- 相關(guān)推薦
學校章程制度（精選12篇）
在生活中，很多場合都離不了制度，制度泛指以規(guī)則或運作模式，規(guī)范個體行動的一種社會結(jié)構(gòu)。這些規(guī)則蘊含著社會的價值，其運行表彰著一個社會的秩序。想必許多人都在為如何制定制度而煩惱吧，以下是小編為大家整理的學校章程制度，歡迎閱讀與收藏。
學校章程制度 篇1
一、行為準則
1.監(jiān)控室實行專人(政教處負責安排)值班制度，值班人員必須嚴格遵守值班時間，不得遲到、早退，不得擅自換崗，嚴禁脫崗、睡崗。
2.要保持室內(nèi)的清潔衛(wèi)生，不準在監(jiān)控室內(nèi)存放雜物和個人物品。
3.嚴禁在監(jiān)控室內(nèi)吸煙、使用明火及違章電器。
4.值班人員嚴禁酒后上崗、不得在室內(nèi)娛樂活動，不得利用監(jiān)控設(shè)備做與工作無關(guān)的事情。
5.堅持對系統(tǒng)設(shè)備的日常維護，保持系統(tǒng)設(shè)備的清潔。
6.注意防潮,防腐，經(jīng)常檢查各系統(tǒng)運行情況，保證系統(tǒng)設(shè)備處于良好工作狀態(tài)。
7.嚴禁攜帶易燃、易爆、有毒的物品進入監(jiān)控室。
8.嚴禁使用有干擾儀器正常運行的電子設(shè)備和使用電爐、電飯堡等電器。
二、管理準則
1.政教處要密切注意監(jiān)控設(shè)備運行狀況，保證監(jiān)控設(shè)備系統(tǒng)的正常運作，發(fā)現(xiàn)設(shè)備出現(xiàn)異常和故障要及時報修，并向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報告。
2.學校設(shè)立門房值班室監(jiān)控系統(tǒng)和校園內(nèi)監(jiān)控系統(tǒng)，門房監(jiān)控系統(tǒng)保衛(wèi)人員隨時檢查、管理，保證系統(tǒng)設(shè)備處于良好工作狀態(tài)。校內(nèi)監(jiān)控設(shè)備主由政教處管理和維護。
3.系統(tǒng)管理員不得擅自改變視頻系統(tǒng)設(shè)備，設(shè)施的位置和用途。
4.不得刪改、破壞視頻資料原始數(shù)據(jù)記錄。
5.不得擅自復(fù)制、提供、傳播視頻信息。
6.嚴禁擅自開發(fā)、修改、升級、刪除、安裝影響監(jiān)控系統(tǒng)正常運行和安全的程序或軟件。
7.熟練掌握各種情況的處置方案，若在監(jiān)控中發(fā)現(xiàn)情況，要及時采取相應(yīng)措施，并報告有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
8.不得無故中斷監(jiān)控,監(jiān)控錄制的資料應(yīng)妥善保存。未經(jīng)允許，不得隨意更改、刪除原有資料。
三、保密準則
1.非監(jiān)控室管理人員不得進入監(jiān)控室，師生員工、觀訪者和外來人員需到監(jiān)控室查看資料和情況必須經(jīng)政教處及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同意方可進入監(jiān)控室查看。
2.未經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準，值班人員不得修改系統(tǒng)設(shè)置。
3.監(jiān)控室值班人員必須具有保密意識，校園監(jiān)控的范圍、監(jiān)控設(shè)備的布防嚴禁外傳，不得在監(jiān)控室以外的場所議論有關(guān)錄像的內(nèi)容。
4.經(jīng)學校領(lǐng)導(dǎo)同意，配合行政主管部門、公安機關(guān)、國家安全機關(guān)依法查詢調(diào)用。
5.微機儲存、顯示的有關(guān)監(jiān)控數(shù)據(jù)、資料、發(fā)送的信息等，工作人員應(yīng)妥善將其保存，未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準不準泄露。
學校章程制度 篇2
一、中小學章程特色建設(shè)勢在必行
學校章程作為學校組織的綱領(lǐng)性文件，是實現(xiàn)全面依法治校的關(guān)鍵，不僅應(yīng)反映一般意義上的國家教育方針政策、人才培養(yǎng)目標、管理體制等、而且要在特定意義上體現(xiàn)本校所特有的辦學風格、歷史傳統(tǒng)及校園文化。也就是說，學校章程應(yīng)該是在遵從教育目標和教育規(guī)律的共性基礎(chǔ)上，充分彰顯學校特色的文本結(jié)合體。從哲學的角度看，共性是指事物的普遍性質(zhì)，體現(xiàn)著學校的普遍本質(zhì)：個性是指一事物區(qū)別于其他事物的特殊屬性，體現(xiàn)著一所學校區(qū)別于其他學校的特定形象和具體特征。在日益強調(diào)特色辦學的背景下，保持學校的自身發(fā)展傳統(tǒng)、培育特有的教學文化氛圍等特色化辦學方略，成為維系學校生命力的有效措施。也是提升學校核心競爭力的重要手段。因此，將學校特色納入章程文本的組成部分，有利于發(fā)揮章程的引領(lǐng)作用，促進學校的特色化建設(shè)，改善千校一面的現(xiàn)狀。
在我國長期實行的計劃經(jīng)濟體制影響下，特別是近年來受到學校合并、擴招等熱潮的沖擊，一些中小學在發(fā)展過程中忽視了本校的特色化建設(shè)，各學校無論在外部形態(tài)還是內(nèi)涵特征方面都表現(xiàn)出高度的趨同性，加之教育行政機構(gòu)的科層化管理方式，要求學校的變革發(fā)展保持步調(diào)一致、整齊劃一，嚴重影響了學校的自主發(fā)展和內(nèi)涵建設(shè)。學校章程作為學校發(fā)展的根本性文本綱領(lǐng)，也不可避免地出現(xiàn)了高度的相似性。隨著素質(zhì)教育的全面推進，滿足學生的個性化發(fā)展，提升學生的創(chuàng)造力，要求學生學有所長、全面發(fā)展，已成為我國中小學人才培養(yǎng)的一項重要任務(wù)。反觀當前我國中小學在人才培養(yǎng)過程中。嚴重忽視學生的個性化發(fā)展需求，實行統(tǒng)一的規(guī)則標準，最終制約了學生的創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力的發(fā)揮。這些僵化的教育方法反映在學校章程上，更加劇了個性化人才培養(yǎng)方式的缺失，所以無論是學校的特色化建設(shè)，還是學生個性化培養(yǎng)方式的養(yǎng)成，都有必要在學校章程中著重體現(xiàn)，以凸顯章程對學校發(fā)展的引領(lǐng)作用。
二、中小學章程特色建設(shè)存在的主要問題
中小學章程是現(xiàn)代學校制度的載體和治理依據(jù)，是學校依法辦學的基石，以章程特色建設(shè)為助力提升學校品質(zhì)，最終實現(xiàn)學校的內(nèi)涵發(fā)展，成為中小學校的普遍共識與一致行動。目前，從中小學章程建設(shè)的現(xiàn)狀看，部分學校在章程特色建設(shè)方面存在以下亟待解決的問題：
（一）對章程特色內(nèi)涵認識不足
特色是一個事物或一種事物顯著區(qū)別于其他事物的風格、形式。對于中小學校而言，章程特色這一概念既熟悉又陌生。說熟悉，是指學校教育管理者和教師都認為特色建設(shè)是中小學校深入貫徹依法治校的必然要求，是章程建設(shè)的應(yīng)有之義；說陌生，是指他們對章程特色的內(nèi)涵仍處于懵懂狀態(tài)，在制定章程時缺乏特色意識，將其與辦學特色、章程差異性這兩對概念混淆，對特色內(nèi)涵的理解產(chǎn)生偏差，從而在一定程度上影響章程的質(zhì)量。由于對章程特色的認識不清、界定不明，各校章程的特色建設(shè)可謂五花八門。
辦學特色是指學校在長期的辦學過程中所表現(xiàn)出來的有別于其他學校的獨特辦學風格、獨到辦學理念以及在人才培養(yǎng)、教學研究、校園文化等方面的特色。中小學章程的特色是辦學特色在章程這類具有憲法性文本中集中而概括的反映，并且提煉每所學校在依法行使辦學自主權(quán)以及內(nèi)部管理實踐過程中的精華，比如在職教師繼續(xù)教育以及考核方式、家校合作方面的獨特做法。這兩對概念都蘊含著學校個性化發(fā)展的要求，但章程特色具有比辦學特色更廣的外延。
章程的差異性是指每所中小學校的章程之間彼此區(qū)別的狀態(tài)，表現(xiàn)為校名、校徽、校址等校本元素的不同，體現(xiàn)在語言文字表達方式上的不同，存在于章程框架結(jié)構(gòu)中的不同，但這些差異性只是章程特色的外在表現(xiàn)形式，并不能和特色畫上等號。兩者既有相同，又有區(qū)別，特色更強調(diào)獨特性，屬于章程本身的內(nèi)在屬性，而不僅僅是章程差異性的呈現(xiàn)。并且特色不完全具有排他性，對于個案而言，差異性的落腳點在于人無我有，而特色的關(guān)鍵應(yīng)是人有我優(yōu)。這是各學校在章程特色建設(shè)過程中最需要注意的一點。
�。ǘ┕残砸笈c個性元素協(xié)調(diào)失衡
共性要素與個性內(nèi)容是學校章程特色建設(shè)過程中必須處理好的一對關(guān)系。共性是絕對的、無條件的；個性是相對的、有條件的。個性基于共性而形成，又體現(xiàn)并豐富著共性。結(jié)合實際，很多中小學章程并沒有在共性與個性之間找到一個平衡點：規(guī)定的共性要素體現(xiàn)不足，區(qū)域因素、校本元素等個性特征嚴重缺失。在北京市中小學校章程制定項目組對北京市中小學章程建設(shè)情況的調(diào)研過程中，發(fā)現(xiàn)不少學校在章程如何與學校實際、特色相結(jié)合的問題上存在困惑，校本元素并沒有在章程中得到很好地反映，這在一定程度上制約了章程作用的發(fā)揮。
