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語文的課外活動(dòng)計(jì)劃

時(shí)間:2023-03-07 11:41:07 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

語文的課外活動(dòng)計(jì)劃

語文的課外活動(dòng)計(jì)劃1

  語文課外活動(dòng)計(jì)劃(1):

語文的課外活動(dòng)計(jì)劃

  語文課外活動(dòng)計(jì)劃

  指導(dǎo)思想:綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生透過實(shí)踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識的潛力。

  增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)職責(zé)感。

  在課程的實(shí)施過程中,加強(qiáng)信息技術(shù)教育,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和潛力。

  了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,構(gòu)成初步技術(shù)潛力。

  教材分析:語文課外活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。

  這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。

  語文課外活動(dòng)作為綜合程度最高的課程,它不是其他課程的輔助或附庸,而是具有自己獨(dú)特功能和價(jià)值的相對獨(dú)立的課程,它與其他課程具有等價(jià)性與互補(bǔ)性,具有整體性。

  世界具有整體性,世界的不同構(gòu)成——個(gè)人、社會(huì)、自然是彼此交融的有機(jī)整體。

  語文課外活動(dòng)具有實(shí)踐性,以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源,而非在學(xué)科知識的邏輯序列中構(gòu)建課程。

  學(xué)情分析:語文課外活動(dòng)面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要,其課程目標(biāo)具有開放性。

  充分尊重學(xué)生的興趣、愛好,為學(xué)生的自主性的充分發(fā)揮開辟了廣闊的空間。

  他們自己選取學(xué)習(xí)的目標(biāo)、資料、方式及指導(dǎo)教師,自己決定活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的形式,指導(dǎo)教師只對其進(jìn)行必要的指導(dǎo),不包攬學(xué)生的工作。

  教學(xué)目標(biāo):增進(jìn)學(xué)主對自然的了解與認(rèn)識,逐步構(gòu)成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和潛力。

  主動(dòng)用心地參與社會(huì)和服務(wù)社會(huì),增進(jìn)對社會(huì)的`了解與認(rèn)識,增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐潛力,并構(gòu)成社會(huì)職責(zé)感和義務(wù)感。

  逐步掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),具有自我認(rèn)識潛力,養(yǎng)成負(fù)職責(zé)的生活態(tài)度。

  發(fā)展主動(dòng)獲得知識和信息的潛力,養(yǎng)成主動(dòng)地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究潛力和創(chuàng)造精神。

  教學(xué)重點(diǎn):關(guān)注學(xué)生的生存方式,滿足學(xué)生成長的需要和社會(huì)發(fā)展的需要,中小學(xué)生具有必須的抽象思維潛力,思維活躍,具有強(qiáng)烈的探究欲望,他們不滿足于對書本知識的簡單地死記硬背,在知識和潛力方面具有了必須的研究基礎(chǔ),隨著生活空間不斷擴(kuò)大和知識、閱歷的不斷豐富,他們的人生觀、世界觀逐步構(gòu)成,對人生、對社會(huì)、對自我構(gòu)成了初步的認(rèn)識,初步構(gòu)成了對個(gè)體和社會(huì)生活方式的思考潛力、決定潛力。

  教學(xué)難點(diǎn):轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展終身學(xué)習(xí)的愿望、創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐潛力。

  課時(shí)安排:語文課外活動(dòng)的組織形式能夠是多種多樣的,在保證活動(dòng)安全、有效地開展的狀況下,準(zhǔn)備采取以下組織形式:

  第1周:小學(xué)生活回顧

  第2周:“成長的煩惱”主題辯論會(huì)

  第3周:中學(xué)生活隨想

  第4周:以黃河為主題的“黃河,母親河”詩歌朗誦會(huì)

  第5周:文藝小演出

  第6周:乒乓比賽

  第7周:“我也追‘星’”討論會(huì)

  第8周:寫作競賽

  第9周:成語連珠

  第10周:五四文娛活動(dòng)

  第11周:書法展覽、競賽

  第12周:“漫話探險(xiǎn)”談人生

  第13周:我愛我家暢談

  第14周:語文知識小競賽

  第15周:“馬的世界”(認(rèn)識動(dòng)物)——“動(dòng)物知多少”知識問答

  第16周:學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告會(huì)

  輔優(yōu)轉(zhuǎn)后措施:

  1、面向?qū)W生的“生活世界”,密切學(xué)生與生活、學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系。

  2、堅(jiān)持學(xué)生的自主選取和主動(dòng)探究,為學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間,讓優(yōu)秀學(xué)生吃得飽,讓后進(jìn)生留得住。

  3、面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐,幫忙學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用。

  4、推進(jìn)學(xué)生對自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。

  總之,語文課外活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自我、社會(huì)和自然之內(nèi)在聯(lián)系的較體認(rèn)識與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新潛力、綜合實(shí)踐潛力,以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

  語文課外活動(dòng)計(jì)劃(2):

  語文課外活動(dòng)計(jì)劃

  我們不但要上好每一節(jié)閱讀課,而且要不斷拓寬學(xué)生的閱讀渠道,抓好課外閱讀活動(dòng)。

  現(xiàn)根據(jù)本年級學(xué)生的實(shí)際狀況,制訂如下課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,多讀書,讀好書,好讀書,做到在每一天的生活中,“我讀書并快樂著”。

  2、提高品德修養(yǎng)和審美情趣,促進(jìn)良好個(gè)性和健全人格的構(gòu)成。

  3、開拓視野,豐富知識積累,提高整體素質(zhì)。

  4、透過學(xué)生、老師、家長一同參與讀書活動(dòng),營造良好的讀書氛圍,推動(dòng)書香班級和書香校園的建設(shè)。

  二、活動(dòng)要求

  1、按計(jì)劃開展課外閱讀活動(dòng),每一天課外閱讀(包括做筆記)時(shí)間不少于30分鐘,閱讀量不少于20xx字。

  2、養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣,閱讀過程中,應(yīng)適當(dāng)對文章中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、精彩語句作上記號或批注,并將好句、好段或自己感興趣的資料摘抄在《課外閱讀筆記本》上,進(jìn)行長期積累,不斷豐富知識儲備。

  3、讀寫結(jié)合,提高作文潛力。

  每周至少要寫一篇讀后感,或以讀某部作品、某篇文章后所想到的事情為資料,寫一篇習(xí)作。

  4、背誦優(yōu)秀詩文,每周不少于一篇(首)。

  三、活動(dòng)實(shí)施要點(diǎn)

  1、為學(xué)生帶給充足的課外讀物。

  途徑主要有兩條:一是利用好學(xué)校圖書館,鼓勵(lì)學(xué)生到圖書館借閱自己感興趣的圖書;二是辦好班級圖書角,圖書角里的圖書一部分可由學(xué)生自愿捐獻(xiàn),一部分由學(xué)生帶來交換閱讀。

  2、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)。

  一方面要指導(dǎo)學(xué)生選取適合他們閱讀的圖書,另一方面要指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法,如指導(dǎo)學(xué)生利用圖書目錄,及時(shí)找到自己需要的書,訓(xùn)練他們迅速閱覽圖書,找出自己需要的資料的潛力,以及邊讀邊想邊記的讀書方法等,以便提高閱讀的效果。

  3、激發(fā)閱讀興趣,營造良好的讀書氛圍。

  課外閱讀活動(dòng)要取得成效,關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生持之以恒,堅(jiān)持閱讀。

  因此,要根據(jù)學(xué)生的心理和個(gè)性特點(diǎn),開展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)。

  如舉行讀書匯報(bào)會(huì)、速讀比賽、美文誦讀比賽、講故事比賽、讀書筆記展評、閱讀之星評選等。

  此外,還能夠邀請家長到校參加讀書活動(dòng),增加讀書氣氛,激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。

  4、重視閱讀評價(jià),抓好檢查落實(shí)。

  教師和家長每周要對學(xué)生的閱讀狀況進(jìn)行一次檢查,對閱讀量到達(dá)要求,閱讀效果好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì),并讓他們在班上介紹自己的讀書經(jīng)驗(yàn)或心得體會(huì)。

  對暫時(shí)達(dá)不到要求的學(xué)生,要熱情地給予指導(dǎo)和幫忙,使他們端正閱讀態(tài)度,改善讀書方法,落實(shí)好課外閱讀計(jì)劃。

語文的課外活動(dòng)計(jì)劃2

  語言作為人類生活的交際工具,本來就是生動(dòng)活潑,千變?nèi)f化的。

  它決不是語音、詞匯、語法三要素的機(jī)械組合。

  所以,我們除了平時(shí)抓好課堂45分鐘教學(xué)之外,還應(yīng)開展一些豐富多彩的課外活動(dòng)。

  這不僅僅能幫忙學(xué)生加深鞏固理解課堂所學(xué)知識,而且還能拓寬學(xué)生視野,給他們帶給一個(gè)生動(dòng)搞笑、形式多樣的語言環(huán)境,享受學(xué)語文的樂趣,到達(dá)學(xué)以致用的目的。

  下面就根據(jù)我個(gè)人的實(shí)踐,談?wù)剮c(diǎn)看法。

  一、全面思考,合理安排。

  語文課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的輔助形式,應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系,但又不是課堂教學(xué)的簡單重復(fù)。

  否則,課外活動(dòng)便失去了好處。

  因此,我們在安排語文課外活動(dòng)時(shí),務(wù)必思考學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語文知識水平,選用切實(shí)可行的方法與形式,有組織、有計(jì)劃、有目的地開展各類語文課外活動(dòng)。

  為了開展好語文課外活動(dòng),我們每學(xué)期在制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃的同時(shí),就應(yīng)有目的地訂出語文課外活動(dòng)計(jì)劃。

