中心小學青年教師培養(yǎng)計劃
一、指導思想
青年教師是學校的未來,是教育的未來。加強青年教師的隊伍建設,不斷提高青年教師教育教學能力水平,使青年教師成為學校發(fā)展的主力軍,促使青年教師向更精、更高的目標奮進。
二、培養(yǎng)目標
通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉,使青年教師能突穎而出,成為管理人員、教學骨干、學科帶頭人,在鎮(zhèn)市級乃至地市級講壇上有一定的知名度。
三、具體措施
(一)成立青年教師幫輔小組
語文組:
分管領導:李新傳
組長:李玉竹
成員:周代英施祖喜李新傳
數(shù)學組:
分管領導:朱江
組長:李昌珍
成員:童登英熊大梅劉新發(fā)
(二)活動平臺
1、理論學習
。1)每年訂閱相關的教育類理論刊物
。2)提高學歷層次,近五年達到大專學歷。
(3)廣泛閱讀各類教育教學理論書籍,勤做筆記,及時寫出學習體會,每月不少于兩千字的筆記,要有針對性的體會,每月500字以上,定期組織專班進行檢查評價。
。4)開展教學沙龍活動。
。5)多給機會,外出學習培訓觀摩。
2、課堂教學
(1)組織教學技能比武,內(nèi)容有寫案例、說課、教學設計、教學反思、教學敘事等。
。2)研究新課標與各冊教材內(nèi)容,準確把握教材。
。3)定期開展研討課活動。
。4)積極參加各類教學競賽活動。
。5)每學期上好一節(jié)好課。
3、教育科研
。1)每年至少撰寫一篇高質(zhì)量的`教學論文,兩篇教學設計、教學反思、教學敘事,并能獲鎮(zhèn)級以上獎勵。
。2)每位青年教師必須參與學校課題研究。
(3)參加教育科研指導、培訓和考核,并獲得合格證。
4、校本課程
能夠很好的開發(fā)一門校本課程,力創(chuàng)特色。
四、考核
每年對青年教師的教育業(yè)務能力進行相關考核,考核結果與教師評價、晉級職稱直接掛鉤。
五、教育寄語
1、每位教師既然選擇了這一職業(yè),就必須要有一個目標追求,才無愧于這一事業(yè),記。呵趭^好學+巧做=成功
2、一名好教師應該是:課上得好,文章寫得好,學科質(zhì)量高
3、好教師與差教師的區(qū)別:
(1)、好教師注重學生明白的話講學生不明白的,差教師只回講學生早已明白的話。
。2)、好教師能把教材教活,差教師只會把活教材教死。
(3)、好教師能用50種方法教一個學生,差教師只會用一種方法教50個學生。
。4)、好教師能夠把100個學生教得各具特色,差教師只會把100個不同個性的學生教得如同一個人。
4、青年教師要養(yǎng)成自我研究的習慣和能力,堅持做到“六個會”:教學理論會用,教學專題會研究,教學經(jīng)驗會總結,教學模式會提煉,教學觀摩會評價,教學風格會創(chuàng)造。
5、青年教師要經(jīng)常做教學札記。
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