教育部門規(guī)定的共性要素是中小學章程中最基本的內(nèi)容。教育發(fā)展以及人才培養(yǎng)的規(guī)律具有普適性，學校發(fā)展所依賴的外部政治、經(jīng)濟、文化、社會環(huán)境具有相似性，章程必須依據(jù)的憲法以及教育法律法規(guī)具有共同性，因此中小學章程的共性是必需的、必然的、必要的，章程制定者應(yīng)始終立足于共性要素，落實并規(guī)范中小學校辦學和管理實踐方面的工作。所謂章程的特色建設(shè)是指在章程的制定過程中，既要注意對學校特色實踐的反映和提煉，又要對校史校情、學校精神進一步傳承和創(chuàng)新。對于那些對學校發(fā)展幫助非常大的、經(jīng)實踐證明有效的做法和經(jīng)驗，需要在學校章程中加以提煉和固化，以使這種做法得到保持和發(fā)揚，對學校的發(fā)展起到更大的引領(lǐng)作用，以個性化的章程引領(lǐng)學校特色化發(fā)展。 因此，盲目脫離共性特征追求標新立異。只會使章程建設(shè)失去方向，乃至形成有章不能依、有章不可依和違法違規(guī)的局面。盡管如此，章程的制定仍然存在創(chuàng)新空間，著眼于學校實踐經(jīng)驗、在共性要素中尋求突破，體現(xiàn)校本元素，彰顯辦學與治校特色，給章程撕下形式化、單一化的標簽，注入生命血液，賦予其活性，增強章程指導(dǎo)學校工作的力度與效用。
�。ㄈ┱鲁烫厣ㄔO(shè)拘泥于形式
目前，許多中小學校在章程特色建設(shè)的過程中陷入一個誤區(qū)——謀求形式特色。其主要表現(xiàn)在兩個方面：一是在章程的框架結(jié)構(gòu)、語言文字等方面做出變化，章程內(nèi)容形同宣言書或誓詞，多是籠統(tǒng)、模糊的概要性條文，難以為學校改革發(fā)展以及依法治校提供有力依據(jù)和切實保障；二是將學校辦學和管理的規(guī)章制度匯編成冊，把已有的總體規(guī)章制度改編為細節(jié)操作型章程，內(nèi)容籠統(tǒng)、空泛，缺乏辦學理念等頂層設(shè)計及現(xiàn)實的執(zhí)行價值。前者側(cè)重于章程結(jié)構(gòu)的順序調(diào)整以及文本內(nèi)容敘述方式的不同，后者只呈現(xiàn)出規(guī)章制度條款，過于細化，且沒有結(jié)合學校獨特的改革實踐與經(jīng)驗，導(dǎo)致學校章程的千篇一律、似曾相識。
章程特色建設(shè)應(yīng)涵蓋兩方面內(nèi)容：一類是辦學和育人特色，緊扣學校歷史、現(xiàn)實、未來三個節(jié)點，在校本課程選擇、學校育人目標、發(fā)展愿景等共性要素上。體現(xiàn)學校獨特的教育理念：一類是管理和治校特色，符合學校在處理內(nèi)部各類關(guān)系時的實際做法，尋找學校在解決共性管理問題、矛盾時的優(yōu)勢，從中凝練章程特色，并不是為了特色而特色。只有立足師生需求、結(jié)合學校實際、凝練辦學精髓、固化特色實踐的中小學章程，才會真正發(fā)揮作用，以特色引領(lǐng)學校發(fā)展，使其成為學校發(fā)展的戰(zhàn)略選擇，明確方向；使其成為學校文化的沉淀與傳承，凝聚價值；使其成為學校的核心競爭力，塑造品牌。
三、中小學章程特色建設(shè)的實踐路徑
建設(shè)彰顯特色的中小學章程有利于改變千校一面’’的狀況，有利于以章程特色引領(lǐng)學校的特色化發(fā)展。目前，有些學校對建設(shè)特色章程進行了不少有益的探索，制定的學校章程彰顯了學校特色。因此，面對當前中小學章程特色建設(shè)存在的問題，結(jié)合一些學校的實踐經(jīng)驗，應(yīng)從以下幾方面著手。切實推進中小學章程特色建設(shè)。
（一）加強培訓(xùn)指導(dǎo)，樹立正確的特色意識
從中小學章程建設(shè)現(xiàn)狀來看，目前一些中小學制定的學校章程缺乏特色。究其原因，主要是對章程特色的認識不足或理解偏差。要建設(shè)具有特色的中小學章程，在章程制定之前。教育行政部門應(yīng)加強對中小學章程特色建設(shè)的指導(dǎo)培訓(xùn)工作。如北京市教委在建設(shè)中小學章程時就發(fā)揮了指導(dǎo)作用，不僅每年將學校章程建設(shè)工作列為重點工作，而且專門設(shè)立了中小學章程建設(shè)與學校管理改進研究項目，將行政推動與專家指導(dǎo)相結(jié)合，積極邀請專家在全市開展有關(guān)章程建設(shè)的專題講座，開展與其他省市學校章程建設(shè)的經(jīng)驗交流活動，實地指導(dǎo)學校如何根據(jù)本校實際制定章程，從而有力地推動了北京市學校章程的制定工作。
由此可見。建設(shè)具有特色的學校章程，離不開當?shù)亟逃姓块T的牽頭指導(dǎo)。教育行政部門可以通過采取邀請專家指導(dǎo)，尤其是開展章程特色建設(shè)方面的講座，出臺一些舉措鼓勵中小學開展地域之間、校際之間的章程特色建設(shè)經(jīng)驗交流會等形式，使章程制定者樹立建設(shè)特色章程的正確意識，改變其錯誤的觀念，認識到僅僅在章程的框架結(jié)構(gòu)、語言文字等方面做出變化并不具有特色，真正的特色是要體現(xiàn)在章程文本的內(nèi)容上。
�。ǘ┳裱残砸�，凸顯特色元素
中小學章程是共性與個性的統(tǒng)一體，制定學校章程需正確處理好共性與個性的關(guān)系，切不可顧此失彼。一方面，特色是共性基礎(chǔ)上的特色，中小學章程具有特定的共性要求和共性要素，而這些共性正好反映了中小學運行發(fā)展的客觀規(guī)律，因此在建設(shè)章程特色時，不能回避共性，反而應(yīng)堅持和遵守。20xx年教育部印發(fā)的《全面推進依法治校實施綱要》，對學校制定章程的程序及有關(guān)要求等進行了全面規(guī)定，因此，中小學在制定章程時必須予以遵循。
現(xiàn)階段，從一些已經(jīng)公布的中小學章程文本來看，大都涵蓋了規(guī)定的共性要素。如北京市海淀區(qū)、上海市虹口區(qū)、山東省東營區(qū)等地區(qū)學校制定的章程文本大都涵蓋了學校名稱、校址、辦學宗旨、辦學規(guī)模、內(nèi)部管理體制、學校重要工作的管理、校長、教師和學生的權(quán)利與義務(wù)等相對固定的內(nèi)容，這也為正在制定或準備制定章程的學校提供了很好的樣本。此外，章程是現(xiàn)代學校制度的載體和治理的依據(jù)，它體現(xiàn)著一所學校特有的歷史傳統(tǒng)、辦學理念和辦學特色。如北京市的《東城區(qū)史家胡同小學章程》，其將辦學宗旨規(guī)定為三全三愛三服務(wù)，即培養(yǎng)學生德智體美全面發(fā)展、面向全體學生、對學生全方位負責；愛事業(yè)、愛學校、愛學生；為學生服務(wù)、為家長服務(wù)、為社會服務(wù)。因此，中小學在制定學校章程時，雖然要遵循必要的共性要求，但不能因此放大共性而忽視特色建設(shè)，而應(yīng)著眼于在涵蓋共性要素的基礎(chǔ)上體現(xiàn)校本元素，彰顯學校特色。這就需要中小學在建設(shè)學校章程的過程中，明確界定共性特征的邊界，為章程特色建設(shè)留下空間，從而使章程呈現(xiàn)出必要的共性，充分的特色。
�。ㄈ┳叱鲂问秸`區(qū)，立足實質(zhì)內(nèi)容
形式上的特色并非特色，章程特色應(yīng)體現(xiàn)于章程的文本內(nèi)容中，故而中小學在建設(shè)章程特色時，應(yīng)著眼于實質(zhì)內(nèi)容�？偟膩碚f，章程特色建設(shè)應(yīng)包括兩方面內(nèi)容：一是辦學和育人特色，二是管理和治校特色。要章程制定者緊扣學校歷史、現(xiàn)在和未來。
首先，要回顧學校歷史，梳理學校的發(fā)展脈絡(luò)，總結(jié)學校的優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)、精神理想和辦學特色，將其加以凝練并固化到章程文本之中。其次，要立足當前，分析學校的現(xiàn)實情況。中小學在章程文本中規(guī)定學校的辦學理念、人才培養(yǎng)、管理體制、治理模式等內(nèi)容時，要深刻總結(jié)學�，F(xiàn)實改革發(fā)展的成敗得失，將有利于學校發(fā)展又具有特色的實踐經(jīng)驗和做法加以提煉和固化。如上海市虹口區(qū)《廣靈路小學章程》中關(guān)于教學的有關(guān)規(guī)定，堅持具有學校特點的‘活化教學目標、趣化教學過程、情化師生關(guān)系、精化練習設(shè)計、多元化評價’的‘五化’教學策略，以校本教研為抓手，優(yōu)化課堂教學。最后，要面向未來，在章程中規(guī)劃學校的未來，提出改革的設(shè)想，為學校未來的特色發(fā)展預(yù)留空間，這實際上就涉及學校的辦學理念。辦學理念關(guān)系著學校的長遠發(fā)展以及人才培養(yǎng)，因此，建設(shè)章程特色需要學校明確學校的辦學理念，并且根據(jù)國家的宏觀政策和自身的管理實際做出前瞻性思考，并將這些內(nèi)容融入章程文本中。此外，建設(shè)章程特色需要考慮區(qū)域因素。在我國，不同的區(qū)域有不同的歷史、文化、經(jīng)濟等特點，而區(qū)域特色是學校特色形成的基礎(chǔ)，章程特色建設(shè)應(yīng)該考慮并且全面深刻地反映這一因素。
（四）提煉既有規(guī)章制度，豐富章程特色
我國大部分中小學是依靠既有的規(guī)章制度來保障學校的正常運轉(zhuǎn)與發(fā)展，建立章程的學校少之又少。近幾年來，由于國家政策的推動以及人們認識的提高。中小學才開始陸陸續(xù)續(xù)建設(shè)自己學校的章程，改變無章治學的現(xiàn)象。目前部分中小學章程的制定滯后于學校的既有規(guī)章制度，因此各學校在制定中小學章程時應(yīng)妥善處理既有規(guī)章制度與中小學章程之間的關(guān)系。一所學校的規(guī)章制度是根據(jù)學校自身的特色總結(jié)而歸納形成的，有些規(guī)章制度很好地突出了學校的自身特色，因此建設(shè)具有特色的中小學章程，應(yīng)積極汲取學校既有規(guī)章制度中體現(xiàn)出學校特色的那部分內(nèi)容。然而，也要注意學校章程是學校的基本法，它不能取代規(guī)章制度，只能對一些事項做出原則性規(guī)定。而不能細化。在汲取體現(xiàn)學校特色的內(nèi)容時，應(yīng)秉持高度概括的原則，集中、準確地歸納，有所取舍地吸收消化，將既有規(guī)章制度中彰顯特色的內(nèi)容融人章程文本中，充實章程的特色，使制定的章程能夠充分體現(xiàn)學校的辦學特色和發(fā)展目標，突出科學性和可操作性，真正起到引領(lǐng)學校發(fā)展的作用。