  語文課外活動(dòng)計(jì)劃一般包括兩個(gè)方面:一是較大規(guī)模的課外活動(dòng)計(jì)劃。

  這類計(jì)劃的制定,要以調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的活動(dòng)用心性為前提,因此活動(dòng)資料不能過難,要易于不同程度的同學(xué)理解,而且活動(dòng)項(xiàng)目要少而精。

  要制定出活動(dòng)具體舉辦時(shí)間、地點(diǎn)及參加人數(shù),并在開學(xué)初有意識地向全體同學(xué)公布,以便讓他們思想上早有準(zhǔn)備。

  另一個(gè)是語文課外小組的活動(dòng)計(jì)劃。

  語文課外小組的建立,我一般是挑選各班語文成績好的學(xué)生參加,而且小組成員不固定,每個(gè)學(xué)期能夠根據(jù)學(xué)生的期中、期末考試成績臨時(shí)變動(dòng)。

  這樣做不僅僅能使參加者產(chǎn)生“危機(jī)感”,還能夠調(diào)動(dòng)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性,增強(qiáng)他們的競爭意識。

  英語課外小組的活動(dòng)時(shí)間一般是固定的,基本上每周一次,每次一節(jié)課左右。

  活動(dòng)資料除必要的課外輔導(dǎo),還穿插一些層次較高的語文游戲、比賽、智力測驗(yàn)等,借以豐富課外小組活動(dòng)資料。

  當(dāng)然,每次開展課外活動(dòng),教師都務(wù)必事先做充分的準(zhǔn)備。

  要備齊活動(dòng)所需的材料,要制定出比賽規(guī)則、評分標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

  同時(shí)還應(yīng)設(shè)想到活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法。

  二、形式多樣,寓教于樂。

  語文課外活動(dòng)形式很多,但我們就應(yīng)選用那些適合于學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識水平,生動(dòng)活潑,簡單明了,能寓教于樂的活動(dòng)形式。

  譬如,語文朗讀比賽。

  我們就以課本所學(xué)課文為資料,要求學(xué)生按必須的語音規(guī)則去朗讀,參加人數(shù)不限,可自愿報(bào)名。

  能夠組織學(xué)生評委進(jìn)行評分。

  這種活動(dòng)對培養(yǎng)和提高學(xué)生的語音潛力大有益處。

  再如,語文書法比賽。

  這對初中低年級學(xué)生來說尤為重要。

  活動(dòng)先以班級為單位,人人參加,從中篩選出較好的`一些參加年級比賽。

  比賽時(shí),務(wù)必統(tǒng)一書寫資料,書寫格式及其它要求。

  讓參賽者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,還有英文小報(bào)制作比賽。

  能夠要求學(xué)生人人參加,比賽前務(wù)必向?qū)W生們宣布制作要求,包括紙張的大孝小報(bào)資料、版面設(shè)計(jì)及交稿時(shí)間和評分標(biāo)準(zhǔn)。

  開展這種活動(dòng)既可鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識,又可增長學(xué)生的見聞,加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)語言國家的了解。

  此外,還能夠開展"語文游園會(huì)"、"語文詩歌朗誦比賽比賽"、"語文故事會(huì)"等活動(dòng)。

  這些活動(dòng)既可調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的參與用心性,又無須花教師過多時(shí)間去準(zhǔn)備,而且能到達(dá)寓教于樂的效果。

  對于一些有必須難度的課外活動(dòng),比如“語文智力競賽”,我僅限于在課外小組同學(xué)中進(jìn)行。

  競賽時(shí),能夠以班級為單位將學(xué)生分為幾個(gè)組,并邀請其他同學(xué)觀摩:整個(gè)競賽分為必答題和搶答題兩部分。

  資料有:猜謎,趣味問答,實(shí)踐活動(dòng)等。

  活動(dòng)自始至終氣氛活躍,同學(xué)們用心思維,爭先恐后答題,效果良好。

  三、認(rèn)真總結(jié),以利再戰(zhàn)。

  每次活動(dòng)開展之后,首先要算出成績,排出名次,公布獲獎(jiǎng)名單,以資鼓勵(lì)。

  然后再由教師或評委認(rèn)真總結(jié),肯定成績,指出存在的問題,分析原因,糾正錯(cuò)誤,提出今后努力方向。

  此外,教師自己還應(yīng)對本次活動(dòng)開展?fàn)顩r進(jìn)行認(rèn)真的書面小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提出今后改善辦法,以便將來更好地開展此類活動(dòng)。

  對參賽者的獲獎(jiǎng)作品要及時(shí)張貼。

  做到善始善終。


語文的課外活動(dòng)計(jì)劃3

  我們不但要上好每一節(jié)閱讀課,而且要不斷拓寬學(xué)生的閱讀渠道,抓好課外閱讀活動(dòng)。

  現(xiàn)根據(jù)本年級學(xué)生的實(shí)際狀況,制訂如下課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,多讀書,讀好書,好讀書,做到在每一天的生活中,“我讀書并快樂著”。

  2、提高品德修養(yǎng)和審美情趣,促進(jìn)良好個(gè)性和健全人格的構(gòu)成。

  3、開拓視野,豐富知識積累,提高整體素質(zhì)。

  4、透過學(xué)生、老師、家長一同參與讀書活動(dòng),營造良好的讀書氛圍,推動(dòng)書香班級和書香校園的建設(shè)。

  二、活動(dòng)要求

  1、按計(jì)劃開展課外閱讀活動(dòng),每一天課外閱讀(包括做筆記)時(shí)間不少于30分鐘,閱讀量不少于20xx字。

  2、養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣,閱讀過程中,應(yīng)適當(dāng)對文章中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、精彩語句作上記號或批注,并將好句、好段或自己感興趣的資料摘抄在《課外閱讀筆記本》上,進(jìn)行長期積累,不斷豐富知識儲備。

  3、讀寫結(jié)合,提高作文潛力。

  每周至少要寫一篇讀后感,或以讀某部作品、某篇文章后所想到的事情為資料,寫一篇習(xí)作。

  4、背誦優(yōu)秀詩文,每周不少于一篇(首)。

  三、活動(dòng)實(shí)施要點(diǎn)

  1、為學(xué)生帶給充足的課外讀物。

  途徑主要有兩條:一是利用好學(xué)校圖書館,鼓勵(lì)學(xué)生到圖書館借閱自己感興趣的圖書;二是辦好班級圖書角,圖書角里的圖書一部分可由學(xué)生自愿捐獻(xiàn),一部分由學(xué)生帶來交換閱讀。

  2、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)。

  一方面要指導(dǎo)學(xué)生選取適合他們閱讀的.圖書,另一方面要指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法,如指導(dǎo)學(xué)生利用圖書目錄,及時(shí)找到自己需要的書,訓(xùn)練他們迅速閱覽圖書,找出自己需要的資料的潛力,以及邊讀邊想邊記的讀書方法等,以便提高閱讀的效果。

  3、激發(fā)閱讀興趣,營造良好的讀書氛圍。

  課外閱讀活動(dòng)要取得成效,關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生持之以恒,堅(jiān)持閱讀。

  因此,要根據(jù)學(xué)生的心理和個(gè)性特點(diǎn),開展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)。

  如舉行讀書匯報(bào)會(huì)、速讀比賽、美文誦讀比賽、講故事比賽、讀書筆記展評、閱讀之星評選等。

  此外,還能夠邀請家長到校參加讀書活動(dòng),增加讀書氣氛,激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。

  4、重視閱讀評價(jià),抓好檢查落實(shí)。

  教師和家長每周要對學(xué)生的閱讀狀況進(jìn)行一次檢查,對閱讀量到達(dá)要求,閱讀效果好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì),并讓他們在班上介紹自己的讀書經(jīng)驗(yàn)或心得體會(huì)。

  對暫時(shí)達(dá)不到要求的學(xué)生,要熱情地給予指導(dǎo)和幫忙,使他們端正閱讀態(tài)度,改善讀書方法,落實(shí)好課外閱讀計(jì)劃。

語文的課外活動(dòng)計(jì)劃4

  語文,是一門基礎(chǔ)性很強(qiáng)的課程,可以說是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。學(xué)好語文,對其他學(xué)科的學(xué)習(xí),也有著很大的幫助,因而,他也是一門工具課;我們要必須學(xué)好他。

  由于語文來源于生活,因而,我們只有在到生活中去,才可以能更深刻的去了解語文,學(xué)好語文。語文的課堂不光在教室,課外的廣闊天地就是語文學(xué)習(xí)的第二課堂。積極開展課外活動(dòng),對語文學(xué)習(xí)幫助很大。

  從實(shí)際出發(fā),結(jié)合本冊教學(xué)要求,我計(jì)劃將本學(xué)期的課外活動(dòng)安排如下;

  1.觀察活動(dòng):觀察春天,感受春光的美好。

  經(jīng)過第一組課文的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)初步感受到春天的生機(jī)勃勃和春光的美麗可愛。已經(jīng)懂得了要按一定的順序去觀察,知道了觀察景物要展開想象,但僅憑閱讀想象,對春天的理解只會(huì)停留在膚淺的表面。在這時(shí)候,適當(dāng)開展一次實(shí)際觀察活動(dòng),學(xué)生一定會(huì)對課文的理解更深刻,才會(huì)產(chǎn)生和作者同樣的感受。

  2.實(shí)踐活動(dòng):“家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況調(diào)查”

  在第二組課文中,我們充分感受到了鳥兒的可愛,他國國民的善良,感受到了破壞環(huán)境給人類帶來的'震撼后果,也理解到了人們?yōu)楸Wo(hù)環(huán)境所做出的一些努力。那么,我們周圍的生活環(huán)境究竟如何呢?還是讓我們一體去調(diào)查調(diào)查吧!

