演講稿：如果我是一名培訓(xùn)老師
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在現(xiàn)在社會，用到演講稿的地方越來越多，來參考自己需要的演講稿吧！以下是小編精心整理的演講稿：如果我是一名培訓(xùn)老師，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“一個天才的企業(yè)家總是不失時機(jī)地把對職員的培養(yǎng)和訓(xùn)練擺上重要的議事日程。教育是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會大背景下的‘殺手锏’，誰擁有它誰就預(yù)示著成功，只有傻瓜或自愿把自己的企業(yè)推向懸崖峭壁的人，才會對教育置若罔聞�！彼上滦抑缡钦f，這位被譽(yù)為經(jīng)營之神的老人告訴我們，員工培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的重要內(nèi)容。一個企業(yè)是否具有競爭力，關(guān)鍵就是看在這個企業(yè)里的人是否具有競爭力、是否具有較強(qiáng)的工作能力，只有通過對員工培訓(xùn)和提高，才能最終達(dá)到提高企業(yè)核心競爭力的目標(biāo)。
隨著我公司規(guī)模的逐漸擴(kuò)大以及330mw機(jī)組的相繼投產(chǎn)，員工的技術(shù)水平已經(jīng)成為制約公司持續(xù)、安全、快速發(fā)展的一大難題，而員工培訓(xùn)工作也已經(jīng)成為我們工作的重中之重。那么如何才能快速有效的提高的員工的技術(shù)水平呢？作為培訓(xùn)工作的主要負(fù)責(zé)人，培訓(xùn)老師又應(yīng)該做些什么呢？
結(jié)合公司的培訓(xùn)現(xiàn)狀，如果我是來做培訓(xùn)老師，那我首先要做的工作，是激發(fā)員工的培訓(xùn)熱情。從公司的培訓(xùn)情況來看，大部分員工對待培訓(xùn)都是持不歡迎態(tài)度的，這種對培訓(xùn)的抵制未必一定會用言語表現(xiàn)出來，但其消極怠工的實(shí)際行為卻是將其抗拒性表露無遺，而究其原因無外乎以下幾點(diǎn)：第一、逆反心理。從員工角度看，他首先認(rèn)為培訓(xùn)這是一項管理措施，“管理層又搞了個新花樣”，對他往往總是不利的；第二、看不到培訓(xùn)的價值。一般來說，員工看不到繼續(xù)學(xué)習(xí)對自己的好處；第三，害怕挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)新技能是一種挑戰(zhàn)，而許多人由于自己的惰性已經(jīng)不習(xí)慣這種學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，因此會本能的逃避，進(jìn)而排斥培訓(xùn)；第四，也是在我們公司比較突出的一點(diǎn)，“沒有時間”跟“太累”的現(xiàn)狀，翻翻我公司的培訓(xùn)活動，絕大多數(shù)的培訓(xùn)都是在班后或者下班時間進(jìn)行的，員工一直處于一種“要我學(xué)”強(qiáng)迫狀態(tài)下，對培訓(xùn)的態(tài)度怎么可能會是積極的。
針對這些原因，我們只有對癥下藥，方能藥到病除。
首先，作為培訓(xùn)老師，在進(jìn)行員工職業(yè)生涯規(guī)劃時，要盡力通過個人與公司的溝通，使培訓(xùn)在滿足公司目標(biāo)的`基礎(chǔ)上最大限度地支持個人職業(yè)生涯的發(fā)展，將個人發(fā)展和公司的發(fā)展相聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)共贏，既能消除員工的逆反心理，又能讓其明白培訓(xùn)對自己的好處，也就解決了員工對培訓(xùn)的意愿問題。
其次，還應(yīng)該注意的是，職工的培訓(xùn)活動最好能在班中或者學(xué)習(xí)勞動日進(jìn)行，避免員工的消極怠工情緒，也進(jìn)一步讓員工體會到公司的人文關(guān)懷。
員工一旦對培訓(xùn)工作有了積極熱情的態(tài)度，那么培訓(xùn)的效果也會事半功倍，那么我們的培訓(xùn)工作就已經(jīng)成功了一大半。在具體實(shí)施培訓(xùn)的時候，還需要遵循以下原則：
一、因材施教的原則。針對每個人員的實(shí)際技能、崗位和個人發(fā)展意愿等開展員工培訓(xùn)工作，培訓(xùn)方式和方法切合個人的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力。
二、理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的原則。員工培訓(xùn)要堅持針對性和實(shí)踐性，以工作的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，與職位的特點(diǎn)緊密結(jié)合，與培訓(xùn)對象的年齡、知識結(jié)構(gòu)緊密結(jié)合。
三、全員培訓(xùn)與重點(diǎn)提高的原則。有計劃有步驟的對在職的各級各類人員進(jìn)行培訓(xùn)，提高全員素質(zhì)。同時，應(yīng)重點(diǎn)培訓(xùn)一批技術(shù)骨干、管理骨干，特別是對中高層管理人員。
四、激勵的原則。將人員培訓(xùn)與人員任職、晉升、獎懲、工資福利等結(jié)合起來，讓受訓(xùn)者受到某種程度的鼓勵，同時管理者應(yīng)當(dāng)多關(guān)心培訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)、工作和生活。
想做一個成功的培訓(xùn)，精心的準(zhǔn)備、與員工的良好溝通，把準(zhǔn)員工的需求往往起著很重要的作用。只有從員工的角度出發(fā)，診斷他的問題，發(fā)現(xiàn)需求，提出針對性的方案，才是解決問題的關(guān)鍵，做解決問題的培訓(xùn)，做滿足需求的培訓(xùn)，才會讓員工歡迎。
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