學校章程制度 篇3
第一章總則
第1條為全面貫徹黨和國家的教育方針，全面提高教育教學質(zhì)量和管理水平，全面營造學生自主發(fā)展的最佳氛圍，扎實推進素質(zhì)教育，加快教育現(xiàn)代化進程，堅持依法治教，走規(guī)范化、特色化、品牌化辦學之路，促進學校持續(xù)、健康、穩(wěn)定地發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國教育法》及有關(guān)的法律法規(guī)，制定本章程。
第2條學校性質(zhì)：東臺市教育局直屬初級中學。學校地址：東臺市富安鎮(zhèn)莊丁村四組。
第3條辦學宗旨：為國家和地方三個文明建設(shè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。
第4條辦學目標：為學生終身發(fā)展、全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為教師成名成家創(chuàng)設(shè)平臺。
第5條辦學理念：全面貫徹黨的教育方針，努力實施素質(zhì)教育，對全體學生負責，對學生全面負責。
第6條校風：嚴謹、求實、團結(jié)、進取、創(chuàng)新
第7條教風：敬業(yè)、愛生、爭先、奉獻
第8條學風：尊師、守紀、勤勉、自立
第9條辦學措施：科學管理、全員奉獻、全程拼搏、質(zhì)量立校、依法治校、民主興校、科技強校、三育并重。
第10條校園精神：挑重擔、吃大苦、一切為一切學生的一切。
第11條校徽：�；沼伞扒f丁”漢語拼音首字母變形結(jié)合成帆船狀，圖案周圍分別為莊丁學校的中文名和英文名。喻意為：全體莊丁人團結(jié)拼搏，揚帆遠航。
第二章行政管理
第12條學校由東臺市教育局主管，校級干部應(yīng)具有國家規(guī)定的任職資格，由教育局按照干部管理權(quán)限任免。學校設(shè)校長1名，副校長2名。校長是學校行政負責人，主持學校全面工作。兩名副校長協(xié)助校長工作，分管教學、后勤。
第13條學校中層設(shè)教導(dǎo)主任1名，副教導(dǎo)主任2名。總務(wù)主任1名。教導(dǎo)主任在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，負責學校的教學和教務(wù)方面的組織管理工作�？倓�(wù)主任在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，負責學校的財務(wù)管理、治安保衛(wèi)，提供良好的教學條件和環(huán)境，以及必要的生活設(shè)施和服務(wù)，保證教育、教學任務(wù)的完成。
第14條學校實行校長負責制、崗位責任制、教師聘任制、結(jié)構(gòu)工資制、獎懲制、依法治校責任制。
第15條校長履行以下職責：
（1）堅持社會主義的辦學方向，具有創(chuàng)新務(wù)實的思想作風和工作作風，堅持正確的辦學思想，執(zhí)行教育法規(guī)，按教育規(guī)律辦事；
�。�2）具有先進科學的管理理念，堅持教書育人、管理育人、服務(wù)育人的原則，改進教育、教學方法，提高教育教學質(zhì)量；
�。�3）組織實施校務(wù)委員會及教代會作出的各項決定；
�。�4）堅持民主集中制，尊重理解教師，切實加強教師隊伍建設(shè)；
（5）管好、用好學校經(jīng)費，提高辦學效益，改善教職員工的生活福利待遇；
�。�6）加強自身建設(shè)，廉潔從政，堅守高尚情操。實行民主管理，接受民主監(jiān)督，每年向全校教職員工作一次述職報告；校長室擁有學校重大事務(wù)決策權(quán)、人事任免決定權(quán)、財務(wù)基建審批權(quán)、自主招生管理權(quán)。
第16條學校黨組織是學校的政治核心，除完成上級黨組織交給的各項任務(wù)外，還必須切實加強對學校的政治領(lǐng)導(dǎo)，參與學校重大問題的決策，負責對學校干部的培養(yǎng)、教育、管理與監(jiān)督，領(lǐng)導(dǎo)學校的思想政治工作，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。學校黨組織要加強對共青團工作的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮青年團員教師的先鋒模范作用。
第17條建立和完善教職工代表大會的民主管理機制。教職工代表大會按照黨的方針政策和有關(guān)法律、法規(guī)行使職權(quán)，其中主要職權(quán)包括：
�、怕犎 ⒃u議校長的工作報告和校級干部的述職報告，討論審議學校的辦學思想、發(fā)展規(guī)劃、改革方案、財務(wù)預(yù)決算等重大問題，提出建議。
�、圃u議監(jiān)督學校的領(lǐng)導(dǎo)干部，建議校長或上級主管部門，對教職工予以記功、晉升或處分、免職。根據(jù)市教育局人事部門統(tǒng)一部署，參與民主推薦學校行政領(lǐng)導(dǎo)人選。
⑶審議校務(wù)委員會重大決定，考核方案、獎罰條例及各重要規(guī)章制度。反映教職員工的意見和要求
�、戎С中ｉL工作，推進學校民主管理建設(shè)，在校務(wù)公開中發(fā)揮民主監(jiān)督作用。
第18條建立健全網(wǎng)絡(luò)管理機制，開拓性工作，綱舉目張，各自職責明確又齊心合力，不斷開創(chuàng)學校改革與發(fā)展的新局面。
第19條學校接受上級教育行政部門的督導(dǎo)評估、檢查、審計、監(jiān)督。接受物價、審計、監(jiān)督部門的檢查監(jiān)督。接受社會、家長、學生的輿論監(jiān)督，定期聽取他們的意見。
第20條嚴格執(zhí)行計劃生育政策，做好計劃生育工作。
第三章教育教學管理
第21條學校按照國家或省級教育行政部門發(fā)布的課程計劃、課程標準，開展學校教育教學管理活動。學校在教育教學工作中，應(yīng)充分發(fā)揮各類課程的育人功能，對學生進行德育、智育、體育、美育和勞動教育，努力增強學生的主體意識和主動精神，使學生得到主動地、生動活潑地發(fā)展，逐步學會做人，學會求知，學會動手，學會健體，學會審美，學會創(chuàng)造。為學生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，應(yīng)為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
第22條學校應(yīng)把德育工作放在首位，加強對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立黨政工團齊抓共管的德育工作體制，增強全體教職工的德育意識，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，全員管理，全員育人。使學校的德育工作有計劃、有目標、有措施、有實效。
第23條堅持以教學為中心，牢固樹立質(zhì)量意識，積極進行教育教學改革，開展教學研究，不斷更新教育觀念，改進教學方法和考試方法，采用現(xiàn)代化教學手段，提高教學質(zhì)量。
⑴嚴格執(zhí)行教育部頒發(fā)的新課程標準，開齊上足國家規(guī)定的課程，維護課程表、作息時間表操作的嚴肅性，任何人不得擅自調(diào)課停課。停課半天需經(jīng)校長批準，并報上級主管部門備案，停課一天或一天以上需報上級主管部門批準。
�、普J真抓好教學質(zhì)量及其評估，抓好擬訂教學計劃、備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試各個環(huán)節(jié)的管理。過程管理與結(jié)果管理并重，每次考查后都堅持召開質(zhì)量分析會，每學年實行兩次考核評估。
⑶積極開展教育教學研究，運用現(xiàn)代化教育理論指導(dǎo)教學活動。轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，鼓勵教師積極參與教育教學改革。加強教研組建設(shè)，每周開展一次教研活動，堅持集體備課制度，真正發(fā)揮教研組的作用。校長室、教導(dǎo)處人員至少每周聽1—2節(jié)隨堂課，教師相互之間每兩周聽一節(jié)隨堂課。
�、葒栏駡�(zhí)行教育部及省市教育行政部門的規(guī)定，學校統(tǒng)一征訂教材、學習資料，任何人不得擅自征訂或向?qū)W生推銷學習資料。學校、班主任或任課教師不得利用寒暑假、節(jié)假日整班性補課，嚴格控制作業(yè)量，切實減輕學生的課業(yè)負擔。不得歧視后進學生。
第24條嚴格執(zhí)行國家教育部頒發(fā)的《學校體育工作條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》等有關(guān)法規(guī)，通過體育課和其他形式的體育活動，增強學生體質(zhì)，保證學生每天有1課時的體育活動。加強學校體育傳統(tǒng)項目建設(shè)，實行普及與提高相結(jié)合。搞好環(huán)境衛(wèi)生，增強環(huán)保意識，提高學生身體健康素質(zhì)。每學年組織1次運動會。
第25條落實《全國學校藝術(shù)教育總體規(guī)劃》，上好音樂課、美術(shù)課，其他各科也要按照不同的特點，發(fā)揮美育功能。培養(yǎng)學生欣賞美的能力，增強美感體驗，提倡服飾樸素、整潔，儀表端莊、大方，待人有禮貌，語言文明，培養(yǎng)健康的審美情操。每學年組織1次校園藝術(shù)節(jié)活動。