  3.開展一次“絕招比一比”主題活動(dòng)。

  童年生活是美好的,忘不掉的東西太多了!督^招》一定給同學(xué)們留下了深刻的印象。本次活動(dòng)就將自己的絕招拿出來,和大家比一比,可以提前一至兩周做準(zhǔn)備,到時(shí)再比賽。相信本次活動(dòng)一定會(huì)極大的激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心的。

  4.感恩父母:談?wù)劙职謰寢尩膼?/strong>

  生活中你可能從未留意父母的愛,但通過第五單元的學(xué)習(xí),你一定會(huì)回憶起父母點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛,那么就講一講吧!讓大家在你的帶動(dòng)下,一起用實(shí)際行動(dòng)去感恩父母吧!

  5.講一講:我們家鄉(xiāng)的傳說

  通過第八單元的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)了解到了許多中國古代的傳說,但那些畢竟離我們太遠(yuǎn),讓人感受不深。本次活動(dòng)就讓同學(xué)到我們身邊去找一找有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說,通過搜集整理,一定能激發(fā)學(xué)生的興趣,他們的感受一定會(huì)更深的。

  這五次課外活動(dòng)將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,交給他們觀察生活的方法,提高他們的語文素養(yǎng),教會(huì)他們怎樣作文,做事,思考,做人?隙〞(huì)成為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充,為他們的語文學(xué)習(xí)增光添彩。

語文的課外活動(dòng)計(jì)劃5

  一、課外活動(dòng)目標(biāo):

  1、獲得親身參與社會(huì)探索活動(dòng)的體驗(yàn),在生活中得到領(lǐng)悟和內(nèi)化。

  2、通過小課題的研究,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

  3、學(xué)會(huì)分享與合作,在活動(dòng)中培養(yǎng)成員之間協(xié)作精神。

  4、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德,以求實(shí)、認(rèn)真的態(tài)度從事各項(xiàng)探索、鉆研活動(dòng)。

  5、培養(yǎng)對社會(huì)的責(zé)任心和使命感,目標(biāo)的設(shè)計(jì)和問題的研究將會(huì)對行政的決策起著一定的作用。

  二、課外活動(dòng)的實(shí)施:

  (一)實(shí)施的基本要求:

  1、全員參加----要求全體同學(xué)積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

  2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)----小課題組成員都有明確的目標(biāo)任務(wù)。

  3、形式多樣性----充分利用多種形式開展小課題的研究活動(dòng)。

  4、課內(nèi)外結(jié)合----要充分利用節(jié)假日的有利時(shí)機(jī)開展活動(dòng)。

  (二)實(shí)施的一般程序:

  1、進(jìn)入問題情景階段。目的在于做好背景知識的鋪墊,激活學(xué)生原有的知識儲備,提供研究范圍,誘發(fā)探究動(dòng)機(jī)。鼓勵(lì)學(xué)生從多角度去分析和思考問題,進(jìn)入探究問題的狀態(tài),形成具體研究方案。

  2、實(shí)踐體驗(yàn)階段。在開放情景中主動(dòng)搜集和加工處理信息,小組合作與各種形式的人際交往、溝通,以科學(xué)態(tài)度解決實(shí)際問題,從一定角度認(rèn)識環(huán)境、認(rèn)識自我。

  3、表達(dá)和交流階段。學(xué)生將自己或小組經(jīng)過實(shí)踐、體驗(yàn)所取得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉,形成書面材料口頭報(bào)告材料。成果的表達(dá)方式要多樣化,學(xué)生通過交流、研討與同學(xué)們分享成果。

  三、活動(dòng)的評價(jià):

  (一)評價(jià)的一般原則:

  1、正面評價(jià)。主要對學(xué)生開展項(xiàng)目作業(yè)的`積極態(tài)度、興趣、動(dòng)機(jī)等方面去評價(jià)。

  2、重視過程。著重評價(jià)學(xué)生開展項(xiàng)目作業(yè)具體過程的內(nèi)心感受、實(shí)踐能力和操作技能。

  3、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用。看重學(xué)生的項(xiàng)目作業(yè)的實(shí)際應(yīng)用。

  4、關(guān)注體驗(yàn)。重在學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)過程的內(nèi)心感受。

  (二)綜合實(shí)踐課評價(jià)的特點(diǎn):

  1、評價(jià)主體的多元化。

  2、評價(jià)內(nèi)容的豐富和靈活性:參與綜合實(shí)踐課活動(dòng)的態(tài)度;在綜合實(shí)踐課活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)情況;對學(xué)習(xí)和研究方法、技能的掌握情況;學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。

  3、評價(jià)手段和方法的多樣性。

  四、成果形式:

  各組同學(xué)在有關(guān)老師的指導(dǎo)下,通過理論鉆研、實(shí)踐訪談、社會(huì)調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等形式開展小課題研究,以類似于課題研究的形

  式,積極參與,重在學(xué)生內(nèi)心感受,形式可以是小論文、調(diào)查報(bào)告、訪談錄、圖片或錄象資料、實(shí)物或模型、小制作、展品、一場主題演講、一項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)的方案等。

語文的課外活動(dòng)計(jì)劃6

  本學(xué)期在努力教學(xué)的同時(shí),積極開展豐富多彩的語文課外活動(dòng)。積極投入,精心設(shè)計(jì),大膽體驗(yàn)新課程改革,具體設(shè)想如下:

  本學(xué)期的課外活動(dòng),主要以課本內(nèi)容為依托,深入實(shí)際地開展活動(dòng)。選定項(xiàng)目,分組準(zhǔn)備。各個(gè)課外活動(dòng)小組,根據(jù)其組的學(xué)生情況,依據(jù)各學(xué)生的特長,選擇四至六個(gè)項(xiàng)目,并把活動(dòng)安排在不同時(shí)段進(jìn)行。充分調(diào)動(dòng),爭取全員行動(dòng),取得共同的收獲。在活動(dòng)前未雨綢繆,做好學(xué)生的動(dòng)員工作,引導(dǎo)活動(dòng)的興趣和熱情。在活動(dòng)中爭取能讓更多的學(xué)生參加活動(dòng),讓他們走入其中,感受其中之趣,體味其中之情,讓學(xué)生的`心性得到激發(fā)。在活動(dòng)之后感了知識,見識的收獲,得到語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和提高。

  一、組織學(xué)生進(jìn)行課前3分鐘演講

  大多數(shù)學(xué)生,其口頭表達(dá)能力較差,如不能在初中得到應(yīng)有的鍛煉,無論其今后升學(xué)還是就業(yè)都難于適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。語文教師應(yīng)該從學(xué)生進(jìn)入初中開始就統(tǒng)籌安排。對演講的內(nèi)容,每生演講的日期,作出安排,每期開課前公布,讓學(xué)生心中有數(shù)。其講演內(nèi)容應(yīng)充分考慮學(xué)生的生活實(shí)際,不能過高要求。

  二、指導(dǎo)學(xué)生摘抄、剪報(bào),積累資料。

  知識是點(diǎn)滴之功,重在積累。語文更是如此。古人有“讀書破萬卷”、“熟讀唐詩三百首”,這既是講閱讀也是講積累。初中語文教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生積累資料的習(xí)慣。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中,其圖書擁有量少,報(bào)刊資料貧乏。教師應(yīng)充分利用報(bào)刊,教會(huì)學(xué)生閱讀新聞通訊的方法,教會(huì)學(xué)生閱讀文摘報(bào)刊的方法,教會(huì)學(xué)生摘抄做卡片的方法,組織學(xué)生收集廢舊報(bào)刊雜志,學(xué)習(xí)剪報(bào)的方法,教育他們養(yǎng)成習(xí)慣。每月組織學(xué)生班內(nèi)交流,每期組織學(xué)生評比競賽。堅(jiān)持不懈,學(xué)生會(huì)從各類報(bào)刊中收集到有價(jià)值的名人趣事、名言警句和優(yōu)秀的文章,為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

  三、辦好墻報(bào),板報(bào)和手抄報(bào)。

  學(xué)生學(xué)得了知識,積累了資料,其語文水平何以反映,教師應(yīng)為其找到反映語文水平的陣地,組織學(xué)生辦墻報(bào)、板報(bào)、手抄報(bào)。墻報(bào)、板報(bào)以每周一期為宜,手抄報(bào)以雙周一期或一月一期為宜。要求人人參與,定期評比,獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀。內(nèi)容應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活、學(xué)習(xí)實(shí)際,設(shè)“新聞播報(bào)”、“時(shí)事點(diǎn)評”、“校園新事”、“心帆細(xì)語”、“青春斷想”等欄目,這能使課內(nèi)學(xué)得的語文知識和學(xué)習(xí)方法與生活實(shí)際聯(lián)系,并運(yùn)用于學(xué)習(xí)生活,既培養(yǎng)學(xué)生的品德,更提高學(xué)生運(yùn)用語文知識的能力。

  四、組織學(xué)生收看優(yōu)秀的電影、電視,編排課本劇。

  初中語文課本中有些課文情節(jié)豐富,現(xiàn)在學(xué)校有多媒體教室,教師可利用這一條件,組織學(xué)生課外收看與課文有關(guān)的電影、電視,再朗讀課文,展開討論,這比課內(nèi)的煩瑣講授更有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師還可組織學(xué)生編演課本劇,初中語文課本中有許多篇目情節(jié)集中,場景變換化不大,適宜演出,教師可在學(xué)完課文之后,利用課余時(shí)間組織學(xué)生自編自排自演課本劇。這不僅有利于學(xué)生深入理解課文內(nèi)容,更能有效地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文的能力,特別是創(chuàng)新能力。教師應(yīng)不放過這一語文素質(zhì)教育的極好手段。

