發(fā)展的主要力量,他們應(yīng)當(dāng)是班級(jí)其他成員的模范。所以,選拔一批有工作本事,愿為班級(jí)服務(wù)的班干部隊(duì)伍,既有利于增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,引導(dǎo)班級(jí)輿論從而促進(jìn)良好班風(fēng)的構(gòu)成,又有利于教育者的教育要求轉(zhuǎn)化為班級(jí)內(nèi)部的需要;還有利于構(gòu)成良好的班級(jí)人際關(guān)系,為班級(jí)獨(dú)立的開(kāi)展工作供給條

  1、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,公開(kāi)競(jìng)聘班干部

  選拔班干部的方法較多,我采用競(jìng)選的方式來(lái)選舉,并且規(guī)定新班委有一個(gè)月的試用期。這樣學(xué)生對(duì)自我競(jìng)選來(lái)的職務(wù)較感興趣,自然會(huì)很珍惜,也就會(huì)努力去干

  2、扶、放結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)班干部的.培養(yǎng)。

  班干部產(chǎn)生以后,他們獨(dú)立的工作態(tài)度和大膽負(fù)責(zé)的工作精神對(duì)于推動(dòng)班級(jí)的發(fā)展,提高班級(jí)的自我教育和自我管理本事發(fā)揮了重要的作用。可是事實(shí)上,我們也會(huì)看到,在班干部的工作中,不可避免的會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,有些問(wèn)題甚至?xí)绊懓嗉?jí)的發(fā)展。所以,作為班主任,必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng),并且把這個(gè)過(guò)程看成是一個(gè)連續(xù)持久的過(guò)程。

  三、激勵(lì)為主,嚴(yán)中有愛(ài)

  以學(xué)生為主體,喚起他們的內(nèi)驅(qū)力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使其主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,才能獲得教學(xué)的成功。對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生,要抓住他們的心理,用愛(ài)心去感化他們,讓學(xué)生感受到教師在時(shí)刻關(guān)注他

  四、開(kāi)展豐富活動(dòng),活躍班級(jí)氣氛

  作為新時(shí)期高中生,我們應(yīng)當(dāng)將他們培養(yǎng)成“知識(shí)+本事”的復(fù)合型人才。而本事從哪里來(lái)?除了學(xué)習(xí),更多的是從活動(dòng)中培養(yǎng)。所以,我十分注重班級(jí)開(kāi)展各項(xiàng)特色活動(dòng)。

  經(jīng)過(guò)參加各種特色活動(dòng),學(xué)生的自我得以展示,特長(zhǎng)得以發(fā)揮,本事得到了提高,班級(jí)的凝聚力得以加強(qiáng);重要的是,經(jīng)過(guò)活動(dòng),學(xué)生不再有剩余的時(shí)間去揮霍浪費(fèi),減少了違紀(jì)現(xiàn)象,構(gòu)成了禮貌向上的班風(fēng)。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。班主任工作任重而道遠(yuǎn),在以后的工作中,我將更加努力,深入探討班主任工作的思路和方法,為學(xué)生管理工作貢獻(xiàn)自我的力量。

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