第26條學校定期組織學生深入勞動基地，加強對學生的勞動教育，增強勞動意識，培養(yǎng)愛勞動、愛勞動人民和珍惜勞動成果的思想。教育學生要愛護公物，愛惜書籍文具，不浪費糧食。培養(yǎng)自己服務(wù)、家務(wù)勞動、公益勞動和簡單生產(chǎn)勞動的能力，養(yǎng)成勞動習慣。
第27條加強科技教育，形成人人愛科學、學科學、用科學的良好氛圍。認真抓好科技興趣小組，不斷提高科技水平。每學年組織1次小制作、小發(fā)明評比活動。
第28條開設(shè)體健教育課，對學生進行體育、衛(wèi)生、心理健康等方面的教育。使學生掌握必備的體育知識、衛(wèi)生常識，增強他們的體質(zhì)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，提高學生的心理素質(zhì)，健全學生人格，培養(yǎng)承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力。
第29條學校把班會活動、課外興趣小組活動納入課程計劃。通過開展多種形式的假日學�；顒�，發(fā)展學生的個性特長，培養(yǎng)學生的良好道德情操、意志品質(zhì)和生活情趣。
第30條加強學籍管理，健全學籍檔案，對轉(zhuǎn)學、休學、借讀、復(fù)學等嚴格手續(xù)程序。嚴肅招生、畢業(yè)證書頒發(fā)、學生檔案管理等紀律制度。
第31條按教育局直屬中學的標準，配齊配足教學設(shè)施、儀器設(shè)備、文體器材、圖書資料，加強管理，積極使用，努力發(fā)揮現(xiàn)代化教學設(shè)施的使用效益，積極推廣現(xiàn)代教育技術(shù)。
第32條加強圖書館建設(shè)。建立校園圖書館。
第四章總務(wù)后勤管理
第33條總務(wù)處的工作必須樹立為教學服務(wù)、為教育科研服務(wù)、為師生服務(wù)的觀念。制定各項規(guī)章制度，規(guī)范工作程序。廉潔自律，克己奉公、講求效率。
第34條依據(jù)《中小學財務(wù)制度》，加強財務(wù)管理，堅持節(jié)儉、規(guī)范的原則，搞好經(jīng)費的預(yù)算、執(zhí)行和決算，統(tǒng)籌計劃，保證重點，嚴格把關(guān)，提高經(jīng)費使用效益。學校依法向上級有關(guān)部門提出收入經(jīng)費安排意見，申請經(jīng)費支持。
第35條學校嚴格按照上級教育、物價、財政部門確立的收費項目和收費標準，依法向?qū)W生收取費用。收費項目和標準向社會公示。
第36條加強學校內(nèi)部的財務(wù)審計工作，進行定期不定期的內(nèi)部審計。
第37條加強基建維修、物品購置管理。堅持集體研究，重大項目先報批，再公開招標，規(guī)范操作程序。
第38條加強校舍、校產(chǎn)管理，嚴防公物流失和浪費。發(fā)現(xiàn)危房，應(yīng)立即采取措施，并向主管部門書面報告。
第39條加強校園的安全保衛(wèi)工作，成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，制定安全工作制度并嚴格執(zhí)行。做好門衛(wèi)工作和防火、防盜、防電、防毒工作，經(jīng)常檢查校舍和設(shè)施，及時發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患，確保學校安全無事故。
第40條加強用水用電管理，做到節(jié)約用水用電，安全用水用電，保證水電供應(yīng)正常。
第五章校園環(huán)境管理
第41條加強校園環(huán)境建設(shè)。做到校園綠化、美化、凈化、亮化、香化，營造文明、健康、向上、和諧的育人環(huán)境。校園綠化率達標。
第42條學校從實際情況出發(fā)，制訂校園建設(shè)和整體發(fā)展規(guī)劃，有計劃分步驟地合理進行基本建設(shè)和維護管理，創(chuàng)設(shè)符合學校特點的花園式文明校園。
第43條創(chuàng)造健康向上的濃郁的校園文化氛圍。學校、年級組、班級正常開展豐富多彩的校園文化活動。
第44條全體教職工要加強道德修養(yǎng)，努力建立和諧的人際關(guān)系和團結(jié)向上、文明協(xié)調(diào)的工作和生活環(huán)境。
第45條加強校園管理。建立健全衛(wèi)生包干和檢查評比制度。配備必要的衛(wèi)生設(shè)施，努力創(chuàng)建衛(wèi)生、整潔的工作學習環(huán)境。
第46條加強行政值日和教師值日工作，抓好常規(guī)監(jiān)督崗，培養(yǎng)學生"五自"能力和文明行為習慣。
第47條創(chuàng)建步行校，校園內(nèi)一律不騎自行車，教師、學生的自行車必須按指定地點排放整齊，外來車輛進出校門和停放，必須執(zhí)行有關(guān)規(guī)定。
第48條嚴禁商販進入校園，任何人不得以任何形式到校內(nèi)擺攤設(shè)點。
第六章教師管理
第49條學校教師享有《教師法》及有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定的權(quán)利，履行《教師法》及有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)。
第50條實行全員聘任制，學校根據(jù)需要設(shè)置崗位，明確崗位職責，所有教職工都由學�？己撕笃溉�，部分崗位通過競爭上崗。學校按照《教師法》的規(guī)定，保障教師的`權(quán)利，督促教師依法履行義務(wù)。積極開展各種形式的教師培訓(xùn)，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。
第51條教師應(yīng)自覺按《教師日常行為規(guī)范》嚴格要求自己，為人師表，敬業(yè)愛生；遵紀守法，團結(jié)協(xié)作；儀表端莊，舉止文明。自覺做到不講教育忌語、不體罰和變相體罰學生、不搞亂收費、不向?qū)W生推銷商品、不搞有償家教、不接受家長的吃請、不參與黃賭毒及一切封建迷信活動、不參與任何xxx組織或活動。
第52條學校按上級有關(guān)部規(guī)定，結(jié)合學校實際情況，定崗、定編、定人、定責、定工作量。實行崗位目標責任制，強化教職工的崗位責任意識，加強師德教育，開展立業(yè)建功活動。
第53條建立一個學習型的團體，鼓勵終身學習，為教師的繼續(xù)教育提供各種便利。勉勵教師積極進取，做到教學基本功要扎實，教學方法要改革，教學手段要更新，教學質(zhì)量要提高。
第54條教師須嚴格執(zhí)行崗位規(guī)范，自覺做到教學五認真。狠抓課堂教學，把課堂教學作為主陣地，貫徹三大教學原則：即以教師為主導(dǎo)，以學生為主體，以訓(xùn)練為主線。實施五個一點，即：講課精煉一點，指導(dǎo)訓(xùn)練實在一點，教學反饋及時一點，教學手段創(chuàng)新一點，課堂氣氛活躍一點。
第55條注重培養(yǎng)青年教師和發(fā)揮老教師的骨干作用，讓他們在相應(yīng)的崗位上盡其才，顯其能。
第56條班主任：
�。�1）聘任條件：師德高尚，事業(yè)心強，作風正派，業(yè)務(wù)水平高，組織能力強，熱愛學生，有奉獻精神。
（2）職責：班主任是班級德育工作的第一責任人。每學期制定班主任工作計劃，及寫好學期工作總結(jié)，抓好班風學風建設(shè)。利用班會課做好正面教育，利用課外組成學校、家長、社會的教育網(wǎng)絡(luò)。做學生的良師益友，使班建設(shè)成為一個尊師守紀、勤奮學習、互助互愛、富有凝聚力、朝氣蓬勃、團結(jié)向上的班集體。
第七章學生管理
第57條學生的培養(yǎng)目標是：初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情，遵守社會公德的意識、集體意識和文明習慣，自主學習、自己管理的能力。具有必備的基本知識和基本技能；具有初步的觀察、思維、動手操作和學習的能力；具有健康的身體和初步的環(huán)境適應(yīng)能力；具有較廣泛的興趣和健康的愛美情趣。
第58條學生享有法律、法規(guī)規(guī)定的接受平等教育的權(quán)利，履行法律、法規(guī)規(guī)定的受教育的義務(wù)。
第59條對取得優(yōu)秀成績和對學校作出重大貢獻的學生給予表彰和獎勵。對極少數(shù)錯誤較嚴重的學生可分別給予警告、嚴重警告和記過處分。
第60條學校對施教區(qū)內(nèi)符合入學條件但家庭經(jīng)濟困難的學生，提供資助，不讓一個適齡兒童因經(jīng)濟困難而輟學。
第61條學生享有下列權(quán)利：
�、沤邮芷降冉逃�。認為合法權(quán)益受到侵犯時，可以向教師、學�；蛏霞壗逃块T及司法部門提出檢舉、控告和申述的權(quán)利；
�、茀⑴c學校管理，對學校有關(guān)事務(wù)有提出批評、建議和要求的權(quán)利，評議學校工作、教師工作。
�、菂⒓訉W校組織的各種活動，使用教學設(shè)備、圖書資料。
�、仍诘隆⒅�、體及第二課堂活動中成績優(yōu)異者可獲得獎勵的權(quán)利；在學習成績和操行評語等第上獲得公正評價。完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應(yīng)的學業(yè)證書。
⑸在校生中的孤兒、特殊家庭子女享有從社會、學校得到關(guān)心和幫助的權(quán)利。享有法律法規(guī)和學校制度規(guī)定的其它權(quán)利。
學生應(yīng)當履行下列義務(wù)：
�。�1）遵守法律法規(guī)、《中小學生守則》及學校的各項規(guī)章制度；
�。�2）認真參加學校的升旗儀式，積極學�；蛏霞壗M織的各項集體活動；
�。�3）尊敬師長，團結(jié)同學，培養(yǎng)良好的思想品德。