  五、定期開展各種語文競賽活動(dòng)。

  語文課外活動(dòng)的開展需要生長的土壤和催長劑。教師的觀念更新是其生長的土壤(更新教學(xué)觀念、改革評估措施、注重遠(yuǎn)期效應(yīng)),各種語文活動(dòng)競賽的開展能有效地激勵(lì)學(xué)生參與語文課外活動(dòng),是課外活動(dòng)能長期順利開展的催長劑。力爭定期開展語文知識競賽、演講比賽、詩歌朗誦比賽、作文比賽等,對成績優(yōu)秀者實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì),以推動(dòng)語文課外活動(dòng)的開展。

  “得法課內(nèi),得益課外”,要真正提高學(xué)生的語文能力和語文素質(zhì),就應(yīng)開展好語文課外活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué),在活動(dòng)中用,通過有效的課外活動(dòng)的開展,促進(jìn)課堂學(xué)習(xí),這需師生共同努力。

語文的課外活動(dòng)計(jì)劃7

  本學(xué)期在努力教學(xué)的同時(shí),積極開展豐富多彩的語文課外活動(dòng)。積極投入,精心設(shè)計(jì),大膽體驗(yàn)新課程改革。

  具體設(shè)想如下:

  本學(xué)期的課外活動(dòng),主要以課本內(nèi)容為依托,深入實(shí)際地開展活動(dòng)。

  選定項(xiàng)目,分組準(zhǔn)備。期初在班組內(nèi)討論活動(dòng)的內(nèi)容,決定開展書法、辯論、編劇、觀看影視、創(chuàng)作等項(xiàng)目并成立各課外活動(dòng)小組。

  各個(gè)課外活動(dòng)小組,根據(jù)其組的學(xué)生情況,依據(jù)各學(xué)生的`特長,選擇四至六個(gè)項(xiàng)目,語文老師并把活動(dòng)安排在不同時(shí)段進(jìn)行。如觀看影視、創(chuàng)作等為年段活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng),爭取全員行動(dòng),取得共同的收獲。在活動(dòng)前未雨綢繆,做好學(xué)生的動(dòng)員工作,引導(dǎo)活動(dòng)的興趣和熱情。在活動(dòng)中爭取能讓更多的學(xué)生參加活動(dòng),讓他們走入其中,感受其中之趣,體味其中之情,讓學(xué)生的心性得到激發(fā)。在活動(dòng)之后感了知識,見識的收獲,得到語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和提高。

  遷移課本內(nèi)容:對小說、故事進(jìn)行改編成劇本,對學(xué)習(xí)中、生活中常有爭議的問題進(jìn)行辯論。

  拓展語文功能。開展班級的書法比賽,也組織參與全校性的書法大賽。強(qiáng)調(diào)班級的演講等語文活動(dòng)貫穿著整個(gè)學(xué)期的課堂,使學(xué)生的口頭表達(dá)能力逐步增強(qiáng)。

語文的課外活動(dòng)計(jì)劃8

  一、活動(dòng)指導(dǎo)思想

  本著培養(yǎng)學(xué)生興趣及特長、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的教學(xué)理念, 同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作意識和綜合實(shí)踐能力,努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化創(chuàng)新型人才,促進(jìn)第一課堂的教學(xué),豐富學(xué)生的課外生活,開拓學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生閱讀和寫作的熱情,掌握一定的閱讀、寫作及口語交際的知識和技巧,極大限度地盡快提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和語文能力。

  二、活動(dòng)目標(biāo)要求

  第一、選材貼近校園、貼近生活、貼近學(xué)生。

  第二、傳授趣味性、知識性、人文性和文學(xué)性相結(jié)合。 第三、活動(dòng)內(nèi)容緊扣語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

  第四、以小組為單位集體進(jìn)行心得交流,老師做指導(dǎo)。

  三,興趣小組活動(dòng)形式

  利用課余時(shí)間,大膽實(shí)踐,充分自主交流并接受教師指導(dǎo)。

  四,輔導(dǎo)老師

  梁波 王懷林 常箐 王婭 余曉露

  五、活動(dòng)計(jì)劃安排

  依據(jù)語文學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo),努力加強(qiáng)課后管理,發(fā)展學(xué)生對社會(huì)的責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,從而豐富學(xué)生的思維和想象力,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。根據(jù)高一年級學(xué)生的特點(diǎn),結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,特制定高一語文興趣小組活動(dòng)計(jì)劃,安排如下:

  (一)活動(dòng)隊(duì)伍組織及活動(dòng)時(shí)間

  學(xué)生采取自行報(bào)名方式 ,興趣小組具體活動(dòng)有:演講朗誦小組、課外寫作小組、語法及修辭研究小組、古詩詞閱讀小組、古文典籍閱讀小組,活動(dòng)時(shí)間定在每周的星期六下午第二、三兩節(jié)課。

 。ǘ┗顒(dòng)具體時(shí)間及內(nèi)容

  第一、二周 迎接教師節(jié)詩歌朗誦比賽

  第三、四周 書法比賽

  第五、六周 成語接龍

  第七、八周 名著閱讀

  第九、十周 詩詞背誦競賽

  第十一、十二周 修改病句比賽

  第十三、十四周 講故事比賽

  第十五、十六周 語文學(xué)習(xí)感悟

  第十七、十八周 散文誦讀

  第十九、二十周 春聯(lián)大比拼

  (三)指導(dǎo)老師名單:

  丁睿 汪偉國 趙旻 唐海燕 江月富 王士貴 孫開清 王名志 裘玉霞 郭海霞 蔡麗萍 徐亞峰韋前進(jìn) 程月梅 四、活動(dòng)措施

  1.成立語文活動(dòng)興趣小組和訓(xùn)練指導(dǎo)小組。

  2.興趣小組活動(dòng)應(yīng)制訂目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、科學(xué)詳細(xì)的.活動(dòng)方案,包括指導(dǎo)內(nèi)容、課時(shí)安排、輔導(dǎo)老師安排等。

  3. 語文興趣小組活動(dòng)原則上以班級為單位進(jìn)行,視各班具體情況靈活統(tǒng)一安排。

  4.班級每學(xué)期參加一次校級語文競賽,檢驗(yàn)一學(xué)期語文興趣小組活動(dòng)成果。參加縣及以上語文競賽的學(xué)生必須經(jīng)過校級競賽選拔。

  5.每學(xué)期末各語文興趣小組活動(dòng)負(fù)責(zé)人上交一份活動(dòng)總結(jié),便于交流,提供借鑒。

  6.訓(xùn)練指導(dǎo)小組要定期或不定期地開展對各興趣小組的活動(dòng)檢查,督促興趣小組正常規(guī)范地開展活動(dòng)。

  六、活動(dòng)預(yù)期效果

  通過本學(xué)期的這次興趣小組活動(dòng),我相信一定能讓各班小組內(nèi)的每位學(xué)生在語文基礎(chǔ)知識、基本技能、綜合實(shí)踐能力方面等都有一個(gè)大的提高,并在各個(gè)方面都能得到良好的發(fā)展 。

語文的課外活動(dòng)計(jì)劃9

  新世紀(jì)初,中華人民共和國教育部制訂的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明白地將語文課外活動(dòng)納入到語文課程中,使之成為語文課程的一部分。自此,中國的語文課外活動(dòng)在理論上呈現(xiàn)出了課程化的趨勢。但是,在實(shí)踐層面上,語文課外活動(dòng)遠(yuǎn)未上升到語文課程的地位,表現(xiàn)出活動(dòng)隨意性強(qiáng)、次數(shù)少、形式單調(diào)簡單、參與人數(shù)少、效率低下等特點(diǎn)。之所以出現(xiàn)這種狀況,其中一個(gè)重要原因便是語文課外活動(dòng)課程化具體操作層面的問題尚沒有得到盡如人意的解決。下面就對這一問題談?wù)劚救说囊豢字姟?/p>

  一、要保證語文課外活動(dòng)時(shí)間

  課外活動(dòng)課程化幾乎具有全球趨勢。俄羅斯在語文課程中辟有專門時(shí)間用于指導(dǎo)和交流課外閱讀,稱作課外閱讀課。日本的修學(xué)旅行,初中學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)生活中一般安排2—3次,每次時(shí)間為3—4天;高中學(xué)生則有3—4次,每次時(shí)間為一周。當(dāng)然,日本的修學(xué)旅行有些涉及到較多的語文學(xué)科內(nèi)容,有的則活動(dòng)的成分更重一些。法國有名為綜合實(shí)踐課的“多樣化途徑”課程,一般每周2學(xué)時(shí);顒(dòng)時(shí)間影響活動(dòng)效率,因此我們也要給足并用足語文課外活動(dòng)課時(shí),而不要把語文活動(dòng)課時(shí)間挪作他用。

  二、要制訂語文課外活動(dòng)計(jì)劃

  語文課外活動(dòng)必須密切配合語文課堂教學(xué),必須是語文課堂教學(xué)的延伸、擴(kuò)展和深化。因此,語文課外活動(dòng)計(jì)劃的制訂必須要以語文課程總目標(biāo)、學(xué)年/學(xué)期目標(biāo)和單元目標(biāo)為根據(jù),必須要與語文課程學(xué)期目標(biāo)保持協(xié)調(diào)一致性,這是保證語文課外活動(dòng)課程化的'前提之一。其次語文課外活動(dòng)計(jì)劃要制訂得明確具體,具有可行性。活動(dòng)目的、名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、參與對象、指導(dǎo)教師等都要一一做計(jì)劃,作安排,以克服活動(dòng)的隨意性,防止走過場。

  三、要拓寬語文課外活動(dòng)渠道

  要增加語文課外活動(dòng)的吸引力,就要改變其單調(diào)簡單的面貌,使之在更為寬廣的渠道和途徑上開展?山Y(jié)合如下四條途徑進(jìn)行:一是結(jié)合語文課堂教學(xué)。像課外閱讀—寫作類活動(dòng),其課外讀物應(yīng)該與課堂讀物相關(guān);蚴钦n內(nèi)精讀片段之原著;或是課內(nèi)精讀文章的相關(guān)專題作品。二是結(jié)合學(xué)校各類活動(dòng)。學(xué)校組織的諸如愛國主義主題教育活動(dòng),社會(huì)調(diào)查活動(dòng),體育競賽和文藝會(huì)演活動(dòng)等均包含了豐富的語文課程資源,均可利用來開展語文課外活動(dòng),藉以鍛煉學(xué)生的多項(xiàng)語文能力。與之結(jié)合,也是對學(xué)校工作的響應(yīng)。三是結(jié)合學(xué)校其他學(xué)科活動(dòng)。“跨學(xué)科化”是當(dāng)今語文課外活動(dòng)的一大特點(diǎn)。如結(jié)合美術(shù)科的美展活動(dòng),指導(dǎo)進(jìn)行采訪、短評等語文活動(dòng);結(jié)合理科開展的對某一地區(qū)地質(zhì)地貌形成原因的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生寫考察實(shí)驗(yàn)報(bào)告。顯然,語文課外活動(dòng)的跨學(xué)科性質(zhì),其含義除了是指橫跨中學(xué)課程中的人文社會(huì)學(xué)科之外,還包括其他自然學(xué)科等?涿兰~斯說:“語文的研究,尤其是在青年時(shí)代,是應(yīng)當(dāng)和事物的研究聯(lián)系在一起的。這樣我們對于客觀世界與語文的認(rèn)識,這就是說,我們的關(guān)于事實(shí)的知識和我們表達(dá)事實(shí)的能力,才能同時(shí)進(jìn)步。”四是結(jié)合社會(huì)生活。結(jié)合國際國內(nèi)重大事件與當(dāng)?shù)氐奈幕袍E、旅游勝地等開展語文實(shí)踐活動(dòng),可增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語文的能力,培養(yǎng)其社會(huì)親和力,為將來更好地生活就業(yè)作準(zhǔn)備。

  四、要優(yōu)化語文課外活動(dòng)環(huán)境

  在學(xué)校,語文教師應(yīng)與學(xué)校、與學(xué)校各科教師經(jīng)常溝通,了解其活動(dòng)計(jì)劃,以有效制訂或修改語文活動(dòng)計(jì)劃,協(xié)調(diào)行動(dòng)。此外,還應(yīng)當(dāng)爭取社會(huì)各方面的支持,與社區(qū)建立穩(wěn)固的聯(lián)系,從而為利用校外語文課程資源打開方便之門,在活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)場所、活動(dòng)條件、指導(dǎo)老師乃至生活住宿門票優(yōu)惠等方面獲得關(guān)照。

  五、要優(yōu)化對語文課外活動(dòng)的指導(dǎo)

  對于語文課外活動(dòng)缺少適度妥當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)是導(dǎo)致活動(dòng)效率不佳的一個(gè)重要原因。開展課外活動(dòng),既要體現(xiàn)出學(xué)生在活動(dòng)中的自主性,也不要削弱教師對活動(dòng)全過程的監(jiān)控與指導(dǎo)作用。譬如開展一次名為“模擬科技小制作、小發(fā)明新聞發(fā)布會(huì)”的語文課外活動(dòng),其會(huì)前、會(huì)中及會(huì)后的各項(xiàng)工作當(dāng)然得全由學(xué)生去做,但教師絕不能因此放松指導(dǎo)作用。在會(huì)前適當(dāng)時(shí)候教師便要提示:下列準(zhǔn)備工作都做了嗎?你采取的是最佳方案嗎?

  1、書寫會(huì)標(biāo),布置會(huì)場;

  2、確定各種與會(huì)人員;

  3、擬定會(huì)議程序;

  4、發(fā)布人寫好新聞稿;

  5、發(fā)明人將有關(guān)的成果或設(shè)想用恰當(dāng)?shù)恼Z言寫成書面介紹;

  6、記者、聽眾準(zhǔn)備好所提的問題;

  7、發(fā)布人預(yù)計(jì)記者、聽眾可能要提的問題的方向,為回答問題作好搜集、整理資料工作;

  8、專家寫好書面評價(jià)稿;

  模擬新聞發(fā)布會(huì)進(jìn)行中,教師要予以高度關(guān)注;會(huì)后教師還得做如下工作:

  1、要求學(xué)生在校廣播站、校園網(wǎng)等有關(guān)媒體上報(bào)道本次會(huì)議盛況或圍繞本次發(fā)布會(huì)寫一則日記;

  2、引導(dǎo)學(xué)生就本次模擬新聞發(fā)布會(huì)交流個(gè)人意見、展開討論;

  3、教師總結(jié)、評點(diǎn)本次模擬新聞發(fā)布會(huì)情況,提出有關(guān)改進(jìn)意見;

  4、指導(dǎo)學(xué)生出一期關(guān)于本次模擬新聞發(fā)布會(huì)的宣傳櫥窗或紀(jì)念圖冊;

  其中第四項(xiàng)工作,是對該次活動(dòng)成果的展示、交流,有利于維持活動(dòng)興趣,更是提高語文課外活動(dòng)整體效率的不能缺少的舉措。

  再譬如課堂上學(xué)習(xí)了好幾首代表李白不同風(fēng)格的送別詩作,課外則可開展關(guān)于唐代別詩的專題閱讀交流活動(dòng)。其指導(dǎo)工作可分五步進(jìn)行。第一步,引導(dǎo)閱讀。教師應(yīng)向?qū)W生推薦一些唐代其他著名詩人的優(yōu)秀送別詩歌,譬如:

  杜甫:《送路六侍御》

  王維:《齊州送祖三》 《送元二使安西》 《送別》

  《送梓州李使君》 《送沈子福歸江東》

  岑參:《走馬川行奉送封大夫出師西征》

  《輪臺歌奉送封大夫出師西征》

  《白雪歌送武判官歸京》

  高適:《別董大》 《別韋參軍》

  第二步,引導(dǎo)研究并寫出研究性論文。教師可給出諸如《唐代別詩內(nèi)蘊(yùn)論》或《李白與王維(或岑參或高適或王昌齡等)送別詩之比較》這樣的參考交流題目,引導(dǎo)學(xué)生做比較思考。對后一道題,可建議從內(nèi)蘊(yùn)、創(chuàng)作方法、藝術(shù)風(fēng)格、藝術(shù)表現(xiàn)手法和藝術(shù)效果諸方面作比較。然后教師可通過提一系列問題的形式提示修改技巧,指引修改方向,引導(dǎo)學(xué)生寫完后反復(fù)修改并編輯打印好。

  第三步,組織召開模擬學(xué)術(shù)研討會(huì),引導(dǎo)交流。

  第四步,引導(dǎo)編選本次學(xué)術(shù)研討論文集。

  第五步,教師對本次活動(dòng)給予總結(jié)評價(jià)。

  語文活動(dòng)課程化操作是個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的課題。隨著時(shí)間的推移,其操作層面的問題會(huì)解決得越來越好。本文聊作為引玉之磚。

語文的課外活動(dòng)計(jì)劃10

 

  為豐富學(xué)生的課余生活,拓寬學(xué)習(xí)視野,通過課外活動(dòng)的開展,營造良好的學(xué)習(xí)語文氛圍,提高學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

  本學(xué)期課外活動(dòng)計(jì)劃如下:

  一、課外閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  “書籍是人類進(jìn)步的階梯。”真正的閱讀能吸引學(xué)生的理智和心靈,課外閱讀過程應(yīng)該是學(xué)生能動(dòng)的、積極的參與過程,從《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)識到:“現(xiàn)代社會(huì)要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野,具備包括閱讀理解和表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力。閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維,獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。因此,根據(jù)我學(xué)生特點(diǎn)制定以下讀書計(jì)劃。

  二、課外閱讀活動(dòng)的目標(biāo)

  通過讀書活動(dòng),要讓學(xué)生感受讀書帶來的快樂,喜歡和好書交朋友。具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語感。

  學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操和高雅趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺顯的文言文。

  三.活動(dòng)主旨:

  讀中外經(jīng)典名篇做博學(xué)儒雅少年

  四.閱讀內(nèi)容:

  讀書內(nèi)容可讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣愛好而定,可以誦讀古詩詞,也可以閱讀童話故事、古典名著,背誦名言警句;針對五年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn),可以嘗試學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)讀書手抄報(bào)。向?qū)W生推薦的圖書目錄有: 1. 必讀書目:根據(jù)課文課文內(nèi)容選擇必讀的課外讀物:《新語文讀本》卷11、12、《紅巖》、《童年》高爾基、《海底兩萬年》、《湯姆、索亞歷險(xiǎn)記》、《草房子》、《假如給我三天光明》。《福爾摩斯探案集》 2 .選讀書目:《兒童小百科》、《阿凡提的故事》、《小學(xué)生十萬個(gè)為什么?》、《哈里.波特與魔法石》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、《三國演義》《水滸傳》、《小學(xué)百科全書》、《全唐詩》、《上下五千年》、《中外名人故事》、《愛的教育》等。