�。�4）勤勉自主，完成規(guī)定的學習任務(wù)，立志成才。
�。�5）文明守紀，養(yǎng)成良好的行為習慣。
�。�6）積極參加體育活動，達到體鍛標準；積極參與小組合作，培養(yǎng)探究意識和合作精神。
�。�7）參加力所能及的自己服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動；
（8）維護學校聲譽，為校爭光。
第62條改革評價制度，建立新型的評價體系，促進學生全面、和諧、健康發(fā)展。
第八章附則
第63條本章程經(jīng)學校教職工代表大會討論通過后，報東臺市教育局批準實施。章程的修訂需由教職工代表大會三分之二以上的人數(shù)同意，并報市教育局批準。
第64條學校依據(jù)本章程，建立健全各項規(guī)章制度。學校原制定的各類規(guī)章制度凡與本章程抵觸的，一律以本章程為準。
第65條本章程有校長室負責解釋，本章程如與法律、法規(guī)、規(guī)章和上級有關(guān)政策相抵觸，一律以法律、法規(guī)、規(guī)章和政策為準。
第66條本章程自教代會通過，報上級部門批準之日起施行。
學校章程制度 篇4
廣播操、眼保健操、大課間體育活動是小學體育工作的重要組成部分，對增強學生體質(zhì)有著重要的作用，為了使學生養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣，不斷增強體質(zhì)，提高運動技術(shù)水平，特做如下要求：
1、堅持每天一次廣播操，一次眼保健操制度。
2、課間操要求每位學生都要參與，不遲到、不早退、不無故缺席，堅持晴天室外操，雨天室內(nèi)操。班主任老師跟班，負責班級管理，體育老師一人整隊，其余體育老師分級部檢查、監(jiān)督學生做操情況。每天對學生做操情況進行匯總。
3、要求課間操各班集合整隊，做到快、靜、齊，做操動作準確、優(yōu)美，姿態(tài)正確規(guī)范，態(tài)度認真嚴肅，并組織學生檢查，教師抽查，每周公布一次評比結(jié)果，將學生合格情況載入體育合格證。
4、組織學生積極開展大課間體育活動，做到時間、場地、器材、經(jīng)費、教師五保證，確保學生每天1小時的體育活動時間。
5、大課間體育活動的內(nèi)容與形式要豐富多彩，能夠滿足不同特長、不同舉、不同層次學生的發(fā)展需要，促進學生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和審判素質(zhì)的全面提高。
6、班級制定本班的大課間活動方案，堅持依照課外體育活動安排表進行，由各班主任負責組織，體育教師負責巡回指導(dǎo)，做好活動情況登記，搞好學期總結(jié)測評。
7、學校堅持每年四月份和十月份舉辦學校體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)，使參加人數(shù)達到學生總數(shù)的100％。
8、成立校級田徑隊、舞蹈隊、合唱隊、管樂隊、科技活動組、信息技術(shù)活動小組等課外文體活動小組，促使孩子們?nèi)姘l(fā)展。
9、在課外文體活動的組織與實施過程中，要加強安全教育，避免和防止意外事故的發(fā)生。
10、學校對班主任及其他教師落實此項制度情況進行考核，學期末與教師獎懲掛鉤，與教師學年度考評掛鉤，與教師評優(yōu)選先掛鉤。
學校章程制度 篇5
第一章 總則
第二章 主要任務(wù)
第三章 管理體制
第四章 教職員工
第五章 教育教學
第六章 學生及家長的權(quán)益和義務(wù)
第七章 學校資產(chǎn)及財務(wù)管理
第八章 附則
第一章 總則
第一條 為全面貫徹黨和國家的教育方針，全面提高教育教學質(zhì)量，建立學校自主管理、自己約束的運行機制，保證學校持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展，依據(jù)《中華人民共和國教育法》及有關(guān)法律、法規(guī)，制定本章程。
第二條 學校貫徹執(zhí)行教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的教育方針，堅持某某辦學指導(dǎo)思想，實現(xiàn)xx辦學目標。
第三條 本校名稱為xx，位于xx，是xx性質(zhì)的學校，學制年xx，基本辦學經(jīng)費由地方財政撥付。
第四條 本校由xx教育局領(lǐng)導(dǎo)，是獨立事業(yè)法人單位，獨立承擔民事責任。學校嚴格執(zhí)行國家的教育方針，自覺遵守各項法律法規(guī)，并受國家法律保護。
第五條 本校的校訓(xùn)是xx，教風是xx，學風是xx。
第二章 主要任務(wù)
第六條 堅持社會主義辦學方向，全國實施素質(zhì)教育，堅持“某某”的辦學理念，堅持“某某”的辦學思路。
第七條 依法在普通中小學教育階段(普通高中)為受教育者學習文化科學知識、思想道德養(yǎng)成、發(fā)展智力和培養(yǎng)技能、進行科學探索提供符合國家規(guī)定標準的場所和設(shè)施、設(shè)備。
第八條 初中、小學教育屬于義務(wù)教育范疇，依照《中華人民共和國義務(wù)教育法》實施。高中教育有雙重任務(wù)，一方面為高一級學校培養(yǎng)和輸送合格的新生，另一方面為社會培養(yǎng)素質(zhì)良好的勞動后備人才。
第九條 重視和加強學生的思想品德教育工作，堅持以“五愛”教育為基本內(nèi)容，以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，以基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，使受教育者成為德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
第十條 把教學工作作為中心工作，實行國家教育教學標準，努力提高教育教學質(zhì)量。
第十一條 開展群眾性的體育鍛煉活動，重視衛(wèi)生工作，增強師生體質(zhì)，保護師生的身心健康。
第十二條 開展教育教學科學研究活動，逐步實現(xiàn)教育教學工作的科學化和現(xiàn)代化。
第十三條 致力于建立一支學歷合格、師德高尚、年齡結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良并具有奉獻和創(chuàng)造精神的教師隊伍。
第三章 管理體制
第十四條 本校在上級教育行政部門直接領(lǐng)導(dǎo)下實行校長負責制。校長及班子成員實行xx，由上級主管部門按干部管理權(quán)限審批。校長是學校的法人代表。對內(nèi)全面負責學校的行政工作，對外代表學校。在校內(nèi)的行政管理工作中，校長按規(guī)定有最后決策權(quán)，并依法承擔相應(yīng)責任。
第十五條 領(lǐng)導(dǎo)決策機構(gòu)
�。ㄒ唬┬�(wù)委員會。由校長主持，學校的黨政校級正副職人員參加，審議和決定學校的
重大事項。根據(jù)需要和可能，在有影響的校友和社區(qū)人員中聘任校務(wù)委員，參與學校管理。
�。ǘh組織。xx是中國共產(chǎn)黨在學校的基層組織，起政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，對校長工作和學校整個行政工作進行監(jiān)督，以保證黨的路線、方針、政策在學校得以正確貫徹執(zhí)行，確保學校辦學的社會主義方向。
�。ㄈ┬ｉL辦公會。由校長負責召集和主持，學校中層正副職人員和其他有關(guān)處室、組負責人參加，討論和決定校長提交的有關(guān)事項。
第十六條 執(zhí)行機構(gòu)
�。ㄒ唬┬ｉL辦公室。負責做好學校決策和監(jiān)督所布置工作任務(wù)的執(zhí)行、反饋工作信息，傳達學校領(lǐng)導(dǎo)的工作意圖，推動學校工作的正常運轉(zhuǎn)。
�。ǘ┱烫帯Ｘ撠煂W生思想品德的教育和管理，通過年級組和教學班執(zhí)行校務(wù)委員會和校長辦公會關(guān)于學生德育工作的決策。
�。ㄈ┙虒�(dǎo)處。負責學校的教務(wù)工作，通過教研組和教師執(zhí)行校務(wù)委員會和校長辦公會關(guān)于教學方面的工作決策，落實教學常規(guī)，執(zhí)行教學工作計劃，進行教學全程的組織、監(jiān)督和調(diào)控。
�。ㄋ模┛倓�(wù)處。負責學校的總務(wù)后勤和勤工儉學工作，為教育教學和科研服務(wù)，為師生生活服務(wù)。理好財，嚴格制度，管好用好校產(chǎn)。搞好校舍建設(shè)，負責校園的綠化、美化工作。
�。ㄎ澹┙炭剖�。負責學校教育科研工作的開展。
第十七條 學校實行層級管理，實行崗位責任制。副校長要起到校長參謀、助手的作用。學校部門負責人是學校行政工作的管理組織實施者，應(yīng)協(xié)助副校長抓好管理。全體干部應(yīng)具有現(xiàn)代教育思想和管理能力，具有創(chuàng)新精神和責任意識。
第十八條 監(jiān)督機制
教職工代表大會。接受學校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)，代表以教師為主體，由全體教職工民主選舉
產(chǎn)生。每年至少召開一次，聽取和審議學校的工作報告，參與審議學校的工作計劃、發(fā)展規(guī)劃、教育教學和管理制度，審查學校的財務(wù)收支、依法監(jiān)督校長和學校行政領(lǐng)導(dǎo)的工作，提出意見和建議。教職工代表大會閉會期間，由工會委員會行使其職權(quán)。高中建立學生會組織，參與學校的民主管理和監(jiān)督。
學校實行校務(wù)公開制度。接受政府和上級教育行政部門的督導(dǎo)、評估、檢查、審計、監(jiān)督，接受社會、家長和公眾媒體的監(jiān)督，以此規(guī)范學校的辦學行為。
第四章 教職員工