  五、課外閱讀活動(dòng)的具體實(shí)施

  1.保證課外閱讀時(shí)間:每周兩節(jié)的閱讀時(shí)間。

  2.加強(qiáng)班級圖書角的建立。

  班內(nèi)圖書角的書籍須保證總數(shù)不少于200本。要有圖書質(zhì)量上的保證,所陳列書籍須符合學(xué)生的.年齡特點(diǎn),有益于其成長,書籍類別豐富。對班級圖書角的管理,須有健全的制度保證。

  3.給學(xué)生推薦閱讀材料,為學(xué)生選擇合適的課外讀物。

  “興趣是最好的老師!奔ぐl(fā)課外閱讀興趣是課外閱讀開展的先導(dǎo)環(huán)節(jié)。在引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀前,首先要千方百計(jì)采用各種手段燃燒起學(xué)生的讀書愿望。

  4.指導(dǎo)學(xué)生閱讀

  這是課外閱讀的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。需要教師引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟、自我創(chuàng)新。

  (1)上好閱讀課。

  學(xué)生的讀書活動(dòng)實(shí)行 “上不封頂,下要保底,”可以利用晨會(huì)等時(shí)間,在校本課程中教會(huì)學(xué)生閱讀的方法:像如何查工具書,如何學(xué)會(huì)提問,如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評注等,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,提高閱讀效率。并結(jié)合“成長檔案袋”,學(xué)生可以把讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段,好詞好句,名人名言,心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書計(jì)劃,參加閱讀活動(dòng)的作品,獲獎(jiǎng)記錄如實(shí)地記錄到“成長檔案袋”之中。采用“教師、家長、學(xué)生”三方聯(lián)系的形式,營造讀書閱讀氛圍。

  (2)做好讀書筆記。

  “記”是讀的強(qiáng)化,讀的深化。 我計(jì)劃指導(dǎo)學(xué)生用好學(xué)校特制的兩本讀書筆記,一本摘錄優(yōu)美詞句和百科小知識,一本是寫讀后感和“好書推薦稿”,這樣做既培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣,又幫助學(xué)生完成了部分積累和消化。

  (3)交流展示讀書方法

  這一環(huán)節(jié)是激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持課外閱讀的動(dòng)力環(huán)節(jié)。在學(xué)生讀書有了一定收獲或讀完一部書后,教師要想方設(shè)法讓學(xué)生自己交流讀書“成果”,給學(xué)生提供展示交流平臺,讓學(xué)生暢談讀書收獲,享受成功的喜悅,實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新。這一階段的操作方式有:展評課外讀書小報(bào)、辦小書蟲報(bào)、展評優(yōu)秀課外閱讀記錄、課外閱讀知識大賽、課外書故事大賽、看誰讀的課外書多評比賽,讀課外書方法秘訣交流會(huì)……這些“交流展示”活動(dòng)的開展,不但可以讓學(xué)生在對話及成果的展示中交流讀書方法,提高生命創(chuàng)新的價(jià)值,而且會(huì)激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持課外閱讀的興趣,把課外閱讀進(jìn)行到底。

  六、課外閱讀活動(dòng)的評價(jià)。

  1.班級語文課外閱讀活動(dòng)課有活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。

  2.有對學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。

  3.加強(qiáng)與寫作聯(lián)系?梢試L試開展“讀書小能手”,通過此項(xiàng)活動(dòng)將閱讀深化到寫作上來,激發(fā)起學(xué)生的寫作熱情。

  4.定期評選讀書能手

  要求在以下幾個(gè)方面有突出的表現(xiàn):①閱讀量大,閱讀范圍廣;②閱讀質(zhì)量高,有一定的積累和心得;③閱讀興趣廣泛強(qiáng)烈,積極參加各種讀書活動(dòng);④成績優(yōu)秀,并能將讀書內(nèi)化為一定的寫作水平;⑤品行端莊,談吐不凡,博學(xué)儒雅,有“腹有詩書氣自華”的書卷氣。

  我們相信只要我們堅(jiān)持以書為友,與書相伴,讓書籍伴隨師生共同成長!

  5.組織學(xué)生參加各級各類語文知識競賽和征文比賽

  6.加強(qiáng)朗誦,提高口頭表達(dá)能力。實(shí)行課前3分鐘精品美文朗讀制度,由學(xué)生選擇自己喜愛的美文或教材中的經(jīng)典名篇,大聲朗讀,營造濃厚的讀書氛圍,提高學(xué)生的朗讀水平。

語文的課外活動(dòng)計(jì)劃11

  一、指導(dǎo)思想

  我們1-6年級閱讀課外活動(dòng)以學(xué)校課外活動(dòng)精神為指針,認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程改革要求,以新穎活潑、形式多樣的語文活動(dòng)為載體,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)內(nèi)涵豐富閱讀寫作氛圍,以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、整體目標(biāo)

  通過語文活動(dòng)的開展,進(jìn)一步完善學(xué)生的文化知識結(jié)構(gòu),豐富文化知識內(nèi)容,提高全體學(xué)生閱讀能力和寫作能力。

  2、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

  通過開展語文閱讀與習(xí)作活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和習(xí)作興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實(shí)文化底蘊(yùn),促進(jìn)知識更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。并幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣,多讀書,讀好書,提高讀寫能力,充實(shí)文化底蘊(yùn),陶冶情操。

  三、活動(dòng)對象:

  1-6年級學(xué)生根據(jù)自己的`興趣愛好自由報(bào)名參加。

  四、活動(dòng)組織小組:

  組長:由學(xué)校聘請專人擔(dān)任。

  組員:由組長聘請各年級有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),寫作有專長的語文教師擔(dān)任。每個(gè)年級一位組員。

  五、活動(dòng)要求及評價(jià)指標(biāo):

  1、組長需對閱讀活動(dòng)小組組員負(fù)責(zé),要有嚴(yán)格的考勤制度和考核體系。

  2、每位組員必須有本組活動(dòng)方案(包括計(jì)劃、

  教案、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)等)。

  3、每學(xué)期每個(gè)小組必須拿出本小組活動(dòng)成果,并做好匯報(bào)工作(如閱讀比賽成績、習(xí)作比賽成績)。

  4、要求每位組員領(lǐng)導(dǎo)本組的每個(gè)同學(xué)積極參加市、區(qū)、學(xué)校組織的各項(xiàng)語文活動(dòng),提高閱讀能力和寫作水平。

  5、學(xué)校學(xué)期末評選最佳活動(dòng)小組。

  6、指導(dǎo)老師要在活動(dòng)結(jié)束后,寫出案例,并通過案例分析,探索指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)的策略,提高教師的指導(dǎo)水平。

  六、活動(dòng)時(shí)間安排:

  每周周二、三、四下午3:30-4:20、周六上午或下午

語文的課外活動(dòng)計(jì)劃12

  一、活動(dòng)指導(dǎo)思想

  本著培養(yǎng)學(xué)生興趣及特長、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的教學(xué)理念, 同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作意識和綜合實(shí)踐能力,努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化創(chuàng)新型人才,促進(jìn)第一課堂的教學(xué),豐富學(xué)生的課外生活,開拓學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生閱讀和寫作的熱情,掌握一定的閱讀、寫作及口語交際的知識和技巧,極大限度地盡快提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和語文能力。

  二、活動(dòng)目標(biāo)要求

  第一、選材貼近校園、貼近生活、貼近學(xué)生。

  第二、傳授趣味性、知識性、人文性和文學(xué)性相結(jié)合。 第三、活動(dòng)內(nèi)容緊扣語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

  第四、以小組為單位集體進(jìn)行心得交流,老師做指導(dǎo)。

  三,興趣小組活動(dòng)形式

  利用課余時(shí)間,大膽實(shí)踐,充分自主交流并接受教師指導(dǎo)。

  四,輔導(dǎo)老師

  梁波 王懷林 常箐 王婭 余曉露

  五、活動(dòng)計(jì)劃安排

  依據(jù)語文學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo),努力加強(qiáng)課后管理,發(fā)展學(xué)生對社會(huì)的責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,從而豐富學(xué)生的思維和想象力,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。根據(jù)高一年級學(xué)生的特點(diǎn),結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,特制定高一語文興趣小組活動(dòng)計(jì)劃,安排如下:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)隊(duì)伍組織及活動(dòng)時(shí)間

  學(xué)生采取自行報(bào)名方式 ,興趣小組具體活動(dòng)有:演講朗誦小組、課外寫作小組、語法及修辭研究小組、古詩詞閱讀小組、古文典籍閱讀小組,活動(dòng)時(shí)間定在每周的星期六下午第二、三兩節(jié)課。

  (二)活動(dòng)具體時(shí)間及內(nèi)容

  第一、二周 迎接教師節(jié)詩歌朗誦比賽

  第三、四周 書法比賽

  第五、六周 成語接龍

  第七、八周 名著閱讀

  第九、十周 詩詞背誦競賽

  第十一、十二周 修改病句比賽

  第十三、十四周 講故事比賽

  第十五、十六周 語文學(xué)習(xí)感悟

  第十七、十八周 散文誦讀

  第十九、二十周 春聯(lián)大比拼

  (三)指導(dǎo)老師名單:

  丁睿 汪偉國 趙旻 唐海燕 江月富 王士貴 孫開清 王名志 裘玉霞 郭海霞 蔡麗萍 徐亞峰韋前進(jìn) 程月梅 四、活動(dòng)措施

  1.成立語文活動(dòng)興趣小組和訓(xùn)練指導(dǎo)小組。

  2.興趣小組活動(dòng)應(yīng)制訂目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、科學(xué)詳細(xì)的.活動(dòng)方案,包括指導(dǎo)內(nèi)容、課時(shí)安排、輔導(dǎo)老師安排等。

  3. 語文興趣小組活動(dòng)原則上以班級為單位進(jìn)行,視各班具體情況靈活統(tǒng)一安排。

  4.班級每學(xué)期參加一次校級語文競賽,檢驗(yàn)一學(xué)期語文興趣小組活動(dòng)成果。參加縣及以上語文競賽的學(xué)生必須經(jīng)過校級競賽選拔。

  5.每學(xué)期末各語文興趣小組活動(dòng)負(fù)責(zé)人上交一份活動(dòng)總結(jié),便于交流,提供借鑒。

  6.訓(xùn)練指導(dǎo)小組要定期或不定期地開展對各興趣小組的活動(dòng)檢查,督促興趣小組正常規(guī)范地開展活動(dòng)。

  六、活動(dòng)預(yù)期效果

  通過本學(xué)期的這次興趣小組活動(dòng),我相信一定能讓各班小組內(nèi)的每位學(xué)生在語文基礎(chǔ)知識、基本技能、綜合實(shí)踐能力方面等都有一個(gè)大的提高,并在各個(gè)方面都能得到良好的發(fā)展 。

  語文課外活動(dòng)計(jì)劃3

  新世紀(jì)初,中華人民共和國教育部制訂的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明白地將語文課外活動(dòng)納入到語文課程中,使之成為語文課程的一部分。自此,中國的語文課外活動(dòng)在理論上呈現(xiàn)出了課程化的趨勢。但是,在實(shí)踐層面上,語文課外活動(dòng)遠(yuǎn)未上升到語文課程的地位,表現(xiàn)出活動(dòng)隨意性強(qiáng)、次數(shù)少、形式單調(diào)簡單、參與人數(shù)少、效率低下等特點(diǎn)。之所以出現(xiàn)這種狀況,其中一個(gè)重要原因便是語文課外活動(dòng)課程化具體操作層面的問題尚沒有得到盡如人意的解決。下面就對這一問題談?wù)劚救说囊豢字姟?/p>

  一、要保證語文課外活動(dòng)時(shí)間

  課外活動(dòng)課程化幾乎具有全球趨勢。俄羅斯在語文課程中辟有專門時(shí)間用于指導(dǎo)和交流課外閱讀,稱作課外閱讀課。日本的修學(xué)旅行,初中學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)生活中一般安排2—3次,每次時(shí)間為3—4天;高中學(xué)生則有3—4次,每次時(shí)間為一周。當(dāng)然,日本的修學(xué)旅行有些涉及到較多的語文學(xué)科內(nèi)容,有的則活動(dòng)的成分更重一些。法國有名為綜合實(shí)踐課的“多樣化途徑”課程,一般每周2學(xué)時(shí);顒(dòng)時(shí)間影響活動(dòng)效率,因此我們也要給足并用足語文課外活動(dòng)課時(shí),而不要把語文活動(dòng)課時(shí)間挪作他用。

語文的課外活動(dòng)計(jì)劃13

  一、指導(dǎo)思想:

  以豐富校園生活,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的育人環(huán)境。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生參加豐富多彩的課外興趣小組活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展個(gè)性特長,促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。

  二、目的意義:

  課外活動(dòng)是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動(dòng),是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,全面實(shí)施、推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要體現(xiàn)。興趣小組活動(dòng)的正常開展,既可豐富學(xué)生的課余生活,也可為學(xué)生提供一個(gè)自主發(fā)展的時(shí)間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育活動(dòng),符合廣大學(xué)生家長的意愿,學(xué)生通過活動(dòng),能獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識、技能,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個(gè)性特長,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

  三、具體活動(dòng)安排

 。ㄒ唬 活動(dòng)時(shí)間:每周一至五下午最后一節(jié)課

  (二)活動(dòng)內(nèi)容:根據(jù)我校特色建設(shè)情況,結(jié)合我校師資力量和教學(xué)資源,擬開設(shè)兩個(gè)層面的活動(dòng):

  1.以體育(籃球、乒乓球、跳繩、跳遠(yuǎn)、跳高)、美術(shù)、舞蹈、科技等組成校級興趣活動(dòng)小組。

  2.以班級為單位開展閱讀、英語、跳繩、踢毽、乒乓球、羽毛球等,結(jié)合學(xué)校的特色建設(shè),有計(jì)劃的組織學(xué)生開展課外活動(dòng)。在活動(dòng)中,使學(xué)生學(xué)到技術(shù),形成技能。并在實(shí)踐活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。具體詳見課外小組活動(dòng)安排表。

  四、活動(dòng)要求:

  課外活動(dòng)必須落到實(shí)處,指導(dǎo)教師要有明確的活動(dòng)目標(biāo),認(rèn)真制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,并認(rèn)真安排好活動(dòng)內(nèi)容,及時(shí)地做好相關(guān)記錄。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,保證每次活動(dòng)質(zhì)量。

  五、活動(dòng)組織

  1.學(xué)校成立課外活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,根據(jù)學(xué)校實(shí)際條件,設(shè)置活動(dòng)項(xiàng)目,統(tǒng)一安排活動(dòng)的開展。

  2.各小組的`活動(dòng)要做到“三定”(即定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定人員),活動(dòng)有計(jì)劃、有實(shí)施步驟、;活動(dòng)內(nèi)容切實(shí)可行,有利于學(xué)生的健康發(fā)展;輔導(dǎo)教師做好活動(dòng)情況記載和活動(dòng)小組學(xué)生的管理工作。

  3.學(xué)校課外活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)督導(dǎo),認(rèn)真巡視,切實(shí)保證活動(dòng)開展的時(shí)間和活動(dòng)效率,杜絕將興趣小組活動(dòng)時(shí)間移作它用。

  輔導(dǎo)教師要不斷加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng),踏踏實(shí)實(shí)地做好輔導(dǎo)工作,不斷開拓,勇于創(chuàng)新,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,為深化素質(zhì)教育,促進(jìn)我校學(xué)生的全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

  

語文的課外活動(dòng)計(jì)劃14

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,是初中階段(7—9年級)學(xué)生的一門必修課程。

  一、綜合實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)作為綜合程度最高的課程,它不是其他課程的輔助或附庸,而是具有自己獨(dú)特功能和價(jià)值的相對獨(dú)立的課程,它與其他課程具有等價(jià)性與互補(bǔ)性。與其他課程相比,綜合實(shí)踐活動(dòng)具有如下特性:

  1.整體性

  綜合實(shí)踐活動(dòng)具有整體性。世界具有整體性,世界的不同構(gòu)成——個(gè)人、社會(huì)、自然是彼此交融的有機(jī)整體。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)具有實(shí)踐性。綜合實(shí)踐活動(dòng)以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源,而非在學(xué)科知識的邏輯序列中構(gòu)建課程。

  3.開放性

  綜合實(shí)踐活動(dòng)具有開放性。綜合實(shí)踐活動(dòng)面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要,其課程目標(biāo)具有開放性。

  4.自主性

  綜合實(shí)踐活動(dòng)充分尊重學(xué)生的'興趣、愛好,為學(xué)生的自主性的充分發(fā)揮開辟了廣闊的空間。他們自己選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式及指導(dǎo)教師,自己決定活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的形式,指導(dǎo)教師只對其進(jìn)行必要的指導(dǎo),不包攬學(xué)生的工作。

  5.生成性

  綜合實(shí)踐活動(dòng)具有生成性。這是由綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程取向所決定的。每一個(gè)班級、每一所學(xué)校都有對綜合實(shí)踐活動(dòng)的整體規(guī)劃,每一個(gè)活動(dòng)開始之前都有對活動(dòng)的周密設(shè)計(jì),這是綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃性的一面。

  二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值

  (一)關(guān)注學(xué)生的生存方式,滿足學(xué)生成長的需要和社會(huì)發(fā)展的需要

  中小學(xué)生具有一定的抽象思維能力,思維活躍,具有強(qiáng)烈的探究欲望,他們不滿足于對書本知識的簡單地死記硬背,在知識和能力方面具有了一定的研究基礎(chǔ),隨著生活空間不斷擴(kuò)大和知識、閱歷的不斷豐富,他們的人生觀、世界觀逐步形成,對人生、對社會(huì)、對自我形成了初步的認(rèn)識,初步形成了對個(gè)體和社會(huì)生活方式的思考能力、判斷能力。

  (二)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展終身學(xué)習(xí)的愿望、創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力

  長期以來,中小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式存在著學(xué)習(xí)方式單一,不利于發(fā)展學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的片面傾向,表現(xiàn)在重視知識結(jié)果獲得的單一的接受性學(xué)習(xí)、偏重認(rèn)知領(lǐng)域的認(rèn)知性學(xué)習(xí),以及受教材左右的機(jī)械的決定性教學(xué)等方面。這種在學(xué)習(xí)方式上的局限性,極大地制約了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),不利于發(fā)展學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望,難以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力,以及綜合的實(shí)踐能力。

  (三)面向?qū)W生的“生活世界”,密切學(xué)生與生活、學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系

  綜合實(shí)踐活動(dòng)超越書本知識學(xué)習(xí)的局限,要求學(xué)生從生活、社會(huì)現(xiàn)實(shí)中提出問題,圍繞人與自然、人與他人或社會(huì)、人與自我、人與文化等方面,自主提出活動(dòng)主題,并深入自然情景、社會(huì)背景或社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域,開展探究、社會(huì)參與性的體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng),形成對自然、對社會(huì)、對自我的整體認(rèn)識,發(fā)展良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。因而,綜合實(shí)踐活動(dòng)為密切學(xué)生與生活、學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系,架起一座橋梁。

  三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本理念

  1. 堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究,為學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間

  2. 面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐,幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用