第十九條 深化學校內(nèi)部人事制度改革。依據(jù)國家政策、法規(guī)和工作程序，推行教職工聘用(任)制和競爭上崗制度，建立起與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)的人事管理體制和鼓勵優(yōu)秀人才脫穎而出的用人機制，提高教職工素質(zhì)，優(yōu)化教職工隊伍結(jié)構(gòu)，提高辦學質(zhì)量效益。
在教職工評聘中，堅持公開、公平、公正的原則，堅持德才兼?zhèn)�、任人唯賢的標準。
依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，對不勝任現(xiàn)職工作的教職工，實行緩聘、待聘、解聘。
第二十條 學校教師享有《中華人民共和國教師法》規(guī)定的權(quán)利并履行相應(yīng)的義務(wù)。
第二十一條 學校執(zhí)行國家教師資格證制度和教師技術(shù)職稱評定制度，鼓勵教職工在職進修。
第二十二條 學校依法保護教職工的合法權(quán)益，努力改善教職工的工作條件，保障教師享有國家政策規(guī)定的相關(guān)待遇。學校通過對教職工的工作評估，推進學校內(nèi)部勞動分配制度改革。堅持獎懲制度，調(diào)動教職工工作的積極性。
第二十三條 本校教職工嚴格履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。
第五章 教育教學
第二十四條 教育教學的整體目標與任務(wù):促進學生身心素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建學生正確的認知結(jié)構(gòu)，使學生的思想、道德、行為整合一體。
第二十五條 德育工作：學校成立德育工作小組，通過各種途徑確保德育工作落到實處。
引導(dǎo)學生學會做人、學會做事、學會學習、學會與人相處，自覺成為品德良好、人格健全、行為規(guī)范的模范執(zhí)行者。
第二十六條 教學工作：學校以教學為中心，抓好科學管理，深化科研教改，提高課堂教學質(zhì)量。端正教育思想，依照國家課程計劃，開齊開足各學科課程，搞好科際間學科滲透，使學生獲得廣博的知識。認真搞好課程改革。更新教育觀念，切實抓好科研課題的實踐。嚴格執(zhí)行各級政府和教育行政部門下發(fā)的“減負”規(guī)定。
第二十七條 學校體育衛(wèi)生藝術(shù)工作：在廣泛開展體育、藝術(shù)教育的同時，增強學生自己鍛煉的意識和自覺審美的情趣，使課內(nèi)、課外有機結(jié)合，使普及和提高相得益彰，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不斷提高校園文明程度。
第二十八條 通過富有成效的教育科研和教學研究工作，形成濃厚的教研學術(shù)氛圍和鮮明的學科教學流派。
第二十九條 學校環(huán)境是重要的教育資源，是隱性課程的具體反映，是學生安靜地讀書、愉快地生活的場所。校園環(huán)境的設(shè)計和布置充滿教育意義，并達到綠化、凈化、美化、人文化的要求。
第六章 學生及家長的權(quán)益和義務(wù)
第三十條 本校學生享有下列合法權(quán)益:
�。ㄒ唬﹨⒓咏逃虒W計劃安排的各種活動，使用教育教學設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；
�。ǘ┌凑諊矣嘘P(guān)規(guī)定獲得獎學金、助學金；
（三）在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應(yīng)的學業(yè)證書；
�。ㄋ模⿲W校給予的處分不服可以向有關(guān)部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；
（五）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。
學校章程制度 篇6
一、早 6:30 開校門 7:30 關(guān)校門，午 12:00開校門 12:40關(guān)校門 12：20關(guān)兩側(cè)后校門，2:00 開校門 2:35關(guān)校門
要求：
1、住校生一日三餐一律在學校食堂用餐，午用餐后12:40回寢室午休，12：50關(guān)宿舍門，2:00開宿舍門。不得在校外逗留，不得在校園內(nèi)閑逛和從事體育活動。
2、通校生中午在家午休，不得在校外逗留，不得在校園內(nèi)閑逛和從事其它活動。
3、晚餐時間，附近居住的通校生可憑政教處簽發(fā)的臨時通行證回家用餐其余通校學生在學校食堂用餐。
二、晚上10:50關(guān)校門、關(guān)住校生宿舍門，晚10：40關(guān)兩側(cè)校門，周六晚6：30——周日午2：00兩側(cè)校門關(guān)閉。
要求：
1、住校生應(yīng)在晚10:50之前回宿舍寢室，若因打開水或洗澡回寢室時不得超過11:05,不得在校外逗留，不得在校園內(nèi)閑逛和從事其它活動。
2、通校生按時回家，不得在校外逗留，不得在校園內(nèi)閑逛和從事其它活動。
三、住校生從星期天晚到校至星期六放學期間不得出校門，若因事須憑班主任簽發(fā)的政教處假條，經(jīng)政教處核實方可出校。
四、星期六晚不回家的住校生要遵守作息時間，遵守住校生紀律，不得進網(wǎng)吧玩電子游戲等不健康活動。
五、全體同學上課時間不得出校門，若因事須憑班主任簽發(fā)的政教處假條，經(jīng)政教處核實方可出校。
六、全體同學在胸前左上方佩戴好校牌出入校門、教室、宿舍等校園各個場所。
七、全校同學要講文明、懂禮貌，著裝和頭發(fā)要適合中學生，自覺接受學校教職員工、管理員、保安的詢問。
八、全校同學要認真遵守以上各條，違反學校規(guī)定的同學將給予嚴肅的批評教育，情節(jié)嚴重者將給予紀律處分。
學校章程制度 篇7
一、指導(dǎo)思想
堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，強化“以人為本，安全第一”的理念，充分認識加強學校安全教育的重要性，增強安全教育的緊迫感和責任感，努力提高安全教育的實效性，促進學生安全意識的提高，保障學生的身心健康，積極創(chuàng)建平安校園。
二、活動目標
通過安全教育系列活動的開展，寓安全教育于各項活動中，使安全教育具體化、經(jīng)�；�、規(guī)范化、制度化，提高安全教育的實際效果，使廣大學生在形式多樣的系列活動中，受到經(jīng)常性的安全教育，掌握抵御危險、預(yù)防傷害、應(yīng)對突發(fā)安全事件的基本知識，提高安全意識和自救自護能力。
通過創(chuàng)建平安校園活動的廣泛宣傳，完善制度，強化責任，落實措施，促進我校教育教學工作的順利開展，力求師生平安，秩序井然，努力爭創(chuàng)“平安校園”。
三、活動主題
“加強安全意識，創(chuàng)建平安校園”
四、具體安排
1、廣泛宣傳，增強師生安全意識。我們要充分利用班會課、黑板報、宣傳櫥窗等陣地進行廣泛宣傳，大力宣傳學校安全工作的重要意義、工作要求以及安全防范知識，積極引導(dǎo)師生增強做好學校安全工作的緊迫感和責任感，強化安全防范意識。
2、加強教育，提高安全防范能力。重點加強學校的.思想道德教育、日常行為規(guī)范教育、師生的安全防范知識和衛(wèi)生常識教育、交通安全教育、消防安全教育等。要注意防電、防火、防水及公共衛(wèi)生事件應(yīng)急措施等方面的學習，并注重自己保護能力的培養(yǎng)，不斷提高全校師生的安全防范能力。
3、完善制度，安全工作有章可循。結(jié)合學校實際，逐步建立健全和完善各項管理制度，特別要完善安全管理制度，使得相關(guān)工作有章可循，并在實際工作中依章辦事，狠抓落實。
4、排查隱患，安全工作防患未然。為確保師生安全，按照上級要求經(jīng)常性、全面性地排查安全隱患，對存在的安全隱患一一登記，逐一制訂切實可行的整改方案，及時消除隱患。
5、具體落實，安全教育深入人心。
�。�1）舉行一次以“交通法規(guī)”為主題的國旗下講話，號召廣大師生增強交通安全意識。
�。�2）舉行一次以“安全教育”為主題的班會，各班級按照實際情況在十一月份自主安排一次安全教育主題班會，進一步強調(diào)安全騎車和安全乘車工作的重要性，重點做好防地震、防火災(zāi)、防交通事故、防溺水、防擁擠踩踏、防突發(fā)公共事件等針對性教育，教會學生一些基本的逃生技能和自護自救知識。
�。�3）學校安排一次全校性的消防應(yīng)急疏散演練，通過開展應(yīng)急疏散演練，讓全體師生掌握疏散逃生自救的要領(lǐng)，并結(jié)合學校燈謎文化建設(shè)，開展一次消防知識主題燈謎猜射活動。（消防應(yīng)急疏散演練通知另發(fā)）
（4）在初二年級開展一次禁毒教育講座。
五、活動要求
希望各班級通過舉辦主題班會、聽國旗下講話等多種形式，使廣大學生在活動中進行自己教育，不斷提高思想認識，確實增強安全教育的緊迫感和責任感，各班級要認真組織開展本次主題教育活動。
學校章程制度 篇8
1數(shù)字化校園管理制度建設(shè)的必要性
1.1數(shù)字校園的安全保障體系需要制度支撐
數(shù)字校園建成后，各項業(yè)務(wù)越來越依賴于信息系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運行.防火墻、防病毒軟件、IPS/IDS等常規(guī)安全防護手段，網(wǎng)絡(luò)安全管理崗位及網(wǎng)絡(luò)運行保障崗位的設(shè)立，保障了信息系統(tǒng)在一般情況下的正常運行.但是也應(yīng)該看到，數(shù)學校園用戶數(shù)量龐大，多數(shù)人員的安全意識比較薄弱，日常安全問題多.繼續(xù)教育投入經(jīng)費有限，運維和管理人員的專業(yè)能力得不到有效提升.內(nèi)部管理較為松散，缺乏安全監(jiān)管和檢查機制.因此，保障數(shù)字校園的安全運行，要集中規(guī)范信息系統(tǒng)應(yīng)用過程中各類人員的操作.