  3. 推進(jìn)學(xué)生對自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展

  四、綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)

  綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自我、社會(huì)和自然之內(nèi)在聯(lián)系的較體認(rèn)識與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、綜合實(shí)踐能力,以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

  7年級綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體目標(biāo)是:

  (一)增進(jìn)學(xué)主對自然的了解與認(rèn)識,逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力

  (二)主動(dòng)積極地參與社會(huì)和服務(wù)社會(huì),增進(jìn)對社會(huì)的了解與認(rèn)識,增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感

  (三)逐步掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),具有自我認(rèn)識能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。

  (四)發(fā)展主動(dòng)獲得知識和信息的能力,養(yǎng)成主動(dòng)地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神

  五、綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的組織形式

  綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的組織形式可以是多種多樣的,但必須保證綜合實(shí)踐活動(dòng)安全、有效地開展。一般可采取以下組織形式:

  1、小組活動(dòng)

  2、個(gè)人活動(dòng)

  3、集體活動(dòng)

語文的課外活動(dòng)計(jì)劃15

  一、激發(fā)興趣,主動(dòng)閱讀。

  古代大教育家孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!笨梢姟芭d趣是學(xué)習(xí)的最好的老師!睂W(xué)生有了閱讀興趣,才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此,教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀。

  1、故事引路——樹立讀書榜樣。有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名人故事。古代的有:《朱元璋放牛讀書》、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》近代的有:《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》;國外的有:《高爾基救書》……進(jìn)行對比、教育,激起學(xué)生對讀書人的崇拜,對書的渴望,形成與書本交朋友的強(qiáng)烈愿望。

  2、現(xiàn)身說法——激發(fā)閱讀欲望。教師經(jīng)常講述自己小時(shí)候的讀書故事,講自己的閱讀體會(huì),或組織班級內(nèi)愛讀書的學(xué)生講讀書的收獲,用“現(xiàn)身說法”的方式激起學(xué)生情感上的共鳴,使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。

  推薦讀物,優(yōu)化閱讀

  在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣之后,我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生沉湎于武打、卡通漫畫書籍,課外讀得津津有味,課上還欲罷不能,將課堂上應(yīng)學(xué)的知識和老師的要求置于腦后全然不顧。對學(xué)生來說,如果不分時(shí)間場合、不管書的內(nèi)容、品質(zhì),而一味強(qiáng)調(diào)課外閱讀,這不僅不利于學(xué)習(xí),還會(huì)給學(xué)習(xí)帶來負(fù)面影響。因此做教師的`一定要適時(shí)向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物,優(yōu)化閱讀內(nèi)容。

  1、推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍。如學(xué)《祖父的園子》一課后,教師可推薦學(xué)生閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》,學(xué)過《冬陽童年駱駝隊(duì)》,教師可向?qū)W生推薦《城南舊事》和高爾基的《童年》,學(xué)過《小嘎子和胖墩摔跤》,教師可向?qū)W生推薦《小兵張嘎》,學(xué)過《草船借箭》,教師可向?qū)W生推薦《三國演義》。課堂學(xué)完后,提出一些相關(guān)的問題,激發(fā)他們課外閱讀,去課外書本上找相關(guān)的答案。

  2、推薦與習(xí)作相關(guān)的優(yōu)秀書籍報(bào)刊。每個(gè)單元大綱都有提出相關(guān)要求的習(xí)作,選擇相關(guān)要求的習(xí)作范文,從中去找一找,學(xué)一學(xué)別人如何組織文字,如何選材,也不失為是一種好的學(xué)習(xí)方法。我曾先后給同學(xué)們推薦了《新作文》《小學(xué)生閱讀與寫作》《作文周刊》《百家作文指導(dǎo)》等。

  三、培養(yǎng)習(xí)慣,高效閱讀

  1、為了提高閱讀效率,我要求學(xué)生讀書要做到“三定”:一是定書。要閱讀的書一旦選定,就一定要讀完,千萬不可半途而廢。二是定時(shí)。保證每天20分鐘的午讀時(shí)間,并針對自己的學(xué)習(xí)生活情況,規(guī)定好課外讀書的時(shí)間,一周至少要安排四次,不能想讀就讀,不想讀就好幾天不讀。三是要定量。根據(jù)自己的閱讀能力,要制定一個(gè)讀書計(jì)劃。一本書準(zhǔn)備多長時(shí)間讀完,然后,堅(jiān)決按計(jì)劃執(zhí)行。這些習(xí)慣在閱讀實(shí)踐中逐漸形成,老師和家長要經(jīng)常提醒、督促檢查。

  2、為了讓學(xué)生讀有所得,我要求學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。

  三、不斷反饋,深化閱讀

  通過檢查反饋,不斷地改進(jìn)閱讀中存在的問題,學(xué)生的閱讀水平才能不斷提高,學(xué)生獲取的知識才能不斷增長。

  1、加強(qiáng)學(xué)生家長與老師的互動(dòng)督促。

  2、舉行班級“讀書會(huì)”。

  3、定期檢查讀書筆記。

  總之,課外閱讀在語文教學(xué)中起到舉足輕重的地位,極大地開拓了學(xué)生的視野,豐富了學(xué)生的學(xué)識。作為一名小學(xué)語文老師,我們要積極拓展學(xué)生閱讀的渠道,為學(xué)生的課外閱讀開辟綠色通道。讓學(xué)生沉醉書海,在書海中吸取精華,浸潤書香,陶冶情操,不斷造就人才。

語文的課外活動(dòng)計(jì)劃16

  一、實(shí)施目標(biāo):

  為了拓寬學(xué)生的知識面,激發(fā)起學(xué)生課外閱讀書籍的興趣,增加學(xué)生的語文積累,提高學(xué)生的閱讀潛力和理解潛力,使得課內(nèi)與課外知識能更好地相結(jié)合。

  能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操和高雅趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。

  二、推薦書目:

  《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、《三國演義》《水滸傳》、《小學(xué)百科全書》、《全唐詩》、《上下五千年》、《自救手冊》、《中外名人故事》、《愛的教育》等。

  三、閱讀安排:

  1.閱讀時(shí)間:每周星期五下午兩節(jié)課為大閱讀課。

  語文教師在閱讀前,做必要的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生讀書方法,鼓勵(lì)學(xué)生做讀書筆記,自己解決在閱讀中遇到的問題。

  平時(shí)回家自由讀。

  2.活動(dòng)要求:

  閱讀筆記:以摘抄為主,兼顧練習(xí)寫讀后感或提綱型筆記,讀書卡:每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。

  手抄報(bào):辦有關(guān)讀書方面的資料,一月一次。

  四、活動(dòng)評價(jià):

  1、班級語文課外閱讀活動(dòng)課有活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。

  2、有對學(xué)生課外閱讀狀況的跟蹤檢查記錄。

  3、加強(qiáng)閱讀與寫作聯(lián)系。

  能夠嘗試開展“我愛閱讀”讀后感交流會(huì),透過此項(xiàng)活動(dòng)將閱讀深化到寫作上來,激發(fā)起學(xué)生的`寫作熱情。

  4、定期評選讀書能手

  要求在以下幾個(gè)方面有突出的表現(xiàn):a、閱讀量大,閱讀范圍廣;b、閱讀質(zhì)量高,有必須的積累和心得;c、閱讀興趣廣泛強(qiáng)烈,用心參加各種讀書活動(dòng);四、成績優(yōu)秀,并能將讀書內(nèi)化為必須的寫作水平;d、品行端莊,談吐不凡,博學(xué)儒雅,有“腹有詩書氣自華”的書卷氣。

  我們相信只要我們堅(jiān)持以書為友,與書相伴,讓書籍伴隨師生共同成長!

語文的課外活動(dòng)計(jì)劃17

  朱永新教授曾經(jīng)說過:“讀書,是孩子們凈化靈魂的一個(gè)非常重要的途徑!惫沤裰型獾脑S多著名作家、科學(xué)家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。為了使我班學(xué)生熱愛閱讀,學(xué)會(huì)讀書,并在讀書的活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹立理想, 特制定本活動(dòng)方案:

  一、活動(dòng)目的:

  1、語文課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中指出:要使學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。

  2、通過這一活動(dòng)的開展,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛讀書,學(xué)會(huì)讀書并在讀書的活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)的開展,在班級形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

  2、通過活動(dòng)的`開展,使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

  3、通過讀書活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的知識更新,活躍學(xué)生的思維。

  三、活動(dòng)構(gòu)想:

  1、制定切實(shí)可

  行的讀書計(jì)劃。

  2、營造良好的讀書氛圍。

 。1)要充分利用好班級的黑板報(bào)、墻壁等,營造書香氛圍。

 。2)征集讀書名言,可以把從各方面征集一來的名言抄在黑板報(bào)上,或是做成書簽與同學(xué)交換。

 。3)在黑板報(bào)的一角開辟讀書方法介紹,向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法。

  (4)在班級里開展好書推薦的活動(dòng),可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流,也可以以書面的形式在班級里進(jìn)行交流,還可以發(fā)揮板報(bào)、墻報(bào)的作用 。

  3、認(rèn)真上好“閱讀課”。 要充分發(fā)揮閱讀課的作用,學(xué)生的大部分課外閱讀時(shí)間應(yīng)在平時(shí),學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事:

 。1)讓學(xué)生進(jìn)行讀書交流,讓每個(gè)學(xué)生上臺說說自己最近讀過的書,談?wù)勛约旱淖x書體會(huì),盡量安排每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

 。2)班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物,可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷,以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

  4、根據(jù)班級的實(shí)際 情況制定讀書評價(jià)的方法,評價(jià)班級的“讀書大王”、“讀書小名星”等。

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