2.2信息化環(huán)境下的協(xié)同作業(yè)需要制度支持
數(shù)字化校園的運行，有賴于統(tǒng)一標準的高度共享的各類基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)由各應(yīng)用系統(tǒng)抽取出來，存放在共享數(shù)據(jù)庫中.基礎(chǔ)數(shù)據(jù)是承載各類應(yīng)用系統(tǒng)運行的物質(zhì)基礎(chǔ)，各數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)是環(huán)環(huán)相扣、牽一發(fā)而動全身的.例如教務(wù)管理系統(tǒng)在排課中所需要的教師、學生和教室的基本數(shù)據(jù)分別來自人事管理系統(tǒng)、學生管理系統(tǒng)和國資管理系統(tǒng)，如果業(yè)務(wù)主管部門不及時更新和維護這些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，必然會影響教務(wù)管理系統(tǒng)的作業(yè).所以除了需要制定統(tǒng)一的信息標準外，還要保障數(shù)據(jù)的及時維護與更新，保障部門間的協(xié)同作業(yè).
2數(shù)字化校園管理制度建設(shè)思路
數(shù)字化校園是一項非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其建設(shè)、運行管理、安全防護，絕非一個部門能夠完成的，更不可能僅僅依賴于少數(shù)技術(shù)人員去實現(xiàn)，需要各職能部門從多個角度協(xié)作完成項目.通過建立健全數(shù)字化校園管理制度，既能做到職責分明、協(xié)同作業(yè)，又能推動數(shù)字化校園建設(shè)更上一層樓.
2.1組織機構(gòu)管理
數(shù)字化校園是建立在信息技術(shù)基礎(chǔ)上，利用先進管理思想，全面地集成、管理高校的所有資源信息，并為高校提供決策、計劃、管理、運行以及評估的全方位和系統(tǒng)化的管理平臺.所以它的建設(shè)是一個管理和技術(shù)相組合的過程，必須有強有力的組織保障體系，依賴于學校信息化決策層、組織協(xié)調(diào)層和技術(shù)服務(wù)層組織體系的建立與協(xié)同配合.建立具有中國特色的高校CIO機制，是目前較理想的組織機構(gòu)形式.CIO機制以校長或副校長為CIO，數(shù)字化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組行使決策和規(guī)劃的職責.領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負責相關(guān)決策執(zhí)行，統(tǒng)管信息化職能部門.同時，設(shè)立數(shù)字化校園信息標準專家小組和數(shù)字化校園建設(shè)項目評價小組.
2.2信息化標準管理
如果沒有統(tǒng)一的信息標準，各應(yīng)用系統(tǒng)只能是一個個的信息孤島.只有制定了完善的信息標準體系，才能數(shù)據(jù)進行合理流動并共享，同時保證數(shù)據(jù)的權(quán)威性和準確性。高校信息標準的體系結(jié)構(gòu)由各管理數(shù)據(jù)子集和標準代碼組成.標準管理應(yīng)當包含下列事項：第一，對在建的應(yīng)用系統(tǒng)中各功能所涉及到的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，按照教育信息化行業(yè)標準，確定數(shù)據(jù)子類.第二，確定數(shù)據(jù)元素取值的格式、范圍與規(guī)范，凡是可以代碼化的，全部采用代碼.代碼標準的制定應(yīng)當遵循“向上靠攏”的原則，即沒有上級部門頒布的代碼標準，學校才編制新的代碼.代碼的制定，要具有科學性、前瞻性、可擴展性和穩(wěn)定性.第三，對教育信息化行業(yè)標準中規(guī)定的可選數(shù)據(jù)元素O（Optionaldataelement）做出統(tǒng)一規(guī)定；必備數(shù)據(jù)元素M（Madatorydataelement）則根據(jù)它的三條原則（在該管理數(shù)據(jù)類或子類中不可或缺的數(shù)據(jù)項（元素）；校內(nèi)跨管理業(yè)務(wù)域的應(yīng)用系統(tǒng)之間需要交換、共享的數(shù)據(jù)項；滿足上級部門統(tǒng)計要求或交換的數(shù)據(jù)項）做出統(tǒng)一規(guī)定.
2.3運行保障機制
隨著信息化進程的穩(wěn)步推進，校務(wù)工作越來越依賴于數(shù)字化校園，運維保障的重要性也日益突顯.通過規(guī)范操作，明確職責，讓各職能部門在具體工作中有章可循、相互協(xié)作，用好管好每一個信息系統(tǒng)，發(fā)揮出數(shù)字化校園的強大功能.
2.3.1應(yīng)用系統(tǒng)運行管理分工制度規(guī)定由學校相應(yīng)的職能部門負責管理和維護數(shù)字化校園中的應(yīng)用系統(tǒng)，如OA系統(tǒng)由辦公室負責、人事系統(tǒng)由人事處負責、學生管理系統(tǒng)由學生工作處負責等.
2.3.2日常工作制度數(shù)字校園借助于信息技術(shù)，突破了時間和空間的限制，使大多數(shù)校務(wù)工作通過網(wǎng)絡(luò)來完成.要規(guī)范網(wǎng)絡(luò)工作模式，就需要建立數(shù)字化校園日常工作制度.要指定各部門在網(wǎng)上發(fā)布公告、通知等各類消息的平臺；要建立網(wǎng)絡(luò)信息接收和消息提醒責任制；規(guī)定數(shù)字化校園中普通事務(wù)的處理時限；規(guī)定各類網(wǎng)絡(luò)事務(wù)的督辦、催辦責任人.
2.3.3電子簽名制度數(shù)字校園必然會產(chǎn)生大量電子文檔，《電子簽名法》是國家為完善電子文檔的法律效力而頒布的法規(guī).在數(shù)字化校園中使用電子簽名，需要規(guī)范以下幾方面內(nèi)容：對電子簽章持有者的認定；對被篡改的電子簽名文件的有效性的認定；對委托使用電子簽名的行為做出具體規(guī)定.
2.3.4安全管理制度定期進行信息系統(tǒng)的風險評估、針對系統(tǒng)存在的安全問題進行安全加固.日常工作中的上網(wǎng)信息審核、安全巡檢及出現(xiàn)問題后的應(yīng)急響應(yīng)、系統(tǒng)恢復(fù).包括上網(wǎng)認證、行為審計等安全審計和違規(guī)取證.
2.3.5培訓(xùn)制度信息化技術(shù)與應(yīng)用不斷地推陳出新.制定培訓(xùn)制度，列出專項經(jīng)費，使信息化專業(yè)人員不斷追蹤新的知識和技術(shù)，才能提高服務(wù)能力和服務(wù)質(zhì)量；開展定期培訓(xùn)，使管理人員與教師的信息素養(yǎng)不斷提升，才能發(fā)揮數(shù)字化校園的最大效益.
2.4硬件資源管理
硬件系統(tǒng)（包括服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、以及安全防范設(shè)施）是應(yīng)用系統(tǒng)運行的基礎(chǔ)，也是信息資源存放的載體.在以部門為主體各自為政的管理模式下，不僅硬件系統(tǒng)重復(fù)建設(shè)和低水平建設(shè)現(xiàn)象普遍，且使用率低，維護開銷大，安全無保障，資源浪費嚴重.在“云計算”時代，虛擬化技術(shù)廣泛應(yīng)用，為資源共享提供了完美的技術(shù)支撐.所以改革舊管理模式，建立統(tǒng)一購配，集中管理，高度共享，按需分配的新機制，是數(shù)字化校園的硬件系統(tǒng)建設(shè)的新趨勢.硬件系統(tǒng)共享制度應(yīng)當明確：硬件系統(tǒng)統(tǒng)一購置、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一管理和維護的責任部門；硬件系統(tǒng)的共享方式，共享范圍和使用原則.
2.5信息化項目評價管理
隨著對信息化建設(shè)投入的增加，企業(yè)對信息化建設(shè)項目的投資效益也越來越重視.雖然就經(jīng)費來源來說，高校的途徑比企業(yè)多，但也必須避免“生產(chǎn)率悖論”、擺脫信息化投資“黑洞”等問題.信息化項目評價是為了獲得一個更高的業(yè)績水平而使用的手段.將信息化項目評價融合于項目中，服務(wù)于項目建設(shè)的全過程，即實行“全過程評價”.信息化項目評價管理應(yīng)包含事前、事中及事后評價的管理.事前評估除了論證投資方案的可行性外，還包括與項目相關(guān)的需求分析、建設(shè)能力分析、軟硬件選型、項目預(yù)期目標體系的確定等內(nèi)容.事中評價的目的在于檢測項目實施狀態(tài)與目標狀態(tài)的偏差，分析其原因和可能的影響因素，及時反饋信息作出決策，并采取必要的管理措施來實現(xiàn)既定的目標.項目事后評價一般包括驗收評價、項目經(jīng)濟性評價及項目管理評價.因此，項目評價管理需要明確項目建設(shè)審批流程、論證專家組成、項目決策機制、反饋機制及驗收機制等，來保證項目建設(shè)效益最大化.
3結(jié)束語
數(shù)字化校園管好用好，才能提高高校的核心競爭力.但管理制度的建設(shè)是一個長期的細致的過程，需要高校管理者和信息工作者在現(xiàn)代信息技術(shù)與高等教育全面深度融合的探索實踐中逐步建立健全。
學校章程制度 篇9
為加快學校數(shù)字化建設(shè)發(fā)展步伐，努力提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，特制定本制度。
一、教師要自覺加強現(xiàn)代教育技術(shù)理論學習，努力提高自身素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需求。
二、電教中心要強化教師的技能培訓(xùn)，定期組織現(xiàn)代多媒體操作的培訓(xùn)和經(jīng)驗交流會，努力提高實際操作水平。
三、加強各功能教室的管理和維護工作，提高管理員的素質(zhì)，強化服務(wù)意識和責任意識，嚴格落實管理員崗位責任制，學校定期組織人員進行座談和檢查。
四、定期舉行教師現(xiàn)代教育技術(shù)技能大比武活動，如：電教論文，優(yōu)質(zhì)課，課件評比等活動，做好表彰獎勵工作。
五、學校領(lǐng)導(dǎo)干部深入課堂，參加聽評課活動，成為制度化，積極加強技術(shù)教研。
六、加強學校資源庫建設(shè)，做好校園網(wǎng)管理平臺的維護與使用工作，達到資源共享。
七、加強教師常規(guī)管理，專任教師用電子備課，學校統(tǒng)一管理。
八、加強校園網(wǎng)的使用與管理，發(fā)揮現(xiàn)代化的管理優(yōu)勢。
九、加大教研課題的研究工作，定期總結(jié)研究，保證經(jīng)費到位，人員到位，時間到位。
學校章程制度 篇10
學生攜帶手機進入校園方便了家長與學生的聯(lián)系，但卻嚴重影響了學生的學習生活和學校的正常管理。為維持正常教學秩序，有效推動我校學生健康體質(zhì)，新學期開始，學校將嚴禁學生攜帶手機進校園。為此，特制定本規(guī)定。請各年級各班宣傳到位，嚴格執(zhí)行本規(guī)定。
一、小學生使用手機的危害
1、手機輻射危害學生健康。小學生正處在生長發(fā)育期，身體機能還未發(fā)育健全，手機輻射會危害學生發(fā)育，影響身體健康，造成理解力、反應(yīng)力、記憶力的明顯下降，使聽覺受損，免疫功能失調(diào)。
2、手機中的不健康內(nèi)容毒害大。手機上網(wǎng)、QQ聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、電子書等功能，以及不良短信，手機黃、賭、毒等，嚴重毒害小學生。
3、干擾學校的正常教學。課堂上手機鈴聲、聽音樂、收發(fā)短信等，均會擾亂教學秩序，影響學生的學習效率；學生利用手機等電子產(chǎn)品很輕易地作弊，敗壞考風，破壞學風，影響了考試應(yīng)達到的效果，不利于學生良好品質(zhì)的形成，嚴重影響學業(yè)。
4、影響學生學習和休息。學生深夜躲在被窩里玩手機，嚴重影響了自己和他人的休息，降低了學習效率。
5、危及學生的人身安全。學生通過手機可以很便捷地引來社會閑散人員，容易滋生事端，引發(fā)安全隱患。
6、助長學生的攀比之風。學生比手機好壞，助長攀比之風，滋生享樂思想。
二、管理辦法
1、嚴禁學生攜帶手機進校園，學生在校園內(nèi)任何場所不得使用手機。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，所有行政干部、值周人員、班主任、任課老師等都有權(quán)收繳手機，收繳的手機統(tǒng)一交年級保管，學年結(jié)束時由家長來校領(lǐng)取。?
2、凡攜帶手機進校園者，一律給予嚴重警告紀律處分，經(jīng)教育仍不改正者，學校將給予記過、記大過及以上處分。老師在收繳手機的過程中，若學生不給予配合，老師可聯(lián)系教導(dǎo)處教導(dǎo)處工作人員有義務(wù)及時協(xié)助老師進行處理，學校將視情節(jié)輕重給予該生記過及以上處分。
3、各年級各班務(wù)必加強管理，將嚴禁學生攜帶手機進校園列入班規(guī)，由紀律委員負責監(jiān)督本班學生遵守學校手機管理規(guī)定，一旦發(fā)現(xiàn)有人違反規(guī)定，立即報告班主任進行處理。
4、與三好學生、優(yōu)秀班干、優(yōu)秀學生和班級考評相結(jié)合。違反手機使用管理規(guī)定的，取消其所有資格（班主任積極配合，主動上報的除外）。
5、學校設(shè)立手機舉報處，教導(dǎo)處。
6、收繳的手機的領(lǐng)取程序。學年結(jié)束時由學生本人寫出申請書，班主任提出意見，經(jīng)年級主任簽字同意后，由學生家長來校領(lǐng)取。
三、家長與學生聯(lián)系方式
為方便家長與學生取得聯(lián)系，聯(lián)絡(luò)親子感情，可向?qū)W校提交申請表或利用班主任電話。
四、本規(guī)定從20xx年4月15日起執(zhí)行。
學校章程制度 篇11
依照教育部辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強中小學生手機管理工作的通知》，為維護學校正常的教育教學秩序，促進學生身心健康發(fā)展。金溝灣小學特制定學生手機帶入校園申請制度：
金溝灣小學將手機管理納入學校日常管理，制定具體辦法，明確統(tǒng)一保管的場所、方式、責任人，提供必要保管裝置。設(shè)立了教師辦公室、保安室公共電話，建立班主任溝通熱線，提供其他家長便捷聯(lián)系學生的途徑等措施，解決學生與家長通話需求。
一、攜帶制度
1.凡因特殊情況確需攜帶手機的，須由家長填寫《申請書》，經(jīng)班主任同意且匯報學校。
2.帶入校園后將手機統(tǒng)一交班主任保管。
3.家長如有事和學生聯(lián)系，可以和班主任或科任老師等打電話。
4.離校后學生到保管處統(tǒng)一簽字領(lǐng)取手機。
二、管理制度
1.嚴禁學生在校園內(nèi)使用手機。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，所有行政干部、值周人員、班主任、任課老師等都有權(quán)收繳手機，收繳的手機統(tǒng)一交年級保管，由家長來校領(lǐng)取。
2.凡攜帶手機進校園者，一律給予警告、紀律處分，經(jīng)教育仍不改正者，學校將給予記過及以上處分。老師在收繳手機的過程中，若學生不給予配合，老師可聯(lián)系政教處。政教處工作人員有義務(wù)及時協(xié)助老師進行處理，學校將視情節(jié)輕重給予該生記過及以上處分。
3.各年級各班務(wù)必加強管理，將嚴禁學生攜帶手機進校園列入班規(guī)，由紀律委員負責監(jiān)督。本班學生遵守學校手機管理規(guī)定，一旦發(fā)現(xiàn)有人違反規(guī)定，立即報告班主任進行處理。
4.與三好學生、優(yōu)秀班干、優(yōu)秀學生和班級考評相結(jié)合。違反手機使用管理規(guī)定的，取消其所有資格。
5.學校設(shè)立手機舉報處，政教處。
6.收繳手機的領(lǐng)取程序。由學生本人寫出申請書，班主任提出意見，經(jīng)年級長簽字同意后，由學生家長來校領(lǐng)取。
三、在執(zhí)行本規(guī)定的過程中，不服從學校管理出現(xiàn)頂撞學校管理人員或藏匿不繳的，要從嚴處理。
本制度自即日起正式實施。
河源市源城區(qū)金溝灣小學
2021年2月16日
附申請表:
申請表
老師:
本人是班學生，為便于與家庭聯(lián)系，特申請攜帶手機進校園。本人保證遵守學校的以下規(guī)定：
1.進校門后主動關(guān)機，放學出校后方可開機，手機班主任保管。
2.如遇特殊情況向班主任說明情況后可以使用手機，使用后必須關(guān)機。
3.校園內(nèi)不拿出手機玩耍，不在同學間交流手機信息，影響學風。
4.如違反以上規(guī)定，接受班級、學校處理并將手機交還父母，不帶手機到校。
學校章程制度 篇12
一、為了綠化美化校園環(huán)境，營造靜謐舒適的學校園林氣氛，特制定本制度。
二、成立以校長為首的包括分管總務(wù)主任、班主任在內(nèi)的校園綠化美化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由總務(wù)處具體實施校園綠化美化工作。
三、根據(jù)學校整體格局，認真制定學校校園綠化美化的長遠規(guī)劃。綠化美化是校園建設(shè)的藍圖，應(yīng)包括綠化美化的平面布局.樹木花草配置，以及人力、物力、財力的配置等。
四、制定規(guī)劃時應(yīng)集思廣益、博采眾長、科學論證、精心設(shè)計，力求做到實用性與藝術(shù)性、經(jīng)濟效益與社會效益完美結(jié)合，和諧統(tǒng)一。
五、根據(jù)規(guī)劃，按不同綠化區(qū)域的條件、類型、作用以及植物不同生長習性，因地制宜、因時制宜地種植各種花卉、樹木及革類，搞好校園花木的有機配植。
六、樹木配植做到五結(jié)合：
1.落葉樹與常青樹相結(jié)合，以常青樹為主。
2.觀賞樹與經(jīng)濟樹相結(jié)合.以觀賞樹為主。
3.木本與草本相結(jié)合，以木本為主。
4.點、線、面相結(jié)合，以點、線搭配植物為主。
七、花草種植要做到配植合理，還要做到四季常青，四季花香。
八、廣植樹、盆花。在搞好校園綠化美化的同時，搞好學校接待室、辦公室、會議室、教室等室內(nèi)的綠化美化，以便讓師生們在緊張的學習和工作中，得以減輕勞累、疲倦，使室內(nèi)也充滿盎然的生機，從而實現(xiàn)其觀賞的價值。同時組織好師生參加綠化美化活動。
十、搞好校園花木的維護保養(yǎng)，做到“四要”：即春要栽、夏要剪、秋要管、冬要保，還要做到適時施肥、施水，防治病蟲害，適時修剪等，從而達到綠化美化校園的目的。
十一、對故意毀損樹木花草的，不論是教職工，還是學生，均要給予處罰和賠償。
【學校章程制度】相關(guān)文章：
學校章程制度08-04
學校章程制度11-17
學校章程制度(5篇)11-02
依法治校學校章程制度（精選10篇）10-18
中學章程制度11-03
辦學章程及制度09-06
學校章程范本12-08
學校章程樣本11-13